猜押07 植物的生理活动（安徽专用）-2025年中考生物冲刺抢押秘籍

猜押07 植物的生理活动 猜押考点 5年真题 考情分析 押题依据 植物的生理活动 安徽中考生物2024年第3、6、10、11题； 2023年第5、6、11、13题； 2022年第1、10题； 2021年第11题； 2020年第11题 植物的生理活动是中考生物的核心考查内容，常与生态系统、细胞结构等知识综合考查。题型涵盖选择题、填空题、实验探究题，分值在6 - 8分。常考查光合作用、呼吸作用的过程、影响因素，水和无机盐的运输，以及这些生理活动在农业生产中的应用等。 备考建议：学生要深入理解植物各种生理活动的原理、过程及相互关系，能够运用相关知识解释实际生活和农业生产中的现象，掌握实验探究的方法和思路。 植物的生理活动与日常生活、农业生产、生态环境紧密相关。中考常结合农业增产措施、环保问题等情境进行考查，注重考查学生知识运用、实验分析和综合思维能力。随着对生态环境关注度的提升，植物在维持生态平衡方面的作用可能成为考查热点。难度中等偏上，光合作用和呼吸作用的原理及影响因素易混淆，是学生的易错点和难点 考点1：植物根部吸收生活所需的水和无机盐，通过导管向上运输，供植物利用，其中大部分水通过蒸腾作用散失 1.（2024·合肥名校模拟）园林工人在移栽大型树木时，常常会剪掉部分枝叶，并且给树木挂上“吊瓶”补充水分和无机盐。下列说法错误的是（ ） A. 剪掉部分枝叶是为了减弱蒸腾作用，减少水分散失 B. “吊瓶”中的水分和无机盐是通过导管运输到树木各部位的 C. 树木吸收的水分大部分用于光合作用制造有机物 D. 根部吸收水分的主要部位是根尖的成熟区 2.（2023·芜湖重点校模拟）科研人员对一种沙漠植物进行研究时发现，其根系非常发达，根尖细胞内有大量的线粒体。结合所学知识推测，下列说法错误的是（ ） A. 发达的根系有利于植物吸收更多的水分和无机盐 B. 根尖细胞内大量的线粒体为根部吸收水分和无机盐提供能量 C. 该植物吸收的水分主要通过叶片表面的气孔散失 D. 该植物的蒸腾作用会散失大量水分，对植物自身不利 3.（2025·安徽模拟）为了探究植物体内水分的运输，小明做了如下实验：他选取了一根带叶的枝条，将其下端插入滴有红墨水的清水中，一段时间后，观察枝条各部分的变化。请回答下列问题： （1）一段时间后，小明发现枝条的叶脉变红了，这说明水分是通过______运输到叶片的。 （2）如果将枝条横向切断，观察切面，会发现变红的部位是______（填“木质部”或“韧皮部”），原因是______。 （3）实验过程中，小明发现装置中的水分减少了，减少的水分主要是通过植物的______作用散失的。在这个过程中，植物吸收的水分大部分都散失掉了，这种现象对植物自身的意义是______（答出一点即可）。 考点2：叶片产生的有机物通过筛管运输，供植物其他器官利用 1.（2024·马鞍山模拟）果农在种植梨树时，发现梨树的树皮被害虫环剥了一圈，一段时间后，环剥处上方的树皮明显膨大，形成瘤状物。下列解释正确的是（ ） A. 环剥处上方的树皮因积累了大量水分而膨大 B. 有机物通过筛管向下运输，环剥阻断了有机物的运输，在环剥处上方积累 C. 无机盐通过筛管向上运输，在环剥处上方积累导致树皮膨大 D. 环剥处上方的细胞分裂加快，导致树皮膨大形成瘤状物 2.（2024·铜陵模拟）在研究植物有机物运输时，科研人员在某植物的茎上做了如下处理：在茎的韧皮部环割一圈，去除部分树皮，一段时间后，观察植物的生长状况。下列说法错误的是（ ） A. 环割后，植物的叶片可能会出现发黄现象 B. 环割处下方的枝条可能会因缺乏有机物而生长缓慢 C. 环割会影响植物对水分和无机盐的吸收 D. 该实验可以证明有机物是通过韧皮部的筛管运输的 3.（2025·安徽模拟）为了探究植物体内有机物的运输方向，某生物兴趣小组进行了如下实验：选取两株生长状况相似的同种植物，分别标记为甲、乙。在甲植物茎的A处上方用刀片环割一圈（切断筛管），在乙植物茎的B处下方用刀片环割一圈（切断筛管）。一段时间后，观察两株植物的生长状况及环割处上下方的变化。请回答下列问题： （1）一段时间后，甲植物环割处上方可能会出现______现象，原因是______。 （2）乙植物环割处下方可能会出现______现象，原因是______。 （3）该实验可以得出的结论是______。 考点3：植物通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环 1.