专题13 作文（二）-2025年中考语文二轮热点题型归纳与变式演练（北京专用）

13  作文（二） 北京中考语文作文考情近年来呈现命题形式灵活化、主题选择多元化、能力要求综合化的特点，考生需在夯实基础的同时，注重思维深度与人文素养的积累。 1.命题形式：二选一模式，文体包容性强 北京中考作文长期采用“二选一”模式，提供记叙文、议论文、散文等多种文体选择。例如，2021年可选“做一粒____的种子”（半命题）或“跨越时间的电话”（想象类），兼顾不同考生的写作优势。 2.能力考查：从“写清楚”到“写深刻” 基础能力：要求语言流畅、逻辑清晰、结构完整，避免错别字和语病。 进阶能力：强调“以小见大”（如通过“一碗炸酱面”折射北京文化）、“思辨性”（如分析“快与慢的平衡”）、“个性化表达”（如书信体、日记体创新）。 3.主题积累：关注三大维度 个人成长：挫折、梦想、坚持、突破 社会热点：传统文化、科技伦理、环保 人文情怀：家庭、友情、师生情、陌生人善意 ※题型一：高频常考主题之文化类 1.主题解读 文化类作文的主题通常涉及传统文化、传统技艺、城市文化、节日习俗、文化遗产保护等方面。这些主题旨在引导考生深入挖掘文化内涵，展现对文化的热爱和尊重。 “文化”的表现： (1)象征性元素：国旗、国歌、节日标志等，都是文化的象征。 (2)社会行为：礼仪、习俗、传统活动等，体现了文化的社会规范和行为模式。 (3) 物质文化：建筑、服饰、饮食等，是文化在物质层面的具体表现。 (4) 传统习俗和节日：春节、中秋节、圣诞节等，是文化传承的重要载体。 (5) 语言和文字：不同语言和文字系统，体现了不同文化的独特性和多样性。 (6) 艺术和文学：绘画、音乐、舞蹈、戏剧、电影、文学作品等，是文化在艺术和文学领域的展现…… “文化类”作文写作角度: （1）文化传承与传播 【例】优秀文化需要传承，它滋养着我们的精神；高超技艺需要传承，它凝聚着匠心情愫；良好家风需要传承，它是塑造品格的摇篮……传承是一种责任，也是一种使命。 请以“传承”为题写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2）文化自信与担当 【例】《经典咏流传》唤起了人们对文化的认同和自信，快闪《我和我的祖国》唤起了全民族的爱国热情……生活中，总有一种美好能唤起你的回忆、憧憬、感动…… 以《有一种美好唤起我》为题写一篇文章。 （3）传统文化与现代文明关系 【例】传统文化是什么？是生活，如贴对联、品茶香；是技艺，如写书法、烧泥陶；是器具，如纸风筝、老家具；传统文化还是道德素养，民风家教，祖父传之，子孙握之。传统文化在身边，在心里……对此，你有什么体验、联想和感悟？ 以此写一篇文章。 要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数600—800；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的校名和师生姓名。 （4）乡规民俗、民风、民族特色 【例】古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片。请以《家乡的名片》为题，在你熟悉的范围内确定写作的具体内容，或景点，或物产，或名人，或民风民俗，所选对象要足以代表家乡的某种文化、风貌或精神。写一篇作文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名。 【典例剖析】 1．阅读下面材料，任选一题作文。 经典永流传。五千年文化，三千年诗韵，我们的文化从未断流。诵读经典，我们因文采斐然的千古佳句而击节赞叹；唱响经典，我们因永世相传的思想价值而感受烛照；传承经典，用经典涵养我们的美丽心灵，壮阔我们追梦奋斗的征途。 （1）请以“我与经典的故事”为题，写一篇记叙文。 （2）每年4月23日为“世界读书日”，你将作为学生代表在国旗下发表演讲，请以“读经典书籍，筑精神家园”为题撰写一篇演讲稿。 要求：①按文体要求作文。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【变式演练】 2．特展留言墙上，一位观众写道：“金陵文脉不仅是历史的回响，更是未来的序章。” 请以“______，让金陵文脉永续”为题，写一篇作文。   要求： ①补全题目（如“科技”“青年”“创新”）；②结合南京文化特色；③不少于600字。 ※题型二：高频常考主题之风景类 1.主题解读 风景类作文的写作对象可以是自然风光，如山川湖泊、森林草原、日出日落等；也可以是城市风光，如高楼大厦、街道小巷、公园广场等。无论是哪种类型的风景，作者都需要通过细致的观察和深入的思考，挖掘出景物背后的文化内涵和审美价值，从而让读者在阅读中感受到美的力量和生活的美好。 风景类作文常见主题内容： （1）对大自然力量的钦佩和对自然美景的无限赞美 （2）表达对逝去岁月的深深思念及生活启示 （3）抒发内心的孤独和忧伤 （4）表达远离尘嚣、心灵得到净化的感觉 （5）表达人与自然和谐相处及呼吁保护环境 2.写作技巧之移步换景法 移步换景是游记或参观记中常用的一种写作手法，它指的是在描写景物时，不固定视点（即立足点和观察点），而是随着地点的转移和观察点的变换，不断展现新的画面。这种手法使得景物描写具有动态感和连续性，能够让读者随着作者的笔触，仿佛身临其境地游览或参观。 移步换景的两种形式： ①对同一景物作不同角度、不同距离的观察； ②对不同景物作移动观察。 【注意：要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水账。】 移步换景常用过渡词： 1.表示空间转换的过渡词： 接着，我们来到了…… 随后，我们步入了…… 穿过……，我们来到了…… 沿着……，我们一路前行，直至…… 绕过……，眼前豁然开朗，是…… 离开……，我们继续探索…… 2.表示时间顺序的过渡词： 随着时间的推移，我们来到了下一个景点…… 不一会儿，我们便来到了…… 紧接着，映入眼帘的是…… 3.表示视角或注意力转移的过渡词： 抬头望去，只见…… 低头一看，脚下是…… 转身望去，那边是…… 目光所及之处，…… 走近一看，发现…… 【典例剖析】 1．春天万物复苏，夏季炎热多雨，秋天丰收硕果，冬天白雪皑皑。一年四季，每个季节都有各自的特点，你眼中的四季分别有什么特点呢？ 请以《我眼中的四季》为题，写一篇写景抒情的作文。 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 【变式演练】 2．大海波涛汹涌、气势磅礴，曹操踌躇满志；江潮平风正、宏伟壮观，王湾思乡情切；春天小草初长，如婴孩，百花争艳，似小姑娘，力大无穷，如健壮的青年，朱自清信心满满；济南的冬天，山似摇篮，天、水如水晶，温暖舒适，老舍内心安宁……这些景观既是公众的，也是自我的，只要用心观察，就会发现大自然中一定存在让你最有感触、最难以忘怀的风景。 请你以“我眼中的 ”为题目，完成一篇写景的作文，抒发你对它的独特情感。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③ 不得抄袭；④书写工整，整洁清晰。 ※题型三：高频常考主题之社会感悟类 1.主题解读 社会感悟类作文是中考作文命题的一个重要方向之一，往往从一则生活中的场景、故事、寓言或几则名言的组合形式出发，让学生体会生活，感悟人生。从目前命题方向看，作文要贴近学生、贴近生活、贴近实际，立意应该体现“正确的人生观”和“思维品质”两大主题，顺应社会主旋律，突出新课程理念，成为中考作文命题的重要方向之一。 “社会感悟类”作文分类： 1.对热点事件的感悟 2024巴黎奥运会上，从盛李豪、黄雨婷组合为中国代表团射落第一金开始，中国选手拿捏“巴黎奥运”的气势不可阻挡。男子4×100米混合泳接力中打破美国人40年垄断的关键第一棒潘展乐，跳水梦之队的全红婵、陈芋汐，为国乒拔得头阵的混双组合王楚钦、孙颖莎，还有郑钦文突破极限，杨思琪挑战极限……他们让世界前所未有的感受到中国年轻人的天赋、热爱、自信、坚韧。他们告诉我们：体育不仅仅是胜负的较量，更是对生活的热爱与对梦想的坚持！ 请以“追梦”为题，写一篇文章。 要求：①内容积极健康；②表达真情实感；③除诗歌外，文体自选；不要套作、抄袭；不要出现真实的地名、校名和人名；600字左右。 【这类作文通常会给出一段关于热点事件的描述性材料，要求考生根据材料内容，从多种角度入手展开立意，并进行写作。】 2.对名人名言的感悟 示例：阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 ①错误常常是正确的先导。（毛泽东） ②犯错误乃是取得进步所必须交付的学费。（卢那察尔斯基） ③两个错误加不出一个正确。（欧洲谚语） ④人谁无过？过而能改，善莫大焉。（《左传》） 作文要求:（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 【许多名人名言都蕴含着深刻的哲理，它们可能揭示了人生的本质、宇宙的奥秘、社会的规律等。通过对这些名言的感悟，我们可以从中汲取智慧，深化对生命、宇宙、社会等问题的认识。】 3.对于物品的感悟 示例：旧有旧的味道，新有新的魅力。生活中，那些旧建筑、旧物件、旧故事……，常会给我们呈现新面貌、新形态，带来新体验、新认知，催生新发展、新思考。 请以“那么旧，那样新”为题，写一篇文章。 说明：①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭； ②除诗歌外，文体自选； ③不少于600字； ④请勿透露考生个人信息。 【每一件物品都可能成为我们情感的寄托，它们见证了我们的经历、陪伴了我们的成长，因此在我们心中产生了独特的情感价值。通过观察和思考物品的存在与变化，我们可以从中领悟到生命的短暂与宝贵，以及珍惜当下、感恩生活的重要性。】 4.对景色的感悟 示例：【四川德阳中考真题】有人说美丽的风光在高处，有人说更诱人的景致在少有人走的小路上，还有人说最壮丽的景观还没看到。说法不同，原来是每个人的体验和心里感受不一样罢了。 请以“因人而异，所见不同”为话题，写一篇作文。 要求：自选角度、自拟题目、自定文体，600字以上。不得透露真实的影响公平判卷的个人信息。 【对景色的感悟是一种自我反思与心灵成长的契机。面对浩瀚的自然或丰富的文化景观，我们往往会不自觉地放慢脚步，静下心来，这不仅是对外界环境的观察，更是对内心世界的审视。在这样的时刻，我们可能会对自己的生活态度、价值观念进行反思，甚至从中获得灵感与启示，促进个人的成长与蜕变。】 【典例剖析】 1．写作。 尺有所短，寸有所长。 ——《楚辞》 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 ——（宋）卢梅坡 以上两句话引起了你怎样的思考，请自拟题目，写一篇议论文。 要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于700字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【变式演练】 2．在《哪吒2》里，哪吒被贴“魔丸”标签，申公豹因妖族身份受歧视，但哪吒逆天改命，申公豹也奋力破局。生活中，“标签”可能是阻碍、是动力，也可能是让我们审视自身的契机……你如何看待那些贴在自己或他人身上的标签？ 请以“标签”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 1．（24-25九年级上·北京平谷·期末）相遇是人生美好的经历。与父母相遇，能帮你成长；与师友相遇，能助你进步；与文物古迹相遇，能丰富你的学养⋯⋯回望你的人生旅途，哪些相遇会刻骨铭心？ 