第24课《唐诗三首 茅屋为秋风所破歌》（分层练习）-【上好课】2024-2025学年八年级语文下册同步精品课堂（统编版·五四学制）

八年级语文下册 第24课《茅屋为秋风所破歌》课时作业 一、选择题 1．《茅屋为秋风所破歌》的正确读法是（    ） A．茅屋为秋风/所破歌 B．茅屋/为秋风所破歌 C．茅屋/为秋风/所破歌 D．茅屋为秋风/所破歌 2．下列字音字形完全正确的一项是（    ） A．怒号（hào）   三重（chóng）  度（dù）江      挂卷（juàn） B．飘转（zhuàn） 塘坳（ào）     唇焦口躁（zào）  倚（yǐ）仗 C．俄顷（qǐng）  布衾（qīn）    恶（è）卧        丧（sāng）乱 D．广厦（xià）   大庇（bì）     突兀（wù）      现（xiàn）此屋 3．下列加点词解释有误的一项是（　　） A．高者挂罥（罥：挂，缠绕）长林梢 B．下者飘转沉塘坳（塘坳：低洼积水的地方） C．秋天漠漠（漠漠：乌云密布的样子）向昏黑 D．俄顷（俄顷：突然）风定云墨色 4．选出对《茅屋为秋风所破歌》赏析有误的一项。（    ） A．诗的开篇写秋风的威力，写出自己无可奈何的情状，表现了痛惜之情。 B．“床头屋漏”是侧面描写，“雨脚如麻”是正面描写，突出了雨的猛烈和诗人的窘困。 C．“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表现出诗人广阔无私的济世情怀。 D．最后一段诗人由自身遭遇联想到天下穷苦人民，间接地表达了自己的愿望。 5．下列对《茅屋为秋风所破歌》赏析理解，不正确的一项是（   ） A．“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”说明诗人久经战乱，忧国忧民，长期以来都失眠，现在遭到雨淋，更加不能合眼。 B．诗歌以描述开篇，用写实的手法，写出秋风的威力、声势和影响，也写出了诗人无可奈何的情状。 C．本诗的最后一段运用叙述和间接抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。 D．全诗通过对屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活，侧面凸显了诗人关心天下寒士的博大胸襟。 二、填空题 6．解释下面诗句中加点的词语。 ①八月秋高风怒号 ____________________      ②卷我屋上三重茅   ____________________ ③高者挂罥长林梢____________________      ④俄顷风定云墨色____________________     ⑤布衾多年冷似铁 ____________________    ⑥娇儿恶卧踏里裂  ____________________    ⑦长夜沾湿何由彻 ____________________     ⑧大庇天下寒士俱欢颜____________________ 7．这首诗从体裁上说属于 诗。作者杜甫，字子美，祖籍襄阳，出生于河南巩县，一度在长安南少陵附近居住，曾自称 ，后世称其为“杜少陵”，安史之乱后入蜀，一度挂着检校工部员外郎的官衔，因此后人又称他为 。他是我国唐代伟大的 主义诗人，当时人称 。其诗显示了唐帝国由盛转衰的历史过程，因此又被后人称为 。 8．名句默写。 （1）《茅屋为秋风所破歌》中杜甫的茅屋因秋风而破，却心念贫寒读书人，有着“ ， ”的崇高理想。 （2）《茅屋为秋风所破歌》中杜甫以比喻的修辞手法描写了自己常年凄凉的生活状态的句子是： ， 。 （3）杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》中起承上启下过渡作用的诗句是： ， ！ （4）《茅屋为秋风所破歌》抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是： ， ！ （5）《茅屋为秋风所破歌》中的主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是： ， ！ 一、综合性学习 1．同学们参观博物馆时，看见两种不同字体书写的《茅屋为秋风所破歌》。你认为哪种书法字体更符合这首诗所表达的思想感情？为什么？ ①楷书                           ②草书 2．请赏读下面这幅书法作品，选用其中合适的词语，填入诗句点评的空缺处。 诗句 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ （杜甫《茅屋为秋风所破歌》）点评 这句诗体现出诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的___________________胸怀。 二、诗歌鉴赏 （一）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 ①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 ②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 ③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ ④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 3．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。________________________________________________ 诗人描述自己的遭际，将自然环境与生活情景的描写相结合。远看，风卷屋茅，四散飘落；近看，① ，穿竹林而去；屋内是破旧的“布衾”、睡相不好的“娇儿”和连绵的② 。 4．诗人写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写自己期待的“广厦”用了“千万间”。其中的“三”和“千万”都不是确定的数量，而是言其多。说说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。 ____________________________________________________________________________________________ 5．下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（    ） A．诗歌开篇以比喻的手法生动写出风吹茅屋、茅草纷飞的情形。 B．诗人称呼“南村群童”为“盗贼”，表明了他对群童的痛恨。 C．“俄顷”两句借描写狂风停息的情景，营造深夜恬静的氛围。 D．“娇儿恶卧踏里裂”写出了孩子睡相不好、蹬破被里的情状。 6．这首诗交织着诗人的种种痛苦和强烈的渴望，请根据诗歌内容写出你的理解。 ____________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 7．本诗画面感强。“秋风怒号图”中“卷”“飞”“渡”等动词，衬托出诗人 的心情；“群童盗茅图”中“老无力”“呼不得”“自叹息”等词语，反映诗人 的现实状况。 