广东省鹤山市2024-2025学年八年级下学期期中生物阶段性自查试卷

隧 2024一2025学年度第一学期阶段性自查一八年级生物学答题卡 塍 姓名： 学校 考 生号 座位号： 试室号： 一、选择题（每小题2分共60分） [o] [0】 [o] Co]!Co] Ito]l Co] C0] C1] C1) 1] h.【A】【BJIC】【D16.[A】【BJ【C】[D1IL.[A][B1IcJ【Dj [1 1C1] [ 1] [21 C2] [2] [2] [2] [2] [2] [21 C23 2【A][B][C】ID1.【AJ【B1IC】[D12 [A][B1IC】IDj [3】 [3] [] [3] [3] C3] [3] C3] C3 3.IA】【B1IC1ID】&【A】【B1【C】【D]I3.【JIB1IC】IDj [们 [4们 [们 [们 [们 们 [6] [5] [5] [5] [6] [6] 4.[AJ[B]IC】ID】9.【A】【B1[c】【D]·I4.【A】IB】IC】【Dj 【8] [6] [6J [6] [6] [6] [6] [6] Ce] s.[A][B][C][D]10.[A][B][C][D]15.[A][B][C][D] [7] [ [7] [7] [71 [7] [8] [a] C8] [8] [8] [8] [8] [a] c81 Ca) [9] [9] [9] 〔9J I6.【A】【B]【C1【D12L,【A1【B【C]ID]26.[A1【B]【CJ【DI 17.IA1IB1IC1D】22.【AJtB1TC1【D]27.IJIB1IC1ID1 I8.【AJ【B][C1[D]23.【AJ【B]【C】【D】28【AJ【B】IC1【D1 19.[A][B]【C][D124.【AJ[B]【C1【D)29.[A】[B1[C]【D】 20.【A1【B]【C][D】25.[A1[B1【C1【D)30.【】[B][C1ID1 以下为非选择答愿区，必须用属色字迹的帽笔或签字笔在指定的区域内作答，否则答案无效。 非选择题（每题10分，共40分，除特殊说明外，每空1分） 31.(1)[] (2) (3) 32.(1) (2) (3) 髓 八年级生物学答题卡 第 页（共2面） 塍 CS扫描全能王 亿人■在用的扫描Apn 避 踡 33.(1) (2)① ② ③ 34.(1) (2) (3) 遴 八年级生物学答题卡第 2 面（共2面） 蹉 C3扫描全能王 亿人在用的扫描Apn 八年级生物学 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 D C C B C C A B A D B C C A A 题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 D B C B A D C B D B A C B C D 二．非选择题（每题10分，共40分，除特殊说明外，每空1分） 31.（10分） （1）A 触角 摄食/取食/进食 胸部/胸 （2）坚韧的外骨骼限制了蝗虫的发育和长大/“外骨骼限制生长和发育”/“外骨骼不会随着昆虫的生长而生长，会限制其发育”，其他不给分（2分） （3）气门（错别字不给分） 把蝗虫的头部（A）放入试管的清水中/没有蝗虫两个字也得分（头胸在一起不得分） 把蝗虫的胸腹部（BC）放入试管的清水中（只写腹部也可给分） 两空的位置可调换 蝗虫是否死亡（“蝗虫的生活状态或者生存状态”“哪组的蝗虫死亡” 给分，若写了具体某一组蝗虫死亡，如“甲组的蝗虫死亡”不给分） 32.