以“相遇”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 2．（24-25九年级上·北京昌平·期末）“燃”在流行语中有令人热血沸腾、充满激情的意思。 请将“______，超燃”补充完整，作为你的题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间、不出现学校的真实校名、师生姓名等。 3．（24-25九年级上·北京昌平·期末）在那些携手奋进的日子里，“我们”彼此陪伴，有欢笑、有泪水、有争吵、有成长……共同编织成独属于“我们”的多彩生活。 请以“多幸运，我有个我们”为题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间、不出现学校的真实校名、师生姓名等。 4．（24-25九年级上·北京东城·期末）在广阔无边的夜空下，每颗星辰都以其独有的方式闪烁。在我们的生命旅程中，也总有那么一颗星辰，在黑暗的时刻为我们照亮前行的道路，带给我们温暖和希望，给予我们力量和指引。它可能是冬日里的一抹暖阳，是启迪智慧的一本好书，是他人的鼓励安慰，又或是自己心中的那份梦想和追求……你心目中最闪亮的星是什么？ 请以“夜空中最闪亮的星”为题，写一篇记叙性文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 5．（2022·北京·一模）题目：以“这个春天，我们一起向未来”为题目，按要求完成作文。 要求：作文内容积极向上；字数在600字以上；文章中不要出现真实的人名、学校。 6．（2024·北京·二模）题目： 听鸟鸣，看花开，品美食，行万里路，读万卷书，所有经历都是生活的馈赠。朱自清在四季美景中，收获了盎然的诗意和崭新的希望；史铁生在经历苦难挣扎后，懂得了爱与包容……生活多姿多彩，总有一些美好值得爱。 请以“这样的生活，值得爱”为题目，写一篇作文。文体不限（诗歌除外） 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上； （2）作文内容积极向上； （3）字数在600-800字； （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 7．（2024·北京房山·二模）根据要求写作。 读“你”千遍不厌倦。这个“你”可以是一部书，一个人，一处风景，一座城市……乐之不疲地读“你”，会有新发现，会有新思考，还会有新体悟…… 请以“读‘你’千遍不厌倦”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 8．（2024·北京房山·二模）根据要求写作。 自然万物是灵感的源泉，让人反观自身，获得启示；经典书籍是智慧的源泉，让人增长知识，开阔视野；关爱、鞭策是成长的源泉，让人获得力量，充满信心…… 请以“源泉”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 9．（2024·北京丰台·一模）下面的诗句引发了你怎样的感受、体验和思考？请以“人间的四月天”为题作文。文体不限，诗歌除外。 你是一树一树的花开，是燕， 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ （节选自林徽因《你是人间的四月天》） 要求：请在答题卡上将所选题目的对应序号用2B铅笔涂黑，将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 10．（2024·北京顺义·二模）走在北京的街头，你可能迷恋城市的优美景色，你可能赞叹北京的古都风貌，你可能感慨首都的日新月异，你可能眷恋这片伴你成长的热土……走在北京的街头，你看到了什么，或者遇到了什么，或者想到了什么？ 请以“走在北京的街头”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $$ 13  作文（二） 北京中考语文作文考情近年来呈现命题形式灵活化、主题选择多元化、能力要求综合化的特点，考生需在夯实基础的同时，注重思维深度与人文素养的积累。 1.命题形式：二选一模式，文体包容性强 北京中考作文长期采用“二选一”模式，提供记叙文、议论文、散文等多种文体选择。例如，2021年可选“做一粒____的种子”（半命题）或“跨越时间的电话”（想象类），兼顾不同考生的写作优势。 2.能力考查：从“写清楚”到“写深刻” 基础能力：要求语言流畅、逻辑清晰、结构完整，避免错别字和语病。 进阶能力：强调“以小见大”（如通过“一碗炸酱面”折射北京文化）、“思辨性”（如分析“快与慢的平衡”）、“个性化表达”（如书信体、日记体创新）。 3.主题积累：关注三大维度 个人成长：挫折、梦想、坚持、突破 社会热点：传统文化、科技伦理、环保 人文情怀：家庭、友情、师生情、陌生人善意 ※题型一：高频常考主题之文化类 1.主题解读 文化类作文的主题通常涉及传统文化、传统技艺、城市文化、节日习俗、文化遗产保护等方面。这些主题旨在引导考生深入挖掘文化内涵，展现对文化的热爱和尊重。 “文化”的表现： (1)象征性元素：国旗、国歌、节日标志等，都是文化的象征。 (2)社会行为：礼仪、习俗、传统活动等，体现了文化的社会规范和行为模式。 (3) 物质文化：建筑、服饰、饮食等，是文化在物质层面的具体表现。 (4) 传统习俗和节日：春节、中秋节、圣诞节等，是文化传承的重要载体。 (5) 语言和文字：不同语言和文字系统，体现了不同文化的独特性和多样性。 (6) 艺术和文学：绘画、音乐、舞蹈、戏剧、电影、文学作品等，是文化在艺术和文学领域的展现…… “文化类”作文写作角度: （1）文化传承与传播 【例】优秀文化需要传承，它滋养着我们的精神；高超技艺需要传承，它凝聚着匠心情愫；良好家风需要传承，它是塑造品格的摇篮……传承是一种责任，也是一种使命。 