河南省新乡市长垣市2024-2025学年八年级下学期期中考试语文试卷

参考答案 一、积累与运用（23分） 1. （1）chán；ǎi （2分） （2）羁；第（2分） 2. 示例：河南积极推进绿色低碳先进技术发展与成果转化 （3分） 3. ①土地平旷，屋舍俨然 ②关关雎鸠，在河之洲 ③求之不得，寤寐思服 ④海内存知己，天涯若比邻 ⑤气蒸云梦泽，波撼岳阳城 （每空1分，共8分 ） 4. （1）示例：节约一度电，节约一份能源，减少一份污染 。（2分） （2）画面内容：画面主体是一个地球，地球上方有一个大大的“低碳生活”字样，地球周围围绕着一些绿色的树叶和一些代表环保行动的图标，如骑自行车、使用太阳能板等 。寓意：倡导人们践行低碳生活，保护地球环境，让地球充满生机与活力 。（3分） （3）示例：我们要坚守低碳生活的理念，积极创新生活方式，从而更好地保护环境 。（3分） 二、现代文阅读（27分） 5. B（3分） 6. ①“烟火”指烤竹条时竹子清香与火的味道混合，这里的“烟火”蕴含着儿时对竹编过程中独特味道的喜爱与怀念之情 。（2分） ②“烟火”指日常生活的琐碎和生活气息，这里的“烟火”蕴含着对织样师傅在竹编中融入生活、执着对待生活的赞美之情 。（2分） 7. ①技艺精湛，从他能编出形态各异、坚固耐用的竹编品，且编织动作娴熟流畅可以看出；②吃苦耐劳，从事竹编行业三十多年，双手伤痕累累仍坚持；③乐观坚韧，面对辛苦的竹编工作和生活压力，能保持积极的心态，努力编得更好、更快，编出新花样 。（4分） 8. “兴味”中蕴含着作者对儿时竹编记忆的怀念；对织藤编竹这一传统技艺的喜爱和赞美；对织样师傅精湛技艺和坚韧精神的钦佩；对生活中执着、耐心等美好品质的歌颂；对传统技艺传承和发展的期待 。（5分） 9. C（3分） 10. 文本二运用了逻辑顺序 。首先提出“霜与红叶有什么关系”的问题，接着介绍植物叶片中的生物色素及其在不同季节的变化，然后说明叶绿素在秋冬减少的原因以及花青素积累使叶片变红的原理，最后得出霜和红叶只是季节巧合，红叶变红的核心原因是气温和光照等气象要素变化的结论 。（4分） 11. 文本一写作目的是介绍霜降节气相关知识，提到“霜叶红于二月花”是为了说明霜是大自然的魔法师，红叶是其成功作品之一，展现霜降节气的特点和自然之美 。文本二写作目的是探究“霜叶红于二月花”的科学成因，通过分析植物叶片色素变化，揭示霜与红叶之间的关系，侧重于科学知识的讲解 。（4分） 三、古诗文阅读（16分） 12. （1）砍伐 （2）③ （3）大约 （每空1分，共3分 ） 13. 青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂 。（2分） 14. 写鱼可数，“约有百许头”，从侧面表现出潭水的清澈；“影布石上”既写出了鱼的静态美，也进一步衬托出潭水的清澈透明，使读者更能感受到小石潭的幽静 。（3分） 15. 写景方法：两文都运用了定点观察和移步换景相结合的方法，以及动静结合、情景交融的手法 。心情不同：甲文作者柳宗元起初因听到悦耳的水声而心情愉悦，但后因环境过于清冷，触发了内心被贬的孤寂、凄凉之情；乙文作者王士祯通过描写漪园的美景，如清澈的池水、婀娜的垂柳等，表达了对美景的喜爱和流连忘返的愉悦心情 。（4分） 16. B（2分） 17. 以“蒹葭苍苍，白露为霜”起兴，描绘出一幅秋景图，渲染出一种萧瑟、凄清的氛围，为下文主人公对“伊人”的追寻营造了环境；同时，用蒹葭和白露引出对“伊人”的思念，使诗歌的情感表达更加委婉含蓄 。（2分） 四、名著阅读（4分） 18. （1）“明”由“日”和“月”组成，“日”代表太阳，“月”代表月亮，太阳和月亮都能发光，所以“明”的本义为明亮 。例如“庭下如积水空明”中的“明”即“明亮”之意 。（4分） （2）推荐③《〈诗〉第十二》 。理由：这一篇详细介绍了唐诗的发展历程、代表诗人及其风格特点等内容，能帮助小文系统地了解唐诗，对他学习唐诗有很大的帮助，能让他更好地领略唐诗的魅力 。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年下学期期中考试试卷 八年级语文 注意事项: 1.本试卷共6页,五个大题,满分120分,考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题,请按答题卡上注意事项的要求,直接把答案 填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效 一、积累与运用(共23分) 班级开展“跟随语文课本,品味语文魅力”的主题活动,请完成相 关任务。 1.小语同学对学过的文章印象深刻,撰写了下面文段。请你参与其 我 中,合作完成任务。(共4分) 翻开语文课本,开启一段文学之旅。在民俗画卷中,我们与迅 哥儿一起听着潺( 2释 )潺的流水声,伴着蛟洁的月光去看社戏:跟 随着刘成章的脚步,观看那容不得束缚、容不得jī( )续的安塞 腰鼓表演;在科学小品文中,我们与翩然而归的燕子一起迎接草长 莺飞的春天,看着各种花次di( )开放;与定期迁徙的大雁一起 冲破三月暖流的雾霭( ( ),宣告春天的到来。 (1)给语段中加点的字标注正确的读音。(2分) (2)根据拼音,在词语空缺处填写汉字。(2分) 2.小文为语文课本中综合性学习活动搜集并整理出以下两则材料, 但没有想出能统领两则材料的标题,请你帮他拟写一个恰当的标 重 题。(20字左右)(3分) , 【材料一】河南第二批省中试基地依托郑州中科新兴产业技术 研究院建设,为绿色低碳能源技术的变革性突破提供了一个高水 平平台。这里像一块巨大的“蓄电池”,正源源不断地为建设绿色 低碳现代化河南注入动力,着力促进重大科技成果转化,支撑“双 碳”目标实现。 【材料二】2025年1月20日,河南省绿色低碳先进技术推广活 动在河南大学举办,河南省6部门共同发布《河南省绿色低碳先进 技术成果目录》,宣传推介42项绿色低碳先进技术,共同推动河南 省绿色低碳科技创新重大成果在行业中的广泛应用。 3.小哲想用课本中的古诗文名句,让同学们感受到语文的美,请你帮 他补充完整。(8分) 山河依旧,诗文隽永。我们沉醉于陶渊明《桃花源记》中 “① .② ,有良田、美池、桑竹之属' 那平静、祥和、安宁的美丽桃源环境;我们感慨于《关雎》中的 .④ ”,那是一种求而不得的日 夜思念;我们看着王勃驻足遥望,在《送杜少府之任蜀州》中用 “ , ”两句,将目光从镇控三秦 的煌煌京城移向风烟迷蒙的巴山蜀水;我们感叹于孟浩然《望洞庭 湖赠张丞相》中“ . ”八月洞庭 路班 湖水上涨,几乎与岸平,水天浑然一体的壮阔。 4.语文课本中的综合性学习提到,低碳生活既是一种生活方式,也是 一种可持续发展的环保责任。为此班级召开“低碳生活,我能做什 么”主题班会,请完成以下任务。(共8分) (1)为了营造活动氛围,增强活动效果,请你根据下面的材料拟写 一则宣传标语。(2分) 根据专家统计:每节约1千瓦时电,就相应节约了0.4千 克标准煤,同时减少污染排放0.272千克稼粉尘、0.997千克二 氧化碳、0.03千克二氧化疏、0.015千克氮氧化物 。 (选自《义务教育教科书 语文 八年级下册》) 语文试卷 第1页(共6页) 扫描全能王 创建 (2)小文同学搜集到下面一张低碳生活宣传画,请你运用简洁的语 言介绍该画面的内容及寓意。(3分) ll 排献 (3)此次活动引发了同学们对“低碳生活”的热议。请从下面词语 中任选两个写一句话,谈谈你对“低碳生活”的思考。(3分) 坚守 改变 坏境 创新 发展 二、现代文阅读(共27分) (一)阅读下文,完成5~8题。(共16分) 织藤编竹兴味长 ①山村雨后,水满花乱波浪滚,鱼跃虾跳滂肥,砍竹破蔑织竹 篮。门前溪里卧着鱼笔子,村居春日妙趣横生。尤其是织藤编竹,它 们总轻易俘虏了我的心肝牌肺胃,尽管我知道它们与劳作的辛苦是 连体的。 ②这或许与我儿时浸泡在竹编的时光里有关。我爷爷擅长竹 编,他破出的竹蔑片片薄而均匀,非常完美地拉抑出竹蔑的柔韧,绽 成的家用竹具形态优美且坚固耐用:鸡笼、猪笼、梦篮、簸其、筛子、篮 子......他总能编出你眼里的惊喜。 ③我常常衔着一根竹芯半蹲半坐着,看爷爷把砍下来的新鲜竹 子去掉枝了,露出竹子光溜修长的身躯,接着破成一捆捆大小、长度 一致的细长蔑条。做簸其耳的时候,要用火烤过竹条,才能弯出自己 想要的孤度。烤竹条的时候,竹子的清香先是变得愈发浓郁,随后便 掺上烟火的味道。我极喜欢它,总是贪婪地闻着。可我还没闻够,爷 爷便把它们闪进了土里去,厚厚的泥土封闭了一切,记忆里唯剩褪色 的遗憾。 ④后来竹编被赐予一个诗意的名字--“非遗”。可惜爷爷已经 无从知晓。这回听说要与“指尖上的非遗”相约,才惊觉原来那熟悉 的气味一直盘跳于心,未曾消散过。枯黄的记忆再度枝繁叶茂,于是 欣欣然前往。 将到平山镇百思特工艺品有限公司时,天空应景飘起了雨,如 衣服上密密织着的针脚,又像藤织品上纵横有序的经经纬纬。此情 此景让人不觉又从脑中排出王叔承的诗歌。雨水夹着泥土的气息倏 然入怀,平添了几许原生态的味儿。 跨入样板间,清香萦怀。竹木芒藤编或横或卧或斜或挂,仪态 万千地在这恭候来客。它们不以华丽取宠,一例以素色为主,像乡野 人家的碧玉,恰到好处的端庄秀丽,略带羞涩的眼神竟媚态横生。间 或有的配着插花,于是就不显得单调了,像水墨色的树影上印染了小 黄花,雅而不俗。 造型就不必说了,或小巧精致,或大气磅礴,或在线条上下功 夫,或在纹理上细勘酌,或在构造上花心思,或在点缀上做文章。一 个状如军壶的挂饰纹理精致,像油画的泼墨挥洒,完全可以引领时 尚;一个花瓶状的竹编品,像是文艺气息浓厚的素描,内敛的古典美 耐人寻味;一个菜篮子像女式的太阳帽,是时尚与传统孕育的混血 儿,全身上下散发着一种与众不同的高贵气质。 ⑧织样师傅一边和我们聊他的编织人生,一边飞快地转动双手, 教人疑心他双手自带心眼,而不是由身体其他器官支配它们在工作。 捏、扭、拉、按、翻、织......每一个动作都是一个弹跳的音符,在织样师 的手里如山间乡野的溪流一样欢快地流淌。纵横交错的白藤在他手 里翻过来覆过去,从生活的柔韧里拖出丰盈的厚度,像一朵散开又合 拢的花,开开合合间白藤在他手里一寸一寸长成精致的白藤篮。 织样师傅从事竹木芒藤编行业三十多年了。初学竹编时,手 常常英勇负伤;破竹蔑时的刀割,编织时的刺划,旧伤疤还没好,又添 语文试卷第2页(共6页) 扫描全能王 创建 新伤疤,双手横横竖竖伤痕累累。他仲出双手,堆叠的老茧,深深浅 浅的陈年伤痕触目惊心 他一笑将我们的惊恐淡化在嘴角:“那时刀钝人也策,刀里来 竹里去,吃过一些苦,经验就像树的年轮一样一圈圈地往心里长了。 凡事有了经验心里便有了分寸,手也就顺带长了眼” “吃那么多苦没考虑过放弃吗?” 2“放弃?”他停下手,目光聚焦到窗外一个虚无的点,“从来没有 考虑过、毕竞要养嘴巴,要养人,日子要过下去,想得最多的是怎样 编得更好,编得吏快,编出新花样,多赚儿个钱。” 3只那么一瞬间的暂停,织样师傅的双手又开始它们的弹跳 师傅黜黑的脸上键了一层厚重的生活的原色,那是一种历尽千帆的 宁静安详与饱经风霜的株合 ④一个成品竹编篮子要经过欧竹、去枝叶、破蔑、选蔑、编织、剪 余、印染等一系列工序,在长久的诞生过程中打磨成完美的结构, 要耐心去对待,就像等待一朵云敞开它的怀露出明净的天蓝色那样 令人着迷,更像等待田野里的青色的禾苗褪去青涩换上金黄的霓裳。 浑身上下散发着成熟的稻香气息,在编竹篮的同时,织样师傅也把 日常的琐碎,生活的烟火况味编织成一朵福皱的花,那样执着而迷人。 一万多个日夜,从竹编到木编再到芒竹与白藤的编织,从实用 的农村簸其、菜篮、子、萝枝到今天的掺包、摆件、葬篮、花篮;从单 一的样式、笨拙的形貌到复杂的图案、别致的构造、优美的线条:从国 内市场到远销关国、东南亚;那是一种漫长的燃烧的裂变,一些东西 被烧焦,一些东西在生成。童年、少年、青春生成了柴米油盐酱暗,化 作屋檐护着的安暖;风里雨里波涛汹涌的躁动在起起伏伏中平静成 一幽深 “不由经纬力,安有卷舒劲。”编织如此,生活亦如此。只有经 得起大打磨,才诞生出大美 约莫3个小时,一个有着细致绵密的条纹的白藤包就完美诞 生了,织样师傅仔细地修剪着跨包的边边角角,末了他深情地注视 着跨包,仿佛我们都是透明的存在。 一些读不清的东西正在织上这深情的目光,或许是竹木苦藤 编,或许是远去的年月,或许是未来的期许,或许是当下生活的边边 角角,它们尽在这份深情里织出了长长久久的兴味。 (摘编自《中国青年作家报》) 5.下面对文章内容的理解,不正确的一项是(3分) A.本文语言细腻优美,极具韵味,如第①段就用生动的语言写出了 山村雨后的景致。 B.第②③段插叙儿时的经历,表现出竹编劳作的辛苦和记忆褪色 的遗憾 C.尽管多次受伤,但是组样师傅也从没想过放弃,他想编得更好。 更快,编出新花样。 D. 文章最后一段照应标题,点出了在织藤编竹中织出长长久久的 兴味,引发读者思考。 6.联系上下文,分析下列句子中”烟火”蕴含的不同情感。(4分) ①烤竹条的时候,竹子的清香先是变得愈发浓郁,髓后使拎上烟火 的味道 ②在编竹的同时,织样师傅也把日常的琐碎,生活的烟火况味编 织成一朵褶皱的花,那样执着而述人 7. 文中织样师傅身上的某些特点一定给你留下了深刻印象,请结合 内容分析织样师傅是个怎样的人。(4分) 8.结合全文,分析文中画波浪线句子,说一说”兴味”中蕴含了作者的 哪些情感。(5分) 语文试卷 第3页(共6页) 扫描全能王 创建 (二)阅读下面两个文本,完成9~11题。(共11分) 【文本一】 霜叶红于二月花 ①霜降,全年第十八个节气,秋季的最后一个节气。《月令七十 二侯集解》说:“气肃而凝,露结为霜矣。”《诗经》有“萎苍苍,白露 为霜”名句。随着气温的下降,空气中无形无色的水汽,先是凝结成 肉眼可见的白露,继而变成肉体可感的寒露,终于化为叫“霜”的白色 结晶体。霸,有肃杀之意,《汉书》说:“霜者,天之所以杀也。 ②每个节气都分三候。霜降节气第一候,“材乃祭善”。甜狼大 量捕获猎物,吃不完的放在那里,就像在“祭兽”。甜与狼、狗都是犬 科动物。但射更神秘,传说中也更残忍。粉狼虎豹,个头最小的甜居 了首位。“所守或匪亲,化为狼与甜”“流血涂野草,纣狼尽冠缪”,都 是乱世的象征。我们生活在太平盛世,这种场景永远不见也罢。第 二侯,“草木黄落”。“秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜”,这是曹否 的诗歌。与《三国演义》对曹氏父子的描写不同,“三曹”(曹操、曹不、 曹植)的诗歌,慷慨悲凉、雄健深沉。“诗言志”,从他们的诗歌里,我 读到了“人间一股英雄气,在驰骋纵横”--这是电视剧《三国演义》 片尾曲的最后一句歌词。第三候,“势虫成俯”。势伏在土里面的虫 子趴下不再进食。“岁寒昆虫势,日暮飞鸟还。”不仅仅是人,万物生 存都很不易,这种状态要横跨一个冬天,再次唤醒它们,需要来年惊 势节气的那一声春雷。 ③霜是大自然的魔法师。它最成功的作品是二红,红果和红叶 先说红果,就是红彤彤的柿子--红是很多水果成熟的标志,但大概 没有什么水果比柿子颜色更红的了。 ④与柿子相比,红叶更加是霜降节气的主角。夏日里,叶片中叶 绿素含量高,鲜亮的绿色盖过了红色和黄色。随着霜降到来,白天缩 短,气湿下降,叶绿素大量分解,一些树叶就变红了。不是每种树叶 都变红的,我们常见的红叶主要是枫树、械树、黄护和乌柏。 (选自韩可胜《诗画光阴一-中国人的节气和节日》,有删改) 【文本二】 “霜叶红于二月花”的美景成因 ①霜与红叶有什么关系呢? ②这要从植物叶片中的生物色素说起。植物的叶子里含有许多 天然的生物色素,如叶绿素、叶黄素、花青素和胡萝卜素等。树叶的 颜色是这些色素的含量和比例的不同而造成的。含叶绿素较多的树 叶是绿色的,含胡萝卜素较多的树叶则为橙色、红色或黄色,含叶黄 素较多的树叶则为黄色,花青素含量较多的树叶则会呈现红色、紫色 或蓝色......几乎所有植物的叶子中都含有叶绿素,它们主要参与光 合作用中的光吸收过程。在这一过程中,叶绿素分子对蓝色光和红 色光的吸收能力更强,对绿色光则有很强的反射作用,从而使叶子表 面星现绿色。 ③叶绿素的合成过程需要较强的光照和较高的温度。春夏时 节,气温高,光照强,水分足,非常有利于叶绿素的大量合成,于是,叶 绿素在叶片中始终处于绝对优势;叶黄素、胡萝卜素等其他色素的牧 量远远低于叶绿素,因而叶片始终显现绿色。进入深秋季节,随着气 湿下降与光照变弱,伴随叶片老化,叶缘素合成受阻,加之叶绿素很 不稳定,易见光分解,且分解后无法得到及时补充,所以叶片中的叶 绿素逐渐减少,树叶因此祖去绿色;而叶黄素和胡梦卜素则相对比较 稳定,不易受外界条件变化的影响,在叶片中所占比例上升,因而,叶 片就显现出这些色素的颜色。另外,秋季低温还有利于花青素的积 累,使细胞的酸性增加,导致花青素呈红色。于是,我们看到了黄色、 检色乃至红色的秋叶。 语文试卷 第4页(共6页) 扫描全能王 创建 ④由此可见,霜和红叶只是一种季节上的巧合,二者之间并没有 必然的因果关系。在无霜的地方,枫叶等变色树种的树叶在秋季也 会变红。之所以红叶红,最核心的原因是天气变化导致的气温和光 照等气象要素的变化。 (选自《百科知识》2024年第29期,有删改) 9.下列对文本一和文本二的理解和分析,不正确的一项是(3分) A. 文本一指出,每个节气都分三候,i降节气的三候分别为“材乃 祭兽”“草木黄落”“蛰虫咸俯” B.文本二画横线部分中“几乎”二字,体现了说明文语言的严谨性。 C.文本一和文本二都认为,霜和红叶只是一种季节上的巧合,二者 之间并没有必然的因果关系。 D. 文本一语言生动活泼,富有文学色彩;文本二推理严密,极富科 学性。 10.文本二运用了怎样的说明顺序?又是如何一步步得出“霜叶红于 二月花”的美景成因的?请简要分析。(4分) 11.文本一和文本二都提到了“霜叶红于二月花”,但各有侧重。请结 合两个文本的写作目的进行简要分析。(4分) 三、古诗文阅读(共16分) (一)阅读下面两个文段,完成12-15题。(共12分) 【甲】从小丘西行百二十步,隔笠竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之 伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为 坻,为屿,为,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下激,影布石上。怡然 不动,椒尔远逝,往来忽,似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知 其。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽。以其境 过清,不可久居,乃记之而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】门北向,梵^{①}石为路,路尽复为门,两垂柳夹之,娜可爱。 有堂亦北向,颜^{②}曰“漱玉”。堂之后为池,白石为栏槛,水清碧可鉴毛 发,下视石子纵横,如蒲^{③},中多龟鱼。全卿被水,大有径尺者,游泳 萍藻间,见人殊不畏。池上有杨柳合抱,长条下垂披拂,与萍藻相乱。 葫可一亩许,炎景却避,凉风酒然,游者徙倚不能去。池之东,循廊而 南,为清皓之阁。阁上或书唐人诗,一联云:“泉声到池尽,山色上楼 多。”风景宛然。 (选自王士桢《游漪园记》,有思改 【注释】①瓷(zhòu):砌。②颜:门上的匾颜。③蒲(chpú): 古代的一种棋类游戏。 12.根据语境,参考方法提示,解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 解释 (1)伐竹取道 词语推断法:乱砍滥伐 查阅词典法:①坐。②居住。③留, (2)不可久居 停留。④积蓄。(摘自《古代汉语 (填序号) 词典》) (3)荫可一亩许 课内迁移法:潭中鱼可百许头 13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 青树蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 14.甲文中柳宗元写这潭中鱼很“怪诞”:一是色居然可数,约有“百许 头”;二是“影布石上”这样写有什么妙处?(3分) 语文试卷 第5页(共6页) 扫描全能王 创建 15.甲、乙两文都是游记,两文作者运用的写景方法相同,但表达的心 情有所不同,请简要分析。(4分) (二)阅读下面一首诗,完成16~17题 (共4分) 藉 蓝 葭蔑苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 潮涵从之,道阻且长。潮游从之,宛在水中央。 慕萋萎,白露未睡。所谓伊人,在水之漏。 潮洄从之,道阻且路。测游从之,宛在水中坻。 葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之淡。 密涸从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中趾。 16.下列句子与“潮洄从之,道阻且长”暗含的感慨最接近的一项是 )(2分) A.君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。(李商隐《夜雨寄北》) B.馨香盈怀袖,路远莫致之。(《庭中有奇树》) C.我报路长嗟日暮,学诗设有惊人句。[李清照《渔家做(天接云 涛连晓雾)》 D.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。[晏殊《浣溪沙(一曲新词 酒一杯)》] 17.“兴者,先言他物以引起所咏之辞也。”请谈一谈诗中”葭苍苍,白 露为霜。所谓伊人,在水一方”运用起兴手法的表达效果。(2分) 四、名著阅读(4分) 18.请从下面两个小题中任选一题作答。(4分) (1)“读文化经典,成大器少年!”阅读经典可以照亮少年的成长之 路。请结合《经典常谈》中《(说文解字)第一》的内容,因形解 意,结合示例,推断“明”的字义。 , 汉字 偏旁图解 推断字义 ★_ì 上面是手,下面是果树。“采”本义为摘 采 取。例如《关雎》一诗中,“左右采之”的 “采”即“摘取”之意。 。 智 。, (2)小文正在学习唐诗,你会推荐他选择阅读《经典常谈》中的" _ 一篇?请说说你推荐的理由。 备选篇目:①((诗经)第四》 ②“四书”第七》③《诗第十二》 五、作文(50分) 19.阅读下面材料,按要求作文。(50分) 难 “世界赠予我虫鸣/也赠予我雷/赠我弯弯一枚月/也赠子 我晚星.....世界赠予我拥有/也赠予我回敬/赠我小小一扇窗/也 赠予我屋顶/赠我一个名/又渐渐长大的年龄/赠我一首诗/又悄悄 读得很安静....”2025年春晚舞台上的一首《世界赠予我的》,如 同一阵温柔的风,穿透了喧嚣和浮躁,直抵心灵。 词作者袁晶说:“人生的失落与遗憾,往往是忘了停下回望,忘 了抬头仰望,忘了还会有风有月有星辰。”这首歌就是人生的“回昨 一笑”,告诉你,“一切温暖与美好,一直就在那里,在原地等你” 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考?请从下面两个 题目中任选一个,写一篇记叙文。 题自一:世界赠予我 题目二:以“赠予”为话题,自拟题目 t 要求:①若选择题目一,请先补全题目;②表达意图明确,内容 具体充实;③600字左右;④文中请回避与你有关的人名、校名 地名。 语文试卷 第6页(共6页) 扫描全能王 创建