专项5 标点符号-统编版四年级下册期末专项（小学语文）

1 / 4 专项 5 标点符号 1．依次在下面句子“□”处填入标点符号，最恰当的一项是（ ） 说到恐龙□人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重□迟钝的马门溪龙□谈起鸟类□我们头 脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀□ A．，，。，。 B．，、；，。 C．，，，，。 2．下列句子中的冒号运用不恰当．．．的一项是（ ） A．在公共场所，我们都懂得遵守文明规范：不高声喧哗，不乱扔杂物，不损坏公共设施。 B．少先队员们在国旗下昂首挺胸：精神抖擞，站得笔直，目视前方。 C．我家的小猫比谁都可爱：用爪子替你翻书，用软毛抚你脸庞。 D．大海的天空是最辽阔的：这里没有楼房的遮挡，一望无际；这里没有高山的屏障，一览 无余。 3．下列句子标点符号使用不正确的一项是（ ） A．到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。 B．几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。 C．扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。 D．“我不干，我怕烫，”我总是一面溜开，一面摆手。 4．“原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天。”这句话中破折号的 作用是（ ） A．表示意思的转折 B．表示意思的递进 C．表示解释说明 D．表示声音的延长 5．下面句子中省略号的用法与其他三项不同的一项是（ ） A．营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……” B．那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声…… C．泪水一会儿便蒙住了她的眼睛…… D．突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起…… 6．下列句子中标点符号使用错误的一项是（ ） A．“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。 B．“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天 2 / 4 气快点儿变好。” C．一回到家，妈妈就问我考了几分？真叫人心烦。 D．雨来怕揉坏了，向妈妈要来一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来” 两个字。 7．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A．“请问，这里是在庆祝狮王二十八世的婚礼吗”？小乌龟不解地问。 B．老师决定：今天的习作课先到校园的花坛去观察，然后回到教室写作。 C．同学们都喜欢看“流浪地球”这部电影。 判断下面句子的标点使用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 8．有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。( ) 9．宋人有耕者，田中有株。( ) 10．我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本。后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促 进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。( ) 11．“按着节拍飘动在一起……”和“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿……”这两句话中的省 略号作用相同。( ) 12．大家随着女老师的手指，齐声轻轻念：“我们——是——中国人。”这句话中破折号的作用 是表示声音的延续。( ) 13．给下列句子选择破折号的正确用法 ①表示解释说明。 ②表示声音的延长。 ③表示意思的转折。 （1）大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人。” ( ) （2）这次，我为自己的女儿——14 岁的温迪而骄傲！( ) （3）整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停 下来。( ) （4）普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。( ) 3 / 4 14．判断下列句子中引号的作用。（填序号） ①表示直接引用 ②表示着重强调 ③表示特殊含义 ④表示特定称谓 （1）人们都说：“桂林山水甲天下。”( ) （2）哪篇课文讲述了一个关于“爱”的故事？( ) （3）我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。( ) （4）你真是太“聪明”了！ ( ) 15．在“ ”上填上合适的表示颜色的词语，在（ ）中加上标点，并根据下面一段 内容填空。 春天( ) 的麦苗像铺了一张绿色的地毯( )夏天( ) 的麦 子像铺了一地的金子( )秋天( ) 的玉米笑得咧开了嘴( )冬天 ( ) 的雪花把大地打扮得更加美丽( ) 这句话是按 顺序来写的，运用了 、 、 的修辞手法。 16．给下列句子加上恰当的标点。 （1）说到恐龙( )人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重( )迟钝的马门溪龙( ) 谈到鸟 类( )我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀( ) （2）鬼子温和地对雨来说( )不要害怕( )小孩( )皇军是爱护的( ) （3）( )好小葆( )别动 ( )奶奶刚给我洗了脚( )忽然又提出一个新的要求来( ) 让我给你剪一剪( ) 17．