期中综合评价卷---2024--2025学年九年级化学鲁教版(2024)上册

期中综合评价卷 时间:60分钟　满分:100分 班级:　　　　　　学号:　　　　　　姓名:　　　　　　成绩:　　　　　  第Ⅰ卷　选择题(共45分) 一、单项选择题(共15小题,每小题3分,共45分) 1.化学科学的神奇之处在于它能改造物质世界,化学改变世界的途径是使物质发生化学变化。以下过程一定涉及化学变化的是(D) A.用刻刀制作栩栩如生的冰雕 B.高压风机将冰片粉碎、吹出,形成雪花 C.“天宫课堂”在轨演示水油分离实验 D.中国科学家用二氧化碳合成淀粉 2.如图所示实验操作错误的是(C) A.固体粉末装入试管　　B.给液体加热 C.连接仪器　　　　　　D.检查装置气密性 3.下列各图中“”和“”分别表示不同元素的原子,则其中表示单质的是(B) A　 B 　C 　D 4.公共场所会使用次氯酸钠(NaClO)、过氧化氢(H2O2)、酒精(C2H5OH)等消毒液消毒,这三种物质中都含有(A) A.氧元素 B.氧分子 C.氧离子 D.氧气 5.下列物质的用途没有利用该物质的化学性质的是(B) A.氮气充入食品包装袋防腐 B.稀有气体用于制作霓虹灯 C.二氧化碳用于鉴别澄清的石灰水和蒸馏水 D.氧气用于医疗急救 6.如图是细铁丝在氧气中燃烧的实验示意图,下列有关该实验叙述正确的是(B) A.点燃系在细铁丝下端的火柴,立即插入盛有氧气的集气瓶中 B.观察到细铁丝剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体 C.该反应的符号表达式为Fe+O2Fe3O4 D.集气瓶底部的水不能用少量细沙代替 7.苏州平江路河道水清见底,道尽江南之美。下列关于河水处理和保护的说法正确的是(A) A.水中大颗粒的泥沙可通过静置沉降的方法除去 B.通过生态膜物理过滤可将河水中的离子全部滤去 C.为使河水变清澈可将河水蒸馏冷凝 D.厨房废水滤去固体后可直接排向河道 8.宏微观结合是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释不正确的是(A) A.水蒸气冷凝变成液态水,体积减小——温度降低,分子变小 B.气体容易被压缩——气体分子之间的间隔较大 C.一氧化碳能燃烧,二氧化碳不能燃烧——不同种分子的性质不同 D.氧气和氢气点燃生成水——化学变化中分子可以再分 9.我国科学家开发了一种基于二氧化钒的“冷热双吸”材料,有望助力实现“双碳目标”。钒元素在元素周期表中的信息和原子结构示意图如图所示,下列说法正确的是(C) A.钒为非金属元素 B.钒原子核外电子数为28 C.VO2中钒的化合价为+4 D.x=8 10.“证据推理与模型认知”是化学学科核心素养的重要组成部分。下列推理合理的是(C) A.化学变化常伴随着能量的变化,所以有能量变化的一定是化学变化 B.同种元素的质子数相同,所以质子数相同的粒子一定是同种元素 C.点燃一氧化碳或甲烷前需要检验纯度,所以点燃可燃性气体前一定要检验纯度 D.溶液具有均一性、稳定性,所以具有均一性、稳定性的液体一定是溶液 11.如图是某学校化学兴趣小组制作的家庭版简易净水装置,则下列关于该装置的说法中正确的是(C) A.可以除去水中的可溶性杂质 B.每种材料之间不用纱布隔开,净水效果会更好 C.对制作材料的要求是环保、耐用性强 D.能起到杀菌消毒的作用 12.奥司他韦(化学式为C16H28N2O4)是目前治疗流感的药物之一,下列关于奥司他韦说法正确的是(A) A.奥司他韦中碳元素的质量分数最大 B.奥司他韦的相对分子质量为312 g C.奥司他韦中含有氮分子 D.奥司他韦由50个原子构成 13.下列反应不属于化合反应,也不属于分解反应,但属于氧化反应的是(B) A.碳+氧气二氧化碳 B.乙炔+氧气水+二氧化碳 C.氯酸钾氯化钾+氧气 D.硫酸铜+氢氧化钠氢氧化铜+硫酸钠 14.