（2024·安庆模拟）在一个小型生态瓶中，放入适量的水、水生植物、小鱼等生物。一段时间后，发现生态瓶中的水位下降了。下列关于生态瓶中水位下降原因的分析，正确的是（ ） A. 主要是因为水生植物的呼吸作用消耗了水 B. 主要是因为水生植物的蒸腾作用散失了水 C. 主要是因为小鱼的呼吸作用消耗了水 D. 主要是因为水分自然蒸发导致水位下降 2.（2023·淮南模拟）森林地区往往降雨较多，这与植物的生理活动密切相关。下列关于植物在水循环中作用的说法，错误的是（ ） A. 植物通过根部吸收水分，参与了生物圈的水循环 B. 植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水 C. 植物的蒸腾作用会散失大量水分，对降水没有积极影响 D. 植物通过蒸腾作用将水分散失到大气中，促进了水分的循环 3.（2025·安徽模拟）为了探究植物对水循环的影响，某研究小组在两块相同的实验田（A田和B田）中进行实验。A田种植大量的玉米，B田不种植任何植物。在相同的天气条件下，测量两块田土壤水分的蒸发量以及周围空气的湿度。请回答下列问题： （1）一段时间后，预计A田土壤水分的蒸发量比B田______（填“大”或“小”），原因是______。 （2）测量发现，A田周围空气的湿度比B田高，这说明植物的______作用能提高空气湿度。 （3）通过该实验可以得出的结论是______。 考点4：植物能利用太阳能（光能），将二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气 1.（2024·滁州模拟）某温室大棚种植草莓，为了提高草莓的产量，技术员采取了一系列措施。下列措施中，与增强光合作用无关的是（ ） A. 合理密植，保证草莓植株充分接受光照 B. 向大棚内增施二氧化碳气肥 C. 夜间适当降低大棚内的温度 D. 延长光照时间，增加光照强度 2.（2025·蚌埠模拟）在探究光合作用的实验中，将天竺葵放在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来，然后放在阳光下照射。几小时后，摘下叶片，去掉黑纸片，经酒精脱色、漂洗、滴加碘液处理后，观察叶片颜色变化。下列说法错误的是（ ） A. 将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是消耗叶片中原有的有机物 B. 用黑纸片遮盖叶片一部分是为了设置对照实验 C. 滴加碘液后，见光部分变蓝，说明光合作用产生了淀粉 D. 该实验只能证明光合作用需要光，不能证明光合作用产生氧气 3.（2025·安徽模拟）为了探究光照强度对光合作用的影响，某兴趣小组利用金鱼藻进行了如下实验：将等量的金鱼藻分别放入4个相同的透明容器中，加入等量的清水，分别给予不同强度的光照（光照强度依次为1000lx、2000lx、3000lx、4000lx），在适宜的温度下培养一段时间后，观察并记录各容器中产生气泡的数量。请回答下列问题： （1）实验中产生的气泡主要是______（填气体名称），该气体是金鱼藻进行______作用产生的。 （2）预计光照强度为______lx时，产生气泡的数量最多，原因是______。 （3）如果继续增加光照强度，产生气泡的数量可能不再增加，甚至减少，原因是______。 考点5：细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量，同时生成二氧化碳和水 1.（2024·阜阳模拟）在贮藏粮食时，为了降低粮食的呼吸作用，减少有机物的消耗，下列措施可行的是（ ） A. 增加氧气浓度，提高贮藏温度 B. 增加氧气浓度，降低贮藏温度 C. 降低氧气浓度，提高贮藏温度 D. 降低氧气浓度，降低贮藏温度 2.（2025·亳州模拟）将萌发的种子放入一个密闭的容器中，一段时间后，容器内的气体成分发生了变化。下列关于容器内气体成分变化的说法，正确的是（ ） A. 氧气含量增加，二氧化碳含量减少 B. 氧气含量减少，二氧化碳含量增加 C. 氧气和二氧化碳含量都增加 D. 氧气和二氧化碳含量都减少 3.（2025·安徽模拟）为了探究呼吸作用的产物，某同学设计了如下实验：将适量的新鲜菠菜装入一个黑色塑料袋中，扎紧袋口，放置一段时间。然后将袋内的气体通入澄清石灰水中，观察石灰水的变化。请回答下列问题： （1）将菠菜装入黑色塑料袋的目的是______。 （2）一段时间后，将袋内气体通入澄清石灰水，预计石灰水会______，原因是______。 （3）该实验说明植物的呼吸作用会产生______。 