（10分） （1）收缩 关节（“膝关节和髋关节”给分，只写其中1个不给分） 关节腔 关节囊（错别字不给分） （2）相同 排除其他因素的干扰（“排除无关变量影响实验”“排除双臂前伸影响实验结果”可给分） 有利于（填“利于”不给分） 50米游泳成绩更好（2分，A组50米游泳成绩更好；或使用髋关节辅助器训练后50米游泳成绩更好 都可得2分，但是A组或使用髋关节辅助器训练不作为得分点。“游泳成绩更好、成绩更好、游得更快、速度更快”这些能表达出意思，但不能准确找出和表达实验测量的指标， 得1分） （3）强化骨骼肌（合理即可，写加强体育锻炼这些不给分，因为题目最后一句说的是“优化蹬水技术从而提高成绩”，写“增强关节的灵活性、优化蹬水的频率、加强蹬水的力度”等也给分） 33.（10分） （1）胡蜂具有三对足和两对翅膀（2分，足和翅膀写对一个1分，足的数量要写对，翅膀的数量可以不写） 消费者 帮助植物传播种子（传播种子1分，传粉和传播种子不给分、传粉不给分，题目中“可见”这个词说明是依据前面的事实证据得出后面的结论，事实与观点要符合） （2）B组和D组（或B和D给分，写“B或D”或只写一组都不给分） 果皮 去除果皮气味的B组吸引胡蜂的比例要远远低于未去除果皮气味的A组（2分，得分点：B组与A组比较1分、吸引胡蜂的比例（即实验结果）1分正确，“与A组比较，B组吸引胡蜂的比例要低得多”2分，正确表达意思可得分） 吸引胡蜂的比例相近（“比例相近”1分） a 34. （10分） （1）高（或大） 快 氧气 （“氧气和营养”“O2”给分 “能量”不给分） （2）③→②→③(写漏箭头不给分) ② 肺（错别字不给分） 双重呼吸 （3）否（写“不正确”不给分） 气囊不具备气体交换的功能，气囊外没有毛细血管包绕（2分，1个分句1分，考查结构功能观，功能1分，结构1分） 八年级生物学答案 第1页 （共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$2024一2025学年度第一学期阶段性自查 八年级生物学 说明： 1.全卷共6页，满分100分，考试时间60分钟。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息 点涂黑；非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡 各题目指定区域相应位置上。考试结束时，只收答题卡。 一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一 项最符合题意要求) 一种名为蓝蛸的章鱼经常跟石斑鱼一起捕猎藏匿在珊瑚礁蛀隙里的鱼类和贝壳生物。有 石斑鱼负责带路，有些则负责探索环境和寻找猎物，而蓝蛸则用柔软灵活的触手伸入珊瑚硕 缝隙中，把猎物从藏身之处赶出来。据此回答15题。 1.珊瑚礁的形成离不开珊瑚虫，下列对珊瑚虫特征的叙述，错误的是 A.食物残渣由口排出 B.体表有刺细胞 C.身体呈辐射对称 D.能定向运动 2.蓝蛸身体柔软且表面有外套膜，下列生物具有同一特征的是 A.海蜇 B.水母 C.蜗牛 D.黄鳝 3.下列对石斑鱼和扇贝共同特征的叙述，错误的是 A.都用鳃呼吸 B,都属于变温动物 C.都没有脊柱 D.都能为人类提供蛋白质 4.石斑鱼游泳时的动力主要来自 A.尾鳍和臀鳍的摆动 B.尾部和躯干部的摆动 C.身体两侧的侧线 D.所有鱼鳍的共同摆动 5.蓝蛸的触手能在水中自如地捕食，还能用各种姿势、动作等向石斑鱼表达自己的意图和情乡 以“监督”它们的工作。下列分析错误的是 A.蓝蛸利用触手进行信息交流 B.