猜押01 科学探究与生物与技术（7大考向猜押）-2025年中考生物冲刺抢押秘籍（全国通用）

猜押01 科学探究与生物技术 猜押考点 3年真题 考情分析 备考策略 科学探究基本过程 2024年辽宁卷第18题 2024年山东卷第11题 近年来，科学探究题在中考生物里占比逐步增大，地位愈发关键。常考题型有选择题、填空题、实验设计与分析题。考查方向集中在探究方法判断，像区分观察法、实验法、调查法等；实验过程剖析，包含提出问题、作出假设、设计实验、分析结果等环节，并且命题常结合生活实际或热点，考查学生知识运用能力 。 复习时，先吃透教材经典实验，梳理流程、理解原理。多做情境化练习题，锻炼从新情境提取信息、解决问题的能力。着重训练实验设计，遵循单一变量、对照、重复原则，学会控制变量、设置对照组。同时，总结错题，分析薄弱点，强化对核心知识的理解与运用。 实验结果分析与推理 2024年河北卷第12题 2024年湖南卷第29题 完善实验设计 2024年广东卷第32题 2024年海南卷第36题 知识应用与迁移 2024年甘肃卷第24题 2024年重庆卷第24题 转基因技术 2024年江苏徐州卷第7题 2024年江山东枣庄卷第2题 中考生物技术题考点集中在发酵技术、食品保存、转基因和克隆技术等。题型上，常以选择题考查基础知识，像发酵食品所用微生物；实验探究题会涉及食品腐败原因探究；综合应用题则结合科技前沿，如转基因技术应用 ，考查对知识的综合运用。 首先要夯实基础，牢记生物技术相关概念、原理和应用实例，比如常见发酵食品的制作原理。多做真题、模拟题，分析错题，总结解题思路与技巧。关注生活实际与科技前沿，如新冠疫苗研发涉及生物技术，加深对知识理解。还可构建思维导图，梳理知识体系，强化记忆 。 克隆技术 2024年广西卷第12题 2024年江苏南通卷第5题 发酵技术 2024年河北卷第9题 2024年河南卷第17题 [考向01] 科学探究基本过程 1. （新情境）夏天，蟋蟀像比赛似的不停鸣叫着。当凉风袭来，燥热退去，蟋蟀便安静了许多。温度会影响蟋蟀的鸣叫次数吗？某生物学兴趣小组做了如下实验。 步骤一：选取5只大小和生理状态相似的蟋蟀待用。 步骤二：取两个完全相同的容器，一个容器内的温度保持在15℃，另一个容器内的温度保持在25℃，其他条件相同且适宜。 步骤三：取1只蟋蟀，先后放入15℃、25℃的两个容器中，每次待蟋蟀适应环境后，分别记录蟋蟀一分钟的鸣叫次数。记录结束后，取出蟋蟀另放。 将其余4只蟋蟀按步骤三重复操作。统计结果如下表： 温度 鸣叫次数蟋蟀 15℃ 25℃ 1 91 180 2 80 169 3 77 157 4 78 158 5 89 176 平均值 83 168 实验结束后，将蟋蟀放回适宜它们生活的自然环境中。 分析回答下列问题： (1)在本探究活动中，作出的假设是 。 (2)本实验的变量是 。为控制单一变量，步骤一中应选择 （填“同种”或“不同种”）蟋蟀。 (3)分析数据，得出结论：温度会影响蟋蟀的鸣叫次数，蟋蟀在25℃时的鸣叫次数 （填“多于”或“少于”）在15℃时的鸣叫次数。 【答案】 (1) 温度会影响蟋蟀的鸣叫次数/温度不会影响蟋蟀的鸣叫次数 (2) 温度 同种 (3) 多于 【分析】生物学的科学探究过程大致包括以下六个环节：提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达交流。 【详解】（1）本实验探究的问题是温度会影响蟋蟀的鸣叫次数吗？所以据此提出的假设是温度会影响蟋蟀的鸣叫次数或者温度不会影响蟋蟀的鸣叫次数。 （2）分析实验可知，取两个完全相同的容器，一个容器内的温度保持在15℃，另一个容器内的温度保持在25℃，其他条件相同且适宜。所以本实验的变量是温度。对照实验应该遵循单一变量原则，所以为控制单一变量，步骤一中应选择同种蟋蟀。 （3）分析数据，得出结论：温度会影响蟋蟀的鸣叫次数，蟋蟀在25℃时的鸣叫次数多于在15℃时的鸣叫次数。 2．炭疽病是由炭疽杆菌引起的人畜共患的传染病。巴斯德利用同种绵羊进行了下表所示的实验，下列对实验方法、过程及结果的叙述错误的是（　　） 组别 处理 方法 结果 甲组绵羊（24只） 第一次处理 注射脱毒炭疽杆菌 没有患炭疽病 10天后第二次处理 注射强毒炭疽杆菌 没有患炭疽病 乙组绵羊（24只） 第一次处理 不注射脱毒炭疽杆菌 没有患炭疽病 10天后第二次处理 注射强毒炭疽杆菌 都患炭疽病 A．每组选用大小、生长发育等状况相同的健康绵羊 B．经过第一次处理，甲组绵羊体内产生相应的抗体 C．甲组和乙组实验作对照，变量是有没有患炭疽病 D．实验说明注射脱毒炭疽杆菌可以有效预防炭疽病 【答案】C 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】A．为了控制单一变量，每组选用大小、生长发育等状况相同的健康绵羊，A正确。 B．经过第一次处理，甲组绵羊体内的淋巴细胞在脱毒病菌（抗原）的刺激下产生相应抗体，因此第二次处理后没有患炭疽，B正确。 C．甲组和乙组实验作对照，变量是第一次处理有没有注射脱毒炭疽杆菌，C错误。 D．甲组绵羊第一次注射脱毒炭疽杆菌后产生了抗体，因此第二次注射强毒炭疽杆菌没有患病，实验说明注射脱毒炭疽杆菌可以有效预防炭疽病，D正确。 故选C。 核心知识 解题秘籍 1.科学探究的基本过程： 提出问题→作出假设→实验 →得出结论→表达交流 实验包括制定计划和实施计划 2.遵循单一变量原则，设置对照实验 一般在探究实验中，若提出的问题合理，在做假设时只需把问题换成肯定或否定的陈述句即可。当得出的结论与假设相冲突时，应对实验的设计和实验过程进行检查并重复几次，若仍然与假设或课本知识不一致，要坚持实事求是的态度，对相关知识提出质疑，不能篡改实验数据。