第1单元自我测评卷-【优+学案】2024-2025学年新教材七年级下册语文课时通(统编版2024)

【乙】汉祖汉水子习:”选乱往:条势卡:自:[二)现代文中的态出人物 第一单元自我测评卷 谓读书无益;及题样^{③},时方读书,乃儿作者之意,流思& 学 读《稼先)节选选段,完成问题(5分 所扑,多不是,”又云:“喜未学书”,令观汝书,两如我 (七年下册语文·P] [ “不走” 每上{②}堂{自,壁人也,不高行之是”者不 (时闻:120分钟 满分:120分) ①,数提,种物的古罗涌,马表尸的战 可得不自而做书之成者不可浮矣,” 场,不知道核走有没有想起过表们在混响时一起秀 (选自明·吴应其《读书止观录),有删改) 活吏的屋变,园众多热出人物而光那灿烛,让在们走这杰曲人物,感受他们的非凡气质. 睡的(战文). 【活动一】走近杰出人告 材科二: 【注】①汉极:指,②当,上利抑流通的书,这里 清浩子!寻无墟,辈不呈人。河水嘴,群 小齐同学拟写开白并无持开场活决,请默 指翻对收问藏,势上平&,③夜料站1:夸三 为选段出封今天有在过 山,殷掉,风日,蓬新草帖,若排 下直的开场白,完或各小题。(17分) 即仗。①书:书骂,书法,③;运,:上险皇的奏 是,号飞不下,般亡群,亭卡会日,比古场 西定的星字因高众高本人物而担:园 。。宣:应运。②是:正确。 也!程三,往往突,天则突!” 云的政治家孙极,劝学品家,选装“复美下阿荣”的 .根据方法提示,下列文言间语的理部不正确的一现是 ②在不加道先,在蓬刻草粘的染中规用 灵:和朝尽cul的学家邓稼光,坚死不姆,她的幸 0 (1口)) 事,没下属的时候无什点心骑? 程战使命风族被灵器事结出tu站厦,来中 n A.“但当涉建”中”担”字,类比”配黄问流水鸣默”。 14 ③祖”参数的时候,要物理直觉,盛夜高 的的如手发服,起满爱国热清的命家闻一多,气冲 直士 解释为“口是“ 斗生地说,昂首胸地,或为口的匹人,行的高 新地等始计算时,类有数学儿地:决定方时,要有 B.“辞更日相“中“更”字,积漏词典释文可解释为 6.请根长上而的财料,题选出面条主要信息,(4分 样”,这些态当人物驱够让我感受到他们的衰儿 要的驱说和换徒的引题,可是经论是在来 ,{. 选夏一个问观,不加旅先在关键性的方案上签字 气质,唤起我们对理想的撞壁与造水。 C.“及改”中“及“字,迁移漫内”及鲁肃过寻阳”,意 1.捡文中加点字注音,提握提音写出区字。(1分) 的时,平有没有抖? 是“等”。 7.合性学习话动展示阶段,老建这们小超 期i() ①戈壁滩上常常风沙呼,气温往8在零下三 至廷不() D.“遍思皆所行”的“昔”字,系成语“今非昔比”,意思 气冲斗1 科全班同学存一部各录的作品,你们小组的 s)早 中多损氏度,核状数时大大小小突发的河题 是“去以 _.1 2.语段中画没句子有皆别字的同基”。 王题明用学在阅读了(阿0正传】之后找了报 这出不宫,稼亮&有“临路”之称,意外远是不是 10.下在对【甲乙】两文内容的理解和分析,有误的一项 “(4分) 多资料,对这部品有些独到的见,但是他麦 个明的正写是 完会避免的,1?年,他做了检武器好宽段院长改 是(1) 3.语段中气冲斗牛”一词中·斗牛”的意思是 于表站,把提廷的贤料一股脑儿选展临了你。 朵,一次件下突照有一个指考刚不到了,大家十命 A.