第二单元专题学习活动《我的语文生活》活动单 2024-2025学年统编版语文七年级下册

《专题学习活动:我的语文生活》活动单 活动流程: 活动环节 环节流程 具体内容 辅助资料 时间安排 正眼看招牌 调查访问 小组成员各选择一条街道,记录下所有商店招牌。可根据各自的兴趣和特长,采用不同的记录形式,如文字、绘画、照片、视频等。留意招牌中有无错别字,是否违反书写、拼音的规范等。若有类似现象,记录下来,向店主反映。 招牌错误统计表(见附录1) 最好招牌评价表(见附录2) 课下(1周) 整理交流 1.以小组为单位,设计统计表,整理、统计在招牌中发现的错别字及其他毛病。小组间进行交流、补充、完善自己的资料。 2.各小组合作将记录下来的招牌进行分类,比如杂货店类、饭店类、书店类、服装店类、饰品店类等,然后简要分析各类商店招牌的语言特点。 3.选择你认为设计得最好的商店招牌,在全班交流,说说你对这个招牌的评价。结合课本上的“资料一”,归纳概括招牌语言的“宜”和“忌”各有哪些。 寻找“最美对联” 小组合作 1.各小组查找有关对联的资料,了解对联的基本知识。查找过程中,注意摘抄相关知识,并制作对联知识卡片。每张知识卡片上列一个对联知识,如对联的历史、对联的种类、对联的格律要求等。 2.各小组广泛搜集对联。不仅要利用书刊、网络,还要注意实地搜集身边的对联,比如居民住宅门口的春联、当地景区的对联等。搜集后,可参考课本上“资料二”中名联的种类,分类整理,形成一个汇总表。 3.分享交流,评