在实验中除了一个条件不同外，其他条件都相同，那么这个不同的条件就是变量。实验对象不宜过少求平均值等是避免实验的偶然性，减少实验误差，提高实验结论可靠性的重要措施。 [考向02] 实验结果分析与推理 1.为研究施肥深度对干旱条件下小麦光合作用的影响，研究人员在相同条件下，选择符合实验标准的三个地块施肥、播种，长出植株后进行检测，实验数据（单位已省略）如下表所示。下列说法错误的是（    ） 实验处理生理指标 浅施（15cm） 中施（30cm） 深施（45cm） 叶绿素含量 1.8 2.1 2.5 气孔导度 0.12 0.15 0.18 光合作用速率 18.5 22.3 26.7 注：气孔导度数值越大，表示气孔开放程度越大。 A．本实验控制的变量是施肥深度 B．随着施肥深度增加，小麦蒸腾作用减弱 C．小麦的光合作用速率与气孔开放程度、叶绿素含量有关 D．干旱条件下深施肥提高了小麦的光合作用速率 【答案】B 【分析】（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。 （2）气孔开度对蒸腾有着直接的影响，一般用气孔导度表示，气孔导度表示的是气孔张开的程度，它是影响植物光合作用，呼吸作用及蒸腾作用的主要因素。气孔开度（及它所决定的导度）与实际失水速率（即蒸腾速率）的关系密切。 【详解】A．根据题意可知，实验目的是“为研究施肥深度对干旱条件下小麦光合作用的影响”，由此可知，本实验的自变量是施肥深度，A正确。 B．气孔导度数值越大，表示气孔开放程度越大，蒸腾作用越强，随着施肥深度增加，气孔导度增大，小麦蒸腾作用增强，B错误。 C．根据表格数据可知，随着施肥深度的增加，气孔导度增大，叶绿素含量增加，光合作用速率也增大，说明小麦的光合作用速率与气孔开放程度、叶绿素含量有关，C正确。 D．根据表格数据可知，干旱条件下深施肥提高了小麦的光合作用速率，D正确。 故选B。 2．家蚕取食桑叶是生来就有的行为吗？生物兴趣小组利用家蚕、清水、桑叶、包菜、苹果及相关装置（如下图所示，字母表示家蚕和实验材料放置的位置）进行探究。 (1)实验对象家蚕应选择______。 A．刚孵化的幼虫 B．蜕皮后的幼虫 C．蛹 D．成虫 (2)为确保单一变量，家蚕放置的位置是 （填字母）。 (3)实验发现，家蚕都爬向并取食桑叶，说明 。 (4)兴趣小组进一步查阅资料发现，中国科学家利用敲除X基因的家蚕与正常家蚕进行了相关实验，结果如下图所示。依据结果得出的结论是 。 【答案】 (1) A (2) A (3) 家蚕取食桑叶是生来就有的行为 (4) 家蚕取食桑叶由基因控制（意思相近即可） 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。 【详解】（1）实验用的家蚕最好选择刚刚孵化出的幼虫，可排除学习行为（经验）的干扰，这是因为刚刚孵化出的幼虫尚未经过学习，其食性全凭天性，但蜕皮后的幼虫已经吃过桑叶，可能会由于习惯而取食桑叶；蛹和成虫不吃食物；故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 （2）本实验的变量是食物，为确保单一变量，家蚕放置的位置是A，确保家蚕离每种食物的距离相等。 （3）由题文可知，该实验作出的假设是家蚕取食桑叶是生来就有的行为。实验发现，家蚕都爬向并取食桑叶，则可以得出与假设一致的实验结论，家蚕取食桑叶是生来就有的行为。 （4） 由柱形图可知，正常家蚕吃桑叶不吃包菜；敲除X基因的家蚕既吃桑叶也吃包菜。说明，家蚕的X基因与其食性有关，因此，依据结果得出的结论是家蚕取食桑叶由基因控制。 核心知识 解题秘籍 探究实验中，结果分析与推理要先观察记录数据现象，对比对照组与实验组，结合变量分析差异原因，用生物知识合理解释，得出结论并判断假设是否成立。 探究实验中，结果分析与推理要先观察记录数据现象，对比对照组与实验组，结合变量分析差异原因，用生物知识合理解释，得出结论并判断假设是否成立。 [考向03] 完善实验设计 1.脑部微血管密度和GAT1蛋白含量是影响某种脑部疾病的重要因素。为探究银杏叶提取物治疗该病的效果，某科研团队用45只患病大鼠进行实验，结果如下： 组别 注射物 走迷宫平均耗时/秒 脑部微血管平均密度/（血管数·毫米-2） 脑部GAT1蛋白平均相对含量 甲 生理盐水 57.29 15.22 0.87 乙 药物OX 28.76 25.02 2.01 丙 银杏叶提取物 20.76 36.01 5.62 注：药物OX对该病有治疗效果。 请回答： (1)本实验的变量是 。将患病大鼠分组时，要做到 。甲组的作用是 。 (2)据表可知，与甲、乙组相比，丙组大鼠走迷宫耗时 ，表明银杏叶提取物治疗效果 ，推测其原因是 。 (3)为评估丙组大鼠是否已治愈，实验需增设 大鼠组为丁组。 (4)银杏叶提取物成分复杂，剂量效果未知，请提出一个进一步的研究思路： 。 【答案】 (1) 注射物 将45只患病大鼠随机分配到3组 对照组 (2) 更少 更佳 银杏叶提取物能增加脑部微血管平均密度和脑部GAT1蛋白平均相对含量 (3) 健康 (4) 探究银杏叶提取物的有效成分；探究治疗效果与银杏叶提取物剂量的关系；观察长时间注射银杏叶提取物后是否会产生副作用等 【分析】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。 【详解】（1）甲组注射生理盐水，乙组注射药物OX，丙组注射银杏叶提取物，故本实验的变量为注射物。对照实验需遵循控制单一变量的原则，除注射物不同外，其他条件应相同。将患病大鼠分组时，要做到将45只患病大鼠随机分配到3组，甲组的作用为对照组。 （2）据表可知，与甲、乙组相比，丙组大鼠走迷宫耗时更少，说明大脑活动良好，表明银杏叶提取物治疗该病效果更佳。