八年级下-第3单元附录诗词04《望洞庭湖赠张丞相》课件+配套教学设计

微信：pengbo1227A 彭波语文工作室 部编教材八年级下 ——部编语文八年级下—— 第三单元后诗词四首 04《望洞庭湖赠张丞相》教学设计 编辑整理 ｜ 老彭 【教学目标】 1.让学生收集和了解作者孟浩然的相关知识，并知道他写本诗的背景和目的，掌握一些文言词语的意思，如：涵虚、太清、徒等。 2.要求学生能准确有感情地朗读，把握诗意和主题，体会诗歌的语言和节律之美，并且熟背本诗，以此收集和积累更多的优秀古诗词。 3.通过学习本诗，要求学生学习诗人的“自我推荐” 的勇气和精神，勇敢地亮出自己展示自己的才华，并且培养学生欣赏、鉴赏古诗词的兴趣和能力。 【重点难点】微信公众号“彭波语文工作室”，私人微信：pengbo1227A） 1.理解和把握诗歌的首联、颔联所描绘的洞庭湖之美景的意蕴，并品味“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”这句千古名句。 2.理解和把握诗歌的颈联、尾联中诗人所要表达的感情，体会其“含蓄委婉”地自我推荐的精神，引导学生如何批判性地学习这种精神，并且激励他们应该有亮出自己的所谓“亮剑精神”。 【教学流程】 一.情景导入 ［名篇导入］《马说》名句 “世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”。 过渡语：同学们，我们都知道，当一个人有了才能，他一定还会想得到更好的施展，或者得到重用，韩愈的《马说》就告诉我们：“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”。在唐朝这样一个诗歌盛世的年代，可谓有众多的“千里马”，像孟浩然就是其中的一个。孟浩然也想施展自己的才华，想进朝廷做官而苦于无人引荐，那么，他是以怎样的方式来自荐的呢？现在我们来学习他的诗歌《望洞庭湖赠张丞相》。 微信公众号“彭波语文工作室”，私人微信：pengbo1227A） 二.文学常识 问题：谁来为大家提供作者孟浩然的相关文学知识？ 关于作者：孟浩然（689—740）襄阳人，唐代山水田园派诗人代表之一，与王维并称“王孟”。青年时隐居鹿门山，闭门读书30年，先后两次入京求仕，一次应试不第，一次因朋友宴聚，荐举不果，后入张九龄荆州幕。与李白、王维、王昌龄均有交往。一生以漫游隐逸为主。他是唐代少有的一位以布衣终老的诗人，但他不甘隐没，常为得不到进仕的机会而苦恼。他的诗歌多以山水田园为主题，恬淡孤清。我们学过他的代表作《过故人庄》。留给后人的有《孟浩然集》。 三.初步诵读 ［学生诵读一］自由诵读，读准字音和节奏。 字音：涵（hán）虚 撼（hàn） 欲济（jì） 楫（jí） 望洞庭湖赠张丞相 唐 ｜孟浩然 八月/湖水/平，涵虚/混/太清。 气蒸/云梦/泽，波撼/岳阳/城。 欲济/无/舟楫，端居/耻/圣明。 坐观/垂钓者，徒有/羡鱼情。 ［学生诵读二］两个学生诵读，读出情感。 关于诗歌：《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做官，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。因而这是一首“干谒”诗。“干谒”的意思是：对人有所求而请见。这种诗又称“干禄”诗。微信公众号“彭波语文工作室”，私人微信：pengbo1227A） 四.了解诗意 ［学生活动］结合课下注释，讲述诗歌大意？ （让学生自荐发言，同学补充，教师帮助整理提供答案） 望洞庭湖赠张丞相① 唐 ｜孟浩然 八月湖水平，涵虚②混太清③。 气蒸云梦泽④，波撼岳阳城。 欲济无舟楫⑤，端居耻圣明⑥。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情⑦。 【教材注释】微信公众号“彭波语文工作室”，私人微信：pengbo1227A） ①选自《孟浩然集校注》。