4、《海底两万里》&5、《红星照耀中国》-【一战成名新中考·5行卷】2024江西中考语文·方向性试题强化训练

参考答案及解析·江西语文 方 向 性 试 题 强 化 训 练 三、《骆驼祥子》 │导读关键词│ １．√　 ２．√　３．√ ４．　【解析】残忍霸道的是车主刘四爷，是祥子所在车厂 的老板；诈骗祥子的是孙侦探。 ５．√ │读书方法│ （１）不同意，这句话不是运用比喻的修辞手法，比喻修辞需 要有本体和喻体，这句话中只有本体“坐车的人”，没有喻 体；这里的比喻词“仿佛”表揣测。 （２）祥子（或底层劳动人民）的命运像风雨中的树叶一样无 法自控，飘摇不定。 │专题探究│ １．（１）第一次：祥子辛苦三年买的车被大兵抢走，买车的希 望第一次破灭。 第二次：孙侦探 第三次：虎妞的难产死去又给了祥子一次打击，祥子卖车 葬妻，家庭生活希望破灭。 （２）示例：年轻力壮、老实本分、坚韧耐劳、勤劳善良；狡猾 麻木、穷困潦倒、自暴自弃、自私懒惰 ２．示例１：我认同青青的看法。大兵抢走祥子的车，孙侦探 骗走祥子的钱，刘四爷怕祥子继承自己的家产而把祥子 赶走，虎妞骗婚以及小福子的死等等，都加速了祥子的沉 沦和堕落。所以，祥子是被他周围的人推到悲惨的境地 中去的。 示例２：我认同桃桃的看法。祥子自身也有很大的问题， 具有小市民的封闭思维。祥子思想上的局限性和心理性 格上的弱点，使他在各种打击面前滋生出自暴自弃的想 法。小福子死后，祥子逐渐走向堕落，甚至不惜出卖他 人，成了“个人主义的末路鬼”。所以，祥子是自己把自己 驱赶到悲惨的境地中去的。 ３．示例：《骆驼祥子》中的车夫大多来自乡村，像祥子，破旧 腐败的乡村使他无法生活下去，只好来到城市，祈求用辛 勤劳动换取温饱的生活，可在军阀混战背景下的北平，社 会动乱黑暗，大兵、孙侦探……在这些恶势力的欺压下， 像祥子这样一个曾经是那么要强的头等车夫，只能苟活 在城市最阴暗的角落里，不论是跟队还是单干，都难以跨 越巨大的阶级鸿沟，都逃脱不了车夫的悲惨命运。 ４．（１）人力车夫　（２）豆腐　（３）四合院　（４）拉洋车 ５．示例１：第①句。“车份儿”是指车夫交给车厂的租金，作 者使用儿化音，体现了京味语言的重要特征。 示例２：第②句。“漂漂亮亮”这里是指痛快、尽兴，作者使 用叠词（口语），通俗易懂的同时，又体现了京味语言的 特点。 示例３：第③句。这句话描述了老北京过年的景象，展示 出老北京原汁原味的过年民俗特色，让读者能细细品味 出老北京的年俗文化。 │全国视野│ １．示例：违背了老舍的本意。《骆驼祥子》描写祥子作为普 通人力车夫“三起三落”的一生。老实坚忍的祥子最大的 梦想不过是有一辆自己的车，能养活自己，但他与命运的 抗争最终以失败告终，变成了麻木潦倒的行尸走肉。老 舍借祥子的一生表明当时的黑暗社会下底层百姓的生活 状态，好人是没有出路的。英译本中祥子和小福子幸福 自由圆满的结尾，与原著所要表达的主题是相悖的，违背 了老舍的本意。 ２．示例：同意。有继承，体现在祥子的三起三落具有“三复 情节”的特点。分别是一起来到北平当人力车夫，苦干三 年攒了一百块钱，买了一辆车；一落是连人带车被宪兵抓 去当壮丁，理想破灭；二起是卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用 攒钱准备买新车；二落是干包月时，祥子的买车钱被孙侦 探骗去，理想第二次破灭；三起是虎妞用低价给祥子买了 邻居二强子的车；三落是虎妞难产死了，祥子卖车为虎妞 置办丧事。有创新的是：【知识卡片】中三处情节都以人 物的成功收尾，而祥子以失败告终，突出了旧社会不让好 人有出路的小说主题                                                     。 四、《海底两万里》 │导读关键词│ １．　【解析】儒勒·凡尔纳是法国著名的科幻和探险小 说家。 ２．√　３．√　４．√　５．√ ６．　【解析】应把“康塞尔”改为“尼摩船长”。 ７．√ ８．　【解析】应把“尼德·兰”改为“康塞尔（龚赛伊）”。 │读书方法│ 示例１：《海底两万里》是科幻小说，有跌宕起伏的故事情节， 有扣人心弦的悬念，我采用快速阅读的方法，读的时候集中 精力，专心致志，尽快弄清作品中发生了哪些故事，有哪些 人物等，对小说有个大概的了解。