表中脑部微血管平均密度和脑部GAT1蛋白平均相对含量两项指标，都是丙组高于甲、乙组，推测原因是银杏叶提取物能增加脑部微血管平均密度和脑部GAT1蛋白平均相对含量。 （3）为评估丙组大鼠是否已治愈，应和健康大鼠进行比较相关指标，故实验需增设健康大鼠组为丁组。 （4）由于银杏叶提取物成分复杂且剂量效果未知，我们可以提出以下进一步的研究思路：首先，可以探究银杏叶提取物中起主要治疗作用的有效成分是什么；其次，可以研究不同浓度的银杏叶提取物对该病的治疗效果有何差异；最后，还可以观察长时间注射银杏叶提取物后是否会产生副作用等。这些研究将有助于我们更全面地了解银杏叶提取物的治疗效果和安全性。 2. 佛手山药适应海南本土生长，产量高，是粮食的有益补充。种植时套种槟榔地，不占用农地、粮地，可以实现林业生态价值与经济价值“双效益”。下图为佛手山药叶片进行的三种生理过程。分析回答问题： (1)选择一个带芽眼的糯香浓郁、健康的佛手山药块茎，把它切成带芽的小块，种植下去就可以长成佛手山药植株，这种生殖方式属于 ，长出的佛手山药口感为 （填“糯香”或“无糯香”）。 (2)块茎是佛手山药食用部分，主要营养是淀粉，来源于植物的 过程（填图中序号），依靠输导组织中的 运输到达块茎。 (3)请依据呼吸作用原理写出两条采收佛手山药后有效储存的可行性措施：① ② 。 (4)科研小组发现在佛手山药块茎膨大阶段适当施用钾肥，可提高产量。为验证此结论，需设计一组对照实验，请简要写出设计思路： 。 【答案】 (1) 无性生殖 糯香 (2) ③ 筛管 (3) 低温储存如放入冷库 低氧储存如真空包装 (4)进行对照实验，在相同的环境条件下分为实验组和对照组，实验组施用钾肥，对照组不施用钾肥，观察并记录块茎的产量差异。 【分析】图中①代表蒸腾作用，②代表呼吸作用，③代表光合作用。 【详解】（1）选择一个带芽眼的糯香浓郁、健康的佛手山药块茎，把它切成带芽的小块，种植下去就可以长成佛手山药植株，这种生殖方式没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。 由于新植株是由母体的一部分（块茎）再生的，遗传物质不变，因此长出的佛手山药与母体性状一致，仍然保持原来块茎的“糯香”。 （2）块茎是佛手山药食用部分，主要营养是淀粉，营养物质是通过植物叶片进行的③光合作用制造的，又依靠植物体内的输导组织中的筛管运输到茎内的。 （3）呼吸作用是植物在有氧条件下分解储存的有机物以释放能量的过程。储存温度过高会加快呼吸速率，加快有机物的消耗，因此降低储存温度能有效减缓呼吸作用。另外减少氧气浓度可以限制呼吸作用，因为氧气是有氧呼吸的必要条件。 （4）为了验证钾肥对佛手山药块茎膨大是否有效，可以进行对照实验。实验组和对照组唯一的变量是钾肥施用与否，其他条件保持不变，包括土壤、温度、光照等。这种方法可以有效排除其他因素的影响，从而验证钾肥对产量的影响。通过比较实验组和对照组的产量差异，可以得出结论。 核心知识 解题秘籍 探究实验完善设计需紧扣单一变量与对照原则，确保实验组与对照组仅变量不同，无关变量一致；合理设置重复实验以减小误差；选用合适实验材料与器具，保证操作步骤逻辑清晰、可重复；预实验检验可行性，根据结果优化设计，确保实验科学严谨。 紧扣变量原则，确保单一变量、对照清晰；补充重复实验，减少误差；检查材料器具适配性；梳理步骤逻辑，排查干扰因素；结合预实验反馈优化，保障实验科学严谨。 [考向04] 知识应用与迁移 1.某生物兴趣小组的同学通过探究水在枣树内的运输路径，合作完成了“一滴水在枣树内的旅行”记录。以下为部分观察记录。 (1)【第一站】根——水的吸收：枣树像一台高效运转的“抽水机”，根源源不断地吸收土壤中的水。根尖成熟区表皮细胞向外凸起形成 ，增大了吸收水的面积。 (2)【第二站】茎——水的运输：枣树吸收的水和“搭便车”的无机盐顺着一条条中空的管道，由根运输到茎，再运输到枣树的其他器官。这里“中空的管道”是指 ，能使枣树“硕果累累”的无机盐主要是 （填字母）。 A．含氮的无机盐  B．含磷的无机盐 C．含钾的无机盐  D．含硼的无机盐 (3)【第三站】叶——水的散失：旅行到枣树叶的水，绝大部分通过 作用以水蒸气的形式由气孔散失到大气中。 (4)部分水在旅行途中参与了各种生命活动，经过时间的积累，红枣挂满枝头。为探究影响采摘后鲜枣保存时间的因素，该小组同学采摘一批鲜枣进行了实验。 组别 实验材料 处理方法 保存温度 其他条件 10天后腐败率 1 鲜枣100个 20℃清水浸泡2秒 25℃ 相同 6% 2 鲜枣100个 100℃清水浸泡2秒 25℃ 3% 3 鲜枣100个 100℃清水浸泡2秒 4℃ 1% （注：鲜枣在100℃清水中浸泡2秒既能杀灭表皮上的大部分微生物，又不破坏表皮活性。） ①本实验在实施过程中选取了同一品种、大小相近、成熟程度相同的鲜枣，并保证其他条件相同，这样做的目的是控制 。 ②为探究保存温度对保存时间的影响，应选择 两组进行对照实验（填组别序号）。 ③上述3组实验中，保存时间最长的是第 组的鲜枣。 ④关于食品保存，请提出一条合理的措施： 。 【答案】 (1) 根毛 (2) 导管 B (3) 蒸腾 (4) 变量唯一 2、3 3 高温杀菌；低温保存 【分析】1．植物体通过根从土壤中吸收水分，通过茎中的导管运输到叶，约1%的水被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中。 2．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】（1）根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水的面积。