8．结合诗歌内容，谈谈你对“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”一句的理解。 9．这首诗中，诗圣杜甫由自身遭遇想到“天下寒士”的冷暖，体现了“推己及人”的济世情怀。下列最契合这种情怀的一项是（    ） A．大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。（《大学》） B．凡事，豫（预）则立，不豫（预）则废。（《中庸》） C．己欲立而立人，己欲达而达人。（《论语》） D．多助之至，天下顺之。（《孟子》） 10．这首诗中的“归来倚杖自叹息”，描绘了诗人“倚杖”的形象；陆游《游山西村》中的“拄杖无时夜叩门”，描绘了诗人“拄杖”的形象。请结合两首诗的内容，说说这两个形象分别表现了诗人怎样的心境。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （三）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成问题。 茅屋为秋风所破歌 杜  甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 11．结合内容，梳理本诗的情感线索。 痛惜、焦急——① ——② ——坚定、悲壮 12．从修辞角度赏析“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”。 ____________________________________________________________________________________________ 一、诗歌鉴赏 （一）阅读下面的唐诗，完成试题。 漫成一首 杜甫 江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨刺③鸣。 【注释】①风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨刺：拟声词，指鱼在水里跳动发出的声音。 (1)这首诗通过“ ”“风灯”“宿鹭”“ ”等意象，描绘出一幅恬淡平和的江上月夜图。 (2)《漫成一首》是一首艺术成就高、情感表达深刻、语言简练、文化价值丰富且具有广泛影响力的诗作。它不仅展现了杜甫卓越的诗歌才华，也体现了唐代诗歌的艺术魅力。请你结合诗歌中的表现手法，分析这首诗所展现出的艺术魅力。 ___________________________________________________________________________________________ （二）阅读古诗，完成下面小题 江村① 【唐】杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自来自去堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求。【注释】①江村：诗人杜甫在朋友的资助下在四川成都郊外盖了一间草堂，饱经战乱后，生活暂时得到了安宁。 2．古诗讲究炼字。课文《春望》首联“城春草木深”的“ ”字和《江村》首联“清江一曲抱村流”的“ ”字极富韵味。前者描写了国都沦陷后满目荒芜的景象；后者采用拟人的手法描绘出 的情态。 3．首联中“长夏江村事事幽”，请结合颔联和颈联说说诗人是如何表现“幽”的。 ___________________________________________________________________________________________ 4．有人说全诗流露的情感似是欣喜实含悲苦。你同意这个看法吗？结合诗歌内容说明。 ___________________________________________________________________________________________ 5．在“诗词大会”的现场，专家出示了本诗插图和杜甫《春望》的插图，要求根据诗歌的画面和情感，任选一首诗，为插图配上底色，并阐明理由。     《春望》插图          《江村》插图 红色——力量   勇气   愤怒   黄色——希望   欢乐   温暖 绿色——和平   生机   自然   蓝色——理性   宁静   智慧 黑色——毁灭   死亡   恐惧   灰色——黯淡   单调   悲伤 二、文言文阅读 兵车行 杜甫 车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶①娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道旁过者问行人，行人但云点行频②。或从十五北防河，便至四十西营田③。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻，汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩④无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见青海头古来白骨无人收新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾！ 【注释】①耶：通假字，同“爷”，父亲。②点行频：频繁地点名征调壮丁。③西营田：古时实行屯田制，军队无战事即种田，有战事即作战。④陇亩：田地。陇，通“垄”。 6．下列加点词语解释不正确的一项是（    ） A．耶娘妻子走相送（奔跑） B．哭声直上干云霄（冲） C．归来头白还戍边（戍守） D．生女犹得嫁比邻（比较） 7．用三条“/”给文中画线的句子断句。 君 不 见 青 海 头 古 来 白 骨 无 人 收 新 鬼 烦冤 旧 鬼 哭 8．“信知生男恶，反是生女好”是否表明了杜甫走出了“重男轻女”的封建传统观念？ ___________________________________________________________________________________________ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级语文下册 第24课《茅屋为秋风所破歌》课时作业 一、选择题 1．《茅屋为秋风所破歌》的正确读法是（    ） A．茅屋为秋风/所破歌 B．茅屋/为秋风所破歌 C．茅屋/为秋风/所破歌 D．茅屋为秋风/所破歌 【答案】B 【详解】本题考查朗读节奏。 “为…… 所……”在古文中是一种常见的被动句式，“茅屋为秋风所破”意思是茅屋被秋风吹破，“歌”是一种诗歌体裁。所以正确的读法应该在“茅屋”后停顿，强调主语，“为秋风所破”整体作为谓语部分描述茅屋的状态，即“茅屋 / 为秋风所破歌”。故选B。 2．下列字音字形完全正确的一项是（    ） A．怒号（hào）   三重（chóng）  度（dù）江      挂卷（juàn） B．飘转（zhuàn） 塘坳（ào）     唇焦口躁（zào）  倚（yǐ）仗 C．俄顷（qǐng）  布衾（qīn）    恶（è）卧        丧（sāng）乱 D．