请以“传承”为题写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2）文化自信与担当 【例】《经典咏流传》唤起了人们对文化的认同和自信，快闪《我和我的祖国》唤起了全民族的爱国热情……生活中，总有一种美好能唤起你的回忆、憧憬、感动…… 以《有一种美好唤起我》为题写一篇文章。 （3）传统文化与现代文明关系 【例】传统文化是什么？是生活，如贴对联、品茶香；是技艺，如写书法、烧泥陶；是器具，如纸风筝、老家具；传统文化还是道德素养，民风家教，祖父传之，子孙握之。传统文化在身边，在心里……对此，你有什么体验、联想和感悟？ 以此写一篇文章。 要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数600—800；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的校名和师生姓名。 （4）乡规民俗、民风、民族特色 【例】古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片。请以《家乡的名片》为题，在你熟悉的范围内确定写作的具体内容，或景点，或物产，或名人，或民风民俗，所选对象要足以代表家乡的某种文化、风貌或精神。写一篇作文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名。 【典例剖析】 1．阅读下面材料，任选一题作文。 经典永流传。五千年文化，三千年诗韵，我们的文化从未断流。诵读经典，我们因文采斐然的千古佳句而击节赞叹；唱响经典，我们因永世相传的思想价值而感受烛照；传承经典，用经典涵养我们的美丽心灵，壮阔我们追梦奋斗的征途。 （1）请以“我与经典的故事”为题，写一篇记叙文。 （2）每年4月23日为“世界读书日”，你将作为学生代表在国旗下发表演讲，请以“读经典书籍，筑精神家园”为题撰写一篇演讲稿。 要求：①按文体要求作文。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我与经典的故事 经典，是说不完的辉煌成就，是一件又一件令人啧啧赞叹的传世佳作，它哺育无数人，而今，我也在它的润泽下慢慢长大。 从小，我便与经典结下了不解之缘，每天晚上，妈妈就跟我讲一些神话故事：愚公移山、大禹治水、女娲补天、精卫填海……这些情节曲折、故事优美的动人传说，诉说着我们中华民族百折不回、奋斗不息的优秀品质，小时的我，以为经典就是那些引人入胜的神话故事。 后来，我上了小学，读到的第一本经典是散发着梦幻气息的童话书——《小王子》。清晰地记得初次看到它的情景，那精美的插画就像有着强大的魔力一般，瞬间将我深深吸引。我满心欢喜、迫不及待地打开它，仿佛踏入了一个全新的奇妙世界，开始了与小王子的奇妙旅程。我紧紧跟随着小王子的脚步，一同在浩瀚的宇宙中旅行。一路上，我遇到了形形色色的人和匪夷所思的事。在这个过程中，我深刻地明白了，原来生活中那些看似平平无奇的事物，往往才是最为珍贵的存在，比如一朵花的绽放，一颗星星的闪烁，一句温暖的话语。 现在，我渐渐长大了，对于经典的理解也愈来愈深刻，在看《三国演义》《水浒传》等历史名著的时候，我不仅记住了那些激动人心的故事，脍炙人口的情节，还看见了一个个性格鲜活的历史人物、一幅幅金戈铁马的勇士的豪迈与壮烈；看见了作者的精巧构思与呕心沥血。从铿锵有力的话语中，字字珠玑的描绘中，我明白了那些把酒言欢的英雄豪杰的荡气回肠、唉声叹气、无可奈何的怀才不遇之悲，壮怀激烈之兴，既有儿女情长，也有朝代更迭。 我觉得经典是一条奔流不息，波涛汹涌的长河，这些优秀的经典，凝聚了历代先贤的大智大慧，浓缩了中华五千年的思想精粹，让我感受千变万化，让我感受到了无以言表的奇妙快乐。那些曾经读过的美好经典时刻影响着我的言行与思想，不断引导我成长为一个真正高尚的人，一个对社会有用的人。 例文二： 读经典书籍，筑精神家园 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 今天，我演讲的题目是《读经典书籍，筑精神家园》！ 自古以来，书就是人类的好朋友，读书伴我成长。至圣先师孔夫子，以书为伴，满脸经纶，流芳百世，一代伟人，博览群书，雄才伟略，振兴中华。有时，读书似乎是一件苦事，不然，为什么有人头悬梁，锥刺股？读书似乎又是一件快乐的事，否则，为什么会有人囊萤映雪，凿壁借光？一本好书经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨，一本好书是我们的良师益友，一本好书将使我们受益终生。 我爱读书既不是为了“黄金屋”，也不期望有“颜如玉”，只想从读书中体会到乐趣；使我们增知长识，不出门，便可晓天下事；读书能够提高我们的阅读潜力和写作水平，提高我们的修养，让我们感受到世界之大，自然之奥妙，生活之多彩，让所有的知识画面在我们脑海中一一呈现。一句话，读书让我成长！ 我爱读书，生活因读书而精彩。当我灰心丧气时，是书教我“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，当我与朋友惜别时，是书让我明白“海内存知己，天涯若比邻”，当我想放纵自己时，是书让我懂得“天下兴亡，匹夫有责”。是书告诉我李白有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的傲骨，是书让我感受“明月松间照，清泉石上流”的闲适恬淡，跟着杜甫，听他讲述“国破山河在，城春草木春”的忧国忧民，体会辛弃疾的“可怜白发生”的壮志难酬，怜惜李清照“人比黄花瘦”的多愁善感。我爱读书，人因读书而美丽，读书的美，像是一杯淡淡的清茶，清新自然、神采奕奕、潇洒自如。我爱读书，书能够开阔我的视野，使我懂得做人的道理，还能够让我分美丑，辨是非，明善恶！ 