成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。可见，枣树根尖成熟区表皮细胞向外凸起形成根毛，增大了吸收水的面积。 （2）导管是植物体内，把根部吸收的水和无机盐，由下而上输送到植株身体各处的管状结构。 可见，枣树中能运输水的“中空的管道”是导管。 A．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，A错误。 B．含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟。可见，能使枣树“硕果累累”的无机盐主要是含磷的无机盐，B正确。 C．含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，C错误。 D．含硼的无机盐能促进植物根系生长发育、促进花粉萌发和花粉管生长，D错误。 故选B。 （3）枣树通过根从土壤中吸收的水分，会经过根、茎、叶中的导管运输到达植物各处，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式，从叶片的气孔散发到大气中去了。 （4）①一组探究实验只能有一个实验变量，其他因素均处于相同且理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响和干扰实验结果的可能，这就是控制单一变量。可见，本实验在实施过程中选取了同一品种、大小相近、成熟程度相同的鲜枣，并保证其他条件相同，这样做的目的是控制变量唯一。 ②为探究保存温度对保存时间的影响，唯一变量是温度，其它条件应该相同且适宜，根据表格信息可知，应选择2、3两组进行对照实验。 ③上述3组实验中，保存时间最长的是第3组的鲜枣，该组鲜枣10天后腐败率是1%，是三组中最低的一组。 ④食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖。鲜枣在100℃清水中浸泡2秒既能杀灭表皮上的大部分微生物。根据上述实验可知，对于食品保存，提出合理的措施可以是：高温杀菌；低温保存。（写1条，合理即可）。 2.枇杷是重要的经济水果，近期在重庆出现一种新的枇杷叶斑病，为帮助农户找到有效的防治措施，科研人员开展了相关研究。 (1)为明确致病生物，首先进行了下图1所示实验，在显微镜下能看到孢子和有细胞核的 ，据此推测该致病菌属于 （填“细菌”或“真菌”）。 (2)为确认分离出的致病菌能否引起相同病症的叶斑病，开展了下图2所示的实验。 乙组“？”处应滴加等量的 ，结果显示甲组叶片出现病斑的颜色、形态与田间摘取的病叶相似，说明分离出来的致病菌和田间病叶的致病菌 （填“是”或“不是”）同一种生物。 (3)以达到相同且符合生产要求的抑菌值为标准，科研人员比较了5种杀菌剂所需要的浓度，据下表中数据分析，其中 号的抑菌效率最佳。结合生活生产实践，你会建议农户长期只使用这种药剂吗？ ，请说明理由 。 注：达到同等抑菌值时5种杀菌剂的浓度 编号及名称 ①咪鲜胺 ②嘧菌酯 ③甲基硫菌灵 ④多菌灵 ⑤苯醚甲环唑 浓度mg/L 18.92 19.62 40.72 123.54 3.84 【答案】 (1) 气生菌丝 真菌 (2) 无菌水 是 (3) ⑤ 不建议 容易促使致病菌出现耐药性 【分析】1．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 2．蘑菇、霉菌、酵母菌、青霉都是真菌，属于真核生物，有成形的细胞核，营养方式为异养型，一般生殖方式为孢子生殖。 【详解】（1）据图一显微镜下的视野可知，在显微镜下能看到导致病斑微生物的孢子和有细胞核的气生菌丝，真核生物的细胞中有成形的细胞核，故据此推测该致病菌属于真菌，真菌有成形的细胞核，营养方式为异养型，生殖方式为孢子生殖。 （2）为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰，据图2可知，甲组为实验组，乙组为对照组，为保证单一变量为致病菌孢子，故乙组“？”处应滴加等量的无菌水；据结果显示甲组叶片出现病斑的颜色、形态与田间摘取的病叶相似，说明分离出来的致病菌和田间病叶的致病菌是同一种生物。 （3）据达到同等抑菌值时5种杀菌剂的浓度表格数据可知，④号杀菌剂浓度最大，⑤号号杀菌剂浓度最小，即单位抑菌值所需⑤杀菌剂浓度最小，即⑤号杀菌剂抑菌效果最好；根据达尔文自然选择理论，不建议农户长期使用，若长期使用，则会使能抵抗该杀菌剂的个体越来越多，容易促使致病菌出现耐药性。 核心知识 解题秘籍 探究实验题的知识应用与迁移核心知识包括：将课本生物原理（如光合作用、遗传规律）灵活用于新情境；分析题目信息，找出与所学知识的关联；借鉴经典实验思路设计新实验；根据生物学概念解释实验现象、得出结论，实现知识从理论到实践的转化。 精读题干，提取关键信息，快速关联教材核心知识；类比经典实验思路，迁移实验设计与分析方法；紧扣生物学原理，规范作答，将知识灵活应用于新情境，解决实际问题。 [考向05]克隆技术 1．2024年，我国科学家在国际上首次成功培育出体细胞克隆恒河猴。与克隆恒河猴采用相同技术的实例是（　　） A．克隆羊多莉 B．杂交水稻 C．转基因大豆 D．发酵酸奶 【答案】A 【分析】克隆技术的基本过程是先将含有遗传物质的供体细胞的核移植到去除了细胞核的卵细胞中，利用微电流刺激等使两者融合为一体，然后促使这一新细胞分裂繁殖发育成胚胎，当胚胎发育到一定程度后再被植入受体动物子宫中，使动物怀孕，使其产下与提供细胞核者基因相同的动物。 【详解】A．克隆羊多莉和克隆恒河猴都利用了克隆技术，A正确。 B．利用基因在亲子代之间的传递，使基因重组，产生稳定的、可以遗传的、具有优良性状的新品种，属于杂交育种；杂交水稻利用的是杂交育种技术，B错误。 C．转基因技术是将具有特殊经济价值的外源基因导入生物细胞内，并使得被转入细胞表现出新基因的特性，从而培育出新品种的方法；转基因大豆利用的是转基因技术，C错误。 D．发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模的生产发酵产品的技术；发酵酸奶利用的发酵技术，D错误。 故选A。 2.下图为科研人员利用生物工程技术制备小鼠 A 的流程，该生物工程技术为（　　） A．杂交技术 B．转基因技术 C．动物克隆技术 D．太空育种技术 【答案】C 【分析】生物技术是应用生物学、化学和工程学的基本原理，利用生物体或其组成部分来生产有用物质，或为人类提供某种服务的技术。 【详解】A．杂交技术是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法；图中过程没有经过杂交，A不符合题意。 B．转基因技术指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使其与另一种生物的基因进行重组,从而产生特定的具有优良性状的个体；图中过程没有运用转基因技术，B不符合题意。 C．克隆技术是不经过两性生殖细胞的结合而获得新个体的方法，属于无性生殖；图中制备小鼠A的过程中运用了细胞核移植和胚胎移植技术，决定小鼠性状的是体细胞核，所以制备小鼠A的过程属于动物克隆技术，C符合题意。 D．太空育种技术是将农作物种子或试管种苗送到太空，利用太空特殊的、地面无法模拟的环境诱变作用，使种子产生变异，再返回地面选育新种子、新材料，培育新品种作物的育种新技术，图中过程没有太空育种技术，D不符合题意。 故选C。 核心知识 解题秘籍 概念：不经过两性生殖细胞结合，由体细胞培育出遗传物质相同新个体的无性繁殖技术。 原理：动物细胞核具有全能性 ，如克隆羊多莉，其性状与提供细胞核的母羊相似，证明细胞核控制生物发育和遗传。 操作流程：先获取供体细胞与去核卵细胞，通过电脉冲等使二者融合形成重组细胞，经培养成胚胎后移植到代孕母体孕育。 应用领域：能快速繁殖优良畜种，拯救濒危物种，还用于医学研究、生产药用蛋白等。 选择题：仔细辨析选项，像区分克隆与转基因、有性生殖等概念差异；关注表述绝对的选项，多数情况错误；联系生活实例，如克隆动物案例辅助判断。 非选择题：作答紧扣核心知识，描述克隆流程要条理清晰；分析克隆利弊，从应用领域出发阐述，结合原理说明原因，确保逻辑严谨。 [考向06]发酵技术 1．馒头是中国传统发酵食品。制作馒头用到的微生物主要是（    ） A．青霉 B．噬菌体 C．酵母菌 D．醋酸菌 【答案】C 【分析】 酵母菌在有氧和无氧的条件下都能够生活。在有氧的条件下，酵母菌能够将葡萄糖分解为二氧化碳和水； 在无氧的条件下，酵母菌能够将葡萄糖分解为二氧化碳和酒精。 【详解】A．青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病，A错误。 B． 噬菌体是病毒的一种，其特别之处是专以细菌为宿主，较为人知的噬菌体是以大肠杆菌为寄主的T2噬菌体，B错误。 C．做馒头时，经常要用到酵母菌，酵母菌属于真菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头暄软多孔，C正确。 D．当氧气充足时，醋酸菌能进行旺盛的生命活动，将有机物分解成醋酸；当糖源充足时，醋酸菌将有机物中的糖分解成醋酸；当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸，D错误。 故选C。 2．康康尝试在家自制酸奶，将容器高温消毒后，依次加入1000mL鲜牛奶、适量白糖、100mL酸奶，搅拌均匀，密封发酵。下列相关分析错误的是（    ） A．鲜牛奶可为发酵提供有机物 B．加入白糖可以调节酸奶口味 C．加酸奶的目的是接种醋酸菌 D．密封的目的是提供无氧环境 【答案】C 【分析】培养细菌、真菌的一般方法：制作培养基、高温灭菌、冷却、接种、培养。 【详解】A．鲜牛奶中含有蛋白质等营养物质，可以为发酵提供有机物，故A正确。 B．加入白糖可以调节酸奶的口味，提高酸奶的甜度，故B正确。 C．加酸奶的目的是接种乳酸菌，故C错误。 D．乳酸菌在无氧条件下能使牛奶变成酸奶，故D正确。 故选C。 核心知识 解题秘籍 发酵技术利用微生物的代谢活动，如酵母菌无氧呼吸产生酒精、二氧化碳用于酿酒和发面；乳酸菌发酵产生乳酸，制作酸奶、泡菜。醋酸菌用于酿醋，霉菌制酱。发酵需适宜温度、无氧或有氧环境等条件，在食品加工、医药生产领域广泛应用。 选择题对比不同微生物发酵产物及条件，注意陷阱选项；简答题按发酵原料、微生物种类、反应条件、产物的逻辑作答，如分析酸奶制作，紧扣乳酸菌特性；实验题重点关注温度、密封等变量控制，联系生活实例推理答题。 [考向07]转基因技术 1．下列关于生物技术与工程应用的叙述，错误的是（　　） A．利用转基因技术，培育出抗虫棉 B．利用发酵技术，用酵母菌制作酸奶 C．利用杂交技术，培育出高产、抗倒伏小麦 D．利用克隆技术，获得“中中”“华华”两只猴子 【答案】B 【分析】生物技术是指人们以现代生命科学为基础，结合其他科学的原理，采用先进的科学手段，按照预先的设计改造生物体或加工生物原料，为人类生产出所需产品或达到某种目的技术。常见的生物技术有植物的组织培养、克隆、转基因技术等。 【详解】A．利用转基因技术，科学家们可以将抗虫基因导入到棉花的基因组中，从而培育出抗虫棉。这种棉花在生长过程中能够抵抗害虫的侵袭，减少农药的使用，提高棉花的产量和质量，A正确。 B．酸奶的制作主要依赖于乳酸菌的发酵作用，而不是酵母菌。乳酸菌在牛奶中发酵产生乳酸，使牛奶的pH值下降，凝固成酸奶。而酵母菌主要用于酒精发酵和面包制作等过程，B错误。 C．利用杂交技术，科学家们可以将不同品种小麦的优良性状组合在一起，培育出高产、抗倒伏等优良性状的小麦新品种。这种技术通过人工控制小麦的遗传物质，实现了对小麦性状的定向改良，C正确。 D．克隆技术是一种无性繁殖技术，它可以通过复制一个已经存在的个体的遗传物质来产生一个新的个体。利用克隆技术，科学家们成功地获得了“中中”和“华华”两只猴子，这是克隆技术在灵长类动物上的重要突破，D正确。 故选B。 2.我国科研人员将乳酸菌的乳酸脱氢酶基因导入酿酒酵母，获得能产生乳酸的酿酒酵母菌株。该过程利用的生物技术是（      ） A．克隆技术 B．转基因技术 C．发酵技术 D．组织培养技术 【答案】B 【分析】转基因技术是将人工分离和修饰过的基因导入到生物体基因组中，由于导入基因的表达，引起生物体的性状的可遗传的修饰，这一技术称之为转基因技术。 【详解】A．克隆技术是不经过两性生殖细胞的结合而获得新个体的方法，故A错误。 B．转基因技术指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有优良遗传形状的物质，科研人员将乳酸菌的乳酸脱氢酶基因导入酿酒酵母，属于转基因技术，故B正确。 C．发酵技术指的是人们利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵的过程，从而进行大规模生产发酵产品的技术，故C错误。 D．植物的组织培养：是利用无性生殖的原理快速繁殖植物的高新技术手段，故D错误。 故选B。 核心知识 解题秘籍 概念：把一种生物的基因转入到另一种生物的基因组中，培育出具有新性状的转基因生物。 原理：基因控制生物的性状，通过基因重组使受体生物获得新的遗传特性。 操作过程：获取目的基因，构建基因表达载体，将其导入受体细胞，对转基因生物进行检测与鉴 应用：在农业、医药等领域广泛应用，如抗虫棉、生产胰岛素的转基因大肠杆菌。 选择题：看清题干，准确判断选项中对转基因技术概念、原理等的表述是否正确，注意与其他生物技术区分。 非选择题：回答时要结合所学知识，清晰阐述转基因技术的操作流程或应用实例，分析问题要全面，从多个角度考虑其利弊 19 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $$ 猜押01 科学探究与生物技术 猜押考点 3年真题 考情分析 备考策略 科学探究基本过程 2024年辽宁卷第18题 2024年山东卷第11题 近年来，科学探究题在中考生物里占比逐步增大，地位愈发关键。常考题型有选择题、填空题、实验设计与分析题。考查方向集中在探究方法判断，像区分观察法、实验法、调查法等；实验过程剖析，包含提出问题、作出假设、设计实验、分析结果等环节，并且命题常结合生活实际或热点，考查学生知识运用能力 。 复习时，先吃透教材经典实验，梳理流程、理解原理。多做情境化练习题，锻炼从新情境提取信息、解决问题的能力。着重训练实验设计，遵循单一变量、对照、重复原则，学会控制变量、设置对照组。同时，总结错题，分析薄弱点，强化对核心知识的理解与运用。 实验结果分析与推理 2024年河北卷第12题 2024年湖南卷第29题 完善实验设计 2024年广东卷第32题 2024年海南卷第36题 知识应用与迁移 2024年甘肃卷第24题 2024年重庆卷第24题 转基因技术 2024年江苏徐州卷第7题 2024年江山东枣庄卷第2题 中考生物技术题考点集中在发酵技术、食品保存、转基因和克隆技术等。题型上，常以选择题考查基础知识，像发酵食品所用微生物；实验探究题会涉及食品腐败原因探究；综合应用题则结合科技前沿，如转基因技术应用 ，考查对知识的综合运用。 首先要夯实基础，牢记生物技术相关概念、原理和应用实例，比如常见发酵食品的制作原理。多做真题、模拟题，分析错题，总结解题思路与技巧。关注生活实际与科技前沿，如新冠疫苗研发涉及生物技术，加深对知识理解。还可构建思维导图，梳理知识体系，强化记忆 。 克隆技术 2024年广西卷第12题 2024年江苏南通卷第5题 发酵技术 2024年河北卷第9题 2024年河南卷第17题 [考向01] 科学探究基本过程 1.（新情境） 夏天，蟋蟀像比赛似的不停鸣叫着。当凉风袭来，燥热退去，蟋蟀便安静了许多。温度会影响蟋蟀的鸣叫次数吗？某生物学兴趣小组做了如下实验。 步骤一：选取5只大小和生理状态相似的蟋蟀待用。 步骤二：取两个完全相同的容器，一个容器内的温度保持在15℃，另一个容器内的温度保持在25℃，其他条件相同且适宜。 步骤三：取1只蟋蟀，先后放入15℃、25℃的两个容器中，每次待蟋蟀适应环境后，分别记录蟋蟀一分钟的鸣叫次数。记录结束后，取出蟋蟀另放。 将其余4只蟋蟀按步骤三重复操作。统计结果如下表： 温度 鸣叫次数蟋蟀 15℃ 25℃ 1 91 180 2 80 169 3 77 157 4 78 158 5 89 176 平均值 83 168 实验结束后，将蟋蟀放回适宜它们生活的自然环境中。 分析回答下列问题： (1)在本探究活动中，作出的假设是 。 (2)本实验的变量是 。为控制单一变量，步骤一中应选择 （填“同种”或“不同种”）蟋蟀。 (3)分析数据，得出结论：温度会影响蟋蟀的鸣叫次数，蟋蟀在25℃时的鸣叫次数 （填“多于”或“少于”）在15℃时的鸣叫次数。 2．炭疽病是由炭疽杆菌引起的人畜共患的传染病。巴斯德利用同种绵羊进行了下表所示的实验，下列对实验方法、过程及结果的叙述错误的是（　　） 组别 处理 方法 结果 甲组绵羊（24只） 第一次处理 注射脱毒炭疽杆菌 没有患炭疽病 10天后第二次处理 注射强毒炭疽杆菌 没有患炭疽病 乙组绵羊（24只） 第一次处理 不注射脱毒炭疽杆菌 没有患炭疽病 10天后第二次处理 注射强毒炭疽杆菌 都患炭疽病 A．