7.2《运动的快慢 速度》教案 ----2024-2025学年沪粤版物理八年级下学期

7.2 运动的快慢 速度 教案 课 题 7.2 运动的快慢 速度 课 型 新授课 教学目标 1．通过分析生活中的现象，能分析出比较物体运动快慢的方法，培养学生观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。 2．知道速度的定义、公式和单位，能用速度公式进行简单的计算，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。 3．能区分匀速直线运动和变速直线运动。 教学重点 掌握比较物体运动快慢的方法；能用速度公式进行简单的计算。 教学难点 能用速度公式进行简单的计算。 教学方式 讨论式、讲授式 教具学具 多媒体 教学过程 设计 教师活动预设 学生活动预设 设计目的 【演示ppt3】提问：龟兔赛跑中，比赛刚开始，观众认为跑在前面的兔子运动得快；兔子中途睡了一觉，最终乌龟先到达终点，裁判认为乌龟运动得快。为什么想法不一样？ 运动有快有慢，比较方法有所不同。 【演示ppt4】 活动：判断谁游得快 演示观众角度的游泳比赛 我们发现，观众是在相同时间内，比较游泳的距离，游在前面的运动比较快。 演示裁判角度的游泳比赛视频 我们发现，裁判是在相同路程内，比较游泳的时间，时间越短的运动更快。 【演示ppt5】 展示400m、100m游泳比赛的数据，提问，当运动的时间和距离都不一样的时候，我们如何比较运动的快慢？ 【演示ppt6】 总结两种比较物体运动快慢的方法，并板书。 板书： 7.2 运动的快慢 速度 1、 比较物体运动快慢的两种方法 方法一：相同时间比路程 方法二：相同路程比时间 【演示ppt7】 物理选用相同时间比较路程的方式定义速度的概念，并讲解公式及国际单位，并板书。 板书： 二、速度 1. 物理学中，把物体通过的路程与通过这段路程所用时间之比叫做速度（v）。 2. 公式： 路程（s） 时间（t） 3. 速度的单位 在国际单位制中，速度的基本单位是：米/秒（m/s 或 m·s-1） 【演示ppt8】 展示速度仪表盘、限速路牌，我们发现在交通运输中，常用的速度单位是：千米/时（km/h或 km·h-1） 板书： 在交通运输中，速度的常用单位： 千米/时（km/h 或 km·h-1） 【演示ppt9】 讲解速度的单位换算 演示单位换算过程，让学生主动完成两个单位换算。 板书： 4. 速度的单位换算 【演示ppt10】 速度是表示物体运动快慢的物理量。 在数值上等于物体在单位时间内通过的路程，数值越大，表明物体运动得越快。 观察速度仪表盘，读出速度大小为：130km/h 表示每小时通过的路程为130km。 板书： 5. 速度的物理意义 表示物体运动快慢的物理量。 在数值上等于物体在单位时间内通过的路程，数值越大，表明物体运动得越快。 【演示ppt11-14】 引导学生完成速度的测量实验，并根据实验中得到的数据，分析： （1）男、女同学在短跑过程中的速度是怎样变化的？ （2）男、女同学的速度变化情况有什么不同？ 【演示ppt15】 通过例题，讲解利用速度公式及其变形式解决实际问题，掌握正确的答题格式。 【演示ppt16、17】 展示图片，过山车沿曲线运动，火车沿直线运动，根据运动路径不同，机械运动可分为曲线运动、直线运动。 展示视频，观察汽车启动、汽车刹车的速度变化，发现我们可以将机械运动分为加速运动、减速运动。 【演示ppt18】 活动：比较汽车速度的变化 两辆汽车在平直公路行驶，记录它们在相同时间内通过的路程，发现什么特点？ 根据频闪照片，发现： 甲图的汽车相同时间内通过的路程相等，速度不变； 乙图的汽车相同时间内通过的路程不相等，速度变化。 【演示ppt19】 讲解匀速直线运动的相关概念。 注意：匀速直线运动是最简单的机械运动。 板书： 三、匀速直线运动和变速直线运动 1.匀速直线运动 （1）定义：物理学中，把速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。 （2）特点： ①速度的大小和方向不变； ②在任意两个相等的时间内通过的路程相等； ③速度大小与路程和时间无关。 【演示ppt20】 根据小明同学的运动情况，在s-t图像中，画出路程和时间的关系图像，再根据速度大小，画出v-t图像。 