孟浩然（689-740），襄阳（今属湖北）人，唐代诗人。张丞相，指张九龄（678-740），唐玄宗时为相。 ②［涵虚］指水映天空。涵，包含。虚，天空。 ③［混太清］与天空浑然一体。太清，天空。 ④［云梦泽］古代大湖，在洞庭湖北面。 ⑤［欲济无舟楫］想渡湖却没有船只，比喻想从政而无人引荐。济，渡。 ⑥［端居耳圣明］闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。端居，闲居、平常家居。微信公众号“彭波语文工作室”，私人微信：pengbo1227A） ⑦［徒有羡鱼情］只能白白地产生羡鱼之情了。这句隐喻谁能帮忙来做官而没有途径。 【译】秋水盛涨几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。想要渡水却没有船只，闲居不仕，有愧于圣明天子。坐看垂钓之人多么悠闲自在，可惜只能空怀一片羡鱼之情。 微信公众号“彭波语文工作室”，私人微信：pengbo1227A） 五.初读赏析 1.首联：八月湖水平，涵虚混太清。 [特点：用宽广的平面衬托湖的浩瀚] 学生活动：首联描绘了一幅怎样的画面？用自己的语言加以生动描绘。 示例：八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。 [过渡语]远远望去，水天一色，洞庭湖与天空相接，混而为一，是水？是天？已经分不清了。将洞庭湖描写得极为雄浑，汪洋浩淼，那润泽万物，容纳百川的磅礴气势令人惊叹，使人视野极为开阔。 微信公众号“彭波语文工作室”，私人微信：pengbo1227A） 2.颔联：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 从炼字角赏析： “蒸”字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感； “撼”字犹如万钧雷霆，炸得岳阳城天摇地动，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。微信公众号“彭波语文工作室”，私人微信：pengbo1227A） 从写作手法的角度： 动静结合，虚实结合，视觉与听觉结合。 问题：虚空何以包含在水中？ 因为水面蒸发出来的水气，将整个云梦泽都笼罩了，湖水丰厚的蕴积，使周围广大的沼泽地带都受到滋养哺育，才显得郁郁葱葱，草木繁茂。而摇撼动荡的湖水极富气势，澎湃动荡，波涛汹涌，撼天动地，震撼着岳阳城[在洞庭湖东北岸，是观赏洞庭湖的胜地]，使这座湖滨城市瑟缩在自己的脚下，是何等的豪迈！诗人笔下的洞庭湖不仅广阔无边，烟波浩淼，云气缭绕，而且充满活力，涛声震天。微信公众号“彭波语文工作室”，私人微信：pengbo1227A） 微信公众号“彭波语文工作室”，私人微信：pengbo1227A） 3.颈联：欲济无舟楫，端居耻圣明。 ⑴从修辞的角度赏析：运用比喻的修辞方法，自然地抒发感慨，用想要渡过去却没有舟楫，表示自己想要出来做事，却苦于无人推荐，以闲居无为，愧于盛世，透露出对朝廷的忠心。 ⑵从炼字的角度赏析：以“无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人接引赏识。借双关（“济”，渡水，又有救助、拯救的含义）委婉地表达了自己想做官而没人引荐，不能在太平盛世出仕，为民谋利，深感惭愧。 补充：《书·说命上》中有“若济巨川，用汝作舟楫”表明自己推重对方。 小结：在太平圣世时，闲着不做事，有愧于圣上，对不起这个时代。表明虽然归隐田园，但是并非初衷，而是苦于没有机会，无人援引，对于出仕作官自己还是心所向往的。同时也有身在盛世却怀才不遇的牢骚。 微信公众号“彭波语文工作室”，私人微信：pengbo1227A） 4.尾联：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 ⑴从典故的角度赏析：①诗人巧妙运用了典故（《淮南子》“临渊而羡鱼，不如退而织网”），典中又寓比兴，含蓄而委婉地再次强化自己干渴的目的与强烈的意愿，另翻新意，匠心独运。