专题10 2025年延庆区高三一模作文“身处AI时代说学习”+“没想到这件事竟如此 ””导写（原题呈现+审题立意+素材积累+高分范文+类题迁移）

专题10 2025年北京市延庆区高三一模作文导写 （原题呈现+审题立意+素材积累+考场高分范文+类题迁移） 【原题呈现】 作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。 （一）议论文“身处AI时代说学习” 24. 根据要求写作。（50分） 人工智能（AI）飞速发展，为我们的学习带来了前所未有的便利，但也有一些人开始出现了“AI依赖症”。 以上材料引发了你哪些思考和联想？请以“身处AI时代说学习”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。 【审题立意】 审题： 这是一道命题作文题。 材料呈现出人工智能（AI）飞速发展这一时代背景下，学习领域出现的新现象：AI带来便利的同时，“AI依赖症”也随之产生。从科技与教育的关系来看，AI作为科技发展的前沿成果，为教育学习领域注入了新的活力，革新了学习的方式与手段，这是科技推动教育进步的体现。但“AI依赖症”的出现又反映出科技进步过程中，教育所面临的新挑战，警示我们科技并非完全的“福音”，它对教育产生的影响是复杂多面的。从人与工具的关系角度分析，AI本应是人类学习的有力工具，帮助人们更高效地获取知识、解决问题。然而，“AI依赖症”表明部分人在使用工具的过程中，被工具所左右，失去了自身在学习中的主导地位。这揭示出一个深刻的哲理：工具的价值在于辅助人，而非替代人，一旦工具使用不当，反而会成为阻碍人发展的因素。从发展与隐患的角度思考，AI的发展是时代进步的必然趋势，为学习带来的便利如海量知识的快速检索、个性化学习方案的制定等，都极大地拓展了学习的边界和可能性。但“AI依赖症”这一隐患却如影随形，它可能导致人类思维的惰性化、创造力的削弱以及知识掌握的表面化。这提醒我们在拥抱发展的同时，必须时刻保持警惕，关注发展过程中潜在的危机。在这个科技深度融入生活的时代，思考这一问题不仅关乎个人的学习成长，更关系到整个社会人才培养的方向以及人类未来的发展走向。 写作时，文章开篇可先阐述AI时代学习的现状，引出AI对学习的双重影响，提出中心论点：我们要理性看待AI在学习中的作用，既要利用其优势，又要警惕过度依赖。接着从两个大的方面展开论述，一方面论述AI为学习带来的便利，如列举在线课程、智能翻译软件、学习辅助APP等例子，说明AI如何打破学习的时空限制，提供多样化学习方式，助力知识获取；另一方面论述“AI依赖症”的危害，结合一些学生过度依赖搜题软件，缺乏独立思考，在考试中成绩下滑等事例，深入分析依赖AI对思维能力发展的阻碍。然后可以进一步探讨如何正确利用AI学习，比如将AI作为辅助工具，明确学习目标，发挥主观能动性，培养批判性思维等。最后总结全文，再次强调在AI时代要保持清醒，合理利用AI，实现学习的高效与可持续发展，升华主题，呼应开头。 立意： 1.AI赋能，学思共进。 2.AI时代，莫让依赖蒙蔽学习双眼。 3.借AI之智，探学习深度。 【素材积累】 （1） 名句素材： 1、“人工智能将改变学习的方式，但人类的好奇心永远是进步的核心。” —— 尤瓦尔·赫拉利 2. “在AI时代，学习如何学习比学习知识本身更重要。” —— 彼得·德鲁克 3. “未来的文盲不是不会读写的人，而是不会适应AI辅助学习的人。” —— 阿尔文·托夫勒 4. “AI不是替代人类教师，而是解放他们去专注于更高层次的教育。” —— 萨尔曼·可汗5. “学习在AI时代不再是记忆，而是理解和创造。” —— 李开复 6、“技术可以放大教育，但教育的灵魂始终在于人与人的互动。” —— 苏伽特·米特拉 7、“AI时代最稀缺的能力，是把机器无法替代的‘人性’转化为竞争力。” —— 凯文·凯利（《失控》作者） 8、“如果你害怕被AI取代，那就去做它永远做不到的事——学会提问。” —— 史蒂芬·霍金 9、“未来的学习是终身化的，因为AI会让所有知识以光速迭代。” —— 雷·库兹韦尔 10、“AI是工具，而人类的任务是成为更好的‘工具使用者’。” —— 比尔·盖茨 11、“在AI时代，批判性思维是区分信息与智慧的关键。” —— 尼尔·波兹曼 12、“不要与机器竞争速度，要与它合作深度。” —— 马库斯·杜·索托伊 13、“教育的未来不是填鸭式教学，而是培养AI无法复制的创造力。” —— 肯·罗宾逊 14、“AI时代的学习，是从‘知道什么’转向‘如何应用’。” —— 安德鲁·吴 15、“人类最独特的能力，是在混乱中学习——而AI只能处理结构化的数据。” —— 丹尼尔·卡尼曼、 16、“AI不会让你失业，但不会使用AI的人可能会。” —— 马克·库班 17、“学习编程不仅是写代码，而是学会与AI对话的语言。” —— 蒂姆·伯纳斯-李 18、“在AI时代，最危险的不是机器变得像人，而是人变得像机器。” —— 埃隆·马斯克 19、“真正的学习是适应变化的能力，而AI是加速变化的催化剂。” —— 马云 20、“AI可以解答问题，但人类必须学会提出正确的问题。” —— 爱因斯坦 （二）事例素材： 1、张钹：中国科学院院士、清华大学人工智能研究院名誉院长张钹，43 岁决定从零开始研究人工智能。他敏锐发现多数 AI 研究中数学工具的缺失，和弟弟共同发表中国 AI 领域第一篇论文，成为国际上第一批提出用数学模型解决 AI 问题的学者之一。他始终保有定力，准确做出技术预判，培养的学生成为中国人工智能发展的中坚力量。 2、钟起煌：武汉大学计算机学院人工智能专业 2022 级博士研究生钟起煌，2017 年受 AlphaGo 战胜柯洁的影响，决心研发强大的 AI 模型。