同时抓住书中的关键信 息和主要线索，有所取舍，比如尼摩船长是全书的核心人 物，对涉及他的语段就需要格外关注，            而对文中大段的景物 ８３ 参考答案及解析·江西语文 方 向 性 试 题 强 化 训 练 描写、知识介绍，或暂时不能理解的内容可以先跳过去。 示例２：我使用了圈点批注的读书方法，比如在阅读“飞驰的 礁石”这一章时，我用圆圈标注出主要人物的名字，通过圈 点的方式，加深自己对名著中主要人物的印象，从而更好地 梳理故事情节。 │专题探究│ １．示例１：时间：１月２９日　　地点：锡兰岛 天气：晴　 　　　 记录人：阿龙纳斯 　　今天，我看到了一场紧张刺激的人鲨大战。当采珠 人遭到鲨鱼袭击，危在旦夕的时候，尼摩船长举着匕首扑 了过去，与鲨鱼进行了一番恶战，最终在同伴的帮助下惊 险地战胜了鲨鱼。事后，船长还送给采珠人一小袋珍珠。 别管尼摩船长嘴上怎么说，其实他一直心存善意，不仅勇 气过人，而且具有无私奉献的精神。 示例２：时间：２月１０日　地点：红海 天气：雾　　　 　记录人：阿龙纳斯 　　今天中午，我们在海上发现了一条濒于绝种的儒艮， 于是乘小艇追捕它。在儒艮反扑小艇之时，尼德·兰用 捕鲸叉击中其心脏，成功将它捕杀，当晚我们便享受了味 道绝佳的儒艮肉。 ２．示例：尼摩船长是小说中的核心人物，我们看到他可敬的 一面：珊瑚墓地含泪掩埋同伴的重情重义；解救采珠人的 英勇等。同时也看到他可恶的一面：大肆屠杀抹香鲸时 的残忍；执意击沉战舰让无数无辜者惨死的冷酷等。 ３．尼摩，从名字就透露出他的神秘莫测。在小说里，尼摩自 称和“整个人类断绝了关系”；没有人知道他的来历，即使 在最后作者依然没有介绍尼摩船长的来历。只能透过字 里行间体会到他有着不同寻常的经历，家人、祖国都被某 个国家毁灭了，他对肮脏的大陆连“一寸土地也不靠近”， 用反抗的行动和言论支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统 治，寄托了作者反对殖民主义、反对奴隶制和压迫者的进 步思想。 │全国视野│ １．《海底两万里》的想象是建立在科学之上的，是科学与幻 想的结合。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、仆人康 塞尔和捕鲸手尼德·兰一起随“诺第留斯号”潜艇的尼摩 船长周游海底的故事。书中所描绘的海底潜艇、潜水服、 电力驱动技术、海底生物的研发利用等，在当时的人们看 来都是幻想，但是现在都已成为现实。科幻小说往往是 科学研究基础上的推理和预言，想象在一定程度上促进 了科学的发展。 ２．Ａ．海底　Ｂ．土著人围攻，同鲨鱼搏斗，冰山封路，章鱼袭 击等 ３．示例１：正义，尼摩船长用海底沉船的宝藏支持陆地上人 们反抗殖民统治的斗争。 示例２：神奇，情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满 神秘色彩的海底世界，可以海底狩猎，参观海底森林，采 集印度洋的珍珠，目睹珊瑚王国的葬礼等。 ４．示例１：团结协作。如到南极的时候，遇到冰山封路，在尼 摩船长的指挥下，大家齐心协力，开凿冰墙，喷射开水阻 止新的结冰，团结协作走出了困境。 示例２：坚忍不拔。如尼摩船长遇到各种困难，始终都表 现出坚忍不拔的精神，如大战章鱼、大战抹香鲸等等。 示例３：勇于探索。在海底旅行两万里，无论遇到什么情 况，尼摩船长都具有探险精神。如海底森林狩猎、参观 “亚特兰蒂斯”遗址等。 示例４：临危不惧。面对危险，尼摩船长总是临危不惧，沉 着冷静。如遇到土著人的攻击时，尼摩船长用通电的办 法赶走了土著人。 示例５：具有正义感和奉献精神。尼摩船长将海底搜集到 的金银财宝，用于支持被压迫民族的正义斗争。 ５．示例：创新、科幻都不是科学家的专利。新想法是创新的 基础，爱迪生从小就爱动脑筋，常想出一些好主意，终于 成为伟大的发明家。我们要敢于幻想，勤于思考，不断探 索，培养自己的想象力和创新能力                                                    。 五、《红星照耀中国》 │导读关键词│ １．√ ２．　【解析】《红星照耀中国》为了在国民党统治区出版方 便，曾经改名为《西行漫记》。 ３．√　４．√　５．√　６．