每组选用大小、生长发育等状况相同的健康绵羊 B．经过第一次处理，甲组绵羊体内产生相应的抗体 C．甲组和乙组实验作对照，变量是有没有患炭疽病 D．实验说明注射脱毒炭疽杆菌可以有效预防炭疽病 核心知识 解题秘籍 1.科学探究的基本过程： 提出问题→作出假设→实验 →得出结论→表达交流 实验包括制定计划和实施计划 2.遵循单一变量原则，设置对照实验 一般在探究实验中，若提出的问题合理，在做假设时只需把问题换成肯定或否定的陈述句即可。当得出的结论与假设相冲突时，应对实验的设计和实验过程进行检查并重复几次，若仍然与假设或课本知识不一致，要坚持实事求是的态度，对相关知识提出质疑，不能篡改实验数据。在实验中除了一个条件不同外，其他条件都相同，那么这个不同的条件就是变量。实验对象不宜过少求平均值等是避免实验的偶然性，减少实验误差，提高实验结论可靠性的重要措施。 [考向02] 实验结果分析与推理 1.为研究施肥深度对干旱条件下小麦光合作用的影响，研究人员在相同条件下，选择符合实验标准的三个地块施肥、播种，长出植株后进行检测，实验数据（单位已省略）如下表所示。下列说法错误的是（    ） 实验处理生理指标 浅施（15cm） 中施（30cm） 深施（45cm） 叶绿素含量 1.8 2.1 2.5 气孔导度 0.12 0.15 0.18 光合作用速率 18.5 22.3 26.7 注：气孔导度数值越大，表示气孔开放程度越大。 A．本实验控制的变量是施肥深度 B．随着施肥深度增加，小麦蒸腾作用减弱 C．小麦的光合作用速率与气孔开放程度、叶绿素含量有关 D．干旱条件下深施肥提高了小麦的光合作用速率 2．家蚕取食桑叶是生来就有的行为吗？生物兴趣小组利用家蚕、清水、桑叶、包菜、苹果及相关装置（如下图所示，字母表示家蚕和实验材料放置的位置）进行探究。 (1)实验对象家蚕应选择______。 A．刚孵化的幼虫 B．蜕皮后的幼虫 C．蛹 D．成虫 (2)为确保单一变量，家蚕放置的位置是 （填字母）。 (3)实验发现，家蚕都爬向并取食桑叶，说明 。 (4)兴趣小组进一步查阅资料发现，中国科学家利用敲除X基因的家蚕与正常家蚕进行了相关实验，结果如下图所示。依据结果得出的结论是 。 核心知识 解题秘籍 探究实验中，结果分析与推理要先观察记录数据现象，对比对照组与实验组，结合变量分析差异原因，用生物知识合理解释，得出结论并判断假设是否成立。 探究实验中，结果分析与推理要先观察记录数据现象，对比对照组与实验组，结合变量分析差异原因，用生物知识合理解释，得出结论并判断假设是否成立。 [考向03] 完善实验设计 1.脑部微血管密度和GAT1蛋白含量是影响某种脑部疾病的重要因素。为探究银杏叶提取物治疗该病的效果，某科研团队用45只患病大鼠进行实验，结果如下： 组别 注射物 走迷宫平均耗时/秒 脑部微血管平均密度/（血管数·毫米-2） 脑部GAT1蛋白平均相对含量 甲 生理盐水 57.29 15.22 0.87 乙 药物OX 28.76 25.02 2.01 丙 银杏叶提取物 20.76 36.01 5.62 注：药物OX对该病有治疗效果。 请回答： (1)本实验的变量是 。将患病大鼠分组时，要做到 。甲组的作用是 。 (2)据表可知，与甲、乙组相比，丙组大鼠走迷宫耗时 ，表明银杏叶提取物治疗效果 ，推测其原因是 。 (3)为评估丙组大鼠是否已治愈，实验需增设 大鼠组为丁组。 (4)银杏叶提取物成分复杂，剂量效果未知，请提出一个进一步的研究思路： 。 2. 佛手山药适应海南本土生长，产量高，是粮食的有益补充。种植时套种槟榔地，不占用农地、粮地，可以实现林业生态价值与经济价值“双效益”。下图为佛手山药叶片进行的三种生理过程。分析回答问题： (1)选择一个带芽眼的糯香浓郁、健康的佛手山药块茎，把它切成带芽的小块，种植下去就可以长成佛手山药植株，这种生殖方式属于 ，长出的佛手山药口感为 （填“糯香”或“无糯香”）。 (2)块茎是佛手山药食用部分，主要营养是淀粉，来源于植物的 过程（填图中序号），依靠输导组织中的 运输到达块茎。 (3)请依据呼吸作用原理写出两条采收佛手山药后有效储存的可行性措施：① ② 。 (4)科研小组发现在佛手山药块茎膨大阶段适当施用钾肥，可提高产量。为验证此结论，需设计一组对照实验，请简要写出设计思路： 。 核心知识 解题秘籍 探究实验完善设计需紧扣单一变量与对照原则，确保实验组与对照组仅变量不同，无关变量一致；合理设置重复实验以减小误差；选用合适实验材料与器具，保证操作步骤逻辑清晰、可重复；预实验检验可行性，根据结果优化设计，确保实验科学严谨。 紧扣变量原则，确保单一变量、对照清晰；补充重复实验，减少误差；检查材料器具适配性；梳理步骤逻辑，排查干扰因素；结合预实验反馈优化，保障实验科学严谨。 [考向04] 知识应用与迁移 1.某生物兴趣小组的同学通过探究水在枣树内的运输路径，合作完成了“一滴水在枣树内的旅行”记录。以下为部分观察记录。 (1)【第一站】根——水的吸收：枣树像一台高效运转的“抽水机”，根源源不断地吸收土壤中的水。根尖成熟区表皮细胞向外凸起形成 ，增大了吸收水的面积。 (2)【第二站】茎——水的运输：枣树吸收的水和“搭便车”的无机盐顺着一条条中空的管道，由根运输到茎，再运输到枣树的其他器官。这里“中空的管道”是指 ，能使枣树“硕果累累”的无机盐主要是 （填字母）。 A．含氮的无机盐  B．含磷的无机盐 C．含钾的无机盐  D．含硼的无机盐 (3)【第三站】叶——水的散失：旅行到枣树叶的水，绝大部分通过 作用以水蒸气的形式由气孔散失到大气中。 (4)部分水在旅行途中参与了各种生命活动，经过时间的积累，红枣挂满枝头。为探究影响采摘后鲜枣保存时间的因素，该小组同学采摘一批鲜枣进行了实验。 组别 实验材料 处理方法 保存温度 其他条件 10天后腐败率 1 鲜枣100个 20℃清水浸泡2秒 25℃ 相同 6% 2 鲜枣100个 100℃清水浸泡2秒 25℃ 3% 3 鲜枣100个 100℃清水浸泡2秒 4℃ 1% （注：鲜枣在100℃清水中浸泡2秒既能杀灭表皮上的大部分微生物，又不破坏表皮活性。） ①本实验在实施过程中选取了同一品种、大小相近、成熟程度相同的鲜枣，并保证其他条件相同，这样做的目的是控制 。 ②为探究保存温度对保存时间的影响，应选择 两组进行对照实验（填组别序号）。 ③上述3组实验中，保存时间最长的是第 组的鲜枣。 ④关于食品保存，请提出一条合理的措施： 。 2.枇杷是重要的经济水果，近期在重庆出现一种新的枇杷叶斑病，为帮助农户找到有效的防治措施，科研人员开展了相关研究。 (1)为明确致病生物，首先进行了下图1所示实验，在显微镜下能看到孢子和有细胞核的 ，据此推测该致病菌属于 （填“细菌”或“真菌”）。 (2)为确认分离出的致病菌能否引起相同病症的叶斑病，开展了下图2所示的实验。 乙组“？”处应滴加等量的 ，结果显示甲组叶片出现病斑的颜色、形态与田间摘取的病叶相似，说明分离出来的致病菌和田间病叶的致病菌 （填“是”或“不是”）同一种生物。 (3)以达到相同且符合生产要求的抑菌值为标准，科研人员比较了5种杀菌剂所需要的浓度，据下表中数据分析，其中 号的抑菌效率最佳。结合生活生产实践，你会建议农户长期只使用这种药剂吗？ ，请说明理由 。 注：达到同等抑菌值时5种杀菌剂的浓度 编号及名称 ①咪鲜胺 ②嘧菌酯 ③甲基硫菌灵 ④多菌灵 ⑤苯醚甲环唑 浓度mg/L 18.92 19.62 40.72 123.54 3.84 核心知识 解题秘籍 探究实验题的知识应用与迁移核心知识包括：将课本生物原理（如光合作用、遗传规律）灵活用于新情境；分析题目信息，找出与所学知识的关联；借鉴经典实验思路设计新实验；根据生物学概念解释实验现象、得出结论，实现知识从理论到实践的转化。 精读题干，提取关键信息，快速关联教材核心知识；类比经典实验思路，迁移实验设计与分析方法；紧扣生物学原理，规范作答，将知识灵活应用于新情境，解决实际问题。 [考向05]克隆技术 1．2024年，我国科学家在国际上首次成功培育出体细胞克隆恒河猴。与克隆恒河猴采用相同技术的实例是（　　） A．克隆羊多莉 B．杂交水稻 C．转基因大豆 D．发酵酸奶 2.下图为科研人员利用生物工程技术制备小鼠 A 的流程，该生物工程技术为（　　） A．杂交技术 B．转基因技术 C．动物克隆技术 D．太空育种技术 核心知识 解题秘籍 概念：不经过两性生殖细胞结合，由体细胞培育出遗传物质相同新个体的无性繁殖技术。 原理：动物细胞核具有全能性 ，如克隆羊多莉，其性状与提供细胞核的母羊相似，证明细胞核控制生物发育和遗传。 操作流程：先获取供体细胞与去核卵细胞，通过电脉冲等使二者融合形成重组细胞，经培养成胚胎后移植到代孕母体孕育。 应用领域：能快速繁殖优良畜种，拯救濒危物种，还用于医学研究、生产药用蛋白等。 选择题：仔细辨析选项，像区分克隆与转基因、有性生殖等概念差异；关注表述绝对的选项，多数情况错误；联系生活实例，如克隆动物案例辅助判断。 非选择题：作答紧扣核心知识，描述克隆流程要条理清晰；分析克隆利弊，从应用领域出发阐述，结合原理说明原因，确保逻辑严谨。 [考向06]发酵技术 1．馒头是中国传统发酵食品。制作馒头用到的微生物主要是（    ） A．青霉 B．噬菌体 C．酵母菌 D．醋酸菌 2．康康尝试在家自制酸奶，将容器高温消毒后，依次加入1000mL鲜牛奶、适量白糖、100mL酸奶，搅拌均匀，密封发酵。下列相关分析错误的是（    ） A．鲜牛奶可为发酵提供有机物 B．加入白糖可以调节酸奶口味 C．加酸奶的目的是接种醋酸菌 D．密封的目的是提供无氧环境 核心知识 解题秘籍 发酵技术利用微生物的代谢活动，如酵母菌无氧呼吸产生酒精、二氧化碳用于酿酒和发面；乳酸菌发酵产生乳酸，制作酸奶、泡菜。醋酸菌用于酿醋，霉菌制酱。发酵需适宜温度、无氧或有氧环境等条件，在食品加工、医药生产领域广泛应用。 选择题对比不同微生物发酵产物及条件，注意陷阱选项；简答题按发酵原料、微生物种类、反应条件、产物的逻辑作答，如分析酸奶制作，紧扣乳酸菌特性；实验题重点关注温度、密封等变量控制，联系生活实例推理答题。 [考向07]转基因技术 1．下列关于生物技术与工程应用的叙述，错误的是（　　） A．利用转基因技术，培育出抗虫棉 B．利用发酵技术，用酵母菌制作酸奶 C．利用杂交技术，培育出高产、抗倒伏小麦 D．利用克隆技术，获得“中中”“华华”两只猴子 2.我国科研人员将乳酸菌的乳酸脱氢酶基因导入酿酒酵母，获得能产生乳酸的酿酒酵母菌株。该过程利用的生物技术是（      ） A．克隆技术 B．转基因技术 C．发酵技术 D．组织培养技术 核心知识 解题秘籍 概念：把一种生物的基因转入到另一种生物的基因组中，培育出具有新性状的转基因生物。 原理：基因控制生物的性状，通过基因重组使受体生物获得新的遗传特性。 操作过程：获取目的基因，构建基因表达载体，将其导入受体细胞，对转基因生物进行检测与鉴 应用：在农业、医药等领域广泛应用，如抗虫棉、生产胰岛素的转基因大肠杆菌。 选择题：看清题干，准确判断选项中对转基因技术概念、原理等的表述是否正确，注意与其他生物技术区分。 非选择题：回答时要结合所学知识，清晰阐述转基因技术的操作流程或应用实例，分析问题要全面，从多个角度考虑其利弊 11 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $$