内容正文:
参考答案及解析·江西语文
方
向
性
试
题
强
化
训
练
│读书方法│
示例:同意。这种阅读方法属于选择性阅读,读整本书,特
别是读《经典常谈》这种内容涉及面较广的作品时,可以选
择自己最感兴趣的部分作为切入点。《〈诗经〉第四》专门介
绍中国的第一部诗歌总集《诗经》,它是中国诗歌现实主义
的源头;《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过
程,《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头;《诗第十二》介绍从
汉乐府诗至宋代诗歌的发展情况,同时也介绍楚辞对后代
诗歌的影响等。将这三篇组合阅读,可以让我们对中国古
代诗歌的发展脉络有一个完整的了解。
│专题探究│
1.(1)春秋 (2)说文解字 (3)孟子 (4)周易
2.示例1:我选《尚书》。《经典常谈》中介绍了《尚书》是中
国最古的记言的历史,并记叙了汉哀帝时刘歆和“五经”
博士的今古文之争以及对《尚书》的考证,最后确认伏生
的《尚书》二十九篇才是真本。深入阅读《尚书》的体例、
内容、不同的版本,还可以了解围绕《尚书》出现的生动故
事以及专家们不辞辛苦地、一次又一次地去伪存真的艰
难考证。
示例2:我选《诗经》。《经典常谈》中介绍了《诗经》的来
源、构成与特色,《诗经》是国人诗歌启蒙之源,深入阅读
《诗经》不仅可以了解先秦人们的生活,从中感悟人生的
道理,还可以欣赏其语言美,学习赋比兴的表现手法。
示例3:我选《战国策》。《经典常谈》中介绍了《战国策》
的发展由来与艺术特色。经过阅读,我们知道《战国策》
是一部重要的古史,因此深入阅读《战国策》,不仅可以了
解战国时期诸国策士的计谋,从中学习知识,还可以欣赏
其绝妙的文辞。
示例4:我选《汉书》。《经典常谈》中介绍了《汉书》是一
本记录汉朝各项大事的断代史,起于汉高祖,终于平帝时
王莽之诛。记录范围更为广大,涉及天地、鬼神、人事、政
治、道德、艺术、文章等,包罗万象。
3.示例:①了解古代社会状况:古代经典中记载了我国文明
的发展轨迹,比如可以从《汉书》中了解汉代人们的生活
状况。②可以学习语文知识:比如可以从《诗经》中学习
赋、比、兴的写作手法。③可以充实精神内涵:比如读《史
记》,我们可以通过书中的故事来感受古人的精神品质,
从而丰富自己的精神世界。④可以提升个人修养:比如
读《论语》《孟子》,我们可以从中汲取有关学习、做人等多
方面的道理,提升自身修养。
│全国视野│
1.示例1:朱自清能以现代的、科学的学术观念研究传统典
籍,例如讨论儒家经书时,破除“经书都是圣人所作”的传
说,从古代社会生活和思想状况去了解这些典籍的形成,
并提出了许多精彩的见解。
示例2:朱自清的传统文化研究,不只注意到学术的高度
和深度,更注意到大众所能接受的广度;他时时留意《经
典常谈》是一本写给中学生看的书,格外重视这本书的普
及性和通俗性,这对我们中学生理解经典有很大的帮助
和启示。
2.示例1:采访目的:了解朱自清先生创作《经典常谈》一书
的目的。
采访问题:朱自清先生,您好!请问您当时创作《经典常
谈》一书的目的是什么?
答案汇总:给希望读些经典的中学生做个向导,指点阅读
门径,让他们面对浩如烟海的古代经典不至于茫然无措,
用此书作船引导中学生畅游经典之海。(意对即可)
示例2:采访目的:了解朱自清先生所作《经典常谈》一书
的内容。
采访问题:朱自清先生,您好!请问您创作的《经典常谈》
一书的主要内容是什么?
