安徽省蒙城县实验永兴中学2024-2025学年高一下学期期中考试语文试题

学科网（北京）股份有限公司 语文参考答案 第1页（共 4页） 高一语文参考答案 题号 1 2 3 6 7 11 12 15 20 答案 C D C C D D C C B 1.C（C项中“但仍以木材为主要建筑材料”表述错误。原文材料一说“虽然也发展了砖石建筑，但木框架还同 时被采用为主要结构方法”，并未表明木材是主要建筑材料。） 2.D（D项中“这种象征性主要体现在飞檐翘角的视觉符号中，而空间哲学则不是其重要组成部分”表述错误。 原文材料二说“这种象征性不仅体现在飞檐翘角的视觉符号中，更蕴含于‘天人合一’的空间哲学里”，可见空 间哲学也是其重要组成部分。） 3.C（C 项最能体现“寓变于常”的观点，斗拱、屋顶曲线等元素的简化，应用到现代建筑，体现了恪守与传 承。A项侧重于中国古代建筑的材料和结构，与演变关系不大；B项体现的是“天人合一”的思想，对自然材 料的尊重与利用；D项侧重于装饰手法的审美价值和文化内涵，与材料二的创新观点也不完全契合。） 4.①举例论证。通过列举中国建筑体系广泛分布的地区和历经千年的传承与发展，说明了其独特性和影响力； ②对比论证。通过与欧洲、希腊等古老文明建筑体系的对比，突出了中国建筑体系在保留木结构方面的 独特性； ③比喻论证。通过将建筑的风格与手法比喻成语言的“文法”，生动地阐述了中国建筑构造的原则与风格， 使论述更加严谨、有力。（每点 2分，答出两点即可） 5.①材料一侧重于说明中国建筑体系的独特性和稳定性，通过介绍“文法”和“词汇”等概念来阐述中国建筑的 特点，展现中国建筑文化的优越。②材料二则侧重于强调中国建筑文化的创新智慧，包括技术革新、现代 应用和文化象征性等方面，以展现中国建筑文化的生命力和创新性。（每点 3分，意思对即可） 6.C（“认为他应承担全部文化重债”不正确。原文说“让他这具无知的躯体全然肩起这笔文化重债，连我们也 会觉得无聊”，可见作者并未将全部文化重债归咎于他。） 7.D（文章更多是通过叙述者的视角和转述来呈现历史事件，而非大量使用直接引语。） 8.①无知与愚昧：王道士对洞窟中的壁画和雕塑缺乏基本的认识和尊重，甚至出于个人方便和一时兴起，对 它们进行了破坏。 ②卑微与渺小：王道士是一个目光呆滞、畏畏缩缩的平民，他在面对外国冒险家和政府官员时显得无足 轻重，无法有效保护文物。 ③贪婪与短视：面对外国冒险家的诱惑，王道士以极低的价格出售了大量珍贵的敦煌文物。这种行为不 仅体现了他的贪婪，也反映出他对文物价值的短视。（答出 1点给 2分，2点给 3分，3点给 4分） 9.①谴责与讽刺。佛教圣地，文物却毁于一个道士之手。作者表达了对外国掠夺者的强烈谴责和中国官僚无 能的讽刺。 ②耻辱与伤痛。当时中国社会的愚昧、落后和腐败，这些文物被外国冒险家大量掠夺，造成了无法挽回 的损失。道士塔是这一历史事件的见证者，也承载了民族的耻辱和伤痛。 ③警示和反思。道士塔提醒人们在面对文化遗产时要有敬畏之心，珍惜和保护人类共同的文明成果。（每 点 2分，意思对即可） 10.C D G（“项王将”作“为”的宾语，在此处断开；“矣”为句末语气词，在“矣”后断开；“然而终不得裂地而王” 是对前面功绩评价的转折，“欲与汉为一”则是他们因未得封赏而产生的行动倾向。因此，在这两部分之间断 句，可以清晰地表达出转折关系和行动倾向。） 11.D（此处的“出入”是偏义复词，偏“入”，意为“进来”。） 12.C（项伯得知沛公有难，是主动前来告知张良，并欲携张良一同逃离，而非携沛公逃离。） 13.（1）于是拿出四万斤黄金交给陈平，任由他自己掌握，不过问它的支出。（“与”，给予，授予；“恣”， 听任，任凭；字词各 1分，句意 2分） 语文参考答案 第2页（共 4页） （2）沛公捧上一杯酒向项伯祝酒，并约定结为儿女亲家，说：“我进入关中，一点东西都不敢据为己有。” （“为寿”，古时献酒致祝颂词叫为寿；“婚姻”，儿女亲家；“秋毫”，比喻微小的事物；字词各 1分，句意 1 分） 14.①刘邦善于运用智谋，如采纳反间计离间项羽君臣，同时灵活处理内部关系，通过张良与项伯建立联系 以化解危机。 ②项羽处理内外矛盾时显得冲动且缺乏远见。他偏听偏信，肆意决定攻打或放弃攻打刘邦，同时因猜忌 而损害内部团结。（答出一点给 1分，两点给 3分；意思对即可） 【参考译文】 材料一 汉王对陈平说：“纷乱的天下什么时候才能太平呢？”陈平说：“项王身边正直忠心的臣子不过是亚 父、钟离昧、龙且、周殷这些人，只几个人而已。大王如果能拿出数万斤金，行反间计，就能离间他们君 臣关系，让他们互生疑心。项王的为人，易于猜忌，偏听偏信，君臣之间起了疑心，必定内部互相残杀。 