广厦（xià）   大庇（bì）     突兀（wù）      现（xiàn）此屋 【答案】C 【详解】本题考查字音字形。A.怒号（hào）——háo，度江——渡江，挂卷——挂罥；B.飘转（zhuàn）——zhuǎn，唇焦口躁——唇焦口燥，倚仗——倚杖；D.广厦（xià）——shà，现此屋——见此屋；故选C。 3．下列加点词解释有误的一项是（　　） A．高者挂罥（罥：挂，缠绕）长林梢 B．下者飘转沉塘坳（塘坳：低洼积水的地方） C．秋天漠漠（漠漠：乌云密布的样子）向昏黑 D．俄顷（俄顷：突然）风定云墨色 【答案】D 【详解】本题考查词语理解。D.俄顷风定云墨色：一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑。俄顷：不久，一会儿，顷刻之间；故选D。 4．选出对《茅屋为秋风所破歌》赏析有误的一项。（    ） A．诗的开篇写秋风的威力，写出自己无可奈何的情状，表现了痛惜之情。 B．“床头屋漏”是侧面描写，“雨脚如麻”是正面描写，突出了雨的猛烈和诗人的窘困。 C．“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表现出诗人广阔无私的济世情怀。 D．最后一段诗人由自身遭遇联想到天下穷苦人民，间接地表达了自己的愿望。 【答案】D 【详解】D.“间接地表达了自己的愿望”错误，应是直抒忧民之情，情绪激越轩昂。故选D。 5．下列对《茅屋为秋风所破歌》赏析理解，不正确的一项是（   ） A．“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”说明诗人久经战乱，忧国忧民，长期以来都失眠，现在遭到雨淋，更加不能合眼。 B．诗歌以描述开篇，用写实的手法，写出秋风的威力、声势和影响，也写出了诗人无可奈何的情状。 C．本诗的最后一段运用叙述和间接抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。 D．全诗通过对屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活，侧面凸显了诗人关心天下寒士的博大胸襟。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，最后一段“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。表达方式应为议论和直接抒情； 故选C。 二、填空题 6．解释下面诗句中加点的词语。 ①八月秋高风怒号 ____________________      ②卷我屋上三重茅   ____________________ ③高者挂罥长林梢____________________      ④俄顷风定云墨色____________________     ⑤布衾多年冷似铁 ____________________    ⑥娇儿恶卧踏里裂  ____________________    ⑦长夜沾湿何由彻 ____________________     ⑧大庇天下寒士俱欢颜____________________ 【答案】①秋深 ②几层 ③ 挂着  ④一会儿   ⑤布被子 ⑥ 睡相不好    ⑦彻夜，通宵   ⑧ 遮蔽，保护 【详解】本题考查诗句中词语的含义。 ①句意为：八月里秋深，狂风怒号。秋高，秋深； ②句意为：狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。三重，多层； ③句意为：飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上。挂罥，挂着，挂住。罥，挂； ④句意为：不久后风停了天空上的云像墨一样黑。俄顷，一会儿； ⑤句意为：布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。布衾，布被子； ⑥句意为：孩子睡相不好把被子蹬破了。恶卧，睡相不好； ⑦句意为：长夜漫漫屋子潮湿不干如何才能挨到天亮。长夜，彻夜，通宵； ⑧句意为：来庇护天底下贫寒的士人，让他们都能露出笑脸。庇，遮蔽，保护。 7．这首诗从体裁上说属于 诗。作者杜甫，字子美，祖籍襄阳，出生于河南巩县，一度在长安南少陵附近居住，曾自称 ，后世称其为“杜少陵”，安史之乱后入蜀，一度挂着检校工部员外郎的官衔，因此后人又称他为 。他是我国唐代伟大的 主义诗人，当时人称 。其诗显示了唐帝国由盛转衰的历史过程，因此又被后人称为 。 【答案】 古体诗 少陵野老 杜工部 现实 诗圣 诗史 【详解】本题考查文学常识。 《茅屋为秋风所破歌》是唐代大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗，是古体诗。 杜甫（712年2月12日—770年），字子美，自号少陵野老，祖籍襄阳（今属湖北），生于巩县（今河南巩义）。唐代著名现实主义诗人。常被称为“老杜”，又与李白合称“李杜”“大李杜”。 杜甫自幼好学，知识渊博，颇有政治抱负。唐玄宗开元后期，举进士不第，漫游各地。后寓居长安近十年，未能有所施展，生活贫困，逐渐对当时的社会状况有较深的认识。后靠献赋才得以“待制集贤院”，先拒任河西尉，不久被改授为右卫率府兵曹（一作胄曹）参军。安史之乱爆发、长安失陷后，他曾被困城中半年，后逃至凤翔，被唐肃宗拜为左拾遗，世称“杜拾遗”。长安收复后，随肃宗还京，又被外放为华州司功参军。期间创作了《登高》《春望》《北征》以及“三吏”“三别”等名作。后弃官移家至成都，一度在剑南节度使严武幕中任参谋，被表授为检校工部员外郎，故世称“杜工部”。晚年携家出蜀，于大历五年（770年）冬在辗转途中逝世，享年五十九岁。 自晚唐两宋后，杜甫逐渐声名远播，对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。杜甫的诗作广泛反映安史之乱等重大历史事件及社会各阶层生活，展现社会现实的广度；杜甫的诗作深刻剖析社会矛盾，洞察唐朝由盛转衰的趋势，体现出深度；杜甫的诗作将个人情感与时代命运相连，忧国忧民情怀真挚，能引发共鸣；所以后世尊称他为“诗圣”，称其诗为“诗史” 。 8．名句默写。 （1）《茅屋为秋风所破歌》中杜甫的茅屋因秋风而破，却心念贫寒读书人，有着“ ， ”的崇高理想。 （2）《茅屋为秋风所破歌》中杜甫以比喻的修辞手法描写了自己常年凄凉的生活状态的句子是： ， 。 （3）杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》中起承上启下过渡作用的诗句是： ， ！ （4）《茅屋为秋风所破歌》抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是： ， ！ （5）《茅屋为秋风所破歌》中的主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是： ， ！ 【答案】安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 布衾多年冷似铁 娇儿恶卧踏里裂 自经丧乱少睡眠 长夜沾湿何由彻 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“厦、俱、衾”等字容易写错。 一、综合性学习 1．