考点6：光合作用和呼吸作用原理在生产生活中有广泛的应用 1.（2024·宿州模拟）菜农在种植温室大棚蔬菜时，采取了多种措施提高产量。下列措施与所依据的原理不相符的是（ ） A. 合理密植——提高光合作用效率 B. 夜晚适当降低大棚温度——降低呼吸作用强度 C. 向大棚内增施气肥（二氧化碳）——促进呼吸作用 D. 阴天或傍晚移栽植物——降低蒸腾作用 2.（2023·六安模拟）为了让水果保鲜更久，果农往往会采取一些措施。以下做法及其原理对应错误的是（ ） A. 低温冷藏——降低水果呼吸作用强度 B. 充入氮气——抑制水果呼吸作用 C. 保鲜膜包裹——促进水果呼吸作用 D. 控制氧气浓度——调节水果呼吸作用 3.（2025·安徽模拟）花卉种植基地为了提高花卉品质和产量，运用了多种技术手段。请回答下列问题： （1）在花卉大棚内安装补光灯，是为了在光照不足时，增强花卉的______作用，促进有机物的合成。 （2）白天适当提高大棚内的温度，夜晚适当降低温度，这样做的目的是______。 （3）向大棚内定期通风，主要是为了补充______，增强花卉的光合作用。 考点7：植物可以为生物圈中的其他生物提供有机物和氧 1.（2024·合肥名校模拟）在一个生态系统中，绿色植物的作用至关重要。下列有关绿色植物为其他生物提供有机物和氧的说法，错误的是（ ） A. 绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，还为其他生物提供食物来源 B. 动物直接或间接以绿色植物为食，从中获取有机物和能量 C. 绿色植物产生的氧气是大气中氧气的主要来源，维持着生物圈的正常运转 D. 只有绿色开花植物才能为其他生物提供有机物和氧 2.（2023·芜湖重点校模拟）在海洋生态系统中，藻类植物起着关键作用。下列关于藻类植物为海洋生物提供有机物和氧的描述，正确的是（ ） A. 藻类植物数量众多，但个体微小，对提供有机物和氧的贡献不大 B. 藻类植物进行光合作用效率低，产生的氧气和有机物无法满足海洋生物需求 C. 藻类植物是海洋生态系统中的生产者，为众多海洋生物提供有机物和氧 D. 只有大型藻类植物才能为海洋生物提供较多的有机物和氧 3.（2025·安徽模拟）某草原生态系统中生活着多种生物，如羊、狼、草等。请回答下列问题： （1）草原上的草通过______作用制造有机物，同时释放氧气。这些有机物不仅供草自身生长利用，还为羊、狼等生物提供了______。 （2）羊以草为食，获取草中的有机物和能量。狼捕食羊，从羊体内获取有机物和能量。这体现了草在生态系统中的作用是______。 （3）如果草原上的草遭到严重破坏，会对羊和狼的生存产生什么影响？______。 考点8：植物在维持生物圈中碳氧平衡方面具有重要作用 1.（2024·马鞍山模拟）植树造林是改善环境的重要措施。下列关于植物在维持碳氧平衡方面作用的叙述，错误的是（ ） A. 植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气 B. 植物的呼吸作用虽然消耗氧气，但对碳氧平衡影响不大 C. 大量砍伐森林会破坏碳氧平衡，导致二氧化碳含量增加 D. 只有陆生植物才能维持碳氧平衡，水生植物作用不大 2.（2024·铜陵模拟）为探究植物对碳氧平衡的影响，某兴趣小组做了如下实验：在两个相同的密闭容器中，分别放入等量的绿色植物和无植物的对照组，在适宜光照和温度条件下放置一段时间后，检测容器内二氧化碳的含量。下列说法错误的是（ ） A. 实验中应选择生长状况相似的绿色植物 B. 该实验的变量是是否有绿色植物 C. 一段时间后，有植物的容器内二氧化碳含量会升高 D. 实验结果可证明植物能维持碳氧平衡 3.（2025·安徽模拟）城市中绿地面积对维持碳氧平衡有重要意义。请回答下列问题： （1）绿地中的植物通过光合作用，不断消耗大气中的______，又将氧气排放到大气中，对维持城市的碳氧平衡起着重要作用。 （2）如果城市绿地面积减少，可能会导致大气中二氧化碳含量______，影响人们的生活和健康。 （3）为了维持城市的碳氧平衡，我们可以采取哪些措施？（至少答出两点）______。 6 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 猜押07 植物的生理活动 猜押考点 5年真题 考情分析 押题依据 植物的生理活动 安徽中考生物2024年第3、6、10、11题； 2023年第5、6、11、13题； 2022年第1、10题； 2021年第11题； 2020年第11题 植物的生理活动是中考生物的核心考查内容，常与生态系统、细胞结构等知识综合考查。题型涵盖选择题、填空题、实验探究题，分值在6 - 8分。常考查光合作用、呼吸作用的过程、影响因素，水和无机盐的运输，以及这些生理活动在农业生产中的应用等。 备考建议：学生要深入理解植物各种生理活动的原理、过程及相互关系，能够运用相关知识解释实际生活和农业生产中的现象，掌握实验探究的方法和思路。 植物的生理活动与日常生活、农业生产、生态环境紧密相关。中考常结合农业增产措施、环保问题等情境进行考查，注重考查学生知识运用、实验分析和综合思维能力。随着对生态环境关注度的提升，植物在维持生态平衡方面的作用可能成为考查热点。难度中等偏上，光合作用和呼吸作用的原理及影响因素易混淆，是学生的易错点和难点 考点1：植物根部吸收生活所需的水和无机盐，通过导管向上运输，供植物利用，其中大部分水通过蒸腾作用散失 1.（2024·合肥名校模拟）园林工人在移栽大型树木时，常常会剪掉部分枝叶，并且给树木挂上“吊瓶”补充水分和无机盐。下列说法错误的是（ ） A. 剪掉部分枝叶是为了减弱蒸腾作用，减少水分散失 B. “吊瓶”中的水分和无机盐是通过导管运输到树木各部位的 C. 树木吸收的水分大部分用于光合作用制造有机物 D. 根部吸收水分的主要部位是根尖的成熟区 【答案】C 【解析】剪掉部分枝叶可以减少叶片面积，从而减弱蒸腾作用，降低水分散失，A正确；植物体内运输水分和无机盐的结构是导管，“吊瓶”中的水分和无机盐通过导管运输，B正确；树木吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失，只有少部分用于光合作用等生理活动，C错误；根尖的成熟区有大量根毛，增大了吸收面积，是根部吸收水分的主要部位，D正确。 2.（2023·芜湖重点校模拟）科研人员对一种沙漠植物进行研究时发现，其根系非常发达，根尖细胞内有大量的线粒体。结合所学知识推测，下列说法错误的是（ ） A. 发达的根系有利于植物吸收更多的水分和无机盐 B. 根尖细胞内大量的线粒体为根部吸收水分和无机盐提供能量 C. 该植物吸收的水分主要通过叶片表面的气孔散失 D. 该植物的蒸腾作用会散失大量水分，对植物自身不利 【答案】D 【解析】发达的根系可以增大与土壤的接触面积，利于吸收更多水分和无机盐，A正确；线粒体是呼吸作用的场所，能为生命活动提供能量，根部吸收水分和无机盐是主动运输过程，需要消耗能量，B正确；植物通过蒸腾作用散失水分，水分主要通过叶片表面的气孔排出，C正确；蒸腾作用对植物自身有重要意义，如促进水分和无机盐的吸收及运输、降低叶片温度等，并非不利，D错误。 3.（2025·安徽模拟）为了探究植物体内水分的运输，小明做了如下实验：他选取了一根带叶的枝条，将其下端插入滴有红墨水的清水中，一段时间后，观察枝条各部分的变化。请回答下列问题： （1）一段时间后，小明发现枝条的叶脉变红了，这说明水分是通过______运输到叶片的。 （2）如果将枝条横向切断，观察切面，会发现变红的部位是______（填“木质部”或“韧皮部”），原因是______。 （3）实验过程中，小明发现装置中的水分减少了，减少的水分主要是通过植物的______作用散失的。在这个过程中，植物吸收的水分大部分都散失掉了，这种现象对植物自身的意义是______（答出一点即可）。 【答案】（1）导管；（2）木质部；导管位于木质部，是运输水分和无机盐的通道；（3）蒸腾；促进水分和无机盐的吸收及向上运输（或降低叶片温度等） 【解析】植物体内运输水分和无机盐的是导管，叶脉中有导管，所以叶脉变红说明水分通过导管运输到叶片；导管位于木质部，所以切断枝条后，木质部会变红；植物通过蒸腾作用散失水分，蒸腾作用对植物自身的意义包括促进水分和无机盐的吸收及向上运输、降低叶片温度等。 考点2：叶片产生的有机物通过筛管运输，供植物其他器官利用 1.（2024·马鞍山模拟）果农在种植梨树时，发现梨树的树皮被害虫环剥了一圈，一段时间后，环剥处上方的树皮明显膨大，形成瘤状物。下列解释正确的是（ ） A. 环剥处上方的树皮因积累了大量水分而膨大 B. 有机物通过筛管向下运输，环剥阻断了有机物的运输，在环剥处上方积累 C. 无机盐通过筛管向上运输，在环剥处上方积累导致树皮膨大 D. 环剥处上方的细胞分裂加快，导致树皮膨大形成瘤状物 【答案】B 【解析】叶片产生的有机物通过筛管向下运输，树皮被环剥后，筛管被切断，有机物无法向下运输，在环剥处上方积累，使得环剥处上方的树皮膨大形成瘤状物，B正确；环剥处上方膨大不是因为水分积累，A错误；无机盐通过导管运输，且方向是向上，与环剥处上方树皮膨大无关，C错误；环剥处上方树皮膨大是有机物积累导致，并非细胞分裂加快，D错误。 2.（2024·铜陵模拟）在研究植物有机物运输时，科研人员在某植物的茎上做了如下处理：在茎的韧皮部环割一圈，去除部分树皮，一段时间后，观察植物的生长状况。下列说法错误的是（ ） A. 环割后，植物的叶片可能会出现发黄现象 B. 环割处下方的枝条可能会因缺乏有机物而生长缓慢 C. 环割会影响植物对水分和无机盐的吸收 D. 该实验可以证明有机物是通过韧皮部的筛管运输的 【答案】C 【解析】环割后，有机物无法向下运输，根部得不到足够的有机物，可能影响根的正常功能，进而影响植物对水分和无机盐的吸收，导致叶片发黄，A正确；环割阻断了有机物向下运输，环割处下方的枝条会因缺乏有机物生长缓慢，B正确；环割主要影响有机物运输，不直接影响植物对水分和无机盐的吸收，C错误；该实验中，环割韧皮部后出现的现象可以证明有机物通过韧皮部的筛管运输，D正确。 3.（2025·安徽模拟）为了探究植物体内有机物的运输方向，某生物兴趣小组进行了如下实验：选取两株生长状况相似的同种植物，分别标记为甲、乙。在甲植物茎的A处上方用刀片环割一圈（切断筛管），在乙植物茎的B处下方用刀片环割一圈（切断筛管）。一段时间后，观察两株植物的生长状况及环割处上下方的变化。请回答下列问题： （1）一段时间后，甲植物环割处上方可能会出现______现象，原因是______。 （2）乙植物环割处下方可能会出现______现象，原因是______。 （3）该实验可以得出的结论是______。 【答案】（1）膨大；叶片产生的有机物通过筛管向下运输，环割切断了筛管，有机物在环割处上方积累；（2）生长不良甚至枯萎；叶片产生的有机物无法运输到环割处下方，下方组织缺乏有机物；（3）植物体内的有机物是通过筛管向下运输的 【解析】甲植物环割处上方膨大是因为有机物运输受阻积累在此；乙植物环割处下方因得不到有机物会生长不良；该实验通过对比，可得出有机物通过筛管向下运输的结论。 考点3：植物通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环 1.（2024·安庆模拟）在一个小型生态瓶中，放入适量的水、水生植物、小鱼等生物。一段时间后，发现生态瓶中的水位下降了。下列关于生态瓶中水位下降原因的分析，正确的是（ ） A. 主要是因为水生植物的呼吸作用消耗了水 B. 主要是因为水生植物的蒸腾作用散失了水 C. 主要是因为小鱼的呼吸作用消耗了水 D. 主要是因为水分自然蒸发导致水位下降 【答案】B 【解析】在生态瓶中，水生植物进行蒸腾作用会散失大量水分，这是水位下降的主要原因，B正确；水生植物和小鱼的呼吸作用消耗的是氧气，产生二氧化碳和水，不会大量消耗水，A、C错误；虽然水分会自然蒸发，但相比之下，水生植物蒸腾作用散失的水分更多，不是主要原因，D错误。 2.（2023·淮南模拟）森林地区往往降雨较多，这与植物的生理活动密切相关。下列关于植物在水循环中作用的说法，错误的是（ ） A. 植物通过根部吸收水分，参与了生物圈的水循环 B. 植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水 C. 植物的蒸腾作用会散失大量水分，对降水没有积极影响 D. 植物通过蒸腾作用将水分散失到大气中，促进了水分的循环 【答案】C 【解析】植物根部吸收水分，通过蒸腾作用散失到大气中，参与了生物圈的水循环，A正确；蒸腾作用能将水分散发到空气中，提高大气湿度，增加降水，B正确，C错误；植物蒸腾作用促进了水分在生物圈中的循环，D正确。 3.（2025·安徽模拟）为了探究植物对水循环的影响，某研究小组在两块相同的实验田（A田和B田）中进行实验。A田种植大量的玉米，B田不种植任何植物。在相同的天气条件下，测量两块田土壤水分的蒸发量以及周围空气的湿度。请回答下列问题： （1）一段时间后，预计A田土壤水分的蒸发量比B田______（填“大”或“小”），原因是______。 （2）测量发现，A田周围空气的湿度比B田高，这说明植物的______作用能提高空气湿度。 （3）通过该实验可以得出的结论是______。 【答案】（1）小；A田种植的玉米通过蒸腾作用吸收了部分土壤水分，减少了土壤水分的蒸发；（2）蒸腾；（3）植物能通过蒸腾作用参与水循环，影响土壤水分蒸发量和空气湿度 【解析】A田种植玉米，玉米通过蒸腾作用吸收土壤水分，会使土壤水分蒸发量减小；植物的蒸腾作用会将水分散发到空气中，提高空气湿度；该实验对比说明植物能通过蒸腾作用参与水循环并影响相关环境因素。 考点4：植物能利用太阳能（光能），将二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气 1.（2024·滁州模拟）某温室大棚种植草莓，为了提高草莓的产量，技术员采取了一系列措施。下列措施中，与增强光合作用无关的是（ ） A. 合理密植，保证草莓植株充分接受光照 B. 向大棚内增施二氧化碳气肥 C. 夜间适当降低大棚内的温度 D. 延长光照时间，增加光照强度 【答案】C 【解析】合理密植能充分利用光照，提高光合作用效率，A与增强光合作用有关；增施二氧化碳气肥，为光合作用提供充足原料，可增强光合作用，B有关；夜间适当降低大棚内温度，目的是降低呼吸作用强度，减少有机物消耗，与光合作用无关，C符合题意；延长光照时间、增加光照强度能提高光合作用强度，D有关。 2.（2025·蚌埠模拟）在探究光合作用的实验中，将天竺葵放在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来，然后放在阳光下照射。几小时后，摘下叶片，去掉黑纸片，经酒精脱色、漂洗、滴加碘液处理后，观察叶片颜色变化。下列说法错误的是（ ） A. 将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是消耗叶片中原有的有机物 B. 用黑纸片遮盖叶片一部分是为了设置对照实验 C. 滴加碘液后，见光部分变蓝，说明光合作用产生了淀粉 D. 该实验只能证明光合作用需要光，不能证明光合作用产生氧气 【答案】D 【解析】将天竺葵放在黑暗处一昼夜，可通过呼吸作用消耗叶片中原有的有机物，避免其干扰实验结果，A正确；用黑纸片遮盖叶片一部分，与未遮盖部分形成对照，变量是光，B正确；淀粉遇碘变蓝，见光部分变蓝，说明光合作用产生了淀粉，C正确；该实验不仅能证明光合作用需要光，还能证明光合作用产生淀粉，虽然没有直接证明产生氧气，但能从侧面体现光合作用的物质转化过程，D错误。 3.（2025·安徽模拟）为了探究光照强度对光合作用的影响，某兴趣小组利用金鱼藻进行了如下实验：将等量的金鱼藻分别放入4个相同的透明容器中，加入等量的清水，分别给予不同强度的光照（光照强度依次为1000lx、2000lx、3000lx、4000lx），在适宜的温度下培养一段时间后，观察并记录各容器中产生气泡的数量。请回答下列问题： （1）实验中产生的气泡主要是______（填气体名称），该气体是金鱼藻进行______作用产生的。 （2）预计光照强度为______lx时，产生气泡的数量最多，原因是______。 （3）如果继续增加光照强度，产生气泡的数量可能不再增加，甚至减少，原因是______。 【答案】（1）氧气；光合；（2）4000；在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强，产生的氧气越多；（3）光照强度过强可能会使金鱼藻叶片气孔关闭，影响二氧化碳的吸收，从而限制光合作用强度，导致产生气泡数量不再增加甚至减少 【解析】金鱼藻光合作用产生氧气，以气泡形式冒出；在一定范围内，光照强度与光合作用强度呈正相关，所以4000lx时产生气泡可能最多；但光照过强会使叶片气孔关闭，二氧化碳供应不足，限制光合作用，使气泡数量不再增加甚至减少。 考点5：细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量，同时生成二氧化碳和水 1.（2024·阜阳模拟）在贮藏粮食时，为了降低粮食的呼吸作用，减少有机物的消耗，下列措施可行的是（ ） A. 增加氧气浓度，提高贮藏温度 B. 增加氧气浓度，降低贮藏温度 C. 降低氧气浓度，提高贮藏温度 D. 降低氧气浓度，降低贮藏温度 【答案】D 【解析】氧气浓度和温度会影响呼吸作用强度。降低氧气浓度，能抑制呼吸作用；降低贮藏温度，可减弱呼吸作用相关酶的活性，从而减少有机物消耗，D正确；增加氧气浓度、提高贮藏温度会增强呼吸作用，A、B、C错误。 2.（2025·亳州模拟）将萌发的种子放入一个密闭的容器中，一段时间后，容器内的气体成分发生了变化。下列关于容器内气体成分变化的说法，正确的是（ ） A. 氧气含量增加，二氧化碳含量减少 B. 氧气含量减少，二氧化碳含量增加 C. 氧气和二氧化碳含量都增加 D. 氧气和二氧化碳含量都减少 【答案】B 【解析】萌发的种子进行呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳。所以一段时间后，容器内氧气含量减少，二氧化碳含量增加，B正确，A、C、D错误。 3.（2025·安徽模拟）为了探究呼吸作用的产物，某同学设计了如下实验：将适量的新鲜菠菜装入一个黑色塑料袋中，扎紧袋口，放置一段时间。然后将袋内的气体通入澄清石灰水中，观察石灰水的变化。请回答下列问题： （1）将菠菜装入黑色塑料袋的目的是______。 （2）一段时间后，将袋内气体通入澄清石灰水，预计石灰水会______，原因是______。 （3）该实验说明植物的呼吸作用会产生______。 【答案】（1）避免菠菜进行光合作用吸收二氧化碳，干扰实验结果；（2）变浑浊；菠菜呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；（3）二氧化碳 【解析】用黑色塑料袋可避免菠菜见光进行光合作用吸收二氧化碳，影响实验结果；呼吸作用产生的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，该实验可证明植物呼吸作用产生二氧化碳。 考点6：光合作用和呼吸作用原理在生产生活中有广泛的应用 1.（2024·宿州模拟）菜农在种植温室大棚蔬菜时，采取了多种措施提高产量。下列措施与所依据的原理不相符的是（ ） A. 合理密植——提高光合作用效率 B. 夜晚适当降低大棚温度——降低呼吸作用强度 C. 向大棚内增施气肥（二氧化碳）——促进呼吸作用 D. 阴天或傍晚移栽植物——降低蒸腾作用 【答案】C 【解析】合理密植能让植物充分接受光照，提高光合作用效率，A选项相符；夜晚降低大棚温度，可降低植物呼吸作用相关酶的活性，减少有机物消耗，B选项相符；向大棚内增施二氧化碳，是为了给光合作用提供充足原料，促进光合作用，而非呼吸作用，C选项不相符；阴天或傍晚移栽植物，光照弱，能降低植物的蒸腾作用，减少水分散失，提高移栽成活率，D选项相符 。 2.（2023·六安模拟）为了让水果保鲜更久，果农往往会采取一些措施。以下做法及其原理对应错误的是（ ） A. 低温冷藏——降低水果呼吸作用强度 B. 充入氮气——抑制水果呼吸作用 C. 保鲜膜包裹——促进水果呼吸作用 D. 控制氧气浓度——调节水果呼吸作用 【答案】C 【解析】低温环境下，水果呼吸作用相关酶活性降低，呼吸作用减弱，有利于保鲜，A选项正确；氮气化学性质稳定，充入氮气可降低氧气含量，抑制水果呼吸作用，B选项正确；保鲜膜包裹水果，会使水果周围氧气含量降低，抑制呼吸作用，并非促进，C选项错误；控制氧气浓度能调节水果呼吸作用强度，低氧环境可减少水果有机物消耗，延长保鲜期，D选项正确。 3.（2025·安徽模拟）花卉种植基地为了提高花卉品质和产量，运用了多种技术手段。请回答下列问题： （1）在花卉大棚内安装补光灯，是为了在光照不足时，增强花卉的______作用，促进有机物的合成。 （2）白天适当提高大棚内的温度，夜晚适当降低温度，这样做的目的是______。 （3）向大棚内定期通风，主要是为了补充______，增强花卉的光合作用。 【答案】（1）光合；（2）白天升温促进光合作用制造更多有机物，夜晚降温降低呼吸作用减少有机物消耗，从而提高花卉产量；（3）二氧化碳。 【解析】（1）补光灯提供光照，增强光合作用。（2）通过昼夜温差调节，利用光合作用和呼吸作用对温度的不同反应，提高有机物积累量，增加产量。（3）通风可补充二氧化碳，为光合作用提供原料 。 考点7：植物可以为生物圈中的其他生物提供有机物和氧 1.（2024·合肥名校模拟）在一个生态系统中，绿色植物的作用至关重要。下列有关绿色植物为其他生物提供有机物和氧的说法，错误的是（ ） A. 绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，还为其他生物提供食物来源 B. 动物直接或间接以绿色植物为食，从中获取有机物和能量 C. 绿色植物产生的氧气是大气中氧气的主要来源，维持着生物圈的正常运转 D. 只有绿色开花植物才能为其他生物提供有机物和氧 【答案】D 【解析】绿色植物通过光合作用制造有机物，满足自身需求的同时，为其他生物提供食物，A选项正确；动物通过直接或间接取食绿色植物获取有机物和能量，B选项正确；绿色植物光合作用产生的氧气是大气中氧气的主要来源，对维持生物圈的生态平衡意义重大，C选项正确；除绿色开花植物外，藻类植物、苔藓植物、蕨类植物等绿色植物都能进行光合作用，为其他生物提供有机物和氧，D选项错误。 2.（2023·芜湖重点校模拟）在海洋生态系统中，藻类植物起着关键作用。下列关于藻类植物为海洋生物提供有机物和氧的描述，正确的是（ ） A. 藻类植物数量众多，但个体微小，对提供有机物和氧的贡献不大 B. 藻类植物进行光合作用效率低，产生的氧气和有机物无法满足海洋生物需求 C. 藻类植物是海洋生态系统中的生产者，为众多海洋生物提供有机物和氧 D. 只有大型藻类植物才能为海洋生物提供较多的有机物和氧 【答案】C 【解析】藻类植物虽然个体微小，但数量庞大，通过光合作用能为海洋生物提供大量的有机物和氧，A选项错误；藻类植物光合作用效率并不低，是海洋生态系统中氧气的重要来源，能满足海洋生物的部分需求，B选项错误；藻类植物作为海洋生态系统中的生产者，通过光合作用制造有机物、释放氧气，为众多海洋生物提供生存所需，C选项正确；无论是大型藻类还是小型藻类，都能通过光合作用提供有机物和氧，D选项错误。 3.（2025·安徽模拟）某草原生态系统中生活着多种生物，如羊、狼、草等。请回答下列问题： （1）草原上的草通过______作用制造有机物，同时释放氧气。这些有机物不仅供草自身生长利用，还为羊、狼等生物提供了______。 （2）羊以草为食，获取草中的有机物和能量。狼捕食羊，从羊体内获取有机物和能量。这体现了草在生态系统中的作用是______。 （3）如果草原上的草遭到严重破坏，会对羊和狼的生存产生什么影响？______。 【答案】（1）光合；食物；（2）为其他生物提供食物和能量；（3）羊会因食物不足而数量减少，狼也会因为羊数量减少，食物短缺，生存受到威胁。 【解析】（1）草通过光合作用制造有机物，为其他生物提供食物。（2）草作为生产者，是生态系统中其他生物的食物和能量来源。（3）草被破坏会导致食物链断裂，羊和狼都会因食物短缺受到生存威胁 。 考点8：植物在维持生物圈中碳氧平衡方面具有重要作用 1.（2024·马鞍山模拟）植树造林是改善环境的重要措施。下列关于植物在维持碳氧平衡方面作用的叙述，错误的是（ ） A. 植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气 B. 植物的呼吸作用虽然消耗氧气，但对碳氧平衡影响不大 C. 大量砍伐森林会破坏碳氧平衡，导致二氧化碳含量增加 D. 只有陆生植物才能维持碳氧平衡，水生植物作用不大 【答案】D 【解析】植物光合作用能吸收二氧化碳、释放氧气，对维持碳氧平衡至关重要，A选项正确；植物呼吸作用消耗氧气，但总体上光合作用产生的氧气量远大于呼吸作用消耗的量，所以呼吸作用对碳氧平衡影响相对较小，B选项正确；大量砍伐森林会减少能进行光合作用的植物数量，导致二氧化碳吸收减少，含量增加，破坏碳氧平衡，C选项正确；水生植物同样能进行光合作用，在维持碳氧平衡方面也发挥着重要作用，D选项错误。 2.（2024·铜陵模拟）为探究植物对碳氧平衡的影响，某兴趣小组做了如下实验：在两个相同的密闭容器中，分别放入等量的绿色植物和无植物的对照组，在适宜光照和温度条件下放置一段时间后，检测容器内二氧化碳的含量。下列说法错误的是（ ） A. 实验中应选择生长状况相似的绿色植物 B. 该实验的变量是是否有绿色植物 C. 一段时间后，有植物的容器内二氧化碳含量会升高 D. 实验结果可证明植物能维持碳氧平衡 【答案】C 【解析】选择生长状况相似的绿色植物，可排除植物自身差异对实验结果的干扰，A选项正确；该实验一个容器有植物，一个无植物，变量是是否有绿色植物，B选项正确；有植物的容器内，植物通过光合作用吸收二氧化碳，二氧化碳含量会降低，而不是升高，C选项错误；通过对比两个容器内二氧化碳含量变化，可证明植物能维持碳氧平衡，D选项正确。 3.（2025·安徽模拟）城市中绿地面积对维持碳氧平衡有重要意义。请回答下列问题： （1）绿地中的植物通过光合作用，不断消耗大气中的______，又将氧气排放到大气中，对维持城市的碳氧平衡起着重要作用。 （2）如果城市绿地面积减少，可能会导致大气中二氧化碳含量______，影响人们的生活和健康。 （3）为了维持城市的碳氧平衡，我们可以采取哪些措施？（至少答出两点）______。 【答案】（1）二氧化碳；（2）升高；（3）多种植树木、增加城市绿地面积、保护现有植被等。 【解析】（1）植物光合作用消耗二氧化碳。（2）绿地减少，光合作用消耗的二氧化碳减少，会使大气中二氧化碳含量升高。（3）多种树、增绿地、护植被等措施都有助于维持碳氧平衡 。 6 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$