15 一分钟 教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级下册

《一分钟》教学设计 叙永镇银顶小学 罗蓉 教学目标： 1.朗读课文。 2.理解课文内容，明白迟起一分钟引起的连锁反应。 3.教育学生养成珍惜时间的良好生活习惯。 教学重点：有感情地朗读课文。 教学难点：在朗读中体会元元的心情，感悟时间的宝贵。 教学过程： 一、视频导入 1.孩子们，听这是什么？它能干什么? 它走一小格是多少？一分钟能干什么? 2.看看，一分钟，中国在发生什么？ 接下来让我们继续学习课文，一分钟。 二、巩固字词 1.摘苹果，认读词语。（师：孩子们，今天老师给大家带来了许多苹果，如果你会认并摘下大屏幕上的苹果宝宝，老师就奖励大家好吗？） 2.指名读、齐读、开火车读。（及时评价孩子的认读情况） 三、学习课文 （一）出示自学提示 1.自由读课文。 2.思考：课文讲了一个什么故事？（抽生上台） （二）学习第1自然段 1.闹钟响了，元元在干什么？心里想什么？ 2.指名说，（元元想多睡一会儿）板书 评价（你是个爱动脑筋的孩子）。 3.齐读第1自然段。（师：读出元元想多睡一会儿的感觉来。） （三）、学习第5、6自然段 1.就因为元元多睡一分钟，结果怎样？（请大家跟随老师一起来看大屏幕）。 2.出示课件。（抽生说一说，元元多睡了一分钟，发生了什么事?）板书 预设：生1.遇到红灯；2.没有赶上公共汽车；3.走路去学校；4.迟到了20分钟。 3.学生读一读，这些句子。 （四）学习2～4自然段（小组合作） 1.孩子们，那元元到底把时间丢在哪儿了？ 2.赶快到书中找一找，读一读吧。 （五）小练笔 师过渡：要是元元早起一分钟，会有怎样的结果呢？ 1.出示句式：要是早—分钟（ ），就（ ）。 2.指导生，结合课文说一说。是啊，要是元元早一分钟就不会遇到这么多的状况，那以后的你会不会像元元一样贪睡呢？ 四、拓展 1.你觉得一分钟重要吗？我们要不要浪费时间？（举例说明） 2.师总结：孩子们，一分钟说长也不长，说短也不短。所以我们要珍惜时间，养成良好的学习和生活习惯，做时间的主人。来我们一起读一读下面跟时间有关的名言警句，再次感受时间的宝贵： 一年之计在于春，一朝之计在于晨。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 少壮不努力，老大徒伤悲 板书： 多睡一分钟 错过绿灯 一分钟 错过公共汽车 珍惜时间 走路上学 迟二十分钟 学科网（北京）股份有限公司 $$