答案汇总:《经典常谈》全书共13篇,按我国古代经、史、
子、集分类法的顺序,分别介绍了《说文解字》《周易》《尚
书》《诗经》等经典著作,并概述了诸子百家、辞赋和历代
诗文的情况,以此展示我国古代思想文化的基本面貌。
3.①做学问要精益求精 ②为人做事要有头有尾,善始善终
③别人或者别人的意见能帮助自己改正缺点
4.阅读经典应泛读与精读相结合。除了用泛读增加阅读经
典的广度外,还应选择重要的篇目或章节精读,使阅读更
有深度,提高鉴赏力和阅读品味。所以,泛读加精读,受益
更多
。
八、《钢铁是怎样炼成的》
│导读关键词│
1.√ 2.√
3. 【解析】保尔·柯察金是无产阶级英雄。
4. 【解析】保尔是在朱赫来的影响下逐步走上革命道
路的。
5.√
6. 【解析】《钢铁是怎样炼成的》写人物以叙事和描写
为主。
7.√
│读书方法│
(1)烘托出保尔带病坚持铲雪的钢铁般的顽强意志
(2)写出了保尔在接受治疗时身形的挺拔,表现出保尔不惧
病痛、意志坚强的品质
│专题探究│
1.①A ②D ③B ④C
2.示例:保尔·柯察金是一个在布尔什维克党的培养下,在
革命烽火和艰苦环境中锻炼出来的共产主义新人。他爱
憎分明,有着崇高的道德精神和高昂的革命激情,
以及奇
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参考答案及解析·江西语文
方
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迹般的生命力和钢铁般的坚强意志,他用行动谱写着把
一切献给党和人民的壮丽诗篇。保尔是一个自觉的、无
私的革命战士,他总是把党和祖国的利益放在第一位;保
尔又是一个于平凡中见伟大的英雄人物,他总是从最平
凡的小事做起,从小事中彰显自己的人生价值,值得我们
学习。
3.示例:每个人都会有面临困境的时候,保尔的三次想自杀
的念头,分别发生在他收到残疾证明和政府抚恤金时、双
目失明时、前三章书稿丢失时,这三个事件对于保尔来说
都是致命的打击。因为那时的保尔认为自己没有办法再
加入革命的队伍中去。但是,坚强乐观的人总是能在受
到巨大的打击之后迅速振作,保尔就是这样的人。当保
尔的手触碰到枪柄准备拔枪的时候,他马上就理性认识
到自己的这种做法是错误的,放弃自杀。正因如此,我们
看到了真实的保尔,更为他面对困难并克服困难的精神
所感动。
4.①保尔和共青团员被调去修铁路,筑路队的工作条件非
常艰苦,武装土匪的骚扰和疾病、饥饿也都威胁着保尔和
同志们,但他们依旧在冰天雪地里忘我地工作,从中我了
解到的现实意义是唯有勇敢坚韧地去面对困难,才有可
能成功。②保尔克服难以想象的困难,在病榻上完成伟
大的作品———《暴风雨所诞生的》,从中我了解到的现实
意义是人的内心一定要有理想信念,它会给我们提供源
源不断的前行动力。
│全国视野│
1.艾青诗歌中的“太阳”象征了光明、自由、胜利。保尔·柯
察金对光明、自由、胜利的不懈追求主要体现在他对“世
界上最壮丽的事业———人类的解放”的追求。在敌人的
严刑拷打面前他坚贞不屈,在枪林弹雨的战场上他勇往
直前。即使全身瘫痪、双目失明,他也没有放弃对革命事
业的追求。可以说他为人类的解放事业奉献了自己全部
的精力和整个生命。
2.示例1:我觉得保尔最后能写成《暴风雨所诞生的》。保尔
热爱学习,热爱读书,保尔辍学做锅炉工的时候,午夜干
完活还会读书;在夜晚篝火旁看书入了迷,《牛虻》这本书
打动了他,并且深深影响了他,全书在文中共出现三次,
证明了它对保尔很重要。保尔工作后,每次领到工钱就
买五卷书;每天晚上都到公共图书馆去,一直待到深夜才
走。疗养院里,保尔读富尔曼诺夫的小说《叛乱》。每时
每刻,保尔都在如饥似渴地读着书,再加上母亲和妻子的
帮助,为其写作提供了条件。因此,保尔能写成此书。
示例2:我觉得小说夸大和神化了保尔,保尔是不能写成