我们借机举兵进攻，一定能够打败项王。”汉王说：“好！”拿出黄金四万斤交给陈平，任由他自己掌握， 不再过问支出。陈平用钱在楚军中施行反间，传播谣言：“钟离昧将军他们跟着项王立了那么多功劳，然 而总是不能裂土封王，现在要跟汉联合，消灭项氏取得土地称王。”流言传布，项王果真开始怀疑钟离昧 等人了。 15. C.（“意在突出古镇秀美”错误，诗中意在表明“古镇险要”。） 16.①叛军屯集在洛阳一带，而官军戍守在龙门，相距甚远，诗人因而反问，这有什么作用。 ②表明了诗人对战局的关心，对朝廷将帅不作为的不满，因而发问。 ③表达了对远离家乡，白白在荒山寒夜受苦而“夜中泣”的“远戍人”充满了同情。 ④反问的表达语气强烈，情感充沛，突出了诗人忧国伤时、关心人民的情怀。（每点 2 分，答出三点即 可） 17.（1）以吾一日长乎尔 毋吾以也 （2）呕哑嘲哳难为听 如听仙乐耳暂明 （3）示例一 小学而大遗 吾未见其明也 （《师说》） 示例二 大行不顾细谨 大礼不辞小让（《鸿门宴》） 示例三 勿以恶小而为之 勿以善小而不为（《三国志·蜀书·先主传》）（每空 1分，有错字、添字、 漏字均不得分） 18. A心驰神往（ 情有独钟）；B举世闻名（每处 1分，符合语境即可） 19. ①句修改为：“随着科技进步，科学家早就登上月球，并查明月球的结构”或者“科技进步，让科学家早 就登上月球，并查明月球的结构”；⑤句修改为：“因此也就谈不上有生命了”。 （每处 2分，指出、修改各 1分） 20.B（B项和文中的“什么”都表示列举；A指想的内容；C表示质问，不满；D任何，指一切。 ） 21. 示例：甲：诗人也以优美的诗句歌咏月亮 ； 乙：人和动物都有遥感的本领； 丙：而且不少记载还是错误的（每句 2分，意思对即可，每处不超过 15个字） 22.（1）下定义。给“遥感技术”下定义，准确阐述了遥感技术的内涵。（2）作比较。把遥感技术和遥感作比 较，遥感技术和人(动物)的遥感本领作比较，让读者更准确地认知遥感技术。（答对 1 点给 2 分，2 点给 5 分） 23. 【写作提示】 成见，是对人或事物的固定不变的看法，且这种看法通常是错误的，因为它来自于人的主观认识。大 量的主观认知形成了一个人对于一件事物的成见。面对成见，我们首先要分析它的成因，从而有理性认识， 清醒地认识自我，认识外界，然后才能辩证地对待，以行动打破成见。正如图画中的“大山”，如果不能越过 “大山”的阻挡，那么就会陷入成见的“泥淖”。 语文参考答案 第3页（共 4页） 参考立意： 1.认识自我，超越成见 2.破成见泥淖，攀未来顶峰 3.拨开成见迷雾，辨明人生航向 一等（20-16分） 二等（15-11分） 三等（10-6分） 四等（5-0分） 基础 等级 内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心突出 内容较充实 思想健康 感情真挚 基本符合题意 中心基本突出 内容单薄 思想基本健康 感情基本真挚 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本严谨 语言基本通畅 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨 发展 等级 特征 20分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 其他问题： (一)关于扣分 1.缺标题扣 2 分。 2.字数不足 800 字，每少 50 字扣 1 分。建议字数不够 600 字的文章，总得分控制在 36 分以内。 全文不足 400 字，综合给分不能超过 20 分。不足 200 字，10 分以下评分，不再扣字数分。只写一两句 话的，给 1分或 2分，不评 0分。只写标题的，给 1分或 2分，不评 0分。完全空白的，评 0分。 3.每个错别字扣 1分，重复不计，上限 5分(考虑偶有 1—2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开 始扣分，扣满 5分为止)。 4.标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的，扣 1到 2分。 5.用繁体字或甲骨文；用含义不清、流传不广的网络语言，酌情扣分。 (二)特殊情况处理 1.如确定为套作的文章，给分不超过 20 分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄 袭试卷要慎重。 2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。 $$