一树春风千万枝，书香阵阵拂面来。让所有的朋友携一缕书香，共一份月光，心手相挽走在读书的路上。相信岁月的琴弦，在书香相伴的每个日子，都会有完美的弹唱！ 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 【详解】（1）本题考查命题作文。 1.审题立意。要求以“我与经典的故事”为题，写一篇记叙文。“我”表明要用第一人称来写，叙述自己经历的故事。“经典”，明确了故事的核心主题，所有内容要围绕读经典的书展开。“故事”，强调情节性和叙事性，需要讲述一段与读书相关的具体经历或一系列相关联的经历。立意方面，可以展现读书的乐趣，如通过描述读书过程中有趣的事情、奇妙的体验，体现读书带来的快乐；可表达读书对个人成长的影响，比如通过某本书让自己明白了某个道理，或者改变了自己的一些观念和行为；也可凸显对知识的追求，如讲述自己如何通过读书不断探索未知、丰富自己的知识体系；或体现对书籍的热爱之情，可以从不同方面体现对书的痴迷、喜爱等。 2.选材构思。本题限制了所写的故事只能与“读经典书”有关。可以写自己废寝忘食读一本喜欢的书，沉浸其中无法自拔；或者写通过读书解决了某个实际问题，获得了成就感；也可以写读某本书让自己对某个观点有了全新的认识等。比如，小时候，偶然得到一本童话书，从此便沉迷其中。会为了故事里主人公的遭遇而落泪，也会为他们的幸福而欢笑。那本书开启了对阅读的热爱之门；可以写自己为了读完一本精彩的小说而熬夜，沉浸其中忘记了时间，感受到读书的巨大乐趣；或者写自己在阅读一本励志书籍后，变得更加积极向上，努力去实现自己的目标，展现读书对成长的促进；还可以写自己为了寻找一本珍贵的古籍，历经艰难，最终得偿所愿，表达对知识的执着追求；又比如写自己因为对某一系列书籍的热爱，而四处收集不同版本，体现对书籍的深厚感情。文章要通过具体的读书故事，生动地传达出读书的意义和价值。 （2）本题考查命题作文及应用文。 1.审题立意。要求以“读经典书籍，筑精神家园”为题撰写一篇演讲稿。题目中的关键词是“经典”“精神”，演讲稿要围绕这两个方面发表自己关于“读书”的观点与看法。文章应当围绕个人阅读体验展开，展现书籍如何影响你的思想、情感或生活，体现个性化阅读的价值和乐趣。 比如讲述书籍如何为你打开新世界的大门，拓宽视野，增长见识，激发探索未知的热情；通过读书经历的变迁，反映自己的成长轨迹，展现书籍如何陪伴你走过青涩岁月，成为更好的自己；从一个不常见的角度切入，比如一本书如何改变了你的生活习惯、影响了你的职业选择等，展现阅读的深远影响。文章旨在通过分享个人的阅读经历和感受，激发同学们的阅读兴趣，引导他们认识到阅读的重要性和乐趣。 2.选材构思。文体要求是演讲稿，要以议论为主。内容围绕“读经典书籍，筑精神家园”展开，开篇需迅速吸引听众注意，通过生动的故事或情境设置，让同学们感受到阅读的魅力，产生情感共鸣。通过分享自己的阅读故事，展示阅读如何影响自己的成长、拓宽视野或改变人生观，使内容具有真实性和说服力。在分享过程中，适时提出问题或引用名言，引导听众思考阅读的意义和价值，激发他们的阅读欲望。最后鼓励学弟学妹们养成良好的阅读习惯，将阅读视为生活的一部分，为未来的学习和人生奠定坚实基础。结尾可总结主旨，鼓励听众行动，留下深刻印象。写作时还要注意演讲稿的写法特点：要有演讲对象（顶格），要有问候语，并在开头亮明自己的观点或演讲的题目；接着是主体部分，对自己的观点进行论证，要跌宕起伏，血肉丰满；最后是结尾，要简短有力，再次强调总结观点。 【变式演练】 2．特展留言墙上，一位观众写道：“金陵文脉不仅是历史的回响，更是未来的序章。” 请以“______，让金陵文脉永续”为题，写一篇作文。   要求： ①补全题目（如“科技”“青年”“创新”）；②结合南京文化特色；③不少于600字。 【答案】例文： 科技，让金陵文脉永续 在特展的留言墙上，一行字迹工整而深邃的话语映入眼帘：“金陵文脉不仅是历史的回响，更是未来的序章。”这句话仿佛一道光，照亮了我对南京这座古城未来的无限遐想。而在这遐想中，科技如同一座桥梁，连接着金陵的过去与未来，让这条古老而又璀璨的文脉得以永续。 南京，这座承载着六朝古都辉煌历史的城市，每一处遗迹、每一块砖石都仿佛在诉说着往昔的繁华与沧桑。然而，历史的车轮滚滚向前，如何在现代社会中让这份厚重的文化底蕴焕发新生，成为摆在我们面前的一个重要课题。而科技，正是解答这一课题的关键。 科技，让金陵文脉以更加生动、直观的方式呈现给世人。通过数字化技术，我们可以将南京的历史遗迹进行三维重建，让游客在虚拟现实中穿越时空，近距离感受那份古老与庄严。同时，利用大数据分析，我们可以深入挖掘南京文化的内涵与价值，为学术研究提供更为丰富的资料与视角。 科技，也让金陵文脉的传承与创新成为可能。在保护历史遗迹的同时，我们可以运用现代设计理念与材料，打造既符合时代审美又不失古都韵味的新地标。这些新地标不仅将成为南京城市的新名片，更将激发人们对传统文化的兴趣与热爱，从而推动金陵文脉的代代相传。 更重要的是，科技为金陵文脉的国际化传播插上了翅膀。通过互联网、社交媒体等渠道，我们可以将南京的文化故事讲给全世界听，让更多的人了解并爱上这座充满魅力的城市。这种跨文化的交流与融合，无疑将为金陵文脉的永续发展注入新的活力与动力。 科技，让金陵文脉在历史的长河中熠熠生辉，更让它在未来的篇章中绽放出更加耀眼的光芒。让我们携手并进，用科技的力量守护与传承这份宝贵的文化遗产，让金陵文脉永续流传！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中的“金陵文脉”指的是南京深厚的历史文化底蕴和文化传承。“永续”意味着持续不断、长久保持。横线上需要填写的词，应是与实现“金陵文脉永续”相关的关键因素或力量。立意：通过所选的关键词（如“科技”、“青年”、“创新”），探讨如何让南京的文化传统在现代社会中得到传承和发展，保持其活力和影响力。