如图是几种粒子的结构示意图,根据图示判断以下说法不正确的是(B) A B C D A.B元素属于金属元素 B.A与C元素具有相似的化学性质 C.C原子在化学反应中容易失去两个电子形成阳离子 D.B、C、D元素位于同一周期 15.温度不变,对100 mL氯化钠饱和溶液进行如下实验(如图所示): 实验一:将甲烧杯中溶液转移出50 mL到乙烧杯中。 实验二:把5 g水和5 g氯化钠分别加在甲、乙烧杯中。则下列结论不正确的是(C) A.实验二中,甲中溶液的溶质质量分数减小 B.实验一中,甲和乙中溶液的溶质质量分数相等 C.实验二中,乙中溶液的溶质质量分数增大 D.实验二中,甲和乙中溶液所含溶质质量相等 第Ⅱ卷　非选择题(共55分) 二、填空简答题(共5小题,共28分) 16.(4分)学习化学要使用化学符号,根据要求写出相应的化学符号。 (1)2个硝酸根离子　2N　。 (2)用于填充氦气球的氦气　He　。  (3)标出氯化铁中铁元素的化合价　Cl3　。 (4)地壳中含量最多的元素与最多的金属元素形成的化合物的化学式　Al2O3　。  17.(4分)空气是人类赖以生存的气体。 (1)空气中能供给动植物呼吸的气体是　O2　(填化学式)。  (2)酥脆的饼干置于空气中过一段时间就不脆了,是因为空气中含有　H2O　(填化学式)。  (3)PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 μm的颗粒物。下列不属于空气污染物的是　D　(填字母,下同)。  A.二氧化硫 B.PM2.5 C.二氧化氮 D.二氧化碳 (4)洁净的空气对人类非常重要。下列有利于保护大气的做法是　BD　。 A.提倡使用私家车 B.植树造林,防止扬尘污染 C.焚烧落叶和垃圾 D.工业废气处理达标后排放 18.(8分)水的天然循环、水的分解与合成,均体现了“分”与“合”的思想。 (1)水的天然循环是通过　水的三态变化　实现的,　太阳能　为水的循环提供了能量。水的天然循环既实现了水的　自身净化　,又完成了　水资源的重新分配　。  图1 图2 (2)如图1为电解水实验的示意图。 ①接通直流电源一段时间,试管a中产生6 mL气体,则试管b中产生气体的体积约为　3　mL,电解水的符号表达式为　H2OH2+O2　。 ②如图2是电解水与合成水的微观示意图。 Ⅰ.水通电时,参加反应的水与生成的气体的质量比为　1∶1　。 Ⅱ.通过以上实验事实,证明了水是由　氢元素和氧元素　组成的。 19.(4分)如图为元素周期表的部分结构,请按要求回答下列问题: (1)元素③属于　金属　(填“金属”或“非金属”)元素。  (2)元素②的元素符号是　O　;在①～⑥六种元素中,化学性质最不活泼的是　⑥　(填序号)。  (3)元素①和元素⑤形成化合物的化学式是　HCl　。  20.(8分)创新实验可以使现象更明显,操作更简单,减少环境污染等。下面是某课外小组对课本实验进行的创新设计,请回答相关问题。 实验A:探究分子的性质 实验B:探究热效应 实验C:测定空气中氧气含量 (信息:氨气能使酚酞试液及石蕊试液变色) (1)实验A:从胶头滴管中挤入少量浓氨水,一会儿后观察到石蕊试纸、酚酞试液都变色,说明　分子在不断运动　。  (2)实验B:向试管中加入氢氧化钠固体后,观察到U形管中的液面a　低于　(填“高于”或“低于”)b。原因是　氢氧化钠溶于水放热,使瓶内压强变大　。  (3)实验C:试管中观察到的现象是　白磷燃烧,产生大量白烟　。反应完全后,待冷却到室温,可观察到注射器中蒸馏水慢慢流入试管中,试管内液面最终上升至刻度　1　处。  三、实验探究题(共2小题,共18分) 21.(6分)现配制50 g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液。 (1)配制50 g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液所需氯化钠的质量为　7.5　g。  (2)操作步骤如图所示: ① ② ③ ④ ⑤ a.