第19课《十里长街送总理》课件 2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册

19　十里长街送总理 【经典永流传】 无题(大江歌罢掉头东) 周恩来 大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。 【锦书】 【微赏】这两句诗表达了青年时代的周恩来力图“破壁而飞”的凌云壮志和义无反顾献身救国事业的决心和气魄。 夯基 厚积致远 1.正字音 (1)挽幛( )( )　　(2)矫( )健 (3)灰蒙( )蒙 (4)一群泪痕满面的“红领巾”,相互扶着肩,踮( )着脚望着,望着…… 2.明字形 (1)装shì( )　　 (2)沉tònɡ( ) (3)慈xiánɡ( ) (4)面pánɡ( ) (5)一位满头银发的老奶奶,双手zhǔ( )着拐杖,背靠着一棵洋huái( )树,焦急 地等待着。 wǎn zhànɡ jiǎo ménɡ diǎn 饰 痛 祥 庞 拄 槐 3.晓词义 (1)肃穆:_______________。  (2)_________:强壮而有力。  (3)___________:意思暗淡无光、模糊不清的样子  (4)___________:睁着眼睛,多形容发呆,没有办法或无动于衷、无可奈何。  (5)不约而同:___________________________。  4.记常识 　　本文节选自《在沉痛悼念的日子里》,作者是_________。  　严肃而恭敬　 　矫健　 　灰蒙蒙　 　眼睁睁　 　没有经过商量而彼此一致　 　吴瑛　 【明晰点】 不可蒙混过关 　　天灰蒙(ménɡ)蒙的,一个穿蒙(měnɡ)古族服装的小伙子在路边低声抽泣,原来他刚刚被人蒙(mēnɡ)骗,骗走了打工赚来的血汗钱。 【警示点】 　　饰:右面不是“布”,也不是“市”。 　　拄:动词,左边是提手旁。不要与名词“柱”混淆。 　　槐:不要丢了右下角的撇折点或写成点。 【辨析点】 不约而同·异口同声 　　同:都表示行为一致。 　　异:①“不约而同”指事先没有约定,彼此的言论或行动却完全一致。“异口同声”,不同人嘴里发出相同的声音,大家说的都一样。②“不约而同”范围大;“异口同声”范围小,只指说话。 基础型积累与运用 1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。(4分) 　　在那个悲伤的时刻,每个人的内心都沉tònɡ不已。子女们不约而同地聚集在慈xiánɡ的老人身边,眼睁睁地看着生命之光逐渐熄灭。站在门外的孩子们踮起脚,试图再多看一眼那熟悉而温暖的面庞,满脸的泪流露出他们心中无尽的哀思与不舍。 ①沉tònɡ不已_______  ②慈xiánɡ_______  ③踮( )起脚　　④面庞( ) 精练 旗开得胜 　痛　 　祥　 diǎn pánɡ 2.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是(3分)( ) A.江南水乡园林的建筑布局和环境气氛,与北方迥然不同。 B.当冷风再次呼啸而过,所有人不约而同地裹紧了衣服。 C.诈骗分子推陈出新,利用最新的市场漏洞,想出了新的诈骗手法。 D.个人的成功都不是一蹴而就的,锲而不舍至关重要。遗憾的是,许多人在追求梦想的路上常常半途而废,导致前功尽弃。 C 3.下列句子中标点符号使用不正确的一项是(3分)( ) A.青少年时代,周恩来就立志“为了中华之崛起”而发愤读书,认定“有大志向的人,便想去救国,尽力社会”。 B.生活是一杯酒,散发着迷人的醉香;生活是一本书,蕴含着深刻的哲理。 C.“我尽量吧,”店主微笑着说:“下次进城我再打听打听。” D.了解了周恩来总理的生平事迹,作为中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家的周恩来传奇的一生,谁不为之动容? C 4.下列句子中没有语病的一项是(3分)( ) A.为何十里长街挤满了送别周总理的人们,因为他们送的不是一位总理,而是一个精神楷模。 B.由于近年我区将汉字书写纳入初中期末考试,使各初中学校越来越注重书法教学。 C.中国能在航天领域取得巨大成就,是因为重视了科技创新的原因。 D.作为齐鲁文化和泉水文化的重要载体,济南古城发展有着得天独厚。 A 发展型阅读与鉴赏 阅读语段,完成问题。(17分) 一代伟人 (一)一夜的工作(节选) 　　我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。