2.板块二 文学类文本阅读-【高考快车道·高考母题必读及衍生】2025年高考语文二轮总复习专题学案

任务一　文学类文本阅读的综合性理解 意蕴是文学作品里渗透出来的理性内涵，如作品中渗透的情感，表现出来的风骨、某种精神或某种取向等。作品的意蕴是指作品所蕴含的思想、情感等多方面的内容，属文本的纵深层次。探究意蕴讲究角度和层面。可从不同的角度探究，讲的是“广”字，求的是丰富意蕴；也可从不同的层面探究，由浅层到深层，讲的是“深”字，求的是深层意蕴。 (2023·北京卷)阅读下面作品，完成后面的题目。 命题解读：选材将对古镇的体验与文化传承结合起来，文字细腻雅致，语言华美丰赡，既可以让学生受到美的熏陶，又可以帮助学生体悟风景背后深厚的人文意义、历史内涵。 黄姚酿 不错，又是古镇。 但这是不一样的黄姚。 许多地方都有古镇，媒体已就此探讨同质化的问题。然而，作为古镇的黄姚，并非复制的赝品、复述的往事……它是活的，从未丧失自己的呼吸和心跳。 在入口处，我就被震动，仿佛看到黄姚的心脏。那是一棵巨大而古老的榕树。通常，榕树的气根向下垂挂，服从着地心引力和生长规律；而这棵巨榕整体倾斜，枝干依然参天，尤其是气根，呈放射状铺张，沉重、繁密而交错，如虬结着的粗大血管。如果你观察过孵化中的蛋卵，就会发现，最先发育的是心脏，然后从心脏里长出枝枝蔓蔓的血管，如同树枝，布满蛋膜。黄姚的这棵巨榕，气根如血管般蓬勃有力，又保持着内在的通畅，仿佛为整个古镇输送着养分和力量。 为什么命名为“黄姚”？史料并无确凿记载。说法数种，基本认同与黄、姚的姓氏相关。光阴流转，古镇早就不是两个户族，许多宗族在此落地生根，修建祠堂。宗祠也如同心脏，溯流而上血缘意义的心脏，由此，宗族后代得以生生不息。即使这里地处偏远，甚至曾是荒川野岭，但踏山渡水的祖辈们终于在此停下脚步……从此，灶火不熄。 古镇不大，街巷也窄，但取景框里处处是风景。方寸之间，明清古建筑就有三百多座，有许多老屋、石桥、庙祠、亭台和匾额。假如从空中俯瞰，黄姚的檐顶覆瓦如鳞，那些瓦片显得薄而服帖；黄姚的街巷细窄，如鱼背上的脊线。每一户人家，都是这小镇一片既坚硬又柔软的鳞，游过如水岁月。当垂挂的灯笼，映在夜色中湿黑的路面上，朦胧中，就像锦鲤般的光影，我想，走在上面的人，是不是能在梦中骑跃龙门？其实，整个黄姚古镇就如一条千年之鲤，根本无须飞跃，它已如潜龙，具有神话中的不朽之力。 生活在黄姚，是神话般的日子，也是家常的日子。 这里有许多商铺客栈和茶舍酒庄，沿街闲逛，感觉瓶瓶罐罐特别多，都跟零食铺或药铺似的。细看，多为酱制品和腌菜。酱的主角，当然是黄姚有名的豆豉，佐以辣椒、香菇、牛肉等调成各种口味。腌菜用宽口瓦罐盛纳，盖着通透的玻璃盖子，里面是木瓜丝、小河鱼等。有酿制的各种果脯，从土乌梅到小黑橘，还有甘草柠檬。因为山峰众多，这里盛产野果，用来酿酒。黄姚的酒庄里花花绿绿，琳琅满目。除了常见的桂花酒、玫瑰酒、葡萄酒，还有不算特别常见的棯子酒、金樱子酒、万寿果酒、诺尼果酒。黄姚的气候和水土容易让身体湿寒，当地居民早已得出生活经验，辣椒热汤、果酒药饮都可用于祛湿驱寒。他们利用这片土地的恩赐，运用自己的智慧和耐心，酿制生活的别样味道。这里有艾糍粑、糯米粽、葛根酥。有炖肉的农家菜干、润肺的罗汉果、熬汤的鸡骨草和五指毛桃。菜肴也有特点，有两道我记忆深刻——豆腐酿和南瓜花酿，主材和汤汁都味美。 这里的生活，有古风古韵，又率性从容。所以我说，黄姚不是仅仅展示给游客的博物馆，这座小镇有着古典的诗意——但它始终是活的，有自己的心脏、血脉和呼吸。刚才坐在台阶上掐豆角的汉子，除尽荚丝，端着菜盆回屋，只剩提环在有着纵裂纹的木门上微微晃动；当街剥笋的妇人，闲闲地聊着天，手底下像从冷紫色的鞘里剥出一把把新剑；前来写生的素描少年，勾勒线稿，没有忘记那些勾勒石缝的苔痕。没有大喇叭的喧响，没有喋喋不休的噪声，即使商家推荐食物，也是平静地递过来邀你品尝。夜色之中的黄姚，更是宁静。千百年来，黄姚一如既往，在我们看来是写意的生活，其实从古至今都是写实的生活。 真正活着的古镇，一定既是时间的杰作，也是人类的创造。 我想起那些工匠，想到他们手里传承的技艺。比如，雕。黄姚有砖雕、木雕、根雕、石雕、竹雕等，在一块看似平凡的器物上，他们愿意为美花费大量的时间。手在砖上粗糙，眼在石上昏花，整个的生命都在削刻凿砍上——而雕，是动作里最为克制和温柔的，由此使花鸟诞生，并且花瓣永不败谢，翅膀永不降落。雕是对砖石的温柔，绣是对织物的温柔，都是对美的怜惜；雕是耐心，绣是耐心，酿也是耐心，都是人和时间一起创造的魔法。 是的，除了酿菜酿酒，黄姚这座古镇也像岁月酿制的果实。在微雨中漫游，感觉黄姚就像雨滴一样古老，也像雨滴一样清新，它是用最干净的雨水酿制而成的。黄姚以酱腌闻名，但这并不矛盾——恰恰相反，只有在最清洁的环境里才能酿制，才能无惧运用酱腌手段，把食物变成诱人的美味，而毫无浊气和混沌；才能让一切远离朽坏，才能在沉淀中，抵抗时间的侵蚀，散发自身的醇香与光泽。 (取材于周晓枫的同名散文) “酿”字在文中反复出现，请结合文章内容，分析标题“黄姚酿”包含了哪几层含义。(6分) 点拨：1．在通读文本时，要善于抓住关键语句，明白文本所表达的主题，从而对全文有一个整体的认识和把握，这是分析主旨意蕴题的前提。 2．解读意蕴时，不能根据个人的主观喜好而作随意的褒贬评价，要做到解读既有个性，又符合文学创作的根本规律和人文准则。 自主解答：__________________________________________________ _____________________________________________________________ 文学类文本阅读对内容的理解分析，主要集中在理解词句的内涵、概括故事情节或内容要点、分析心理变化等。近年来，这类试题的考查越来越灵活，试题命制往往突破单一考点考查的方式，更多地呈现出综合性和创新性。 (2024·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 命题解读：选材感情真挚，很接地气。在作者笔下，放牛变成了一件有趣的事。文中作者回忆了自己年少时的放牛生活——牛背上潇洒恣意，野地里肆意奔跑，乱坟岗子里惬意阅读等，传递出少年对自由与放松的向往，容易引起考生的共鸣。 放牛记 徐则臣 我现在想不起我何时开始了放牛娃的生涯，又在哪一天彻底结束了这种生活。我很小就羡慕那些吆喝牛马的孩子，觉得他们是豪放粗犷的英雄。而我只是个温顺的可怜虫，总是衣裤整齐，指甲干净，不剃光头，站在他们身边像个走亲戚的陌生人。我想和他们一样，只穿一条小裤衩，光着上身和脚，晒成黑铁蛋，坐在光溜溜的水牛背上挥舞自制的长鞭，雄赳赳气昂昂向野地里进发。能够大喊大叫，可以随地撒尿，无视课堂和作业，遇到仇人要打的架一个都不落下，轻易就能滚出来一身泥。我想当个野孩子，所以，很早我就怂恿父亲买一头牛。 我家的确需要一头牛。父亲是医生，农忙时经常搭不上手；祖父祖母年纪大了，体力活儿也帮不上忙；我和姐姐都小，还要念书；十亩田都要母亲一个人对付，运粮食时都没个帮手。父亲决定买牛，哪怕只用来拉车。 买牛的那天我记得，你能想象我的激动。在下午，我和父亲去两里外的邻村牵牛，已经提前谈好了价。在邻村的中心路边，我头一次见到锯木厂，在一间大屋里，电锯冲开木料的声音在午后的热空气里格外尖利，几乎能看见那声音在闪耀着银光。我停下来看阴影里的锯木厂，横七竖八堆满了木料，新鲜的木头味道和锯末一起飞溅出来。 那头小母牛还小，吃奶的时候还要哼哼唧唧地叫，长得憨厚天真，我很喜欢。主人是个中年男人，说：回去调教半年，就能干活。他给小牛结了一个简单的辔头，缰绳递给我们，我们就把牛牵出了门。 小牛屁颠屁颠跟着我们走，出了村才感觉不对，开始茫然地叫，表情如同迷途的小孩。一路仄着身子走，拧巴着被牵到我家。这一路走得我兴奋又纠结，想牵不敢，摸它一下，摸完了赶紧撤，怕它踢。当然后来我知道，再没有比水牛更温驯的动物了。 我经历了把一头小牛训练成壮劳力的全过程。换辔头，套车，驾辕，用声音和缰绳指挥行止，扎鼻眼，犁地，耙地。几年以后，我基本上成了老把式，可以一个人铡草、套车、驾辕，运送满满一车粮食走在窄路上。我知道它回头看我是什么意思，知道它抬尾巴摇屁股想干什么。当然，这对我来说是副产品，我想说的还是放牛。 在当时，放牛部分地满足了我的少年英雄梦，让一个必须规整地生活的少年有了一个旁逸斜出的机会。就算现在，我也不认为整天和一头牛走在野地里是件苦叽叽的事，相反，我以为那是我少年时代最快乐的生活之一。 放牛都在夏天，放了暑假我才有时间。三伏天的午后太阳高悬，蚂蚁都被晒蒙了，晕晕乎乎爬出的全是曲线；如果要去远处找水草丰茂的地方，那我就得早早地从午睡中爬起来，戴上草帽出门。我直犯困，遇到树荫就不想再动，尤其经过河边，看那些戏水的同伴，你真觉得放牛实在是个负担。让人烦的还有一个，大雨天。这不是放牛的好时候，但牛出不去你得出去，割草，干不干活你都得让它每天吃饱；家里自也备了干草，只是大夏天的芳草萋萋，你不让它吃新鲜的，不人道也不牛道。还是得穿雨衣戴斗笠挎篮子割草去。漫天雨雾，汤汤水水的野地里就你一个人，蹲在草丛里形同消失，像我这种动不动就悲观的人，常常会觉得自己被这个世界遗弃了，那感觉也不太好。 不过这样的时候毕竟少，英雄主义的少年时代总体上是乐观向上的——放牛的确是件好玩的事。野地自由，有种无所事事的、透明的自然与放松。放牛通常是集体行动，几个放牛娃排成队伍往村外走，大家都坐在牛背上，屁股底下垫条麻袋。水牛走起来浑身都在动，骑牛更像坐轿子。后面的人打前面的牛屁股，一个跟着一个跑起来，六七头牛，都在撅着屁股跑，那队伍看起来很壮观。牛一跑，大肚子就扑扇扑扇地抖，活像巨大的金鱼鳃在鼓鼓瘪瘪地呼吸。如果你是新手，最好抓住缰绳，夹紧两腿，能抱住牛脖子更好，否则你随时可能掉下去。有天黄昏，牧童晚归，我骑在牛背上慢悠悠往家走，有人对着牛屁股猛的一巴掌，受了惊的牛撅起屁股就跑，我手里还抱着自己做的一根竹笛在专心地找音，连缰绳都没抓，牛一屁股把我送到了右前方的水沟里，半个脑袋扎进了淤泥。 如果真要找一点和其他放牛娃的不同，可能就是我放牛经常带本书。很多武侠小说都是在坟地里看的。乱坟岗子里草好，把缰绳缠到牛角上让它们自己吃去，我们找个形状合适的坟堆，铺上麻袋就着坟势躺下来，跷起二郎腿。想睡觉的睡觉，想唱歌的唱歌，想发呆的发呆；我想看书，从兜里拽出一本武侠小说来。清风徐来，头顶有松树遮阴，天上流云飞动，此时看武侠，几等于尘嚣皆忘，那一个白衣飘飘的侠义世界美不胜收——大虚乃是大实，大无中有大有。 放牛给了我一个几近完美的少年时代，放松，自由，融入野地里，跟自然和大地曾经如此贴近。我在放牛时没能让自己成为一个野孩子，或者说没能成为我希望的那样的野孩子，不知道这个结果是好还是坏。往事总在回忆时被赋予意义，在放牛这个经历上，我更愿意就事论事，返回到当年的心境里，看一看当时的悲欢和忧乐。 (有删改) 文章为何说“放牛给了我一个几近完美的少年时代”？(4分) 点拨：1.运用求证思维和跳跃思维，由题干中的“几近完美的少年时代”，可以去文中搜索“少年时代”作者有哪些梦想和向往。 2.运用推理思维，由“为何说”来看，应该答出两个要点，一是作者的某些“梦想和向往”得以实现，即表层义；二是作者为此发出的某些感慨，即深层义。 自主解答：__________________________________________________ _____________________________________________________________ 1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $$ 板块二　文学类文本阅读 任务一　文学类文本阅读的综合性理解 [一]①浅层含义：指黄姚酿制的各种果脯和酒等，表明黄姚物产丰富、独特。②深层含义：指黄姚人利用土地的恩赐，运用智慧和耐心，酿制出美好的生活。③深层含义：指黄姚没有被商业气息污染，保留了最干净、清洁的环境，最自然、原始、真实的生活状态，是岁月和黄姚人共同酿制的最饱满的果实。 [二]①少年时代，放牛部分满足了“我”的“少年英雄梦”，也让“我”拥有一些自由自在的好时光。②回首往事，感慨放牛生活曾使“我”那样亲近自然与大地，滋养了“我”的成长。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 任务三　文学类文本阅读的跨界审美鉴赏 近年来，高考对文学类文本阅读的命题，呈现出更加开放性的态势，跨文体考查不断出现。2021年新高考Ⅱ卷首次出现文本互证题(小说＋评论)，2022年全国甲卷出现比较阅读题(小说＋纪实作品)。这种跨文体考查的形式，给文学类文本阅读命题提供了广阔的空间，也更有利于考生的综合素能的发挥。 (2022·全国甲卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 命题解读：试题深耕红色文化，彰显榜样力量，引导学生铭记历史，赓续红色基因。材料通过对革命英雄以强大意志力战胜身体痛苦的描写，表现了革命信仰的巨大力量，引导学生领会长征精神，走好今天的长征路。 文本一： 支队政委(节选) 王愿坚 我做了一个梦，梦见我像是负了伤，正在爬一个崖头，怎么也爬不上去。忽然，老胡来了，他变得跟棵老黄松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睁眼，可不是，我的手正在他手里攥着呢。 见我醒了，他把我的手捏紧了，突然问我：“老黄，我求你个事成不成？” “怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的脸被拂晓时的月光一照，更是苍白，简直像是块白石头刻出来的。 “我让你干什么你干什么？” “一定！” 他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起来，愣眉愣眼地问：“政委，要出发？” “不，有任务！”老胡说着抓起一个挎包，对我说：“咱们到那边竹林里去。” 我疑疑惑惑地背起他，来到了那片竹林边上。这时，启明星贼亮贼亮的，东方已经现出鱼肚白了。老胡四下里看了看，选了一棵大毛竹，靠在上面坐下来，又问了我一句：“真的叫你干啥你干啥？” “真的，快说吧！”我被他弄得又糊涂又心焦。 “好！”他伸手从挎包里掏出两根绳子，“噗”的一声扔在我面前，然后两手往竹子后面一背，厉声说：“把我绑起来！” “该不是叫伤口疼得他神经错乱了吧？”我想。本想不干，无奈已经有言在先了。我一面绑，一面问：“这是干啥？你疯啦？”他没搭我的腔，只是一个劲叫着：“绑紧点，绑紧点！”等我们把他两手绑好，他又把那条伤腿伸开，蹬住了另一棵竹子：“把这也绑住！”我们也照办了。 看看我们都弄妥了，他咬咬牙说：“来，使劲挤它！” 直到这时，我才明白他的意思，我叫过小林，轻轻地打开了他伤口上的布带子。伤口，像个发得过了火的开花馒头，又红又肿。没有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来，这痛苦…… “快，快下手哇！”他在催我。 “我，我干不来！”我痛苦地说。 “你答应过我嘛 ，黄兴和同志！”他哀求似的说，“你总不能瞪着眼看我受罪呀，是不是？俗话说‘疮口出了脓，比不长还受用’，帮我挤挤就好了。好了，那不给队上减少了个累赘？又可以多帮你干点工作。”对我说完软的，又对小林来硬的：“林大富同志，‘三大纪律’头一条就是服从命令，我命令你：挤！” 我横了横心：“干！”便让小林抱住他的腿，我两手握着伤口按下去。随着手劲，我觉得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我问：“老胡，怎么样？” “没关系，你，你别管我！” 我继续用力挤着伤口。这会儿我真想看看他是不是吃得消，却又不敢看。为了分散他的注意，减少些痛苦，我故意把话岔开来：“老胡，你看今天敌人还会不会再跟上来？” “说……说不上……”他低声回答。他把“上”字说成了“桑”，听得出话是从牙缝里挤出来的。 “再追上来怎么办呢？”我又问。 “嗯……”他猛地抖了一下，那两株竹子也跟着索索地抖一阵。 “要是真来了，咱就再干他一下，好不好？” “嗯……”他又是一阵猛抖。 一连两次问话没有回答，我心慌了，扭头向他望了望。只见他两手紧紧抠住地面，那被痛苦扭歪了的脸上，汗水顺着那浓黑的眉毛和鬓角，一串串地流着。 我费了好大的劲才压下想住手的打算，火辣辣地喊了声小林：“快，快去化杯盐水来！” 蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑过指缝掉落到脚下的草丛里。我停住了手。这才觉得自己的脊背一阵发冷，原来衣服不知什么时候已经被汗水湿透了。 我俩把他的伤口用盐水洗净，包扎好了，然后解开绳子，扶他在草地上平躺下来。他紧闭着眼，像睡着了似的。我掠把野草擦着手，坐到他的身边。小林正在掰着他的手指，他手里紧握着一把潮湿的泥土。 太阳已经出来了。阳光淡淡地洒在他的脸上。他无力地睁开了眼，深深地吸了口气，说：“老黄，痛——啊！” 汗珠映着阳光，晶亮晶亮的。我觉得自己的眼睛仿佛被这晶亮的反光刺得发痛，一滴咸咸的东西滚下来，流到了嘴角上。 (有删改) 文本二： 长征：前所未闻的故事(节选) [美]哈里森·索尔兹伯里 陈毅的伤口始终愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走。游击队缺医少药，只有四种成药：八公丹、万金油、人丹和济公水。陈毅把万金油涂在伤口上，再换上新纱布。不久，伤口情况有所好转。① 夏天，陈毅还能一瘸一拐地走路，可是到了9月，伤口变得疼痛难忍，腿也肿了起来。为了去南雄开会，他不得不拄着拐棍，脚步蹒跚地翻山越岭。这时他决定彻底治疗一下他的腿伤。他叫警卫员把他伤口中的脓挤出来。警卫员看到陈毅痛得脸色发白，急忙停下手来。陈毅命令他继续挤，警卫员说他下不了手。陈毅已经痛得浑身发抖，“好吧，”他说，“用绳子把我捆起来，这样我就不会发抖了。”警卫员把陈毅的腿捆在树上又继续挤，直到把脓挤净并挤出了一片碎骨头才停下。然后，用盐水冲洗了伤口，用涂过万金油的干净布包扎好。陈毅痛得像得了舞蹈病似的浑身发抖，但不久就恢复了自制力，笑着说：“这回它不会再反攻了。”的确如此，伤口彻底愈合了，再也没有发作。② 【注】　①见陈丕显回忆录《赣南三年游击战争》。②材料来自1984年3月23日对胡华的采访。 (过家鼎等译，有删改) 这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。(6分) 点拨：解答本题，要根据文本体裁(小说＋纪实作品)，确定思维路径，从“文本特点”“表现手法”“语言特点”等角度全面检索信息。 自主解答：____________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 在文学类文本阅读中，跨板块考查语用基础是近年来高考表现的一种新趋向，如2024年新课标Ⅱ卷第9题考查了词语的表达效果，2023年新课标Ⅰ卷第7题考查词语的含义和表达效果。这种考查方式不仅拓宽了语文知识能力的考查路径，也突破这些考点在语言文字运用板块中考查的定式。 (2024·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 命题解读：选材以“千里江山图”行动计划为线索，讲述了地下特别行动小组克服种种困难，最终完成任务的故事。节选部分呈现了隐蔽战线上共产党人陈千里、叶桃的鲜活形象。试题引导学生理解“江山就是人民，人民就是江山”的深刻内涵，认同中国革命的思想基础和情感基础。 千里江山图(节选) 孙甘露 叶桃离开上海去了南京。那时候陈千里还不明白，为什么她那么不喜欢父亲叶启年做的事情，自己却又加入进去。后来他才知道，叶桃去的地方是国民党党务调查科，在叶启年的安排下，她成了机要室干事。 当时他反复问过自己：难道在上海，兆丰花园、夕阳、早春的湖水、水面上一对天鹅，这些都是他在做梦？难道他们手握着手、心怦怦跳时说的话，都只是分别前一时的冲动？他一直都很清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个。 新闸路楼上的厢房，他坐在窗下，她坐在梳妆台前，他们在说话，他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里。他完全沉浸在话题中，可说着说着，她忽然站起身，急匆匆奔出了家门。他心里总是隐隐觉得，别处某个地方，必定有一件更加重要的事情在等着她。 一年以后，陈千里也去了南京。 他在石婆婆巷租了一间小屋。白天他给书局做翻译，等着叶桃下班。有时她给他打电话(巷口烟纸店有一台公用电话)，让他去她上班的地方，她也会支使他做一点事情，到哪家铺子买一包点心，或者去裁缝店取几件衣服。 只要叶启年不在南京，瞻园对叶桃来说就是一个十分自由自在的地方。那是个大园子，据说从前是座王府，门前有影壁，园里有假山。机要室在园子最北面，过了假山就能看见那排平房。他到了那里，让门房打个电话，叶桃就会出来接他，有时候也会让门房送他，到后来门房索性让他自己进去。在记忆里，那几个月过得特别安宁，叶桃也特别快乐。她好像找到了真正有意思的工作。 他们去梅花山，正是早春二月，虬枝上开满梅花，山坡上像笼罩了粉色云雾。他们心心相印，觉得整个世界退却到远处，眼前只剩下梅树、蓝天和那张脸庞。他们满心喜悦，一起背诵着涅克拉索夫：“他们说暴风雨即将来临，我不禁露出微笑。” 但是世界仍旧在这里，叶桃置身其中的环境十分危险，瞻园里有许多阴鸷的壮汉、狼狗、枪支、不许人碰的文件和禁止入内的警示牌。从园北假山后面偶尔会传出一两声惨叫。后来在栖霞山上，叶桃告诉他，那里是党务调查科，是叶启年参与搭建、充斥着阴谋和杀戮的世界。 直到最后那个月，他才知道她究竟在做什么工作，虽然他早些时候就猜到了一些。现在想来，说不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作，这些工作对她意义重大。而他心里很明白，她所做的那些事情，很可能是去破坏她父亲的工作。但在让他知道真相前，她就为他指明了方向，让他了解了一个人应该投身于什么样的事业，才会让人生变得更有意义。 她从来没有真正离开过他。即便去了南京，她也每隔几天就给他写信，这些信件延续了先前的思想碰撞。现在他才理解，写那些信她多少冒了一点风险，幸亏她在瞻园上班，有办法不让这些信落到邮电检查人员手中。她还托人给他捎书和杂志：《共产党宣言》《远方来信》《布尔什维克》，还有她喜欢的涅克拉索夫诗集。 端午节的前一天，叶桃给石婆婆巷烟纸店打了个电话。那些日子他很少见到叶桃，她好像整天都非常忙碌，就算见到他也很沉默，问多了，她会忽然发火。在电话里叶桃让他去瞻园，去之前先到秦淮河边的城南茶食铺，帮她买一包闽南橘红糕。叶桃一直喜欢吃零食，在上海时他就常帮她跑腿，到了南京，她的很多旧习惯都消失了，但喜欢吃零食这一样依然如故。除了这家的橘红糕和酥糖，她还喜欢一个挑担小贩的桂花糖芋苗，总是在瞻园门口那一带叫卖。 他买了橘红糕，却在瞻园门口被人拦住了。几个月来，南前北后两道门，几班门房都认识他了，见他进门，连忙打电话到机要室找叶干事。叶桃告诉门房，今天她不能离开保密区域，叫门房登记一下，让陈千里自己进去。 陈千里在机要室那一排平房里见到了叶桃。她吃了一粒橘红糕，说，今天这个橘红糕怎么那么干？这放了多久呀？生气地扔到一边，冷冷地半天不理他，机要室里另外两个女人同情地朝他微笑。过了一阵，叶桃又叫他：“帮我到门口买碗桂花糖芋苗。” 刚刚进来时陈千里并没有看见瞻园门口有挑担叫卖的小贩。但他没说什么，每次叶桃让他到门口买桂花糖芋苗，那个小贩总会出现在那里。 “如果没看见，你就往前跑到马府街，他一般就在这几个地方。” 他提着保温筒出来，门房朝他笑。出了瞻园，果然看见担子在那里。小贩揭开盖子搁在一边，从大锅里舀了几勺红艳艳、香喷喷的芋羹，装进提筒，往里撒了点桂花末子，又拿起抹布擦了擦盖子，盖上，收钱。陈千里把糖芋苗拿进机要室，叶桃喝了一口，这才露出满意的笑容。 几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出去。叶启年在广州破获了共产党地下组织，逮捕了广东的负责人欧阳民。由于情报送出及时，与欧阳民有联系的上级党组织全都撤离了。 他知道这情况时，叶桃已身负重伤。牺牲前，她告诉陈千里自己是共产党员，从前没有告诉他，是因为她受党组织派遣潜伏在国民党党务调查科，必须保守秘密，但现在她可以说了。她说她一直打算发展他入党，党组织也认为经过了一段时间的考验，已经可以接受陈千里入党，可她现在没有时间了，她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士。 (有删改) 文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。(6分) 点拨：解答本题，要在通读全文的基础上，梳理情节结构，然后从内容、情节脉络、人物形象和行文特色等角度分析。 自主解答：__________________________________________________ _____________________________________________________________ 1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $$ 任务三　文学类文本阅读的跨界审美鉴赏 1．D　[“但他也因失去这些劳动场景而心生怨恨”错误，原文“农家的人们也将因此看不到麦场上的热闹景致，会失去不少乐趣。我录下这些场景的目的，便是备忘”可知，作者对失去这些感到惋惜，备忘下来表达怀念，但这毕竟是进步，没有怨恨。] 2．C　[“增强了学术性，表明作者是个农业研究专家”错误，文章使用“摊场”“起场”“扬场”等词语描写麦收的环节，真实再现了劳动场景，增强文章的真实性和生动性，而不是为了增强学术性，作者也并非农业研究专家。] 3．解析：①写作体裁和手法方面： 文本一采用散文形式，主要运用叙述和描写，注重细节，描写细致具体，详细描写了麦收时节麦场上从早上摊场到晚上人们露天而睡的全过程，包括人们的具体劳动动作、场景氛围、人物之间的互动等。如对摊场时小伙儿和中老年汉子的分工协作、打麦时男人和女人的不同任务、起场时的忙碌景象、扬场时男人的动作以及夜晚人们在麦场的活动等都进行了细致入微的描写。另外还带有感慨议论，在描述麦场的热闹景象后，作者对打麦场随着联合收割机的普及而逐渐消失表达了感慨，认为这是一种进步但也有遗憾，体现了对过去劳动场景的怀念和对历史变迁的思考。 文本二采用诗歌形式，主要采用白描和比喻。以简洁的语言描绘了新筑的打稻场如镜面般平整，家家趁着霜晴打稻，笑歌声中连枷响到天明的场景，没有过多的细节描写，给人以简洁明快之感；人们的欢声笑语和连枷的响声营造出和谐、欢快的氛围，侧面烘托出丰收农忙的热闹和喜悦。 ②写作角度方面：文本一多角度呈现，不仅描写了劳动场景，还展现了人们在劳动中的情绪、精神状态以及农村的文化生活。如小伙儿们在劳动时唱豫剧、搞恶作剧引发的笑声等，体现了农人们的乐观积极和农村丰富的文化内涵。文本二相比则比较集中地描写劳动场景。 答案：①写作手法：文本一是散文，主要采用细节描写和叙述的方式，外加感慨议论；详细描绘了麦场上从早到晚的劳动场景，展现了农人们的辛勤劳动和热闹的氛围。文本二是诗歌，主要采用了白描和比喻的方式，注重意境的营造；通过简练的语言和生动的描写，表现了稻田丰收时的热闹景象和农人们的喜悦心情。 ②写作角度：文本一不仅描写了劳动场景，还展现了人们在劳动中的情绪、精神状态以及农村的文化生活。文本二比较集中地描写劳动场景。 4．解析：①勤劳之美：两个文本都展现了人们在丰收时节的辛勤劳作。文本一中人们从早到晚在麦场上忙碌，摊场、打麦、起场、扬场等，分工明确，不辞辛劳。文本二中“家家打稻趁霜晴”“一夜连枷响到明”也体现了人们抓紧时间劳作，不浪费农时的勤劳品质。 ②协作之美：文本一中小伙儿们、中老年汉子们、女人们在劳动中分工合作，共同完成麦收任务。文本二中虽未具体描写人们的分工，但“家家打稻”也暗示了人们在丰收时节的相互协作。 ③欢乐之美：文本一中人们在劳动中有唱豫剧、搞恶作剧、夜晚笑谈麦子售价等欢乐场景。文本二中“笑歌声里轻雷动”，人们在笑歌声中劳作，充满了欢乐的氛围。 ④收获之美：两个文本都描写了丰收的场景，体现了收获的喜悦。文本一中人们看着黄澄澄的麦粒，感叹收成，计算斤数后露出满足的笑容。文本二中“新筑场泥”“家家打稻”等也都暗示了丰收的喜悦。 答案：①勤劳之美：两个文本都展现了人们在丰收时节的辛勤劳作。②协作之美：两个文本都展现了大家在劳动中分工合作，共同完成收割任务。③欢乐之美：两个文本都描写了人们在劳动中欢笑、歌唱，充满了欢乐的氛围。④收获之美：两个文本都描写了丰收的场景，体现了收获的喜悦和满足。 5．D　[D项，“它作为线索”错误。由原文“吴天宝摸摸贴身藏的毛主席像，记起相片底下他老人家的亲笔题字……”可知，“毛主席像”不是小说线索，没有串联起小说的主要情节；“为领袖而战”理解错误，由原文“小声说：‘毛主席，再见了！我总算完成了祖国人民托付我的任务。’”可知，应是“为祖国和人民而战”。] 6．A　[A项，“既是对押车战士胆小怕事的嘲笑，也是对自己摸不到火车上坦克的解嘲之笑”错误，由原文“车上不但有反坦克弹，还有大坦克呢。开车前，吴天宝围着车不知打了几个转，心里直发痒，好想掀开雨布，拿手摸摸那些大坦克。可惜押车的战士不让他动。怕什么？他又没歹意，摸摸还能摸坏了？”可知，此时是吴天宝想到有幸将把大坦克送往前线，前线战士将因此取得更多更大的胜利，这是自豪的笑，发自内心的高兴的笑。] 7．解析：(1)①“忽忽忽忽”，相同的四个单音节的字连用，突出了敌机速度之快，来势之凶猛，气焰之嚣张；在环境上，营造了紧张、激烈的氛围； ②结合“……吴天宝也奋力跑上去。”“高青云撇出颗反坦克弹，又撇出一颗。坦克没挡住，朝前直冲。高青云大喊：‘反坦克弹没有了！’”可知，“忽忽忽忽”使情节又陡然紧张，引出下文的战斗。 (2)①结合“车轱辘响得更急，咯噔咯噔，咯噔咯噔，一路飞跑。”可知，四字词连用，节奏感强，生动逼真地再现了火车高速运行的声势； ②结合“吴天宝心里叫起来：‘送上来啦！送上来啦！’”“高青云撇出颗反坦克弹，又撇出一颗。坦克没挡住，朝前直冲。高青云大喊：‘反坦克弹没有了！’”可知，这里连用四个“咯噔”突出了吴天宝等人内心的紧张与急切。 答案：(1)①突出了敌机速度之快，来势之凶猛，气焰之嚣张；②营造了紧张、激烈的氛围；③也使情节又陡然紧张，引出下文的战斗。 (2)①生动逼真地再现了火车高速运行的声势；②突出了吴天宝等人内心的紧张与急切。 8．(示例)《三千里江山》以情动人，催人泪下。吴天宝舍生忘死、不惧强敌为祖国而战的家国情会让你懂得谁才是最可爱的人。刘福生、武震等志愿军战士，会让你懂得什么才是生死相助的战友情。吴天宝与姚志兰的战地恋情会让你懂得什么才是志同道合的爱情。为了朝鲜的三千里江山，志愿军战士鲜血甘洒异邦，会让你懂得什么才是国际主义热情。读这本书，它会让你动情动容，让你激情满怀。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 任务四　文学类文本阅读的考教融通 近年来，文学类文本阅读坚持正确的价值导向，鼓励青少年立鸿鹄志，练真本事，坚定理想信念，夯实知识基础，提高思维品质，培养精神品格。鉴于此，高考命题紧紧关联教材，在选文的主题上大做文章。2024年新课标Ⅱ卷选取孙甘露的《千里江山图》，关联教材中的《百合花》《荷花淀》《党费》等篇目，对应热点主题“红色基因”；2023年全国乙卷选用当代作家曹多勇的小说《长出一地的好荞麦》，关联教材中的热点主题“劳动光荣”。二轮复习中，要注意加强训练。 (2023·全国甲卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 命题解读：选材赞美机械具有“创造的喜悦”和“散布生命”的诗性，以独特的视角塑造工人形象，礼赞劳动，引导考生思考“机械的诗”背后是工人的辛勤创造。 机械的诗——旅途随笔之一 巴　金 为了去看一个朋友，我做了一次新宁铁路上的旅客。三个朋友伴着我从会城到公益，我们在火车里大概坐了三个钟头。时间很长，天气很热，但是我并不觉得寂寞。 南国的风物含有一种迷人的力量。在我的眼里一切都显出一种梦景般的美丽：那样茂盛的绿树，那样明亮的红土，那一块一块的稻田，那一堆一堆的房屋，还有明镜似的河水，高耸的碉楼。南国的乡村，虽然这里面包含了不少的痛苦，但在表面上它们究竟是很平静，很美丽的！ 到了潭江，火车停住了。车轮没有动，而外面的景物却开始在慢慢地移动。这不是什么奇迹。这是新宁铁路中的一段最美丽的工程。这里没有桥，火车驶上了渡江的轮船，就停留在那上面，让轮船载着它慢慢地渡过江去。 我下了车，把脚踏在坚实的铁板上。船身并不小，甲板上铺着铁轨，火车就躺在那上面喘气，左边有卖饮食的货摊，许多人围在那里谈笑。我一面走，一面看。我走过火车头面前，到了右边。 船上有不少工人，朋友告诉我在这船上做工的人数目在一百以上。我似乎没有看见这许多。有些工人在抬铁链，有几个工人在管机械。 在每一副机械的旁边至少站得有一个穿香云纱衫裤的工人。他们管理机械，指挥轮船向前进。 看着这些站在机械旁边的工人的昂头自如的神情，我不禁从心底生出了感动。 四周是平静的白水，远处有树有屋。江面很宽。在这样的背景里显出了管理机械的工人的雄姿。机械有规律地响着，火车爬在那里像一条被人制服了的猛蛇。 我看着这一切，在我的心里开始发生了对于这些工人的羡慕。我感到了一种诗情。我仿佛读了一首真的诗。于是一种喜悦的、差不多使得我的心战抖的感情抓住了我。这机械的诗的动人的力量，比任何诗人的作品都要大得多。 一般人以为只有“月夜”“花朝”“青山”“绿水”“爱情”一类的东西才是诗的材料，把诗人当作很sentimental(感伤的、多愁善感的)的人。其实他们完全不懂得诗。诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命。 我不是诗人，但我却相信真正的诗人一定认识机械的力量，机械工作的灵妙，机械运动的优雅，机械制造的完备。机械是创造的，生产的，完美的，有力的。只有机械的诗才能够给人以一种创造的喜悦。 那些工人，那些管理机械、指挥轮船，把千百个人、把许多辆列车载过潭江的工人，当他们站在铁板上面，机械旁边，一面管理机械，一面望那白茫茫的江面，看见轮船慢慢地逼近岸边的时候，他们心里的感觉，如果有人能够真实地写出来，一定是一首好诗。 我在上海常常看见一些大厦的建筑。打桩的时候，许多人都围在那里看。那有力的机械从高处把一根又高又粗的木桩打进土地里面去，一下，一下，声音和动作都是有规律的。它们继续下去，很快地就把木桩完全打进去了。四周的旁观者的脸上都浮出了惊奇的微笑。土地是平的，木头完全埋在地底下了。这似乎是不可信的奇迹。机械完成了奇迹，给了每个人以一种喜悦。这种喜悦的感情，也就是诗的感情。我每次看见工人建筑房屋，就仿佛读一首好诗。 一九三三，六月十日在广州 (有删改) 本文在写“机械的诗”时一再写到工人，请简要分析二者之间的内在联系。(6分) 点拨：解答本题，要在通读文本的基础上，弄清作者在写“机械的诗”时，刻画了工人怎样的形象特点；同时，还要分析出“机械的诗”与工人的劳动有何关系。 自主解答：__________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 近年来，文学类文本阅读的考查积极体现《普通高中语文课程标准》(2017年版2020年修订)的新理念，主动呼应国家统编高中语文教材中的新增内容，增强命题的开放性。如2023年新课标Ⅱ卷文学类文本阅读试题关联鲁迅《社戏》、沈从文《边城》等。 (2023·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 命题解读：选文源自沈从文的《社戏》，第7题D选项“沈从文这里写社戏，同他在《边城》中写端午节一样，都是通过对民俗的铺写描绘了存有世外桃源意味的乡土社会”，要求学生熟悉教材中的传统白话小说和现当代经典文学作品。 社戏(节选) 沈从文 ①萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二。一行十四个人，八个笨大衣箱，坐了只辰溪县装石灰的空船，到地时，便把船靠泊在码头边。掌班依照老规矩，带了个八寸大的朱红拜帖，来拜会本村首事滕长顺，商量看是在什么地方搭台，哪一天起始开锣。 ②半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪。不过商会会长却拿定了主意：照原来计划装了五船货物向下游放去。长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货，听会长亲家出主意，也预备装一船橘子下常德府。空船停泊在河边，随时有人把黄澄澄的橘子挑上船，倒进舱里去。戏班子乘坐那只大空船，就停靠在橘子园边不多远。 ③两个做丑角的浦市人，扳着船篷和三黑子说笑话，以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟，世界既变了，什么都得变。可是三黑子却想起保安队队长向家中讹诈事情，因此只向那个做丑角的戏子苦笑。 ④长顺约集本村人在伏波宫开会，商量看这戏演不演出。时局既不大好，集众唱戏是不是影响治安？末了依照多数主张，班子既然接来了，酬神戏还是在伏波宫前空坪中举行。凡事依照往年成例，出公份子演戏六天，定二十五开锣。并由本村出名，具全红帖子请了吕家坪的商会会长，和其他庄口上的有名人物，并保安队队长、排长、师爷、税局主任、督察等，到时前来看戏。还每天特别备办两桌四盘四碗酒席，款待这些人物。 ⑤到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到萝卜溪伏波宫看大戏。因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖。妇女们且多戴上满头新洗过的首饰，或镀金首饰，发蓝点翠首饰，扛一条高脚长板凳，成群结伴跑来看戏，必到把入晚最后一幕杂戏看完，把荷包中零用钱花完，方又扛起那条凳子回家。有的来时还带了饭箩和针线，有的又带了香烛纸张顺便敬神还愿。平时单纯沉静的萝卜溪，于是忽然显得空前活泼热闹起来。 ⑥长顺一家正忙着把橘子下树上船，还要为款待远来看戏亲友，准备茶饭，因此更见得热闹而忙乱。家中每天必为镇上和其他村子里来的客人，办一顿过午面饭。又另外烧了几缸热茶，供给普通乡下人。长顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫，罩一件玄青羽绫马褂，舞着那个挂有镶银老虎爪的紫竹马鞭长烟杆，到处走动拜客。 ⑦第一天开锣时，由长顺和其他三个上年纪的首事人，在伏波爷爷神像前磕头焚香，杀了一只白羊，一只雄鸡，烧了个申神黄表。戏还未开场，空坪中即已填满了观众，吕家坪的官商要人，都已就座。开锣后即照例“打加官”，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红缎巾幅，台上打小锣的检场人叫一声：“某大老爷禄位高升！”那判官即将巾幅展开，露出字面。被尊敬颂祝的，即照例赏个红包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那个赏金用力直向台上掼去，惹得一片喝彩。当天第一个叫保安队队长。第一出戏象征吉祥性质，对神示敬，对人颂祷。第二出戏与劝忠教孝有关。到中午休息，匀出时间大吃大喝。休息时间，一些戏子头上都罩着发网子，脸上颜料油腻也未去净，争到台边熟食棚子去喝酒，引得观众包围了棚子看热闹。妇女们把扣双凤桃梅大花鞋的两脚，搁在高台子踏板上，口中嘘嘘的吃辣子羊肉面，或一面剥葵花子，一面并谈论做梦绩麻琐碎事情。下午开锣重唱，戏文转趋热闹活泼。 ⑧掌班走到几位要人身边来请求赏脸，在排定戏目外额外点戏。 ⑨大家都客气谦让，不肯开口。经过一阵撺掇，队长和税局主任是远客，少不了各点一出，会长也被迫点一出。队长点“武松打虎”，因为武人点英雄，短而热闹，且合身份；会长却点“王大娘补缸”，戏是趣剧，用意在于与民同乐。戏文经点定后，照例也在台柱边水牌上写明白，给看戏人知道。开锣后正角上场，又是包封赏号，这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好，不用贵客另外破钞。 ⑩最末一出杂戏多是短打，三个穿红裤子的小花脸，在台上不住翻跟斗，说浑话。 ⑪收锣时已天近黄昏，天上一片霞，照得人特别好看。一切人影子都被斜阳拉得长长的，脸庞被夕阳照炙得红红的。到处是笑语嘈杂，过吕家坪去的渡头，尤其热闹。方头平底大渡船，装满了从戏场回家的人，慢慢在平静河水中移动，两岸小山都成一片紫色，天上云影也逐渐在由黄而变红，由红而变紫。太空无云处但见一片深青，秋天来特有的澄清。在淡青色天末，一颗长庚星白金似的放着煜煜光亮，慢慢地向上升起。远山野烧，因逼近薄暮，背景既转成深蓝色，已由一片白烟变成点点红火。……一切光景无不神奇而动人。可是人人都融合在这种光景中，带点快乐和疲倦的心情，等待还家。无一个人能远离这个社会的快乐和疲倦，声音与颜色，来领会赞赏这耳目官觉所感受的新奇。 (有删改) 文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解。(6分) 点拨：由题干中的关键词语“多处使用”“意味”“你的理解”来看，本题考查对重要词语深层意蕴的挖掘能力。“结合全文”界定了思考的范围。作答时，可从情节、环境和主题等方面思考。 自主解答：___________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 任务四　文学类文本阅读的考教融通 [一]①工人的雄姿、自如的神情、内心的诗意与“机械的诗”相互映衬；②“机械的诗”需要工人的激发，工人的管理和操作是“机械的诗”生成的条件。 [二]①社戏作为当地民俗活动、民间仪式，传承已久，各个步骤都有例可循；②社戏各步骤循例展开，代表着一种秩序井然、安稳平和的生活常态；③多次强调“照例”，也暗示“例外”或将出现。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 任务四　文学类文本阅读的考教融通 一、阅读下面的文字，完成1～4题。(16分) 给我一支枪 茹志鹃 我赤手空拳，紧贴在绝壁上，面前是万丈深渊，战斗机笔直地俯冲下来，在我头上掠过，接着，咯咯地射来一串机枪子弹，第二架又怪声啸叫着，从我头上擦过去，接着第三架，羞辱我，威吓我，而我只有怒目相对。我要是有一支枪，哪怕是一支短枪，我也不会遭到这样肆无忌惮的欺凌，我愤怒地大喝一声：“强盗！” 我从床上直坐了起来，犹觉得心在乱跳。好熟悉的梦啊！它又不是梦，是我在熟睡中重新记起的十几年前的一次经历。 那年，我从文工团下到营部，是营里唯一没有枪的兵，在一次回营部的路上，我碰到了三架战斗机的围攻。最后，是沂蒙山的臂膀掩护了我。我回去，跑到营长面前：“发我一支枪！” 营长朝我看看，没有说话。我们是没有枪的，我们的枪都是从敌人手里缴获的。于是，我仍是全营中唯一没有武器的人，穿着军装，但没有枪。 “我一定要一支枪。”这一要求在我心中越来越强烈起来。 钟敲了十二下，已经是半夜了。我重又躺下，感到一种夜的馨香，纯洁恬静，自由舒畅，我越发想起了枪。 “我要一支枪！”这声音好像就在我的跟前，不是十多年前的。是小鲁，我明白了，是他引来这难以平复的思潮。 小鲁是战友的儿子。昨天傍晚，小义惊喜地跳进来报告，“妈妈，小鲁大哥哥来了！”小鲁站在房门口，穿着簇新的军装，帽檐压到眉上，拘束地在我身边坐下。 孩子趴在他膝上，尊敬而又羡慕地端详他。“叔叔！”突然，孩子改变了对他的称呼，问道，“你怎么没有枪？” 我看见小鲁的脸慢慢地红了，停了半晌，才说：“我说我要一支枪，他们说还要慢一慢。”当然，现在给新战士发一支枪，已经不是问题了，从第一批工农拿起系着红缨的梭镖起，我们就知道，没有枪，要付出什么代价！ 我伸手开了灯，床前的玫瑰花儿立即跳回窗帘上去了。小鲁明天就要出发，昨晚硬给小义留了下来，说是要和解放军叔叔睡一夜。我走到外间，电灯还亮着，柔和地照着两个人。小鲁眉毛乌黑，舒展两臂，像要展翅奋飞。孩子略仰着脸，似乎在问：“叔叔，你有枪吗？”…… 我第二次向营长要求一支枪，是在同年的秋末。我们部队过沂水，那一天，我们进入一个村庄宿营，住在一位以前的村干部家里，家里没有男人，房东是位大嫂，呆板着脸，给我们开门、腾地方，可是总不开口。 “大嫂，你家大哥呢？” 她没有回答，用嘴向村外呶了呶。村外是光秃秃的一片，村边上拱起几堆新土。我不由得打了一个寒噤，问道：“他？……” “牺牲了，一起七个。”大嫂的脸呆呆的，好像总结似的说：“没有枪！咱们没有枪！手榴弹也没有……” 忽然，小鲁在梦中皱了皱眉，年轻的战士，你梦见了什么？梦见自己还没有一支枪吗？……我给他们关上了半扇窗。窗外是洁白的月光，一只纺织娘时断时续地在唱。 我们的队伍集合出发了，房东大嫂抱着孩子，站在门口目送我们，我对营长说：“让我上去缴一支枪。”营长轻轻说道：“这次战斗下来，给你想办法。” 战斗结束，敌人被歼的消息传来，通讯员果然给我送来一支枪，小巧的左轮枪，用一块大红绸子包着，装着六颗子弹，正是营长皮带上的那支。 “营长牺牲了。”通讯员垂下眼。 一支左轮，六颗子弹，用一块大红绸子裹着，这就是我拿到武器时的情景。小鲁，年轻的战士，不用我说，你能懂得我当时的心情…… 一点了，生活已经进入了新的一天，我们离过去又远一天了，但是，历史是不会消亡的，也决不重复。小鲁，现在你不会等自己同志牺牲以后再有一支枪的。 我有一支枪了，我到底有一支枪了。我揣着它，日夜不离，一直到我转业的时候，交给组织，一把左轮，五颗子弹。还有一颗，我用了。 清风徐来，电灯光温柔地照着战士和孩子。我拉直小鲁挂在椅背上的军衣，轻轻地给他们关上了电灯，掩上了门。 回到床上，我却无法入睡。一闭眼，又仿佛看见战斗机在我头上盘旋、低飞，侧着身子俯冲、扫机枪。我伏在一片开阔地上，还带了一个妇女会的姑娘。敌机没有遭到任何抵抗，越飞越低，毫无顾忌地在我们头上削过去。姑娘脸色有点苍白，伏着一动不动。我愤怒，但没有屈辱的感觉，因为我想起我有一支枪，我到底有了枪，我朝那直插下来的飞机打了一枪。子弹不知飞到哪里去了，但是我在战斗，在保卫自己，保卫解放了的土地。敌机尾巴一沉，朝上飞去，小心地在上空盘旋扫机枪。他怕了，他胆怯了。 钟敲两点了，窗帘上的玫瑰已悄悄地爬上了墙。我们的夜，纯洁恬静，自由舒畅。 天亮了，小鲁穿着簇新的军装，向我告辞。小义眼睛焕然发亮，从身后拿出一朵花来，花是普通的纸做的，他踮起脚，把花插在小鲁的胸前，欢快地喊道：“敬礼，解放军叔叔！” 小鲁低下头，摘下那朵花，小心翼翼地放进内衣口袋里，我看见在那穿着军装、束着皮带的身影上，仿佛已经背上一支枪…… 1962年1月5日 (有删改) 1．下列对小说相关内容与艺术特色的鉴赏分析，正确的一项是(3分)(　　) [A]“我仍是全营中唯一没有武器的人”，“仍是”“唯一”表达了“我”作为文工团的兵不受重视的抱怨和委屈。 [B]小义一开始叫小鲁“大哥哥”，后来又突然改称“叔叔”，这种称呼的改变，表现出小鲁因没有枪而受到孩子的质疑。 [C]玫瑰花图案“从床前跳回窗帘”“悄悄爬上墙”，运用比拟手法，写出了时间的流逝，也增添了文章的灵动气息。 [D]作者通过女性视角，描写温馨的夜色和孩子们安睡的场景，笔触细腻，凸显了歌颂和平、追求幸福生活的主题。 2．下列对“枪”在句子中的内涵的分析，不正确的一项是(3分)(　　) [A]“我要是有一支枪，哪怕是一支短枪，我也不会遭到这样肆无忌惮的欺凌”，这里的“枪”是实指，指一支用来射击的枪，是抵抗敌人、保家卫国的武器。 [B]“‘你怎么没有枪？’我看见小鲁的脸慢慢地红了”，小鲁虽然是一名军人，可他还没有枪，因而脸红，这里的“枪”是军人身份的象征。 [C]“我有一支枪了，我到底有一支枪了。我揣着它，日夜不离”，“我”接过的枪是营长的那支枪，这支“枪”也意味着革命斗争精神的传承。 [D]“我看见在那穿着军装、束着皮带的身影上，仿佛已经背上一支枪……”，这是“我”想象的画面，旨在表达“我”相信小鲁终有一天能拥有属于自己的枪。 3．小说现实与回忆、梦境交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合文本简要分析。(4分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ★4．文学评论小组要以“诗化小说”为关键词为此文写一则文学短评，请围绕关键词，写出你的短评要点，并结合文本作简要分析。(6分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 二、阅读下面的文字，完成5～8题。(16分) 借　条 王愿坚 1934年的秋天，老根据地的红军参加了“抗日先遣队”北上抗日了，国民党反动派像一群黑老鸦一样，来到了根据地。这一来，程元吉和当地的人民又过起了胆汁拌黄连的苦日子。 这天晚上，天气更加寒冷。月牙儿斜挂在西天，冷冷地瞅着这个荒芜了的灵田村。 小竹寮里只剩下了两个人：一个二十来岁的小伙子，一个四十来岁的中年人。那个年岁大些的，就是程元吉。他怎么能不兴奋呢，过了将近半年的苦日子，今天见到了山上红军游击队的人，知道了红军游击队坚持斗争的情况，他像郁郁闷烟的柴堆，一阵风儿吹来，又冒起炎炎的火苗来了。他把座位往前移了移，几乎是贴在那人的脸上，低声地说：“不能留一宿？这世道，见个亲人不容易啊！” “不啦，我马上就得走，还有工作要干哪。”那人沉思了一会儿又说，“阿叔，实告你讲，有一桩紧急的事……” 他的话还没说出口，程元吉忙一把逮住那人的肩膀晃了晃，急促地说：“咳，范同志，有事交给我，我拼上身家性命也能干！” 范同志笑笑说：“这事危险啊，弄不好要牺牲性命呢。”原来游击队上山以后，碰到了一堆堆的困难：吃没粮，住没房，伤了病了没药治，冷了没衣裳，而最困难的是缺乏武器、弹药。最近接到情报，敌人打算把一些被捕的同志和革命群众往城里送，游击队决定乘机消灭押队的白匪。这样，火药就急等着用了。山上考虑到程元吉常到城里卖蔬菜，人缘好，地理熟，才决定请他来执行这项任务。 程元吉静静地听范同志讲完了，想了一想，问：“送到哪儿？什么时候送到？” “明天，最迟后天晚上，一定要送到，我们在城南十八樊家东南角的山神庙里等你。”范同志说了联络地点和暗号，就趁着夜黑走了。 第二天，程元吉起了个黑早，拾掇了一担青菜，一溜小跑赶进了城。他把青菜胡乱要个低价卖了，按照范同志说的路，赶到了一家小饭馆，选了个座位坐下来，喊了声：“老板，来碗馄饨，多加点胡椒！” 只听得里屋里叮叮当当一阵响，两个保安团的兵拥扯地押出一个人来。其中有一个兵手里还抱着两个大报纸包，顺着纸包的裂缝，一缕黑药轻轻地撒出来。那人被反捆着两手，脸上嘴上流着鲜血，嘴角紧闭着。他走过程元吉身边时，小声地说：“老乡，买卖遭了事，好在屋里有面，你要吃啥只好自己弄了！” 程元吉挑着箩筐在大街上茫无目的地走着，心像刀绞着似的，又痛楚又慌乱。很明显，接头人被捕了，要搞的火药落到了敌人手里，游击队得不到这批军火的供应了…… “对了！”程元吉仔细揣想了接头同志最后的话以后，不由得两手一拍叫出声来。他又把这意思重新想了一遍：“屋里有面”就是说城里还能买得到黑药，剩下的就要自己想办法了，这办法就是自己设法弄钱来买！他连忙起身，在城里转了一圈，跑了几家猎具店和爆竹店大致打听了一下价钱，就动身回家了。 一进家门，老婆望着他那急慌慌的神色，担心地问：“出了什么事啦？” 他走到老婆跟前，放软了口气说：“兰子妈，跟你商量个事……我想把咱那块地卖掉！” “卖地？”老婆很少听到丈夫用这样柔和的口气说话，猛一听，不觉有点奇怪。 “是啊，要卖掉！”程元吉说，“不瞒你，我用钱给山上置办东西。咱们，卖了地再租点地种，我多打几个长工，你多做点针线，还能过得去，可山上……这是人命关天的大事，咱拍拍胸膛摸摸心，不能不管哪！” 老婆没有说什么，她懂得丈夫的心。她不声不响地拉过箱子，找出那张地契来，交给丈夫，却不禁流下泪来——她心痛自己这点唯一的家产哪。其实程元吉也不是没有想到这一层，但是，这点地，甚至这全家人，比起解救受难同志的事来，显得太微小了。经过一晚上的奔走，地契又落到了萧家地主的手里…… 第二天一早，他带上这笔钱又进了城。自然，在购买这些东西的时候，少不了又费了些劲：对这家店说要打猎，对那家店里说要做爆竹，好容易凑集了十来斤黑药和一些黄药。剩下几个钱，又买了一点医药。 傍晚，他找个僻静地方，把这些东西装到粪桶里，上面隔着油纸盖上层干粪。他的身份掩护了他。他混过城门岗的盘查，出了城，一气就赶到了指定的地点。 小小的破山神庙里挤满了人，队长、政委焦急地在庙门外走来走去。大家一见程元吉来了，连忙迎上去。政委接过药包，高兴地拍着程元吉的肩膀说：“老乡，真得谢谢你呀！” “哎，算啦，自己人嘛，说这干啥？”他本想把自己做的事瞒过去的，但想起了接头站遭到破坏的事，就说：“只是那个接头的地方再也别去人了。”接着就把事情的经过谈了谈。 队长、政委和同志们都静静地听着。听完了，政委紧紧地抓住程元吉的手，激动地说：“好老乡！你这样爱护自己的军队，我们也永远忘不了你！只是……”政委搜索了一下衣袋，为难地说：“只是我们一时没法报答你。这样办吧！”他摸出钢笔，在笔记本上撕下一张纸头，借着电筒的亮光，写下了几个字：今借到灵田村程元吉老乡火药十六斤，药品一部分。 中国工农红军游击支队支队长　柳笙　政委　吴功强 1934年12月18日 (有删改) 5．下列对本文相关内容的理解，正确的一项是(3分)(　　) [A]与范同志亲切交谈并想让他“留一宿”，是因为程元吉近半年都没有见到自己的亲人，表现出他对游击队回归的盼望之情。 [B]游击队在山上碰到了衣食住用等各方面物资短缺的困难，既体现了革命斗争的艰难，又暗示出国民党反动派的凶残。 [C]程元吉走出饭馆时心如刀绞，一是因为接头人被捕而火药被缴，二是担心由于任务失败而导致革命队伍对自己失望。 [D]作为一名普通村民，程元吉为了革命而毁家纾难的行为感动了同志们，也让柳队长和吴政委因无以为报而羞愧不已。 6．下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) [A]“月牙儿冷冷地瞅着这个荒芜的灵田村”，这句话将月亮拟人化，写出了环境的荒凉，暗示了村民们在敌人控制下的凄苦心情。 [B]“我拼上身家性命也能干”别有意味，既照应前文“冒起炎炎的火苗来了”，又为后面的程元吉卖地来帮助红军的情节做铺垫。 [C]小说细节描写传神到位，如“反捆着两手”“流着鲜血”“嘴角紧闭着”，寥寥几笔就勾勒出接头人虽惨遭严刑但宁死不屈的形象。 [D]程元吉本想隐瞒自己的巨大付出，但考虑到接头站已不安全的情况而选择和盘托出，情节逻辑自洽，体现出人物矛盾复杂的心理。 7．省略号可以表示说话人语意未尽、欲言又止，请从文中找出两处这样的用法，并分析说话人的未尽之意。(4分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ★8．《借条》和《党费》都是王愿坚的作品，反映的都是1934年抗击国民党白匪的故事。但两个作品在小说的叙述上又有不同之处，请结合作品简要分析它们的不同之处。(6分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $$ 任务一　文学类文本阅读的综合性理解 一、阅读下面的文字，完成1～4题。(16分) 大　刀 蔡　楠 大刀出现之前，村子南面的大场上已经死了两个人。 第一个是王宝林。他会说几句日语。就是这几句日语，让他有了胆子主动上前和日本少佐小久保打招呼。王宝林说，太君，你们该喝酒喝酒，该杀鸡杀鸡，该要粮食要粮食，可怎么能把一村人都赶到大场上呢？现在庄稼快熟了，你们把这么多人赶到大场上是会耽误收秋、耽误碾场扬场的，耽误了碾场扬场，你们大大的粮食就没有了。小久保用戴着白手套的手掐住了王宝林的脖子，他那撇小胡子像一截被斩断的蚯蚓在蠕动。我今天不要粮食要人，村里有八路，你知道藏到哪里了吗？王宝林头摇得像个拨浪鼓，没有没有，俺们村里没有八路，八路都打游击去了。你知道什么叫打游击吗？就是到处流动冷不防就给鬼子一排子弹，打得小鬼子嗷嗷叫……王宝林意识到说跑了嘴时已经晚了，小久保嘴上的“蚯蚓”向上一挑说，你良心大大的坏，死啦死啦的。 王宝林就被绑在了场边的一棵歪脖子枣树上。几个“白脖”(伪军)找来一杆叉子卡住了王宝林的脖子，然后在火堆上熔化了一小锅锡。小久保将熔化的锡水往王宝林的嘴里灌去。王宝林一拧脑袋，锡水顺着他的脖子流进了衣领里。小久保让两个白脖按紧了叉子，又倒。王宝林的脑袋拨楞不动了，锡水灌了进去，焊住了他的嗓子，但人们还是听到了他含混不清的声音：你们就是小鬼子，更是……畜……生。小久保抽出了军刀，把整棵枣树和王宝林的脖子一起断了。 这时候，骚动的人群中跑出来黑黝黝的小伙子王越岭，①他慢悠悠地走到小久保跟前，突然一个飞腿，将小久保的军刀踢飞了，然后又一个飞腿，将小久保踢到了枣树杈上。 小久保的屁股被扎出了血。他呜呜啦啦号叫起来，一群鬼子和白脖围住了王越岭，刺刀一阵乱戳，随后柴火堆到了王越岭的身上，火烧起来了。王越岭还能动，他一点一点地爬出火堆，两个鬼子又把他捆起来，扔进了火海…… 小鬼子，畜生——大场上的村民骂着喊着向前拥去。 小久保命人架起了机枪。 啪——啪——随着两声生动的枪响，机枪手的头歪在了一旁。小久保四下搜索，大场上的无数双眼睛也在搜索。眼睛们就共同看向了大场后面的白洋河河堤，河堤上，一个高大的汉子着一袭黑衣挺立着，一手拿着盒子炮，一手挥舞着大刀。那把大刀，银光闪闪，刺人眼目，刀把子上一截大红缎子迎风飘扬，像一团舞动的火焰。 小久保来了精神，他拾起那把弯曲的军刀大喊，八路在那里，抓住他，要活的—— 小久保的声音蹦跳着，他的日本兵和白脖队也蹦跳着，形成了一个旋风，从麦场上刮起，刮向了河堤。 然而河堤不是一个好去处。那里有一把盒子炮。盒子炮吐出的子弹像长着眼睛，会拐弯儿，也会吃肉，小久保身边的兵们一个个被子弹吃掉。风势被打散了，只有那把大刀在河堤上飘扬。那飘扬的大刀也形成了新的旋风。盒子炮不再吐子弹的时候，小久保的队伍又抬起了头，形成了新的风。人的风追着刀的风，一下子就追出了好远。风纠结着，交织着，厮杀着，从河堤的树林，到过河的小石桥，再到河北的大洼。小久保和他的人已经不再是风了，而是张着嘴伸着舌头喘着粗气的狗了。 离村子很远了，离大场也很远了。现在那把大刀就隐蔽在了北大洼里。②一眼望不到边的大洼秋深似海，高粱、棒子，还有谷子、豆子蔓延着，等待着，像等待着小久保们的肉。 小久保用弯曲的军刀砍断了几棵棒子秆，③他恨不得将那把大刀砍出来，哪怕砍出来的大刀会砍断他的脖子，他也愿意大刀出来。 然而没有。小久保扔了弯曲的军刀，拔出腰间的王八盒子，向青纱帐激动地射击。子弹努力地寻找着大刀和大刀的红缎子，但给小久保传递回来的却是沉甸甸的失望。 小久保的弹匣空了，刀扔了。他决定返程了。也许大场的人还没有散去。没有散去，他就有希望继续找他要找的八路。 小久保和他的人走到了白洋河的石桥上。年久失修的石桥这回真真切切地展现在了他们面前。他们发现了桥栏杆上的雕刻，那是中国古代的二十四孝图。一群人开始追着桥栏杆观看。 这时候，大刀再次出现了，还有那足有一尺半长的缎子。大刀是被那个高大的一袭黑衣的汉子舞动的，又像是自己在空中跳跃一样。红缎舞处，红光飞溅，一声声惨叫在大刀听来像是一个个音符，一个个音符组成了一首动人的歌曲。等小久保被这歌声惊醒的时候，大刀已经向他劈来。他偏头一躲，大刀就沿着他的肩膀顺势而下，他觉得自己的半边身子开出了东瀛帝国的樱花。那樱花飘零着，散落在白洋河里。然后，在缤纷的樱花雨中，小久保看到了自己的身体被那个黑衣汉子拎起来，一起向桥下降落。他还看到，黑衣汉子的背上插着带枪的刺刀。但他没有看到那把大刀和那一尺半长的红缎子。 ④其实我也没有见过那把大刀，更没有见过我爷爷。我是在我父亲多年断断续续地叙述中，一点一点累积起来关于爷爷和大刀的故事的。我爷爷是冀中九分区游击小队的政委，为解救一整村人，他单枪匹马将一个小队的鬼子和汉奸队调虎离山，并用大刀砍死一个日本少佐后英勇牺牲。 父亲临终的时候还嘱咐我，一定要去白洋河那座石桥下，去找找那把大刀。 那座石桥还在，那把大刀也应该还在。 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) [A]从王宝林对小久保所说的话可以推断出，日军经常到村子里来要粮食，可见村民们在日军压榨下生存境地之艰难。 [B]石桥的面貌表明这个村庄历史悠久；小久保一群人追着看石桥栏杆上雕刻的二十四孝图，则表明他们的松懈与轻敌。 [C]小说避开对大部队正面战场的描绘，以一个村子的事为题材，以小见大，突出了抗战的主题，也消解了战争的残酷性。 [D]小说语言多用口语，通俗易懂，同时灵活使用多种修辞，生动形象，作者的思想感情借此表达得鲜明准确，淋漓尽致。 2．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) [A]①句中“慢悠悠”“突然”形成反差，前者是为了麻痹敌人，后者凸显了王越岭为王宝林报仇的急切和对鬼子的仇恨。 [B]②句的景物描写，运用拟人的手法，赋予庄稼人的情态，生动形象地写出了庄稼与村民一样拥有同仇敌忾的斗志。 [C]③句是心理描写，小久保此时的心理，体现了他寻找八路无果之后的气急败坏，也表明他已经被愤怒冲昏了头脑。 [D]④句中“没有见过”“更没有见过”反复出现，说明“大刀”的故事融入了“我”的想象，为小说增加了几分传奇色彩。 ★3．“大刀”是小说中的重要物象，请结合文本概括其意蕴。(4分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4．小说读来颇具吸引力，请简要分析这种效果是如何取得的？(6分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 二、阅读下面的文字，完成5～8题。(16分) 射电天文学家 [美]乔伊斯·卡罗尔·欧茨 有一位姓埃莫利特斯的大学老教授，八十多岁，中了风，需要找一个家庭看护。于是雇了我。白天大多是料理日常事务，但有时候老人夜里醒来不知道自己在什么地方，就会激动起来，叫嚷着要回家。于是我就轻言细语地对他说，您就在家里，埃沃德教授，我叫利利安，是来照顾您的。让我把您扶上床好吗？ 埃沃德教授时好时坏，但总的说来还算不错。他只抱怨没人来看望他，此外很少发牢骚。埃沃德教授曾经是学院天文系的系主任、天文观测站的站长。他有经他仔细审阅过的旧论文，有用电脑打印的讲义，上面印着古怪的符号和方程式，但我相信，即使戴着放大镜他也看不清楚。他整理这些文件，煞有介事地说给自己听，我想，也是故意让我听见，好让我知道他在工作。他就是这样的人。哪怕已经八十六七岁了，对他来说，重要的还是工作。 他告诉我他当了六十年射电天文学家，问我知道什么是射电天文学家吗？我说我知道天文学家是干什么的，天文学家就是通过大望远镜观察星星的人。于是他就解释说他不光是观察星星，他还听无线电波，不是从地球上的无线电电台发射的无线电电波，而是几十亿光年开外放射出的无线电电波……可我得承认，我并没有一字一句地注意听，我听入耳的那几个字例如光年等我也不怎么理解。因为你不能理解，试图理解也毫无意义，对于他们而言，你就像他们已故的妻子或者丈夫，像前来看望他而又从来都不久留或者根本不来探望他的孩子，他们根本不是真正和你谈话。埃沃德教授谈话也自有他那一套，像在大教室里讲课，把声音提得很高，我知道他在开玩笑。是的，他有时候很有趣。看得出他曾经是个很受欢迎的老师。所以我要做的就是点着头笑着说：真的吗！或者，天呀！一边帮他穿衣或者脱衣，让他坐到便盆上或者把他扶起来。阳光灿烂的时候，他迫不及待地要到用玻璃围起来的走道里晒太阳，他拄着拐杖自己走过去，坐在他那张椅子里打瞌睡，听电台播放的古典音乐，醒来后他以为自己听到的是什么别的杂音，静电的噼啪声，或者是干扰的噪音或者是电话铃的声音，但都不是，大多时候什么声音也没有。 埃莫利特斯·埃沃德教授雇了我大约七个月后的一天，那是十一月，天气寒冷，但太阳很好，阳光似水，从玻璃走道的窗户温暖地射进来。他睁开眼睛，我想他一定是小睡了一会儿，说：你知道吗，利利安，我们看见的太阳不是那个真正的太阳，太阳的光线要八分钟才能到达地球，太阳可能死亡，也可能消失了，我们在长达八分钟的时间里不可能知道。我笑了笑，继续低着头织毛衣。这是真的吗！如果太阳消失了的话，它到哪里去了，教授？可是他没理睬，又问我知不知道什么是回溯时间。我说，教授，我想你告诉过我的，可我有点儿不记得了。于是他就给我上课，一连几分钟讲解什么是回溯时间，问我是否意识到我在夜空中看见的星星全都处于回溯时间，这意味着那些星星其实不在天上，它们早已死亡，并且消失了。于是我就哈哈大笑并且说道，哎哟！我真该上这一课，我从来没有像现在这么清楚！他问道这有什么好笑的，为什么我觉得好笑。他的声音十分严厉，我看见他那双眼屎巴杂、泪水直流的眼睛盯着我，眼里放出一丝光彩。我想起我听说过老人曾经名噪一时，在他那一行中可谓很有名气，那是很久以前的事情了。我感到脸上一阵热辣辣的，讷讷地说道，噢，这样的事情太难以想象了，思考这样的问题简直把人的脑袋都想痛了。我以为这样说会使我摆脱困境，可埃沃德教授还是死盯着我说道，是的，可你能不能看在上天的份上，动动脑子？ 他对我的态度跟对待他一辈子与之打交道的笨蛋一样，他感到厌烦。 那天下午他情绪激动，不愿服药，也不肯躺下来小睡一会儿，晚餐的时候一直怒气冲冲，像调皮捣蛋的孩子(诸如把一口嚼成糊状的食物吐出来之类的行为)，但我对他的任何行为都无动于衷。我从来没有被他的行为所困扰。这是我的工作。7：30分左右，电话铃响了。是拨错了电话。电话使他咆哮如雷，他说是他的女儿打来的电话，但我不让他接。我和他理论，提议说为什么不给女儿打个电话呢，我可以帮他拨通电话。可是他只顾冒火，大惊小怪，一个劲地自言自语。上床就寝的时候，他说，护士，对不起。看得出来，他把我的名字忘了。我微笑着使他放心地说道没关系。可当我帮着他脱了衣服，就要上床的时候，他哭了。他抓住我的手腕哭起来。他愤怒地诉说他是怎样在能力的巅峰期被他们劝退，他们许诺给他看天文望远镜的时间，他随时想去都可以。但他们对他撒了谎，不给他时间，而这个射电天文望远镜正是他设计并且筹集资金制造出来的。他的对手嫉妒他，害怕他新的研究成果会驳倒他们的…… 退休后，他用了十一年时间倾听信号，倾听大自然的声音，这些信号和声音可能意味着另一个星系的射电通讯。直到他病倒。他问我知不知道这意味着什么？我说是的，我知道。我有点儿不耐烦了，想让他快点上床就寝，我不喜欢他把我的手腕紧紧地抓在他瘦骨嶙峋、十分有力宛如鹰爪的手指里。我说，也许是的。他嘴角挂着唾沫说，对于科学来说，没有什么比探索宇宙中别的有智力的生命更加重要。我们的时间在流逝，所剩的时间不多了。我们必须知道，我们不是孤单的。我说是的，教授，噢，是的，试图迎合老人，扶他上床。但他一个劲地说他审查别人的数据浪费了这么多年时间。现在用他的望远镜，不受小配件的干扰，可以直接捕捉到信息。去年的一天夜晚他收到一串清晰有序的信号，嗒，嗒嗒，嗒，嗒，嗒嗒，嗒，嗒，嗒，嗒嗒，嗒，嗒，嗒嗒，嗒嗒，嗒，嗒，嗒，嗒，嗒，嗒嗒，嗒……这些信号是从离地球几十亿光年遥远的金牛星座中的海尔德斯星的某个地方发来的。他还没来得及把这些信号记录下来，就受到静电干扰。还有一次正当他听到了从遥远的星系发来的信号，又响起了一阵噼啪噼啪的静电声，声音十分剧烈，震得他的脑袋嗡嗡直响。我说，是的教授，这确实是一件遗憾的事情，可您该服药了吧？试着睡一觉？他却说，护士，你可以去找报界，把我所说的话告诉他们，这会成为20世纪的特大新闻，如果你愿意，你将帮助全人类。我说，是，教授。不过，假如别的星球像电影里描述的那样，真的有生命，您怎能知道他们不是邪恶之徒？或许他们会来到地球把我们统统吃掉？他眨巴着眼睛望着我，结结巴巴地说，可是——如果在别的地方有智慧生命，我们的希望就落实了。我扶他上床，让他在枕头上睡好，问道：什么希望？他说，人类的希望——不孤单的希望。我微微嗤之以鼻地说，只不过是一些人的希望，我们已经够不孤单的了。 随后关了灯。 (有删改) 5．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) [A]小说通过描绘天文学教授埃沃德的晚年生活，展现了科学家的执着精神和面对困境的无奈。 [B]小说通过对埃沃德细腻的心理描写和生动的语言描写，展现了埃沃德教授复杂的内心世界。 [C]小说以射电天文学为背景，巧妙地融合了科学知识和人文情感，形成了独特的艺术风格。 [D]小说不仅仅是对科学家生活和工作的描绘，更是对科学界科研风气的深刻思考和探讨。 6．关于“我”在文中起到的作用，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) [A]小说开头通过“我”的观察和叙述，自然地展开和推进故事情节，为后续情节的发展作铺垫。 [B]通过“我”的感受，读者可以更加深入地了解埃沃德教授的内心世界和情感变化，更容易产生共鸣。 [C]作为家庭看护的“我”与埃沃德教授之间的互动，展现了人与人之间的情感交流和相互理解。 [D]小说使用第一人称叙述，使得故事更加贴近读者的视角，也让读者更容易相信故事的真实性。 ★7．对于科研工作，埃沃德教授的情感态度经历了怎样的变化？请简要概述。(4分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 8．文中穿插了许多埃沃德教授对于天文知识的解释和谈论，作者写这些内容有何意图？请简要分析。(6分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$ 板块二　文学类文本阅读 任务一　文学类文本阅读的综合性理解 1．C　[C项，“消解了战争的残酷性”错。村子里的斗争同样惊心动魄，两个村民的被害更是强化了战争的残酷性。] 2．B　[B项，“写出了庄稼与村民一样拥有同仇敌忾的斗志”错，文中“等待着，像等待着小久保们的肉”暗示了这片土地对侵略者的潜在威胁，而非直接体现庄稼与村民一样拥有同仇敌忾的斗志。] 3．解析：①从具体层面来看，在小说中，“大刀”是黑衣汉子用于杀敌的实际武器，通过这个武器，黑衣汉子能够与敌人战斗，展现了抗日的实际行动，所以它代表了切实存在的抗日力量。②从抽象层面来讲，“大刀”不仅仅是一件武器，它更象征着一种精神。在面对外敌入侵时，人们勇敢无畏，毫不退缩，坚决保家卫国的反抗精神在“大刀”这一物象上得到了凝聚和体现。 答案：①具体：大刀是黑衣汉子杀敌的武器，代表了抗日力量；②抽象：大刀象征了勇敢无畏、保家卫国的反抗精神。 4．解析：①以“我”的视角展开叙述，让读者感觉仿佛是自己在亲身经历和见证故事的发展，增强了代入感和亲近感，使读者更容易沉浸在故事中。②开篇就呈现村民死亡的情节，引发读者的好奇心，让他们急于了解事情的来龙去脉，为什么会发生这样的悲剧，从而吸引读者继续阅读以寻找答案。③情节的不断变化和转折使故事充满了张力和不确定性，让读者始终保持紧张和期待的心情，不知道接下来会发生什么，增强了阅读的吸引力。④这种独特的处理方式增加了神秘感，让读者在阅读过程中不断猜测“大刀”所代表的人物究竟是怎样的形象和性格，从而吸引读者深入探究。⑤运用多种修辞手法使描写更加生动形象、富有感染力，让读者能够更直观地感受到场景和人物的特点，增强了作品的艺术魅力，吸引读者阅读。 答案：①小说采用第一人称“我”的有限视角来讲述故事，有助于增加读者阅读兴趣。②小说前半部分运用倒叙手法，以两个村民之死开头，设置悬念，吸引读者。③小说情节设置曲折起伏，吸引读者。从王越岭飞踢鬼子，到大刀在河堤出现与鬼子交战，到鬼子追击不得，到大刀再次出现，故事一波三折。 ④小说以“大刀”为题，行文中以“大刀”代指主人公的形象，避开对主人公的正面描写，能激发读者的阅读兴趣。⑤小说运用比喻、比拟、排比等多种修辞，描写生动，吸引读者。如“子弹像长着眼睛，会拐弯儿，也会吃肉，小久保身边的兵们一个个被子弹吃掉”运用比拟手法；再如“风纠结着，交织着，厮杀着”运用排比修辞；又如“那撇小胡子像一截被斩断的蚯蚓在蠕动”运用比喻的修辞。 5．B　[B项，“对埃沃德细腻的心理描写”错误，小说使用第一人称“我”，这是有限视角，所以不可能对埃沃德进行细腻的心理描写，文中的心理描写主要是关于“我”的。] 6．C　[C项，“相互理解”错误，从小说结尾“我微微嗤之以鼻地说”可以看出，“我”这个家庭看护和埃沃德教授并不能相互理解。] 7．解析：①从文中“埃沃德教授曾经是学院天文系的系主任、天文观测站的站长”“哪怕已经八十六七岁了，对他来说，重要的还是工作”“于是他就解释说……”等内容可知，埃沃德教授是一个对科研充满热情的科学家。他曾经是学院天文系的系主任、天文观测站的站长，并且仍然对科学工作保持着高度的热情和执着。这是他对科研工作的初始态度。②“八十多岁，中了风，需要找一个家庭看护”，文中描述了埃沃德教授因为年龄和健康状况，无法再进行科研工作的沮丧和无助；“他只抱怨没人来看望他”，他抱怨没人来看望他；“他的对手嫉妒他，害怕他新的研究成果会驳倒他们的……”，抱怨自己的科研成果被忽视，以及自己无法再继续进行科学研究的遗憾。③结尾部分，埃沃德教授虽然无法亲自进行科研工作，但他仍然坚信科学的力量，认为科学可以带来人类的希望。他提到如果其他星球有智慧生命，那么人类的希望就会得到落实。这表明他对科学和未来仍然抱有希望和期待。 答案：他的情感从最初对科学的热情和执着，到中期无法再进行科研工作的沮丧和无助，再到最后觉得仍然可以通过其他方式为科学做出贡献的希望和对未来的期待，经历了一个复杂而深刻的变化过程。 8．解析：①“他还听无线电波，不是从地球上的无线电电台发射的无线电电波，而是几十亿光年开外放射出的无线电电波……”“于是他就给我上课……它们早已死亡，并且消失了”等内容，埃沃德教授对天文知识的解释和讨论展示了他作为科学家的精神风貌。他对于科学的认真和严谨态度，以及对于科学知识的深厚理解，都通过这些解释和讨论得到了充分的体现。②“退休后，他用了十一年时间倾听信号，倾听大自然的声音，这些信号和声音可能意味着另一个星系的射电通讯”“去年的一天夜晚他收到一串清晰有序的信号”等内容，这些天文知识的解释和讨论也丰富了文章的内容，深化了文章的主题。通过这些内容，读者可以更深入地了解射电天文学这一学科的魅力和神秘，增加了文章的科普性。③这些天文知识的解释和讨论也增强了文章的趣味性和可读性。小说的主人公是天文学家，当他痴迷于自己的学科领域时，不仅塑造了人物的形象，也让小说变得更有阅读性，最终对人物和小说的主题有了深入的理解。 答案：①丰富人物形象，展示了科学家的精神风貌。埃沃德教授对于天文知识的解释和讨论，展现了科学家对于科学研究的认真和严谨精神。②丰富文章的内容，深化文章的主题。通过埃沃德教授对于天文知识的解释和讨论，文章展现了射电天文学的魅力和神秘。③增强文章的趣味性和可读性。埃沃德教授对于天文知识的解释和讨论，使得文章更生动有趣，让读者在阅读过程中能够感受到科学的魅力和乐趣。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 任务二　文学类文本阅读的鉴赏评价 [一]①小说从盲人曾明的角度讲述故事，使读者更容易体会曾明的心理状态，感同身受。②让刘主任的行为和言语显得有些奇怪，引发读者的好奇和想象。③使得刘主任是盲人这一重要事实直到结尾才揭示，有出人意料的效果。 [二]甲组示例：①本文表面上是关于未来的想象，即父亲想象儿子长大后的一次旅行。②其实是父亲对过去的回忆。③为何交叠未来与过去？指向关于成长的主题，即父亲带儿子重温自己的成长，并期待儿子也能够在其中找到自我。 乙组示例：①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一个。②其表现就是，从爬上江堤到独坐河滩，儿子的板桥之旅始终与河流相伴。③那么河流究竟意味着什么？河流既是环境与风景，也代表着空间的延展和时间的流逝，并承载着人的思索。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 任务四　文学类文本阅读的考教融通 1．C　[A项，“‘我’……不受重视的抱怨和委屈”理解错误，原文“我们是没有枪的，我们的枪都是敌人手里缴获的”，可知抱怨的原因是资源短缺，发不出枪；B项，“表现出小鲁因没有枪而受到孩子的质疑”错误，称呼的改变表现的是孩子对解放军的敬重；D项，“歌颂和平、追求幸福生活的主题”错误，主题是英勇战斗，对“枪”的渴望。] 2．D　[D项，“旨在表达‘我’相信小鲁终有一天能拥有属于自己的枪”错误，这里的“枪”不是实指，应为表达“我”相信小鲁终有一天能拥有坚强意志和保家卫国的本领。] 3．解析：①小说开篇前两段写梦境，“我”因为没有一支枪而遭到敌机的欺凌，引发了回忆；然后转入对十几年前经历的回忆“那年，我从文工团下到营部，是营里唯一没有枪的兵……‘我一定要一支枪。’这一要求在我心中越来越强烈起来”，写出“回忆里”以营长为代表的战士为保家卫国所做的牺牲；接着又回到现实，写小鲁到来，“我”夜晚睡不着，回忆当年的事，直到第二天早晨小鲁离开。这样的叙事方式强调了过去与现实的对比，突出表现了勇于战斗以及对“枪”的渴望，从而突出了不管是和平年代还是战争年代都要保家卫国的主题。 ②叙事方式采用现在的生活与回忆、梦境交织穿插的叙事方式，调节了叙事节奏，使故事情节更加紧凑。 ③这样的叙事方式虚实交融，意境诗化，增强了感染力。 答案：①既能写出“回忆里”以营长为代表的战士为保家卫国所做的牺牲，又体现出“现实中”这种革命精神在以小鲁和小义为代表的年轻人身上传承，回忆与现实巧妙构成对比，突出不管是和平年代还是战争年代都要保家卫国的主题。②回忆与现实交织，调节了叙事节奏，使故事集中发生在“晚上”，情节更加紧凑。③回忆和现实灵活切换，形成了时空交错的艺术效果，增强了感染力。 4．①淡化故事情节。文章没有离奇曲折的情节，也没有激烈的矛盾冲突，而是用一连串的现实生活和回忆、梦境的画面串联情节，情节平和舒缓。②虚化人物形象。用简笔勾勒人物，不过多着墨于人物形象的刻画，将人物交融到小说的情境氛围里。③语言有诗意美。文中描写细腻，语言朴实清新，真挚自然，极富生活化。④作品主题方面，不着力揭示战争之恶，而是凸显了不管是和平年代还是战争年代都要保家卫国的主题，展现了战争中的人性美。⑤视角选择方面，通过女性视角，描写温馨的夜色和孩子们安睡的场景，笔触细腻。 5．B　[A项，“近半年都没有见到自己的亲人”理解有误，程元吉把游击队当作亲人而非是他真正的亲人；“盼望之情”错误，得知游击队在坚持斗争，程元吉是欣喜和感激之情。C项，“担心由于任务失败而导致革命队伍对自己失望”错误，程元吉心如刀绞并不是担心革命队伍对自己失望，而是担心因为任务失败而导致被捕的同志和革命群众不能被解救。D项，“羞愧不已”错误，队长和政委既为程元吉做出的牺牲而感动，又因为革命队伍目前无以为报而为难。] 6．D　[D项，“人物矛盾复杂的心理”错误，既体现出程元吉无私付出而不求回报的高尚品行，又反映了他心思缜密，做事负责的特点，展现出人物丰满的形象而非矛盾复杂的心理。] 7．解析：①结合“那人沉思了一会儿又说，‘阿叔，实告你讲，有一桩紧急的事……’”可知，游击队想请程元吉执行运输火药的任务，但是任务危险，范同志既害怕程元吉会拒绝，又对是否要让老乡去冒生命危险感到犹疑，所以欲言又止。 ②结合“他走到老婆跟前，放软了口气说：‘兰子妈，跟你商量个事……’”可知，程元吉想把自己家里的地给卖掉。但那是他和妻子唯一的家产，他不想让妻子伤心，但又不能不管游击队的困境，所以内心非常犹豫。 ③结合“听完了，政委紧紧地抓住程元吉的手，激动地说：‘好老乡！你这样爱护自己的军队，我们也永远忘不了你！只是……’”可知，政委感激程元吉对游击队的无私奉献，很想补偿他，但是军中物资短缺让政委无以为报，感到十分为难。 答案：①“有一桩紧急的事……”，游击队想请程元吉执行运输火药的任务，但是任务危险，范同志既害怕程元吉会拒绝，又对是否要让老乡去冒生命危险感到犹疑，所以欲言又止。②“跟你商量个事……”，程元吉想把自己家里的地给卖掉，但那是他和妻子唯一的家产，他不想让妻子伤心，但又不能不管游击队的困境，所以内心非常犹豫。③“只是……”，政委感激程元吉对游击队的无私奉献，很想补偿他，但是军中物资短缺让政委无以为报，感到十分为难。(任选两点作答即可) 8．解析：①叙述人称不同，结合“1934年的秋天，老根据地的红军参加了‘抗日先遣队’北上抗日了，国民党反动派像一群黑老鸦一样，来到了根据地。这一来，程元吉和当地的人民又过起了胆汁拌黄连的苦日子”可知，《借条》采用第三人称叙述，客观地反映程元吉为了革命而毁家纾难的故事。《党费》采用第一人称叙述，以“我”的视角和口吻展开故事，抒发对黄新为革命舍生忘死的大无畏精神的赞美。 ②叙述方式不同，结合“这天晚上，天气更加寒冷。月牙儿斜挂在西天，冷冷地瞅着这个荒芜了的灵田村”可知，《借条》采用顺序的方式，使整个故事情节发展脉络清晰，层次分明。《党费》采用倒叙的方式，开头便制造悬念，引人入胜。 ③叙述节奏不同，结合“小竹寮里只剩下了两个人：一个二十来岁的小伙子，一个四十来岁的中年人。那个年岁大些的，就是程元吉……”可知，《借条》大部分采用记叙，叙述节奏较快，叙事性较强。《党费》在记叙的同时加入了大量的描写和抒情，叙述节奏较为舒缓，抒情性较强。 答案：①叙述人称不同。《借条》采用第三人称叙述，客观地反映程元吉为了革命而毁家纾难的故事。《党费》采用第一人称叙述，以“我”的视角和口吻展开故事，抒发对黄新为革命舍生忘死的大无畏精神的赞美。②叙述方式不同。《借条》采用顺序的方式，使整个故事情节发展脉络清晰，层次分明。《党费》采用倒叙的方式，开头便制造悬念，引人入胜。③叙述节奏不同。《借条》大部分采用记叙，叙述节奏较快，叙事性较强。《党费》在记叙的同时加入了大量的描写和抒情，叙述节奏较为舒缓，抒情性较强。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 任务三　文学类文本阅读的跨界审美鉴赏 [一]①文本一是小说，可以虚构；文本二是纪实作品，强调真实。②文本一运用场景描写、细节描写、言行描写等多种表现手法，塑造了老胡这一艺术形象；文本二以采访、回忆录等为基础，记录了陈毅的真实经历。③文本一以描写为主，语言生动形象；文本二以叙事为主，语言平实简洁。 [二]①整体上回溯性地讲述故事，本身具有一种历史纵深感；②具体事件的叙述基本按照时间顺序交代，情节脉络清楚；③展现出人物的成长历程，使人物形象更丰满；④通过叙述时间的跳跃，过去与现在、回忆与现实相交织，将谜团逐一解开，行文跌宕起伏。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 任务二　文学类文本阅读的鉴赏评价 1．B　[B项，“是说对华人来说，在美国大都市生存是不容易的，因为……”错误，“长安居，大不易”，本为唐人顾况以白居易的名字开玩笑，后喻居住在大城市，生活不容易维持，美国友人对作者说的理论不仅仅是针对华人；此外，因果关系也不成立，在美国并不意味着美德毫无用处。] 2．B　[B项，“由此谴责资本社会的道德堕落”错误，根据全文可知，作者写这篇文章目的是论说数字在现代社会的重要作用，并无道德评判，这是对文本的过度解读。] 3．①本文明线是数字与生活(人生)的关系。首先谈到数字对人生的巨大作用，接着以两次车祸的处理彰显数字在生活中的作用，继而叙说因数字信用卡须臾不可无而自觉申请使用的事实，最后说数字给人生带来便利也带来烦恼。用这一明线串联了文本外在的“形”。②暗线则是作者对数字的态度。从篇首对数字肃然起敬，到处理两次车祸时惊讶号码数字的作用和方便，从惊恐排斥数字到自觉使用数字信用卡，直至乐意被数字支配，甘愿相依生活，最后述说数字给生活带来便捷也带来烦恼。以这一暗线串联了文本内在的“情”。 4．①开篇两句以夸张和顶针修辞来“夺目”，概括指出数字和人生的密切关系，让读者顿生兴趣，不忍释卷(弃去)。②结尾时，以改写苏轼《临江仙》半阕“勾魂”，回应文题和开篇。生动地表达了数字所代表的现代文明给生活带来的影响和对数字的复杂情感，让读者执卷流连，不忍遽别。 5．A　[“宣泄了作者内心的压抑”说法错误，文中第(3)段“将压抑的心情冲出胸膛”是对尼亚加拉大瀑布的描述。] 6．D　[“运用远近结合的写景手法”说法错误，句子④中只有远观的视角。] 7．解析：结合“如果看水的激扬……那一定要去看尼亚加拉大瀑布”“我终于看到了心仪已久的尼亚加拉大瀑布”可知，文本一将九寨沟的水置于陪衬的地位，目的是引出对尼亚加拉大瀑布的描写；②结合“九寨沟的叠瀑堪称一大奇观”“九寨沟的水是充满灵性的”“九寨沟是水的世界、瀑布的王国”等内容可知，文本二就是围绕九寨沟的水展开描写的，它是描写的主体。 描写角度：①结合“那里的水化繁为简，化整为零……就在这里远避尘嚣而静静地存在”可知，文本一从整体描写九寨沟水的特点，属于面的描写。文本二“它从雪山之巅轻灵而下，注入阶梯形的高山湖泊中，再漫溢出来，跌落深谷，将一匹匹华美的银缎编织成了千万颗珠玉，涓涓流去”“九寨沟是水的世界、瀑布的王国”是从整体描写其特点，“激流在倾斜而凹凸不平的乳黄色钙华滩面上溅起无数水珠，阳光下，点点水珠就像巨型扇贝里的粒粒珍珠”“珍珠滩布满了坑洞，溅起无数朵水花，在阳光的照射下点点水珠似珍珠洒落”属于点的描写，文本二点面结合，既有宏观描写，又从具体观察入手加以表现。 答案：地位：①文本一将九寨沟的水置于陪衬的地位，用以衬托尼亚加拉大瀑布的雄壮；文本二围绕九寨沟的水展开描写，它是主体描写对象。 描写角度：①文本一着眼于对九寨沟水的总体印象，属于面的描写；文本二既有对九寨沟水的整体描写，也有对其面的描写。 8．解析：①结合“看尼亚加拉大瀑布，白天比夜晚更要精彩、更要真实”可知，第一空，时间上，应选取“白天”。 ②结合“夜色下的大瀑布……还有灯光闪烁的科技元素”可知，夜晚的瀑布主要看整体概貌，这要运用远镜头去展现。所以第二空以应填“以远镜头为主”。 ③结合“从平缓到崩落到激流到云雾到彩虹这样几个步骤，层次是那样的鲜明清晰，贯穿又是那样的一气呵成”可知，展现的画面应该是从平缓到崩落到激流到云雾到彩虹的变化。 答案：①白天　②以远镜头为主　③从平缓到崩落到激流到云雾到彩虹的变化 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 任务三　文学类文本阅读的跨界审美鉴赏 一、阅读下面的文字，完成1～4题。(16分) 文本一： 热闹的麦场 周大新 每年的麦收时节，在我的故乡——小麦产区南阳盆地的乡间，最热闹、最吸引人的地方，是一个个堆着麦秸垛的麦场。麦场是种麦人一季忙碌的终点，是乡下人清点劳动果实的场所，是农家展示得意、自豪和抛洒欢笑的舞台，它的热闹是应当的。 麦场上的热闹常从早上开始。天刚一发亮，人们便披衣来到麦场上摊场了。所谓摊场，就是在没有脱粒机的情况下，先用雪亮的铡刀把一捆一捆的麦子拦腰铡断，把下半部的麦秆扔开，把上半部的麦穗在场上平摊开以便碾压脱粒。摊场时，小伙儿们总是手按铡刀，中老年汉子们则负责把麦捆送到铡刀下。常常是小伙儿赤了上身把长长的铡刀从铡槽里哗啦一下拉起来，喊一声：来吧！就有人“嗨”的一声送上麦捆，执铡的小伙儿此刻先往两个手掌心各吐一口唾沫，再对掌一搓，便嗷的一声抓住铡把按下去，随着“嚓啦”一声，比人腰还粗的麦捆当腰两断。麦秆被抛扔场边，麦穗则被女人们用桑叉挑起在麦场上摊好。早先有生产队时，队里的麦场很大，摊场时常要十几口铡一齐开铡，那时“嚓啦、嚓啦”的响声此起彼伏，极是好听。有那爱唱的小伙，也会在掀开铡等待续麦捆的当儿，高声来一句豫剧：老包我把铡猛一推，要铡尽天下陈世美—— 摊完场人们回去吃早饭，饭后就开始打麦了。过去是牛拉石磁打麦，通常是男人们牵了牛套上石磁在麦场上转着圈地碾压，女人们则坐在场边的树荫下做针线活儿。隔上一阵，牵牛打场的男人吆喝一声：翻场了！场边树荫下的女人就扔下手中的针线，拿上桑叉进麦场将碾压过的麦穗翻弄一遍。打场人手中的鞭子在空中的炸响与吆牛的声音，和着石磁在麦场上滚动引发的呼隆声，构成一曲颇耐听的合奏。 起场通常是在半后晌。这时场上的麦子多已经过五六遍的碾压，麦粒大多已脱落下来，麦秆也都已变成柔软发白的麦秸草，空气中开始漾着一种新麦的香味。场边附近人家的鸡们，也知道此时场上有美食可吃，开始悄悄地向场边运动，趁人们不注意时忙啄食几口新麦解馋。接着，伴随“起场了”的一声高喊，男男女女开始涌入麦场中，有的拿桑叉挑走麦草，有的拿木锨归拢夹有麦草屑和麦壳的麦粒，一时间场上草屑乱飞，木锨齐响，飞尘飘荡，呼喊声此起彼伏，一片忙碌景象。人们会弯腰抓起一把带麦壳、麦草的麦粒在手上看麦子的成色，感叹今年的收成终于到了手中。有的小伙子也会在此刻搞恶作剧，悄悄抓了一把带有麦草屑的麦粒突然放进哪位同伴的后领，麦粒顺着脖子向脊梁上滚去，麦草屑和断麦芒会扎得人“呀呀”乱叫，这自然会引发一场更加嘹亮的笑声。 场起完之后就是扬场了。扬场是男人们干的活儿，女人们这时开始相继撤出麦场回家做晚饭。男人们在测试了风向后，用木锨铲起带有麦草屑、麦壳、麦芒的麦粒向空中扔去，风把麦草屑、麦壳和麦芒吹向一边，只让黄澄澄的麦粒雨一样落到打扫干净的场上。一些光屁股娃娃见到那些橙黄的麦粒，常会嬉笑着扑上去，那麦粒在光滑的场上不住地滚动，偶尔会让一个娃娃摔倒在地，从而使其汗湿了的身子沾满了麦粒。 扬完场就是打麦的最后一道工序了：把麦子运回仓房。人们先用木箕把麦子灌进麻袋，然后开始过秤，过完秤便由赤膊的小伙儿“嗨”一声扛走。最后一袋麦扛走之后，人们开始计算斤数，算出今年的总产和亩产，之后才让一个满足的笑容在脸上浮现。月亮也就在这时悄无声息地升起来，让银色的光辉把刚刚变得空旷的麦场一下子铺满。离麦场近些的人家，女主人这时会把做好的晚饭——面条或稀粥、白馍端到场里，一家人席地而坐，围在饭盆四周开始响亮地吃喝起来。夏夜，也就在不知不觉间正式开始了。这阵子，有人家会拎了竹席来到麦场上准备露天而睡，同来的孩子们先是聚在一起，在光滑的麦场上玩着各种游戏——扯羊逮、踢鞋楼、跳皮筋。末后，当困倦袭来时，便个个回到自家的大人身边，一边打着哈欠听大人们笑谈着今年麦子的售价，一边慢慢向缈远而美丽的梦乡沉去。最后，大人们的议论也终于被倦意打断，满场里就都是鼾声了，热闹了一天的麦场这才归于安静。 尔后，随着联合收割机的逐渐普及，麦子不需要在场上碾打，打麦场自然会渐渐消失，这当然是一种进步；但我想，农家的人们也将因此看不到麦场上的热闹景致，会失去不少乐趣。我录下这些场景的目的，便是备忘，供今后的农人们了解过去的种麦人经历的东西。历史不是有许多劳动情景，已经永远脱离了人类的记忆么？ (选自《人民日报》，有删改) 文本二： 四时田园杂兴·其四十四 [宋]范成大 新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。 笑歌声里轻雷动，一夜连枷①响到明。 【注】　①连枷：由一个长柄和一组平排的竹条或木条构成，用来拍打谷物、小麦等，使颗粒掉下来。 1．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) [A]“麦场上的热闹常从早上开始”，引出下文人们的劳动场景，体现了乡下人的勤劳。 [B]小伙儿们、中老年汉子们、女人们分别负责不同的工作，体现了劳动时人们的分工与合作。 [C]小伙儿们在劳动时搞恶作剧、唱豫剧，这为枯燥的劳动增添了乐趣，展现了农人的精神面貌，也表现了农村丰富的文化生活。 [D]打麦场“渐渐消失”，作者认为是一种社会的进步，但他也因失去这些劳动场景而心生怨恨。 2．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) [A]文章开篇直言故乡麦场“最热闹、最吸引人”，然后以一组排比句点明其原因，同时强调了麦场对农人和农村生活的重要意义。 [B]小伙子摊场时“吐一口唾沫”“对掌一搓”，这些动作细节具有典型性，符合农人的劳动习惯，真实地再现了当时的劳动场景。 [C]文章使用“摊场”“起场”“扬场”等专业术语，增强了学术性，表明作者是个农业研究专家。 [D]文章从“天刚一发亮”写起，以夏夜“满场里就都是鼾声”收束劳动场景，逻辑清晰，完整有序。 ★3．同样是以“丰收农忙”为题材，文本一和文本二写法明显不同，请简要比较分析。(4分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4．文本一和文本二都赞颂了劳动之美。请简要分析两个文本蕴含了哪些相似的“劳动之美”。(6分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 二、阅读下面的文字，完成5～8题。(16分) 三千里江山(节选) 杨　朔 这当儿，正有一列重车从鸭绿江北开到南岸，向着前线奔跑。司机房两边挡着防空帘，帘缝里探出个头，向前瞭望着。月色昏糊糊的，照见这人的脸精瘦精瘦。这是线路指导禹龙大。 吴天宝坐在司机位子上，望望水表，又望望汽表，慢慢提高手把，动轮转得越来越欢。车子摇摇晃晃的，不用手也摸得出这片国土浑身所带的伤疤。车上不但有反坦克弹，还有大坦克呢。开车前，吴天宝围着车不知打了几个转，心里直发痒，好想掀开雨布，拿手摸摸那些大坦克。可惜押车的战士不让他动。怕什么？他又没歹意，摸摸还能摸坏了？ 吴天宝寻思着，眯着眼笑①了。 前面山后忽闪一亮，又忽闪一亮：美国人打闪光弹了。 他朝闪光弹吐了口唾沫骂：“呸！又是撒谎弹，你吓唬谁？要让你得了意，都不用活了。” 吴天宝摸摸贴身藏的毛主席像，记起相片底下他老人家的亲笔题字：“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财产为全体国民的公德。”吴天宝觉得有些惭愧，到朝鲜四个月，才立了一功。他要再立，等胜利回国那天，胸前定要挂满奖章。他要生活得又荣誉又光彩，就像毛主席教导的那样。 到那时，吴天宝也可休息几天，美美吃一顿，好好睡一觉。跟小姚的问题怎么办呢？也该料理婚事了。小姚真了不起，满肚子学问。等胜利了，他们就要结婚，就要永远在一起。天天工作完了，他们要一个桌上吃饭，一盏灯下学习。对了，小姚不是喜欢花么？他要和她一起种花。围着屋子种得满满的，什么花都有，天天都在花里过。 月亮影里，远处现出一带黑森森的高山。吴天宝忽然听见头顶上“哇”的一下，一朵黑云贴着火车掠过去。 这是架“黑寡妇”，专门夜间出来。吴天宝一急，心里闪出个主意：“把火车开进大山峡去！”于是加快速度。可是晚了，汽油弹落地开花，烧起来了，照得四下白昼一般亮。“黑寡妇”打个旋，扑上来，哒哒哒哒一阵机枪。 禹龙大叫：“不好！后面着火了！” 吴天宝关上汽门，下个死闸，蹦到地上，跑出去没多远，几颗杀伤弹撂到旁边，只觉地面忽闪一下，从他脚下鼓起来，他就震得不省人事了…… 等到他清醒过来时，一眼望见正燃烧的火车，神志一下子清醒了：我是去送反坦克手榴弹啊！还有大坦克！怎么躺在这挺尸呢？他一个打挺坐起身。不等他上去，刘福生和禹龙大先上去了。这时眼前变成一片火山，红了半拉天。刘福生和禹龙大从宿营车上拿下两件棉大衣，浸湿了水，顶到头上，冲着烟火爬上前去。车上的火焰卷呀卷呀。 忽忽忽忽，“黑寡妇”又来了。 禹龙大钻到车底下，从车肚子下面爬上去，伸手去摘钩，可是车钩震得拉得紧绷，高低摘不下来。刘福生操起根撬棍，哈着腰蹿上去，咯嚓一撬棍，砸开了挂钩。吴天宝也奋力跑上去。 禹龙大要替吴天宝开车，吴天宝却一把推开他，一提手把，拉开气门，甩掉那节大火熊熊的车厢，开着车往前冲。他只觉得胸部有点痛，痛就痛他的，开车要紧。车子撒了泼似的，猛往前冲，呼呼呼呼，冷风直往吴天宝胸口里灌。 讨厌的是那块破月亮，怎么还不落！“黑寡妇”哇的一声又扑上来。哒哒哒哒，一溜火线直扑向火车。吴天宝开着车没命地跑，胆子比什么时候都壮。这时，战友高青云的影子在脑海中一闪闪出来。祖国——我们的母亲，就在背后，怎能让敌人的坦克冲到背后去呢？高青云撇出颗反坦克弹，又撇出一颗。坦克没挡住，朝前直冲。高青云大喊：“反坦克弹没有了！” 吴天宝心里叫起来：“送上来啦！送上来啦！”车轱辘响得更急，咯噔咯噔，咯噔咯噔，一路飞跑。 “黑寡妇”缠住火车，差不多跟机车平着飞，一掠过去，转回身又迎着头打，枪口吐出两团火光，雪亮雪亮。 吴天宝恨不能一步把车开进大山峡去，老探着头望。一颗子弹嗖地从他耳门上掠过去，他的左大腿震了震，感觉热呼呼的。 禹龙大猛然叫：“起雾了！” 雾先从前面大山峡涌起来，影住天，影住山，尘头似的滚滚而来。吴天宝早看得明白：只要火车停到大山峡里，“黑寡妇”不敢低飞，再也打不着了。这场好雾，来得再巧没有。机车一头钻进雾里，吴天宝把气门一关，火车借着股惯力，一节一节开进大山峡去，眼瞅只剩个尾巴了。 “黑寡妇”发了疯似的，接连俯冲四次，连扫带射。火车老打不坏，怎么能不气得发疯？车上明明装的是重要军火，怎肯放松，就又从后边猛扑上来，朝着车尾又是一个俯冲。 车尾早钻进雾里，钻进大山峡里。“黑寡妇”扑了个空，朝着雾里打了一气，一仰头往高飞去。就在这一霎，只见雾腾腾的大山头上红光一闪，轰地一声，“黑寡妇”撞山了，永远变成死寡妇了！ 火车又继续往前开。吴天宝乏得要命，乏也得挣扎着。 一程一程，火车一路狂奔，终于到达清川江边，吴天宝看到了前来接车的大队长武震。他喘口长气，一松劲，打算站起来，腿却软得不行，咕咚地跌倒了。 刘福生想去扶他，怎么一股血腥气？拿大手一摸，哎呀，吴天宝左边裤子湿淋淋的，全是血。刘福生立刻张着嗓子喊医生，医生喊来了，把武震也喊来了。 吴天宝失血太多，说话都没力气，强撑着笑笑②说：“做什么大惊小怪的，把武队长惊动了……”又问武震道：“这趟车误不了吧？可别误啊！你没见，那些大坦克，赶上小山大了……前线一定等急了。” 武震蹲下说：“误不了，你别挂心啦。——你觉着怎么样？” 吴天宝小声说：“也不怎么样，就是乏。”便合上眼，一会又睁开说：“福生，你伸伸手，扶起我来，让我看看毛主席。” 刘福生解透他的意思，替他拿出他怀里藏的毛主席像，吴天宝接过来。炉门射出一道红光，映着他的脸，也映着那张像。那张像五彩鲜明，发出光彩，吴天宝的脸又红又亮，也焕发着生命的光彩。他捧着像，笑③着望了好大一会，小声说：“毛主席，再见了！我总算完成了祖国人民托付我的任务。” 武震眼里泪花一转，咽了口唾沫。吴天宝笑④着说：“哭什么？告诉小姚：也别哭，将爱我的心情，去爱祖国吧！” 他的眼神散了，嘴角含着笑，自言自语悄悄说：“真困哪！让我睡一会吧——小睡一会……”说着声音越来越模糊，眼皮渐渐闭上，手里还紧握着毛主席像…… 武震怕他睡不好，把他安顿在一座绝僻静的山坡上，向阳，通风，四围满是冬夏常青的赤松，山水冲不着他，炸弹炸不着他。 两天后，一位姑娘来到吴天宝坟前拜祭。 姚志兰恍恍惚惚的，觉得吴天宝还活着，一想就想起他生龙活虎的神气：小黑个子，喜眉笑眼的，帽檐底下蓬起撮头发，浑身精力用都用不完。谁相信他会闭上眼呢？ 她对着坟说：“现在春天了，你就留在这吧，你是为朝鲜死的，就留在朝鲜吧，让大家都看见你！” 她唰地流下泪来，然后转向北面，颤声说：“祖国啊！为了你，我们有什么可保留的？就是生命也可以献出来呀！” (有删改) 5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) [A]小说以抗美援朝为题材，以铁道兵吴天宝为主人公，虽没有正面描写一线战场上志愿军将士浴血杀敌的情景，但同样展现了志愿军战士的风采。 [B]小说在残酷的战争背景中描写了吴天宝与姚志兰的爱情，虽然着墨并不多，却展现了志愿军战士热爱生活、重情重义的感人画面。 [C]高青云是志愿军前线战士的代表，他的英勇战斗激励着吴天宝无惧“黑寡妇”的缠斗，更坚定了吴天宝把弹药加速送往前线的决心。 [D]“毛主席像”是小说中不可忽视的物象，它作为线索，串联起小说的主要情节，也意味着为领袖而战的信念是吴天宝所有勇气与智慧的源泉。 6．对文中四处加点的“笑”的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) [A]笑①：既是对押车战士胆小怕事的嘲笑，也是对自己摸不到火车上的坦克的解嘲之笑。 [B]笑②：那是身负重伤却故作轻松的“笑”，表明自己没事，写出了吴天宝的乐观心理。 [C]笑③：是充满骄傲的笑，因为他没有辜负毛主席的期望，完成了祖国人民的重托。 [D]笑④：既是对痛苦流泪的战友的劝慰，也是他视死如归、死而无憾心理的形象体现。 ★7．小说善用拟声词描写战斗，试分析下面两句中拟声词的表达效果。(4分) (1)忽忽忽忽，“黑寡妇”又来了。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (2)车轱辘响得更急，咯噔咯噔，咯噔咯噔，一路飞跑。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 8．为纪念抗美援朝战争胜利70周年，育才中学文学社计划开展一次“抗美援朝文学阅读周”活动，《三千里江山》入选荐读书目，请你根据本文，以“情”字为核心，写一则100字左右的荐读语。(6分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$ 任务二　文学类文本阅读的鉴赏评价 文学类文本阅读考查的主要文体是小说和散文，小说的文体特色体现在叙事特征方面，而散文的文体特色体现在“形散神聚”方面。近年来，对文学类文本文体特色的考查比较灵活，但万变不离其宗，鉴赏小说的叙事特征和散文“形散神聚”的特点成为重中之重。 (2023·九省适应性考试)阅读下面的文字，完成后面的题目。 命题解读：选材关注弱势群体的精神生活，体现出人文关怀，强调以文化人，以文育人，帮助考生树立正确的价值观。 牵　手 范小青 曾明的眼睛不是一下子坏了的，他先是得了一种眼病，医生就预言曾明的眼睛不行了。最后曾明真的成了一个盲人。 在黑暗的世界中生存下去，这就是曾明必须选择的路。曾明被介绍到街道办的福利工厂去工作，往一块小小的金属板上辗螺丝。上班的时候，把一台收音机开着，节目很丰富，多半是直播形式的，盲人们常常放下手里的活，给电台打热线电话，曾明很快就被吸引，觉得生活有意味得多了。 辗螺丝对曾明来说，真是小菜一碟，进厂不多久，就已经很熟练。有一天曾明起身去方便，不小心和邻近的老陶撞了一下，金属板翻到了一处，他们一起蹲下来拣金属板。才拣了几十只，曾明就再也摸不着了，便有些急，道：“我做了一百只了，怎么只有这一点点？” 老陶随口回道：“这么凑巧哇，刚好一百。” “我数到一百，才起身去上厕所。” 几个人笑了起来，曾明道：“你们的意思，是我瞎说？” 没人回答曾明的问题，曾明便起身找负责人，负责人听了，也是一笑，道：“算了，又不计件，不要计较了吧。” “凡事总有个道理。” “扯不上，工资又不挂钩……” 曾明再没有说话。晚上回家听电台节目，曾明打了一个热线电话，把事情说了，主持人告诉他，这算是一种病态心理，解除的最好办法，就是找人倾诉。主持人告诉曾明，曾明住处不远的另一条街上，有一位在街道办事处做调解的刘主任，建议曾明找那位刘主任说说，刘主任是调解战线的先进。 曾明在某一天果真找到那地方去，人们把他引到主任的办公室时，曾明听到刘主任正在调解民事纠纷，他听主任说得在情在理，很快就把当事双方说通了，高兴而去。曾明听到喝水的声音，接着刘主任问他：“你是不是我们这个街道的？” “是，是电台的主持人叫我来的。” “是小丁吧，他常常介绍人来我这里。” 曾明就把事情说了，说罢却有好一阵没有听到刘主任的声音，只觉得周围有一种沉静压抑的气氛，曾明还以为刘主任出去了呢，忍不住问道：“你在吗？” 刘主任说：“我在……”停顿一下，问道：“你是盲人？” 曾明心下有些奇怪，但并没有往深里想，只是点头道：“是的，得了一种奇怪的眼病，医不好。” “这么说来，你失明的时间不很长？”在曾明的感觉中，刘主任的声音好像离得很远。 “半年吧。” “你……”刘主任又停顿了一下，问道：“你失明以后，做梦吗？”曾明愣了一下，摇了摇头。 刘主任又问一遍：“你失明以后，做梦吗？” “没，好像没有梦见过什么。”他不明白刘主任问他这个做什么，或许是一种心理治疗。 “盲人做梦，若能看见东西，古时候称作天眼开。” 曾明想了想，说：“那恐怕说的是先天的盲人吧，像我们这样，应该是能做梦的，人若盲了，已经够痛苦，若连梦也做不起来，那就更惨，不能这么不公平吧。” “我想也是，只是盲人不做梦，这是事实呀。” “你怎么知道？” 刘主任没有回答曾明的这个问题，却回到了曾明的主题上，说：“你心中的这股气，其实不是对着老陶的，你说是不是？从根本上说你对于自己的失明一直郁闷不平，看起来你已经适应了失明以后的生活，其实你并没有适应，你还需要继续适应……” 曾明打断刘主任的话：“没有失明的人，怎么能够体验失明人的滋味，就像你，怕是不能体谅我的心情吧。” 刘主任笑了一下，说：“也许吧……我问你一个问题，你说，在盲人中，是先天的盲人更痛苦呢，还是后天的失明更痛苦？” 曾明一时回答不出来。 刘主任说：“这个问题我总是想不明白，我总是在想……”下面的话被一阵人声打断，有人进来说道：“刘主任，又来人了。” 曾明知道刘主任有工作了，便站起来道：“刘主任，你忙，我先走了，改日我再过来就是。” 刘主任说：“好，我领你出去。”就有一只热乎乎的手伸过来。一路过来，刘主任没有和曾明说话，曾明再一次感受到在刘主任办公室里感觉到的那种沉静压抑。 曾明继续到福利厂上班，大家和他仍像以前一样亲切，好像谁都不记得曾经有过一丝不愉快的事情。一天夜里，曾明做了一个梦，梦见刘主任对他说：“你怎么不来了？我很想你。”醒来后，曾明的心里有些不宁。过了几天，他又到刘主任那里去，这一回曾明只让人把他引到走廊端头，他自己沿着走廊，很快摸到了刘主任的办公室，进去，刘主任说：“我已经听到了你的脚步声。” 曾明说：“你的耳朵真好。” 刘主任说：“你来得正好，今天是我的休息日，我们一起出去走走好吗？” “到哪里？” “到那地方你就知道。” 一只热乎乎的手伸过来，曾明的手被那只手牵着，他们一起往外走，以曾明的感觉，好像到了一个类似公园的地方。 “你听到了什么？” “鸟叫，很多很多的鸟。” 刘主任笑了，说：“是的，他们都在这里遛鸟，今天比赛。” 曾明说：“比什么？” “比鸟的叫声。” 在一片叽喳的鸟鸣声中，曾明突然感觉到自己内心一片明亮，刘主任的热乎乎的手又伸过来牵住了他的手，说：“走，我们上那边看看去。” 他们牵着手走了几步，曾明听到身边有人在说话，他们说，瞧，两个盲人手牵着手在走路呢。 (有删改) 小说从曾明的角度讲述故事，有怎样的艺术效果？请结合小说简要分析。(6分) 点拨：1．解答本题，首先要弄清这个故事的讲述人是在小说之外还是在小说之内，如若是小说中的一个人物，必然会有其形象特征，也承担着表达主旨的功能。 2．解答叙述视角效果题，还要注意结合小说要素情节、人物、主题，逐一思考分析；有时还要关联到读者。 自主解答：__________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 2023年新课标Ⅰ卷第9题以读书小组为命题情境，考查文学短评写作，这与统编版高中语文教材必修上册第三单元的单元学习任务联系紧密。同时，教材中还涉及学写诗歌、写演讲稿等，这些都可能在现代文阅读中考查。这类题型考查形式灵活，多以真实的情境命题，考生在备考时需要了解各种实用文的特点，多加练习。 (2023·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 命题解读：材料选用当代作家陈村的小说《给儿子》，文中写到下田劳动的深切感受，年轻人经受劳动的洗礼，不仅能增强体质，“肩上的肌肉会在扁担下鼓起”，还能感悟到一些根本和永恒的道理。 给儿子 陈　村 你总会长大的，儿子，你总会进入大学，把童年撇得远远的。你会和时髦青年一样，热衷于旅游。等到暑假，你的第一个暑假，儿子，你就去买票。 火车430公里，一直坐到芜湖。你背着包爬上江堤，看看长江。再没有比长江更亲切的河了。它宽，它长，它黄得恰如其分，不失尊严地走向东海。 你走下江堤，花一毛钱去打票，坐上渡船。船上无疑会有许多人。他们挑着担子，扛着被子，或许还有板车。他们说话的声音很高，看人从来都是正视。也许会有人和你搭话，你就老老实实说话。他们没有坏意。 你从跳板走上岸，顺着被鞋底和脚板踩硬踩白的大路，走半个小时。你能看到村子了。狗总是最先跳出来的。你可以在任何一家的门口坐下，要口水喝。主人总是热情的，而狗却时刻警惕着。也许会引来它的朋友们，纷纷表示出对你的兴趣。你要沉住气。 你谢过主人，再别理狗的讹诈，去河边寻找滩船。如果你运气好，船上只有一两个客，你就能躺在舱里，将头枕着船帮，河水拍击船底的声音顿时变得很重。船在桨声中不紧不慢地走。双桨“吱呀吱呀”的，古人说是“欸乃”，也对。怎么说怎么像。 板桥就在太阳落下去的地方。你沿着大埂走，右边是漕河，它连接着巢湖和长江。河滩如没被淹，一定有放牛的。你走过窑场就不远了。可以问问人，谁都愿意回答你，也许还会领你走一段，把咄咄逼人的狗子赶开。走到你的腿有点酸了，那就差不多到了。 走下大埂，沿着水渠边的路走。你走过一座小桥，只有一条石板的桥就是进村了。我曾写过它。这时，你抬起头，会发觉许多眼睛在看着你。 你对他们说，你叫杨子，你是我的儿子。 儿子，你得找和你父亲差不多年纪的人，他们才记得。 他们会记得那五个“上海佬”，记得那个戴近视眼镜的下放学生。他们会说他的好话和坏话。不管他们说什么，你都听着，不许还嘴。他们会告诉你一些细节，比如插不齐秧，比如一口气吃了个12斤的西瓜。你跟他们一起笑吧，确实值得笑上一场。 你们谈到黑了，会有人请你吃饭。不必客气，谁先请就跟谁去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，这才像客人。天黑了，他们会留你住宿。他们非常好客。 儿子，你去找找那间草屋。它在村子的东头，通往晒场的路边，三面环水。你比着照片，看它还像不像当年。也许那草屋已经不在了，当年它就晃晃的，想必支撑不到你去。也许，那里又成了一片稻田。 晚上，你到田间小路上走走。你边走边读“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，感受会深深的。风吹来暖暖的热气，稻穗在风中作响。一路上，有萤火虫为你照着。 假如你有胆量，就到村东头的大坟茔去。多半会碰上“鬼火”，也就是磷火。你别跑，你坐在坟堆上，体会一下死的庄重和沉默。地下的那些人也曾生活在这块土地上，劳动，繁殖。他们也曾埋葬过他们的祖先。你会捉摸到一点历史感的，这比任何教科书都有效。 住上几天，你就熟悉村子了。男人爱理干干净净的发式，两边的头发一刀推净，这样头便显得长了。顶上则是长长的头毛，能披到眼睛，时而这么一甩，甩得很有点味道。 我喜欢见他们光着上身光着脚的样子。皮肤晒成了栗色，黑得发亮发光，连麦芒都刺不透它。他们不是生来这样的。和他们一起下河，你就知道，他们原先比你还白。现在，他们和你的祖先一样黑了。和你父亲当年一样黑。你要是下田，就和你一样黑。 下田去吧，儿子。让太阳也把你烤透。你弯下腰，从清晨弯到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生来只能背背书包的。你挑起担子，肩上的肌肉会在扁担下鼓起。也许会掉层皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，锄草，脱粒。你会知道自己并非什么都行。你去握一握大锹，它啥时候都不会被取代。工具越原始就越扔不了，像锤子，像刀，总要的。你得认识麦子，稻子，玉米，高粱，红薯。它们也是扔不了的。你干累了，坐在门边，看着猪在四处漫游，看着鸡上房，鸭下河，鹅窜进秧田美餐一顿。你听着杵声，感觉着太阳渐渐收起它的热力。你心平气和地想想，该说大地是仁慈的。它在无止无息地输出。我们因为这输出，才能存活，才得以延续。 那一层层茅草铺就的屋顶，那一条条小河分割的田野，那土黄色的土墙，那牛，那狗。那威力无比的太阳。 你会爱的。 你就这样住着，看着，干着。你去过了，你就会懂得父亲，懂得父亲笔下的漕河。当然，这实在不算什么，应当珍视的是你懂了自己。你得不让自己飘了，你得有块东西镇住自己。也许，借父亲的还不行，你得自己去找。 当你离开板桥的时候，人们会送你。你是不配的，儿子。你得在晚上告别，半夜就走。夜间的漕河微微发亮，你独自在河滩坐上一会，听听它的流动。 要是凑巧，你可以带条狗崽子回来。找条有主见的。开始，也许它有点想家。日子长了，你们能处好。你会发觉，为它吃点辛苦是值得的。 也就是这些话了，儿子。你得去，在大学的第一个暑假就去。我不知道究竟会怎样。要是你的船走进漕河，看见的只是一排烟囱，一排厂房，儿子，你该替我痛哭一场才是。虽然我为乡亲们高兴。 1984．8.5 (有删改) 读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。(6分) 点拨：解答此题，首先要明确题目的开放性，甲组和乙组均可选择；其次要明确题目的指向，即简明扼要地交代短评的行文脉络；再次要明确答题内容，可根据不同的关键词从内容主旨、思想情感、艺术特色等方面进行思考。 自主解答：___________________________________________________ _____________________________________________________________ 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$ 任务二　文学类文本阅读的鉴赏评价 一、阅读下面的文字，完成1～4题。(16分) 数字人生 吴鲁芹 ①人生已经沦落到仅剩几个数字。几个数字就可以道尽人生。 ②这一结论或者感慨是六七年前由一些琐事麻烦所引起的。当时觉得孔老夫子若是生活在所谓二十世纪工业先进国家，恐怕会修正“小子何莫学夫诗”的理论的；至少会略为让步让小子先学会数一到九，学会运用这些数字，体认这些数字的变化无穷，光芒四射。 ③我对一些数字肃然起敬，已是中年以后，可以说成熟得相当晚。这是客观条件的使然，因为我到海外栖迟，早已年逾不惑，也许正因为如此，对几个数字能有如此之大的威力，尊敬之外还带几分惊恐。上段说起感慨或者结论是琐事麻烦所引起——琐事是指两次微不足道的车祸。一次是大小女从寒舍驾车下山，转弯时大约略为偷工减料，使左边来车在角度上无法不碰，车身当然受了一点微伤。可是祸不分大小，报起账来手续同等麻烦，尤其令我自尊心略有不安的是向保险公司报案时，报完姓甚名谁之后，对方说：“更重要的是阁下保险单号码。”好像贱名无足轻重，可以等闲视之。接着就问当事人驾驶执照号码、对方驾驶执照号码、保险单号码，以及判断是非责任警察的号码，总之在抄号码报号码的忙乱中，我忽然体悟到几个数字居然能有那么多的变化，那么多的代表作用，那么大的支配力量。 ④另一次不但是“祸不单行”的成语显灵，而且是“祸从天外飞来”。就在前祸未平之后两天，大小女携二小女去森林俱乐部游泳，第二辆车在停车场给人把尾灯撞坏了。回家带来一张闯祸的人留字，文曰：“亲爱的会员同道，对不起，我倒车不慎把你的尾灯撞破了，我曾经请俱乐部管事的用扩音器报出你的牌照号码，等你出来当面说明，可是等了一刻钟还等不到你，我得回家晚餐了，我的电话号码(一堆数字)、我的保险单号码(一堆数字)、我的驾驶执照号码(又是一堆数字)。这是我的错，我的保险公司会负责赔偿的。请与我联络。”这次我有经验了，立刻用各种数字把自己武装起来。而且不再用“来将通名”的方式，不再等对方问有关数字，径行把各种号码像唱山歌一样报出去，效率比得上电话接线生，伶俐有如洋机关中的女书记，自己也要哑然失笑了。 ⑤这一晚我似乎是意犹未尽，竟然起了历史考据癖，把皮夹中支配我生活的各种数字，分类排开，看看我是如何沦落到仅剩一堆数字的。呜呼，冰冻三尺，非一日之寒。数字亦如病菌，侵蚀的过程也是渐进的，渗透之后，就呼朋引类，扩张势力，日子一久，范围愈广，泥淖也就愈深了。回忆我初到异域定居，和我有关的数字并不多，而且都是必要的，如护照号码、社会安全保险号码之类。那时我还十分遵从量入为出的好习惯，凡事都是银货两讫，相信欠债总不是好事。我当然亦知入国问俗，而且二十多年前就来游历过，并非初履斯土，但是不欠债是美德已经先入为主，不容易改弦易辙。我的一位美国老朋友说：“迟早你会发现你的美德是行不通的。”他的理论是：长安居，大不易，不赶快建立信用就更不易，而建立信用不能靠美德。美德是抽象的东西，不易捉摸，可以捉摸的是银钱往来。质言之：“欠债能还始有信。” ⑥朋友预卜我的美德行不通，很快就灵验了。因为不出一两月，我进出加油站，付现钱等找钱，感觉到的确不便，这一转念之间，就等于尼姑动了凡心，大势不好，抵挡不住诱惑了。于是自言自语“申请一张购油信用卡吧”，焉知道教训跟着来了，因为表上有一栏叫作“信用资料”，本人只有从缺。某日油公司大约是管欠账的部门来电话查询了，我们的对话，回想起来，是颇足令人莞尔的。对方问我何以这一栏是空的，我说就是没有资料，但并不是没有信用。“那么阁下买车也是全部付清的？”我说岂单是汽车而已，所有的购买都是银货两讫。我想她一定以为我是从火星上降下来的怪物。但是生意上门，万不得已总不能拒人于千里之外，“冒一下险吧！”过几天信用卡就寄来了。 ⑦从此水闸一开，一泻千里，不可收拾了。有时是动了“方便”的凡心，自投罗网，有时是不请自来，多少表示阁下信用卓著，自愿来笼络投效了。不出两三年，我就有了三种不同牌子的加油站信用卡，两家大百货公司的信用卡，三家“放诸四海皆准”的信用卡。所谓“放诸四海皆准”者是指全球各地通行，无论是飞机公司、观光旅馆、百货商店，以及盛宴小酌，一律可用，“方便”的结果是身无分文，身外有债，被一堆数字支配到俯首称臣，旧时常说忙来忙去就是为了开门七件事，现在是为了维持这一堆数字屹然无恙。而且日子一久，就成了习惯，几乎是相依为命了。 ⑧当然这些数字除去帮助建立了信用卓著，亦确有其实际功用。某次在法国南部一小镇朵颐称快之后，发觉囊空如洗，问侍者接受某种信用卡否。答曰“可”。这时就难免不感谢信用之无远弗届了。 ⑨事实上，支配我们生活的还不仅仅是一堆与欠账有关的数字，证明我们身份的有驾驶执照号码，管我们病痛的有医药保险号码，还有一种保险是深恐我们身后过于萧条家属衣食不济的，当然又另是一个号码，又是一堆数字。此外你可能是某些团体的会员，免不了另有一堆号码。日常你必须记得的数字，可也不少哩，如电话号码，因为随时会有人殷殷垂询的；如汽车牌照号码，否则扩音器中传出停车场中某个号码的车忘记关灯，你就得每次自作多情，移步去看个究竟。一堆数字的魔力实在未可小觑，拿本人来说，代表我的各种数字，除去形容不出吴某人“语言无味面目可憎”以外，其他比较具体的事，如岁入若干，旅行次数多寡，买哪一类的衣服，吃哪一等的馆子，都可以有案可稽，一目了然。 ⑩我有时偶发奇想，觉得人类不大安分，小焉者如女人，上天已经给她一张脸了，她硬要不惜工本另造一张；大焉者如男人(多半是男人)，他相信人定胜天，于是把大地糟蹋得体无完肤，而且自鸣得意，说是进步，劝落后的地区赶快跟着工业起飞，飞起了之后再去担心空气污染吧，河流污染吧。凡是在大工业城市住过的人遇到风平浪静之日，污染的空气，特别浓得化不开，呼吸自然短促，很有点此恨难平的模样。东坡居士若是生在今朝，有幸住在工业先进地区，恐怕会把那首“临江仙”的下半阕改为：长恨此身非我有，一堆数字为凭。夜阑风静气难平。湖海污染尽，何处寄余生。 (选自吴鲁芹作品集《师友·文章》，有删改) 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) [A]第②段作者想象孔子在当今时代恐怕会修正“小子何莫学夫诗”的教育理论，以幽默的口吻表达数字在目前社会的重要作用。 [B]第⑤段“长安居，大不易”，是说对华人来说，在美国大都市生存是不容易的，因为美德毫无用处，银钱往来才能建立信用。 [C]第⑦段“水闸一开，一泻千里，不可收拾”，用形象的比喻说明数字信用卡如洪水猛兽一般，很快将作者的日常生活裹挟了。 [D]第⑨段结尾“有案可稽，一目了然”，说明在数字化的现实面前，人的很多隐私会留下确凿无疑的痕迹，不管你主观上是否愿意暴露。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) [A]在两次车祸的处理中，最后作者用比喻手法，让读者感受到作者早已深陷数字泥淖而不自觉，这时不难想象作者当时无奈的心情。 [B]作者初到美国时坚守银货两讫的传统美德，但在处处以银钱为纽带的现代工业社会是行不通的，由此谴责资本社会的道德堕落。 [C]本文语言活泼而不失雅致，行文诙谐风趣，时而让人会心一笑，时而让人感同身受，将数字化时代的人生状态刻画地入木三分。 [D]本文作者感情复杂矛盾，抑后而扬，扬而又抑，抑扬交叠，褒贬相错，行文不断转折，跌宕起伏，令人拍案叫绝。 ★3．本文有明暗两条线索，请分析作者用哪条线索串联了文中哪些外在的“形”，又用哪条线索串联了文中哪些内在的“情”。(4分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4．清初作家李渔在《闲情偶寄》中指出文章的开头和结尾应当“夺目”和“勾魂”，即“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去”；“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷留连，苦难遽别”。请简析这一创作主张在本文中的具体体现。(6分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 二、阅读下面的文字，完成5～8题。(16分) 文本一： 水的传奇 肖复兴 (1)我一直以为，如果看水，一个是九寨沟的水，一个是尼亚加拉大瀑布。 (2)如果看水的柔韧劲、可塑性，看水是如何将绚烂归于平淡，将流动化为宁静，将一时融于永恒，那一定要去看九寨沟的水。①那里的水化繁为简，化整为零，将浩瀚的水天女散花成一个个珍珠般串联的湖泊。每一个湖泊都是那样清澄透明、纤尘不染，将水本来的无色透明，幻化成孔雀蓝的蓝色，如同听到教堂里管风琴演奏的《圣母颂》，而不敢有丝毫的俗尘杂念，就在这里远避尘嚣而静静地存在。 (3)如果看水的激扬、水的冲动、水的澎湃，看水是如何将平常琐碎的嘈杂的泡沫般的一切变为顶天立地的世界，将压抑的心情冲出胸膛，将万马齐喑的场面搅成冲天怒吼，将风花雪月的迷恋变为金戈铁马，那一定要去看尼亚加拉大瀑布。 (4)我终于看到了心仪已久的尼亚加拉大瀑布。 (5)晚上，夜色和灯光双重作用下的瀑布，从你的身旁直直地坠落下去，不惜粉身碎骨，真的是烈性得可以。而就在刚刚，就在一步之遥，和我们平常见到的水没有什么两样。突然间，一跃而起，将平静庸常的水迸发出另一种形态，崩落成一天飞溅四溢的雪浪花，②宛若“千树万树梨花开”，宛若欢蹦乱跳着、拥挤着互不相让赶赴约会的夜精灵，宛若义无反顾的高空蹦极的无畏勇士。 (6)看尼亚加拉大瀑布，白天比夜晚更要精彩、更要真实。夜色下的大瀑布，带有拉美的魔幻色彩，却也多少让大瀑布变形，变得加入了夜色迷离的色泽，还有灯光闪烁的科技元素。白天看大瀑布，大瀑布是未经化妆和加色的。水花如雪，是那样的洁白，是那样的壮烈；排阵如兵，如同看到了一场古罗马冷兵器时代的战争。 (7)第二天上午，我又去看了大瀑布。大瀑布从山崖跌落下去，却是经历了从平缓到崩落到激流到云雾到彩虹这样几个步骤，层次是那样的鲜明清晰，贯穿又是那样的一气呵成。特别是彩虹，无论你站在哪个角度，如同从水中钻出来的彩色蜥蜴或珊瑚，柔若无骨，在和气势不凡、旁若无人的瀑布调情。 (8)我又想起了九寨沟的水，和尼亚加拉大瀑布相比的话，荡漾着的是属于东方的审美情调；尼亚加拉大瀑布则是一部桀骜不驯的西部牛仔影片，仰天长啸。 (9)如果说九寨沟的水是上天留给人间的一个童话，那么，尼亚加拉大瀑布则是一段传奇。 (有删改) 文本二： 梦幻的自然(节选) 刘晓丽 (1)九寨沟的叠瀑堪称一大奇观。俗话说：“金打的九寨山，银炼的九寨水。”水是九寨沟景观的主角。三条沟谷，由高而低，层层梯式平台地形，给流水提供了别具一格的表演舞台。 (2)九寨沟的水是充满灵性的，它从雪山之巅轻灵而下，注入阶梯形的高山湖泊中，再漫溢出来，跌落深谷，将一匹匹华美的银缎编织成了千万颗珠玉，涓涓流去。 (3)它穿过绿树红花、苇蔓泽石，柔情中再次积蓄起跌宕的力量，构成了珠连玉串的河中湖群、断断续续的激流飞湍和层层叠叠的群瀑奇观。 (4)九寨沟是水的世界、瀑布的王国。这里几乎所有的瀑布全都从密林里狂奔出来，就像一台台绿色的织布机永不停息地织造着各种规格的白色丝绸。这里有宽度居全国之冠的诺日朗瀑布，仿佛巨帘凌空飞落，雄浑壮丽。③有的瀑布从山岩上腾越呼啸，几经跌宕，形成叠瀑，似一群银龙竞跃，声若滚雷，激溅起无数小水珠。朝阳照射时，常常出现奇丽的彩虹，使人赏心悦目。 (5)珍珠滩位于九寨沟景区的花石海下游。日则沟和南日沟的交界处，有一片坡度平缓、长满了各种灌木丛的浅滩，激流在倾斜而凹凸不平的乳黄色钙华滩面上溅起无数水珠，④阳光下，点点水珠就像巨型扇贝里的粒粒珍珠，远看河中流动着一河洁白的珍珠。 (6)珍珠滩是一片巨大扇形钙华流，清澈的水流在浅黄色的钙华滩上湍泄。珍珠滩布满了坑洞，溅起无数朵水花，在阳光的照射下点点水珠似珍珠洒落，“珍珠滩”之名由此而来。 (7)横跨珍珠滩有一道栈桥，栈桥的南侧水滩上布满了灌木丛，在北侧的浅滩上激起了一串串、一片片滚动跳跃的珍珠。迅猛的激流在斜滩上前行200米，就到了斜滩的悬崖尽头，形成了雄伟壮观的珍珠滩瀑布。 (有删改) 5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) [A]文本一第(3)段以排山倒海之势展现了尼亚加拉大瀑布的激扬澎湃和波澜壮阔的气势，宣泄了作者内心的压抑。 [B]文本一第(9)段中，作者将九寨沟比作“童话”，使读者在比照中产生广泛联想。 [C]文本二第(7)段写到珍珠滩上的栈桥，但它只是作为参照物或观察点出现的 [D]文本一和文本二都写了九寨沟的水的“柔”，都将它的“柔”与“刚”结合起来，凸显了九寨沟的水柔中带刚的特质。 6．下列对文本中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) [A]句子①中的“化繁为简，化整为零”，在文本二画波浪线的句子中得到了具体生动的体现。 [B]句子②运用比喻、排比的手法，从动态等角度描绘出夜间尼亚加拉大瀑布的独特魅力。 [C]句子③中写叠瀑“银龙竞跃，声若滚雷”，与诗句“飞湍瀑流争喧豗”所描写的景象很相似。 [D]句子④运用远近结合的写景手法，表现出珍珠滩在阳光下泛着点点波光的优美景象。 7．同样是九寨沟的水，但在文本一和文本二中的地位和描写角度并不相同，请简要说明。(4分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ★8．同学们准备拍一个关于尼亚加拉大瀑布的短视频，由你负责拟写视频拍摄脚本提纲，请根据文本一的(5)(6)(7)段，将下面的表格补充完整。(6分) 尼亚加拉大瀑布分镜头脚本(时长：30秒) 时间 镜头 画面内容 夜晚 ② 突出尼亚加拉大瀑布与灯光相互交融的魔幻色彩 ① 以近镜头为主 ③ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 7 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $$