精品解析：福建省泉州市丰泽区福建省泉州实验中学2024-2025学年高三上学期10月月考语文试题

泉州实验中学2025届高三年（上）学期10月月考 语文试卷 （满分150分；时间150分钟） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 积极情绪可以定义为正面的情绪或者具有正面向上价值的情绪。情绪的认知理论认为，“积极情绪就是在目标实现过程中取得进步或得到他人积极评价时所产生的感受。”由此可见，积极情绪就是经历了内在、外在的刺激，正确地解决了问题，达到某种成功与满意度，满足了个体的需求，感觉到个体的存在价值伴有随之而来的愉悦的心情与感受。 积极情绪并不是消极接受、坦然享受、乐不思蜀的感觉。这些只是浅薄的感受，即时地享乐。积极情绪拓展到更深的层面——从欣赏到热爱。它并不是简单的迷恋，而是一种真心喜欢、经过努力而获得的欢愉、欣喜。 “积极情绪”这个词，指向了重要的人性瞬间。那些轻微而短暂的愉悦状态，其实要比你想象的强大得多。作为人类，生来就能够体验到微弱短促却愉悦舒畅的积极情绪。它有着不同的形态和滋味。回想一下，当感到与他人或与所爱的人心灵相通时；当感到有趣、有创意或忍俊不禁时；当感到自己的灵魂被蕴含在生命中的纯粹的美所打动时；或者当因一个新颖的主意或爱好而感到活力无限、兴致勃勃时，你都会不由自主地产生爱、喜悦、感激、宁静、兴趣和激励这样的积极情绪，它们会打开你的心扉。 然而，无论是迷恋、欢笑还是爱，你由衷的积极情绪总是无法持续很长的时间。良好的感觉来了又去，就如同好天气一样，这是人类的本性。积极情绪会逐渐消退，如果它长盛不衰，人们会很难适应变化，无法觉察到好消息和坏消息之间的差异，或是邀请与冒犯之间的差异。 如果你想重塑生活，让它变得更美好，秘诀就是不要把积极情绪抓得太紧，也不要抗拒它稍纵即逝的本性，而是将它更多地植入生活——久而久之，你就会提高积极情绪的分量。我们发现，在这一秘诀中最重要的是积极率，这是用来描述积极情绪与消极情绪的数量关系的一种方法。如果用正规的语言来描述，积极率就是：在任意一段时间内，用积极情绪的出现频率除以相同时间段内消极情绪的出现频率。用数学公式来描述，这个系数就是P/N。积极率至关重要，因为它可以预示生活轨迹将把你带向衰落失败还是充满活力。而当积极率超过某一个临界点，人们的生活质量差异会有质的变化。这个临界点为3：1，当积极率超过3：1时，人们会生活得更好。人们会表现出更高的开放性，乐于接受新事物，乐于交朋友，也会在事业上更成功，且拥有更健康的体魄。而对于那些处于2：1甚至1：1的人来说，会经常郁郁不乐，表现出抑郁症的征兆，且容易形成恶性循环。 （摘编自赵天红《开启幸福之门：积极心理学的魅力》） 材料二： 我们需要承认负面情绪的产生有其必然性和必要性。千万年的进化历史上，在漫长的与各种各样的灾难抗衡的过程中，人类产生了一种特别重要的保护机制——应激反应，即遇到挫折、磨难时，身体三个特别重要的器官：下丘脑、脑下垂体和肾上腺，会分泌出大量的压力激素。压力激素带来的影响使得人紧张、恐惧、愤怒。负面情绪出现其实也是有价值的——愤怒能够促使人保护自己、家人；焦虑让人关注需要面对的风险挑战，想方设法去解决问题；甚至连悲伤都是有作用的，当人悲伤时，发出的其实是求救信号，有利于得到更多人的支持和关怀。所以在灾难面前，人出现各种负面情绪，也没有必要特别紧张。 压力激素使人的心跳加快、血液循环加速、肌肉力量及骨骼力量加强、感觉更加敏锐，眼睛更尖、耳朵更灵、鼻子更灵敏，使我们能够辨别各种风险，做好斗争的准备。这个斗争准备需要通过两个行动慢慢化解压力激素，一个行动是“斗”，一个行动是“逃”，打得赢就斗，打不赢就逃。心理学家发现，人类的这个选择机制在30多万年前发生了一次巨变，即心智革命。人类在进化中，产生了一个特别了不起的能力——思维能力，出现大脑新皮质，结果有些人过度依赖新皮质，出现风险、挑战、磨难时，不是选择“斗”或“逃”，而是选择“躺平”，也就是什么都不做了。压力激素不能靠“躺平”解决，只能靠动起来才能解决。如果“躺”久了，会出现各种身心问题，从心理学上来讲，负面情绪会大量出现。 虽然负面情绪对人有一定的保护作用，但是负面情绪如果持续超过一周，一定会产生各种生理问题，消化系统、免疫系统、睡眠都会受影响。 为什么负面情绪的影响往往比较长久？这涉及人类进化选择出来的一个机制——负面信息加工优势。大家不妨设想一下，如果你是700万年前在非洲草原上行走的人类先祖，突然看见前方风吹草动，这至少有两种可能性，一种可能是虎狼出没，另一种可能是瓜果落地。选择相信哪一种可能性更好？很简单，假设虎狼出没要好得多，因为你觉得有风险就会立刻逃跑，这样就能活下来，否则就可能落入虎口。如果前面真的是瓜果落地，而你因假设是坏事情逃跑了，没有得到瓜果，最多只是留下一个遗憾。所以，忽视负面的事情有非常坏的结果，而且不可逆。忽视好的事情，下一次还可以试一试，这就是人类进化选择出来的负面信息加工优势。 （摘编自彭凯平《负面情绪的本质》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 积极情绪不是浅薄的感受，不是简单的迷恋，而是一种经过努力而获得的欢愉。 B. 积极情绪有不同的形态和滋味，能体验到积极情绪是人类与生俱来的一种能力。 C. 积极情绪虽然对人的影响没有消极情绪那样长久，但是对于人类而言更具价值。 D. 积极率能描述积极情绪与消极情绪的数量关系，通常可用数学公式P/N来表示。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 如果拥有开放的心态，乐于接受新事物，就会让人的事业更成功，且拥有更健康的体魄。 B. 如果人们经常郁郁不乐，不愿意接受新生事物，这说明其积极率正处于2：1甚至是1：1。 C. 过度依赖大脑新皮质会使人在应对风险与挑战时选择“斗”或“逃”，从而消解压力激素。 D. 负面情绪如持续超过一周就会影响我们消化系统、免疫系统、睡眠，因此要及时引起关注。 3. 下列俗语不能够用“负面信息加工优势”来进行解释的一项是（ ） A. 战战兢兢，如履薄冰 B. 草木皆兵，风声鹤唳 C. 小洞不补，大洞吃苦 D. 塞翁失马，焉知非福 4. 请简要分析材料一第三段画线部分的论证效果。 5. 如果你出现了“负面情绪”并且为之焦虑，材料二会给你提供哪些有益的提示？ （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 郁金香 【墨西哥】德佩雷拉 透过一扇窗子，人们可以看到很多东西。我就曾坐在自家窗前，一面绣花，一面目睹了女邻居的罗曼史。 我的邻居是一个织花边的女工。她很漂亮，但家境贫寒。她有两个追求者和一株栽在蓝瓷花盆里的郁金香。 这儿的天气并不适合养郁金香，可在我邻居的呵护下，那娇贵的花朵竟发了芽，抽了枝。天冷，她就把它搬进卧室；天热，她就用一小块麻布把它罩起来。她不时地跑进跑出，施肥、浇水、捉虫。一天，姑娘挨近花盆时欢呼了一声，我猜想那细长的叶子中一定结出了一个花骨朵儿。我从这位漂亮的女工跟她楼上的邻居——她的追求者之一的谈话中得到了证实。 “您的苦心终于有了结果！很快您就能摘下一朵郁金香啦！您打算把它和您的心一起送给谁呢？” 姑娘非常羞怯地回答：“我决不会让巨大的心血毁之于一个短暂的瞬间。再说，我还没打算把我的心和这朵花一起送给别人呢。” “我的好邻居，春天已经到了！您瞧那些成双成对的小鸟，就连您这毫无动静的郁金香也要开花了。我的好邻居！您就可怜可怜我，痛痛快快地接受我做您的丈夫吧！” 女工的脸上泛起了红晕。“您需要的不是妻子，而是理智。” “如果您爱我，我就会有理智的。” 姑娘楼下的邻居是一个拘谨而又漂亮的青年，此刻，他站在自家阳台上听着两人的对话。他皱了皱眉头，但没动声色。他也爱着那个织花边的女工。 这个秘密我早发现了，一次，他趁女邻居不在，把一封信扔到了她的阳台上。 他是否收到回信，我不得而知；不过每当姑娘来到阳台上时，他几乎连仰起头来跟她表示爱慕的勇气都没有，只能简单地寒暄几句。 “天气真好，小姐！” “对我的郁金香来说，可真是再好不过了。” “您为这花可真是操尽了心啊！” “的确，我把空闲时间全搭上了。” “您的空闲时间实在少得可怜……①有时候，已经很晚很晚了，您编织的身影还映在墙上。您会累病的。”“不会的，我身体很好。今天活儿也不少呢，回头见！”姑娘转身走进屋里。“回头见，小姐。”这种一向质朴的谈话，给我留下了极好的印象。 我的女邻居的确太忙。我总是看见她不停地织呀、织呀，一会儿是菱花边，一会儿是荷叶边；一会儿方，一会儿圆…… “这些花边是多么精美啊！”“但再美的事物和您比起来也要逊色万分。” ……② 就在姑娘专心织着花边的同时，楼上的小伙子也在编排着俘获她的情网。 姑娘虽没有直接对答，但唇边却笑意盎然。 我的女邻居终于盼来了期待已久的时刻：清晨，花苞绽开了，一朵鲜红的郁金香，炽热如焰。姑娘喜不自胜，心醉神迷地站在那初放的花前。 我坐在屋角分享着她的欢乐。她楼下的邻居也一定非常高兴，不过，他不在家，阳台的门关着。可是，她楼上的邻居却赶上了，连连发出赞叹： “太好了！太好了！求求您，我的好邻居，把这朵花送给我吧！我天天算它开花的日子，比您还着急呢。让我再说一遍：我爱您，我喜欢您，我崇拜您！把花送给我吧，否则，我就从这儿下去自己动手摘啦！” 小伙子说得很坚决。看样子要贸然采取行动。姑娘像一只受惊的鸽子一样犹豫不决，她满面绯红，两手颤抖，虽然这样，她的唇边和眼角却似乎流露出某种满意的神情…… “邻居，快把花给我！” 他的语气像是命令，不过，却又非常得体，强制之中包含着并未尽言的柔情蜜意。 “快点，快点！快把花给我……要不，我马上就从这儿下去自己动手啦！” 姑娘恳求地仰起脸，想要自卫，但小伙子却投给她火一般深情的目光。这还不算，他还做出了想要从阳台下来的样子。 姑娘被吓坏啦，终于屈服了。她摘下花扔到楼上，然后就跑进卧室，隐没在屋子里了。 楼上的邻居得意地拾起花朵，热切地吻了一下。他哼起轻快的小调，带着那朵花从家里走了出去。 这时，我难过地想着那朵刚刚开放就被摘了下来的郁金香。同时也凄然想起……③不过，我的痛苦与我邻居的罗曼史毫无关系；那么，咱们还是只讲有关她的事情吧。 那位幸运的小伙子走后不久，美丽的姑娘就来到阳台上张望。 这真是一个明媚的早晨，整个天空犹如一顶硕大无朋的蓝缎华盖。 这时候，那位一大早就出了门的楼下邻居，突然出现在阳台上。 姑娘一看见他，就轻轻地发出了一声惊叫，我也跟着叫了一声……因为，这人手里拿着一朵鲜红的郁金香……④ “小姐，”青年人恭恭敬敬地仰起脸说道，“今早出门前我看到您的花开了，可刚才回来时，我痛心地发现它被扔到了街上。这一带只有您养着郁金香，所以我猜这是您的。后来我看到花盆里果然没有花，知道这花确实是您的，一定是风把它吹落到了街上。我赶紧把它捡了回来。小姐，如果您愿意，我就上楼给您送去。” 青年人的脸上带着质朴的甜蜜神情。当他举目凝望姑娘的时候，眼睛里闪烁着温柔的光芒。青年人手举郁金香站在阳台下面，真是一幅情趣无穷的图画。 当楼下邻居说话时，姑娘心中百感交集。她脸上流露出惊奇、委屈、气愤和鄙夷的表情，不过，此刻却似乎又满含着一片柔情的笑意。 青年人还憨厚地站在那里重复着： “小姐，如果您愿意，我就上楼给您送去。” 然而，结果姑娘却说： “不，不，先生，不要给我啦；如果您喜欢，那您就留下吧……” “那怎么行！”青年人怯生生地说，“我可以把这朵花留下？” 姑娘也羞涩地回答：“对，您可以留下，我希望您把它留下……” 两个人都不再说话了，这时，正有一群欢快的燕子吱吱喳喳地从街上飞过，好像在为此时此刻唱着赞歌。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “她的唇边和眼角却似乎流露出某种满意的神情”中“似乎”一词表明姑娘这种满意神情只是叙述者“我”的猜想，这给故事留下了空白，给读者留下了遐想空间。 B. 姑娘郁金香转到了楼下邻居手中，这个情节使故事起了波澜，也让读者心生疑问和探寻的欲望：这花是如何辗转到楼下邻居手中的？郁金香最终的归属又是如何？ C. 结尾描写一群欢快的燕子从街上飞过，营造出一种欢快的气氛，暗示姑娘将把她的爱情和郁金香给予楼下邻居，从侧面表现楼上小伙的落寞，增强了小说的讽刺意味。 D. 女邻居的罗曼史就在“我”的眼皮底下，伴随着郁金香的成长而缓缓展开，这种叙事节奏与《林教头风雪山神庙》那种时而紧张时而松弛，不断推向高潮的节奏不同。 7. 下列对文中画线的省略号的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. ①处省略号表现了楼下青年的腼腆，他犹豫于接下来的话可能会透露出自己因为爱慕而留心观察女工生活的事实。 B. ②处省略楼上小伙对女工所说的情话，他善于甜言蜜语的形象与上文楼下青年简单寒暄的话语形成了鲜明的反差。 C. ③处省略引读者遐想，既暗示后文美丽姑娘爱情将发生变化，又拓宽了本文的叙事空间，暗含着对于爱情的思考。 D. ④处作者有意省略楼下青年一系列动作、神态的描写，直接把笔墨转到他的告白上，加快了叙事节奏，使文章紧凑。 8. 小说讲述的是女工的罗曼史，为什么以“郁金香”为题？请结合文本简要分析。 9. 小说开头用“绣花”暗示故事的讲述者为女性，试分析采用该视角所产生的艺术效果。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成各小题。 材料一： 郭崇韬以材干见称。庄宗即位，拜为兵部尚书、枢密使。时唐军东保杨刘，王彦章围之。庄宗引短兵出战，大败而归，崇韬因曰：“彦章围我于此，其志在取郓州也。臣愿得兵数千，据河下流，筑垒于必争之地，以应郓州为名，彦章必来争，既分其兵，可以图也。”庄宗以为然，崇韬渡河筑垒，六日垒成。彦章果引兵急攻之，不克，庄宗迎击，遂败之。后擒王彦章，诛梁氏，皆崇韬赞成其谋也。 崇韬素廉，自从入洛，始受四方赂遗，故人子弟或以为言，崇韬曰：“今藩镇诸侯，多梁旧将。今一切拒之，岂无反侧？且藏于私家，何异公帑？”明年，天子有事南郊，乃悉献其所藏，以佐赏给。三年夏，庄宗思得高楼避暑，问崇韬，崇韬对曰：“愿陛下无忘创业之难，则可使繁暑坐变清凉。”庄宗默然，终起楼，宦官曰：“崇韬之第，无异皇居，安知陛下之热！”由是谗间愈入。 明年征蜀，以继岌为西南面行营都统，崇韬为招讨使，军政皆决崇韬。崇韬素嫉宦官，尝谓继岌曰： “王有破蜀功，师旋，必为太子，俟主上千秋万岁后，当尽去宦官。”监军李从袭等闻此言皆切齿，思有以图之。庄宗闻破蜀，遣宦官向延嗣劳军，崇韬不郊迎延嗣大怒因与从袭等共构之因言蜀之宝货皆入崇韬，且诬其有异志，将危魏王。庄宗怒，遣宦官马彦珪至蜀，视崇韬去就。彦珪以告刘皇后，刘皇后教彦珪矫诏杀之。其破蜀所得，皆籍没。 （节选自《新五代史·郭崇韬传》） 材料二： 后唐庄宗有二臣焉：嗣源居不赏之功，挟震主之威，得国兵之权，执之而不释也。庄宗无以夺之，而稍忌其逼。崇韬常有大功于国，忠而可倚，而嗣源之所畏者也。庄宗苟能挟所可倚而制所可忌，则嗣源虽怀不自安，而有顾惮，非敢辄发也。庄宗知其所忌，而不知其倚，故崇韬以忠见疏，谗疾日急。庄宗知得蜀足以资其盛强，而不知崇韬之死已去嗣源之畏。故邺下之变，嗣源以一旅之众，西趋洛阳，如蹈无人之境，其迁大器易若反掌。且内有权臣窥伺间隙，乃空国之师勤于远役，固已大失计矣。而又去我之所与与彼之所畏者，则大祸之集可胜救哉？虽得百蜀，无救其失国也。 （节选自何去非《郭崇韬论》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 崇韬不郊迎A延嗣B大怒C因与从袭等D共构之E因言F蜀之宝货G皆入崇韬 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ） A. 见，被，受到，与《孔雀东南飞》中“君既若见录”的“见”意思相同。 B. 反侧，翻来覆去，睡卧不安，与成语“辗转反侧”中“反侧”意思不同。 C. 籍，登记入册，与《过秦论》中“籍吏民，封府库”的“籍”意思相同。 D. 稍，稍微，略微，与《苏武传》中“稍迁至中厩监”的“稍”的意思不同。 12. 下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 郭崇韬善于分析战争局势，能预判敌方军事行动的真实意图，在对抗王彦章的战役中、在不利的情势下及时进言，为打败王彦章发挥了重要作用。 B. 郭崇韬面对来自四面八方的馈赠并没有拒绝，而是将这些财物妥善保管在自己家里，并在朝廷需要时悉数献出，这一做法具有灵活性，顾全了大局。 C. 庄宗有意建高楼以避暑，征求郭崇韬的意见，郭崇韬就进言提醒庄宗不要忘记创业艰辛，不宜奢华，庄宗虽然内心认可其意见，但最终仍建造了高楼。 D. 何去非认为郭崇韬忠诚而可以依赖，并且是李嗣源所畏忌的人；庄宗如果能借助他来制服李嗣源，那么即使李嗣源心怀叵测，也不敢轻举妄动了。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）“崇韬之第，无异皇居，安知陛下之热！” （2）庄宗知其所忌，而不知其倚，故崇韬以忠见疏，谗疾日急。 14. 对于庄宗李存助失去天下的原因，材料二中何去非的观点与《伶官传序》中欧阳修的观点不同，请简要说明。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题 武昌松风阁①（节选） 黄庭坚 依山筑阁见平川，夜阑箕斗插屋椽。 老松魁梧数百年，斧斤所赦今参天。 风鸣娲皇五十弦，洗耳不须菩萨泉。 嘉二三子甚好贤，力贫买酒醉此筵。 夜雨鸣廊到晓悬，相看不归卧僧毡。 东坡道人已沉泉，张侯②何时到眼前。 安得此身脱拘挛，舟载诸友长周旋。 [注]①本诗写于黄庭坚晚年。诗人此前屡遭贬请，途经鄂州写下此诗。