第1单元(考点速记)-【优+学案】2024-2025学年新教材七年级下册语文课时通(统编版2024)

第一单元 1 邓稼先 字词积累 课内积累 1.读读写写 1.作者简介 元勋[xun] 奠[dian]基选聘[pin]i 谣[ydo]言 杨振宁(1922一)，出生于安徽省合肥市，因与 昼[zhou]夜昆仑[Iin]挚[hi门友 可歌可泣[q门 李政道合作提出弱相互作用中宇称不守恒定律，获 鲜[xiǎn]为人知：很少有人知道。 至死不懈[xi]:比喻对某件事有着执着的追求。 得1957年诺贝尔物理学奖。 鞠[ū]躬尽瘁[cu门：指小心谨慎，贡献出全部 2.课文主旨 精力。 作者把邓稼先这一人物置于广阔的社会背景和 当之无愧[kU门：毫无愧色。当得起某种称号或荣 历史背景中，抓住他忠厚平实、真诚坦白的性格特 誉，无须感到惭愧。 点，回忆了他为中国的“两弹”事业所作出的贡献。 家喻户晓[xiǎo]:每家每户都知道。 赞颈了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献精神，并挖掘 锋芒毕露[ù们：指锐气和才千全都表现出来。多形 容人气盛逞强。 出这种性格和精神产生的根源：中国几千年传统文 妇需[心们皆知：妇女、小孩全都知道。指众所周知。 化的积淀。 ◇成语辨析：鞠躬尽瘁呕心沥血 3.思路图解 例：诸葛亮为蜀国鞠躬尽瘁，成就了一番丰功伟绩。 历史：学 人 杰出的历 老师们为了我们的学习呕心沥血。 →站起来了→ 史性人物 崇伟 【辨析】“鞠躬尽瘁”和“呕心沥血”都有付出很多精 高大 邓生平经历 力或心思的意思，但前者有小心谨慎、贡献出全部 稼 →“两弹”元勋 鞠躬尽瘁 的的 和贡献 爱人 精力的意思，而后者则侧重于用尽心思。 先 气质品质→真诚坦白 朴实奉献 国格 2.多音字 热魅 殷yon]殷红 工作情况→身先士卒 不怕牺牲 情力 [yin]殷实 鲜xian]新鲜 l[xian]鲜为人知 2 说和做 记闻一多先生言行片段 字词积累 有崇高的革命精神，而“气冲斗牛”不用此义；“气 1.读读写写 冲斗牛”可形容人生气，而“气冲霄汉”不用此义。 2.多音字 梳[shu]头 抱歉[qian]秩[zhi门序 深宵[xiāo]伴侣[Iǚ们小楷[kai门 斗/c6u]斗志 兴 [xing]诗兴不作 硕[shuò]果：大的果实，比喻巨大的成绩。 [d6u]气冲斗牛 l[xing]民族复兴 卓[zhu6]越：非常优秀，超出一般。 课内积累 迭[dié]起：一次又一次兴起。选，屡次、接连。 1.作者简介 澎湃[pài门：形客声势浩大。 臧克家，诗人、学者、民主战士，山东诸城人，于 大无畏[wèi门：无所畏惧。形容英雄气概。 1933年出版了轰动一时的诗集《格印》。他是闻一多 锲[qi]而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有较力。 先生的学生，在校学习期间经常出人闻先生的办公 锲，刻。 室和家中，向先生请教，受先生影响很大。 目不窥[ku门园：形容埋头读书。 2.课文主旨 沥[门尽心血：比喻用尽心思。多形容为事业、工 闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者 作、文艺创作等用心的艰苦。沥，滴。 的他是“做了再说”“做了也不一定说”，表现他具有 心不在焉：心思不在这里。指不专心，精神不集中。 谦虚的美德、实干的精神和严谨的治学态度：作为革 慷慨[k门淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞 命家的他是“说”了就“做”，言行一致，表现他英勇无 畅快。 畏的英雄气概。文章从“说”和“做”两个方面，高度 气神斗[dǒu]牛：形容气势之盛可以直冲云霄。 赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。 斗、牛，星宿名，借指天空。 3.思路图解 ◇成语辨析：气冲斗牛气冲霄汉 《唐诗杂论》 例：鲁智深听说镇关西强占民女，频时怒目圆睁， 学者{《楚辞校补》探素真理 气冲斗牛。 说 《古典新义》 和 方志敏气冲霄汉的大无畏气概永远激励着我。 起稿政治传单 【辨析】“气冲霄汉”和“气冲斗牛”都可以形容人 革命家群众大会演说}争取民主 “勇敢无畏，极有气势”。但“气冲霄汉”可表示具 参加游行示威 一七行型下的话文月 3* 列夫·托尔斯泰 字词积累 2.多音字 1.