给下面的句子加上恰当的标点符号。 (1)青( )红的瓜( )碧绿的叶( )构成了一道别有风趣的装饰( )比那高楼门前蹲着 一对石狮子或是竖着两根大旗杆( )可爱多了( ) (2)过是溪( )逢老媪磨铁杵( )问之( )曰( )欲作针( ) (3)它笔直地朝着( )诺曼底号( )逼了过来( ) (4)李四希望有一条大花狗( )马上就冒出了那么一条( )冲着他摇尾巴( )舔他的手 ( ) 18．读例句，完成练习。 例：后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路， 它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 （1）例句中冒号的作用是( ) 4 / 4 A．提示下文 B．引出具体内容 C．表示解释说 明 D．表示话题转换 （2）仿照冒号的用法，选择一个场景，仿写一句话。 爱唱歌的小兰 妈妈做的饭菜可好吃了 王军讲故事特别投 入 1 / 6 专项 5 标点符号 1.【答案】B 【详解】本题考查标点符号的运用。 结合所给句子可知，“凶猛的霸王龙”与“笨重、迟钝的马门溪龙”是并列的两种恐龙类型， 中间用逗号隔开，而“笨重”与“迟钝”作为并列的形容词修饰“马门溪龙”，中间用顿号； “谈起鸟类”与前面“说到恐龙”是并列的分句，“谈起鸟类”前面用分号，后面句意未完， 用逗号；“我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀”作为整个句子的结尾，句 末用句号。 即：说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑 中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。 故选 B。 2.【答案】B 【详解】本题考查标点符号。 B．例句“少先队员们在国旗下昂首挺胸：精神抖擞，站得笔直，目视前方。”中，昂首挺胸， 精神抖擞，表示并列关系，它们之间用冒号不恰当，应该用逗号分隔。 故选 B。 3.【答案】D 【详解】本题考查标点符号的使用。 D．有误，引号里“我不干，我怕烫”一句完整的话，后面应用句号。 故选 D。 4.【答案】C 【详解】本题考查标点符号的作用。 “原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天。”中解释了天之骄子指 的是鸟类，因此破折号的作用是解释说明。 故选 C。 5.【答案】A 【详解】本题考查标点符号运用。 A．“同志，买，买，买……”中省略号表示说话结巴，断断续续，欲言又止。 B．“那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……”中省略号表示语意未尽，给 2 / 6 读者留下想象的空间。 C．“泪水一会儿便蒙住了她的眼睛……”中省略号表示语意未尽，让读者自行体会后面可能的 情况。 D．“突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……”中省略 号表示语意未尽，引发读者联想。 故选 A。 6.【答案】C 【详解】本题考查标点符号的运用。 C.结合句子语境，一回到家，妈妈就问我考了几分，不是疑问句，后面应该是逗号，把问号改 成逗号，标点符号使用有误。 故选 C。 7.【答案】B 【详解】本题考查标点符号运用。 A项，问号要放在引号里面。 B项，正确。 C项，“流浪地球”改为《流浪地球》。书名号是用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲 名、歌曲名、图画名等的标点符号，亦用于歌曲、电影、电视剧等与书面媒介紧密相关的文艺 作品。 【答案】8．√ 9．× 10．× 11．× 12．√ 【解析】8．本题考查了标点符号的运用。 “有时葡萄架上一片落叶掉进缸里”意思没有表达完整，用逗号；“不一会儿”意思没有表达 完整，用逗号；“叶子下就会聚起许多小小的虾”一句话结束，用句号。故该句子的标点使用 正确。 9．本题考查了标点符号的运用。 “宋人有耕者”意思是：宋国有个种地的农民。意思表达完整，应该用句号。“田中有株”意 思是：农民的田地中有一截树桩。意思表达完整，应该用句号。故该句子的标点使用错误。 10．本题考查了标点符号的运用。 “我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本”意思没有表达完整，用逗号；“后来又传到 阿拉伯世界和欧洲”意思没有表达完整，用逗号；“极大地促进了人类社会的进步和文化的发 展”意思没有表达完整，用逗号；“影响了全世界”一句话结束，用句号。故该句子的标点使 3 / 6 用错误。 11．本题考查省略号的作用。 题目叙述错误。 “所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……”省略号在这里的作用是凸显一阵风吹过，绿色 景物随风飘动，充满生机勃勃的景象。表示话未说完、意思未尽。 “到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”这里的省略号意思是 还有很多绿色，不一一列举出来。表示列举的省略。 12．大家随着女老师的手指，齐声轻轻念：“我们——是——中国人。”这句话中破折号的作用 是表示声音的延续。 13.【答案】 ② ① ③ ① 【详解】本题考查了对破折号的理解和运用。破折号是标点符号的一种，用于表示解释说明、 声音的延长、语意的转折、意思的递进等。句子表达的内容的不同，破折号所表示的作用也不 同。 （1）从齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人。”可知，这是写人物声音，此处破折号 的作用是表示声音的延长。 （2）从“我为自己的女儿——14 岁的温迪而骄傲！”可知，这是解释自己的女儿：14 岁的温 迪。此处破折号的作用是表示解释说明。 （3）“整个世界对他来讲好像已经消失了”句子前面的内容讲世界对他来说已经消失啦。“大 约过了一个小时，罗丹才停下来。”