同学们参观博物馆时，看见两种不同字体书写的《茅屋为秋风所破歌》。你认为哪种书法字体更符合这首诗所表达的思想感情？为什么？ ①楷书                           ②草书 【答案】示例：我认为①楷书更符合这首诗表达的思想感情。这首诗所传达的是深沉的忧思与博大的情怀，涉及对个人境遇的无奈与感慨，以及对天下苍生的深切关怀。楷书以其端庄、稳重、规范的特点，所展现的庄重、正式感与《茅屋为秋风所破歌》中诗人忧国忧民的崇高思想境界相契合。这种字体能够更好地衬托出诗歌的严肃性和深刻性，使读者在欣赏书法的同时，也能更加深刻地理解诗歌的主题和情感。 【详解】本题考查书法和诗歌赏析。 本题为开放题。分析哪种字体更符合诗歌所表达的情感，要结合书法字体的特征，同时体现出字体的特点如何与诗歌情感相呼应。 楷书笔画极具规范性，横平竖直，转折处棱角分明，每一笔都精心雕琢，犹如严谨的艺术线条排列。其字体结构紧密且端庄，各部分安排合理，疏密得当，展现出一种稳重而和谐的美感。 草书自由流畅，线条如舞动的丝带，自由奔放，毫无拘束，流畅的走势中尽显灵动与洒脱之态。笔画常常简化与连笔，以最简的形式表达丰富内涵，书写时一气呵成，充满节奏感与韵律感。 《茅屋为秋风所破歌》是唐代伟大诗人杜甫创作的一首歌行体古诗。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。全诗语言极其质朴而意象极具震撼力，结构安排巧妙，富有层次感。从情感上看，这首诗充满了深沉的忧思与博大的情怀，既有对个人境遇的无奈与感慨，也有对天下苍生的深切关怀。 示例一：我认为用楷书更符合这首诗的思想感情。楷书字体规整、端庄秀丽。用楷书书写《茅屋为秋风所破歌》，能够体现出诗歌情感表达的一种沉稳和坚定。楷书的规整可以展现出诗人在贫苦中依然坚守内心的那份执着，其一笔一划的严谨仿佛是诗人在面对艰难时的无奈和痛苦，较为契合诗歌中所蕴含的博大胸怀和悲悯天下的情感。 示例二：我认为用草书更符合这首诗的思想感情。草书自由奔放、气势磅礴。以草书来书写，能很好地诠释出诗歌中那豪迈的气魄和勇往直前的精神。草书的流畅线条和洒脱笔势，恰似诗人“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的豪情壮志，可以表现作者直抒忧民之情，情绪激越轩昂的灵魂，更能突出诗歌中那种崇高的力量境界。 2．请赏读下面这幅书法作品，选用其中合适的词语，填入诗句点评的空缺处。 诗句 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ （杜甫《茅屋为秋风所破歌》）点评 这句诗体现出诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的___________________胸怀。 【答案】济世为民 【详解】本题考查书法鉴赏及诗句的理解。这道题目要求从提供的书法作品中选用合适的词语来填入对杜甫诗句点评的空缺处。 书法作品内容为“济世为民 忠厚传家”，均为表达高尚品德和社会责任感的词语。其中，“济世为民”直接体现了关怀社会、帮助民众的思想，而“忠厚传家”则强调了家庭传承中的正直和厚道。而杜甫的诗句“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的意思是：如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑。这句诗表达了诗人对广大贫苦民众的深切关怀，希望为他们提供庇护，使他们过上安稳快乐的生活。这种情怀显然是一种广阔而深厚的社会责任感。由此可知，此空应填“济世为民”。 二、诗歌鉴赏 （一）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 ①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 ②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 ③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ ④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 3．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。________________________________________________ 诗人描述自己的遭际，将自然环境与生活情景的描写相结合。远看，风卷屋茅，四散飘落；近看，① ，穿竹林而去；屋内是破旧的“布衾”、睡相不好的“娇儿”和连绵的② 。 4．诗人写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写自己期待的“广厦”用了“千万间”。其中的“三”和“千万”都不是确定的数量，而是言其多。说说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。 ____________________________________________________________________________________________ 5．下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（    ） A．诗歌开篇以比喻的手法生动写出风吹茅屋、茅草纷飞的情形。 B．诗人称呼“南村群童”为“盗贼”，表明了他对群童的痛恨。 C．“俄顷”两句借描写狂风停息的情景，营造深夜恬静的氛围。 D．“娇儿恶卧踏里裂”写出了孩子睡相不好、蹬破被里的情状。 6．这首诗交织着诗人的种种痛苦和强烈的渴望，请根据诗歌内容写出你的理解。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】3． 群童抱茅 雨水 4．①“三重”茅被风卷走，侧面烘托出深秋时节，狂风呼号，气候恶劣，凸显了诗人生活的艰辛，也暗示着社会动荡，民生疾苦，表达了诗人对现实的深切感受。②“千万间广厦”的渴望表达了诗人对天下寒士的深切关怀和博大胸襟，彰显出他崇高的理想追求和博大的人道主义情怀。5．D 6．示例：杜甫在这首诗里描写了他本身的痛苦，但他不是孤立地、单纯地描写他本身的痛苦，而是通过描写他本身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦，来表现社会的苦难、时代的苦难。他也不仅仅是因为自身的不幸遭遇而哀叹、而失眠、而大声疾呼，在狂风猛雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不仅是“吾庐独破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破。杜甫这种炽热的忧国忧民的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想 【解析】3．本题考查内容理解。 