②张侯：指张耒，“苏门四学士”之一，此时被贬房州（今湖北房县）。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇描写了松风阁的地理形势，以及夜深之时星空低垂的景象，意境宁静而深远。 B. 第五句与《李凭箜篌引》中“二十三丝动紫皇”异曲同工，都突出了音乐的魅力。 C. 第七、八句写诗人尽管贫穷，仍然买酒与贤友们共醉松风阁，体现出情谊的深厚。 D. 本诗融自然景观描写与人文情感抒写于一体，表达了对生活的热爱和对友情的珍视。 16. 本诗与《登快阁》都传达出诗人的归隐之思，但触发归隐之思的原因有所不同，请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）《诗经》中茅草芽可以作为爱情的信物，如《静女》中的诗句“____________，____________”。 （2）《扬州慢》中诗人想象曾经快意游赏扬州的杜牧，“____________，____________”，这样写强化了兵火劫后的沉痛心情。 （3）《阿房宫赋》中作者写道：秦皇喜欢繁华奢侈，“____________”。为什么掠取珍宝时连一锱一铢都搜刮干净，“____________”？ 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成各小题。 对于过量吃糖所产生的诸多坏处，想必大家都 A 。因此，现代社会除了强调戒烟之外，戒“甜”的呼声也越来越高。然而，想要戒掉对糖的念想，也实在困难。怎么办？专家说了，糖难戒也不能都怪你，实在戒不掉就与之和解吧。 糖是人类生长活动不可缺少的能量供给物质，（ 甲 ），就像车子跑起来需要加油一样。远古时期的人们，要想保证生命的延续就得尽可能多地获得“能量”，所以要不停地找东西吃。尽管当时还没有“糖”的概念，但是人们慢慢地从味蕾中总结出了经验——带“甜味”的食物似乎更“抗饿”。 B ，就进化出品尝甜味的能力和对糖根深蒂固的青睐，并且牢牢地刻在了基因里。①虽经时间的淬炼，②依旧完好无损地保留了下来这些基因。③从这个角度讲，④人喜欢吃糖并非什么“坏习惯”，⑤也不是不可能轻易地把“甜”戒掉。 甜蜜的食物会刺激大脑中的神经元释放“多巴胺”，这种物质可不得了，会让人产生愉快的感觉。因此，（ 乙 ），大脑都会自动浮现上次吃糖时的那种美好体验，并且层层递进，分泌更多的多巴胺，以鼓励下次继续吃糖、吃更多的糖。长此以往，无异于落下“甜瘾”：有事没事总想吃点或喝点甜的东西，而且吃得少了还不太满足。这就是“多巴胺抵抗”，类似于糖尿病患者的“胰岛素抵抗”。这种情况下，光靠意志力控制是很难长期坚持的。既然如此，与其跟自己过不去，还不如正确认识糖的利弊，按科学的方式吃糖。 让大脑“改弦更张”，以前人们钟爱含糖饮料或糕点，现在就改掉这个习惯，换成别的食物，或者多参加户外运动。重复做这些会让大脑逐步加深印象，慢慢缓解对糖的依赖。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的句子，综合运用了哪些语气？这样表达有什么效果？请简要分析。 20. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 请将第三段中加点的内容改成整句，并分析其表达效果。 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 在现实中遇到重大难题时，有些人习惯从历史经验中找答案，这就是历史思维；而有些人则面向未来，关注未来可能出现的情况、趋势和变化，并通过分析、研究和预测，寻找有效的应对措施，这就是未来思维。 身处瞬息万变时代，年轻人更应培养哪一种思维？请写一篇文章，体现你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 泉州实验中学2025届高三年（上）学期10月月考 语文试卷 （满分150分；时间150分钟） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 积极情绪可以定义为正面的情绪或者具有正面向上价值的情绪。情绪的认知理论认为，“积极情绪就是在目标实现过程中取得进步或得到他人积极评价时所产生的感受。”由此可见，积极情绪就是经历了内在、外在的刺激，正确地解决了问题，达到某种成功与满意度，满足了个体的需求，感觉到个体的存在价值伴有随之而来的愉悦的心情与感受。 积极情绪并不是消极接受、坦然享受、乐不思蜀的感觉。这些只是浅薄的感受，即时地享乐。积极情绪拓展到更深的层面——从欣赏到热爱。它并不是简单的迷恋，而是一种真心喜欢、经过努力而获得的欢愉、欣喜。 “积极情绪”这个词，指向了重要的人性瞬间。那些轻微而短暂的愉悦状态，其实要比你想象的强大得多。作为人类，生来就能够体验到微弱短促却愉悦舒畅的积极情绪。它有着不同的形态和滋味。回想一下，当感到与他人或与所爱的人心灵相通时；当感到有趣、有创意或忍俊不禁时；当感到自己的灵魂被蕴含在生命中的纯粹的美所打动时；或者当因一个新颖的主意或爱好而感到活力无限、兴致勃勃时，你都会不由自主地产生爱、喜悦、感激、宁静、兴趣和激励这样的积极情绪，它们会打开你的心扉。 然而，无论是迷恋、欢笑还是爱，你由衷的积极情绪总是无法持续很长的时间。良好的感觉来了又去，就如同好天气一样，这是人类的本性。积极情绪会逐渐消退，如果它长盛不衰，人们会很难适应变化，无法觉察到好消息和坏消息之间的差异，或是邀请与冒犯之间的差异。 如果你想重塑生活，让它变得更美好，秘诀就是不要把积极情绪抓得太紧，也不要抗拒它稍纵即逝的本性，而是将它更多地植入生活——久而久之，你就会提高积极情绪的分量。我们发现，在这一秘诀中最重要的是积极率，这是用来描述积极情绪与消极情绪的数量关系的一种方法。如果用正规的语言来描述，积极率就是：在任意一段时间内，用积极情绪的出现频率除以相同时间段内消极情绪的出现频率。用数学公式来描述，这个系数就是P/N。积极率至关重要，因为它可以预示生活轨迹将把你带向衰落失败还是充满活力。而当积极率超过某一个临界点，人们的生活质量差异会有质的变化。这个临界点为3：1，当积极率超过3：1时，人们会生活得更好。人们会表现出更高的开放性，乐于接受新事物，乐于交朋友，也会在事业上更成功，且拥有更健康的体魄。而对于那些处于2：1甚至1：1的人来说，会经常郁郁不乐，表现出抑郁症的征兆，且容易形成恶性循环。 （摘编自赵天红《开启幸福之门：积极心理学的魅力》） 材料二： 我们需要承认负面情绪的产生有其必然性和必要性。千万年的进化历史上，在漫长的与各种各样的灾难抗衡的过程中，人类产生了一种特别重要的保护机制——应激反应，即遇到挫折、磨难时，身体三个特别重要的器官：下丘脑、脑下垂体和肾上腺，会分泌出大量的压力激素。压力激素带来的影响使得人紧张、恐惧、愤怒。负面情绪出现其实也是有价值的——愤怒能够促使人保护自己、家人；焦虑让人关注需要面对的风险挑战，想方设法去解决问题；甚至连悲伤都是有作用的，当人悲伤时，发出的其实是求救信号，有利于得到更多人的支持和关怀。所以在灾难面前，人出现各种负面情绪，也没有必要特别紧张。 压力激素使人的心跳加快、血液循环加速、肌肉力量及骨骼力量加强、感觉更加敏锐，眼睛更尖、耳朵更灵、鼻子更灵敏，使我们能够辨别各种风险，做好斗争的准备。这个斗争准备需要通过两个行动慢慢化解压力激素，一个行动是“斗”，一个行动是“逃”，打得赢就斗，打不赢就逃。心理学家发现，人类的这个选择机制在30多万年前发生了一次巨变，即心智革命。人类在进化中，产生了一个特别了不起的能力——思维能力，出现大脑新皮质，结果有些人过度依赖新皮质，出现风险、挑战、磨难时，不是选择“斗”或“逃”，而是选择“躺平”，也就是什么都不做了。压力激素不能靠“躺平”解决，只能靠动起来才能解决。如果“躺”久了，会出现各种身心问题，从心理学上来讲，负面情绪会大量出现。 虽然负面情绪对人有一定的保护作用，但是负面情绪如果持续超过一周，一定会产生各种生理问题，消化系统、免疫系统、睡眠都会受影响。 为什么负面情绪的影响往往比较长久？这涉及人类进化选择出来的一个机制——负面信息加工优势。大家不妨设想一下，如果你是700万年前在非洲草原上行走的人类先祖，突然看见前方风吹草动，这至少有两种可能性，一种可能是虎狼出没，另一种可能是瓜果落地。选择相信哪一种可能性更好？很简单，假设虎狼出没要好得多，因为你觉得有风险就会立刻逃跑，这样就能活下来，否则就可能落入虎口。如果前面真的是瓜果落地，而你因假设是坏事情逃跑了，没有得到瓜果，最多只是留下一个遗憾。所以，忽视负面的事情有非常坏的结果，而且不可逆。忽视好的事情，下一次还可以试一试，这就是人类进化选择出来的负面信息加工优势。 （摘编自彭凯平《负面情绪的本质》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 积极情绪不是浅薄的感受，不是简单的迷恋，而是一种经过努力而获得的欢愉。 