此书的。首先,他的文化水平不高,12岁不到,因为复活
节前夕往糕团里撒烟末事件被神父责难,最终辍学。后
来一直工作、战斗,学习时间不长,也没有上过党的政治
学校。其次,保尔有过失败经历,文艺工作者需要广博的
知识,特别是文学和语言方面的知识。与副总编半个小
时的谈话显露出保尔知识上的不足,而在他写的一篇文
章里,那位副总编用红笔划出三十多处修辞方面的毛病
和不少拼写错误。后来保尔更是身体状况不佳,全身瘫
痪、双目失明。因此,他并不具备写成此书的能力和条件。
3.示例1:保尔是i人。保尔读书时被瓦西里神父体罚,后来
又被赶出学校,但保尔没有为自己做任何辩解,说明他性
格内敛;保尔当侦察兵的时候,大家围着篝火休息,他独
自一人看《牛虻》,说明他喜欢安静独处;关于“生命的意
义”那段名言,是保尔独自一人在墓地的自我反省。
示例2:保尔是 e人。担任共青团代理书记后,保尔常常
给穷苦弟兄们讲自己的战斗故事,说明他性格外向;他还
当众宣布自己带头戒烟,改掉坏习惯,说明他坦诚果断;
保尔在犯“左倾幼稚病”时,从不隐瞒自己的观点,说明他
直言不讳。
4.示例1:谭波尔小姐(《简·爱》):谭波尔小姐是简·爱一
生中遇到的最优秀的老师,她传授简·爱知识,关爱她,是
使她重获新生的良师益友。①智慧勇敢,坚持正义:当简
·爱被当众羞辱后,她安慰了简·爱,并让她客观讲述事
实,然后求证,最后帮简·爱洗刷罪名。②仁慈友善,富有
同情心:在学校为学生争取更多的食物和衣物,保证她们
不受饥饿困扰。③多才多艺,深受学生爱戴:在学校里担
任多门功课的教学工作,指导简·爱和海伦的学习和
生活。
示例2:丽达(《钢铁是怎样炼成的》):丽达是一名优秀的
共产党员,漂亮,打扮简单干练,信仰坚定,与保尔志同道
合,是保尔深爱的对象。①热爱自己信仰的共产主义:丽
达是传播共产主义思想的主要人物,她在宣传列车上做
了许多宣传报,还粘贴出来;她还会给那些新加入党或有
反叛心理的人上政治课,转变他们的思想,让共产主义思
想深入他们心中。②公私分明,不让私人感情影响自己工
作:与谢廖沙彼此相爱,但告诉写抒情诗给她的谢廖沙,不
能因私人感情影响工作。③有情有义,纯洁豁达:尽管保
尔误会她已有丈夫疏离了她,她仍送皮短大衣给艰苦筑
路的保尔保暖;多年后重逢,与保尔打开心结,她告知保尔
自己已结婚生女,赠送记录自己心路历程的两本日记给
保尔,并祝福保尔。
示例3:高妈(《骆驼祥子》):高妈出身低微,却有着小人
物独特的闪光点,她经历过不幸,学会了在旧社会最底层
生活的方法,祥子很佩服她。①坚强独立:饱受酒鬼丈夫
的折磨,仍赚钱养家。丈夫死后,在旧社会最底层的生活
夹缝中,保持了自己的自尊,也摸索出自己的生存之道。
②心地善良,乐于助人:祥子因拉曹先生摔跟头,摔坏了
车,内疚欲辞工,高妈安慰他,为他擦药,并说好话打圆场;
教渴望买车的祥子生财之道。③思想进步、自尊有骨气:
她说“卖力气挣钱卖的是力气,不是给人做奴才,你有你
的臭钱,我泥人也有个土性儿,老太太侍候不着”。她认
为凭力气挣钱不是有钱人的奴才,若得不到平等对待她
不愿意侍候。④精明能干、泼辣厉害:她有比一般男子还
厉害的心路、能力和眼光,有手段,放高利贷时,知道不同
的人该用什么方法对付,才不致让自己的钱打了水漂
。
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方向性试题强化训练·江西语文
八、《钢铁是怎样炼成的》(2022.23)
导读关键词
判断下列对《钢铁是怎样炼成的》的解说,正确
的打“√”,错误的打“”。
1.《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·
奥斯特洛夫斯基所著的长篇小说,当时他已
经双目失明,全身瘫痪,在病榻上历时三年写
成这部书。 ( )
2.《钢铁是怎样炼成的》闪烁着崇高的理想主