配制溶液的正确操作顺序为　②①⑤③④　(填序号),其中操作错误的是　①中试剂与砝码的位置放颠倒了　。 b.图④中玻璃棒的作用是　搅拌,加快氯化钠的溶解　。 c.正确操作过程中若天平指针向左偏转,则应　取出少量氯化钠　,直至指针指向分度盘中间。  (3)下列错误操作可能导致溶质质量分数小于15%的是　①④　(填 序号)。 ①所称取的氯化钠固体不纯　②向烧杯中倒水溶解时部分水洒出　③装瓶时部分溶液洒出　④量取水时仰视读数 22.(12分)如图所示为实验室中常见的制取气体的发生装置和收集 装置。 A B C D E F G 请回答下列问题: (1)写出标有序号的仪器名称:①　长颈漏斗　,②　锥形瓶　。 (2)实验用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,若选用C作发生装置,你认为选用C的优点是　可以控制反应速率和节约试剂　,欲用装置F收集一瓶氧气,则气体应从　a　(填“a”或“b”)端通入。 (3)实验用无水醋酸钠(固体)和碱石灰(固体)混合加热制取甲烷,已知甲烷的密度比空气小,难溶于水,则制取甲烷的实验装置可选择　AE(或AF或AG)　。  (4)如实验室收集一氧化氮气体时,只选用G作为收集装置,不用D、E、F装置来收集,由此可以判断一氧化氮气体可能具有的性质是　②③　(填序号)。  ①可溶于水　②难溶于水　③能和空气中某种物质发生反应 四、计算题(共1小题,共9分) 23.(9分)某浓盐酸瓶上的标签如表所示,则: 浓盐酸(HCl)500 mL 浓度(质量分数) 36% 密度 1.2 g/cm3 (1)该瓶浓盐酸的质量为　　　　g。  (2)取100 mL该浓盐酸与500 mL水均匀混合,所得稀盐酸的质量分数是多少?(水的密度为1.0 g/mL,结果精确到0.01%) (3)欲配制100 g质量分数为3.6%的稀盐酸,需该浓盐酸质量为多少? 答案:(1)600 解:(2)取100 mL该浓盐酸与500 mL水均匀混合,1.2 g/cm3=1.2 g/mL,溶液质量=1.2 g/mL×100 mL+1.0 g/mL×500 mL=620 g,氯化氢质量=1.2 g/mL×100 mL×36%=43.2 g,所得稀盐酸的质量分数是× 100%≈6.97%。 (3)设需该浓盐酸质量为x。 根据题意:100 g×3.6%=x×36%,x=10 g。 答:(2)所得稀盐酸的质量分数是6.97%; (3)欲配制100 g质量分数为3.6%的稀盐酸,需该浓盐酸质量为10 g。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 期中综合评价卷 时间:60分钟　满分:100分 班级: 　学号: 　姓名: 　成绩: 第Ⅰ卷　选择题(共45分) 一、单项选择题(共15小题,每小题3分,共45分) 1.化学科学的神奇之处在于它能改造物质世界,化学改变世界的途径是使物质发生化学变化。以下过程一定涉及化学变化的是( ) A.用刻刀制作栩栩如生的冰雕 B.高压风机将冰片粉碎、吹出,形成雪花 C.“天宫课堂”在轨演示水油分离实验 D.中国科学家用二氧化碳合成淀粉 2.如图所示实验操作错误的是( ) A.固体粉末装入试管　　B.给液体加热 C.连接仪器　　　　　　D.检查装置气密性 3.下列各图中“”和“”分别表示不同元素的原子,则其中表示单质的是( ) A　 B 　C 　D 4.公共场所会使用次氯酸钠(NaClO)、过氧化氢(H2O2)、酒精(C2H5OH)等消毒液消毒,这三种物质中都含有( ) A.氧元素 B.氧分子 C.氧离子 D.氧气 5.下列物质的用途没有利用该物质的化学性质的是( ) A.氮气充入食品包装袋防腐 B.稀有气体用于制作霓虹灯 C.二氧化碳用于鉴别澄清的石灰水和蒸馏水 D.氧气用于医疗急救 6.如图是细铁丝在氧气中燃烧的实验示意图,下列有关该实验叙述正确的是( ) A.点燃系在细铁丝下端的火柴,立即插入盛有氧气的集气瓶中 B.