大单元十二 主观题题型突破 哲学与文化观点理解类主观题-【步步高·大二轮专题复习】2025年高考思想政治复习讲义课件（江苏专用）（课件PPT+word教案）

哲学与文化观点理解类主观题 真题印证：2024·江苏高考，21某班同学围绕“人类增强技术：不确定的未来与‘负责任停滞’”展开讨论。请结合上述材料，以“审慎对待人类增强技术”为主题写一篇短文。 [2024·湖南高考，201]新时代是一个英雄辈出的时代，青年人正逢其时。结合材料，运用价值的创造与实现的知识加以分析。 [2024·山东高考，191]“以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生”，结合材料，运用价值观的知识谈谈你的认识。 2023·湖北高考，20从青狗尾草华丽转身而成的小米，是中华民族贡献给全人类的珍贵礼物。运用社会历史的主体和文化交流与文化交融的知识对此加以说明。 (2024·江苏高考)①科技是发展的利器，也可能成为风险的源头。作为一项试图改造人类自身、增强人类能力的新兴生命技术，基因编辑、辅助生殖、生命延展等人类增强技术在造福人类的同时，也带来了一系列的风险和不确定性。如何在技术发展中找到一剂既不至于承担较大风险又可以汲取技术福利的良方，是当前新兴生命技术发展的核心问题。 有学者提出要②以“负责任停滞”的创新范式发展人类增强技术。这一范式主张在道德责任的约束下，放缓或暂停不可预见和可能带来危险后果的创新活动，待其融入社会的效果扩散和呈现后，进行更加准确的风险评估，对技术加以改进和完善。③“停滞”不是停止创新的步伐，而是要给人类增强技术发展系上“安全带”，让人类增强技术得到更为妥善的应用。 某班同学围绕“人类增强技术：不确定的未来与‘负责任停滞’”展开讨论。请结合上述材料，以“审慎对待人类增强技术”为主题写一篇短文。(10分) 要求：①运用辩证唯物主义认识论相关知识。②紧扣主题，逻辑清晰，结构合理。③学科术语使用规范，字数260字左右；不得出现个人信息。 解题流程 第一步审设问，定方向 第二步析材料，调知识 材料信息①：作为一项试图改造人类自身、增强人类能力的新兴生命技术，在造福人类的同时，也带来了一系列的风险和不确定性 教材溯源：客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程 第二步析材料，调知识 材料信息②：在道德责任的约束下，放缓或暂停不可预见和可能带来危险后果的创新活动，待其融入社会的效果扩散和呈现后，进行更加准确的风险评估，对技术加以改进和完善 教材溯源：认识具有反复性、无限性和上升性，要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复 材料信息③：“停滞”不是停止创断的步伐，而是要给人类增强技术发展系上“安全带”，让人类增强技术得到更为妥善的应用 教材溯源：实践与认识的辩证关系 第三步组答案，用术语 客观事物是复杂的、多变的，人类增强技术带来的风险有一个暴露和展现的过程，以“负责任停滞”方式审慎对待人类增强技术符合事物发展的特点。 认识具有反复性、无限性和上升性，受主客观条件的限制，人类对增强技术的正确认识要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次重复才能完成，“负责任停滞”是人类正确认识增强技术的需要。 实践是认识的基础，对人类增强技术的认识在实践中产生，随着实践的发展而不断发展，且要在实践中检验，审慎对待人类增强技术，有利于在实践中评估风险，完善对技术的认识，促进认识的完善，实现认识的目的，更好地为人民谋福利。(参考答案) “观点理解类”主观题答题模板 题型概述：此类试题大多是从一段材料中引出一个结论，作为待理解的观点。谈理解需要从多个角度入手，构建需要回答的具体问题。 第一步：审设问，谈理解需要从“是什么”“为什么”“怎么办”入手，确定答题角度。 第二步：分析材料中的关键信息，厘清材料的逻辑关系，建立完整的体系结构；与教材理论进行对照，建立知识与材料之间的关系。 第三步：答案要点做到理论与实际相结合，条理清楚，层次分明。 