第19课《登勃朗峰》教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级下册

《登勃朗峰》教学设计 【教学重点】 1、梳理游踪,在朗读中感受景美人奇,领会作者生活态度。 2、品析语言,掌握文章描写勃朗峰的多种手法,感受“马克 吐温式的幽默”。 【教学难点】 品析语言,感受作者的语言风格和写作方法。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、勾连旧学,了解作者 1、导入 教师出示学生学过的马克.吐温短文《威尼斯的小艇》片断,引入课文的学习。 2、作者及作品 马克 吐温,美国幽默大师、小说家、著名演说家。热衷旅游,其作品语言生动有趣,充满了喜剧的情节和智慧、幽默。 3、游记三要素:所至、所见、所感。 二、预习课文,解决字词 翌日(yi)灼热(zhuo)巉峻(chan) 拾级(she)霓裳(ni)络绎不绝(yi) 醺醺(x n)纷至沓来(ta)皑皑(ai) 三、边读边想,把握课文 1、所至 ①自读课文,用一个词或一句比较精炼的话概括你读完课文最突出的印象。 (奇景、奇人、奇事等) ②朗读课文,做标记,找寻地点名词及关键动词。 火车_马蒂尼 徒步_歇息、纳凉 黑首_又到高地 阿冉提_初见勃朗峰 沿河谷前往沙蒙尼_到达沙蒙尼旅