√ │读书方法│ 示例：首先，利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印 象；其次，边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线 索；然后，把握作品中的“事实”之后，读明白作者想用事实 说什么“话”；最后，从事实中汲取营养，向作者“取经”，进行 联系比较分析，从作品中获得启迪，用来指导自己的学习与 生活。 │专题探究│ １．示例：“个人的魅力”：①面目英俊，不脱孩子气。②生活 简朴，爱整洁，吃苦耐劳。如住处陈设简单，打扫得很干 净。③单纯热情，平易近人，温和文雅。如他热情接待斯 诺，替他起草有趣的旅程；陪斯诺田园散步；爱护“红小 鬼”。④有才学，言行深思熟虑。如讲英语相当准确；在 南开大学读书期间成绩优异。⑤有着坚定的革命决心和 战斗意志。 “领袖的自信”：①任何一个新闻工作者都可以到苏区访 问，见到什么都可以报道。②                 无线电通讯部门的密码从 ９３ 参考答案及解析·江西语文 方 向 性 试 题 强 化 训 练 来没有被国民党破译过。③在周恩来的司令部门前只有 一个哨兵。④他用革命决心和坚定的马克思主义理论知 识来改变旧中国的面貌。（每个方面答出２点，意对即可） ２．示例１：我选“信仰”。《红星照耀中国》里提到长征是一 场举国大迁移，红军爬雪山过草地，在地球上最险峻的地 带创造了一个个军事奇迹。取得这样的奇迹，毛泽东认 为是源于坚定的信仰，这让我感受到信仰是有力量的。 示例２：我选“坚韧不拔”。长征途中的“飞夺泸定桥”淋 漓尽致地展现了长征路上红军战士不怕牺牲、坚强不屈 的精神。为了在敌人援军到达前占领泸定桥，红军战士 在敌人的枪林弹雨中爬上了没有桥板的铁索。红军战士 凭借着坚韧不拔的意志，最终占领了泸定桥，顺利渡过大 渡河。 │全国视野│ 示例：①本书记录了斯诺探寻“红色中国”的所见所闻。② 本书按时间顺序（或采访经历）编排。③本书叙写了红军长 征的重大事件。④本书介绍了中国共产党和红军的主要领 导。（任答２点即可              ） 六、《昆虫记》 │导读关键词│ １．√　２．√　３．√ ４．　【解析】《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人 的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。 ５．　　【解析】作者笔下的杨柳天牛像个吝啬鬼，小甲虫 “为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了一颗心”。 ６．√　７．√ │读书方法│ 示例１：在阅读中，如果遇到一些专业性较强的概念、术语， 要查找工具书或相关资料，把握其含义；还要运用自己在课 内外学到的知识加强理解，深化认识。如果科普作品的内 容是你非常感兴趣或者比较熟悉的，也可以质疑问难，拓展 延伸，把阅读推向更深层次。比如读《昆虫记》，可以思考法 布尔对昆虫动物习性的观察和分析，有哪些是正确的，有哪 些是不够准确的。 示例２：体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精 神，扩大我们的知识领域，锻炼我们的思维，在阅读中汲取 人生智慧，让科学的光芒照亮自己。比如阅读《昆虫记》，就 可以多思考作者为何要坚持实地观察和反复实验，体会法 布尔积极探索、求真务实的科学精神。 │专题探究│ １．示例：通过阅读《昆虫记》的三个片段，我发现了法布尔 “观察”的奥秘。要想做“观察家”，要想观察有所得，第一 要有耐心，持之以恒地去观察，这是观察的基础。观察的 对象不能随我们心意变化，只有我们保持耐心，才能抓住 转瞬即逝的变化。第二要细心，每一个微小的变化或现 象可能都会牵引着大秘密，只有细心观察，才不会错过精 彩。第三要有好奇心，好奇心是热情的基础，保持好奇心 才能把原本枯燥的观察坚持下去。 ２．示例：法布尔锲而不舍、认真钻研、善于观察的精神打动 了我。比如在《大孔雀蝶》中，法布尔为了得到准确的实 验结果，认真地观察了很多天，他对科学真理的不懈追求 令人敬佩。 ３．示例：这段充满感情的话概括了蝉的一生。作者运用拟 人手法，自然、亲切地激起了人们对蝉这种小生物的敬佩 与同情；同时，用抒情兼议论的表达方式，表现了作者对 生命的理解和尊重，以及对世间万物的关爱。 ４．法布尔善于将艰涩的昆虫学知识化为生动活泼的画面， 语言生动有趣，在【甲】文中，他运用了拟人手法及一系列 准确的动词，把西绪福斯虫夫妇同心协力制作粪球的过 程刻画得细腻生动，画面感极强，而【乙】文就比较乏味。 │全国视野│ １．示例：①有趣：作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟 融为一体，用人性去看待昆虫。详细、深刻地描绘了各种 昆虫的外部形态和生物习性，记录了各种昆虫的生活以 及它们为繁衍种族所进行的斗争等内容，十分有趣。② 有益：《昆虫记》以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对科普、 对人类、对万物的深刻省思，激发人们的科学探究精神。 （意对即可） ２．示例１：法布尔在《昆虫记》中这样写蝉：地下四年的“潜 伏”，才换来阳光下大约五个星期的放声歌唱。２０２４年， 让我们也做一只蝉吧，在黑暗中，就学着多一点儿坚持与 等待的耐心；在阳光下，就尽情歌唱，享受生命的美好。 示例２：法布尔在《昆虫记》中这样写圣甲虫：它总是走险 峻的斜坡，攀登那些简直不可能上去的地方。２０２４年，让 我们也做一只圣甲虫吧，在险峻中，就多一点坚持和毅 力；在艰苦的道路上，就尽情拼搏，追逐成功                                            。 七、《经典常谈》 │导读关键词│ １．√　２．√ ３．　【解析】朱自清以现代的、科学的学术观念研究传统 典籍，也以此原则来撰写《经典常谈》。 ４．√　５．√　６．√ ７．　【解析】朱自清认为，读《经典常谈》，不能死记硬背 “书籍名、作者名、作者时代、书籍卷数”这类知识，要注重 了解“古书的来历，其中的大要，历来对于该书有什么问 题，直到现在为止，对于该书已经研究到什么程度”“因这 本书的导引，去接触古书        ”。 ０４ 方向性试题强化训练·江西语文 四、《海底两万里》（２０２３．２２Ｄ、２０２１．２０Ｂ） 导读关键词 判断下列对《海底两万里》的解说，正确的打 “√”，错误的打“”。 １．《海底两万里》的作者是英国著名的科幻和 探险小说家儒勒·凡尔纳。 （　　） ２．《海底两万里》的作者被人们誉为“科学时代 的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。 （　　） ３．《海底两万里》讲述了一个神奇的故事：一位 叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇 “诺第留斯号”，在大海中自由航行。（　　） ４．《海底两万里》的作者拥有非凡的想象力，描 绘了奇幻美妙的海底世界。 （　　） ５．《海底两万里》体现了人类自古以来渴望上 天下海、自由翱翔的梦想。 （　　） ６．康塞尔是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主 义的战士，在他的身上，体现了作者对科学、 社会正义和人类平等的不懈追求。 （　　） ７．《海底两万里》中“遭冰山封路”“陷缺氧危 机”“海底观美景”“洋面见海难”等情节惊险 离奇，极富幻想，读来引人入胜，如临其境。 （　　） ８．尼德·兰忠诚老实，性格开朗，任劳任怨，着 迷于分类学，是一个对阿龙纳斯教授忠心耿 耿的仆人。 （　　） 读书方法 阅读《海底两万里》，你使用了下面哪种读书方 法？请结合名著内容，与大家分享。 ①快速阅读法　　②圈点批注法 专题探究 １．（写航海日记）请仿照示例，从《海底两万里》 中另选一个关键的时间点（或地点），从阿龙 纳斯的角度写一则航海日记。 示例： 时间：１月６日（或月日） 地点：格波罗尔岛沙滩 天气：晴（或） 记录人：尼摩 　　巴布亚土著人发现了阿龙纳斯教授等 人，追赶至沙滩，后来还划来独木舟围住“诺 第留斯号”，企图向教授等人发起进攻。我将 电通到艇外壳，土著人触电后被吓得魂飞魄 散，于是退走了。经历了这件事，我感到海底 旅行还会遇到更多困难，克敌制胜的法宝是 智慧和团结。 ２．（介绍尼摩船长）好的文学作品，作者对笔下 人物性格的刻画是从多方面思考的，一个人 就是一个宇宙。请你就《海底两万里》中的 尼摩船长，结合具体事例谈谈你的理解                                                                      。 ９ 方向性试题强化训练·江西语文 ３．