他深耕图书馆，自学相关知识，在导师指导下，虽经历多次投稿被拒，仍不断完善研究，最终在自然语言处理领域取得突出成果，研发的织女模型在国际比赛中荣获冠军。 3、王烺：江西工程学院校友王烺，2015 年离开体制投身商海，2023 年奔赴深圳投身 AI 算力领域。他创办的公司构建了独特的 AI 软硬件产品资源体系，在算力资源等方面具备强大实力。他积极参与学术交流，提出现代社会 “工具 + 解决方案 = AI 科技 + 人才 + 产业 + 资本 + 商业创新 = 生态 + 服务” 的理念，鼓励学子学好专业技术，为 AI 算力领域发展做出贡献。 4、李飞飞：“AI 教母” 李飞飞从小受父亲影响，对世界充满探索欲望。中学痴迷物理，大学后因对生命智能的好奇转向 AI。她克服移民和女性的双重困境，在学术研究中不断前行，创建了 ImageNet 数据集，推动了人工智能的发展。如今她关注 AI 与机器人的结合，致力于空间智能方面的研究。 5、扬・勒丘恩（Yann LeCun）：法国裔美国计算机科学家，1983 年毕业于巴黎高等电子工程师学校，1987 年获得巴黎第六大学计算机科学博士学位。读博期间提出神经网络反向传播算法原型。他是 Facebook 的副总裁和首席人工智能科学家，在纽约大学担任教授，其研究成果在计算机视觉领域掀起革命，因在深度学习领域的卓越贡献，与他人一同被授予 2018 年图灵奖。 6、杰弗里・辛顿（Geoffrey Hinton）：加拿大机器学习领域首席学者，“深度学习之父”。1986 年发明反向传播算法，1983 年发明玻尔兹曼机，2012 年改进卷积神经网络。他在人工智能领域发表 200 多篇论文，为神经网络发展奠定学术基础，其与学生改进的卷积神经网络在 ImageNet 评测中成绩优异，推动了计算机视觉领域的发展。 7、约书亚・本希奥（Yoshua Bengio）：加拿大蒙特利尔大学教授，与他人合著《深度学习》一书。他在 1990 年代发明序列的概率模型，将神经网络和概率模型结合，用于识别手写支票。2003 年发表论文，首次用神经网络解决语言模型问题，其团队还首次引入注意力机制，让机器翻译取得重大突破，为深度学习处理序列提供重要技术。 8、萨姆・奥特曼（Sam Altman）：OpenAI 的重要人物，2020 年与他人共同创立世界币。在他的带领下，OpenAI 先后发布 ChatGPT、GPT - 4 等大语言模型，引起 AI 圈训练大语言模型的狂潮。他还顶着压力采取一系列安全措施，解决 ChatGPT 的用户隐私、数据安全等问题。 9、约翰・麦卡锡（John McCarthy）：人工智能学科的奠基人之一，1956 年在达特茅斯会议上首次提出 “人工智能” 概念。他开发了 Lisp 家族，影响了 ALGOL 编程语言的设计，还普及了分时度假，发明了垃圾收集，为 AI 早期发展做出重要贡献。 10、艾伦・图灵（Alan Turing）：英国数学家、逻辑学家，人工智能之父。1936 年发表论文提出图灵机的通用计算模型，为计算机诞生奠定理论基础。1948 年的《智能机器》报告中，提出用机器实现智能的可能性及多种实现方法，如机器学习、强化学习、演化学习等思想，1950 年的论文又提出 “图灵测试” 来定义人工智能。 11、李彦宏：百度公司创始人李彦宏带领百度在 AI 领域积极探索和布局。他不断学习和研究 AI 技术趋势，推动百度在深度学习、自然语言处理、计算机视觉等领域的研发，百度的文心一言大模型等产品在市场上具有一定影响力，为中国 AI 产业发展做出了贡献。 12、埃隆・马斯克（Elon Musk）：特斯拉和 SpaceX 的创始人，虽然其主要成就并非在传统 AI 研究领域，但他对 AI 有着深刻的认识和重视。马斯克强调 AI 安全的重要性，同时也推动 AI 在自动驾驶等领域的应用，他的公司不断投入资源进行相关技术的研发和学习，以实现更智能的汽车和太空探索技术。 13、袁进辉：受张钹学术著作影响，从西安电子科技大学申请到清华直博。他在 AI 领域不断学习研究，在深度学习等方面有着深入的探索，如今已成为国内 AI 领域的重要人才，为推动中国 AI 技术发展贡献力量。 14、朱军：作为张钹的学生，清华大学计算机科学与技术系教授、人工智能研究院副院长朱军，在 AI 领域持续学习和钻研。他跟随导师的研究方向，在深度学习等方面开展深入研究工作，为中国人工智能学科发展培养人才，同时在学术研究上不断取得新的成果。 15、吉多・范罗苏姆（Guido van Rossum）：“Python 之父”，他开发的 Python 编程语言在 AI 时代成为了最重要的编程语言之一，被广泛应用于数据科学、机器学习、深度学习等领域。他本人也在不断关注 AI 的发展，并为 Python 在 AI 领域的更好应用提供支持和改进。 16、马化腾：腾讯公司的创始人之一，带领腾讯在 AI 领域进行了广泛的布局，包括投资 AI 研究机构、开发 AI 应用产品等。马化腾关注 AI 技术的发展趋势，推动腾讯在游戏、社交、医疗等多个领域应用 AI 技术，不断学习和探索 AI 与业务的结合点。 17、马云：虽然阿里巴巴主要业务并非 AI，但马云具有前瞻性的战略眼光，认识到 AI 对未来商业和社会的重要性。他带领阿里巴巴在云计算、物流、电商等领域应用 AI 技术，通过达摩院等科研机构开展 AI 研究，推动公司向智能化方向转型，同时也鼓励员工学习和掌握 AI 相关知识和技能。 18、沈向洋：曾任微软全球执行副总裁，领导微软人工智能与研究事业部。他在 AI 领域有着丰富的研究和管理经验，推动微软在自然语言处理、计算机视觉、语音识别等多个 AI 领域取得了显著进展，为微软的 AI 战略布局和技术发展做出了重要贡献。 19、周志华：南京大学教授，在机器学习领域有着深厚的学术造诣和丰富的研究成果。他长期致力于机器学习的教学与研究工作，培养了大批优秀的 AI 人才，其著作和研究成果对推动国内 AI 领域的学习和研究起到了积极的作用。 20、李开复：曾在苹果、谷歌等公司任职，回国后创办创新工场，积极推动 AI 在中国的发展。他通过投资、创业辅导等方式，帮助众多 AI 初创企业成长，同时也通过各种渠道传播 AI 知识，让更多人了解和学习 AI。 【考场高分范文】 1. 身处 AI 时代说学习（一类上） 随着科技的迅猛发展，人工智能（AI）如一颗璀璨的新星照亮了我们生活的方方面面，尤其在学习领域，它带来了前所未有的便利。然而，当人们沉浸在 AI 所赋予的便捷时，“AI 依赖症” 也悄然滋生。在我看来，AI 是学习的得力助手，但我们应保持理性，避免过度依赖，方能在 AI 时代实现高效学习。 AI 为学习带来了诸多便利。它拥有强大的信息整合与检索能力，能够在海量的知识海洋中迅速找到我们所需的资料。无论是学术论文、历史典籍还是科普文章，只需输入关键词，AI 便能瞬间呈现相关内容，大大节省了我们的时间和精力。例如，学生在撰写论文时，借助 AI 搜索引擎，可以快速获取丰富的文献资料，拓宽研究视野。同时，AI 还能根据我们的学习情况，提供个性化的学习方案。通过分析我们的学习数据，AI 可以精准地找出我们的薄弱环节，并针对性地推送相应的学习内容和练习题目，实现因材施教。此外，AI 还打破了时间和空间的限制，让我们可以随时随地进行学习。在线课程、虚拟学习环境等，为我们提供了丰富多样的学习资源。 然而，“AI 依赖症” 的出现也引发了我们的担忧。一些人在面对学习任务时，过度依赖 AI 的帮助，缺乏独立思考和解决问题的能力。他们习惯于直接从 AI 获取答案，而忽略了自己的思考过程。这不仅会导致知识掌握不扎实，还会逐渐削弱我们的创造力和创新能力。例如，在写作时，一些人过度依赖 AI 写作工具，缺乏自己的思想和观点，写出的文章千篇一律，缺乏个性和深度。此外，过度依赖 AI 还可能导致我们对科技的盲目信任，忽视了信息的真实性和可靠性。AI 虽然强大，但也存在一定的局限性，其提供的信息并不一定完全准确和客观。如果我们不加辨别地接受，可能会受到误导。 在 AI 时代，我们应正确对待 AI，充分发挥其优势，同时避免过度依赖。我们要将 AI 作为学习的辅助工具，而不是替代品。在学习过程中，我们应保持独立思考的能力，勇于提出问题，尝试自己解决问题。当我们遇到困难时，可以借助 AI 的帮助，但不能仅仅依赖它。我们要学会批判性地思考，对 AI 提供的信息进行筛选和判断，确保其真实性和可靠性。此外，我们还应注重培养自己的创造力和创新能力，发挥人类的独特优势。AI 虽然在某些方面表现出色，但它无法替代人类的创造力和想象力。我们要在学习中不断激发自己的创新思维，培养自己的创新能力。 身处 AI 时代，我们应理性看待 AI 在学习中的作用。既要充分利用 AI 带来的便利，提高学习效率，又要避免过度依赖，保持独立思考和创新能力。只有这样，我们才能在 AI 时代的学习中不断进步，实现自己的人生价值。 【评语】 这篇议论文立意深刻，紧扣 “AI 时代的学习” 主题，观点明确。开篇点题，阐述 AI 带来便利与 “AI 依赖症” 问题。主体部分分别论述 AI 的优势及依赖危害，层次分明，论据丰富。结尾总结全文，强调理性对待 AI，兼具深度与实用性，论证逻辑严密，语言流畅，是一篇优秀的一类上作文。 2、身处 AI 时代说学习（一类上） 在当今时代，人工智能（AI）以其惊人的速度蓬勃发展，深刻地改变了我们的生活方式，尤其是在学习领域，它带来的便利可谓是翻天覆地。然而，伴随着这些便利，“AI 依赖症” 也逐渐成为一个不容忽视的问题。如何在享受 AI 带来的好处的同时，避免陷入过度依赖的陷阱，是我们在 AI 时代必须思考的重要课题。 AI 为学习带来的便利是显而易见的。在知识获取方面，AI 强大的搜索引擎和智能推荐系统，让我们能够轻松地接触到海量的学习资源。无论是在线课程、学术论文还是各种学习资料，只要通过简单的操作，AI 就能快速准确地为我们呈现。这极大地拓宽了我们的学习渠道，打破了传统学习中资源有限的局限。在学习方法上，AI 的个性化学习功能更是为我们提供了精准的学习指导。它可以根据我们的学习进度、知识掌握情况和学习习惯，为我们量身定制学习计划，提供针对性的练习和辅导，使学习更加高效和有针对性。 然而，“AI 依赖症” 的出现却给我们敲响了警钟。一些人在学习过程中，过于依赖 AI 的帮助，逐渐失去了独立思考和自主学习的能力。他们习惯于让 AI 为自己解决问题，而不再愿意花费时间和精力去深入思考和探索。这种依赖不仅会导致我们对知识的理解停留在表面，无法真正掌握和运用，还会削弱我们的创新能力和解决实际问题的能力。比如，在一些学生的作业和考试中，他们通过 AI 作弊，虽然可能在短期内取得了好成绩，但却失去了真正学习和成长的机会。 在 AI 时代，我们要正确处理好与 AI 的关系，既要充分利用 AI 的优势，又要保持自己的独立性和自主性。我们应该将 AI 视为学习的辅助工具，而不是唯一的依靠。在学习过程中，我们要始终保持好奇心和求知欲，主动去探索和发现知识。当遇到问题时，我们首先应该尝试自己思考和解决，只有在自己无法解决的情况下，才借助 AI 的帮助。同时，我们还要学会对 AI 提供的信息进行筛选和判断，不能盲目相信和接受。因为 AI 虽然强大，但它也存在一定的局限性，其提供的信息并不一定完全准确和全面。 身处 AI 时代，我们要清醒地认识到 AI 在学习中的作用和价值，既要充分利用它带来的便利，提高学习效率，又要警惕 “AI 依赖症” 的出现，保持自己的独立思考和自主学习能力。只有这样，我们才能在 AI 时代的学习中不断进步，成为具有创新精神和实践能力的高素质人才。 【评语】 本文立意精准，围绕 AI 时代学习的便利与 “AI 依赖症” 展开论述。结构清晰，先阐述 AI 优势，再指出依赖危害，最后提出正确处理方式。论证逻辑严密，结合具体事例增强说服力，语言流畅自然，准确表达观点，能启发读者对 AI 时代学习的深入思考，是一篇质量颇高的一类上议论文。 3、身处 AI 时代说学习（一类中） 当人工智能（AI）以势不可挡的姿态闯入我们的生活，在学习领域掀起了一场巨大的变革。它为我们的学习带来了诸多便利，让学习变得更加高效和便捷。然而，在享受这些便利的同时，“AI 依赖症” 也如影随形，给我们的学习带来了新的挑战。如何在 AI 时代实现健康、有效的学习，是我们亟待解决的问题。 AI 的发展确实为学习带来了革命性的变化。在知识的传播和获取方面，AI 打破了时间和空间的限制。通过在线教育平台和智能学习软件，我们可以随时随地获取全球范围内的优质学习资源。无论是顶尖大学的课程，还是行业专家的讲座，都能轻松呈现在我们面前。AI 还能通过数据分析和智能算法，为我们提供个性化的学习建议和反馈。它可以根据我们的学习进度和能力水平，调整学习内容和难度，使我们的学习更加符合自身需求。 然而，“AI 依赖症” 的出现却让我们看到了问题的另一面。一些人在学习中过度依赖 AI，逐渐失去了自主思考和探索的能力。他们习惯于依赖 AI 提供的答案和解决方案，而不再愿意自己去尝试和思考。这种依赖不仅会影响我们对知识的深入理解和掌握，还会削弱我们的创新能力和解决问题的能力。在 AI 的帮助下，一些学生可能会忽视基础知识的积累，只注重表面的答案，而忽略了学习的过程和方法。 在 AI 时代，我们要正确看待 AI 在学习中的作用。AI 是我们学习的好帮手，但它不能替代我们的思考和实践。我们应该充分利用 AI 的优势，提高学习效率，但同时也要保持自己的独立性和自主性。在学习过程中，我们要学会主动思考，勇于提出问题，不断探索和尝试。当遇到困难时，我们可以借助 AI 的力量，但不能完全依赖它。我们要培养自己的批判性思维和创新能力，善于从不同的角度去思考问题，寻找解决问题的新方法。 身处 AI 时代，我们要在享受 AI 带来的便利的同时，警惕 “AI 依赖症” 的出现。我们要正确处理好与 AI 的关系，让 AI 成为我们学习的助力，而不是阻碍。只有这样，我们才能在 AI 时代实现真正的学习和成长，成为适应时代发展的高素质人才。【评语】 文章紧扣 “AI 时代的学习” 主题，清晰阐述 AI 带来的便利与 “AI 依赖症” 问题。结构较为合理，先讲 AI 优势，再谈依赖危害，最后提出应对之策。论证有一定逻辑，通过列举现象说明观点。但部分内容稍显宽泛，论证深度和丰富度不足，语言表达较流畅，整体是一篇不错的一类中议论文。 4、身处 AI 时代说学习（一类中） 随着人工智能（AI）技术的日新月异，它已经深度融入我们的学习生活，带来了前所未有的便利。但与此同时，“AI 依赖症” 也在一些人中悄然滋生。在 AI 时代，我们必须正确认识 AI 与学习的关系，才能在这个充满机遇和挑战的时代中不断进步。 AI 为学习带来的便利是多方面的。从学习资源的获取来看，AI 的大数据分析和智能推荐功能，能够精准地为我们推送符合我们兴趣和学习需求的内容。无论是专业知识的学习，还是兴趣爱好的培养，我们都能通过 AI 快速找到丰富的学习资料。AI 在学习辅助方面也发挥着重要作用。智能辅导系统可以实时为我们解答学习中遇到的问题，就像拥有一位随时在线的专属老师。它还能根据我们的学习情况，提供针对性的学习建议和练习，帮助我们巩固知识，提高学习效果。 然而，“AI 依赖症” 的出现却给我们的学习带来了潜在的危害。过度依赖 AI 会使我们的思维变得懒惰。当我们遇到问题时，不再愿意自己去思考和探索，而是直接向 AI 寻求答案。长此以往，我们的独立思考能力和解决问题的能力会逐渐下降。过度依赖 AI 还可能导致我们对知识的理解不够深入。AI 虽然能提供答案，但它无法替代我们对知识的深入思考和理解。如果我们只是被动地接受 AI 提供的信息，而不进行主动的思考和消化，我们学到的知识将只是表面的，无法真正转化为自己的能力。 在 AI 时代，我们要学会合理利用 AI，避免过度依赖。我们要将 AI 作为学习的辅助工具，而不是唯一的学习手段。在学习过程中，我们要保持积极主动的学习态度，主动去探索和发现知识。当遇到问题时，我们应该先尝试自己思考和解决，只有在自己无法解决的情况下，再借助 AI 的帮助。我们还要注重培养自己的学习能力和思维能力。通过阅读、思考、讨论等方式，不断提高自己的分析问题、解决问题的能力，增强自己的创新意识和创造力。 身处 AI 时代，我们要充分认识到 AI 在学习中的作用和价值，既要利用它带来的便利，提高学习效率，又要警惕 “AI 依赖症” 的出现，保持自己的学习能力和思维能力。只有这样，我们才能在 AI 时代的学习中取得更好的成绩，实现自己的人生价值。 【评语】 文章围绕 AI 时代学习展开，逻辑清晰。先点明 AI 带来便利及 “AI 依赖症” 问题，接着分别阐述 AI 优势与依赖危害，最后提出合理利用 AI 避免过度依赖的方法。论证较充分，结合实际情况分析，语言表达流畅，能较好地传达观点，但在深度挖掘和独特见解方面稍欠。 5、身处 AI 时代说学习（一类下） 在人工智能（AI）飞速发展的当下，它已成为我们学习生活中不可或缺的一部分，为我们的学习带来了极大的便利。然而，“AI 依赖症” 的出现也让我们不得不重新审视 AI 在学习中的角色。在 AI 时代，我们需要正确处理与 AI 的关系，以实现更好的学习效果。 AI 在学习领域的优势是显而易见的。它能够快速处理和分析大量的数据，为我们提供精准的学习信息。比如，在学习语言时，AI 翻译工具可以帮助我们快速理解外文内容，语言学习软件还能根据我们的发音和语法错误，提供针对性的训练。AI 还能模拟各种学习场景，让我们在虚拟环境中进行实践操作，提高我们的实际应用能力。在医学、工程等领域，AI 模拟实验可以让学生在安全的环境中进行反复练习，加深对知识的理解和掌握。 然而，“AI 依赖症” 却给我们的学习带来了一些负面效应。一些人在学习中过度依赖 AI，导致自己的学习能力下降。他们不再愿意花费时间和精力去阅读书籍、查阅资料，而是依赖 AI 直接给出答案。这种依赖不仅会影响我们对知识的深入理解，还会让我们失去自主学习和探索的能力。此外，过度依赖 AI 还可能导致我们对 AI 产生信任危机。当 AI 出现错误或故障时，我们可能会不知所措，无法应对学习中的问题。 在 AI 时代，我们要学会正确利用 AI 进行学习。我们要明确 AI 只是学习的辅助工具，而不是学习的主体。我们应该在学习中发挥自己的主观能动性，主动去学习和探索知识。当我们遇到问题时，应该先尝试自己解决，然后再借助 AI 的帮助。我们要学会对 AI 提供的信息进行筛选和判断，不能盲目相信和接受。我们要培养自己的批判性思维和创新能力，在学习中不断提出新的问题和想法，推动自己的学习进步。 身处 AI 时代，我们要充分认识到 AI 在学习中的优势和不足，合理利用 AI 为我们的学习服务，同时避免陷入 “AI 依赖症” 的陷阱。只有这样，我们才能在 AI 时代的学习中不断提升自己，适应时代的发展和变化。 【评语】 文章围绕 AI 时代学习展开，结构清晰。先指出 AI 带来便利及 “AI 依赖症” 问题，接着分别阐述 AI 优势和依赖的负面效应，最后提出正确利用 AI 的方法。论证较有条理，结合了语言学习、模拟实验等例子。但论述深度和独特性不足，语言较平实，能基本完成对主题的探讨。 【类题迁移】 1、 根据要求写作。（50分） 人工智能的发展为学习提供了强大的助力，它带来了新的学习方式和丰富的学习资源，极大地提高了学习效率。然而，在享受 AI 带来的便利时，人们逐渐对其产生了依赖，这不仅影响了个人学习能力的提升，也对教育的本质和未来发展带来了挑战。 请结合自身的观察和思考，以 “AI 赋能学习，警惕依赖之殇” 为题，写一篇议论文，谈谈你对这一现象的看法。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于 700 字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 【高分范文】 AI 赋能学习，警惕依赖之殇 在科技飞速发展的今天，人工智能（AI）以其强大的功能和广泛的应用，深刻地改变了我们的学习方式。AI 为学习提供了强大的助力，带来了新的学习模式与丰富的资源，极大地提升了学习效率。然而，在享受 AI 带来的便利时，我们也逐渐对其产生了依赖，这种依赖如同潜伏的危机，不仅影响个人学习能力的提升，更对教育的本质和未来发展构成了挑战。因此，我们必须清醒地认识到，要善用 AI 赋能学习，同时警惕依赖之殇。 AI 对学习的赋能作用是显而易见的。它打破了时间和空间的限制，让学习者能够随时随地获取所需的知识。在线课程、智能学习软件等，为我们提供了丰富多样的学习资源，无论是专业知识的深入学习，还是兴趣爱好的培养，都能得到满足。AI 还能根据学习者的特点和需求，提供个性化的学习方案。通过对学习数据的分析，AI 可以精准地了解学习者的薄弱环节，针对性地推送学习内容和练习题目，实现因材施教，提高学习效果。此外，AI 还能模拟各种学习场景，如虚拟实验室、语言交流环境等，让学习者在实践中更好地掌握知识和技能。 然而，当我们过度依赖 AI 时，问题也随之而来。对 AI 的依赖会削弱我们的独立思考能力。当遇到问题时，我们不再愿意花费时间和精力去深入思考，而是直接向 AI 寻求答案。这使得我们逐渐失去了自主探索和解决问题的能力，思维变得懒惰。依赖 AI 还可能导致我们对知识的理解停留在表面。AI 虽然能提供答案，但它无法替代我们对知识的深入理解和消化。如果我们只是被动地接受 AI 传递的信息，而不进行主动的思考和分析，我们学到的知识将难以转化为自己的能力。过度依赖 AI 还可能影响我们的创造力和创新能力的发展。创造力源于独立思考和对未知的探索，而依赖 AI 会使我们习惯于遵循既定的模式和方法，缺乏创新的动力和勇气。 对于教育而言，AI 的过度依赖也带来了严峻的挑战。教育的本质不仅是知识的传授，更是培养学生的思维能力、创新能力和综合素质。如果学生在学习过程中过度依赖 AI，将无法真正实现教育的目标。这也可能导致教育的不公平性加剧。由于 AI 技术的应用需要一定的条件和资源，一些地区和群体可能无法充分享受到 AI 带来的便利，从而加剧了教育资源的差距。二、根据要求写作。（50分） 随着人工智能技术的不断进步，它在学习领域的应用日益广泛。从智能辅导系统到个性化学习推荐，AI 为学习者创造了更多的可能性。但与此同时，“AI 依赖症” 也悄然出现，使人们在学习中逐渐失去了独立思考和自主探索的能力。在 AI 时代，如何正确利用 AI 的优势，避免陷入依赖的困境，重塑学习的本质和价值，成为我们亟待解决的问题。 请以 “驭 AI 之利，避依赖之弊，重塑学习之道” 为题，写一篇议论文，阐述你的观点和见解。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于 700 字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 【高分范文】 驭 AI 之利，避依赖之弊，重塑学习之道 在科技日新月异的今天，人工智能（AI）以锐不可当之势深入学习领域，从智能辅导系统到个性化学习推荐，AI 的广泛应用为学习者打开了全新的大门，创造了无数可能。然而，硬币总有两面，“AI 依赖症” 也如影随形，侵蚀着人们独立思考和自主探索的能力。如何驾驭 AI 的优势，避免陷入依赖的泥沼，从而重塑学习的本质与价值，已成为时代赋予我们的重要课题。 AI 为学习带来的便利和机遇不可忽视。智能辅导系统宛如一位不知疲倦的私人教师，随时为学习者答疑解惑。无论是复杂的数学难题，还是晦涩的文学解析，它都能凭借强大的算法和海量的数据储备，提供详细且准确的解答，大大节省了学习者的时间和精力。个性化学习推荐更是 AI 的一大创举。它通过对学习者学习习惯、兴趣爱好、知识掌握程度等多维度数据的分析，精准推送适合个人的学习内容，使学习更具针对性和高效性。例如，在语言学习中，AI 能根据学习者的口语水平和学习进度，定制专属的学习课程和练习，加速语言能力的提升。 然而，过度依赖 AI 却潜藏着巨大的危机。当人们习惯于在遇到问题时第一时间向 AI 求助，独立思考的能力便会在不知不觉中退化。如同温室里的花朵，失去了在风雨中锤炼的机会，变得脆弱不堪。在写作中，一些人依赖 AI 写作工具生成文章，缺乏自己的思想和情感表达，导致作品千篇一律，毫无个性与深度。过度依赖 AI 还会使自主探索的热情和能力受到抑制。学习者不再有动力去主动挖掘知识，而是被动地接受 AI 传递的信息，这无疑违背了学习的本质 —— 主动求知与探索。 为了重塑学习之道，我们必须正确处理与 AI 的关系。要明确 AI 只是学习的辅助工具，而非主导者。在学习过程中，应充分发挥主观能动性，主动思考、积极探索。遇到问题时，先尝试依靠自己的知识和经验去解决，当确实无法攻克时，再借助 AI 的力量。同时，要学会对 AI 提供的信息进行批判性思考。AI 并非全知全能，其提供的信息可能存在片面性或错误，我们需要用自己的判断力去筛选和甄别，避免盲目接受。 学校和教育机构也应承担起相应的责任。在教学中，要引导学生合理利用 AI，培养他们的独立思考和自主学习能力。可以通过设计富有挑战性的学习任务，鼓励学生在解决问题的过程中运用多种方法，包括自主思考和团队合作，减少对 AI 的过度依赖。此外，还应加强对学生信息素养的教育，让他们学会正确使用 AI 工具，提高信息处理和分析能力。 驭 AI 之利，避依赖之弊，重塑学习之道，是我们在 AI 时代的必然选择。只有充分发挥 AI 的优势，同时保持人类的独立思考和自主探索精神，我们才能在学习的道路上不断前行，实现个人的成长与发展，让学习真正回归其本质 —— 追求知识、探索未知、塑造人格。 （二）记叙文“没想到这件事竟如此 ” 25. 根据要求写作。（50分） 请以“没想到这件事竟如此 ”为题，写一篇记叙文。要求从“曲折”“离奇”“有趣”三个词语中任选其一，将题目补充完整。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。 【审题立意】 审题： 这是一道命题作文题。 这道作文题要求从“曲折”“离奇”“有趣”三个词语中选择一个补充题目，限定了写作内容要围绕一件具有相应特征的事件展开。选择“曲折”意味着事物发展并非一帆风顺，而是充满矛盾与波折。生活中的诸多事情都遵循这一规律，一件看似简单的事，可能因为各种主客观因素变得复杂。从辩证角度分析，曲折的经历虽然过程艰辛，但往往能带来更深刻的感悟和成长。比如一次考试失利，看似是挫折，却可能成为激励自己更加努力的动力，让自己在后续的学习中掌握更好的学习方法，实现成绩的提升。选择“离奇”，则涉及到我们对世界认知的边界。离奇的事情往往超出我们的常规认知，这反映出世界的多样性和未知性。在科学发展历程中，许多曾经被认为离奇的现象，如量子纠缠，随着研究的深入逐渐被人们理解，这启示我们要保持开放的思维，勇于探索未知。“有趣”则体现了生活中的乐观态度和发现美的能力。以乐观的心态看待生活，能从平凡小事中挖掘出乐趣，这是一种积极的人生哲学。在快节奏、压力大的时代背景下，这种能力尤为重要，它能帮助我们缓解压力，保持对生活的热爱。 写作时，文章开头可采用倒叙手法，直接引出这件让自己意想不到的事情。中间部分详细叙述事件经过，按照事情发展的先后顺序展开。如果选择“曲折”，要着重描写遇到的困难和阻碍，以及自己如何克服它们。比如参加演讲比赛，在准备过程中，可能遭遇稿子不满意、发音不标准、心理压力过大等问题，通过不断修改稿子、请教老师、进行心理调适等努力，最终战胜困难。如果选择“离奇”，要将离奇之处详细描述，渲染神秘氛围。例如在一次野外探险中，发现了一个古老的洞穴，里面的壁画和符号十分奇特，仿佛来自遥远的外星文明，随着探索的深入，又发生了一系列难以解释的事情，如指南针失灵、莫名的声音等。若选择“有趣”，则要突出有趣的细节，如人物的幽默语言、滑稽动作等。像一次家庭聚会，家人一起玩游戏，爸爸的搞笑表演让大家笑得前仰后合，原本普通的聚会变得充满欢乐。结尾部分总结这件事给自己带来的感悟或收获，可以表达对生活的热爱、对困难的无畏、对未知的好奇等情感。 立意： 1.写自己参加科创比赛，过程充满曲折，不断遇到各种问题，但凭借坚持和努力最终获奖。（表达对坚持和努力的赞美，以及面对困难不放弃的精神） 2.写奶奶教孙女做传统美食，在制作过程中，由于孙女的“创新”做法，发生许多有趣故事。（表达对传统文化和亲情的珍视） 3.写科学家进行一项前沿研究，实验过程离奇坎坷，多次失败，但始终坚持，最终取得突破。（表达对科学探索精神和坚持真理的赞美） 【考场高分范文】 1. 没想到这件事竟如此曲折（一类上） 人生就像一场充满未知的旅程，我们永远不知道下一秒会发生什么。