②“垂钓”与“湖心”相照应。 ⑵从炼字的角度赏析：“徒”表层意思：白白地（徒劳地）羡慕别人钓鱼。深层意思：羡慕别人当官，自己不能，盼人引荐。 过渡语：后四句抒怀，含蓄委婉，不落俗套，与写景中表达感情，恰倒好处[明明求人引荐，却无一句求荐的话]表达出自己的感慨与渴望。[后来得到张九龄的赏识，收为幕僚但依旧没有作官，最终依然失意而归] 微信公众号“彭波语文工作室”，私人微信：pengbo1227A） 六.知人论世 问题：这首诗中诗人想要表达的感情是什么？即是“赠”的目的是什么？ ［资料链接］借助表格梳理孟浩然的求仕之路。 孟浩然求仕之路阶段 时间 简历 文不为仕负才名（18岁） 706年 表达对张柬之蒙冤愤怒，罢考襄阳府试，从而背上文不为仕的才名。 循迹山水隐鹿门（22岁-26岁） 710-714年 离开襄阳避祸巴蜀；闭门读书，学种瓜菜。 重振羽翼待逢春（29岁-37岁） 717-725年 拜见张说希望得到张说引谒见，未果。 冀求仕进赴长安（41岁-45岁） 729-733年 偶遇玄宗错失良失；求仕张九龄；喝酒误事错过韩朝宗引谒。 黯然还乡游吴越（46岁） 734年 出门远行，游览吴越之地。 客居荆州闲无趣（49岁-50岁） 737年-738年 孟浩然客居荆州客张九龄幕府。 一代诗魂归鹿门（52岁） 740年 病逝涧南园，一代诗魂归鹿门。 预设：诗人羡慕钓鱼，此处“垂钓者”指进入仕途的官员，表达了自己想出来做官，苦于无人引荐，希望得到张九龄的帮助。 微信公众号“彭波语文工作室”，私人微信：pengbo1227A） 七.拓展延伸 过渡语：我们再来回看孟浩然求仕之路，我们今天学习的这首诗歌就发生在733年“冀求仕进赴长安”这个阶段。通过梳理我们发现，孟浩然曾经离机会如此之近，729年孟浩然滞留长安。在好友王维处偶遇唐朝最高统治者唐玄宗，玄宗让他作诗，他阴差阳错吟诵了《岁暮归南山》。 岁暮归南山① 北阙休上书②，南山归敝庐③。 不才明主弃④，多病故人疏⑤。 白发催年老⑥，青阳逼岁除⑦。 永怀愁不寐⑧，松月夜窗虚⑨。 ［注释］ ①岁暮：年终。南山：唐人诗歌中常以南山代指隐居题。这里指作者家乡的岘山。一说指终南山。②北阙：皇宫北面的门楼，汉代尚书奏事和群臣谒见都在北阙，后因用作朝廷的别称。《汉书·高帝纪》注：“尚书奏事，渴见之徒，皆诣北阙。”休上书：停止进奏章。③敝庐：称自己破落的家园。④不才：不成材，没有才能，作者自谦之词。明主：圣明的国君。⑤多病：一作“卧病”。故人：老朋友。疏：疏远。⑥老：一作“去”。⑦青阳：指春天。逼：催迫。岁除：年终。⑧永怀：悠悠的思怀。愁不寐：因忧愁而睡不着觉。寐：一作“寝”。⑨虚：空寂。一作“堂”。微信公众号“彭波语文工作室”，私人微信：pengbo1227A） 过渡语：玄宗回道，卿未曾向我求仕，朕未曾弃卿，奈何诬我？孟浩然错失良机，仓惶离开长安。朱庆馀在《过孟浩然旧居》说：“命合终山水，才非不称时”。孟浩然因此选择了干谒求仕。 ［问题］我们梳理了孟浩然的求仕之路。请同学们借助知人论世的方法思考讨论：“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”诗人孟浩然到底是“羡慕鱼”还是“羡慕钓鱼的人”？微信公众号“彭波语文工作室”，私人微信：pengbo1227A） 预设：首先要明确垂钓者是指？已经进入仕途的官员。言下之意是：我也很希望做一个垂钓者，希望张九龄能给我解决渔具，以实现获鱼的心愿。最后两句隐喻想做官而没有门径。 微信公众号“彭波语文工作室”，私人微信：pengbo1227A） 八.课堂结语 孟浩然一个满腹诗书的才子，本来有着殷实的家境，却选择了一段命运多舛的苦旅，他能怀一腔浩然之气，文不为仕，挺一身傲骨欲济天下。孟浩然推荐自己是含蓄而委婉的，作为新时代的我们应该如何做呢？老师希望同学们勇敢地亮出自己的优势，大胆地展示自己的才华。最后真诚地祝愿同学们鹏程万里，赢得每一次的成功！ 