【甲】文孙权规身说法,用自已这书的经历,指出了 ,(分) 你认为施自已表达更合活,于是效过:” 是.” ,人们的她回舍,他只说了一句,我不 4.语段中主登运用了和 读韵处。 B.【甲】文孙权对吕蒙的位高颗量,用双重吾定指出 甚14分) 般如有一天哪投导演献(那稼光传),我 5.下列句子中,加点词语的运用不恰当的一项是 我即在下给你加泡,殆!”主题瑞笑说,· 李习的忘要接。 妻向隐建议来用”五四”时代的一孟数作为背是告 ( 03分 C.【乙】文到认为能息学至,想要在行为上验到进 段试分) 乐,那是衣从交告口命学到的: A.对这一转旁作出了巨大的,有一位长期现 8.每个人在成长的路上,总会题到一些对自己产 .,是不可的 中期上 中国累几/将区天/长记 来解为人知的科学家--邓院先。 D.【甲乙】两文,孙权和刘拜都劝学有法,并远到了 生重要影响的人,(骆呢祥子)中的曹先生计 大河 亚画之东 混古多步文夫 神 B.可怜天下父母心,送入中,好对小明生话上 功学日。 子案说,效是这样的人,请指要分析名中数 首尘 指 重个热血数红 的回题接来越具体百滋. 11.文中画鼓浪线的部分有三处雪要断句,请将需断句处 我父诞生于180年,是中氏挺任人 先生对祥子成长路上产生的重要题响,(4分) 已.使秀的文学作品够丰高人的精神壮界,它对 相应的字母依次写下来,每答对一处给1分,作答超 料的时代,她一么这首数曲。 人的响是潜稳慰化的。 过三处不给分。(3分) 14.引用(古缺场文)的日的是什么?比现解误 D.从下不,日不庭闻,是不下楼,耳无穷年 不读书A面次行之B是者C不可得矣D不自书离激 的项毫)(3分) 【适动三】出人物陪 断心。 (一1古文申的出人物 .妈战争的残酌以及给人民费来的巨头 【活二】出人印象 B之E境者下不可G提% 阅读下面文言文,同答问题(17分) 苦。 阅读下直的材料,回答问题。(11分) 12.把下面的句子翻译成理代汉语。(4分) B.交代我摇子弹的地,国时点校先 一: 【甲】析,极谓品常,“御个掌事,不可 学!”荣以中务,极曰:“艺酸卿治为梅 (1)孩致测治是为排士部 C.用虚笔述邓先的工作环境,间时蓄迫 “工作的很驾京。 在你的印象中些这点一十样的人? 士!积态,见程耳言多务,就甚 11 __n (开怜书,令观汝:内不如我。 甚,自以为大颜是,”豪乃始精学,及将 将研“两停”比作一场战,科学家工作的 地方效是看不见确烟的战场。 肃过寻阳,与豪沦汉,大日:“卿令才,非复 一+n B.祺托邓探先工作环境的艰辛,突出其不提程 吴下阿豪!“晕回:”士别三,更湘,大无 13.结合【甲乙】内容分析,两文部是在劝学”,分财劝对 文含生死的神。 1 方学任么?(4分) 啊见事之晚斗!“逐魁蒙母,结友而别。 I5.下到选项中难课文理解不正确的一项是 1nuo7 () ) (选日祝) A.“位不知道先在蓬新草枯的沙漠中埋葬同 事,理下属的时候是什么心情”表现了作器第,合一. 郭永怀感到深身发紧,后的乱声俨熟烟直的制拨。 “隆“一声响,石破天,体着火路, 1.老子李展对婆生怀的态变化世穿了全文,进 对驾称先对下属的关还及其内心是近人的 在变过程,时于引燥方式的选择,科研人 财据文意内容,完考表格信点。(1分) 情的势力替扬。 第一度在较荡实选的”枪式活”和起点较高的内 大的花云缓升路,制那河,永怀如孙负,位开心 是的为 B.