学科网（北京）股份有限公司 $$认识社会与价值选择 大单元十二 哲学与文化观点理解类主观题 主观题题型突破 真题印证 (2024·江苏高考，21)某班同学围绕“人类增强技术：不确定的未来与‘负责任停滞’”展开讨论。请结合上述材料，以“审慎对待人类增强技术”为主题写一篇短文。 [2024·湖南高考，20(1)]新时代是一个英雄辈出的时代，青年人正逢其时。结合材料，运用价值的创造与实现的知识加以分析。 [2024·山东高考，19(1)]“以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生”，结合材料，运用价值观的知识谈谈你的认识。 (2023·湖北高考，20)从青狗尾草华丽转身而成的小米，是中华民族贡献给全人类的珍贵礼物。运用社会历史的主体和文化交流与文化交融的知识对此加以说明。 (2024·江苏高考)①科技是发展的利器，也可能成为风险的源头。作为一项试图改造人类自身、增强人类能力的新兴生命技术，基因编辑、辅助生殖、生命延展等人类增强技术在造福人类的同时，也带来了一系列的风险和不确定性。如何在技术发展中找到一剂既不至于承担较大风险又可以汲取技术福利的良方，是当前新兴生命技术发展的核心问题。 典例剖析 有学者提出要②以“负责任停滞”的创新范式发展人类增强技术。这一范式主张在道德责任的约束下，放缓或暂停不可预见和可能带来危险后果的创新活动，待其融入社会的效果扩散和呈现后，进行更加准确的风险评估，对技术加以改进和完善。③“停滞”不是停止创新的步伐，而是要给人类增强技术发展系上“安全带”，让人类增强技术得到更为妥善的应用。 某班同学围绕“人类增强技术：不确定的未来与‘负责任停滞’”展开讨论。请结合上述材料，以“审慎对待人类增强技术”为主题写一篇短文。(10分) 要求：①运用辩证唯物主义认识论相关知识。②紧扣主题，逻辑清晰，结构合理。③学科术语使用规范，字数260字左右；不得出现个人信息。 解题流程 第一步审设问，定方向   第二步析材料，调知识 材料信息①：作为一项试图改造人类自身、增强人类能力的新兴生命技术，在造福人类的同时，也带来了一系列的风险和不确定性 材料信息②：在道德责任的约束下，放缓或暂停不可预见和可能带来危险后果的创新活动，待其融入社会的效果扩散和呈现后，进行更加准确的风险评估，对技术加以改进和完善 教材溯源：客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程 教材溯源：认识具有反复性、无限性和上升性，要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复 第二步析材料，调知识 材料信息③：“停滞”不是停止创断的步伐，而是要给人类增强技术发展系上“安全带”，让人类增强技术得到更为妥善的应用   教材溯源：实践与认识的辩证关系 第三步组答案，用术语 客观事物是复杂的、多变的，人类增强技术带来的风险有一个暴露和展现的过程，以“负责任停滞”方式审慎对待人类增强技术符合事物发展的特点。 认识具有反复性、无限性和上升性，受主客观条件的限制，人类对增强技术的正确认识要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次重复才能完成，“负责任停滞”是人类正确认识增强技术的需要。 实践是认识的基础，对人类增强技术的认识在实践中产生，随着实践的发展而不断发展，且要在实践中检验，审慎对待人类增强技术，有利于在实践中评估风险，完善对技术的认识，促进认识的完善，实现认识的目的，更好地为人民谋福利。(参考答案) “观点理解类”主观题答题模板 题型概述：此类试题大多是从一段材料中引出一个结论，作为待理解的观点。谈理解需要从多个角度入手，构建需要回答的具体问题。 第一步：审设问，谈理解需要从“是什么”“为什么”“怎么办”入手，确定答题角度。 第二步：分析材料中的关键信息，厘清材料的逻辑关系，建立完整的体系结构；与教材理论进行对照，建立知识与材料之间的关系。 第三步：答案要点做到理论与实际相结合，条理清楚，层次分明。 题型模板 本课结束 THANKS $$