学科网（北京）股份有限公司 $$八年级下册课外古诗词诵读望洞庭湖赠张丞相作者，孟浩然。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲祭无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 创设情景 世有伯乐， 然后有千里马， 千里马常有， 而伯乐不常有。 ——韩愈《马说》 部编教材八年级下 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 彭波语文工作室 张九龄（678-740） 唐玄宗时为相 洞庭湖，古称云梦、九江和重湖，处于长江中游荆江南岸。 曾号称“八百里洞庭”，是历史上重要的战略要地，湖区名胜繁多，以岳阳楼为代表。 孟浩然（689—740）襄阳人，唐代山水田园派诗人代表之一，与王维并称“王孟”。青年时隐居鹿门山，闭门读书30年，先后两次入京求仕，一次应试不第，一次因朋友宴聚，荐举不果，后入张九龄荆州幕。与李白、王维、王昌龄均有交往。一生以漫游隐逸为主。他是唐代少有的一位以布衣终老的诗人，但他不甘隐没，常为得不到进仕的机会而苦恼。他的诗歌多以山水田园为主题，恬淡孤清。我们学过他的代表作《过故人庄》。留给后人的有《孟浩然集》。 文学常识 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月/湖水/平，涵虚/混/太清。 气蒸/云梦/泽，波撼/岳阳/城。 欲济/无/舟楫，端居/耻/圣明。 坐观/垂钓者，徒有/羡鱼情。 自由诵读，读准字音和节奏。 hán 诵读感知 hàn jì jí 《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做官，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。因而这是一首“干谒”诗。“干谒”的意思是：对人有所求而请见。这种诗又称“干禄”诗。 写作背景 观视频诵读，小声跟读。 诵读感知 八月/湖水/平， 涵虚/混/太清。 气蒸/云梦/泽， 波撼/岳阳/城。 欲济/无/舟楫， 端居/耻/圣明。 坐观/垂钓者， 徒有/羡鱼情。 了解诗意 八月湖水平，涵虚①混太清②。 秋水盛涨几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。 云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。 想要渡水却没有船只，闲居不仕，有愧于圣明天子。 坐看垂钓之人多么悠闲自在，可惜只能空怀一片羡鱼之情。 ①［涵虚］指水映天空。涵，包含。虚，天空。 ②［混太清］与天空浑然一体。太清，天空。 ③［欲济无舟楫］想渡湖却没有船只，比喻想从政而无人引荐。济，渡。 ④［端居耳圣明］闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。端居，闲居、平常家居。 ⑤［徒有羡鱼情］只能白白地产生羡鱼之情了。这句隐喻谁能帮忙来做官而没有途径。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫③，端居耻圣明④。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情⑤。 赏析品味 秋水盛涨几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。 特点 用宽广的平面衬托湖的浩瀚 首联描绘了一幅怎样的画面？用自己的语言加以生动描绘。 示例：八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。 云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。 蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感。 赏析品味 犹如万钧雷霆，炸得岳阳城天摇地动，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。 从炼字角度赏析： 从写作手法赏析： 动静结合 虚实结合 视觉与听觉结合 赏析品味 想要渡水却没有船只，闲居不仕，有愧于圣明天子。 从修辞角度赏析： 从炼字角度赏析： 想要渡过去却没有舟楫 想要出来做事， 却苦于无人推荐 闲居无为，愧于盛世 对朝廷的忠心 渡水 引申为救助、拯救 委婉地表达了自己想做官而没人引荐，不能在太平盛世出仕，为民谋利，深感惭愧。 “若济巨川，用汝作舟楫”——《书•说命上》 赏析品味 坐看垂钓之人多么悠闲自在，可惜只能空怀一片羡鱼之情。 从典故角度赏析： “临渊而羡鱼，不如退而织网。”——《淮南子》 含蓄而委婉地再次强化自己干渴的目的与强烈的意愿。 从炼字角度赏析： 表层意思：白白地（徒劳地）羡慕别人钓鱼。 深层意思：羡慕别人当官，自己不能，盼人引荐。 知人论世 结合诗人的生平，理解感情和“赠”诗的目的 孟浩然求仕之路阶段 时间 简历 文不为仕负才名（18岁） 循迹山水隐鹿门 （22岁-26岁） 重振羽翼待逢春 （29岁-37岁） 冀求仕进赴长安 （41岁-45岁） 黯然还乡游吴越（46岁） 客居荆州闲无趣 （49岁-50岁） 一代诗魂归鹿门（52岁） 706年 710-714年 717-725年 729-733年 734年 737-738年 740年 表达对张柬之蒙冤愤怒，罢考襄阳府试，从而背上文不为仕的才名。 离开襄阳避祸巴蜀；闭门读书，学种瓜菜。 拜见张说希望得到张说引谒见，未果。 偶遇玄宗错失良失；求仕张九龄；喝酒误事错过韩朝宗引谒。 出门远行，游览吴越之地。 孟浩然客居荆州客张九龄幕府。 病逝涧南园，一代诗魂归鹿门。 拓展延伸 孟浩然曾经离机会如此之近，729年孟浩然滞留长安。在好友王维处偶遇唐朝最高统治者唐玄宗，玄宗让他作诗，他阴差阳错吟诵了《岁暮归南山》。 北阙休上书②，南山归敝庐③。 不才明主弃④，多病故人疏⑤。 白发催年老⑥，青阳逼岁除⑦。 永怀愁不寐⑧，松月夜窗虚⑨。 ①岁暮：年终。南山：唐人诗歌中常以南山代指隐居题。②北阙：皇宫北面的门楼，汉代尚书奏事和群臣谒见都在北阙，后因用作朝廷的别称。休上书：停止进奏章。③敝庐：称自己破落的家园。④不才：不成材，没有才能。明主：圣明的国君。⑤故人：老朋友。疏：疏远。⑥老：一作“去”。⑦青阳：指春天。逼：催迫。岁除：年终。⑧永怀：悠悠的思怀。愁不寐：因忧愁而睡不着觉。⑨虚：空寂。一作“堂”。 拓展延伸 “坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，诗人孟浩然到底是“羡慕鱼”还是“羡慕钓鱼的人”？ 已经进入仕途的官员。 我也很希望做一个垂钓者，希望张九龄能给我解决渔具，以实现获鱼的心愿。 隐喻 想做官而没有门径 孟浩然一个满腹诗书的才子，本来有着殷实的家境，却选择了一段命运多舛的苦旅，他能怀一腔浩然之气，文不为仕，挺一身傲骨欲济天下。孟浩然推荐自己是含蓄而委婉的，作为新时代的我们应该如何做呢？ 希望同学们勇敢地亮出自己的优势，大胆地展示自己的才华。最后真诚地祝愿同学们鹏程万里，赢得每一次的成功！ 课堂寄语 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平， 涵虚混太清。 气蒸云梦/泽， 波撼岳阳城。 欲济无舟楫， 端居耻圣明。 坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。 null 2020-10-09 09:10 57048.0 $$八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲祭无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。