（介绍尼摩船长）文学作品中人物的姓名往 往体现作家的匠心，结合《海底两万里》的有 关内容，写出你对“尼摩”名字的理解。 【注】尼摩：拉丁语，子虚乌有。 全国视野 １．高尔基曾说：“艺术是靠想象而存在的。”请 结合《海底两万里》的具体内容，谈谈作者是 如何运用想象丰富故事情节的。 ２． 新考法·链接热点影视 实验中学某班 的同学们看完《流浪地球２》后，惊奇地发现 该电影与《海底两万里》有许多惊人的相似 之处。请补全表格内容，其中 Ｂ处至少写 两点。 项目 《流浪 地球２》 《海底两 万里》 共同点 载体 地球 诺第留斯号 流浪 区域 宇宙 Ａ．　　　　 流浪 原因 太阳将不复 存在，人类不 得不离开太 阳系 尼摩船长对 民族压迫和 殖民主义极 端痛恨，向往 民主与自由 流浪中 遇到的 困难 ①太空电梯 危机 ②月球陨落 危机 Ｂ． 　 　 　 　 ①他们都 是孤独的 流浪者。 ②在一定 程度上，他 们都在思 考人类与 生存环境 的关系。 发现 相隔多年的科幻作品，却有很多的 相似之处，这可能是文学创作的一 种必然。 ３．请你在人物、主题、艺术特色等方面任选其 一，从《海底两万里》中提炼出一个关键词， 围绕关键词写一段７０字以内的评论。 示例：奇迹，诺第留斯号是一个奇迹，它 坚硬无比，不拍碰撞，不受台风和漩涡的 影响。 ４．尼摩船长带领团队在海底旅行的过程中，对 团队的生存发展起到了至关重要的作用。请 你结合书中具体情节和尼摩船长的形象，分 析一名优秀的团队领袖应该具有什么品质。 ５．读书会上，有同学读完《海底两万里》后分享 了如下感悟，你认同他的观点吗？请简要阐 述理由，８０字左右即可。 创新也好，科幻也罢，都是科学家的专 利。首先，平凡的我们没有科学家的思想；其 次，平凡的我们也缺乏创新或幻想能力。所 以，平凡的我们没必要去创新或幻想                                                                        。 ０１ 方向性试题强化训练·江西语文 五、《红星照耀中国》（２０２３．２２Ａ、２０２２．２３、２０２１．２１） 导读关键词 判断下列对《红星照耀中国》的解说，正确的打 “√”，错误的打“”。 １．埃德加·斯诺根据采访和考察得来的第一手 资料，写成了《红星照耀中国》。 （　　） ２．《红星照耀中国》原名《西行漫记》，为了在国 民党统治区出版方便而改名。 （　　） ３．《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所 闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的 真实情况。 （　　） ４．斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，描 述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和 青少年时代，找寻他们成为共产党人的原因。 （　　） ５．斯诺搜集到大量有关长征的第一手资料，在 《红星照耀中国》中描述了中国工农红军长 征的经过，向全世界全面报道了这一军事壮 举。 （　　） ６．中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪 亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将 照耀全中国。 （　　） 读书方法 在阅读《红星照耀中国》时，你用了哪些阅读纪 实作品的读书方法？ 专题探究 １．（领袖人物和红军将领的革命之路）埃德 加·斯诺评价周恩来：“他确乎有一种吸引 力，似乎是羞涩、个人的魅力和领袖的自信的 奇怪混合的产物。”请结合名著内容，说说周 恩来“个人的魅力”和“领袖的自信”具体体 现在哪些方面。 ２．（关于长征 ＋信仰与精神）班级开展了“《红 星照耀中国》中的信仰与精神”分享交流会。 请从下面的词云图中任选一个词语，结合书 中长征的具体内容，谈谈你的理解。（１００字 左右） 全国视野 【２０２４福建期末精选】浏览目录能迅速获得对 作品的整体印象。浏览下列《红星照耀中国》 的目录，写出两点你获得的信息。                                                                      １１