结合题干“穿竹林而去”可知，定位到第②段，结合“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去”可知南村的一群儿童欺负我年老没力气，居然忍心在我眼前做出盗贼的事来，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了，故第①空可填：群童抱茅； 结合题干“娇儿”“连绵的”可定位到第③段，结合“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”可知布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的，孩子睡相不好，胡蹬乱踢，把被子蹬破了。（因为）屋顶漏雨，床头都没有一点干的地方，像线条一样的雨点下个没完。当时的处境非常窘迫，连绵的大雨更显凄凉。故第②空可填：雨水。 4．本题考查情感赏析。 结合“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”可知大风起势迅猛。“风怒号”三字，音响宏大，犹如秋风咆哮。一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动作性，“卷”走“三重茅”，而且富有浓烈的感情色彩——诗人好不容易盖了这座茅屋，刚刚定居下来，秋风却怒吼而来，卷起层层茅草，使得诗人焦急万分。“三重”是虚指，写出了被卷走的茅草之多，一方面，侧面写出了风的大，另一方面，也暗示诗人非常在意被卷走的茅草，诗人如此在意是因为生活非常穷困，物质上比较拮据，由此可知“三重”极言当时环境的恶劣，烘托了凄惨、悲凉的景象，也反映了当时社会的惨状，战况惨烈，民不聊生，表达了作者对天下百姓的担忧。 “千万”是虚指，写出了广厦之多，诗人希望有多多的广厦来庇护天下的寒士们，让他们有一个能遮风挡雨、安居乐业的地方。表现了诗人对百姓的关怀和个人崇高的理想。结合“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”可知，诗人前后用七字句，中间用九字句，句句蝉联而下，而表现阔大境界和愉快情感的词如“广厦”、“千万间”、“大庇”、“天下”、“欢颜”、“安如山”等等，又声音宏亮，从而构成了铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势，恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”、“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放的激情和火热的希望。这种奔放的激情和火热的希望，咏歌不足以表达，所以诗人发出了由衷的感叹：“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚风格，诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋漓尽致。据此可概括作答。 5．本题考查诗歌内容理解和辨析。 A.有误，“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”中，一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动作性，而且富有浓烈的感情色彩——诗人好不容易盖了这座茅屋，刚刚定居下来，秋风却怒吼而来，卷起层层茅草，使得诗人焦急万分，故采用“拟人”的手法。 B.有误，“忍能对面为盗贼”，意思是群童竟然忍心在他的眼前做盗贼。作者并不是真的痛恨他们，而是采用了夸张的手法，表达了诗人的无奈和辛酸； C.有误，“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”这两句诗描绘的是风停后乌云密布、天色昏暗的景象，而非“营造深夜恬静的氛围”； 故选D。 6．本题考查诗歌内容理解和情感把握。 《茅屋为秋风所破歌》是唐代大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。全篇可分为四段，第一段写面对狂风破屋的焦虑；第二段写面对群童抱茅的无奈；第三段写遭受夜雨的痛苦；第四段写期盼广厦，将苦难加以升华。前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。前三段的层层铺叙，为后一段的抒情奠定了坚实的基础，如此抑扬曲折的情绪变换，充分体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。 杜甫的《茅屋为秋风所破歌》不仅是一首描写个人遭遇的诗歌，更深刻地反映了诗人对社会现实的深切关注和强烈的责任感。这首诗交织着诗人的种种痛苦和强烈的渴望： 首先，诗中交织着诗人对自然灾害的无奈和痛苦。秋风怒号，卷走了屋上的三重茅，使得诗人的茅屋破败不堪。茅飞渡江，洒满江郊，这些描绘都透露出诗人面对自然灾害的无力和无奈。 其次，诗中反映出诗人对群童抢茅的无奈和愤怒。群童公然抱茅入竹，唇焦口燥的诗人却呼之不得，只能倚杖自叹息。这里的“盗贼”一词，实际上并非真的指群童为盗贼，而是诗人用夸张的手法来表达自己的愤怒和无奈。 再次，诗中描绘了诗人生活的困苦。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂，床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。这些描绘都生动地展示了诗人生活的艰难和困苦，让人深感同情。 然而，尽管生活困苦，诗人仍然怀有忧国忧民的情怀。他渴望能有广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。这里的“寒士”并不单指诗人自己，而是指所有生活在困苦中的人们。诗人的这种胸怀和情怀，使得这首诗的意境更为深远。 最后，诗人在结尾处发出了强烈的呼唤：“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”这种呼唤，既是对现实的控诉，也是对未来美好生活的期待。诗人愿意为了天下寒士的幸福，宁愿自己受冻甚至死去，这种精神令人肃然起敬。 综上所述，《茅屋为秋风所破歌》是一首交织着痛苦和渴望的诗歌。它反映了诗人对自然灾害、社会现实的深切关注，同时也展示了诗人忧国忧民、胸怀天下的高尚情操。 据此概括作答即可。 （二）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 7．本诗画面感强。“秋风怒号图”中“卷”“飞”“渡”等动词，衬托出诗人 的心情；“群童盗茅图”中“老无力”“呼不得”“自叹息”等词语，反映诗人 的现实状况。 8．结合诗歌内容，谈谈你对“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”一句的理解。 9．这首诗中，诗圣杜甫由自身遭遇想到“天下寒士”的冷暖，体现了“推己及人”的济世情怀。下列最契合这种情怀的一项是（    ） A．大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。（《大学》） B．凡事，豫（预）则立，不豫（预）则废。（《中庸》） C．己欲立而立人，己欲达而达人。（《论语》） D．多助之至，天下顺之。（《孟子》） 10．这首诗中的“归来倚杖自叹息”，描绘了诗人“倚杖”的形象；陆游《游山西村》中的“拄杖无时夜叩门”，描绘了诗人“拄杖”的形象。