观察到细铁丝剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体 C.该反应的符号表达式为Fe+O2Fe3O4 D.集气瓶底部的水不能用少量细沙代替 7.苏州平江路河道水清见底,道尽江南之美。下列关于河水处理和保护的说法正确的是( ) A.水中大颗粒的泥沙可通过静置沉降的方法除去 B.通过生态膜物理过滤可将河水中的离子全部滤去 C.为使河水变清澈可将河水蒸馏冷凝 D.厨房废水滤去固体后可直接排向河道 8.宏微观结合是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释不正确的是( ) A.水蒸气冷凝变成液态水,体积减小——温度降低,分子变小 B.气体容易被压缩——气体分子之间的间隔较大 C.一氧化碳能燃烧,二氧化碳不能燃烧——不同种分子的性质不同 D.氧气和氢气点燃生成水——化学变化中分子可以再分 9.我国科学家开发了一种基于二氧化钒的“冷热双吸”材料,有望助力实现“双碳目标”。钒元素在元素周期表中的信息和原子结构示意图如图所示,下列说法正确的是( ) A.钒为非金属元素 B.钒原子核外电子数为28 C.VO2中钒的化合价为+4 D.x=8 10.“证据推理与模型认知”是化学学科核心素养的重要组成部分。下列推理合理的是( ) A.化学变化常伴随着能量的变化,所以有能量变化的一定是化学变化 B.同种元素的质子数相同,所以质子数相同的粒子一定是同种元素 C.点燃一氧化碳或甲烷前需要检验纯度,所以点燃可燃性气体前一定要检验纯度 D.溶液具有均一性、稳定性,所以具有均一性、稳定性的液体一定是溶液 11.如图是某学校化学兴趣小组制作的家庭版简易净水装置,则下列关于该装置的说法中正确的是( ) A.可以除去水中的可溶性杂质 B.每种材料之间不用纱布隔开,净水效果会更好 C.对制作材料的要求是环保、耐用性强 D.能起到杀菌消毒的作用 12.奥司他韦(化学式为C16H28N2O4)是目前治疗流感的药物之一,下列关于奥司他韦说法正确的是( ) A.奥司他韦中碳元素的质量分数最大 B.奥司他韦的相对分子质量为312 g C.奥司他韦中含有氮分子 D.奥司他韦由50个原子构成 13.下列反应不属于化合反应,也不属于分解反应,但属于氧化反应的是( ) A.碳+氧气二氧化碳 B.乙炔+氧气水+二氧化碳 C.氯酸钾氯化钾+氧气 D.硫酸铜+氢氧化钠氢氧化铜+硫酸钠 14.如图是几种粒子的结构示意图,根据图示判断以下说法不正确的是( ) A B C D A.B元素属于金属元素 B.A与C元素具有相似的化学性质 C.C原子在化学反应中容易失去两个电子形成阳离子 D.B、C、D元素位于同一周期 15.温度不变,对100 mL氯化钠饱和溶液进行如下实验(如图所示): 实验一:将甲烧杯中溶液转移出50 mL到乙烧杯中。 实验二:把5 g水和5 g氯化钠分别加在甲、乙烧杯中。则下列结论不正确的是( ) A.实验二中,甲中溶液的溶质质量分数减小 B.实验一中,甲和乙中溶液的溶质质量分数相等 C.实验二中,乙中溶液的溶质质量分数增大 D.实验二中,甲和乙中溶液所含溶质质量相等 第Ⅱ卷　非选择题(共55分) 二、填空简答题(共5小题,共28分) 16.(4分)学习化学要使用化学符号,根据要求写出相应的化学符号。 (1)2个硝酸根离子 。 (2)用于填充氦气球的氦气 。  (3)标出氯化铁中铁元素的化合价 。 (4)地壳中含量最多的元素与最多的金属元素形成的化合物的化学式 。  17.(4分)空气是人类赖以生存的气体。 (1)空气中能供给动植物呼吸的气体是 (填化学式)。  (2)酥脆的饼干置于空气中过一段时间就不脆了,是因为空气中含有 (填化学式)。  (3)PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 μm的颗粒物。下列不属于空气污染物的是 (填字母,下同)。  A.二氧化硫 B.PM2.5 C.