读读写写 [s]宿舍 [zha]扎营 颊[ji6] 宿[x门一宿 黝[yǒu]黑 粗糙[cāo] 扎[zh]挣扎 崎岖[qiq0] 平庸[yong] 滞[zhi门留 [xiù星宿 [za包扎 愚钝[dùn] 器[q门宇蒙昧[mèi]酒肆[si] 3.形近字 缰[jiang]绳轩[xuan]昂 胆怯[qie] 肆（酒肆） 袤（广袤） 锢（禁锢） 藏污纳垢[cang wu nàgu]:比喻包容坏人坏事。 肆（肄业） 褒（褒贬） 涸（干洇） 鹤立鸡群[he li jT qún]:比喻一个人的才能或仪表 侏（侏儒） 崎（崎岖） 髭（髭须） 在一群人里显得很突出。 诛（诛灭） 畸（畸形） 髯（虬髯） 珠（珠宝） 倚（倚靠） 鬈（馨发） 正襟危坐[zhèng jin wei zu6]:整理好衣襟端端正 正地坐着，形容严肃或狗谨的样子。 课内积累 诚惶诚恐[cheng huang cheng kong]:形容小心 1.课文主旨 谨慎以至于害怕不安的样子。 这篇人物小传通过大量的比喻和夸张手法描 人木三分[rùmùsan fen]:形容书法刚劲有力，也 写了托尔斯泰的肖像，不仅展现了他独特的外貌 用来形容议论、见解深刻。 特征，而且揭示了他深邃的精神世界，表达出作者 ◇成语辨析：诚诚恐惊慌失措 对他的崇敬和赞美之情。 例：我就像是一个不识字的婴儿，诚惶诚恐，一言 2.思路图解 不发，有点羞涩地坐在那儿。 列 老太太昏迷过去了，一家人惊慌失措，乱成一团。 外貌一平庸丑陋一先抑 【辨析】两个词都有惊惶不安的意思。“诚惶诚恐” 托 反村 崇敬、赞美 侧重于内心因恐惧而不安，指的是心态：“惊慌失 尔 斯 眼睛一敏锐深刻一后扬 措”侧重于在慌乱中不知所措，指的是行为。 餐 4 孙权劝学 课内积累 中事务繁 1.文学常识 忙来推托。 【初：当初，这是追述往事的习惯用词。谓：告 《资治通鉴》是司马光主持编纂的中国历史上第 诉，对…说。吕蒙：字子明，东汉末孙权部将。卿： 一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间 古代君对臣、长辈对晚辈的爱称。当涂：当道，当权。 的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名 掌事：掌管政事。】 为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。 权日：“孤岂欲卿治经为博 2.作者简介 孙权说：“我难道是想要你成为专掌经学讲授儒家经典的 司马光(1019一1086)，字君实，陕州夏县（今属 士邪！但当涉猎，见往事耳。「句解：“见 山西)人。北宋政治家、史学家。主编《资治通鉴》， 学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。往事耳”， 有《温国文正司马公文集》等。 以古为鉴，突出学]卿言 多务，孰 3.课文主旨 习的目的和功用。」你说（军中）事务繁忙，哪里比得上 本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，体现了孙 若 孤？ 权关心下级，耐心说服、不以权势压人的品德，赞扬 我（事务多）呢？ 了吕蒙虚心听劝的品质，并交代了吕蒙努力学习后 【孤：古时王侯的自称。治经：研究儒家经典。 获得的成就，告诉我们“开卷有益”的道理。 经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。博士：官名， 课文对译 始设于战国时期，西汉中期之后专掌经学讲授儒家 经典。邪：语气词，同“耶”。但：只，只是。当：应当。 初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以 涉猎：粗略地阅读。见往事：了解历史。见，了解。 不学！”「句解：“当涂掌事，不可不学！”突出了学习的 往事，指历史。耳：语气词，罢了。】 不学习！”重要性和必要性，也能看出孙权对吕蒙的关 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 我经常读书，自己认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。 心与 蒙辞以军中多务。 「句解：对于学习 句解：孙权现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长， 厚望。 吕蒙用军中事务繁忙来推托。一事，吕蒙用军 言辞恳切。这番劝说，表现出孙权的善劝，既有严 优中学·课时湘 格的要求，又有股切的希及鲁肃过寻阳，与 「句解：以吕蒙近似调侃的话再次突出学习的巨大作用和 望，使吕蒙无可推辞。等到鲁肃经过寻阳时，（鲁肃）与 他的进步之大，充满自豪之情，与前文的托词形成对比。 蒙论议，大惊日：“卿今者才 肃遂拜蒙母， 结友而别。 吕蒙讨论评议，（鲁肃）十分惊奇地说：“你现在的才干和 鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后分别了。 略，非复吴下阿蒙！”「句解：“大惊日”描绘出 【乃：于是，就。就学：指从事学习。及：到，等 谍略，不再是吴地的阿蒙了！”鲁肃十分惊奇的神态， 到。过：经过。非复：不再是。更：另，另外。刮目相 从侧面描写出吕] 蒙日：“士别三日，即 待：找目相看，用新的眼光看待他。刮，擦拭。大兄： 蒙“学”有所成。吕蒙说：“有志气的人离别三日，就要另外 对同辈朋友的敬称。见事：明白事理、事势。遂：于 更刮目相待，大兄何见事之 晚乎！” 是，就。拜：拜见。别：离开。】 用新的眼光看待他，兄长知道这件事怎么这么晚呢！ 写作 写出人物特点 目标导航 寻到一处树荫站着，唉！等吧！一位身穿浅绿 1.理解写人物不仅要写出外在特点，也要注意 色衣裙的女子，不知从何处走来，在与我近一米距离 的地方停下。这位女子年龄看似二十岁左右，面容 写出内在精神。 姣好，身材却很是单薄，瘦弱到一阵风就能吹跑的样 2.把握人物外在特点和内在精神之间的关系。 3.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法 子。她站在我身边，就像春天里一枝散发着绿意的 来表现人物的特点。 柳枝。看见她，顿觉身心清凉了许多，也许是她衣裙 的颜色太清爽了吧！ 写作方法 我正用柔软的目光，有意无意地欣赏着这位女 要写好一个人物，首先要学会细心观察，抓住人子。突然，见女子快步走开，我心中疑惑：发生了什 物的特点：其次要抓住人物的外貌描写；再次要把人 么事？ 放在事件中写，写他与别人的交往，写他富有个性的 扭过头，见绿衣女子走到马路对面，在一位推三 语言、动作行为和心理活动：最后要写出人物的精轮车的老人身边停下，看那位皮肤谢黑、身形微胖的 神。既可以通过人物的外在特征显示其内在精神，老人早已是汗流浃背，正在努力地推着装满货物的 又可以抓住细节展示人物的精神。 脚蹬三轮。看情景，这样的努力有些时间了。 小作文特训 我怕晒，一来就躲在阴凉处，竟没发现老人，绿 从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给 衣女子弯腰弓背，和老人一起想把陷进排水沟里的 他/她“画像”。写好后，读给同学们听，看看他们能 车轮推出来，可惜那女子身单力薄，老人也在高温下 否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了，那就 挣扎多时，没有了力气，我忙走过去，让老人扶好车 说明你写得很棒！ 把，我与绿衣女子一边一人，三人合力猛推，车轮终 答案示例：窗边，她静静地坐着，面容清秀，辟乎 于出了排水沟。 乎的脸上，有一对清泉似的眼睛，眼神清澈，闪烁着 老人冲我们笑笑，不住地表示感谢，然后骑上三 温柔的光。一头乌黑的短发根根舒展，自然垂到肩 轮车离开了。 部，干净利落。几缕碎发轻轻垂在颜前，让她平添了 绿衣女子整了整衣裙，也冲我一笑，我同样也笑 几分调皮。鼻梁挺直，嘴角稍稍上扬，这让她看起来 笑作答，一起回到等车的位置，我对绿衣女子的好感 总是在微笑。事实上，微笑也正是地的特征。这种 更多了一层。 表情，不知多少次感染了我，也感染了我们身边每一 坐在126公交车上，心里仍是不能平静。我一向 个人。 主张与陌生人保持安全距离，可今天，这位陌生的绿 佳作赏析 衣女子，着实让我感动了一回。 名师点评 令我感动的陌生人 小作者通过叙述公交车站绿衣女子帮助三轮 在茫茫人海中，我们只见过一面。但她却深深 车老人脱困一事，展现了陌生的绿衣女子乐于助人 地印在我的心底，忘不掉，让我感动。 的精神品质，选材典型。在写法上，作者从一个陌 上个星期六休息，我约了好友小文一起玩。 生人的角度，简单描写了绿意女子的外貌、动作、神 刚刚吃过早饭，阳光就热到火辣辣的程度。站 态，更符合陌生人的身份。结尾交代自己的心理变 在126公交车终点站门口，向里望去，车明明就停在 化，既表明对自己的影响，又突出了主题。 那里，就是不发，也许是时间未到吧！八月的天，真 是热得毫不留情，心烦，出趟门真不容易。 一七年现下的话文