精品解析：安徽省宿州市泗县2024-2025学年九年级下学期期中语文试题

泗县2024-2025学年度第二学期九年级期中质量检测 语文试题卷 制卷人:孙德强 审核人:孙敬东 注意事项: 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页；考试时可以使用正版学生字典。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；考试结束后，请将“答题卷”交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写 （1）古人常以风雨入诗。或借风雨引发联想，表达作者对春光易逝的淡淡哀怨与遐想，如“_______，_______”（孟浩然《春晓》）；或借风雨流露出对百姓疾苦的同情和济世之愿，如“______，______”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）；或勾起家国命运之思，如“______，______”（文天祥《过零丁洋》）。 （2）环境描写常常能衬托人物形象。《送东阳马生序》中通过环境描写，渲染天气的严寒，烘托宋濂求学专一的名句是“______，______”；《白雪歌送武判官归京》中“______，______”两句展现了边塞冰天雪地、阴云浓重的景象，烘托了诗人的离愁别绪。 2. 请运用所积累知识，完成小题。 【甲】 我非讲不可，我被践踏得够了，我必须反抗。可是怎么反抗呢，我有什么力量来回击对手呢？我鼓足勇气，直jié了当地发动了进攻：“我不骗人，要是我骗，我会说我爱你。但我声明，我不爱你，除了约翰·里德，你是世上我最不喜欢的人，这本写说谎者的书，你尽可以送给你的女儿乔治亚娜，因为说谎的是她，不是我。”里德太太的手仍一动不动地放在她的活儿上，冷冰冰的目光，继续阴丝丝地凝视着我。“你还有什么要说？”她问，那种口气仿佛是对着一个成年对手在讲话，对付孩子通常是不会使用的。她的眸子和嗓音，激起了我极大的反感，我激动得难以抑制，直打哆嗦，继续说了下去：“我很庆幸你不是我亲戚，今生今世我再也不会叫你舅妈了。长大了我也永远不会来看你，要是有人问起我喜欢不喜欢你，你怎样待我，我会说，一想起你就使我讨厌，我会说，你对我冷酷得到了可耻的地步。” 【乙】 沈姑娘在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器mǐn、珍珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了，清晨出了钞关门上船。那船是有家眷的。他上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”细想：“南京是个好地方，有多少名人在那里。我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些缘法出来也不可知。”立定主意，到仪征换了江船，一直往南京来。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 器mǐn（ ） 模（ ）样 直jié（ ）了当 眸（ ）子 （2）【甲】文中的“我”指的是______（填人名），【乙】段文字出自______（填作者名）的《儒林外史》。 （3）下列选项中，与“五更”表示同一时间段的时辰是（ ） A. 丑时 B. 亥时 C. 寅时 D. 子时 （4）【甲】文中的“我”与【乙】文中的沈姑娘有共同的美好品质，请根据文段概括。 3. 光明学校以“感受诗歌风采”为主题开展学习实践活动，请你参与 （1）请仿照示例，从部编版教材九年级上册第一单元的六首诗歌（《沁园春·雪》《周总理，你在哪里》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天》《我看》）中，向同学推荐你最喜欢的一首诗，写出推荐理由。 示例：我喜欢《我爱这土地》，这首诗篇幅短小、情感真挚。诗人选择土地作为寄情和倾诉的对象，借“鸟”对土地的执着的爱，表达了对祖国和人民缠绵而深沉的感情。 （2）同学们参加陈毅的《梅岭三章》诗歌朗诵活动，请完成下面小题。 ①请明确朗诵的情感基调。（选两个） 情感基调：忧郁豪壮悲伤凄凉激越婉约明快清新 ②请找出此章中的韵脚。 断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 ③下面是小明同学观看《2025中国诗词大会》后写的观后感片段，请你修改。 “情景共答题”环节将大家目光聚焦于远方的星空之上，和古人一起感受银河浩瀚。【甲】“外景共答题”环节，选手们跟随点评嘉宾遍寻中国美景；感受大美九州。“飞花令”环节也全面升级，挑战“数字加酒器”的诗词。【乙】选手们在数十轮的交锋中，体现了惊人的诗词储备量，【丙】让观众在看到了传统文化在当今社会的传承的同时，也感受到中国诗词文化的魅力。 （1）【甲】处画线句标点符号使用不当，请你修改。 （2）【乙】处画线句有语病，请你修改。 （3）【丙】处画线句语序不当，应改为： 二、阅读（55分） 【一】（22分） 阅读下面的文字，回答问题。 冰趟子泉前 卢文芳 ①初到北安，既陌生，又亲切。北安的山水草木、北安人的爽朗热情，都给我留下深刻印象。然而，令我最难以忘怀的是一眼清泉——冰趟子泉。 ②来到北安的小兴安岭密林里，沿着蜿蜒山路下到山坳平地，在林立的松树间，在稀疏的草丛中，一眼山泉出现在眼前。山泉出水口处有几块灰黑色岩石，隐约可见泉水从石缝汩汩而出，汇聚成溪静静流淌。溪流两侧长着不知名的植被，露出水面的岩石上，覆着浅浅的青苔。 ③当地朋友告诉我，当夏日阳光普照大地时，泉上烟波蒸腾，雾霭弥漫，犹如轻纱罩在水面上；泉水明净清碧，细流脉脉、如线如缕。 ④这是一眼常年不冻的山泉。冬季，泉水从山上流下来，在山路北面，水流冰冻成为一层层、一片片宽大且高低不平的冰甸，当地人称之为“冰趟子”。这里，就是当年东北抗联取得“冰趟子大捷”的旧战场。 ⑤这是莽莽小兴安岭密林中一眼不寻常的山泉。如果想要深入了解它，必须走近它、回到血火交织的年代。我来到泉边，轻轻掏起一捧泉水，饮下。泉水滋润着我的心田，清醒了我的神思。我品尝到泉水的甘甜和清凉，也体味到其中的英勇与壮烈。 ⑥1937年3月初，为打破日军的“讨伐”计划，赵尚志率领西征部队，顺着运送木材的山道开进通北东部山里。当时，通北山区仍十分寒冷，山上山下依然是冰雪覆盖。赵尚志率部队进山后，便有一股敌人跟踪紧追不舍。前有各县讨伐大队的阻截，后有日伪军的追击。敌人的意图明显，想把抗联官兵赶到大山里饿死冻死。。当抗联官兵来到一个山道狭窄、两侧山坡布满茂密树林的地方时，赵尚志命令部队沿山路继续走二三里，然后分左右两路上山，沿山脊再往回折返，埋伏在树丛中，并将马匹牵到山后隐蔽起来。不久，“讨伐队”百余名敌人沿抗联部队在雪地留下的足迹追寻而来。当敌人全部进入埋伏圈后，赵尚志发出战斗命令。顿时枪声大作，子弹雨点般地射向敌群。敌人趴在道旁拼命抵抗，进至山腰时，又遭到抗联战士的攻击。抗联将士居高临下，机枪、步枪齐射，日伪军应声倒地。 ⑦战斗结束后，赵尚志判断敌人一定会反扑，前来报复。于是决定部队迅速转移，把敌人引诱到山里，选好地势，再行歼敌。随后，部队行进至“冰趟子”。这里曾有几家店铺，过往车马在这里休息。车道北就是泉水凝成的那片冰甸和河沟；车道南是一座岗岭起伏的小山，山上长满低矮而稠密的杂木丛，是个打伏击的好战场。此处还建有4座伐木工人居住的木营。抗联战士连夜构筑工事，设置埋伏圈，准备迎击来敌。 ⑧3月7日，日伪军“讨伐队”800余人，向抗联部队驻地方向赶来。面对武器装备优良、人数众多的敌寇，抗联将士毫无畏惧，接连打退敌人多次进攻。 ⑨当晚，战斗仍在继续。山里夜间天气寒冷，枪支冻得打不响，战士们的手指也被冻得麻木，无法弯曲扣动扳机。于是，他们就换班轮流到木营里在火炉旁烤枪、取暖，然后再去出击。后半夜，气温骤降，趴在冰雪中的敌人被冻得无力还击，枪声渐渐稀落。此时，赵尚志判断敌人将会在沟口撤退，于是命令加强沟口堵击力量。果然不出所料，敌人开始撤退。抗联部队在沟口与敌激战1小时，杀伤大量敌人。 ⑩虽然敌我力量相差较为悬殊，但是抗联战士英勇顽强战斗，充分利用天气时令、地形地物，采取伏击战术，最终取得胜利。这极大地鼓舞了广大抗日军民的斗志。 ⑪望着眼前汩汩泉水，我思绪万千，一个个不惧生死、顽强抗敌的光辉形象浮现在我面前，让我肃然起敬。我好像听到抗联战士们唱响《露营之歌》，“朔风怒吼，大雪飞扬，征马踟蹰，冷风侵入夜难眠。火烤胸前暖，风吹背后寒，壮士们，精诚奋发横扫嫩江原！”英雄的身影早已远去，留下的只有荡气回肠、可歌可泣的英雄故事，永远响彻在白山黑水。今天的北安，白云蓝天清澈透亮；柳树、白杨与白桦，枝条柔软，随风摇摆；一望无际的良田尽收眼底……整齐的街道两旁，高楼林立，勤劳的人们正在绘就这座小城的新貌。 ⑫冰趟子泉水依旧流淌。它是一段英勇壮烈、保家卫国历史的见证，也是今天北安人民安定生活的见证。泉水无声，英雄的故事被永远铭记传唱。 （选自2024年3月6日《解放军报》，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章第①段写北安的山水草木、北安人的爽朗热情衬托作者对冰趟子泉的印象深刻。 B. 文章②—④段先写亲眼目睹冰趟子泉景象，再分别介绍了其夏日和冬季不同的面貌。 C. “冰趟子”因山泉冬季时水流冰冻成为一层层、一片片宽大且高低不平的冰甸而得名。 D. 文章标题“冰趟子泉前”点明了写作内容，是贯穿全文的线索，流露出对英雄的敬意。 5. 请根据文章内容，概括东北抗联取得“冰趟子大捷”的原因。 6. “隐约可见泉水从石缝汩汩而出，汇聚成溪静静流淌”中“汩汩”与“静静”是否矛盾？为什么？ 7. 请从修辞手法角度赏析下面的句子。 朔风怒吼，大雪飞扬，征马踟蹰，冷风侵入夜难眠。 8. 文章结尾两段表达了作者的哪些情感？ 【二】（17分） 【材料一】 青年如何锤炼成功？“始终把国家富强、民族振兴、人民幸福作为努力志向，自觉使个人成功的果实结在爱国主义这棵常青树上。”这是习近平总书记的回答。 “常青树”象征着A ，“果实”代表了B 。“成功之果”不能凭空而降，而是要实实在在结在“爱国主义”这棵“常青树”上。习近平总书记用“果与树”之喻，质朴生动地阐释了个人与国家的联系。 根系茁壮方能枝繁叶茂。人的生命活动总是在一定的社会共同体中进行的，个人生活离不开所在的群体、环境和氛围。可以说，一个人、一个民族都是有“根”的，根系粗壮，个人的发展才有更多机遇和条件。 【材料二】 爱国情感，是一种亲切依恋感，是对国土、同胞、文化的无限依恋。祖国的江河大地、锦绣山川，是养育每个国民的母亲。爱祖国的大好河山，才能有为她竞折腰的英雄气概。正是出于对祖国山河的挚爱，才有保家卫国、抵御外侵、建设家园、保护生态的壮丽史诗。祖国由人民而形成，离开人民谈爱国是毫无意义的，爱国与爱人民有机统一。存亡关头，为人民解放舍生取义的革命先辈；危急时刻，为人民利益万众一心的英勇国人，无不展现出对骨肉同胞的深厚情感。文化是一个国家、民族的灵魂，是国家和民族得以延续的精神基因。文化自信是我们的优势所在。不因黄河文化而殇，不为蓝色文化而媚。传承中华优秀传统文化，吸收外来文化之精华，是我们文化建设的基本态度。我们也许会背井离乡，也许会彼此隔绝，但对祖国灿烂文化的认同总会把彼此的心连在一起。 【材料三】 爱国主义是中华民族的优秀传统，历数千年而未衰，原因是中国历代都有外敌窥伺，屠我人民，占吾土地，从而激起了我们民族的爱国义愤，奋起抵抗，前赴后继，保存了我们国家的领土完整，维护了我们人民的生命安全。今天，我们国家虽然处于发展中国家行列中；但早已换了人间，我们在众多方面取得了令人瞩目的成绩，在全世界普遍的经济不景气的气氛中，我们一枝独秀。我们国家在世界民族之林中的地位日益崇高。没有我国的参加，世界上任何重大问题都是解决不了的。 【材料四】 爱国的情感最真挚，奋斗的国家正青春。新时代以来，神舟飞船“苍穹会师”、中国太空站翱翔寰宇，浩瀚宇宙留下更多中国人身影；C919大飞机追梦蓝天，港珠澳大桥飞架三地，世界见证更多中国创造；北京冬奥盛会非凡卓越，成都大运会、杭州亚运会精彩纷呈，国际社会听到更多中国声音。从感天动地的奋斗史诗，到激荡人心的东方传奇，再到举世瞩目的大国荣光，今天的中国已经成为梦想接连实现的中国、充满生机活力的中国、赓续民族精神的中国、紧密联系世界的中国。爱国的力量蕴藏在每一寸热土，奋斗的精神扎根在亿万人民心中。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。 9. 下面诗句与“爱国”无关的一项是（ ） A. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（林则徐《赴戍登程口占示家人二首》） B. 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） C. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青（文天祥《过零丁洋》） D. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难<其一>》 10. 根据材料一的内容，分别解释加点词“常青树”和“果实”的象征意义，填写在文中横线上。 11. 下面材料能否作为【材料四】的论据？请说明理由。 井冈山上，人们走进“元宇宙·境界井冈山”体验馆，在沉浸式体验中感悟红色基因；体育赛场五星红旗一次次伴随着国歌缓缓升起，令人肃然起敬；仰望苍穹，浩瀚太空里有了中国人自己的“太空之家”让人精神振奋…… 12. 同为“爱国”话题，【材料二】【材料三】【材料四】所谈侧重点有什么不同？ 【三】（16分） 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 景公披狐白之裘，坐于堂陛①侧阶曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子曰：“婴②闻古之贤君，饱而知人之饥温而知人之寒逸而知人之劳，今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。令所睹于涂者，无问其乡；所睹于里者，无问其家；循国计数，无言其名。士既事者兼③月，疾者兼岁。 （选自《晏子春秋》） 【注】①陛：殿堂的台阶。②婴：晏婴（晏子）。③兼：两倍的。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）闻寡人之耳者 闻：____________ （2）时时而间进 间：____________ （3）雨雪三日而天不寒 雪：____________ （4）令所睹于涂者 涂：____________ 14. 请用“/”给文中画波浪线句子断句（断两处）。 饱而知人之饥温而知人之寒逸而知人之劳 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）由此观之，王之蔽甚矣。 （2）乃令出裘发粟与饥寒者。 16. 邹忌和晏子在劝谏方式和结果上有什么相同之处？请结合两文简要概括。 三、写作（60分，含卷面分5分） 17. 作文 “鲲化为鹏”是一种理想的升华；“蛹化成蝶”是一种全新的开始；“春风化雨”则能滋养万物；“冥顽不化”则预示愚昧顽固，不知变化。有哲人说，这世界上，唯一的不变就是一直变化。变与不变总是伴随着我们的成长。 请结合材料，从“变与不变”的角度，结合自己的学习、生活经历，情感变化或者读书思考。写一篇不少于600字的文章。 提示：除诗歌外，文体不限，题目自拟；不得出现真实校名、姓名等信息；不得套作、抄袭；书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 泗县2024-2025学年度第二学期九年级期中质量检测 语文试题卷 制卷人:孙德强 审核人:孙敬东 注意事项: 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页；考试时可以使用正版学生字典。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；考试结束后，请将“答题卷”交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写 （1）古人常以风雨入诗。或借风雨引发联想，表达作者对春光易逝的淡淡哀怨与遐想，如“_______，_______”（孟浩然《春晓》）；或借风雨流露出对百姓疾苦的同情和济世之愿，如“______，______”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）；或勾起家国命运之思，如“______，______”（文天祥《过零丁洋》）。 （2）环境描写常常能衬托人物形象。《送东阳马生序》中通过环境描写，渲染天气的严寒，烘托宋濂求学专一的名句是“______，______”；《白雪歌送武判官归京》中“______，______”两句展现了边塞冰天雪地、阴云浓重的景象，烘托了诗人的离愁别绪。 【答案】 ①. 夜来风雨声 ②. 花落知多少 ③. 安得广厦千万间 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 山河破碎风飘絮 ⑥. 身世浮沉雨打萍 ⑦. 穷冬烈风 ⑧. 大雪深数尺 ⑨. 瀚海阑干百丈冰 ⑩. 愁云惨淡万里凝 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“厦、庇、絮、阑、凝”等字词容易写错。 2. 请运用所积累的知识，完成小题。 【甲】 我非讲不可，我被践踏得够了，我必须反抗。可是怎么反抗呢，我有什么力量来回击对手呢？我鼓足勇气，直jié了当地发动了进攻：“我不骗人，要是我骗，我会说我爱你。但我声明，我不爱你，除了约翰·里德，你是世上我最不喜欢的人，这本写说谎者的书，你尽可以送给你的女儿乔治亚娜，因为说谎的是她，不是我。”里德太太的手仍一动不动地放在她的活儿上，冷冰冰的目光，继续阴丝丝地凝视着我。“你还有什么要说？”她问，那种口气仿佛是对着一个成年对手在讲话，对付孩子通常是不会使用的。她的眸子和嗓音，激起了我极大的反感，我激动得难以抑制，直打哆嗦，继续说了下去：“我很庆幸你不是我亲戚，今生今世我再也不会叫你舅妈了。长大了我也永远不会来看你，要是有人问起我喜欢不喜欢你，你怎样待我，我会说，一想起你就使我讨厌，我会说，你对我冷酷得到了可耻的地步。” 【乙】 沈姑娘在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器mǐn、珍珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了，清晨出了钞关门上船。那船是有家眷的。他上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”细想：“南京是个好地方，有多少名人在那里。我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些缘法出来也不可知。”立定主意，到仪征换了江船，一直往南京来。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 器mǐn（ ） 模（ ）样 直jié（ ）了当 眸（ ）子 （2）【甲】文中的“我”指的是______（填人名），【乙】段文字出自______（填作者名）的《儒林外史》。 （3）下列选项中，与“五更”表示同一时间段时辰是（ ） A. 丑时 B. 亥时 C. 寅时 D. 子时 （4）【甲】文中的“我”与【乙】文中的沈姑娘有共同的美好品质，请根据文段概括。 【答案】（1） ① 皿 ②. mú ③. 截 ④. móu （2） ①. 简•爱 ②. 吴敬梓 （3）C （4）敢于反抗，不屈不挠；独立有主见，不卑不亢 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 器皿（qì mǐn）：泛指盆、罐、碗、杯、碟等日常用具或玻璃仪器。 模样（mú yàng）：表示人的长相或装束打扮的样子。 直截了当（zhí jié liǎo dàng）：形容说话做事爽快、不绕弯子。 眸子（móu zi）：本指瞳仁，泛指眼睛。 【小问2详解】 本题考查名著内容理解和掌握。 第一空：根据【甲】文中“‘我不骗人，要是我骗，我会说我爱你。但我声明，我不爱你，除了约翰·里德，你是世上我最不喜欢的人，这本写说谎者的书，你尽可以送给你的女儿乔治亚娜，因为说谎的是她，不是我。’里德太太的手仍一动不动地放在她的活儿上，冷冰冰的目光，继续阴丝丝地凝视着我”可知，文中的“我”是简·爱，片段中是简·爱与里德太太的正面交锋，她语气坚定，语言辛辣，长篇大论，把自己在舅妈家所遭受的委屈全部倾泻出来。 第二空：根据【乙】文“沈姑娘在宋家过了几天，不见消息”和“将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了”可知，沈姑娘是指沈琼枝，她出身书香之家，不愿意做人家小妾，在商人将她抬到家后发现是让她做妾，于是便卷了一些细软离家出走了。该文段选自《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘了各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示了人性被腐蚀的过程和原因；一方面热情地歌颂了少数人物坚持自我的精神。 据此可知第一空填：简·爱；第二空填：吴敬梓。 【小问3详解】 本题考查文化常识。 旧时一夜分五更，每更为现今的两个小时，一更从晚上7时起，“五更”为凌晨3时至5时； 时辰是中国传统的时间概念，将一天分为十二个时辰，每个时辰约为两个小时，子时是23时至01时，丑时是01时至03时，寅时是03时至05时，卯时是05时至07时，辰时指07时至09时，巳时是09时至11时，午时是11时至13时，未时是13时至15时，申时是15时17时，酉时是17时至19时，戌时是19时至21时，亥时是21时至23时，“五更”对应的时辰是“寅时”； 故选C。 【小问4详解】 本题考查人物形象分析概括。 根据【甲】文“我鼓足勇气，直截了当地发动了进攻：‘我不骗人，要是我骗，我会说我爱你。但我声明，我不爱你，除了约翰·里德，你是世上我最不喜欢的人，这本写说谎者的书，你尽可以送给你的女儿乔治亚娜，因为说谎的是她，不是我。’”可知，简·爱怒斥舅妈是一种反抗的表现；根据【乙】文“沈姑娘在宋家过了几天，不见消息，想道：‘彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。’”可知，沈琼枝在得知自己做妾后，决定“出逃”，这是不屈于命运安排，敢于反抗的表现。据此可知两人都是敢于反抗，不屈不挠的人。 根据【甲】文“我激动得难以抑制，直打哆嗦，继续说了下去：‘我很庆幸你不是我亲戚，今生今世我再也不会叫你舅妈了。长大了我也永远不会来看你，要是有人问起我喜欢不喜欢你，你怎样待我，我会说，一想起你就使我讨厌，我会说，你对我冷酷得到了可耻的地步。’”可知，简·爱勇敢表达自己的见解，有自己的主见，不在乎外界世俗的看法，不卑不亢；结合【乙】文“将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了”和“细想：‘南京是个好地方，有多少名人在那里。我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些缘法出来也不可知。’”可知，沈琼枝带足钱财和衣物，为了不引人注意扮做小老妈的模样，凌晨溜出门，清晨就可以直接上船，表现了沈琼枝有勇有谋、机敏聪慧，沈琼枝独自前往南京，靠卖诗为生，凭借自己的力量主宰命运，非常有主见，据此可知两人都有自己的主见，独立自主。 据此概括回答即可。 3. 光明学校以“感受诗歌风采”为主题开展学习实践活动，请你参与 （1）请仿照示例，从部编版教材九年级上册第一单元六首诗歌（《沁园春·雪》《周总理，你在哪里》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天》《我看》）中，向同学推荐你最喜欢的一首诗，写出推荐理由。 示例：我喜欢《我爱这土地》，这首诗篇幅短小、情感真挚。诗人选择土地作为寄情和倾诉的对象，借“鸟”对土地的执着的爱，表达了对祖国和人民缠绵而深沉的感情。 （2）同学们参加陈毅的《梅岭三章》诗歌朗诵活动，请完成下面小题。 ①请明确朗诵的情感基调。（选两个） 情感基调：忧郁豪壮悲伤凄凉激越婉约明快清新 ②请找出此章中的韵脚。 断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 ③下面是小明同学观看《2025中国诗词大会》后写的观后感片段，请你修改。 “情景共答题”环节将大家目光聚焦于远方的星空之上，和古人一起感受银河浩瀚。【甲】“外景共答题”环节，选手们跟随点评嘉宾遍寻中国美景；感受大美九州。“飞花令”环节也全面升级，挑战“数字加酒器”的诗词。【乙】选手们在数十轮的交锋中，体现了惊人的诗词储备量，【丙】让观众在看到了传统文化在当今社会的传承的同时，也感受到中国诗词文化的魅力。 （1）【甲】处画线句标点符号使用不当，请你修改。 （2）【乙】处画线句有语病，请你修改。 （3）【丙】处画线句语序不当，应改为： 【答案】（1）示例：我喜欢《乡愁》，这首诗构思精巧、富有美感。诗人选择邮票、船票、坟墓和海峡作为意象，借时间的变化和空间的阻隔，表达了对故乡和祖国恋恋不舍的情怀。 （2）①激越 豪壮 ②多 罗 （3）①分号改为逗号。 ②“体现”改为“展现”。 ③让观众在感受到中国诗词文化魅力的同时，也看到了传统文化在当今社会的传承。 【解析】 【小问1详解】 本题考查推荐语。 从所给六首诗歌中任选一首推荐，推荐理由可以从诗歌内容情感、句式结构、语言特点等角度表达。 《沁园春・雪》：上阕描写北国壮丽雪景，展现长城内外、大河上下的冰封雪飘之景，描绘出雄浑壮阔的北国风光；下阕由祖国山河的壮丽引出对历代英雄人物的评说，将写景、抒情与议论相结合，最后抒发诗人的伟大抱负和坚定信念。 示例1：我喜欢《沁园春・雪》。 推荐理由：这首词意境壮美，气势恢宏。诗人以如椽大笔，勾勒出千里冰封、万里雪飘的壮阔画面，尽显豪迈之气。同时，借对历史人物的评说，展现出超越古人的气魄与为人民大众建功立业的伟大抱负，读来令人心潮澎湃，激发强烈的民族自豪感与奋斗热情。 《周总理，你在哪里》：诗人通过反复询问“周总理，你在哪里”，以高山、大地、森林、大海等作为寻找的对象，让自然界的万物回应，深情追忆周总理一生为人民辛勤操劳的伟大事迹，表达对周总理的深切怀念与崇敬之情。 示例2：我喜欢《周总理，你在哪里》。 推荐理由：该诗情感真挚浓烈，通过独特的“寻问”形式，将对周总理的思念之情表现得淋漓尽致。诗人与高山、大地等对话，仿佛周总理从未远去，这种浪漫主义的创作手法，让读者深切感受到周总理与人民紧密相连的深厚情谊，极具感染力。 《乡愁》：诗人以时间为序，选取邮票、船票、坟墓、海峡四个具有代表性的意象，分别对应童年、青年、中年、老年四个阶段，将对母亲、妻子的思念与对祖国统一的渴望融入其中，层层递进地表达出不同时期的乡愁。 示例3：我喜欢《乡愁》。 推荐理由：全诗语言简洁质朴，却蕴含着深沉而绵长的情感。四个意象生动形象地把抽象的乡愁具体化，让读者深刻体会到随着时间推移，乡愁在空间与情感上的不断延伸，引发人们对亲情、乡情和家国情怀的强烈共鸣。 《你是人间的四月天》：诗歌运用大量优美的意象，如“轻烟”“星子”“细雨点”“百花”“月圆”等，描绘出四月天里清新、明丽、温暖的景象，将对“你”的赞美与喜爱之情融入其中，展现出爱与希望的美好意境。 示例4：我喜欢《你是人间的四月天》。 推荐理由：这首诗语言优美灵动，节奏轻快活泼。诗人以细腻笔触，将对美好事物的感受转化为一幅幅绚烂画面，营造出如梦如幻的意境。字里行间洋溢着的柔情与爱意，如同四月的春风，给人带来温暖与希望，让人沉浸在美的享受之中。 示例5：我会《你是人间的四月天》。 《我看》：诗人描绘了春日里春风吹拂、飞鸟凌空、流云慢慢等景象，在对自然美景的欣赏与感悟中，引发对生命、时间和宇宙的思考，流露出对青春的珍惜和对生命的热爱。 示例6：我会《我看》。 推荐理由：诗歌意境优美深邃，将自然景象与哲思巧妙融合。诗人通过细腻的描写，展现出自然的美妙与神奇，同时借景抒情，引发读者对人生意义的思索，具有深刻的思想内涵和独特的艺术魅力，让读者在感受美的同时，获得精神的启迪。 【小问2详解】 ①本题考查感情基调。 这首诗是陈毅在梅岭被国民党四十六师围困时创作的，展现了他坚定的革命意志、视死如归的英雄气概以及对革命胜利的坚定信念，所以整体情感基调是豪壮激越的，没有忧郁、悲伤、凄凉、婉约、明快、清新等情感特点。 豪壮：“断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。”诗人在面临生死考验时，没有丝毫畏惧和退缩，而是以豪迈的气概回顾了自己为革命事业奋斗的历程，即便“断头”也毫不畏惧，还想着到阴间召集旧部，率领“旌旗十万”去斩杀反动势力，展现出一种气吞山河的英雄豪迈之情。 激越：“投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。”诗人将自己的生命完全投身于革命事业，把革命当作自己的家，坚信虽然当下血雨腥风，但这种黑暗的日子终会有尽头。“取义成仁今日事”表明诗人为了正义和理想，毫不畏惧牺牲，“人间遍种自由花”则表达了对革命胜利后美好未来的热烈憧憬和坚定信念，情感激昂，振奋人心。 ②本题考查韵脚。 这一章诗的韵脚“多”“罗”，它们的韵母都是“uo”，在朗读时，这些韵脚使诗歌具有强烈的韵律感和节奏感，读起来朗朗上口，同时也有助于增强诗歌的情感表达，使豪迈激越的情感在韵脚的呼应中更加凸显。 ③本题考查病句和标点符号。 （1）“遍寻中国美景”与“感受大美九州”是并列关系的谓语动词短语，并非两个并列的分句，中间不能用分号分隔，使用逗号更合适，用于分隔句子内部的并列词语或短语。 （2）原句“体现了惊人的诗词储备量”存在搭配不当的问题，“体现”强调某种性质或现象在某一事物上具体表现出来，与“储备量”搭配不恰当；“展现”指展示、明显地表现出，更能准确表达选手在交锋中展示出自身诗词储备量的意思，所以应将“体现”改为“展现”。 【小问3详解】 本题考查语序。 正常的逻辑顺序是先感受诗词文化的魅力，再看到文化在当今社会的传承，原句语序不符合人们认知和感受的逻辑顺序。调整后的句子“让观众在感受到中国诗词文化魅力的同时，也看到了传统文化在当今社会的传承”，使观众对诗词文化从感性的魅力感知，过渡到对文化传承的理性认知，表意更加流畅自然，符合语言表达习惯。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 阅读下面的文字，回答问题。 冰趟子泉前 卢文芳 ①初到北安，既陌生，又亲切。北安的山水草木、北安人的爽朗热情，都给我留下深刻印象。然而，令我最难以忘怀的是一眼清泉——冰趟子泉。 ②来到北安的小兴安岭密林里，沿着蜿蜒山路下到山坳平地，在林立的松树间，在稀疏的草丛中，一眼山泉出现在眼前。山泉出水口处有几块灰黑色岩石，隐约可见泉水从石缝汩汩而出，汇聚成溪静静流淌。溪流两侧长着不知名的植被，露出水面的岩石上，覆着浅浅的青苔。 ③当地朋友告诉我，当夏日阳光普照大地时，泉上烟波蒸腾，雾霭弥漫，犹如轻纱罩在水面上；泉水明净清碧，细流脉脉、如线如缕。 ④这是一眼常年不冻的山泉。冬季，泉水从山上流下来，在山路北面，水流冰冻成为一层层、一片片宽大且高低不平的冰甸，当地人称之为“冰趟子”。这里，就是当年东北抗联取得“冰趟子大捷”的旧战场。 ⑤这是莽莽小兴安岭密林中一眼不寻常的山泉。如果想要深入了解它，必须走近它、回到血火交织的年代。我来到泉边，轻轻掏起一捧泉水，饮下。泉水滋润着我的心田，清醒了我的神思。我品尝到泉水的甘甜和清凉，也体味到其中的英勇与壮烈。 ⑥1937年3月初，为打破日军的“讨伐”计划，赵尚志率领西征部队，顺着运送木材的山道开进通北东部山里。当时，通北山区仍十分寒冷，山上山下依然是冰雪覆盖。赵尚志率部队进山后，便有一股敌人跟踪紧追不舍。前有各县讨伐大队的阻截，后有日伪军的追击。敌人的意图明显，想把抗联官兵赶到大山里饿死冻死。。当抗联官兵来到一个山道狭窄、两侧山坡布满茂密树林的地方时，赵尚志命令部队沿山路继续走二三里，然后分左右两路上山，沿山脊再往回折返，埋伏在树丛中，并将马匹牵到山后隐蔽起来。不久，“讨伐队”百余名敌人沿抗联部队在雪地留下的足迹追寻而来。当敌人全部进入埋伏圈后，赵尚志发出战斗命令。顿时枪声大作，子弹雨点般地射向敌群。敌人趴在道旁拼命抵抗，进至山腰时，又遭到抗联战士的攻击。抗联将士居高临下，机枪、步枪齐射，日伪军应声倒地。 ⑦战斗结束后，赵尚志判断敌人一定会反扑，前来报复。于是决定部队迅速转移，把敌人引诱到山里，选好地势，再行歼敌。随后，部队行进至“冰趟子”。这里曾有几家店铺，过往车马在这里休息。车道北就是泉水凝成的那片冰甸和河沟；车道南是一座岗岭起伏的小山，山上长满低矮而稠密的杂木丛，是个打伏击的好战场。此处还建有4座伐木工人居住的木营。抗联战士连夜构筑工事，设置埋伏圈，准备迎击来敌。 ⑧3月7日，日伪军“讨伐队”800余人，向抗联部队驻地方向赶来。面对武器装备优良、人数众多的敌寇，抗联将士毫无畏惧，接连打退敌人多次进攻。 ⑨当晚，战斗仍在继续。山里夜间天气寒冷，枪支冻得打不响，战士们的手指也被冻得麻木，无法弯曲扣动扳机。于是，他们就换班轮流到木营里在火炉旁烤枪、取暖，然后再去出击。后半夜，气温骤降，趴在冰雪中的敌人被冻得无力还击，枪声渐渐稀落。此时，赵尚志判断敌人将会在沟口撤退，于是命令加强沟口堵击力量。果然不出所料，敌人开始撤退。抗联部队在沟口与敌激战1小时，杀伤大量敌人。 ⑩虽然敌我力量相差较为悬殊，但是抗联战士英勇顽强战斗，充分利用天气时令、地形地物，采取伏击战术，最终取得胜利。这极大地鼓舞了广大抗日军民的斗志。 ⑪望着眼前汩汩泉水，我思绪万千，一个个不惧生死、顽强抗敌的光辉形象浮现在我面前，让我肃然起敬。我好像听到抗联战士们唱响《露营之歌》，“朔风怒吼，大雪飞扬，征马踟蹰，冷风侵入夜难眠。火烤胸前暖，风吹背后寒，壮士们，精诚奋发横扫嫩江原！”英雄的身影早已远去，留下的只有荡气回肠、可歌可泣的英雄故事，永远响彻在白山黑水。今天的北安，白云蓝天清澈透亮；柳树、白杨与白桦，枝条柔软，随风摇摆；一望无际的良田尽收眼底……整齐的街道两旁，高楼林立，勤劳的人们正在绘就这座小城的新貌。 ⑫冰趟子泉水依旧流淌。它是一段英勇壮烈、保家卫国历史的见证，也是今天北安人民安定生活的见证。泉水无声，英雄的故事被永远铭记传唱。 （选自2024年3月6日《解放军报》，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章第①段写北安的山水草木、北安人的爽朗热情衬托作者对冰趟子泉的印象深刻。 B. 文章②—④段先写亲眼目睹的冰趟子泉景象，再分别介绍了其夏日和冬季不同的面貌。 C. “冰趟子”因山泉冬季时水流冰冻成为一层层、一片片宽大且高低不平的冰甸而得名。 D. 文章标题“冰趟子泉前”点明了写作内容，是贯穿全文的线索，流露出对英雄的敬意。 5. 请根据文章内容，概括东北抗联取得“冰趟子大捷”的原因。 6. “隐约可见泉水从石缝汩汩而出，汇聚成溪静静流淌”中“汩汩”与“静静”是否矛盾？为什么？ 7. 请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 朔风怒吼，大雪飞扬，征马踟蹰，冷风侵入夜难眠。 8. 文章结尾两段表达了作者的哪些情感？ 【答案】4. D 5. （1）充分利用山上山下依然是冰雪覆盖的十分寒冷的天气时令；（2）充分利用大山的地形和丛林，采取伏击战术，居高临下攻击；（3）抗联战士英勇顽强战斗，不怕敌人众多，不畏天寒地冻；（4）赵尚志能够准确判断敌情，善于指挥。 6. 不矛盾，“汩汩”指泉水从石缝流出来的声音。“静静”指泉水汇聚成溪安静流淌，它们不是同时发生的，有先后之分。“汩汩”与“静静”以声衬静，反衬出环境的安宁静谧。 7. 运用拟人和排比的修辞手法，形象生动地表现出抗联战士露营时恶劣的天气条件和面临的巨大困境，烘托出抗联战士顽强的意志和坚定的信念。 8. （1）文章结尾两段表达了对不惧生死、顽强抗敌的抗联战士的歌颂之情；（2）表达了对勤劳的人们改变城市面貌的赞叹之情；（3）表达了对今日人民安定生活的欣慰之情。 【解析】 【4题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 D.在这篇文章中，作者通过冰趟子泉引发的对抗联英雄事迹的回忆和对历史的沉思，以及对北安这座城市新貌的描绘，标题并没有直接流露出对英雄的敬意，而是通过对冰趟子泉的描述和背后历史事件的叙述来间接表达敬意，故“流露出对英雄的敬意”错误。 故选D。 【5题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 由第⑥段“当时，通北山区仍十分寒冷，山上山下依然是冰雪覆盖”可知，充分利用了通北山区依然十分寒冷，山上山下依然是冰雪覆盖的天气时令； 由第⑥段“当抗联官兵来到一个山道狭窄、两侧山坡布满茂密树林地方时，赵尚志命令部队沿山路继续走二三里，然后分左右两路上山，沿山脊再往回折返，埋伏在树丛中，并将马匹牵到山后隐蔽起来”可知，抗联战士利用了山脊和树丛作为伏击的有利地形，采取伏击战术，居高临下对敌人进行攻击，这样可以增加攻击的突然性和杀伤力； 由第⑧段“日伪军‘讨伐队’800余人，向抗联部队驻地方向赶来。面对武器装备优良、人数众多的敌寇，抗联将士毫无畏惧，接连打退敌人多次进攻”，第⑨段“山里夜间天气寒冷，枪支冻得打不响，战士们的手指也被冻得麻木，无法弯曲扣动扳机。于是，他们就换班轮流到木营里在火炉旁烤枪、取暖，然后再去出击”可知，抗联战士在战斗中表现出极高的勇气和坚韧不拔的精神，即使面对装备更精良、人数更多的敌人，也没有退缩，而是勇敢地迎战； 由第⑨段“此时，赵尚志判断敌人将会在沟口撤退，于是命令加强沟口堵击力量。果然不出所料，敌人开始撤退。抗联部队在沟口与敌激战1小时，杀伤大量敌人”可知，赵尚志作为指挥官，能够准确判断敌情，并善于指挥部队进行战斗。他制定了合理的战术，并在战斗中根据实际情况作出调整，有效地指挥了抗联部队。 【6题详解】 本题考查赏析重要词句。 结合语境，由第②段“来到北安的小兴安岭密林里，沿着蜿蜒山路下到山坳平地，在林立的松树间，在稀疏的草丛中，一眼山泉出现在眼前”，第③段“当地朋友告诉我，当夏日阳光普照大地时，泉上烟波蒸腾，雾霭弥漫，犹如轻纱罩在水面上；泉水明净清碧，细流脉脉、如线如缕”可知，“汩汩”描绘的是泉水从石缝中流出时发出的声音，这个声音是细微且连续的，给人一种生机勃勃的感觉。而“静静”则形容泉水流出后汇聚成的小溪流淌的状态，这种状态是平静和宁静的，没有大的波动或声响。这两个词虽然描述了水流的不同方面，但它们并不是相互排斥的，它们有先后之分，“汩汩”的声音可能是在源头附近更为明显，而随着水流的汇合，声音逐渐减弱，最终形成了“静静”流淌的小溪。这样的描写手法通过声音与安静的对比，以声衬静，增强了场景的生动性和层次感，同时也反衬出周围环境的宁静与和谐。 【7题详解】 本题考查赏析重要语句。 “朔风怒吼”中的“怒吼”通常是用来形容人的愤怒声音，这里却用来形容猛烈的北风，使得风的形象更加强烈和有情感色彩。同样，“征马踟蹰”中的“踟蹰”通常描述人的犹豫不决，此处运用拟人的修辞，用来描写战马在恶劣天气中的不安表现，增加了场景的紧张气氛和战士面临的巨大困境；同时“朔风怒吼，大雪飞扬，征马踟蹰”采用相同句式结构，构成排比，使得句子节奏鲜明，语气强烈，有效地突出了抗联战士面临的艰难环境和不屈不挠的精神。 【8题详解】 本题考查内容理解与情感赏析。 由第⑪段“望着眼前汩汩泉水，我思绪万千，一个个不惧生死、顽强抗敌的光辉形象浮现在我面前，让我肃然起敬”“英雄的身影早已远去，留下的只有荡气回肠、可歌可泣的英雄故事，永远响彻在白山黑水”，第⑫段“泉水无声，英雄的故事被永远铭记传唱”可知，作者通过回忆和描述抗联战士在冰趟子泉附近的英勇战斗，表达了对他们英勇无畏、保家卫国精神的深深敬意和赞颂。这种情感体现在对战士们在极端困难条件下取得胜利的描述上，以及对他们壮烈牺牲的缅怀； 由第⑪段“今天的北安，白云蓝天清澈透亮；柳树、白杨与白桦，枝条柔软，随风摇摆；一望无际的良田尽收眼底……整齐的街道两旁，高楼林立，勤劳的人们正在绘就这座小城的新貌”可知，在描述北安这座城市的新貌时，作者表达了对那些勤劳建设者的敬佩和赞扬。通过对新旧北安的对比，作者展示了人们如何通过不懈努力改变了城市的面貌，从而流露出对这种积极向上精神的赞赏； 由第⑪段“整齐的街道两旁，高楼林立，勤劳的人们正在绘就这座小城的新貌”，第⑫段“冰趟子泉水依旧流淌。它是一段英勇壮烈、保家卫国历史的见证，也是今天北安人民安定生活的见证”可知，作者在描述北安的现状时，提到了“整齐的街道两旁，高楼林立，勤劳的人们正在绘就这座小城的新貌”，这反映出作者对当前人民生活安定、社会和谐的满足和欣慰。这种情感体现在对和平时期人民生活改善和社会进步的肯定上。 【二】（17分） 【材料一】 青年如何锤炼成功？“始终把国家富强、民族振兴、人民幸福作为努力志向，自觉使个人成功的果实结在爱国主义这棵常青树上。”这是习近平总书记的回答。 “常青树”象征着A ，“果实”代表了B 。“成功之果”不能凭空而降，而是要实实在在结在“爱国主义”这棵“常青树”上。习近平总书记用“果与树”之喻，质朴生动地阐释了个人与国家的联系。 根系茁壮方能枝繁叶茂。人的生命活动总是在一定的社会共同体中进行的，个人生活离不开所在的群体、环境和氛围。可以说，一个人、一个民族都是有“根”的，根系粗壮，个人的发展才有更多机遇和条件。 【材料二】 爱国情感，是一种亲切依恋感，是对国土、同胞、文化的无限依恋。祖国的江河大地、锦绣山川，是养育每个国民的母亲。爱祖国的大好河山，才能有为她竞折腰的英雄气概。正是出于对祖国山河的挚爱，才有保家卫国、抵御外侵、建设家园、保护生态的壮丽史诗。祖国由人民而形成，离开人民谈爱国是毫无意义的，爱国与爱人民有机统一。存亡关头，为人民解放舍生取义的革命先辈；危急时刻，为人民利益万众一心的英勇国人，无不展现出对骨肉同胞的深厚情感。文化是一个国家、民族的灵魂，是国家和民族得以延续的精神基因。文化自信是我们的优势所在。不因黄河文化而殇，不为蓝色文化而媚。传承中华优秀传统文化，吸收外来文化之精华，是我们文化建设的基本态度。我们也许会背井离乡，也许会彼此隔绝，但对祖国灿烂文化的认同总会把彼此的心连在一起。 【材料三】 爱国主义是中华民族的优秀传统，历数千年而未衰，原因是中国历代都有外敌窥伺，屠我人民，占吾土地，从而激起了我们民族的爱国义愤，奋起抵抗，前赴后继，保存了我们国家的领土完整，维护了我们人民的生命安全。今天，我们国家虽然处于发展中国家行列中；但早已换了人间，我们在众多方面取得了令人瞩目的成绩，在全世界普遍的经济不景气的气氛中，我们一枝独秀。我们国家在世界民族之林中的地位日益崇高。没有我国的参加，世界上任何重大问题都是解决不了的。 【材料四】 爱国的情感最真挚，奋斗的国家正青春。新时代以来，神舟飞船“苍穹会师”、中国太空站翱翔寰宇，浩瀚宇宙留下更多中国人身影；C919大飞机追梦蓝天，港珠澳大桥飞架三地，世界见证更多中国创造；北京冬奥盛会非凡卓越，成都大运会、杭州亚运会精彩纷呈，国际社会听到更多中国声音。从感天动地的奋斗史诗，到激荡人心的东方传奇，再到举世瞩目的大国荣光，今天的中国已经成为梦想接连实现的中国、充满生机活力的中国、赓续民族精神的中国、紧密联系世界的中国。爱国的力量蕴藏在每一寸热土，奋斗的精神扎根在亿万人民心中。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。 9. 下面诗句与“爱国”无关的一项是（ ） A. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（林则徐《赴戍登程口占示家人二首》） B. 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） C. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） D. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难<其一>》 10. 根据材料一的内容，分别解释加点词“常青树”和“果实”的象征意义，填写在文中横线上。 11. 下面材料能否作为【材料四】的论据？请说明理由。 井冈山上，人们走进“元宇宙·境界井冈山”体验馆，在沉浸式体验中感悟红色基因；体育赛场五星红旗一次次伴随着国歌缓缓升起，令人肃然起敬；仰望苍穹，浩瀚太空里有了中国人自己的“太空之家”让人精神振奋…… 12. 同为“爱国”话题，【材料二】【材料三】【材料四】所谈侧重点有什么不同？ 【答案】9. D 10. A国家和社会大环境。B个人在此环境中所取得的成就和价值。 11. 不能。材料中三个事例说的都是爱国主义教育要沉浸在爱国体验之中，不能证明材料四“爱国的情感最真挚，奋斗的国家正青春”的观点。 12. （1）材料二侧重从“是什么”的角度，谈爱国情感的内涵，认为爱国情感是对国土、同胞、文化的无限依恋；（2）材料三侧重从“为什么”角度，谈提倡爱国主义的意义，认为爱国主义是中华民族的优秀传统，过去和现在都需要；（3）材料四从“怎么办”的角度，谈青年如何爱国即为强国而奋斗。 【解析】 【分析】这篇阅读材料以爱国主义为核心，通过四则材料多维度阐释了个人与国家的关系。材料一以“树与果”的比喻，强调个人成功需扎根国家；材料二从情感层面剖析爱国内涵（山河、人民、文化）；材料三从历史维度展现爱国主义传统的形成；材料四则以当代成就彰显爱国奋斗精神。四则材料由抽象到具体，由历史到当下，层层递进，形成完整的逻辑链条，既体现思想深度又富有时代气息。 【9题详解】 本题考查诗歌理解。 A.“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”体现了林则徐以国家利益为重，不顾个人祸福的爱国情怀； B.“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”通过写诗人晚年卧病在床仍心系国家，做梦都想着征战疆场，表达了爱国之情； C.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”展现了文天祥视死如归的崇高气节和对国家的忠诚； D.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达的是诗人李白坚信自己总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现理想抱负，主要体现的是个人的志向和对未来的信心，与爱国主题无关； 故选D。 【10题详解】 本题考查句子理解。 在材料一第一段“始终把国家富强、民族振兴、人民幸福作为努力志向，自觉使个人成功的果实结在爱国主义这棵常青树上”这句话中，将爱国主义比作“常青树”，联系上下文及现实生活可知，爱国主义情怀所依托的是国家和社会这个大环境。国家的稳定、繁荣与发展，为个人提供了成长、学习、工作以及实现自我价值的空间和机会，就像常青树为果实的生长提供了坚实的基础和源源不断的养分一样。所以，“常青树”象征着国家和社会的大环境。“果实”在这里被用来比喻个人成功，象征着个人在国家和社会这个大环境中所取得的成就和价值。个人的成长与成功离不开国家提供的各种条件和机遇，同时个人的努力和成就也为国家和社会的发展做出了贡献，就如同果实是树木生长的成果，反过来也体现了树木的价值。综上所述，“常青树”象征国家和社会的大环境，“果实”象征个人在此环境中所取得的成就和价值。 【11题详解】 本题考查论据补充。 【材料四】的观点是“爱国的情感最真挚，奋斗的国家正青春”，重点强调的是爱国情感的真挚以及国家因奋斗而充满青春活力。 而所给材料中“井冈山上，人们走进‘元宇宙・境界井冈山’体验馆，在沉浸式体验中感悟红色基因”，主要说的是通过科技手段让人们沉浸在对红色文化的体验中，以感受红色基因；“体育赛场五星红旗一次次伴随着国歌缓缓升起，令人肃然起敬”，突出的是在体育赛场这一特定场景下，人们因国旗升起而产生的敬畏之情，这是一种爱国情感的体现，但没有直接涉及到“奋斗的国家正青春”这一方面；“仰望苍穹，浩瀚太空里有了中国人自己的‘太空之家’让人精神振奋”，强调的是我国在航天领域取得的成就让人振奋，更多的是在说科技成就带来的振奋感，虽然与爱国有关，但没有紧扣“爱国情感最真挚”以及“奋斗使国家充满青春活力”的观点。 整体来看，这三个事例主要围绕爱国主义教育中的体验式教育展开，强调通过不同的体验方式让人们感受爱国情怀，而不是在论证“爱国的情感最真挚，奋斗的国家正青春”这一观点，所以不能作为【材料四】的论据。 【12题详解】 本题考查内容提炼概括。 材料二：材料二开篇提到“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。孙中山先生说，做人最大的事情，‘就是要知道怎么样爱国’。” 接着阐述“爱国，是对自己国家的一种积极认同和深深眷恋，是对生于斯、长于斯的国土、同胞、文化的无限依恋”。从这些句子可以看出，材料二主要是从“是什么”的角度来探讨爱国情感，通过引用孙中山先生的话以及对爱国情感的具体描述，明确指出爱国情感是对国土、同胞、文化的无限依恋，让读者清晰地了解爱国情感的内涵。 材料三：材料三中提到“爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。”“历史深刻表明，爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中，去不掉，打不破，灭不了，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。”这些语句着重强调了爱国主义对于中华民族的重要意义，无论是过去还是现在，它都是中华民族的优秀传统，是民族精神的核心，是推动国家发展和民族进步的强大动力。所以材料三侧重从“为什么”的角度，阐述提倡爱国主义的意义，让读者明白爱国主义在中华民族发展历程中的重要地位和作用。 材料四：材料四指出“新时代中国青年要听党话、跟党走，胸怀忧国忧民之心、爱国爱民之情，不断奉献祖国、奉献人民，以一生的真情投入、一辈子的顽强奋斗来体现爱国主义情怀，让爱国主义的伟大旗帜始终在心中高高飘扬！”“强国一代有我在，奋斗青春最精彩。广大青年要把爱国情、强国志、报国行自觉融入实现伟大梦想的奋斗之中，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。”从这些内容可以看出，材料四主要是从“怎么办”的角度，对青年如何爱国进行了论述，强调青年要听党话、跟党走，将爱国情、强国志转化为报国行，融入到为实现伟大梦想的奋斗中，即为强国而奋斗，为青年提供了具体的爱国行动指南。 【三】（16分） 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 景公披狐白之裘，坐于堂陛①侧阶曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子曰：“婴②闻古之贤君，饱而知人之饥温而知人之寒逸而知人之劳，今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。令所睹于涂者，无问其乡；所睹于里者，无问其家；循国计数，无言其名。士既事者兼③月，疾者兼岁。 （选自《晏子春秋》） 【注】①陛：殿堂的台阶。②婴：晏婴（晏子）。③兼：两倍的。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）闻寡人之耳者 闻：____________ （2）时时而间进 间：____________ （3）雨雪三日而天不寒 雪：____________ （4）令所睹于涂者 涂：____________ 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 饱而知人之饥温而知人之寒逸而知人之劳 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）由此观之，王之蔽甚矣。 （2）乃令出裘发粟与饥寒者。 16. 邹忌和晏子在劝谏方式和结果上有什么相同之处？请结合两文简要概括。 【答案】13. ①. 使……听到 ②. 间或，偶然 ③. 下雪 ④. 同“途”，途中 14. 饱而知人之饥/温而知人之寒/逸而知人之劳 15. （1）由此看来，大王您受蒙蔽很深啊。 （2）（他）于是就命令人发放衣服和粮食给挨饿受冻的人。 16. ①劝谏方式相同，二者都巧妙地运用委婉的言辞来劝谏。邹忌直陈自己的“比美”经历和“闺房小语”，取譬类比，让齐威王自己领悟“王之蔽甚矣”。晏子以古之贤君的做法来暗示景公，使景公顿悟。②劝谏结果相同。他们的劝谏都被君王所接受，并采取相应措施。 【解析】 【导语】这篇文言文对比阅读通过《邹忌讽齐王纳谏》和《晏子春秋》两个经典片段，展现了古代谋臣高超的劝谏艺术。【甲】文以“比美”为喻，层层递进揭示君王受蒙蔽之深；【乙】文则借“雨雪不寒”的反常现象，直指君王体察民情不足。两文均采用“以小见大”的讽喻手法，通过生活细节引发治国思考，最终使君主欣然纳谏并采取惠民政策。 【13题详解】 本题考查理解文言实词的含义。 （1）句意：（能够）使我的耳朵听到的（议论）。闻：使动用法，使……听到。 （2）句意：偶尔有人进谏。间：间或、偶然。 （3）句意：下了三天雪，天气却不寒冷。雪：名词活用为动词，下雪。 （4）句意：命令中规定：在途中看到的（饥寒者）。涂：通“途”，指代行经之地，途中。 【14题详解】 本题考查文言文断句。 句意：（古代贤明的君主）自己吃饱时能想到百姓的饥饿，自己穿暖时会体察百姓的寒冷，自己安逸时会顾念百姓的劳苦。 “饱而知人之饥”中“饱”为前提状态，“知人之饥”为由此引发的行为，二者表意紧密，表达在自身吃饱时对他人饥饿的认知，意义完整，应断开；“温而知人之寒”“逸而知人之劳”同理，分别以“温”“逸”为前提状态，后接对应体察行为，表达在自身温暖时对他人寒冷的认知和自身安逸时对他人辛劳的认知，都是独立的内容，且三者句式结构一致、语义并列。 据此可断句为：饱而知人之饥/温而知人之寒/逸而知人之劳。 【15题详解】 本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）句重点词：蔽，表被动，可译为“受蒙蔽”；矣，语气词，表感叹。 （2）句重点词：乃，于是、就；出，拿出、发放；与，给予、分发；者，表定语后置，……的人。 【16题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 根据【甲】文“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公……王之蔽甚矣”可知，邹忌未直接指责齐王过失，而是以妻妾客因私心、畏惧、有所求而奉承自己为切入点，类比齐王因宫妇偏爱、朝臣畏惧、四境求利而受蒙蔽的朝政现实，用类比手法实现“以小见大”的劝谏效果，让齐威王自己领悟“王之蔽甚矣”。根据【乙】文“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也”可知，晏子未直接批评景公奢靡，而是先树立道德标杆，再以“今君不知”形成今昔对比，通过“以古鉴今”的暗示策略，使其自觉惭愧。所以二者劝谏方式相同，采用间接谏言，言语委婉，避免直言冒犯；且通过具体事例来让君王进行自我反思。 根据【甲】文“王曰：‘善。’……燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”可知，齐威王在听了邹忌的劝谏后，明白了邹忌的用意，进而采取了一系列措施来鼓励群臣吏民进谏，通过广开言路来改善国家的治理；根据【乙】文“令所睹于涂者，无问其乡……士既事者兼月，疾者兼岁”可知，景公听了晏子提及古之贤君的做法后，认识到自己的错误，立即下令拿出皮衣和粮食来救济那些饥寒交迫的百姓，用实际行动表明他接受了晏子的劝谏。所以二者劝谏的结果是相同的，他们的劝谏都被君王所接受，并采取相应措施。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】 于是（邹忌）入朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾畏惧我，我的宾客有求于我，都认为我比徐公美。如今齐国疆域方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和侍从没有不偏爱您的，朝中的大臣没有不畏惧您的，全国百姓没有不有求于您的：由此看来，大王您受蒙蔽太深了！” 齐威王说：“说得好！”于是下令：“所有大臣、官吏、百姓，能当面指责我过错的，给予上等奖赏；上书劝谏我的，给予中等奖赏；能在公共场所议论我的过失，并让我听到的，给予下等奖赏。”命令刚下达时，大臣们纷纷进谏，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月后，偶尔有人进谏；满一年后，即使有人想进谏，也没有可说的了。燕、赵、韩、魏等国听闻此事，都来齐国朝见。这就是所说的“在朝廷上战胜（他国）”。 【乙】 齐景公披着狐白裘衣，坐在堂前台阶旁，说：“奇怪啊！下了三天雪，天气却不冷。”晏子说：“我听说古代贤明的君主，自己吃饱时会想到百姓的饥饿，自己穿暖时会想到百姓的寒冷，自己安逸时会想到百姓的劳苦，现在您却不明白这些。”景公说：“说得好！我听从您的教诲了。”于是下令发放皮衣和粮食给受饥寒的百姓。命令中规定：在路上看到的饥寒者，不必问其籍贯；在乡里看到的，不必问其家世；统计全国数量时，不必登记姓名。已有职业的人发给两个月的粮食，病困的人发给两年的粮食。 三、写作（60分，含卷面分5分） 17. 作文 “鲲化为鹏”是一种理想的升华；“蛹化成蝶”是一种全新的开始；“春风化雨”则能滋养万物；“冥顽不化”则预示愚昧顽固，不知变化。有哲人说，这世界上，唯一的不变就是一直变化。变与不变总是伴随着我们的成长。 请结合材料，从“变与不变”的角度，结合自己的学习、生活经历，情感变化或者读书思考。写一篇不少于600字的文章。 提示：除诗歌外，文体不限，题目自拟；不得出现真实校名、姓名等信息；不得套作、抄袭；书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 那份爱永不变 伴随着爸爸妈妈对我的爱，我一天天长大了。 小时候，爸爸妈妈无微不至地照顾我，对我百般宠爱，呵护倍至，经常给我买好吃的、好玩的，还和我一起玩耍、做游戏，晚上，我都是在妈妈的故事中进入梦乡，在梦里经常和小红帽、灰姑娘、花仙子等好朋友一起唱、一起笑，那时，我觉得我是世界上最幸福的孩子。 记得有一次我发高烧住院了，医生说怀疑是脑炎，爸爸妈妈吓坏了，妈妈总是偷偷地擦眼泪，爸爸还算坚强，但也憔悴了许多，经检查，我只不过是扁桃腺发炎导致的高烧，但爸爸妈妈明显消瘦了好多。在我住院的日子，爸爸妈妈一直陪着我，给我买好吃的，哄我开心，我觉得生病真好，可以让爸爸妈妈总陪着我、关心我，竟幼稚地想冬天穿裙子故意生病，现在想想，我真傻！伴随我的是——爸爸妈妈对我永不改变的爱！ 爸爸妈妈给我的爱数也数不清，伴随着他们的爱，我一天天长大了。 在我上了学以后，我发现爸爸妈妈不爱我了，总是让我自己洗袜子、洗手绢、刷碗等，不陪我写作业了，有不懂的问题也不像以前那样耐心地讲解了，他们说的最多的一句话就是“多动脑筋”，也不给我讲故事了，老让我自己去看书……我好伤心，他们不再爱我了！ 一次偶然的机会改变了我的看法。我在妈妈的抽屉里发现了一个笔记本，封面上写着“成长记录”，好奇心促使我迅速翻开笔记本，第一页贴着一张照片——胖乎乎的满月时的我，下面有一行小字：愿宝贝女儿健康快乐成长。显然，这是爸爸妈妈写的，里面记录了我成长中的点点滴滴，如：今天女儿会走路了、今天女儿会说话了、今天女儿上学了、今天女儿刷碗了、今天女儿当选班长了、今天女儿获得了全能奖…… 我恍然大悟，终于明白了爸爸妈妈对我为什么不像以前一样宠爱了，他们是在帮助我，让我成长为一个健康、自信、独立的孩子，而不能永远做妈妈羽翼下的小鸟，要做一只展翅翱翔的雄鹰！ 我一天天长大了，伴随我的是——爸爸妈妈对我永不改变的爱！ 【解析】 【分析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。要求以“变与不变 ”为主题，写一篇文章。“变与不变”是一个具有哲理的思考题。首先，“变”是一个内涵丰富的题目，其基本意思是“和原来不同，变化，改变”。大千世界、万事万物每时每刻都在发生着变化。写作时可就人、事、物、理等方面选择一个角度写深写透，只要与“变”相关就“符合题意”。要学会用发展变化的眼光去看世界（包括人、事、物、理各方面），在我们的生活中“变”的结果可能有这样那样的不如意，但它比起思想僵化，固步自封，抱残守缺总是一种进步。其次，“不变”指的是恒常性或稳定性，不受外界因素的干扰，不变的可以是人的精神情感方面的东西，比如亲情，比如友情，想深一些，比如生命规律，从生到死。 第二，构思选材。文体适合写记叙文。可用对比衬托的写法。时间在变化，一年过去，不会再有这一年，四季轮回，似无变化，其实此生命已非彼生命。总之，变化的是环境，是物质。相对而言，不会变的应该是人的精神情感方面的东西，比如亲情，比如友情，想深一些，比如生命规律，从生到死。可以选生活中的人，包括自己，写一些事例，表现“时光如逝”中人们在情感上、思想上的一种“坚持”。如听爸爸妈妈说他们小时候他们的爸爸妈妈是如何“爱”他们的，而“我”现在又深深感受到爸爸妈妈是如何爱“我”的，由此想到“我”的将来，“爸爸妈妈”们都会老去，而这种“爱”是不变的。也可写议论文，围绕“变与不变”的角度来产生论述，论证结构可以采用总—分—总的形式，内容中可以引用苏轼对于“变”与“不变”的观点来增强自身观点的说服力，观点一定要积极向上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$