强调所选关键词在推动金陵文脉永续中的积极作用和价值。 第二，构思选材。开头：引入题目中的观众留言，简要介绍金陵文脉的重要性和题目所填关键词的选择理由。主体：阐述所选关键词与金陵文脉的关联，如科技如何助力文化保护、青年如何成为文化传承的主力军、创新如何为传统文化注入新活力等。通过具体事例或案例，展示所选关键词在金陵文脉传承中的实际应用和成效，如数字化技术在博物馆的应用、青年文化志愿者的活动、文化创新项目的实施等。结尾：总结全文，强调所选关键词对金陵文脉永续的重要性，并表达对未来的美好愿景。选材上，科技：可以选取南京博物院、云锦博物馆等利用数字化技术展示和保护文化遗产的案例。青年：可以讲述青年志愿者参与文化遗产保护、传统文化教育活动的故事，或介绍青年艺术家在传统文化基础上的创新创作。创新：可以探讨南京在文化旅游、文化创意产业方面的新尝试，如秦淮河畔的文化旅游项目、以南京历史为背景的影视作品等。注意细节：在写作过程中，注意结合南京的文化特色，如六朝古都的历史背景、秦淮河的文学意象等，使文章更具地方色彩和感染力。运用生动的语言和具体的细节描写，增强文章的表现力和说服力。 ※题型二：高频常考主题之风景类 1.主题解读 风景类作文的写作对象可以是自然风光，如山川湖泊、森林草原、日出日落等；也可以是城市风光，如高楼大厦、街道小巷、公园广场等。无论是哪种类型的风景，作者都需要通过细致的观察和深入的思考，挖掘出景物背后的文化内涵和审美价值，从而让读者在阅读中感受到美的力量和生活的美好。 风景类作文常见主题内容： （1）对大自然力量的钦佩和对自然美景的无限赞美 （2）表达对逝去岁月的深深思念及生活启示 （3）抒发内心的孤独和忧伤 （4）表达远离尘嚣、心灵得到净化的感觉 （5）表达人与自然和谐相处及呼吁保护环境 2.写作技巧之移步换景法 移步换景是游记或参观记中常用的一种写作手法，它指的是在描写景物时，不固定视点（即立足点和观察点），而是随着地点的转移和观察点的变换，不断展现新的画面。这种手法使得景物描写具有动态感和连续性，能够让读者随着作者的笔触，仿佛身临其境地游览或参观。 移步换景的两种形式： ①对同一景物作不同角度、不同距离的观察； ②对不同景物作移动观察。 【注意：要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水账。】 移步换景常用过渡词： 1.表示空间转换的过渡词： 接着，我们来到了…… 随后，我们步入了…… 穿过……，我们来到了…… 沿着……，我们一路前行，直至…… 绕过……，眼前豁然开朗，是…… 离开……，我们继续探索…… 2.表示时间顺序的过渡词： 随着时间的推移，我们来到了下一个景点…… 不一会儿，我们便来到了…… 紧接着，映入眼帘的是…… 3.表示视角或注意力转移的过渡词： 抬头望去，只见…… 低头一看，脚下是…… 转身望去，那边是…… 目光所及之处，…… 走近一看，发现…… 【典例剖析】 1．春天万物复苏，夏季炎热多雨，秋天丰收硕果，冬天白雪皑皑。一年四季，每个季节都有各自的特点，你眼中的四季分别有什么特点呢？ 请以《我眼中的四季》为题，写一篇写景抒情的作文。 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 【答案】例文： 我眼中的四季    我眼中的四季，如人的一生般丰富多彩。      春天，是天真烂漫的孩童。春天是那么美丽，那么可爱，春雨将大地换上新装，给大地带来生机。他顽皮地“拿”起调色板，将大地变得五彩缤纷，耐心等待人们的赞美。他仿佛就是地上那一朵朵花儿，冲人们绽开笑脸，给人们以快乐、希望。她又是那么天真善良，将自己“染”绿的草地、垂柳、树林，全部送给人们，供他们娱乐。      夏天，是朝气蓬勃的青年。他带着满腔热血、一身激情来到了我们身边。他将一颗火辣辣的太阳高悬在空中，似乎是为了唤醒人们那颗缄默的心，焕发新的活力，激励人们不断向上，奋力拼搏。      秋天，是端庄沉静的中年。她先是用累累的硕果来表示对人们的见面礼，又带来清凉的秋风给人们吹走夏天带来的烦躁。他“催”着大雁南飞，“催”着农民收获，他似乎已经迫不及待想让人们感受到他的一份心意。而当秋雨悄然而至，这位秋姑娘又别有一番风味。这场雨使人多愁善感，同时也在净化着人们的心，他似乎想用清凉的雨露，替人们拂去收割的辛苦与劳累，再换成收获的喜悦。      冬天，是安详知足的老年。到冬天，一切都变了，有的地方下起来鹅毛大雪，一片白茫茫的景象，一眼望去，满脑子都被这雪景填满，那还装得下烦恼？一如既往的雪景，甚至让人觉得一切都慢下来了，虽然有刺骨的寒风，但如此美丽的雪景还是略胜一筹，足以让人将烦恼抛向脑后。我觉得冬天像极了一位和蔼可亲的老人，即使年长，不能为晚辈做什么大贡献，但他却用尽浑身解数来给晚辈们帮助。冬天，不正也是如此？      我喜爱“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的春天，喜爱他的天真烂漫；我喜爱“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏天，喜爱他的朝气蓬勃；我喜爱“空山新雨后，天气晚来秋”的秋天，喜爱他的端庄沉静；我喜爱“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的冬天，喜爱他的安详知足。      一切都是那么美妙，那么有价值，有意义！这就是我眼中的四季。 【详解】本题考查命题作文写作。   一、审题立意。“我眼中的四季”这个作文题是一个偏正短语，“四季”是中心语，也就是“春夏秋冬”。“我眼中”是定语，修饰成分，也就是这里的“四季”的特点是“我眼中”观察到的，带有强烈的主观色彩，有着很深的个人感受在里面。“我眼中的四季”可以与别人所看到相同，也可以是自己独特的感受。