义光芒。 ( )
3.《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔·柯察金
这一资产阶级英雄形象。 ( )
4.保尔在冬妮娅的影响下逐步走上革命道路,
经历了一系列的人生挑战,克服种种困难,成
长为伟大的革命战士。 ( )
5.在保尔·柯察金的身上,凝聚着为理想而献
身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵
品质。 ( )
6.《钢铁是怎样炼成的》写人物以议论为主,同
时穿插内心独白、格言警句、书信和日记等,
使人物形象有血有肉。 ( )
7.《钢铁是怎样炼成的》中,环境描写出色,语
言简洁优美,富有表现力。 ( )
读书方法
根据小明的名著摘记卡,补充完整表格。
主题词 摘 抄 笔 记
钢铁
意志
晚上刮起了狂
风,烟囱里发出呜呜
的怒吼。狂风追逐
着在树林中飞速盘
旋、飘忽不定的雪
花,凄厉的呼啸声搅
得整个森 林 惊 恐
不安。
这是保尔带病
铲雪前的一段
环境描写,其作
用在于(1)
。
钢铁
意志
在类似情况下,
一般人常常不断地
呻吟或是发脾气,他
却一声不吭。每次
给他伤口上涂碘酒
的时候,他都把身子
挺
獉
得像绷紧了的弦。
他时常疼得晕过去,
但是从来 也 不 哼
一声。
这个“挺”字用
得可真棒啊,因
为(2)
。
专题探究
1.(保尔·柯察金的成长史)下面是小亮同学
整理的主人公保尔·柯察金的成长史。请将
下列各阶段的标志性事件填写在思维导图的
相应位置(只填写字母)。
① ② ③ ④
A.解救朱赫来 B.铲雪筑路
C.打消“自杀”念头 D.加入骑兵部队
2.(保尔·柯察金的形象分析)班级开展“读名
著,谈感想”综合性学习活动,请探究《钢铁
是怎样炼成的》中保尔·柯察金的形象,分享
你的读书心得。150字左右
。
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方向性试题强化训练·江西语文
3.(保尔·柯察金的形象分析)在《钢铁是怎样
炼成的》中,主人公保尔共有三次想要放弃生
命,这是否有损保尔坚强乐观、顽强拼搏的形
象?请结合小说具体内容,谈谈你的看法。
4.(“红色经典”的现实意义)班级组织《钢铁是
怎样炼成的》的专题探究,请结合有关事例
说明阅读该名著的现实意义。(不少于
两点)
全国视野
1. 新考法·勾连阅读 小鑫认为《钢铁是
怎样炼成的》中的保尔·柯察金身上充分体
现了艾青诗歌中“太阳”的象征精神,请结合
作品分析理由。
2.有同学为保尔最后能写成《暴风雨所诞生
的》感到高兴,感叹英雄终于找到重回战斗
队伍的武器;也有同学对小说这样的结尾表
示质疑,认为小说夸大和神化了保尔,保尔是
不能写成此书的。对此,请结合作品内容谈
谈你的看法。
3. 新考法·链接热点话题 【2024上海期
末精选】阅读下列材料,按要求答题。
“i人”和“e人”是2023年的网络流行
语,“i人”性格内敛,“e人”性格外向。两者
最大的区别是 i人比较享受独处,更注重自
我反省和内心体验;e人更愿意在与人交往
中收获乐趣,坦诚、果断,直言不讳。
小说《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯
察金是“i人”还是“e人”?说说你的看法,
并结合与人物相关的内容,简要说明理由。
4. 新考法·勾连阅读 【2024广东期末精
选】穆桂英挂帅,武则天称帝,秋瑾起义救
国,谁说女子不如男。名著中许多女性形象
熠熠生辉,请从下列女性中选择一位,结合
名著中的情节,介绍其形象魅力。
谭波尔小姐(《简·爱》) 丽达(《钢铁是怎
样炼成的》) 高妈 (《骆驼祥子》
)
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