【演示ppt21】 讲解s-t图像、v-t图像： 匀速直线运动的s-t图像是一条倾斜的直线，观察图像①、②，发现，①的速度更大，说明图像越靠近 s 轴，速度越大； 匀速直线运动的v-t图像是一条平行于时间轴的直线，观察图像③、④，发现，④的速度更小，说明图像越靠近 t 轴，速度越小； 板书： （3）图像 ①s-t图像 匀速直线运动是一条倾斜的直线。 图像越靠近s轴，速度越大。 ②v-t图像 匀速直线运动是一条平行于t轴的直线。 图像越靠近t轴，速度越小。 【演示ppt22】 展示图片：行驶的列车、上升的火箭，总结变速直线运动的概念，并板书。 2.变速直线运动 （1）定义：物理学中，把速度变化的直线运动叫做变速直线运动。 在变速直线运动中，用平均速度来描述运动的快慢。 【演示ppt23】 讲解平均速度的相关概念 板书： （2）平均速度：物体在某一段路程（或一段时间）内运动的快慢程度。 公式： 注意：平均速度等于总路程比上这段路程对应的总时间，物体中途停止的时间也要计算在总时间内。 【演示ppt24、25】 展示常见的物体速度 【ppt26-28】组织学生解答例题 【ppt29】知识拓展：交通标志牌的意义。 【ppt30】课堂小结。 【ppt31】布置作业。 思考讨论后回答 听讲、思考，回答 思考 听讲、记录 听讲、思考，记录 听讲、思考，记录 听讲、思考，记录 听讲、思考、回答、记录 实验、讨论、回答 听讲、思考、回答 听讲、讨论 听讲、思考，回答 听讲、思考，记录 听讲、思考、回答 听讲、思考，记录 听讲、思考、回答 听讲、记录 听讲、思考 思考并解答 听讲 激发学生学习兴趣，主动思考，引入比较运动快慢的教学。 引导学生思考出两种比较运动快慢的方法：相同时间，比较路程；或者相同路程，比较时间。 思考不同时间、路程，如何比较运动的快慢，引出速度的教学。 巩固比较物体运动快慢的两种方法。 引导学生思考并掌握速度的概念、速度的公式、国际单位。 掌握速度的常用单位。 掌握速度的单位换算。 引导学生理解速度的物理意义，并能准确读出速度仪表盘速度大小，描述具体物理意义。 掌握速度的测量方法，并学会进行数据分析。 掌握计算题的解题技巧和正确答题格式。 激发学生学习兴趣，主动思考，由机械运动的分类，引入匀速直线运动、变速直线运动。 引导学生观察、讨论两种运动情况的区别，引入匀速直线运动、变速直线运动的概念。 引导学生思考并掌握匀速直线运动的概念和特点。 引导学生动手画图，引出s-t图像、v-t图像表达匀速直线的方式。 使学生掌握s-t图像、v-t图像。 引导学生总结变速直线运动的概念，并了解生活中常用平均速度来粗略描述变速运动物体的运动情况，从而引出平均速度的概念。 使学生掌握平均速度的相关概念，了解平均速度计算的方法。 让学生掌握常见的物体运动速度大小。 巩固新知 通过生活实例，加深对平均速度的理解。 板书设计 7.2 运动的快慢 速度 一、比较物体运动快慢的两种方法 方法一：相同时间比路程 方法二：相同路程比时间 二、速度 1. 物理学中，把物体通过的路程与通过这段路程所用时间之比叫做速度（v）。 2. 公式： 路程（s） 时间（t） 3. 速度的单位 在国际单位制中，速度的基本单位是：米/秒（m/s 或 m·s-1） 在交通运输中，速度的常用单位：千米/时（ km/h 或 km·h-1） 4. 速度的单位换算 5. 速度的物理意义 表示物体运动快慢的物理量。 在数值上等于物体在单位时间内通过的路程，数值越大，表明物体运动得越快。 三、匀速直线运动和变速直线运动 1.匀速直线运动 （1）定义：物理学中，把速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。 （2）特点： ①速度的大小和方向不变； ②在任意两个相等的时间内通过的路程相等； ③速度大小与路程和时间无关。 （3）图像 ①s-t图像 匀速直线运动是一条倾斜的直线。 图像越靠近s轴，速度越大。 ②v-t图像 匀速直线运动是一条平行于t轴的直线。 图像越靠近t轴，速度越小。 2. 变速直线运动 （1）定义：物理学中，把速度变化的直线运动叫做变速直线运动。 在变速直线运动中，用平均速度来描述运动的快慢。 （2）平均速度：物体在某一段路程（或一段时间）内运动的快慢程度。 公式： 注意：平均速度等于总路程比上这段路程对应的总时间，物体中途停止的时间也要计算在总时间内。 学科网（北京）股份有限公司 $$