另外，按照要求，本文应该写成写景抒情的作文，写景为主，然后抒发情感。立意上，我们可以描述四季不同的美景，如春天的花朵盛开、夏天的绿树成荫、秋天的丰收景象、冬天的白雪皑皑，表达对四季的喜爱之情；也可以感悟四季所蕴含的哲理例如，春天象征着新生和希望，万物复苏；夏天代表着热情与活力；秋天是收获与沉淀的季节；冬天则有坚韧和等待重生的意味。从四季的更替中体会到生命的循环、事物发展的规律等哲理，表达对生命的赞美和自然的尊重。   二、选材构思。本题的选材比较固定，也就是选择四季之景色，既然要写“我眼中的四季”，那么四季之景自然是少不了的，应该平行铺开，一季一特点，一景一感受，如春天草木萌芽让我们感受生命的顽强，夏天繁花的灿烂让我们感受生命的绚丽，秋天果实累累让我们感受收获的喜悦，冬天的万物隐藏行踪积蓄力量，让我们看到了新希望。我们可以采用总分总结构。开头，用简洁的语言引出四季这个主题，表达自己对四季的整体感受。例如：“四季就像四幅绚丽的画卷，在我眼中它们各具独特的魅力，构成了大自然美妙的旋律。”中间，分别描述眼中的每个季节的特点。可以按照春夏秋冬的顺序依次描写。结尾，总结对四季的喜爱或者表达四季给自己带来的感悟。如：“这就是我眼中的四季，它们像四位亲密无间的伙伴，陪伴着我成长，带给我无尽的欢乐与思考。”“四季轮回，无论是生机勃勃的春，热情似火的夏，萧瑟孤寂的秋，还是纯洁宁静的冬，都在我心中留下了不可磨灭的印记”等。 【变式演练】 2．大海波涛汹涌、气势磅礴，曹操踌躇满志；江潮平风正、宏伟壮观，王湾思乡情切；春天小草初长，如婴孩，百花争艳，似小姑娘，力大无穷，如健壮的青年，朱自清信心满满；济南的冬天，山似摇篮，天、水如水晶，温暖舒适，老舍内心安宁……这些景观既是公众的，也是自我的，只要用心观察，就会发现大自然中一定存在让你最有感触、最难以忘怀的风景。 请你以“我眼中的 ”为题目，完成一篇写景的作文，抒发你对它的独特情感。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③ 不得抄袭；④书写工整，整洁清晰。 【答案】例文： 我眼中的西湖 “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”在我眼中，西湖宛如一颗璀璨的明珠，镶嵌在华夏大地的东南一隅，散发着迷人的魅力，承载着千年的历史与文化，是大自然赐予人间的绝美画卷。 西湖的水，是它的灵魂所在。那湖水碧绿澄澈，宛如一面巨大的镜子，倒映着岸边的垂柳、青山和亭台楼阁。微风拂过，湖面泛起层层涟漪，波光粼粼，仿佛无数颗细碎的钻石在水面上跳跃闪烁。清晨，当第一缕阳光洒在湖面上，西湖像是被唤醒的睡美人，薄雾笼罩，如梦如幻，给人一种朦胧的美感；傍晚时分，夕阳的余晖将湖水染成橙红色，整个西湖仿佛被笼罩在一片金色的纱幔之中，美得让人陶醉。我曾漫步在湖边的小径上，看着湖中的游船缓缓驶过，船桨划动水面，发出轻柔的声响，仿佛在诉说着古老的故事。此时，我的内心无比宁静，尘世的喧嚣与纷扰早已被抛诸脑后，眼中只有这一湖碧水，心中只存这一片清幽。 西湖的景，四季如画，各有千秋。春天，苏堤两旁的柳树抽出嫩绿的新芽，细长的柳枝随风飘舞，仿佛是春姑娘的发丝，轻柔地拂过脸颊。桃花盛开，粉色的花瓣如雪花般飘落，铺满了整个苏堤，“苏堤春晓”的美景让人流连忘返。夏日，曲院风荷的荷花竞相绽放，荷叶田田，荷花亭亭玉立，有的含苞待放，宛如羞涩的少女；有的娇艳盛开，好似盛装的舞者。微风吹过，送来阵阵荷香，沁人心脾，让人心旷神怡。秋天，西湖边的枫叶渐渐变红，层林尽染，与碧绿的湖水相互映衬，构成了一幅色彩斑斓的画卷。“平湖秋月”的夜晚，明月高悬，湖光山色融为一体，此时，若能与友人在湖边的亭子里品茗赏月，谈天说地，实乃人生一大乐事。冬季，断桥残雪的美景更是令人心驰神往。当雪花纷纷扬扬地飘落，覆盖在断桥上，远远望去，桥似断非断，仿佛一条银带横卧在湖面上，给西湖增添了一份神秘的气息。 西湖不仅有迷人的自然景观，更有深厚的文化底蕴。湖边的岳王庙，供奉着南宋名将岳飞。岳飞精忠报国的事迹传颂千古，他的爱国精神激励着一代又一代中华儿女。走进岳王庙，看着那庄严肃穆的殿堂，威武的岳飞塑像，以及墙上的壁画和碑刻，我仿佛穿越时空，回到了那个战火纷飞的年代，亲眼目睹了岳飞驰骋沙场、抗击金兵的英勇场景。心中涌起对这位民族英雄的无限敬仰之情，也为西湖这片土地增添了一份厚重的历史感。此外，西湖还有灵隐寺、雷峰塔等众多历史古迹，每一处都承载着丰富的文化内涵，见证了岁月的沧桑变迁。 在我眼中，西湖是一首优美的诗，是一幅绚丽的画，是一段悠久的历史，更是一种深深的情怀。它的美，让我沉醉，让我着迷，让我流连忘返。无论时光如何流转，西湖在我心中的地位永远不会改变，它将永远是我心中那片最美的风景，是我心灵的栖息之所。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“我眼中的”表明这篇作文要着重从自己的视角、感受和认知出发去描绘对象。题目要求写景，因此题目可补充的内容可以是具体的景物或景点等，如“大海”“西湖”“丽江”“竹海”“梅园”等。立意上，可以通过描写大自然的景象，来表达自己对大自然神奇力量的敬畏；也可以借景物展现的四季更替的景象，抒发对时光流转、生命不息的感悟；或者通过回忆在某个景点发生的故事，如与家人的欢乐海边之旅、独自在田野上的沉思经历等，传达出某一处景物或景点承载的情感与记忆，进而表达对生活的热爱、对美好情感的珍视等。 第二，选材构思。本文适合写散文。可选取自己印象深刻的某一处景来作为素材。例如写“我眼中的大海”，开头可以以一段抒情性的语言开篇，如 “在我心中，总有一片湛蓝在荡漾，那便是我魂牵梦绕的大海。它像一位神秘的老友，无论我何时靠近，都能给予我独特的慰藉与震撼。”直接点明主题，引出自己眼中的大海。