“撑”字极有气势,它生动形象地顾现了中国界 ”之地难以取,水林来用“特征残法进 地笑了,被子似的,笑得那点动娥,立悲情,那立美满 子字的态度 儿顶天立地的光辉形象。 抒理给计算,技出活先遗的”内涵”作为主攻方 真这传丹,验远略。 下吐现,归 ① , C.“我不能走”简短的四个字的心理写,表现了 “,时,为了要起见,应当”高的,准般 几天后,王涂昌好家实,轻送那木怀夫妇,影极武夫 军无身先土来,奋不顾身,明徊风险的品质. 的”,后进的爆指理实验无超是掌握美鼓 如小裂,这是三人一起工作四年来的某一次家庭聚会。 室有会国 ③ D.文章把邓先伤大的折史病献与其旅默无国 技来的妻一环,为了取得的非极型,a. 三.个科暗夜线上的条我发把活言欢,性神的脸度影监得 与践言文 的品格作对此,总画突出了邓稼无高的情接 水逐抖人是及复试验,有对,受跳到选 要来,佩惊地现,平时技少远演的丈表居一 和幅大,深况,进的品格形象。 里自视..... 19.本文的知节指写土分监卷,仔框品读画” 反态,三幸。 16.从辞角度盘析文中画践的句子。(3分) 这事,佩不加道,她厚的月,文夫营去 的句子,说说这神写的好处。(3分) 的叶然封不勃了回来,怎回事?难过 “来,为了祖园的事众牛枢!” 议完《邓稼先)一文,班级学习小细第了我国一 本洋身一素,一直在胸口的西时烟消云数 连喝口水的工夫没?大夫球磨了好久依熟漫 通度的暗闻,她什点都白了。 校”两弹一星”科学家事逐的文章,请参与完成各题。 有找到会违的解释,是啊,他不烧鲁许她,青海会 20.邻永怀无疑是一名让人敬健的科学家,针作为 (分) 数地海技三千多来,水这丹了只有八十多楼 文去,父言及遇人时,又让人觉粥亲,真 136812月4目,为了耽误通度,永怀凌 一心为了祖国和人昆的事业 度:他更不就告评她,烈为粮食担缺,许人排 实,富有人情,请结合文章内容说谈你的理 定眈意飞机赶回北京,加次一早的会技,比子一会 n(3分) 了种病..一,美工作和生活的任何细节都始好 守口整,因为,室们净乱游家的最高礼。 的考虑,事们他改来火本,怀流热一笑,“我搞了 听说永怀要喻国,同事大态不解,“研空。 那儿,女儿问得益多的一的语就是,,爸 一子敲空,不怕生飞机,”说着,把上的皆料小心算翼 地故逸文包。 美国有全世果敬好的条件,你为么要回呢?” 去儿了”有一次,部水怀出差归来,第二是,格 21.中国不适伐的科学家,孩们的事选感诗校一 我降临时,水怀和互员率方东赶到之州机场 想水怀易光婆激,刻声签道,“我冒学,就是了芽 巧是儿的生日,凡等等,发到夜色沉,过 代文一代人,结合上文及以下缺接材料,说源 没想到,数小时后,意外变生了。 数高!” 来才到家里,女儿将地接住答答的脖子同。 我们应孩学习他们的哪些品质。(3分 凌展时分,飞机边的批地时或生了鼓,& 100年相,根搭上级指会,核物理学家王涂 “的不是答应送我生日礼物吗?”父亲一愣,如梦方 接封料:新中验点立的特到更风品,我 杯不区鸡职 昌,空气动力学家养水落等科学家来与到愿子弹慨;醒;增鼓,看这记性!他品让地物下贴门,突盛急 学和部水怀等人极准备回效力,叙美因 清现现场的时接,人扫惊地变现,两具是挂了的 &工作中来,与画同时,从各地选调的样鼓人具现 :中生智,指着富外的我空年是议真是汗航笼地 不恶惫数人,他的件苦了种神花厚的特遇和先 体紧紧接拉点一起,选过只残破的手来,网事们排认曲 吃:“我这一题星是临你做礼物好吗?”