B. 积极情绪有不同的形态和滋味，能体验到积极情绪是人类与生俱来的一种能力。 C. 积极情绪虽然对人的影响没有消极情绪那样长久，但是对于人类而言更具价值。 D. 积极率能描述积极情绪与消极情绪的数量关系，通常可用数学公式P/N来表示。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 如果拥有开放的心态，乐于接受新事物，就会让人的事业更成功，且拥有更健康的体魄。 B. 如果人们经常郁郁不乐，不愿意接受新生事物，这说明其积极率正处于2：1甚至是1：1。 C. 过度依赖大脑新皮质会使人在应对风险与挑战时选择“斗”或“逃”，从而消解压力激素。 D. 负面情绪如持续超过一周就会影响我们消化系统、免疫系统、睡眠，因此要及时引起关注。 3. 下列俗语不能够用“负面信息加工优势”来进行解释的一项是（ ） A. 战战兢兢，如履薄冰 B. 草木皆兵，风声鹤唳 C. 小洞不补，大洞吃苦 D. 塞翁失马，焉知非福 4. 请简要分析材料一第三段画线部分论证效果。 5. 如果你出现了“负面情绪”并且为之焦虑，材料二会给你提供哪些有益的提示？ 【答案】1 C 2. D 3. D 4. ①从论证方法上看，画线部分运用举例论证，具体列举了人生中感到积极情绪的不同时刻，有力论证了积极情绪有“不同的形态和滋味”这一观点。 ②从论证语言上看，画线部分运用多个相同句式，构成排比，深入细致地呈现人生愉悦状态，增强了论证的感染力与说服力。 5. ①我们要承认负面情绪的产生有其必然性和必要性，出现负面情绪时没有必要特别紧张。 ②出现负面情绪时，我们要用行动化解，通过“斗”或“逃”释放压力激素，而非“躺平”。 ③若负面情绪持续超一周，需警惕生理影响，主动调节，及时干预。 【解析】 【导语】两则材料从正反两面探讨了情绪机制：材料一以积极心理学视角，强调积极情绪通过“拓展-建构”理论提升生命质量，其论证亮点在于用“积极率”量化情绪比值，提出3：1的临界点具有实证价值；材料二从进化心理学切入，揭示负面情绪的生存保护功能，但指出过度依赖新皮质会导致现代人“躺平”异化。两文形成互补，共同构建了完整的情绪认知框架。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。 C.“但是对于人类而言更具价值”错。材料只是说明“积极情绪总是无法持续很长的时间”“负面情绪的影响往往比较长久”，并未将二者对于人类的价值作比较，选项强加比较。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据材料内容进行推理和判断的能力。 A.“如果拥有开放的心态，乐于接受新事物，就会让人……”错。结合材料一原文“当积极率超过3：1时，人们会生活得更好。人们会表现出更高的开放性，乐于接受新事物，乐于交朋友，也会在事业上更成功，且拥有更健康的体魄”可知，“更高的开放性，乐于接受新事物”和“事业上的成功”“健康的体魄”是并列关系，都是因为积极情绪的影响。此外，“如果……就”的说法也过于绝对。 B.“这说明其积极率正处于2：1甚至是1：1”错。结合材料一原文“而对于那些处于2：1甚至1：1的人来说，会经常郁郁不乐，表现出抑郁症的征兆，且容易形成恶性循环”，选项将“积极率”和“表现”倒置，导致说法过于绝对。 C.“过度依赖大脑新皮质会使人在应对风险与挑战时选择‘斗’或‘逃’”错。材料二原文表述为“结果有些人过度依赖新皮质，出现风险、挑战、磨难时，不是选择‘斗’或‘逃’，而是选择‘躺平’”。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 根据文段阐述可知，“负面信息加工优势”是指人们总是更容易关注负面信息，赋予负面信息更大的权重，并在注意、记忆、情绪、决策等方面遵循“坏比好重要”的心理原则。 A.“战战兢兢”的意思是非常害怕而微微发抖的样子，“如履薄冰”的意思是像走在薄冰上一样。都是极度关注负面信息，从而存有戒心、小心谨慎，符合“负面信息加工优势”。 B.“草木皆兵”指望见八公山上的草木，以为都是晋兵。“风声鹤唳”指听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵。是对环境中可能存在危险的过度关注，说明人赋予了负面信息更大的权重，符合“负面信息加工优势”。 C.“小洞不补，大洞吃苦”比喻小问题不及时解决，到后来就要酿成大祸患。属于忽视负面的事情有非常坏的结果，而且不可逆的“负面信息加工优势”。 D.“塞翁失马，焉知非福”比喻虽然暂时遭受损失，却也许因此得到好处；也指坏事可能转变为好事；强调的是坏事可能带来好结果，与“负面信息加工优势”无关。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①从论证方法上看，画线部分运用举例论证，通过列举“当感到与他人或与所爱的人心灵相通时；当感到有趣、有创意或忍俊不禁时；当感到自己的灵魂被蕴含在生命中的纯粹的美所打动时；或者当因一个新颖的主意或爱好而感到活力无限、兴致勃勃时”这些不同的场景，丰富了积极情绪产生的情境，有力论证了积极情绪有“不同的形态和滋味”这一观点，使论证更加具体可感。 ②从论证语言上看，画线部分运用多个相同句式，“当感到……”构成排比，深入细致地呈现人生愉悦状态；描述积极情绪的词语如 “心灵相通”“有趣、有创意”“被美打动”“活力无限、兴致勃勃”等，能让读者更容易联想到自己的相关经历，从而引发共鸣，增强了论证的感染力和说服力。 【5题详解】 本题考查学生筛选并概括材料相关信息的能力。 ①结合“我们需要承认负面情绪的产生有其必然性和必要性……负面情绪出现其实也是有价值的——愤怒能够促使人保护自己、家人……人出现各种负面情绪，也没有必要特别紧张”可知，我们要承认负面情绪的产生有其必然性和必要性，出现负面情绪时没有必要特别紧张。 ②结合“压力激素使人的心跳加快……鼻子更灵敏，使我们能够辨别各种风险，做好斗争的准备。这个斗争准备需要通过两个行动慢慢化解压力激素，一个行动是‘斗’，一个行动是‘逃’……压力激素不能靠‘躺平’解决，只能靠动起来才能解决”可知，出现负面情绪时，我们要用行动化解，通过“斗”或“逃”释放压力激素，而非“躺平”。 ③结合“虽然负面情绪对人有一定的保护作用，但是负面情绪如果持续超过一周，一定会产生各种生理问题”可知，若负面情绪持续超一周，需警惕生理影响，主动调节，及时干预。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 郁金香 【墨西哥】德佩雷拉 透过一扇窗子，人们可以看到很多东西。我就曾坐在自家窗前，一面绣花，一面目睹了女邻居的罗曼史。 我的邻居是一个织花边的女工。她很漂亮，但家境贫寒。她有两个追求者和一株栽在蓝瓷花盆里的郁金香。 这儿的天气并不适合养郁金香，可在我邻居的呵护下，那娇贵的花朵竟发了芽，抽了枝。天冷，她就把它搬进卧室；天热，她就用一小块麻布把它罩起来。她不时地跑进跑出，施肥、浇水、捉虫。一天，姑娘挨近花盆时欢呼了一声，我猜想那细长的叶子中一定结出了一个花骨朵儿。我从这位漂亮的女工跟她楼上的邻居——她的追求者之一的谈话中得到了证实。 “您的苦心终于有了结果！很快您就能摘下一朵郁金香啦！您打算把它和您的心一起送给谁呢？” 姑娘非常羞怯地回答：“我决不会让巨大的心血毁之于一个短暂的瞬间。再说，我还没打算把我的心和这朵花一起送给别人呢。” “我的好邻居，春天已经到了！您瞧那些成双成对的小鸟，就连您这毫无动静的郁金香也要开花了。我的好邻居！您就可怜可怜我，痛痛快快地接受我做您的丈夫吧！” 女工的脸上泛起了红晕。“您需要的不是妻子，而是理智。” “如果您爱我，我就会有理智的。” 姑娘楼下的邻居是一个拘谨而又漂亮的青年，此刻，他站在自家阳台上听着两人的对话。他皱了皱眉头，但没动声色。他也爱着那个织花边的女工。 这个秘密我早发现了，一次，他趁女邻居不在，把一封信扔到了她的阳台上。 他是否收到回信，我不得而知；不过每当姑娘来到阳台上时，他几乎连仰起头来跟她表示爱慕的勇气都没有，只能简单地寒暄几句。 “天气真好，小姐！” “对我的郁金香来说，可真是再好不过了。” “您为这花可真是操尽了心啊！” “的确，我把空闲时间全搭上了。” “您的空闲时间实在少得可怜……①有时候，已经很晚很晚了，您编织的身影还映在墙上。您会累病的。”“不会的，我身体很好。今天活儿也不少呢，回头见！”姑娘转身走进屋里。“回头见，小姐。”这种一向质朴的谈话，给我留下了极好的印象。 我的女邻居的确太忙。我总是看见她不停地织呀、织呀，一会儿是菱花边，一会儿是荷叶边；一会儿方，一会儿圆…… “这些花边是多么精美啊！”“但再美的事物和您比起来也要逊色万分。” ……② 就在姑娘专心织着花边的同时，楼上的小伙子也在编排着俘获她的情网。 