蓝蛸的触手有利于提高捕食成功率 C.蓝蛸对石斑鱼进行的是防御行为 D.发达的触手有助蓝峭适应复杂环境 生物小组在探究“哪种表面比较适合蚯蚓的运动”时，选择一条生命力强的蚯蚓，先后 在光滑玻璃板和毛糙玻璃板上，如图1所示。据此回答6一13题。 光滑玻璃板 毛旋玻璃板 ① 图1 入年级生物学试题第1页（共6页） 6.蚯蚓是环节动物，判断的主要依据是 A.身体具有一个环带 B.背部具有刚毛 C.身体由许多体节组成 D.身体呈扁平状 7.用手指在蚯蚓体表触摸时，发现蚯蚓比较硬，原因是蚯蚓 A.全身肌肉发达 B.有发达的骨骼 C.由许多体节组成 D,腹都具有刚毛 8.蚯蚓体表分泌黏液的主要意义是 A.有利于灵活运动 B.与外界交换气体 C.有利于疏松土壤 D.对蚯蚓起保护作用 9.蚯蚓向前运动时，首先移动的部位是 A.① B.② C.①或②都可能 D.①②同时移动 10.对该实验的分析，错误的是 A.实验变量是玻璃板表面的粗糙程度 B.可测量蚯蚓的爬行速度作为实验结果 C.本实验应多测量几次以减少实验误差 D.据图推测光滑玻璃板更适合蚯蚓爬行 11.下列是生物小组在实验中的一些处理，其中错误的是 A.用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表 B.实验前把蚯蚓的全部刚毛去掉 C.实验前为蚯蚓提供充足的食物 D.实验后把蚯蚓放归自然环境中 12.生物小组提出下列问题以作进一步探究，其中不科学的是 A.土壤的湿度对蚯蚓的生活是否有一定影响一 B.蚯蚓是否适宜在光照下生活 C.湿润低温和阴暗干燥的环境哪个更适宜 D.蚯蚓适宜生活的温度是多少 13.世界上许多国家成立了蚯蚓养殖厂，并把蚯蚓养殖厂称为“环境净化装置”。蚯蚓能用来 净化环境的主要原因是 A.身体柔软，能在垃圾中钻洞 B.能在湿润土壤的深层生活 C.能分解枯叶、朽根等中的有机物 D.身体分节，运动灵活自如 生活在热带雨林的黄颈亚马逊鹦鹉具备出色的语言天赋，它们能说笑、背诗甚至唱歌剧， 因此成为鸟类中的宠儿，被卖到世界各地。热带雨林被破坏导致其栖息地减少，使其数量低至 曾一度被列为低危物种。科学家发现，近20多年来，黄颈亚马逊购鹉开始使用“双语”一 许多北方方言区的鸚鹉学会了南方方言，这使它们的沟通、繁衍更加便利。据此回答14一19 题。 14.黄颈亚马逊鹦鹉飞行时牵动两翼完成飞行动作的动力主要来自 A胸肌 B.胸骨 C.羽毛 D.气囊 15.下列对黄颈亚马逊鹦鹉形态结构特点的作用理解错误的是 A.前肢变成翼，有利于飞行和保持体温 B.骨胳轻、薄、坚固，可有助减轻体重 C.具备肺和气囊，有利于获得充足氧气 D.消化能力强，有利于飞行的能量供应 入年级生物学题第2页（共6页) 图2 黄颈亚马逊鹦鹉是典型攀禽，它能在树上灵活地攀爬和跳跃，离不开那构造精妙的爪子。 它的爪子粗壮有力，·表面覆盖坚硬的鳞片，能使它稳稳抓握树枝。推测下列符合黄颈亚马 逊鹦鹉爪型的是 北方方言区的鹦鹉学会了南方方言，下列对此分析错误的是 A.这是一种学习行为 B.该行为与遗传因素无关 C.有利于增加后代数量 D.由生活经验和学习获得 黄颈亚马逊鹦鹉主要以果实和种子为食，这体现其在自然界中能够 A.帮助植物传粉和传播种子 B.维持自然界的生态平衡 C.促进生态系统的物质循环 D.为其他生物提供有机物 人们为保护黄颈亚马逊鹦鹉采取的措施，不恰当的是 A.加大对热带雨林的保护力度 B.购买回家精心饲养 C.采用人工繁育技术协助繁衍 D.禁止不法分子偷猎 为驱蛇除鼠，某海岛曾引入猫鼬。猫鼬性情凶狠，既敢招惹眼镜蛇，也不放过蝎子，连濒 1奄美刺鼠和琉球兔也快被吃得灭绝了。由于食物充裕，缺乏天敌，猫鼬在岛上很快繁衍起 对当地生态系统造成很大危害。猫鼬群体内部的统治者是雄性首和雌性首领，其他猫舳 :较次，它们承担了首领幼崽的养有工作，包括喂奶和传授生存技能。据此回答20一27题。 图3为一只蝎子，下列对其特征的描述错误的是 A.有一对触角三对足 B.身体和附肢都分节 C.具有坚韧的外骨骼 D.有尾刺和一对大螯夹 根据蝎子的特征判断蝎子属于 A.昆虫 B.爬行动物 C.环节动物 D.节肢动物 眼镜蛇体表覆盖鳞片，其作用不包括 图3 A.保护身体内部 B.减少体内水分蒸发 C.有助维持体温 D.增大摩擦有助爬行 下列对眼镜蛇特征的描述，错误的是 A.生殖和发育不依赖水环境 B.以皮肤辅助肺进行呼吸 C.体内具有脊柱支撑身体 D.以爬行的方式进行运动 猫鼬、奄美刺鼠和琉球兔都属于哺乳动物，它们的共同特征不包括 A.胎生哺乳 B.牙齿有门齿、犬齿等分化 C.体表被毛 D.体温随环境变化而变化 猫鼬具有发达的神经系统和感觉器官，其意义主要是 A.为各项生命活动提供充足的氧气 B.能对复杂多变的环境及时作出反应 C.增强摄食能力和对食物的消化能力 D,为幼仔的成长提供良好的营养条件 八年级生物学试题第3页（共6页） 32.选 26.猫鼬群体内部具有等级次序，说明猫鼬具有 A.社会行为 B.学习行为 C.防御行为 D.攻击行为 27.下列对引入猫鼬这一做法的分析，错误的是 A,缺乏天敌的限制使猫鼬得以大量繁衍 B.猫鼬的引入破坏了该海岛的生态平衡 C,猫鼬大大减弱了该海岛的物质循环 D.引入外来物种前需经严格的科学论证 图4 云南省的哈尼梯田是世界农业文化遗产，人们采用“稻鳅共作”（在稻田里养泥蚊，泥鳅 见图4)模式，找到了因地制宜的扶贫攻坚途径。泥鳅属于鱼类，它用鳃呼吸，还可用肠辅助 呼吸。据此回答28—30题。 28.下列对泥鳅特征的描述，正确的是 A.身体柔软灵活，不具备脊柱 B.表面分泌黏液，保护身体 C.具备较大胸鳍，可协助飞行 D.尾部摆动，感知水流变化 29.下列对泥鳅在水中用鳃呼吸的说法，正确的是 A.泥餓呼吸时，口和鳃盖后缘同时张开或者闭合 B.若在泥鳅口前滴一滴红墨水，红墨水从口吐出 C.泥餓鳃中富含毛细血管，有利于进行气体交换 D.流出鳃的水与流入鳃的水相比，氧气含量增加 30.科学家从泥鳅的“肠道呼吸”受到启发，发现哺乳动物也可以通过肛门摄取氧气。这项研 究为他们赢得了2024年的搞笑诺贝尔生理学奖。对这项研究在人类医学上的应用，下列说 法错误的是 A.新生儿室息时，可以通过肛门快速供氧 B.手术需暂停呼吸时，可通过该技术供氧 C.可用于辅助治疗肺功能严重受损的患者 D.可用于治疗先天性瓣膜缺失心脏病患者 33 二、非选择题（本大题共4小题，每小题10分，共40分） 31.图5是蝗虫的结构示意图，据图回答下列问题：([]处填字母) (1)蝗虫的感觉中心是[]，该部分除了有单眼、复眼，还有一对 ；G也在该部分， 因此该部分还具备的功能。运动中心为[B] (2)在生长发育过程中，蝗虫会有蜕皮现象，原因是 (3)在B和C部位的两侧具有与外界想通的[L] 为探究L结构的作用，生物小组分别取相同的试管若 干且均分为甲乙两组，两组试管装有相同且适量的清 水，甲组 ,乙组 观察 (请完善实验过程) (1 图5 (2 入年极生物学议题第4页（共6页） 32.游泳能够较好地锻炼身体，蛙泳看似简单却有一定的技术含量，充分发挥手、腿的推进效 率是提升成绩的关键。运动员们希望通过科学的训练提升蛙泳速度。请回答： 髓关节 关节股四兴肌 髋关节辅助器可以将髋关节回收角度 限制在130°，帮助运动员形成肌肉记忆 图6a 图66 皎 (1)如图6a,在进行“收腿”训练时，通过控制胭绳肌 功 牵拉骨绕 运动，实现 收腿动作。 内的滑液，可减少骨与骨之间摩擦，使关节很灵活：同时关节又很牢 固，这依赖于 及附着在该结构两侧的韧带。 (2)为研究收腿、翻脚阶段髋关节的回收角度是否对蛙泳速度产生影响，科研人员将60名学 员分为A、B两组，A组使用髋关节辅助器干预训练（如图b),B组不进行干预，16 周后结束训练。在实验开始前、第8周与第16周分别测量50米游泳成绩，结果如下表。 组别 测量项目 实验开始前 第8周 第16周 髋关节角度 113.47° 122.67° 127.7° A组 50米成绩（秒） 88.00 80.11 75.89 髋关节角度 113.4° 111.3° 114.8 B组 50米成绩（秒） 87.87 82.12 79.51 ①两组学生的身高、体重、年龄、性别和前期成绩应该 。 进行50米测试时，学员 双臂前伸不做动作只进行蹬水，这样规定是为了 从而达到控制单一变量的目的。 ②由表可知，使用髋关节辅助器进行训练 (填“有利于”、“不利于”或“不影 响”)成绩的提升，判断依据是 (3)除了关注髋关节角度训练，还可以从 等方面进行训练，优化蹬水技术从而提高成绩。 33.图7为国家二级濒危保护植物土沉香的果实。果实成熟后，在高温、干燥的晴天，果皮纵 向开裂，露出两粒种子及附属油脂体，继续悬挂在树冠上。胡蜂可带走油脂体和种子，取 食大部分油脂体后，将剩余部分和种子丢弃。请回答： 果皮 开裂的 果实” 油脂体 种子 乳 图7a 图76 (1)胡蜂属于昆虫，结合图b从运动器官的角度写出判断的依据 胡蜂取食油 脂体后把种子丢弃，可见胡蜂作为生态系统成分中的 ,起到 的作用。 (2)研究人员猜测土沉香开裂果实的某个部位释放了能够吸引胡蜂的气味，随后开展的实验及 八年级生物学议题第5页（共6页） 结果如图8。 A组 去除果皮 实验一未处理 B组 的气味 c组 实验二 未处理 D组 去除种子和 油脂体的气味 100 50 0 50 100 吸引胡蜂的比例(%) 图8 ①实验中实验组是 0 ②综合分析实验一和实验二可知，开裂果实中 释放的气味能够吸引胡蜂，依 据是： 而去除种子和油脂体气味的D组和C组 ③为保证上述实验的可行性、科学性，实验前还应该测试 (填字母)对胡蜂 是否具有吸引作用。 a土沉香开裂果实散发的气味 b.其它植物果实散发的气味 c.人工合成的气味 34.为探究鸟类适于飞行的结构特点，生物小组尝试从循环系统和呼吸系统的角度进行观察分 析。表格为人和几种鸟类的心脏占比和心博次数，图9为鸟类呼吸系统结构模式图。请回 答：([]内填数字) 心脏占体重的百分比/% 心搏次数/min 人 0.42 72 鸽 1.71 135~244 ② 金丝雀 1.68 514 蜂鸟 2.37 615 图9 (1)分析表格数据可知，鸟类心脏占体重的百分比 心跳 一能为鸟类提供充足的 有利于飞行生活。 (2)鸟类在飞行过程中呼吸一次，气体在呼吸系统中的流动情况是①→ +①（用箭头 和图中序号表示)。[]具有辅助呼吸的作用，因此鸟类呼吸一次，空气在 内发 生两次气体交换，大大提高了气体交换的效率，有利于飞行。这种鸟类特有的呼吸方式称 为 (3)生物小组用吸管、皮筋、大气球、小气球、红蓝细线等材料 吸管 红蓝细线 制作了一个鸟类的呼吸系统模型（图10）。某同学建议小气球 大气球 也应该用红蓝细线包绕，你认为她说的是否正确 (填“是”或“否”)，原因是 小气球 图10 入年级生物学议题第6页（共6页)