后面的内容讲罗丹停下来，此处破折号的作用是表示意思 的转折。 （4）从“普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。”可知，句子解 释普罗米修斯是一个英雄，此处破折号的作用是表示解释说明。 14.【答案】 ① ② ④ ③ 【详解】本题考查了对引号作用的掌握情况。 （1）本题中，“桂林山水甲天下”是引用别人的话，表示的是“直接引用”，所以答案为①。 （2）本题中“爱”字加引号，是为了强调这个故事的主题是关于“爱”的，所以，这里的引 号应表示“着重强调”的作用，答案为②。 （3）本题中“大鸟”并不是指真正的鸟，而是指白鹅，是给“白鹅”起了一个特定的名字， 可见这里的引号作用“表示特定称谓”，所以答案应为④。 （4）本题中“聪明”并不是真的在夸人聪明，而是说的反语，可见这里的引号表示的是“特 4 / 6 殊含义”，答案为③。 15.【答案】 ， 绿油油 ； ， 金灿灿 ； ， 黄澄 澄 ； ， 白皑皑 。 时间 比喻 拟人 排比 【详解】本题考查标点符号和词语的运用。标点要注意分析句子中分句之间的关系，根据标点 符号各自的作用进行运用。 句中停顿用逗号，并列分句间用分号，陈述句末用句号。故①④⑦⑩用逗号；③⑥⑨用分号； ⑫用句号。 词语搭配题型应结合词义以及语境加以分析，注意题目要求填上表示颜色的词语，答案不唯一。 如：②⑤⑧⑪属于“形容词十名词”的偏正短语，可以填绿油油的麦苗；黄灿灿/金灿灿的麦 子；黄澄澄的玉米；白皑皑的雪花等。 考查记叙顺序，抓住文段记叙特点辨析即可。根据“春天”“夏天”“秋天”“冬天”等词，可 知，是按时间顺序来写的。 修辞的辨析需要抓住不同修辞的特点进行辨析。“春天，绿油油的麦苗像铺了一张绿色的地毯； 夏天，金灿灿的麦子像铺了一地的金子；秋天，黄澄澄的玉米笑得咧开了嘴；冬天，白皑皑的 雪花把大地打扮得更加美丽。”这句话把“麦苗”比作了地毯；把“麦子”比作“金子”；把“玉 米”和“雪花”人格化。故运用了比喻和拟人的修辞，同时，四个结构相似的句子排列在一起， 形成了排比。 16.【答案】 ， 、 ； ， 。 ：“ ！ ， ！” “ ， ！” ， ，“ ……” 【详解】本题考查的是标点符号的运用。 逗号：句内点号的一种，表示句子或语段内部的一般性停顿。 句号：句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。 顿号：句内点号的一种，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。 分号：句内点号的一种，表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句 中第一层分句之间的停顿。 感叹号：句末点号的一种，主要表示句子的感叹语气。 引号：标号的一种，标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。 冒号：句内点号的一种，表示语段中提示下文或总结上文的停顿。 省略号：标号的一种，标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。 （1）“说到恐龙”后面停顿，用逗号。“笨重”与“迟钝”并列，中间用顿号。“谈到鸟类”后 5 / 6 面停顿，用逗号。“孔雀”后面，句子已经陈述完，用句号。 （2）“说”后面要表述说的语句，应该用冒号加引号。“不要害怕”是感叹的语气，用感叹句。 “小孩”后面需要停顿一下，用逗号。“爱护的”后面要说的话已经说完，在标号感叹号的同 时要记得加上双引号。 （3）“好小葆，别动”是奶奶说的话语，要用双引号把它标出来。“别动”有命令语气，后面 用感叹号。“洗了脚”后面停顿，用逗号。“让我给你剪一剪……”是奶奶提出的新要求，要用 双引号标出来。“剪一剪”后面省略了主体，可用省略号。 17.【答案】 、 ， ， ， ， 。 ， ， ， ： “ 。” “ ” 。 ， —— ， 。 【详解】本题考查常见学生对标点符号及其用法的了解与掌握。标点符号是书面上用于标明句 读和语气的符号，辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及 词语的性质和作用。常用标点符号包括：句号(。)是个小圆点，用它表示说话完；逗号(，) 小点带尾巴，句内停顿要用它。；顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间用于句子内部并列词 语之间的停顿；分号(；)两点拖条尾，并列分句中间点；冒号(：)小小两圆点，要说话儿写后 边；问号(？)好像耳朵样，表示一句问话完；叹号(！)像个小炸弹，表示惊喜和感叹；引号(“”) 好像小蝌蚪，内放引文或对话，省略号(……)六个点，表示意思还没完；破折号(——)短横线， 表示解说、话题转。此外，常见标点符号还有书名号、括号、间隔号、连接号等。 （1）“青”“红”是两个表示颜色的词语的并列，中间用顿号；整道题是一个完整的句子，结 尾用句号；除这两处外，其余部分均是句内的停顿，用逗号。 （2）“过是溪”“逢老媪磨铁杵”“问之”后面均表示句中停顿，句子还没有表达完，其后都用 逗号；“曰”后接要说的话，提起下文，其后用冒号；“欲作针”表示说话的内容，前面用前引 号，后面用句号及后引号。 （3）“诺曼底号”这里是表示特定称谓，因此用引号；句子表达完整后，句末用句号。 （4）结合整个句子可知，“李四希望有一条大花狗”并没有表达完，只是句中停顿，其后用逗 号；“冲着他摇尾巴”“舔他的手”之前是句内停顿，用逗号，它是对“马上就冒出了那么一条” 的解释说明，因此“马上就冒出了那么一条”后面用破折号。 18.【答案】 B 妈妈做的饭菜可好吃了：爸爸只顾夹菜，忘记了说话；弟弟把菜塞得 整个腮帮子鼓鼓的。 【详解】本题考查标点符号的理解及仿写句子。 （1）从“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于 6 / 6 狗的狂吠”可知，冒号后面的内容都是对前面的分说，故此处冒号的作用是引出具体内容，故 选 B。 （2）仿照例句选择一个场景造句即可，注意用仿照例句冒号作用来写。 示例：小兰可爱唱歌了：写作业唱，坐车唱，连走路也在唱歌。.