总理见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文件,说:“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫你。” 　　我就到值班室去睡了。不知到了什么时候,值班室的同志把我叫醒。他对我说;“总理叫你去。”我立刻起来,揉揉蒙眬的睡眼,走进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面,要我陪他审阅我整理的记录稿,其实是备咨询的意思。他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是审阅一遍就算了,而是一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句。夜很静,经过相当长的时间总理才审阅完,把稿子交给了我。 (二)十里长街送总理(节选) 　　天灰蒙蒙的,又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶背靠着一棵洋槐树,焦急地等待着。一对青年夫妇,丈夫抱着小女儿,妻子领着六七岁的儿子,他们挤下了人行道,探着身子张望,一群泪痕满面的红领巾相互扶着肩,踮着脚望着望着…… 　　人们心情沉痛,目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥。老人、青年、小孩,都不约而同地站直了身体,摘下帽子,静静地望着灵车,哭泣着,顾不得擦去腮边的泪水。 (三)周总理最后的587天 (1974年6月1日~1976年1月8日) 医疗手术 大、小共13次,平均40天左右一次 与中央负责同志谈话 161次 与中央部门及其他有关方面负责人谈话 55次 接见外宾 63批 与陪同外宾人员谈话 17次 在医院召开会议 20次 到医院外召开会议 20次 5.在语段(一)中藏着许多对比,找到这样的地方,填到方框里。(6分) 6.为了塑造周恩来总理的人物形象,语段(一)和语段(二)主要采取了什么写作手法(正面描写　侧面描写)?有什么好处?填入表格。(6分) 文章 写法 好处 一夜的工作 ________________ ______________________________________ ______________ 十里长街送总理 ________________ __________________________________ ____________ (1)　正面描写　  (2)　使读者身临其境,如睹其人、如闻其声, 印象深刻。　  (3)　侧面描写　  (4)　烘托人物形象,使其鲜明突出,增强 说服力。　  7.读了选段,你想用下面哪个词来评价周总理? A.杏林春满　　 B.一丝不苟 C.两袖清风 D.鞠躬尽瘁,死而后已 请结合语段内容,说说你的理由(至少20个字)(5分) 答: D　周总理为了国家、为了人民殚精竭虑,奋斗到了生命的最后一刻。 拓展型实践与探究 8.六年级学生开展了以“走进经典”为主题的学习活动,并将活动成果制成了《走进经典》纪念册,下面是部分页面的内容。(7分) 【材料一】 【材料二】 同学1:《十里长街送总理》(纪录片) 【剧情梗概】1976年1月8日,夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后,总理的灵车缓缓地开来。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛,上面装饰着大白花,庄严,肃穆。人们心情沉痛,目光随着灵车移动。老人、青年、小孩,都不约而同地站直了身体,摘下帽子,眼睁睁地望着灵车,哭泣着,顾不得擦去腮边的泪水…… 同学2:《十里长街送总理》(纪录片) 【剧情梗概】1976年1月8日,周恩来总理与世长辞。三天后,当总理的灵车驶过长安街时,首都百万群众自发伫立在街旁,目送总理的灵车远去。当时新影制片厂的摄影师全程记录下了这一珍贵的历史时刻。时至今日,再看此片,我们依然会泪流满面。 (1)阅读【材料一】,你向同学们推荐《大地的儿子——周恩来的故事》,可以整 理到目录页的哪个栏目中?(3分)(　 　) A.经典书目　　 B.经典影视 C.经典书画 D.汇报表演 (2)阅读【材料二】:同学1和同学2写的剧情梗概,哪位同学写得更符合要求?请说 明理由。(4分) 答:　同学2写得更符合要求。因为梗概要求简要地把故事说出来,也就是讲述大 意,但不能遗漏重点。同学1“灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛……顾不得擦去腮 边的泪水”写得太具体了,不符合梗概的要求。　  A $$