而我经历的那件事，其曲折程度远超我的想象，至今仍令我难以忘怀。 那是一个阳光明媚的周末，我和几个好友相约去郊外的一座山上探险。我们一路上欢声笑语，对即将到来的冒险充满了期待。当我们到达山脚下时，看着那郁郁葱葱的山林，心情格外舒畅。 我们沿着一条蜿蜒的小路向上攀登，起初一切都很顺利。路边的野花竞相开放，五彩斑斓，仿佛在欢迎我们的到来。然而，当我们走到半山腰时，天空突然乌云密布，豆大的雨点瞬间倾盆而下。我们毫无防备，被淋得像落汤鸡一样。慌乱中，我们四处寻找避雨的地方，终于在不远处发现了一个破旧的小屋。 我们赶紧冲进小屋，刚松了一口气，却发现小屋年久失修，屋顶有好几处漏雨的地方。我们只好挤在一个相对干燥的角落，等待雨停。可是雨越下越大，丝毫没有停下来的迹象。我们开始担心起来，不知道该怎么办才好。 就在这时，我突然想起手机里有地图，可以查看下山的路线。我连忙拿出手机，却发现手机因为刚才被雨水淋湿，已经无法开机了。大家的脸色一下子变得凝重起来，没有了手机的指引，我们在这陌生的山林里很容易迷路。 雨终于停了，我们决定冒险下山。可是，原本清晰的小路因为雨水的冲刷变得泥泞不堪，我们深一脚浅一脚地走着，不时有人滑倒。更糟糕的是，我们似乎走错了路，周围的环境越来越陌生。 就在我们感到绝望的时候，远处传来了一阵狗叫声。我们心中一喜，顺着声音的方向走去，果然看到了一个小村庄。我们向村民们求助，他们热情地接待了我们，并告诉我们下山的正确路线。 在村民的帮助下，我们终于安全地下了山。当我们看到熟悉的城市景象时，心中充满了感慨。回想起这次探险的经历，从一开始的兴奋期待，到中途的遭遇风雨、手机失灵、迷路，再到最后得到村民的帮助安全下山，真是一波三折。 这件事让我深刻地体会到，人生的道路从来都不是一帆风顺的，总会遇到各种各样的困难和挫折。但只要我们不放弃，保持冷静和乐观的心态，就一定能够克服困难，走出困境。 【评语】 这篇记叙文紧扣 “没想到这件事竟如此曲折” 的主题，以一次郊外探险为线索展开。叙事生动，情节一波三折，从起初的顺利到遇雨、手机失灵、迷路，再到获村民帮助，节奏紧凑。细节描写丰富，如对天气变化、环境状况等的描绘，增强了故事的真实感。结尾能升华主题，感悟深刻，是一篇优秀的一类上作文。 2. 没想到这件事竟如此曲折（一类上） 在我的记忆长河中，有许多事情都已渐渐模糊，但那件曲折离奇的事，却如同璀璨的星辰，始终闪耀在我的心头。 那是我上初中的时候，学校组织了一次科技小发明比赛。我对这次比赛充满了热情，决定制作一个简易的智能浇花器。我查阅了大量的资料，制定了详细的计划，然后开始动手制作。 在制作的过程中，我遇到了很多困难。比如电路连接总是出现问题，传感器的灵敏度也不够高。但我没有放弃，一次次地尝试，一次次地改进。经过几天的努力，我的智能浇花器终于初步成型了。 我满心欢喜地把它拿到学校，准备参加比赛。可是，就在比赛前一天的测试中，浇花器突然出现了故障，无论怎么调试都无法正常工作。我心急如焚，不知道该怎么办才好。 那天晚上，我回到家后，把自己关在房间里，对着浇花器发呆。我仔细地检查了每一个部件，回忆着制作的每一个步骤，终于发现了问题所在。原来是一个小小的电容接反了，导致电路短路。我兴奋地改正了这个错误，然后再次进行测试，浇花器终于恢复了正常。 第二天，我带着浇花器参加了比赛。在比赛现场，我自信地向评委们介绍了我的作品的功能和特点。评委们对我的作品很感兴趣，提出了一些问题，我都一一作了回答。 就在我以为一切都很顺利的时候，意外又发生了。在展示浇花器的实际操作时，突然停电了。我一下子慌了神，不知道该如何是好。看着评委们疑惑的眼神，我急得差点哭出来。 就在这时，我的一个好朋友跑过来，递给我一个手电筒。我灵机一动，用手电筒照亮浇花器，然后手动模拟了浇水的过程。虽然没有了电力支持，但我的浇花器的设计原理和功能还是得到了评委们的认可。 最终，我的作品获得了比赛的二等奖。当我站在领奖台上，看着台下的老师和同学们，心中感慨万千。这次比赛的经历，真是一波三折。从制作过程中的困难，到比赛前的故障，再到比赛时的停电，每一个环节都充满了挑战。但正是这些曲折的经历，让我学会了坚持和创新，也让我更加珍惜这次来之不易的荣誉。 【评语】 文章紧扣 “曲折” 主题，围绕科技小发明比赛展开，情节跌宕起伏。从制作浇花器遇困难、比赛前故障、比赛时停电，到最后巧妙应对获认可，叙述详细生动。心理描写细腻，如 “心急如焚”“慌了神” 等，增强感染力。结尾升华主题，体现从曲折经历中收获成长，是一篇优秀的一类上记叙文。 3. 没想到这件事竟如此离奇（一类上） 生活中总有一些事情，充满了意外和惊喜，让人觉得不可思议。而我经历的那件事，其离奇程度，至今想起来仍让我惊叹不已。 那是一个普通的周末，我和父母一起去逛商场。逛了一会儿后，我觉得有些口渴，便独自去买水。当我拿着水准备返回时，突然听到一阵悠扬的音乐声从商场的一角传来。我好奇地顺着声音走去，发现那里有一个小型的舞台，一个街头艺人正在弹奏吉他。 我被他的音乐所吸引，便站在那里听了起来。正当我陶醉在音乐中时，突然发现我的钱包不见了。我顿时慌了起来，赶紧在周围寻找，可是找了半天也没有找到。我心想，一定是刚才听音乐的时候被人偷走了。 我焦急地向商场的工作人员求助，他们帮我查看了监控录像，可是并没有发现可疑人员。就在我感到绝望的时候，一个商场的保安走过来告诉我，有人在商场的厕所里捡到了一个钱包，让我去确认一下是不是我的。 我急忙赶到厕所，发现那个钱包果然是我的。可是让我感到奇怪的是，钱包里的现金和银行卡都还在，只是少了一张照片。那是一张我和爷爷的合影，对我来说非常珍贵。 我想不明白为什么小偷只拿走了照片，而留下了其他东西。我决定自己寻找线索，找回那张照片。我在商场里四处打听，询问有没有人看到过可疑的人拿着照片。