姑娘虽没有直接对答，但唇边却笑意盎然。 我的女邻居终于盼来了期待已久的时刻：清晨，花苞绽开了，一朵鲜红的郁金香，炽热如焰。姑娘喜不自胜，心醉神迷地站在那初放的花前。 我坐在屋角分享着她的欢乐。她楼下的邻居也一定非常高兴，不过，他不在家，阳台的门关着。可是，她楼上的邻居却赶上了，连连发出赞叹： “太好了！太好了！求求您，我的好邻居，把这朵花送给我吧！我天天算它开花的日子，比您还着急呢。让我再说一遍：我爱您，我喜欢您，我崇拜您！把花送给我吧，否则，我就从这儿下去自己动手摘啦！” 小伙子说得很坚决。看样子要贸然采取行动。姑娘像一只受惊的鸽子一样犹豫不决，她满面绯红，两手颤抖，虽然这样，她的唇边和眼角却似乎流露出某种满意的神情…… “邻居，快把花给我！” 他的语气像是命令，不过，却又非常得体，强制之中包含着并未尽言的柔情蜜意。 “快点，快点！快把花给我……要不，我马上就从这儿下去自己动手啦！” 姑娘恳求地仰起脸，想要自卫，但小伙子却投给她火一般深情的目光。这还不算，他还做出了想要从阳台下来的样子。 姑娘被吓坏啦，终于屈服了。她摘下花扔到楼上，然后就跑进卧室，隐没在屋子里了。 楼上的邻居得意地拾起花朵，热切地吻了一下。他哼起轻快的小调，带着那朵花从家里走了出去。 这时，我难过地想着那朵刚刚开放就被摘了下来的郁金香。同时也凄然想起……③不过，我的痛苦与我邻居的罗曼史毫无关系；那么，咱们还是只讲有关她的事情吧。 那位幸运的小伙子走后不久，美丽的姑娘就来到阳台上张望。 这真是一个明媚的早晨，整个天空犹如一顶硕大无朋的蓝缎华盖。 这时候，那位一大早就出了门的楼下邻居，突然出现在阳台上。 姑娘一看见他，就轻轻地发出了一声惊叫，我也跟着叫了一声……因为，这人手里拿着一朵鲜红的郁金香……④ “小姐，”青年人恭恭敬敬地仰起脸说道，“今早出门前我看到您的花开了，可刚才回来时，我痛心地发现它被扔到了街上。这一带只有您养着郁金香，所以我猜这是您的。后来我看到花盆里果然没有花，知道这花确实是您的，一定是风把它吹落到了街上。我赶紧把它捡了回来。小姐，如果您愿意，我就上楼给您送去。” 青年人的脸上带着质朴的甜蜜神情。当他举目凝望姑娘的时候，眼睛里闪烁着温柔的光芒。青年人手举郁金香站在阳台下面，真是一幅情趣无穷的图画。 当楼下邻居说话时，姑娘心中百感交集。她脸上流露出惊奇、委屈、气愤和鄙夷的表情，不过，此刻却似乎又满含着一片柔情的笑意。 青年人还憨厚地站在那里重复着： “小姐，如果您愿意，我就上楼给您送去。” 然而，结果姑娘却说： “不，不，先生，不要给我啦；如果您喜欢，那您就留下吧……” “那怎么行！”青年人怯生生地说，“我可以把这朵花留下？” 姑娘也羞涩地回答：“对，您可以留下，我希望您把它留下……” 两个人都不再说话了，这时，正有一群欢快的燕子吱吱喳喳地从街上飞过，好像在为此时此刻唱着赞歌。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “她的唇边和眼角却似乎流露出某种满意的神情”中“似乎”一词表明姑娘这种满意神情只是叙述者“我”的猜想，这给故事留下了空白，给读者留下了遐想空间。 B. 姑娘的郁金香转到了楼下邻居手中，这个情节使故事起了波澜，也让读者心生疑问和探寻的欲望：这花是如何辗转到楼下邻居手中的？郁金香最终的归属又是如何？ C. 结尾描写一群欢快的燕子从街上飞过，营造出一种欢快的气氛，暗示姑娘将把她的爱情和郁金香给予楼下邻居，从侧面表现楼上小伙的落寞，增强了小说的讽刺意味。 D. 女邻居的罗曼史就在“我”的眼皮底下，伴随着郁金香的成长而缓缓展开，这种叙事节奏与《林教头风雪山神庙》那种时而紧张时而松弛，不断推向高潮的节奏不同。 7. 下列对文中画线的省略号的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. ①处省略号表现了楼下青年的腼腆，他犹豫于接下来的话可能会透露出自己因为爱慕而留心观察女工生活的事实。 B. ②处省略楼上小伙对女工所说的情话，他善于甜言蜜语的形象与上文楼下青年简单寒暄的话语形成了鲜明的反差。 C. ③处省略引读者遐想，既暗示后文美丽姑娘爱情将发生变化，又拓宽了本文的叙事空间，暗含着对于爱情的思考。 D. ④处作者有意省略楼下青年一系列动作、神态的描写，直接把笔墨转到他的告白上，加快了叙事节奏，使文章紧凑。 8. 小说讲述的是女工的罗曼史，为什么以“郁金香”为题？请结合文本简要分析。 9. 小说开头用“绣花”暗示故事的讲述者为女性，试分析采用该视角所产生的艺术效果。 【答案】6. C 7. D 8. ①情节结构方面，郁金香是贯穿全文的线索。它串联起不同人物，推动女工罗曼史的发展，使行文紧凑，构思精巧。 ②人物塑造方面，郁金香表现和衬托出不同人物品格。女工精心养育郁金香，是她在贫寒中依旧热爱生活、追求美好的表现，郁金香的娇美纯洁也是对女工形象的暗示与象征；楼上小伙借郁金香求爱，成功后又将花遗弃，塑造出一位花言巧语、游戏爱情的轻浮浪子；而楼下青年手捧郁金香告白，则展现出真挚、质朴的美好人性。 ③主题表达方面，郁金香的生长与境遇，象征了女工的爱情成长过程，作者借两位男青年对郁金香的不同态度，表达了对游戏爱情的鄙夷，对朴素、纯真爱情的赞美。 ④读者效果方面，文章围绕郁金香的归属，即女工爱情的归宿展开情节，矛盾集中，充满悬念，形成独特张力，调动了读者的阅读兴趣。 9. ①女性观察细致、内心敏感，由其来叙述，便于聚焦“细节”与“情感”，更好地塑造人物形象。如女工在爱情中矜持而自得、犹豫而期待、气愤而失落等微妙的心理，都通过“我”的观察与感知而得到生动具体的展现。 ②“我”引导读者从女性角度理解爱情，形成独特的阅读感受。“我”受过情伤，对年轻一代的爱情世界默默关注，“我”的讲述中暗含了成熟女性对爱情的思考与价值观。 ③女性化的笔调清新，富于抒情色彩。作品运用唯美的物象——郁金香，象征纯洁的情感与美好的人性；“我”眼中楼下青年手举郁金香告白、文末两人无言心许的场景，使作品充满温情与诗意。 【解析】 【导语】这篇小说以郁金香为线索，细腻地描绘了女工与两位追求者之间的情感纠葛。通过郁金香的生长、绽放与转手，象征了爱情的萌芽与抉择。叙述者以女性视角观察，增添了细腻与温情。小说节奏舒缓，情感表达含蓄，结尾的燕子飞过暗示了爱情的圆满。整体上，作品通过日常生活中的细节，展现了爱情的微妙与复杂。 【6题详解】 本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“增强了小说的讽刺意味”错误。小说结尾处燕子的特点是欢快地、唱着赞歌的，营造了一种欢快温馨的氛围，燕子的欢快鸣叫烘托两人心意相通的温馨氛围，而非对楼上邻居的讽刺。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生理解内容和分析标点的能力。 D.“省略楼下青年一系列动作、神态的描写”“加快了叙事节奏，使文章紧凑”错误。此处从“我”的视角观察讲述事件，省略的是“我”的内心活动，刻意留下空白，引发读者的思考与揣测；此处放缓节奏，目的是增加真相揭示前的悬念感；加快节奏，也不符合楼下青年面对所爱慕的女工始终羞怯、内敛、克制的心理状态。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①原文中郁金香贯穿始终：从女工精心培育“施肥、浇水、捉虫”到花苞初绽，再到被楼上邻居强行索走、楼下青年捡回归还。郁金香串联起女工与两位追求者的互动，推动情节发展。例如楼上邻居借花求爱时威胁“从这儿下去自己动手摘”，引发矛盾；楼下青年归还时称“风把它吹落”，暗藏伏笔。花的流转构成故事主线，使结构紧凑。 ②女工对郁金香“天冷搬进卧室，天热罩麻布”，展现她贫寒中坚守生活诗意；楼上邻居摘花后“哼起小调”离去，暴露轻佻自私；楼下青年“痛心地发现它被扔到街上”并归还，凸显真挚。花的不同遭遇对应人物品格：女工如花般纯洁坚韧，楼上邻居如摘花般掠夺爱情，楼下青年如护花般珍视真情。 ③郁金香的生长与遭遇象征女工爱情观的成熟。女工悉心培育郁金香“抽枝发芽”，如同她对爱情谨慎期待；楼上邻居强摘花朵后弃之街头，暗喻以掠夺姿态游戏爱情终将破碎；楼下青年捡回花并称“风把它吹落”，以善意守护女工尊严，象征真挚情感的持久温厚。女工最终将花留给楼下青年，呼应郁金香从被掠夺到被珍视的境遇，揭示主题：爱情需以尊重与真诚浇灌，轻浮占有终将凋零。 ④郁金香归属悬念贯穿全文：初时读者猜测女工会赠花给谁，后花被楼上邻居夺走，结尾却出现在楼下青年手中，形成反转。如“姑娘看见楼下青年手拿郁金香时惊叫”，瞬间解开谜团，矛盾集中爆发。花的“失踪”与“重现”调动读者好奇，强化戏剧张力，使平淡日常蕴含跌宕波澜。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏文章叙述视角的能力。 ①原文中“我”注意到女工“羞怯回答”“唇边笑意盎然”“满面绯红，两手颤抖”等细微神情，通过女性特有的敏感，将人物矜持、犹豫、暗喜等复杂心理具象化。如女工被楼上邻居逼迫时“像受惊的鸽子”，却“流露出满意的神情”，暗示她对热烈追求的暗自心动。女性视角的细腻观察，使女工内敛的情感波动得以外显，形象更鲜活真实。 ②“我”作为叙述者，以“我的痛苦与我邻居的罗曼史毫无关系”暗示自身情感经历，赋予旁观视角以成熟女性的理性。例如，“我”评价楼下青年“质朴的甜蜜神情”时隐含赞赏，而对楼上邻居“热切地吻了一下花”的描写暗含批判。这种叙述引导读者从女性价值观审视爱情，强调真诚与尊重的可贵，而非表面的表白。 ③女性叙述者善用诗意意象：如以“郁金香炽热如焰”象征情感的纯粹热烈，以“硕大无朋的蓝缎华盖”渲染天空的明净，借“燕子吱吱喳喳”烘托告白场景的温情。女工与楼下青年“不再说话”却心意相通，画面静谧含蓄。女性化的语言使故事既有现实观察，又具浪漫色彩，强化情感感染力。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成各小题。 材料一： 郭崇韬以材干见称。庄宗即位，拜为兵部尚书、枢密使。时唐军东保杨刘，王彦章围之。庄宗引短兵出战，大败而归，崇韬因曰：“彦章围我于此，其志在取郓州也。臣愿得兵数千，据河下流，筑垒于必争之地，以应郓州为名，彦章必来争，既分其兵，可以图也。”庄宗以为然，崇韬渡河筑垒，六日垒成。彦章果引兵急攻之，不克，庄宗迎击，遂败之。后擒王彦章，诛梁氏，皆崇韬赞成其谋也。 崇韬素廉，自从入洛，始受四方赂遗，故人子弟或以为言，崇韬曰：“今藩镇诸侯，多梁旧将。今一切拒之，岂无反侧？且藏于私家，何异公帑？”明年，天子有事南郊，乃悉献其所藏，以佐赏给。三年夏，庄宗思得高楼避暑，问崇韬，崇韬对曰：“愿陛下无忘创业之难，则可使繁暑坐变清凉。”庄宗默然，终起楼，宦官曰：“崇韬之第，无异皇居，安知陛下之热！”由是谗间愈入。 明年征蜀，以继岌为西南面行营都统，崇韬为招讨使，军政皆决崇韬。崇韬素嫉宦官，尝谓继岌曰： “王有破蜀功，师旋，必为太子，俟主上千秋万岁后，当尽去宦官。”监军李从袭等闻此言皆切齿，思有以图之。庄宗闻破蜀，遣宦官向延嗣劳军，崇韬不郊迎延嗣大怒因与从袭等共构之因言蜀之宝货皆入崇韬，且诬其有异志，将危魏王。庄宗怒，遣宦官马彦珪至蜀，视崇韬去就。彦珪以告刘皇后，刘皇后教彦珪矫诏杀之。其破蜀所得，皆籍没。 （节选自《新五代史·郭崇韬传》） 材料二： 后唐庄宗有二臣焉：嗣源居不赏之功，挟震主之威，得国兵之权，执之而不释也。庄宗无以夺之，而稍忌其逼。崇韬常有大功于国，忠而可倚，而嗣源之所畏者也。庄宗苟能挟所可倚而制所可忌，则嗣源虽怀不自安，而有顾惮，非敢辄发也。庄宗知其所忌，而不知其倚，故崇韬以忠见疏，谗疾日急。庄宗知得蜀足以资其盛强，而不知崇韬之死已去嗣源之畏。故邺下之变，嗣源以一旅之众，西趋洛阳，如蹈无人之境，其迁大器易若反掌。且内有权臣窥伺间隙，乃空国之师勤于远役，固已大失计矣。而又去我之所与与彼之所畏者，则大祸之集可胜救哉？虽得百蜀，无救其失国也。 （节选自何去非《郭崇韬论》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 崇韬不郊迎A延嗣B大怒C因与从袭等D共构之E因言F蜀之宝货G皆入崇韬 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ） A. 见，被，受到，与《孔雀东南飞》中“君既若见录”的“见”意思相同。 B. 反侧，翻来覆去，睡卧不安，与成语“辗转反侧”中的“反侧”意思不同。 C. 籍，登记入册，与《过秦论》中“籍吏民，封府库”的“籍”意思相同。 D. 稍，稍微，略微，与《苏武传》中“稍迁至中厩监”的“稍”的意思不同。 12. 下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 郭崇韬善于分析战争局势，能预判敌方军事行动的真实意图，在对抗王彦章的战役中、在不利的情势下及时进言，为打败王彦章发挥了重要作用。 B. 郭崇韬面对来自四面八方的馈赠并没有拒绝，而是将这些财物妥善保管在自己家里，并在朝廷需要时悉数献出，这一做法具有灵活性，顾全了大局。 C. 庄宗有意建高楼以避暑，征求郭崇韬的意见，郭崇韬就进言提醒庄宗不要忘记创业艰辛，不宜奢华，庄宗虽然内心认可其意见，但最终仍建造了高楼。 D. 何去非认为郭崇韬忠诚而可以依赖，并且是李嗣源所畏忌的人；庄宗如果能借助他来制服李嗣源，那么即使李嗣源心怀叵测，也不敢轻举妄动了。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）“崇韬之第，无异皇居，安知陛下之热！” （2）庄宗知其所忌，而不知其倚，故崇韬以忠见疏，谗疾日急。 14. 对于庄宗李存助失去天下的原因，材料二中何去非的观点与《伶官传序》中欧阳修的观点不同，请简要说明。 【答案】10. ACE 11. C 12. C 13. （1）“郭崇韬的家，跟皇帝的住处没有什么不同，他哪里知道陛下多热呢！” （2）庄宗只知道自己忌恨的人是谁，而没有认识到自己应当倚赖的人是谁，所以郭崇韬由于忠贞直言而被疏远，遭到的馋言诋毁和忌恨也一天比一天多。 14. ①何去非认为李存勖杀了忠心耿耿的郭崇韬，让大权在握的李嗣源无所忌惮，又调动全国军队远征作战，给李嗣源以可乘之机。 ②《伶官传序》认为李存勖失去天下的原因，在于其“逸豫亡身”，得到了天下便恣意享乐、亲近优伶，以至于众叛亲离。 【解析】 【导语】材料一通过具体事例刻画其军事才能（智破王彦章）、政治智慧（收贿安藩镇）和直谏品格（谏止建楼），却因宦官构陷而惨遭诛杀。材料二则从历史评论角度，指出庄宗未能善用郭崇韬制衡权臣李嗣源，导致政权倾覆。两文形成叙事与论说的互补：前者具象化呈现人物命运，后者深刻揭示权力平衡的治国之道，共同构成对五代乱世君臣关系的典型剖析。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：郭崇韬不去郊外迎接，向延嗣大怒，于是和李从袭等人一起设计陷害他。趁机汇报说蜀地的宝物都进了郭崇韬的腰包。 “不郊迎”的主语是“崇韬”，“大怒”的主语是“延嗣”，两句主语不一致，中间要断，所以“迎”后A处应断； 两个“因”在谓语动词前，一个是连词“于是”，一个是介词“趁机”，句子要单独断开，CE处应断； 故选ACE。 【11题详解】 本题考查学生理解文言文一词多义的能力。 A.“意思相同”错。被，受到/用在动词前，表示对自己怎么样。句意：郭崇韬因有才干受到称颂。/既然承蒙你这样的记着我。 B.“翻来覆去，睡卧不安”错。不顺服，叛离/翻来覆去，睡卧不安。句意：难道不会产生怨恨（反叛）吗?/翻来覆去睡不着觉。 C.正确。句意：他攻破蜀地得到的财物都被登记没收。/登记官吏百姓的户籍，查封官府库房。 D.“稍微，略微”“意思不同”错。都意为“逐渐”。句意：便逐渐对他的威逼而心怀忌恨。/逐渐升迁到栘中厩监的职位。 故选C。 12题详解】 本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。 C.“庄宗虽然内心认可其意见，但最终仍建造了高楼”错。结合材料一“庄宗默然，终起楼”可知，庄宗“默然”后仍建高楼，并未体现他“内心认可”郭崇韬的意见，选项说法于文无据。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“第”，宅第；“无异”，无异于，与……没什么区别；“安”，哪里，怎么。 （2）“倚”，倚赖的人；“见”，被；“日急”，一天比一天多。 【14题详解】 本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。 ①何去非的观点是“崇韬常有大功于国，忠而可倚，而嗣源之所畏者也”，“崇韬之死已去嗣源之畏。故邺下之变，嗣源以一旅之众，西趋洛阳，如蹈无人之境”，庄宗“内有权臣窥伺间隙，乃空国之师勤于远役”，故“无救其失国”。李存勖杀了忠心耿耿的郭崇韬，让大权在握的李嗣源无所忌惮，又调动全国军队远征作战，给李嗣源以可乘之机。 ②《伶官传序》认为“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，“智勇多困于所溺，岂独伶人”，导致李存勖“未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归”。李存勖失去天下的原因，在于其“逸豫亡身”，得到了天下便恣意享乐、亲近优伶，以至于众叛亲离。 参考译文： 材料一： 郭崇韬因有才干受到称颂。唐庄宗即位，拜郭崇韬为兵部尚书、枢密使。当时唐军向东退守杨刘，王彦章包围了他们。庄宗率领手持短剑的士兵出战，大败而回。郭崇韬于是说：“王彦章把我们围困在这里，他的目的是要夺取郓州。我愿意带领几千士兵，占据黄河下游，在他必会争夺的地方修筑营垒，以策应郓州为名，王彦章一定会赶来争夺，在分散了他的兵力后，就可以算计他了。”唐庄宗认为可行，郭崇韬渡过黄河修筑营垒，六天营垒就修成了。王彦章果然率兵迅速进攻他们，未能攻克，唐庄宗迎面攻击他们，于是打败了他们。后来擒获王彦章，灭后梁，都是郭崇韬辅佐庄宗，为他出谋划策完成的。 郭崇韬素来廉洁奉公，自从到洛阳后，才开始接受四面八方的馈赠，老朋友和子侄有的提出意见，郭崇韬说：“如今的藩镇诸侯，很多是后梁过去的将领。现在拒绝接受他们所有的礼物，难道不会产生怨恨吗? 况且收藏在自己家里，跟公家的仓库有什么不同?”第二年，天子在南郊祭天，郭崇韬于是全部贡献出他所收藏的财物，以便协助赏赐。（同光）三年夏天，唐庄宗想修建高楼避暑，征求郭崇韬的意见，郭崇韬回答说：“希望陛下不要忘记创业时的艰难，那么就能使大热天因此变得凉快。”唐庄宗默默不语。最后还是建了楼，宦官说：“郭崇韬的家，跟皇帝的住处没有什么不同，他哪里知道陛下多热呢！”从此挑拨离间的话就越来越多地传到宫中。 第二年伐蜀，庄宗任命李继岌为西南面行营都统，郭崇韬为招讨使，军政大事都由郭崇韬决定。郭崇韬素来讨厌宦官，曾对李继岌说：“你有攻破蜀地的功劳，军队凯旋后，必定被立为太子，等到皇上驾崩后，应当全部消灭宦官。”李继岌的监军李从袭等人听到他这样说，都切齿痛恨他，想用什么办法算计他。庄宗听说攻破蜀地，派宦官向延嗣前来慰劳军队，郭崇韬不去郊外迎接，向延嗣大怒，于是和李从袭等人一起设计陷害他。趁机汇报说蜀地的宝物都进了郭崇韬的腰包，而且诬告郭崇韬别有打算，将会危及魏王。庄宗大怒，派宦官马彦珪到蜀，观察郭崇韬的动向。马彦珪报告了刘皇后，刘皇后让马彦珪假造诏书杀了郭崇韬。他攻破蜀地得到的财物都被登记没收。 材料二： 后唐庄宗李存勖有两位大臣：李嗣源凭着曾立下难以酬赏的大功而居功自傲，挟持着震撼皇帝的威势，得到了国家军队的大权，紧紧把持着而不肯松手。庄宗没有办法剥夺他的兵权，便逐渐对他的威逼而心怀忌恨。郭崇韬曾经为国家建立过大功，忠诚而可以依赖，是李嗣源所畏惧和顾忌的人。庄宗如果能借助可以依赖的人，来制服他所忌恨的人，那么即使李嗣源心怀叵测，不安分守己，也会有所顾虑和畏惧，而不敢轻举妄动了。但是庄宗只知道自己忌恨的人是谁，而没有认识到自己应当倚赖的人是谁。所以郭崇韬由于忠贞直言而被疏远，遭到的谗言诋毁和忌恨也一天甚过一天。庄宗只知得到蜀国能够有助于后唐的强盛，而不知道郭崇韬的死，已经除去了李嗣源所畏惧的人。所以邺城发生兵变后，李嗣源率领一支军队，向西进攻洛阳，长驱直入，如入无人之境。他夺得政权，简直易如反掌。况且朝廷内部还有权臣窥伺时机乘机而起，庄宗竟然调动全国军队远征作战，本来已是大大的失策了。又除去了自己所应倚赖的人和李嗣源所畏惧的人，这样一旦大祸临头，又怎么能够挽救呢? 即使是得到一百个蜀国，也不能避免他失去国家政权了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题 武昌松风阁①（节选） 黄庭坚 依山筑阁见平川，夜阑箕斗插屋椽。 老松魁梧数百年，斧斤所赦今参天。 风鸣娲皇五十弦，洗耳不须菩萨泉。 嘉二三子甚好贤，力贫买酒醉此筵。 夜雨鸣廊到晓悬，相看不归卧僧毡。 东坡道人已沉泉，张侯②何时到眼前。 安得此身脱拘挛，舟载诸友长周旋。 [注]①本诗写于黄庭坚晚年。诗人此前屡遭贬请，途经鄂州写下此诗。②张侯：指张耒，“苏门四学士”之一，此时被贬房州（今湖北房县）。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇描写了松风阁的地理形势，以及夜深之时星空低垂的景象，意境宁静而深远。 B. 第五句与《李凭箜篌引》中“二十三丝动紫皇”异曲同工，都突出了音乐的魅力。 C. 第七、八句写诗人尽管贫穷，仍然买酒与贤友们共醉松风阁，体现出情谊的深厚。 D. 本诗融自然景观描写与人文情感抒写于一体，表达了对生活热爱和对友情的珍视。 16. 本诗与《登快阁》都传达出诗人的归隐之思，但触发归隐之思的原因有所不同，请简要分析。 【答案】15. B 16. ①本诗由眼前好友相聚的快乐，想到故友或离世或遭贬，加之自身仕途坎坷，使作者对归隐生活更加向往； ②《登快阁》则源于对繁琐公务的厌倦，及无知己相赏的孤独，而渴望摆脱束缚，回归自然。 【解析】 【导语】本诗通过描绘松风阁的自然景观与人文情感，展现了诗人晚年的心境。诗中既有对宁静夜空的描绘，又有对老松、音乐、友情的深情抒写，体现了诗人对生活的热爱与对友情的珍视。同时，诗人借景抒怀，表达了对归隐生活的向往，反映了屡遭贬谪后的超脱与豁达。 【15题详解】 本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 B.“都突出了音乐的魅力”错。“娲皇五十弦”形容的是风声，是借用典故和想象来形容风声的美妙，而非真的“吹动琴弦”，并未突出音乐的魅力。 故选B。 16题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容、评价诗歌思想情感的能力。 ①根据本诗“安得此身脱拘挛，舟载诸友长周旋”，结合注释中提到的诗人此前屡遭贬谪的经历，可知诗人对归隐生活的向往，部分源自对官场“拘挛”束缚的不满，以及对与友人“周旋”自由自在相处时光的渴望。这种情感在经历好友离世，如“东坡道人已沉泉”，或遭受贬谪，如“张侯何时到眼前”后，变得更加深切，触发了他对于归隐生活的强烈向往。 ②根据《登快阁》“痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴”可知，诗人对日常公务感到厌倦，视其为束缚自己的枷锁；而“朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横”则反映出他对知音难觅的感慨，以及在面对现实不如意时，唯有借酒浇愁，暂时忘却烦恼的态度。诗人渴望摆脱官场的束缚，回归自然，寻求心灵的解脱与平静，从而产生了归隐之志。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《诗经》中茅草芽可以作为爱情的信物，如《静女》中的诗句“____________，____________”。 （2）《扬州慢》中诗人想象曾经快意游赏扬州的杜牧，“____________，____________”，这样写强化了兵火劫后的沉痛心情。 （3）《阿房宫赋》中作者写道：秦皇喜欢繁华奢侈，“____________”。为什么掠取珍宝时连一锱一铢都搜刮干净，“____________”？ 【答案】 ①. 自牧归荑 ②. 洵美且异 ③. 算而今 ④. 重到须惊 ⑤. 秦爱纷奢 ⑥. 奈何取之尽锱铢 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，“荑”“洵”“奢”。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成各小题。 对于过量吃糖所产生的诸多坏处，想必大家都 A 。因此，现代社会除了强调戒烟之外，戒“甜”的呼声也越来越高。然而，想要戒掉对糖的念想，也实在困难。怎么办？专家说了，糖难戒也不能都怪你，实在戒不掉就与之和解吧。 糖是人类生长活动不可缺少的能量供给物质，（ 甲 ），就像车子跑起来需要加油一样。远古时期的人们，要想保证生命的延续就得尽可能多地获得“能量”，所以要不停地找东西吃。尽管当时还没有“糖”的概念，但是人们慢慢地从味蕾中总结出了经验——带“甜味”的食物似乎更“抗饿”。 B ，就进化出品尝甜味的能力和对糖根深蒂固的青睐，并且牢牢地刻在了基因里。①虽经时间的淬炼，②依旧完好无损地保留了下来这些基因。③从这个角度讲，④人喜欢吃糖并非什么“坏习惯”，⑤也不是不可能轻易地把“甜”戒掉。 甜蜜的食物会刺激大脑中的神经元释放“多巴胺”，这种物质可不得了，会让人产生愉快的感觉。因此，（ 乙 ），大脑都会自动浮现上次吃糖时的那种美好体验，并且层层递进，分泌更多的多巴胺，以鼓励下次继续吃糖、吃更多的糖。长此以往，无异于落下“甜瘾”：有事没事总想吃点或喝点甜的东西，而且吃得少了还不太满足。这就是“多巴胺抵抗”，类似于糖尿病患者的“胰岛素抵抗”。这种情况下，光靠意志力控制是很难长期坚持的。既然如此，与其跟自己过不去，还不如正确认识糖的利弊，按科学的方式吃糖。 让大脑“改弦更张”，以前人们钟爱含糖饮料或糕点，现在就改掉这个习惯，换成别的食物，或者多参加户外运动。重复做这些会让大脑逐步加深印象，慢慢缓解对糖的依赖。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的句子，综合运用了哪些语气？这样表达有什么效果？请简要分析。 20. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 请将第三段中加点的内容改成整句，并分析其表达效果。 