《第14课 走之旁 建之旁》教案-2024-2025学年人美版五年级书法上册

教学内容 人美版五年级书法上册《第14课 走之旁 建之旁》 授课人 备课老师 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是书法中走之旁和建之旁的书写方法与应用。走之旁和建之旁是汉字书写中较为常见且具有独特形态和笔画特点的偏旁部首。它们在许多汉字中出现，对整个汉字的结构和美感起着重要的作用。 （2）本节课重点介绍走之旁和建之旁的笔画顺序、形态特征，以及如何将它们与其他部件组合成美观的汉字。学生将学习到走之旁和建之旁在不同字体风格下的变化，以及如何运用所学知识进行书法创作。通过练习和实践，学生能够更好地掌握这两个偏旁部首的书写技巧，提高书法水平。 （3）通过学习本节课，学生能够学会正确书写走之旁和建之旁，理解书法中笔画、结构和布局的重要性。这对于他们传承和弘扬中华传统文化，培养审美能力和耐心、专注力都具有重要意义。同时，书法练习还能提升学生的书写规范和书写速度，为今后的学习和生活打下良好的基础。 教学目标 （1）文化自信：通过学习走之旁和建之旁的书法知识，了解中国书法文化的博大精深，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，培养文化自信。 （2）审美感知：观察走之旁和建之旁在不同字体中的形态变化，感受书法的线条美、结构美和布局美，提高审美感知能力，能够欣赏和评价书法作品。 （3）艺术表现：掌握走之旁和建之旁的笔画顺序、形态特征和书写技巧，能够准确、流畅地书写包含这两个偏旁部首的汉字，通过书法作品表达自己的情感和创意。 （4）创意实践：在书法练习和创作过程中，鼓励学生发挥创意，尝试将走之旁和建之旁运用到不同的书写情境中，进行个性化的书法创作，培养创新思维和实践能力。 教学重难点 （1）重点：掌握走之旁和建之旁的笔画顺序和形态特征，理解它们在不同汉字中的书写变化和应用规律。能够运用所学知识，准确、美观地书写包含走之旁和建之旁的汉字。 （2）难点：体会走之旁和建之旁在书法作品中的节奏和韵律，把握好笔画的粗细、长短、疏密等变化，使书写的汉字富有艺术感染力。同时，能够将走之旁和建之旁与其他部件巧妙组合，达到整体结构的和谐统一。 教学资源 （1）教材：人美版五年级书法上册教材，作为教学的基本依据，提供了走之旁和建之旁的相关知识和示例。 （2）书写工具：毛笔、宣纸、墨汁、砚台等传统书法工具，让学生亲身体验书法的魅力。 （3）多媒体资源：制作精美的PPT课件，包含走之旁和建之旁的书写视频、名家书法作品欣赏、书写示范动画等，帮助学生直观地学习和理解。 （4）书法字帖：准备一些经典的书法字帖，如颜真卿、欧阳询等书法家的字帖，供学生临摹和参考。 教学过程 一、导入新课 教师活动： 教师导入：同学们，中国书法是一门古老而又神秘的艺术，它蕴含着中华民族的智慧和情感。在我们的汉字中，有许多有趣的偏旁部首，它们就像一个个小精灵，为汉字增添了独特的魅力。今天，老师要带大家认识两个特别的偏旁部首——走之旁和建之旁。大家在生活中有没有注意过带有这两个偏旁部首的汉字呢？ （学生自由发言，列举出一些带有走之旁和建之旁的汉字，如“进”“远”“建”“连”等。） 板书：第14课 走之旁 建之旁 二、学习新课 1. 认识走之旁 （1）讲解走之旁的笔画顺序 教师通过PPT展示走之旁的笔画顺序动画，一边演示一边讲解：走之旁共有三笔，第一笔是点，起笔轻，收笔重；第二笔是横折折撇，横画稍短，折角处要顿笔，撇画要舒展；第三笔是捺，起笔要承接上一笔的撇尖，捺脚要写出一波三折的感觉，收笔时要出锋。 （2）分析走之旁的形态特征 教师在黑板上示范书写走之旁，让学生观察其形态特点：走之旁整体呈长弧形，上窄下宽，点画位于左上方，横折折撇和捺画相互呼应，形成一个流畅的曲线。 （3）举例说明走之旁在汉字中的应用 教师展示一些带有走之旁的汉字，如“进”“远”“过”等，分析走之旁与其他部件的组合关系。强调走之旁在不同汉字中的位置和形态会有所变化，但基本的笔画特点和结构规律是不变的。 板书： 走之旁： 笔画顺序：点、横折折撇、捺 形态特征：长弧形，上窄下宽 2. 认识建之旁 （1）讲解建之旁的笔画顺序 同样通过PPT展示建之旁的笔画顺序动画，教师讲解：建之旁共有三笔，第一笔是横折折折钩，先写横折，折角处顿笔，再写第二个折，最后出钩；第二笔是撇，起笔在横折折折钩的上方，撇画要斜而有力；第三笔是竖，垂直向下，收笔可略作停顿。 （2）分析建之旁的形态特征 教师在黑板上示范书写建之旁，引导学生观察：建之旁整体呈长方形，横折折折钩的转折处要清晰，撇画和竖画要相互协调，形成一个稳定的结构。 （3）举例说明建之旁在汉字中的应用 教师展示一些带有建之旁的汉字，如“建”“延”“庭”等，分析建之旁与其他部件的组合方式。指出建之旁在不同汉字中的位置和角度会有所不同，但要注意与其他部件的比例和平衡。 板书： 建之旁： 笔画顺序：横折折折钩、撇、竖 形态特征：长方形，结构稳定 3. 对比走之旁和建之旁 教师将走之旁和建之旁的书写示范放在一起，让学生对比观察它们的异同点： 相同点：都有折画，且在汉字中都起到辅助和衬托的作用。 不同点：笔画顺序不同，形态特征也有明显差异。走之旁呈长弧形，较为流畅；建之旁呈长方形，较为规整。 通过对比，加深学生对走之旁和建之旁的理解和记忆。 4. 练习书写走之旁和建之旁 （1）教师示范 教师在黑板上再次示范书写走之旁和建之旁，强调书写的要点和注意事项，如笔画的粗细变化、起笔和收笔的动作、结构的平衡等。 （2）学生练习 学生拿出毛笔和宣纸，在教师的指导下，先在纸上轻轻地练习书写走之旁和建之旁，每个偏旁部首练习5 - 10遍。教师巡回指导，及时纠正学生的书写姿势和笔画错误。 （3）展示与评价 选取部分学生的作品进行展示，让其他学生进行评价和交流。评价的内容可以包括笔画的准确性、形态的美观度、结构的合理性等。教师对学生的作品进行总结和点评，肯定优点，指出不足，并给予鼓励和建议。 5. 学习包含走之旁和建之旁的汉字 （1）教师示范书写汉字 教师选择一些常见的包含走之旁和建之旁的汉字，如“进”“建”“远”“延”等，在黑板上进行示范书写。一边书写一边讲解汉字的结构特点和书写技巧，强调走之旁和建之旁与其他部件的搭配要协调，整体布局要合理。 （2）学生练习书写汉字 学生按照教师的示范，在纸上练习书写这些汉字，每个汉字练习3 - 5遍。教师继续巡回指导，帮助学生掌握正确的书写方法。 （3）小组合作学习 将学生分成小组，每组4 - 5人。小组内成员相互交流和学习，互相欣赏作品，提出改进意见。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流能力。 （4）再次展示与评价 各小组推选代表展示小组内的优秀作品，全班进行评价和讨论。教师对学生的整体表现进行总结和评价，鼓励学生在今后的学习中不断进步。 6. 欣赏名家书法作品 教师通过PPT展示一些名家书写的包含走之旁和建之旁的书法作品，如颜真卿的《颜勤礼碑》、欧阳询的《九成宫醴泉铭》等。引导学生欣赏作品的笔画、结构、布局和风格特点，感受书法艺术的魅力。让学生了解不同书法家的书写风格和艺术特色，拓宽学生的视野，提高学生的审美水平。 三、课堂小结 教师活动： 提问：同学们，今天我们学到了什么内容？ （学生：学习了走之旁和建之旁的笔画顺序、形态特征和书写技巧，以及如何书写包含这两个偏旁部首的汉字，还欣赏了名家书法作品。） 总结：通过今天的学习，我们掌握了走之旁和建之旁的书写方法，理解了它们在汉字中的应用规律。书法是一门需要长期坚持和练习的艺术，希望大家在今后的学习和生活中，能够继续保持对书法的热爱，不断练习，提高自己的书法水平。同时，我们也要传承和弘扬中华优秀传统文化，让书法这门古老的艺术在我们手中焕发出新的活力。 四、课堂互动 1. 书法知识问答 教师准备一些与走之旁、建之旁和书法相关的问题，如“走之旁的第三笔是什么？”“建之旁的第一笔有几个折？”“书法中的‘颜筋柳骨’分别指的是哪两位书法家？”等，让学生进行抢答。通过问答的方式，巩固学生所学的知识，激发学生的学习兴趣。 2. 书法创作交流 鼓励学生发挥创意，用所学的走之旁和建之旁进行书法创作。可以创作一句名言警句、一首小诗等。学生完成作品后，在小组内进行交流和分享，互相欣赏和评价。教师选取部分优秀作品进行全班展示，让大家共同感受书法创作的乐趣。 五、课堂延伸 教师活动： 提出扩展思考题：回家后，大家可以收集一些带有走之旁和建之旁的古诗词，用书法的形式书写下来。下节课，我们将举办一个书法作品展览，展示大家的创作成果。 （学生们表示非常感兴趣，纷纷记下老师布置的任务。） 作业设计 （1）认真书写包含走之旁和建之旁的汉字各10个，每个汉字书写5遍，要求笔画准确、形态美观、结构合理。 （2）选择一句自己喜欢的名言警句或一首小诗，其中包含走之旁或建之旁，用书法的形式创作一幅作品。作品要注意布局和落款，尽量展现出自己的书法风格。 （3）查阅资料，了解一位古代书法家的生平事迹和书法成就，下节课与同学们分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$