就在我快要放弃的时候，一个清洁阿姨走过来告诉我，她在商场的垃圾桶里看到过一张照片，好像是一个老人和一个小孩的合影。 我跟着清洁阿姨来到垃圾桶旁边，在里面翻找了半天，终于找到了那张照片。可是照片已经被水浸湿，有些模糊了。我心里有些难过，但还是很庆幸能够找回这张珍贵的照片。 回到家后，我把这件离奇的事情告诉了父母。他们也觉得很不可思议。后来我想，也许那个小偷并不是真的想偷东西，只是对那张照片感兴趣。不管怎样，这件离奇的事情让我感受到了生活的奇妙和不可预测。它也让我更加珍惜那些对我来说重要的东西，因为你永远不知道它们会在什么时候突然消失，又会以怎样离奇的方式失而复得。 【评语】 这篇记叙文紧扣 “离奇” 主题，以商场丢钱包又寻回照片的经历展开。情节设置巧妙，波折不断，从钱包丢失、在厕所找回却少照片，到最终从垃圾桶找回照片，充满意外。细节生动，如 “我” 的焦急、疑惑等心理描写，增强代入感。结尾升华主题，感悟深刻。 4. 没想到这件事竟如此离奇（一类上） 那是一个宁静的夜晚，月光如水洒在大地上。我独自走在回家的路上，心情格外平静。突然，一阵奇怪的声音从旁边的小巷子里传来。我好奇心作祟，便小心翼翼地走过去查看。 当我走进小巷子时，发现一个闪烁着微弱光芒的东西躺在地上。我走近一看，原来是一个造型奇特的小盒子。我捡起盒子，发现它的表面刻着一些奇怪的符号，盒子还微微发热。我试着打开盒子，可是无论怎么用力都打不开。 就在我准备放弃的时候，盒子突然发出了一阵强烈的光芒，我下意识地闭上了眼睛。当我再次睁开眼睛时，发现自己竟然来到了一个陌生的地方。这里的天空是紫色的，地面上长满了各种奇形怪状的植物，空气中弥漫着一股奇异的香味。 我吓得不知所措，不知道自己为什么会来到这里，更不知道该怎么回去。我开始在这个陌生的地方四处寻找出路，可是走了很久都没有找到熟悉的景象。 就在我感到绝望的时候，我遇到了一个穿着奇怪服饰的人。他看到我似乎也很惊讶，用一种我听不懂的语言和我交流。我拿出那个小盒子，向他比划着，试图让他明白我的处境。他看了看盒子，脸上露出了惊讶的表情，然后示意我跟他走。 我跟着他穿过了一片茂密的森林，来到了一个巨大的城堡前。城堡的墙壁闪烁着奇异的光芒，门口站着两个高大的守卫。他和守卫交流了几句后，守卫放我们进去了。 在城堡里，我见到了一个看起来很威严的人。他仔细地查看了那个小盒子，然后告诉我，这个盒子是他们这里的一件宝物，不小心遗失到了我的世界。他说，我是因为打开了盒子的某种机关，才被传送到了这里。 他答应帮助我回到我的世界，但前提是我要帮他们找到丢失的另一件宝物。我无奈之下只好答应了他。在他的指引下，我和那个带我来的人一起踏上了寻找宝物的旅程。 我们经历了很多困难和危险，终于在一个神秘的洞穴里找到了那件宝物。当我们把宝物带回去后，他履行了承诺，使用魔法将我送回了我的世界。 当我再次站在熟悉的街道上时，我觉得这一切就像一场梦一样离奇。那个奇怪的小盒子，那个神秘的世界，那些奇特的经历，都让我至今难以忘怀。我没想到，一个偶然捡到的小盒子，竟然会让我经历如此离奇的事情。 【评语】 文章紧扣 “离奇” 主题，以捡到神秘小盒子展开奇幻经历。情节跌宕起伏，从捡到盒子、被传送到陌生世界，到在那里的种种遭遇，充满想象力。环境描写生动，如紫色天空、奇形怪状植物等，营造神秘氛围。结尾点明感受，突出事件离奇难忘，整体是一篇构思精巧、引人入胜的一类上记叙文。 5. 没想到这件事竟如此有趣（一类上） 学校的社团活动总是丰富多彩，而我参加的手工社团更是给我带来了许多欢乐和惊喜。其中有一次制作陶艺的经历，让我至今难忘，没想到它竟如此有趣。 那是一个阳光灿烂的下午，手工社团组织了一次陶艺制作活动。我们来到了学校的陶艺教室，看到桌子上摆放着各种各样的陶泥和工具，心里充满了期待。 老师先给我们讲解了陶艺制作的基本步骤和技巧，然后让我们开始动手制作。我决定做一个小花瓶，想象着它做好后插上鲜花的样子，心里美滋滋的。 我拿起一块陶泥，按照老师教的方法，开始揉、搓、捏。可是，陶泥一点也不听话，我怎么也捏不出我想要的形状。我的花瓶不是这里歪了，就是那里扁了，看着旁边同学做得有模有样的，我心里有些着急。 就在我有些气馁的时候，老师走过来，耐心地指导我。在老师的帮助下，我逐渐掌握了技巧，花瓶的形状也慢慢变得好看起来。我小心翼翼地给花瓶加上了一些装饰，看着自己的作品，心里充满了成就感。 接下来是烧制环节。我们把做好的陶艺作品放进了窑里，老师说要等几天才能烧制好。我每天都盼着我的小花瓶能快点出炉。 终于，到了取作品的日子。我兴奋地来到陶艺教室，看到我的小花瓶已经烧制好了。可是，当我拿起它时，却发现它的颜色和我想象的不一样，而且上面还有一些小裂纹。我有些失望，觉得自己的作品不够完美。 就在这时，老师走过来，笑着对我说：“其实，这些裂纹和颜色的变化都是陶艺的独特魅力所在，每一件作品都是独一无二的。” 听了老师的话，我仔细地看了看我的小花瓶，发现那些裂纹就像一条条美丽的纹路，为花瓶增添了一份别样的韵味。 我开心地把小花瓶带回了家，放在了我的书桌上。每当看到它，我就会想起那次有趣的陶艺制作经历。在这次活动中，我不仅学会了制作陶艺的技巧，还明白了一个道理：不完美也是一种美，只要我们用心去感受，就能发现其中的乐趣。 【评语】 这篇记叙文紧扣 “有趣” 主题，以手工社团制作陶艺的经历展开。叙事条理清晰，从活动开始的期待，到制作时的困难、老师指导后的进步，再到烧制后的小插曲以及老师的教导，情节生动有趣。细节描写丰富，如陶泥不听使唤、自己的着急与成就感等，真实可感。结尾升华主题，感悟深刻，将制作陶艺的有趣体验上升到对 “不完美之美” 的理解，是一篇优秀的作文。 1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$