请结合两首诗的内容，说说这两个形象分别表现了诗人怎样的心境。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】7．愁苦、凄凉 年老体衰、贫困潦倒 8．诗人希望眼前能突现这样的房屋，来温暖天下寒士，他宁可独守茅屋，受冻而死也心甘情愿。表达了诗人舍己为人（推己及人）忧国忧民的高尚情怀。（意对即可） 9．C 10．《茅屋为秋风所破歌》中诗人“倚杖”的形象，写诗人屋上被秋风吹走的茅草又遭村童抢掠，自己无法追回只能倚杖叹息，表现了诗人焦灼、痛心而又无可奈何的心境；《游山西村》中诗人“拄杖”的形象，写出诗人想要在以后趁着月明来闲游，随时都会拄着拐杖在夜里敲门拜访，表现了诗人悠闲惬意、向往田园生活的心境。 【解析】7．考查词句赏析。 本诗第一节意为：八月秋深狂风大声吼叫，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞渡过浣花溪散落在对岸江边，飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到低洼的水塘里。 “茅飞渡江洒江郊”的“飞”字紧承上句的“卷”字，“卷”起的茅草没有落在屋旁，却随风“飞”走，“渡”过江去，然后分散地、雨点似地“洒”在“江郊”。这几句诗所表现的场景是：一个衣衫单薄、破旧的干瘦老人拄着拐杖，立在屋外，眼巴巴地望着怒吼的秋风把他屋上的茅草一层又一层地卷了起来，吹过江去，稀里哗啦地洒在江郊的各处。他对大风破屋的愁苦、凄凉之情，不能不激起读者心灵上的共鸣。 本诗第二节意为：南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟狠心这样当面做“贼”抢东西，明目张胆地抱着茅草跑进竹林里去了。我费尽口舌也喝止不住，回到家后拄着拐杖独自叹息。 前节写“洒江郊”的茅草无法收回，除此以外，还有落在平地上可以收回的茅草，但却被“南村群童”抱跑了。“欺我老无力”五字宜着眼，如果诗人不是“老无力”，而是年当壮健有气力，自然不会受这样的欺侮。诗人如果不是十分困穷，就不会对大风刮走茅草那么心急如焚；“群童”如果不是因为他十分困穷，也不会冒着狂风抱走那些并不值钱的茅草。本节中的“老无力”“呼不得”“自叹息”等词语，反映诗人贫困潦倒的现状。 8．考查对重点诗句的理解与赏析。 “何时眼前突见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的意思是：什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风吹破，自己受冻而死也心甘情愿。这句话表达了诗人饱受民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀，突出了作者推己及人，关心天下百姓，愿意牺牲自己的高尚品质，诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋漓尽致。 9．本题考查内容理解。 A.大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，学习和应用于生活，使人达到最完善的境界。这是《大学》里的开篇句，阐释“大学”之道，与语境无关； B.要想成就任何一件事。必须要有明确的目标，认真的准备和周密的安排。没有准备的盲目行动，只能是虽忙忙碌碌却一事无成。指做事要有目标，与语境无关； C.有仁德的人，自己想站得住（指立身），也让他人站得住：自己想行得通（事业通达），也让他人行得通。这句话都是在阐述儒家的“仁”，以天下为己任，努力提升自己的硬实力，乐于助人，乐善好施，符合“推己及人”的济世情怀； D.帮助他的人多到了极点，天下人都会归顺于他。指君主要施行“仁政”，不符合语境； 故选C。 10．本题考查诗人情感分析。 《茅屋为秋风所破歌》中“归来倚杖自叹息”总收一、二两节。诗人大约是一听到北风狂叫，就担心盖得不够结实的茅屋发生危险，因而就拄杖出门，直到风吹屋破，茅草无法收回，这才无可奈何地走回家中。“倚杖”，当然又与“老无力”照应。“自叹息”中的“自”字，下得很沉痛，诗人如此不幸的遭遇只有他自己在叹息，未引起别人的同情和帮助，则世风的淡薄，就意在言外了，因而他“叹息”的内容，也就十分深广。当他自己风吹屋破，无处安身，得不到别人的同情和帮助的时候，联想到类似处境的无数穷人。因而是一种悲惨、凄凉又无可奈何的焦灼感。 《游山西村》抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。尾联诗人故而笔锋一转，表明诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的月光之中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。于是这两句从胸中自然流出：但愿从今以后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农把酒言欢，此情此景，不亦乐乎。故“拄杖”表达了诗人悠闲、自在、对田园生活的喜爱和向往之情。 据此可概括作答。 （三）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成问题。 茅屋为秋风所破歌 杜  甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 11．结合内容，梳理本诗的情感线索。 痛惜、焦急——① ——② ——坚定、悲壮 12．从修辞角度赏析“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】11． 愤懑、无奈 愁苦、忧思 12．运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了被子像铁一样又冷又硬，表现出诗人生活境况的恶劣困苦。 【解析】11．本文考查对诗歌情感的理解与分析。 第一空：根据“公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”可知，作者所居的茅草屋被秋风吹到对岸，被顽童拾走，作者呼喊着让他们归还，顽童却欺他看老无力，根本就不理会。作者心中虽然愤懑，却又无可奈何。故可填：愤懑、无奈； 第二空：根据“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”可知作者既因自己的遭遇而心生愁苦，又因国家的战乱，人民的困苦而而满怀忧思。故可填：愁苦、忧思。 12．本题考查诗句的赏析。本题要求从修辞角度赏析。“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”意思是布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的，孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。运用比喻的修辞手法，把“布衾”比作“铁”，生动形象地写出了被子像铁一样又冷又硬。这两句诗，没有穷困生活体验的作者是写不出来的。写诗人的“布衾”，即布质的被子，因使用“多年”，棉絮已经板结，表里已经破旧，一盖上身，没有一点软暖的感觉，冰冷似铁，极不舒服。