“好,好“女 江热,吐关廷斗换鼓打啊。 遗的科研条排,但技学A和水体冷所效。 遇难考就是都水怀和警卫员率方束,有两具尸骨殊于 儿鸣地笑了。 没过多久,李发现,丈夫下斑的时游地来起 像熙坚持要回,最后是国将民局以维护园 开时,人们的脑袭“看”地开了,那只热恶的公文且我 二 晓,有时其至指夜不归,地觉挥十分孩现,不仅间 家安全”为由痛行整止他们现,母来应熟园 紧紧贴在永怀的胸口!--生死美头,科学家的第一反 样晚,突慰者一天,丈夫过委么家去发. 唯,造各花开路疑漂亮!水怀摇下本室,片 的不新努为了,拨学点与195。具份回黑,而 反就是保护抖皆料,一位同事小心地拿起公文包。 李瓶险口阴道。“去哪儿!多长时间了” 请致赏着修接战片熟态的迎花,车驶过 永怀直到10早夜的前一天才上了暗的 打开一看,里面的料竟赋完奸无瓶,h,边的同事朴题 部水怀刚刚,吸吃里体佛挽了一个结,闻了 花坛。他担验,甚热选态不舍。 & 一礼,去一句:“到问了.” 打开门镇,迎接抱的是菜名的我持,她数下 跑.觉人A... 正是从那天起,假心重出现了一空,她,提也,起娥,水党是凉的,她腿感地了一 英姓二十二天启,中国第一救画抽导锦发转点 瑞,呼的大龙划些一道毫丽的线,如制幽骑。 有的会条菜地强神儿,心成的疑问又清渐海现:文夫,句,排身走向厨,想然看见边的砥短上,一段 【活动国】下笔抒怀,学习态出入物精神 竟竟去了什么地方?到底在些整什品! 好端热的全家场这剪点两来,抗的心一没,结佛。 (选白(人日祖》,在减)22.请阐徒下的文字,按要求作文。(50分) 17.下列关干本文的理解相分析,有的一项是 此到,水怀正仁立在沙漠中一片空矿的把 脚空了,定暗河着,开的照洁上,要冷冷地 ”②}大人我如塔,海建之人指引言肉;小 10分) _上 里着他,好似隔了凡千里地,嗟,她青定是睹气啊 且在门的生活来临量,也许是思想导航,也 人物征婆头,为独行之人拨过慰是,梳们总 期风凛语,气温低至下二十多摇兵度,出发家?,拉了半,也怀欢败地酸到宙,多 A.本文与(邓稼先》行文风格不一样,担深情。 感人。 君,同志们都上了配发的空军地勤服一-成上表。 阻下,理在花平那点美:是得令人伤感,领时。 神引..._ B.。处句子中”反复”“基至”亲自”等回语体现人物看 皮子,部水怀个吴接高,没有命近的尺十,文家 一种无言说的逃吐涵上心头,是隐隐的愧夜喝? 请“这标的人给我房”为题,归一掉不少干 和识及严的科神. 的他贺在室里,等摇等,可地上语如何不答益,人 196410月16日是.,罗泊地 400字的文章. C.b处写旁边的事“扑通魔例,吴失声”,直接表 打不过也,只好提来一件止大衣如一反点,凌取道 折中国第一酸原子蚌乙胶拉吊辈封一个高达 要求。叙述政事应条理清,不必匠百祖到, 观了科学家的献身精神 含章,实临场这没有蓬,也没有度树,站乏了,堪 一百素二米的铁塔顶,水怀和晃事静静地 要有重地可作,②给人物时,可通过细性 遗了,风吱坚持,林丰换到开报时园,都水怀和 D.本文按照时间朋序将来怀的儿个重要事逐顺 忙立在漠上,短首以持,下年3点,时丹是 掩提,报性人物整替的精神气质框个性展开热 文位一样,用本把连得硬的投头池致,就着成 了一士,地,八,七一 起来,展现了的不平凡的一生. 事,文中不得出现真实的人名,校名等。力，以及由此带来的心理的怯儒、精神的痛苦)。