二氧化氮 D.二氧化碳 (4)洁净的空气对人类非常重要。下列有利于保护大气的做法是 。 A.提倡使用私家车 B.植树造林,防止扬尘污染 C.焚烧落叶和垃圾 D.工业废气处理达标后排放 18.(8分)水的天然循环、水的分解与合成,均体现了“分”与“合”的思想。 (1)水的天然循环是通过 实现的, 为水的循环提供了能量。水的天然循环既实现了水的 ,又完成了 。  图1 图2 (2)如图1为电解水实验的示意图。 ①接通直流电源一段时间,试管a中产生6 mL气体,则试管b中产生气体的体积约为 mL,电解水的符号表达式为 。 ②如图2是电解水与合成水的微观示意图。 Ⅰ.水通电时,参加反应的水与生成的气体的质量比为 。 Ⅱ.通过以上实验事实,证明了水是由 组成的。 19.(4分)如图为元素周期表的部分结构,请按要求回答下列问题: (1)元素③属于 (填“金属”或“非金属”)元素。  (2)元素②的元素符号是 ;在①～⑥六种元素中,化学性质最不活泼的是 (填序号)。  (3)元素①和元素⑤形成化合物的化学式是 。  20.(8分)创新实验可以使现象更明显,操作更简单,减少环境污染等。下面是某课外小组对课本实验进行的创新设计,请回答相关问题。 实验A:探究分子的性质 实验B:探究热效应 实验C:测定空气中氧气含量 (信息:氨气能使酚酞试液及石蕊试液变色) (1)实验A:从胶头滴管中挤入少量浓氨水,一会儿后观察到石蕊试纸、酚酞试液都变色,说明 。  (2)实验B:向试管中加入氢氧化钠固体后,观察到U形管中的液面a (填“高于”或“低于”)b。原因是 。  (3)实验C:试管中观察到的现象是 。反应完全后,待冷却到室温,可观察到注射器中蒸馏水慢慢流入试管中,试管内液面最终上升至刻度 处。  三、实验探究题(共2小题,共18分) 21.(6分)现配制50 g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液。 (1)配制50 g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液所需氯化钠的质量为 g。  (2)操作步骤如图所示: ① ② ③ ④ ⑤ a.配制溶液的正确操作顺序为 (填序号),其中操作错误的是 。 b.图④中玻璃棒的作用是 。 c.正确操作过程中若天平指针向左偏转,则应 ,直至指针指向分度盘中间。  (3)下列错误操作可能导致溶质质量分数小于15%的是 (填 序号)。 ①所称取的氯化钠固体不纯　②向烧杯中倒水溶解时部分水洒出　③装瓶时部分溶液洒出　④量取水时仰视读数 22.(12分)如图所示为实验室中常见的制取气体的发生装置和收集 装置。 A B C D E F G 请回答下列问题: (1)写出标有序号的仪器名称:① ,② 。 (2)实验用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,若选用C作发生装置,你认为选用C的优点是 ,欲用装置F收集一瓶氧气,则气体应从 (填“a”或“b”)端通入。 (3)实验用无水醋酸钠(固体)和碱石灰(固体)混合加热制取甲烷,已知甲烷的密度比空气小,难溶于水,则制取甲烷的实验装置可选择 。  (4)如实验室收集一氧化氮气体时,只选用G作为收集装置,不用D、E、F装置来收集,由此可以判断一氧化氮气体可能具有的性质是 (填序号)。  ①可溶于水　②难溶于水　③能和空气中某种物质发生反应 四、计算题(共1小题,共9分) 23.(9分)某浓盐酸瓶上的标签如表所示,则: 浓盐酸(HCl)500 mL 浓度(质量分数) 36% 密度 1.2 g/cm3 (1)该瓶浓盐酸的质量为 g。  (2)取100 mL该浓盐酸与500 mL水均匀混合,所得稀盐酸的质量分数是多少?(水的密度为1.0 g/mL,结果精确到0.01%) (3)欲配制100 g质量分数为3.6%的稀盐酸,需该浓盐酸质量为多少? 答案:(1)600 学科网（北京）股份有限公司 $$