“布衾”已失去了保暖作用，娇儿难以入睡。“恶卧”，睡相不好，把被里早已蹬裂了，大洞小孔，破烂不堪。一个比喻，一个细节描写，反映了诗人家境的贫困，潦倒，心境的不快，寒酸。 一、诗歌鉴赏 （一）阅读下面的唐诗，完成试题。 漫成一首 杜甫 江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨刺③鸣。 【注释】①风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨刺：拟声词，指鱼在水里跳动发出的声音。 (1)这首诗通过“ ”“风灯”“宿鹭”“ ”等意象，描绘出一幅恬淡平和的江上月夜图。 (2)《漫成一首》是一首艺术成就高、情感表达深刻、语言简练、文化价值丰富且具有广泛影响力的诗作。它不仅展现了杜甫卓越的诗歌才华，也体现了唐代诗歌的艺术魅力。请你结合诗歌中的表现手法，分析这首诗所展现出的艺术魅力。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】(1) 江月 跳鱼 (2)以声衬静（或：以动衬静）。第四句写“跳鱼”“拨刺”之动，前三句写江上月夜之静，（或：第四句“跳鱼”“拨剌”之动衬托第三句“宿鹭联拳”之静）衬托出江上月夜的静谧，表达了诗人对平静生活的热爱向往之情。 【导语】杜甫的《漫成一首》以简练的语言和细腻的笔触，描绘了一幅江上月夜的静谧画面。诗中通过“江月”“风灯”“宿鹭”“跳鱼”等意象，展现了自然的和谐与宁静。诗人巧妙运用动静结合的手法，既表现了夜的静谧，又通过鱼跳的声音增添了生动感，体现了唐代诗歌的深厚艺术魅力。 【详解】（1）本题考查信息梳理与概括提炼。 重在梳理出诗中的意象。意象即诗中出现的景物，可组成特定的意境。“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更”意为：水中的月影离我只有数尺之远，船中桅杆上的风灯照耀着夜空，时间马上就要进入三更天。由此可知，“江月”“风灯”都是其中的意象； “沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”的意思是：栖息在沙滩上的白鹭静静地蜷身而睡，突然船尾方向传来“拨剌”一声，原来有一条鱼儿跃出水面。由此可见，“宿鹭”“跳鱼”也是文中的意象。 （2）本题考查理解分析能力。 整体动静对比：诗的前三句描绘了一幅江上月夜的宁静画面。“江月去人只数尺”，明月高悬，距离人似乎只有数尺之遥，营造出一种静谧、清幽的氛围；“风灯照夜欲三更”，点明时间已近三更，江面上只有风灯在静静地照着黑夜，进一步强调了环境的寂静；“沙头宿鹭联拳静”，沙滩上夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群地团聚在一起，一动不动，宛如一幅静态的画面，将这种宁静的氛围推向了极致。而第四句“船尾跳鱼拨剌鸣”，则突然打破了这种宁静，写鱼在船尾跳动，发出“拨剌”的声响。通过这种动静对比，以鱼跃的动态和声响，衬托出前三句所描绘的江上月夜的静谧，让读者更能感受到那种宁静的氛围，仿佛能听到鱼儿跃出水面的声音在寂静的夜空中回荡，使整个画面更加生动鲜活，富有层次感。 局部动静映衬：第三句写“宿鹭联拳”的静态，白鹭静静地栖息在沙滩上，呈现出一种安详、静谧的状态。第四句“跳鱼拨剌鸣”写鱼的动态，鱼在水中跳跃，发出清脆的声响。这里以鱼的动衬托鹭的静，一动一静，相互映衬，更鲜明地表现出了各自的特点。白鹭的静，愈发显得鱼的跳跃活泼；而鱼的动，也让白鹭的静更加突出，使整个场景充满了生机与活力，让读者在静谧的氛围中感受到生命的律动。 通过这种以声衬静（以动衬静）的表现手法，诗人杜甫成功地营造出了一种清幽、静谧而又富有生机的意境，表达了他对这种平静生活的热爱与向往之情，让读者在欣赏诗歌的同时，也能感受到那份宁静与美好，具有极高的艺术感染力。 （二）阅读古诗，完成下面小题 江村① 【唐】杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自来自去堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求。【注释】①江村：诗人杜甫在朋友的资助下在四川成都郊外盖了一间草堂，饱经战乱后，生活暂时得到了安宁。 2．古诗讲究炼字。课文《春望》首联“城春草木深”的“ ”字和《江村》首联“清江一曲抱村流”的“ ”字极富韵味。前者描写了国都沦陷后满目荒芜的景象；后者采用拟人的手法描绘出 的情态。 3．首联中“长夏江村事事幽”，请结合颔联和颈联说说诗人是如何表现“幽”的。 ___________________________________________________________________________________________ 4．有人说全诗流露的情感似是欣喜实含悲苦。你同意这个看法吗？结合诗歌内容说明。 ___________________________________________________________________________________________ 5．在“诗词大会”的现场，专家出示了本诗插图和杜甫《春望》的插图，要求根据诗歌的画面和情感，任选一首诗，为插图配上底色，并阐明理由。     《春望》插图          《江村》插图 红色——力量   勇气   愤怒   黄色——希望   欢乐   温暖 绿色——和平   生机   自然   蓝色——理性   宁静   智慧 黑色——毁灭   死亡   恐惧   灰色——黯淡   单调   悲伤 【答案】2． 深 抱 溪水环绕江村时安适祥和 3．颔联从环境来写“幽”，燕子自由飞翔，鸥鸟相伴。颈联从人物活动写“幽”，老妻画纸，稚子敲针，全家怡然。 4．同意这种看法。对于饱经离乱的诗人来说，江水环绕，环境优美，生活安定，自然是欣喜和满足的。但是，这一切是建立在亲友资助的基础上的，对杜甫这样忧国忧民的诗人，说“微躯此外更何求”其实是一种无奈之语。所以说，这首诗的欣喜之中透露着悲苦。 5.《春望》这首诗，可以配上充满悲伤的“灰色”或“黑色”，表现长安城的破败凄凉、战火纷飞，表现国都沦陷的悲愤，感受到人民流离失所的悲伤。 《江村》这首诗，可以配上“绿色”或“黄色”，表现夏日村中幽静。鸟儿自由惬意，生活美好闲适，表现作者暂时安居的满足和快意。 【解析】这首诗歌描绘了杜甫在江村的宁静生活，清江环抱，夏日悠长，事事皆显幽静。堂上燕子自在飞翔，水中鸥鸟相亲相近，展现出自然的和谐之美。老妻画纸为棋，稚子敲针作钩，家庭生活温馨而富有情趣。尾联则流露出诗人对现状的满足与感激，只要有故人相助，便别无所求，体现了诗人淡泊名利、安于现状的心境。 2．本题考查词句赏析。 第一空，炼字是通过精心选择字词来增强诗句的表现力和美感。《春望》中的“城春草木深”一句，关键字是“深”，这个字不仅描绘了草木茂盛的景象，还隐含了国都沦陷后的人烟稀少和荒芜感。这个字的选择巧妙地传达了诗人对国家动乱的忧虑和对人民流离失所的同情。第二、三空，《江村》中的“清江一曲抱村流”一句，关键字是“抱”，这个字运用了拟人的修辞手法，将江水环绕村庄流动的情景描绘得生动而富有情感，传达出了一种温馨、安详的氛围。江水仿佛是一个温柔的母亲，用她的臂弯轻轻地拥抱着村庄，为这里带来了安宁与祥和。