【答案】18. A.一清二楚（心知肚明）；B.久而久之。 19. 综合运用了疑问、陈述、祈使(或商量)语气，引起读者对“戒糖”问题的思考，且语气亲切自然，带有婉商口吻，利于人们接受“与糖和解”的建议。 20. 序号：②；修改：这些基因依旧完好无损地保留了下来 。 序号：⑤；修改：也不可能轻易地把“甜”戒掉 21. 甲：人生存下去需要糖  乙：每一次吃糖的时候（每次想起糖时/当下一次吃糖时） 22. 示例：正确识糖，科学吃糖。（识糖求全面，吃糖重科学/用理性心态识糖，按科学方式吃糖/理性爱糖，全面识糖，科学吃糖） 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，前面的“想必”说明过量吃糖的坏处不需要说大家就都清楚，故可填“一清二楚”（“心知肚明”）。“一清二楚”，指十分清楚、明白。/“心知肚明”，心里明白但不说破，形容心中有数。 B处，结合前文“尽管当时还没有‘糖’的概念，但是人们慢慢地从味蕾中总结出了经验”和后文“就进化出品尝甜味的能力和对糖根深蒂固的青睐”可知，此处语境意在强调人类之前并不知道糖的概念，“品尝甜味的能力和对糖根深蒂固的青睐”是在经过很长时间的经验总结慢慢进化而来的，故可填“久而久之”。“久而久之”，经过了相当长的时间。 【19题详解】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。 语气有六种基本类型，分别是：陈述语气、疑问语气、祈使语气、是非问句、选择问句、反问语气。 “怎么办？”是疑问句，属于疑问语气，引起读者对“戒糖”问题的思考。 “专家说了，糖难戒也不能都怪你”是陈述句，属于陈述语气，语气亲切自然，带给人心理安慰，利于人们接受建议。 “实在戒不掉就与之和解吧”是祈使句，属于祈使语气，带有婉商口吻，利于人们接受“与糖和解”的建议。 【20题详解】 本题考查学生辨析和修改病句的能力。 ②句，成分残缺，缺少主语，把“这些基因”调整到“依旧”前面做主语； ⑤句，语序不当，“把”字句要调整到否定词后面，可修改为：也不可能轻易地把“甜”戒掉。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，由后面的比喻句“就像车子跑起来需要加油一样”可知，横线处需要补充比喻句的本体，来表明“糖是人类生长活动不可缺少的能量供给物质”，故可填：人生存下去需要糖。  乙处，需要补充的是“大脑都会自动浮现上次吃糖时的那种美好体验”的条件状语，需要补充的状语结构可以是“每当……的时候”，具体内容是“吃糖时”，故可填：每一次吃糖的时候（每次想起糖时/当下一次吃糖时）。 【22题详解】 本题考查学生变换句式的能力。 整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式，往往构成对偶、排比的修辞格。 把“正确认识糖的利弊，按科学的方式吃糖”改为整句，可以改为两个短语，保留核心词语“正确”“认识”“科学”“吃”及核心对象“糖”，选用的字数可以是四字、五字、六字，可合理增加词句，可修改为“正确识糖，科学吃糖”或“识糖求全面，吃糖重科学”“用理性心态识糖，按科学方式吃糖”，也可以改为三个短语，如“理性爱糖，全面识糖，科学吃糖”。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在现实中遇到重大难题时，有些人习惯从历史经验中找答案，这就是历史思维；而有些人则面向未来，关注未来可能出现的情况、趋势和变化，并通过分析、研究和预测，寻找有效的应对措施，这就是未来思维。 身处瞬息万变的时代，年轻人更应培养哪一种思维？请写一篇文章，体现你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 于往昔之辙中启航，向未来之境里逐光 在时代的浪潮中，当遭遇重大难题，有人锚定历史的坐标，试图从往昔的经验中寻求破局之法；有人则仰望未来的星空，通过对趋势的研判探寻应对之策。单纯依赖历史思维，易被旧有经验束缚，错失新机遇；而一味追逐未来思维，又会因缺乏根基而陷入空想。我们应将历史思维与未来思维有机融合，于往昔之辙中启航，向未来之境里逐光。 历史思维宛如一座蕴藏着无尽智慧的宝库，为我们提供了丰富的经验借鉴。古有孙叔敖，在出任楚国令尹时，借鉴前人治理水患的经验，主持修建了芍陂，既解决了当地的洪涝灾害，又灌溉了大量农田，使楚国经济迅速发展，国力日益强盛。今有屠呦呦，在研发青蒿素的过程中，查阅大量古代医学典籍，从葛洪的《肘后备急方》中获得灵感，经过不懈努力，成功提取出青蒿素，拯救了无数生命。这些事例充分表明，历史思维能够帮助我们少走弯路，以更高效的方式解决问题。 然而，时代在飞速发展，单纯依靠历史思维已难以应对复杂多变的现实挑战。在科技日新月异、社会结构深刻变革的今天，新问题层出不穷，未来充满了不确定性。此时，未来思维便显得尤为重要。它能让我们跳出传统思维的束缚，以前瞻性的眼光洞察未来的发展趋势，提前做好应对准备。马斯克便是具有未来思维的典型代表。在汽车行业普遍依赖燃油技术时，他敏锐地察觉到电动汽车的发展潜力，大力投入研发，推动了特斯拉汽车的诞生，引领了全球汽车行业的变革。在太空探索领域，他提出可重复使用火箭的构想，并成功付诸实践，为人类探索宇宙开辟了新的道路。可见，未来思维能够帮助我们抢占先机，在激烈的竞争中脱颖而出。 对于年轻人而言，在实际生活中，我们应将历史思维与未来思维有机结合。当面对难题时，首先运用历史思维，从过往的经验中汲取智慧，寻找解决问题的思路和方法。同时，借助未来思维，对未来的发展趋势进行分析和预测，评估不同方案的可行性和潜在风险。 “不慕古，不留今，与时变，与俗化。” 历史思维让我们扎根过去，汲取智慧；未来思维让我们拥抱未来，开拓创新。只有将二者有机融合，我们才能在时代的浪潮中找准方向，勇立潮头，书写属于我们这一代人的辉煌篇章。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 本次作文题围绕历史思维与未来思维展开，要求考生结合时代背景，思考年轻人应培养哪种思维。题目明确要求探讨“年轻人”在瞬息万变的时代中，更应培养哪种思维。这意味着作文需从年轻人的视角出发，分析这两种思维对年轻人成长、发展的影响。考生不仅要理解这两种思维的内涵，还需对它们进行对比分析，权衡利弊，给出自己的思考与判断。材料对历史思维和未来思维给出了清晰的定义。历史思维是在遇到重大难题时，从历史经验中寻找答案；未来思维则是面向未来，通过分析、研究和预测，探寻应对措施。“身处瞬息万变的时代”点明了本次写作的时代背景。考生需结合这一背景，思考两种思维在当下的适用性和价值。“历史思维”“未来思维”“年轻人”“瞬息万变的时代”这些关键词明确了作文的核心话题和讨论对象。“历史思维”和“未来思维”是并列关系，共同指向“年轻人”在“瞬息万变的时代”的思维选择。考生可以先认真分析历史思维的利弊：历史思维的优势在于能为我们提供丰富的经验借鉴，让我们少走弯路；但弊端在于可能会被旧有经验束缚，缺乏创新。以中医传承为例，古代医学典籍为现代中医研究提供了宝贵的思路，但过度依赖传统经验，可能阻碍中医的现代化发展。然后再分析未来思维的利弊：未来思维能帮助我们前瞻性地把握趋势，抢占先机；但缺点是可能脱离实际，陷入空想。如一些科技创业项目，因过于追求未来概念，忽视市场需求，最终失败。 在分析两种思维的基础上，采用辩证统一的方法立意，认识到历史思维和未来思维并非相互对立，而是相辅相成的。年轻人应将两者有机结合，既从历史中汲取智慧，又以未来的眼光指导实践。如果写作侧重历史思维，要强调历史思维的重要性，认为在复杂的现实面前，历史经验能为年轻人提供稳定的判断依据。可立意为“以史为鉴，为青春导航”。如果更侧重未来思维就要突出未来思维的价值，鼓励年轻人摆脱传统束缚，积极拥抱未来。如“拥抱未来思维，书写青春华章”。也可以进行辩证统一的方法，倡导将历史思维和未来思维有机融合，让年轻人在时代浪潮中找准方向。如“融历史与未来思维，绘青春多彩蓝图”“借历史之智，逐未来之光”。 写作时，可以开头用一个引人深思的例子或名言引入主题，比如“以史为鉴，可以知兴替；以未来为灯，可以明方向”，点明历史与未来的关系。主体先分析历史思维的重要性，结合具体例子说明历史如何帮助我们看清问题的本质。再探讨未来思维的必要性，结合具体例子说明未来如何指引我们突破局限。最后结合现实，批判片面依赖历史或未来的思维，呼吁将两者有机结合。结尾升华 以展望未来的方式收尾，呼吁年轻人以历史为基，以未来为向，在瞬息万变的时代中找到自己的位置。 立意： 1.溯源历史星河，照亮当下迷局。 2.凭未来之翼，越时代重峦。 3.左手历史镜鉴，右手未来罗盘。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$