“新的武 爱僧分明、疾恶如仇的人·是一个真性情的文人 器”指他充满英雄主义的事业一文学创作。这句话说明 ②多数人认为鲁迅先生改造国民的思想在今天仍然有 保尔战胜了病痛，伤残，绝望等困境，找到了文学创作这个 意义 战斗武器，继续为实现人生理想而奋斗，表现了一个革命战 7.示例：晓明，你辛辛苦苦查找了这么多资料，又有自己独到 士钢铁般的坚强意志所能达到的最高境界。 的见解，你自已来讲不是表达得更清楚吗？ (3)示例：保尔与病魔伤残勇敢搏斗，终于成就了自己光辉 8.曹先生信奉社会主义，所以待人宽和，乐于帮助人。他在生 而有意义的人生。谁能一生一帆风顺？面对挫折，我们要 活上帮助样子，在精神上经常鼓励祥子，扮演了“样子的教 勇于抗争：面对人生，我们不能只想着个人的生活，应该把 世主”的角色，让样子走上正确的道路 自己的人生与人民、国家的命运紧紧地联系在一起：在我们 9.B解析：B.“即更刮目相待”句意为：就要用另外的眼光来 的学习和生活中，会碰到大大小小的困难，我们不能放弃， 看待。运用查阅字典法，更：另，另外 要男敢面对。 10.D解析：D,通过阅读乙文可知，本文主要描写了汉高祖刘 6.(1)光明共产主义 邦现身说法，以自己的亲身经历与感受来劝说太子，希望 (2)坚韧不屈忘我无私 他能够认识到读书与习宇的重要性，但文中并未对太子进 (3)双腿瘫换，作品出版 行描写，所以无从知晓刘邦的动说是否有效，所以题干中 (4)示例一：筑路的环境如此艰苦、生活条件如此恶劣、工作 “并达到了劝学的目的”的说法错误 如此艰难，但是保尔都在努力克服，坚持工作，展现出惊人 11.CDF解析：句意：不读书而想要行为正确，是不可能的： 的毅力、顽强的意志和吃苦耐劳、甘于奉献的精神，这值得 不自己写字而想要书法成功，也是不可能的。同时抓往两 我们学习。 个“不可得矣”可推断断句为：不读书而欲行之是者不可 示例二：生活中我们总会遇到各种困难、磨难，我们应该向 得矣：不自书而欲书之成者/不可得矣 保尔学习，要学会吃苦耐劳，要有顾强的意志应对困难、 12.(1)我难道是想要你成为专掌经学讲授儒家经典的学 磨难 官吗？ (2)我没有学过书法，现在看你的书写，还不如我 第十七周 13.由甲文“但当涉猎，见往事耳”可知，孙权劝说吕蒙要抽出 1.(1)小马病死在老马的怀里：老马被迫改行，弧独而凄凉地 时间学习，粗略读书，了解历史：由乙文“不读书而欲行之 度余生。（没有小马儿的帮助，老马也拉不动车了，所以他 是者，不可得矣：不自书而欲书之成者，不可得矣”吾未学 只能摆个雄卖茶和烧饼，弧独而嫠凉地度余生，) 书，今观汝书，尚不如我”可知，刘邦劝说太子多读书，多 (2)样子想靠自己的劳动隳到一辆车，过上好日子，但是看 练字 到有车的老马和小马悲惨的处境，祥子意识到辛勤的劳动 【乙文参考译文】汉高祖刘邦对太子说：“我经历了动荡的 也换不来温饱的生活，自已将米也可能是这样子，所以样子 时代，在秦国禁止书蒋的时候，自己感到开心，认为读书没 心里很准受。这一切把样子的希望打破了，他对生活、对工 有用处。等到登上皇位，当时正在读书，才发现书中作者 作开始变得消极，祥子终于明白奋斗不一定就能获得成功， 的真正意图，回想起过去的所作所为，发现很多嘟是错误 向命运妥协似乎才是唯一的出路，这预示着样子的人生态 的。”又说：“我没有学过书法，现在看你的书写，还不如我。 度和命运已经发生了改变， 每次上疏应该自己写，不要让别人代笔。不读书而想要行 (3)示例一：磨难。样子买车的过程经历了许多磨难，如第 为正确，是不可能的：不自己写字而想要书法成功，也是不 一次买车，祥子整整存了3年钱，平时省吃俭用，从茶饭里 可能的“ 省，好不容易凑够了钱买车，却被大兵连人带车抢走了。保 14.A解析：A.根据第①段中的“青海、新疆，种秘的古罗布 尔的经历告诉人们，一块“钢铁”是经历过许多磨难才能炼 泊，马革襄尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆 成的。在一次攻克敌人暗堡的战斗中，年轻的保尔负了重 明时一起背诵的《吊古战扬文》”和第②段“也不知道稼先 伤，左眼失明，但他仍坚持工作。 在蓬断草枯的沙漠中埋幕可同事，埋葬下属的时候是什么心 示例二：追求。祥子起初有自己的追求，他想通过自己的努 情？”可知，引用《吊古战场文》交代我国原子弹的派炸地， 力得到一辆属于自己的车，“三起三落”后，他失去了生活的 同时，点明邓稼先工作的地，点很荒凉：埃托邓稼先工作环境 信心和勇气，最后沦为行尸走肉。保尔追求崇高的理想和 的艰辛，突出其不是艰辛、舍生忘死的精神。而非“羁示战 信仰，在第四次死里逃生之后全身瘫痪，他没有放弃，靠着 争的残酪以及给人民带来的巨大痛苦” 永不言弃的精神活了下来。他用生命写成的小说《暴风雨 15.C解析：C.根据第④段“我不能走”，是邓稼先的原话，可 所诞生的终于出版了 知是语言描写，而非“心理描写”。 2.示例一：反对。保尔·柯察金经历了退学，战争，病痛、双目 16.示例：运用排比的修辞手法，写出了邓稼先从事这项伟大 失明，却凭借顽强的意志战胜苦难，创作出《暴风雨所诞生 的工程所具备的专业知识，突出了邓豫先杰出的才能和大 的》，让生命重新焕发生机，可见，沙漠中也能养出牡丹 将风度，表达了对邓稼先的赞扬、佩服之情。 花米 17.C解析：C.是侧面表现，不是直接表现 示例二：赞同，样子在经历了车被抢，钱被骗，虎妞难产而 18.①疑惑（不解，觉得溪跷）②带去的茶叶原封不动带回 死、小福子上吊自杀等一系列人生变故后，彻底堕落。可 ③赌气（生气）①理解（释怀，明白） 见，沙漠里养不出牡丹花来。（言之成理，意对即可） 19.“发紧”“铜直的钢丝”，形象细致地写出了郭水怀观看第一 颗原子弹发射时的紧张，压力大，表现他身负祖国重托，有 第一单元自我测评卷 责任担当。 1.瘁xi色硕d6u 20.作为丈夫，为了不让妻子担心自己，他选择沉歌，默歌承 2.卓跃卓越 受，但又时常感到愧疚：作为父亲，即使工作很累，也想多 3.星宿名，借指天空 陪作女儿，哄女儿开心：作为普通人，他爱美，念家，他也会 4.播比引用 紧张，会感觉压力大，会开心忘情地笑。这些都让人感觉 5.B解析：“具体而做”的意思是“内容大体具备而形状或规 亲切、真实，富有人情味。 模较小”，用于此处不当。 21.示例：①淡泊名利（不慕名利），放弃国外优厚的待遇和先 6.①在大多数人的印象中，鲁迅是一个忧国忧民、心怀天下 进的科研条件回到祖国：②胸怀祖国（热爱祖国），在受到 26 威胁的情况下仍毅然回国，为国效力：③严谨认真，研发过 中，她的父亲图年老多病而不能胜任。木兰便女粉男装， 程周密计算、反复试验、亲力亲为：④无私奉献，为祖国的 买了骏马和马鞍，代替父亲出征。逆黄河而上，翩越黑山。 核武器事业放弃很多，为保护科研资料献出生命：⑤自力 时马转战共十二年，多次建立功勋。啊！男子可以做的事 更生，克服艰苦的生活条件及科研条件，创造奇迹。 情女子未必不可以做，我看到木兰从军的事情后就更加相 22.【写作指导】本题考查命题作文。审读命题，“力量”，可以 信这个道理了。 是力气，也可以是歧舞：“给我”，确定以第一人称来写，“这 16.C解析：本题考查对文章内客的理解分析，C.第6段词 样的人”是指其有某种精神，品格和能力的人。根据材料， 动视觉感官写皎洁多情的月光，表达了“我”对大伯的感思 可以指英雄人物，也可以指身边的普通人。他们的共同点 深情，并非“旨在焕托大青山的美丽怡人” 是：总能给我们的生活带来能量，也许是思想导航，也许是 17.翠泉山乡环境优美，充满生机：表达“我”对翠泉山乡的赞 精神引领…写作时要重点交代“这样的人”是怎样的人， 美以及重访故地的激动、喜悦之情。 其精神品质表现在哪里，如何鼓舞自己等。本文宜写成记 18.①示例一：“缭绕”应读重音，让人感受到“我”对翠泉村难 叙文 以制舍的情感。示例二：“情潮意牵”应读重音，让人感受 第二单元自我测评卷 到“我”与翠泉村难以割舍的情感。 ②示例一：“一个一个”语速缓慢，在舒缓的朗读节奏中，强 1.B解析：“屏”是多哥字，在“屏障”中应读“pig”:“酣然入 调杨大娘对重返战场的战士的不會、牵挂。示例二：“久久 梦”中“酬”应读“han”:“谦xùn”应写作“谦逊”：“zhi鸡”应写 不背离去”语速缓慢，在舒缓的朗读节奏中，强调杨大娘对 作“挚痛” 重返战场的战士的不舍，牵挂。 2.示例：花木兰巾佩不让须眉、保家卫国的英勇无畏 19.第①首适合。这首歌曲节奏舒缓，歌词饱含思念之情，本 3.我们对自己同家的热爱，都是近乎本能的. 文主体部分回忆了杨大伯因掩护“我”而壮烈柄牲的往事， 4.B解析：②句引出“天下国家”"的语题，可做首句：①句紧承 片尾用缓慢的旋律更能表达对杨大伯深深的怀念之情。 ②句中的“战国时期，人们就经常讨论”，引用玉子的语对 20.示例：开篇点题，前两段描写了如火般的山丹花，为故事情 “天下国家”进行分析：③句对②团句的分析进行总结，提出爱 节的展开做铺垫：第7段火红的山丹龙与杨大伯的精神建 国的话题：③句紧求③句具体闻释爱国表现：④句总结爱国 立起关联，照应文题：末段写山丹花生生不息，代代相传， 的意义，综合以上分析，正骑排序应诚是②①③⑤①。 升华主题，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。 5.B解析：B.《木兰诗》是北朝乐府民歌 21.【写作指导】本题考查半命题作文。审读命题，关键词“我” 6.(1)示例：①理发店②药店③书店 强调文章应用第一人称：“心中”说明在心中的分量之重： (2)示例：喜爱对联的人数所占总比例随若年龄增加而 “一抹”是一条或一片的意思：“那”特指印象深刻的“一 增加。 抹”。补题，根据材料“色彩，装点着我们的世界，也装点着 (3)示例：王老师，您好！我班定于本周三下午3点在班级 我们的人生”的提示，补写的应是一种“色彩”。抓住“曾带 举行“爱我中华”演讲比赛，班主任特派我来邀请您担任本 给你感动与启迪”的提示可知，要写出“那一抹”“色彩”带 次比赛的评委，同学们也都期盼着您的到来 给你的感动或启迪，也就是巧用色彩象征某种情感，或某 7.(1)骆驼样子刘四爷虎妞 种情怀，本文宜写成记叙文。注意用形象的语言描绘那 (2)样子虽然很穷，很爱惜每一分钱，但看见比他更不幸的 一抹色彩，闸明这种色彩对你的感动与启迪即可。 老马晕倒时，还是慷慨解囊，可见其本质上是良善之人 8.C解析：C,这首诗并没有表现社志难酬的柳郁之情 第三单元自我测评卷 9.“抱”字是“拥抱，怀抱”的意思，生动地写出了将士们无心睡 1.C解析：“至死不游”的意思是到死都不松御，应用“” 眠怀抱马鞍随时应战的景象，表现了将土们心寄战场，褐望 “门槛”为门下框的旧称，“监”可组词监狱。“祖抽“的“抽” 建功立业的心情，也表现了将士们戍边生活的艰苦 应读“zhuō”：“家愫”的“辣”应读“s6ng” 10.①早晨②同“贴”③越过④屡次、多次 2.D解析：D,搅不足道：非常渺小，不值得一提。句中形容 11.A解析：句意是“和同村的许多年轻人都在此次出征中” 于助人，品行美好的人在中国历义上有很多，与语境不待， 故应断为：与同里诸少年/皆次当行 使用错误，可改为“如数家珍” I2.D解析：D.甲诗通过木兰替父从军的行为，展现了她的勇 3.身怀绝技的老前，以杓的油启迪陈尧咨 敢和孝顺，对其在军营的战斗生活简略描写，重点突出她 4.B解析：B.成分残缺，缺少主语，去掉“使” 归家后的女儿情态：乙文主要强调木兰从小可骑，长大后 5.B解析：《河长与《山海经》》是散文，不是小说 代父从军，转战多年建立奇功，突出男子能做的事女子未 6.(1)A解析：A.为了安葬虎妞，他只好把虎妞出钱买的车 必不能微。二者并非都通过自幼习武来表现其英雄气桃 卖了，不是第一辆车 13.(1)雄雕两只兔子贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只 (2)示例：B拥有自己的车是样子的梦想，奋斗的目标，他 是雌免呢？ 拼死拼活工作，就是为了车，所以祥子会选择B作为头像。 (2)(木兰)从小练习骑马，随着年龄的增长技术更加精深。 7.示例一：和平年代，不一定要轰轰烈烈，把平凡的事做好，就 14.男子可为之事女子未必不可为雄兔脚扑朔，雕兔眼迷 是不平凡 离：双兔傍地走，安能辨我是雄雌 示例二：和平年代的英雄，并不见得一定要神锋陷阵：成为 15.这样处理的好处在于：①突出主题。重点展现木兰替父从 行业的精英，也是英雄。 军的勇敢和决定，以及她功成归家后的情景，突出她的幸 8.(1》独坐幽笔里弹琴复长哺(2)马上相逢无纸笔凭君 顺、勇敢和女性的柔美，面不是强调战斗的激烈。②给读 传语报平安(3)杨花榆美无才思惟解漫天作雪飞 者想象空间。简略描写战斗生活，让读者自行想象木兰在 9.①好的②同“悦”，高兴②轻视④慢慢地 战场上的英勇表现，增加故事的神秘感和吸引力。③避免 10.①B“乎”是一个句末语气词，用来表示疑问或反问，常用 元长。使文章或诗承更加简洁紧凑，不被烦琐的战斗描述 于句末，表达一种询问或质疑的语气 所拖累，保持节奏的明快。 ②学习不仅仪是记住知识，更重要的是理解和思考。仅仅 【乙文参考译文】木生是古时候的一位民间女子，从小练 记住老师的话面不去深人思考，是没有办法真正学到东西 习骑马，随着年龄的增长技术更加精深。时值可汗点兵， 的，也注定不会有成就。 她的父亲也在名册上，和问村的许多年轻人都在此次出征 ③善于向他人学习，不介意向比自己地位低的人请教，选 27