这种情态的描绘，使得读者能够感受到江村生活的平静与舒适。 3．本题考查表现手法。 首联的“长夏江村事事幽”奠定了全诗宁静、闲适的基调。诗人通过颔联“自来自去堂上燕，相亲相近水中鸥”描绘了燕子在堂上自由飞翔、鸥鸟在水中亲密相伴的和谐画面，这种自然的宁静与生机，正是“幽”的一种体现。颈联“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”则展现了家庭生活的温馨与乐趣，老妻画棋局、稚子制钓钩，这种闲适自得的生活场景，进一步诠释了“幽”的意境，即心灵的宁静与生活的恬淡。 4．本题考查情感主旨。 从诗歌内容来看，诗中描写了一个江水环绕、环境优美、生活安定的江村景象，以及诗人与家人和乐融融的生活场景。这些元素构成了诗歌表层的欣喜情感。诗人用细腻的笔触描绘了堂上自由飞翔的燕子、水中相亲相近的鸥鸟，以及老妻画棋盘、稚子做鱼钩的温馨家庭画面，都体现了诗人在这一刻对生活的满足和喜悦。然而，这种欣喜并非纯粹的，而是建立在亲友资助的基础之上，这使得这种安定和乐的生活状态显得并不牢靠。杜甫作为一个忧国忧民的诗人，他的内心深处始终关注着国家的命运和社会的苦难。因此，当他说出“微躯此外更何求”时，这实际上是一种无奈和自慰的表达。他知道，这种看似美好的生活状态随时可能因外界因素的改变而消失。这首诗在欣喜的描绘中确实透露着深沉的悲苦。这种悲苦源于诗人对未来不确定性的担忧，以及对国家和人民命运的深切关注。 5.本题考查理解内容和情感。 作答时先理解两首诗的画面特点和情感基调，再与给定颜色所代表的含义相对应，从而选择合适底色并阐述理由即可。 《江村》描绘的是清江环绕村庄，燕子在梁间自由穿梭，鸥鸟在水中相互亲近，以及诗人妻子画纸为棋局、孩子敲针作钓钩等场景，展现出一种宁静、和谐、充满生活气息的田园生活画面。诗人此时生活暂时安宁，情感上是闲适、满足的。仔细查看给定颜色及其代表含义，“绿色”代表和平、生机、自然，“黄色”代表希望、欢乐、温暖，与《江村》中宁静自然且充满生机的田园画面以及诗人闲适的情感高度契合，所以选择“绿色”或“黄色”。 《春望》诗歌创作于安史之乱的背景下，描绘了国都沦陷、城池破败、杂草丛生的荒凉景象，体现了国家破败、景象黯淡，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的沉痛情感。从给定颜色含义中，“灰色”代表黯淡、单调、悲伤，“黑色”代表毁灭、死亡、恐惧，与《春望》中那种因战乱导致的衰败、凄凉的画面以及诗人悲伤的情感相呼应，因此选择“灰色”或“黑色”。 二、文言文阅读 兵车行 杜甫 车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶①娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道旁过者问行人，行人但云点行频②。或从十五北防河，便至四十西营田③。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻，汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩④无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见青海头古来白骨无人收新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾！ 【注释】①耶：通假字，同“爷”，父亲。②点行频：频繁地点名征调壮丁。③西营田：古时实行屯田制，军队无战事即种田，有战事即作战。④陇亩：田地。陇，通“垄”。 6．下列加点词语解释不正确的一项是（    ） A．耶娘妻子走相送（奔跑） B．哭声直上干云霄（冲） C．归来头白还戍边（戍守） D．生女犹得嫁比邻（比较） 7．用三条“/”给文中画线的句子断句。 君 不 见 青 海 头 古 来 白 骨 无 人 收 新 鬼 烦冤 旧 鬼 哭 8．“信知生男恶，反是生女好”是否表明了杜甫走出了“重男轻女”的封建传统观念？ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】6．D 7．君不见/青海头/古来白骨无人收/ 新鬼烦冤旧鬼哭。 8．中国老百姓一贯重男轻女，生男则喜，生女则悲。重男轻女是封建社会的普遍现象。现在倒好，怕生男，只想生女了。是什么造成老百姓这一传统观念的转变呢？——战争！残酷的而又无休止的战争使老百姓心灰意冷。杜甫通过这两句诗，深刻地表达了老百姓对战争的怨恨与控诉。 【解析】6．本题考查文言文实词含义。理解句意，推断文言文实词含义。 A．句意：爹娘妻子儿女奔跑来相送。走：奔跑； B．句意：哭声直上天空冲入云霄。干：冲； C．句意：却仍要去戍守边疆。戍：戍守； D．句意：生下女孩还能够嫁给近邻。比：靠近； 故选D。 7．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：你没看见在那青海的边上，自古以来战死士兵的白骨无人掩埋，那里的新鬼含冤旧鬼痛哭。 故断为：君不见/青海头/古来白骨无人收/ 新鬼烦冤旧鬼哭。 8．本题考查内容理解。 重男轻女是古代封建思想，男人是古代的主要劳动力，生男孩就欢喜，生女孩就悲切，并不能通过此文就表明杜甫走出了重男轻女的思想观念，应该结合文章内容去谈杜甫“信知生男恶，反是生女好”的观点。 联系“生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见青海头古来白骨无人收新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾（生下女孩还能够嫁给近邻，生下男孩只能战死沙场埋没在荒草间。你没看见在那青海的边上，自古以来战死士兵的白骨无人掩埋。那里的新鬼含冤旧鬼痛哭，阴天冷雨时凄惨哀叫声不断）”可知：杜甫认为生女孩还可以嫁得近一些时常能看到，生男孩长大就得去当兵打仗，士兵大都战死，战争带来的苦难深重，杜甫“信知生男恶，反是生女好”的观点是为了突出战争带来的苦难使百姓难以承受，突出对战争的厌恶与控诉。 【点睛】《兵车行》译文： 兵车辚辚，战马萧萧，出征士兵弓箭各自佩在腰。爹娘妻子儿女奔跑来相送，行军时扬起的尘土遮天蔽日以致看不见咸阳桥。拦在路上牵着士兵衣服顿脚哭，哭声直上天空冲入云霄。路旁经过的人询问行人怎么回事，行人只说官府征兵实在太频繁。有的人十五岁到黄河以北去戍守，便是四十岁还要被派到河西去营田。从军出征时尚未成丁，还要里长替裹头巾，回来时已经满头白发，却仍要去戍守边疆。边疆战士血流成河，皇上开拓边疆的念头还没停止。您没听说汉家华山以东两百州，千村万寨野草丛生田地荒芜。即使有健壮的妇女手拿锄犁耕种，田土里的庄稼也是东倒西歪不成行。更何况关中的士兵能顽强苦战，像鸡狗一样被赶上战场卖命。尽管长者询问，征人哪里敢诉说心中的冤屈愤恨？就像今年冬天，还没有停止征调函谷关以西的士兵。官府紧急地催逼百姓交租税，租税从哪里出？百姓相信生男孩是坏事情，反而不如生女孩好。生下女孩还能够嫁给近邻，生下男孩只能战死沙场埋没在荒草间。你没看见在那青海的边上，自古以来战死士兵的白骨无人掩埋。那里的新鬼含冤旧鬼痛哭，阴天冷雨时凄惨哀叫声不断。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$