接着文中详细描写自己所见的景象，例如从各个角度来描写大海：平静时的大海、波涛汹涌时的大海、傍晚的海滩、月光下的大海等，描写时应抒发自己的内心感受，如“海天一色的壮阔画面，湛蓝的天空与蔚蓝的大海在天际交融，阳光洒在海面上，波光粼粼，像是无数细碎的钻石在闪烁。沙滩在海水的轻抚下显得格外细腻柔软，贝壳和小螃蟹在沙滩上若隐若现。漫步在沙滩上，感受着海风轻柔的抚摸，倾听着海浪轻轻拍打着沙滩发出的悦耳声响，仿佛整个世界都变得宁静而美好，所有的烦恼都烟消云散”。最后，在对大海的各种景象进行了细致的描写之后，自然地过渡到情感的抒发。如：可以写大海见证了自己的成长，无论是快乐的童年时光，还是迷茫的青春岁月，它都默默地陪伴着自己。它教会自己宽容，就像它能容纳百川；它给予自己力量，每当面对困难挫折时，想起大海的壮阔与坚韧，便又充满了勇气。最后以一段简洁而有力的话语结尾，如“这片海，已深深印刻在我的灵魂深处，成为我生命中永不褪色的风景，我将永远怀着敬畏与热爱，追寻它的每一道波澜。” ※题型三：高频常考主题之社会感悟类 1.主题解读 社会感悟类作文是中考作文命题的一个重要方向之一，往往从一则生活中的场景、故事、寓言或几则名言的组合形式出发，让学生体会生活，感悟人生。从目前命题方向看，作文要贴近学生、贴近生活、贴近实际，立意应该体现“正确的人生观”和“思维品质”两大主题，顺应社会主旋律，突出新课程理念，成为中考作文命题的重要方向之一。 “社会感悟类”作文分类： 1.对热点事件的感悟 2024巴黎奥运会上，从盛李豪、黄雨婷组合为中国代表团射落第一金开始，中国选手拿捏“巴黎奥运”的气势不可阻挡。男子4×100米混合泳接力中打破美国人40年垄断的关键第一棒潘展乐，跳水梦之队的全红婵、陈芋汐，为国乒拔得头阵的混双组合王楚钦、孙颖莎，还有郑钦文突破极限，杨思琪挑战极限……他们让世界前所未有的感受到中国年轻人的天赋、热爱、自信、坚韧。他们告诉我们：体育不仅仅是胜负的较量，更是对生活的热爱与对梦想的坚持！ 请以“追梦”为题，写一篇文章。 要求：①内容积极健康；②表达真情实感；③除诗歌外，文体自选；不要套作、抄袭；不要出现真实的地名、校名和人名；600字左右。 【这类作文通常会给出一段关于热点事件的描述性材料，要求考生根据材料内容，从多种角度入手展开立意，并进行写作。】 2.对名人名言的感悟 示例：阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 ①错误常常是正确的先导。（毛泽东） ②犯错误乃是取得进步所必须交付的学费。（卢那察尔斯基） ③两个错误加不出一个正确。（欧洲谚语） ④人谁无过？过而能改，善莫大焉。（《左传》） 作文要求:（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 【许多名人名言都蕴含着深刻的哲理，它们可能揭示了人生的本质、宇宙的奥秘、社会的规律等。通过对这些名言的感悟，我们可以从中汲取智慧，深化对生命、宇宙、社会等问题的认识。】 3.对于物品的感悟 示例：旧有旧的味道，新有新的魅力。生活中，那些旧建筑、旧物件、旧故事……，常会给我们呈现新面貌、新形态，带来新体验、新认知，催生新发展、新思考。 请以“那么旧，那样新”为题，写一篇文章。 说明：①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭； ②除诗歌外，文体自选； ③不少于600字； ④请勿透露考生个人信息。 【每一件物品都可能成为我们情感的寄托，它们见证了我们的经历、陪伴了我们的成长，因此在我们心中产生了独特的情感价值。通过观察和思考物品的存在与变化，我们可以从中领悟到生命的短暂与宝贵，以及珍惜当下、感恩生活的重要性。】 4.对景色的感悟 示例：【四川德阳中考真题】有人说美丽的风光在高处，有人说更诱人的景致在少有人走的小路上，还有人说最壮丽的景观还没看到。说法不同，原来是每个人的体验和心里感受不一样罢了。 请以“因人而异，所见不同”为话题，写一篇作文。 要求：自选角度、自拟题目、自定文体，600字以上。不得透露真实的影响公平判卷的个人信息。 【对景色的感悟是一种自我反思与心灵成长的契机。面对浩瀚的自然或丰富的文化景观，我们往往会不自觉地放慢脚步，静下心来，这不仅是对外界环境的观察，更是对内心世界的审视。在这样的时刻，我们可能会对自己的生活态度、价值观念进行反思，甚至从中获得灵感与启示，促进个人的成长与蜕变。】 【典例剖析】 1．写作。 尺有所短，寸有所长。 ——《楚辞》 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 ——（宋）卢梅坡 以上两句话引起了你怎样的思考，请自拟题目，写一篇议论文。 要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于700字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】例文： 尺短寸长，各绽光芒 “尺有所短，寸有所长”，古人以简单的器物比喻道尽世间真理；“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，诗人用梅雪相映勾勒出万物的独特价值。这两句箴言告诉我们：世间从无完美无缺的存在，唯有接纳差异、互补共生，方能绽放生命的光彩。 接纳差异，是认识自我的起点。曾几何时，我因数学竞赛失利陷入自卑，却在作文课上被老师当众表扬。那时才明白，解题时的思维迟钝与文字表达的敏锐灵动，本就是同一颗心的两面。就像班级里擅长绘画的同学可能解不开几何题，而奥数冠军或许画不好简单的简笔画——这不是缺陷，而是差异。正如庄子所言“凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲”，强行抹平差异，反而会失去生命本真的模样。 取长补短，是突破局限的阶梯。爱迪生发明电灯时，曾尝试过六千余种材料，最终用竹纤维实现突破。这何尝不是“取自然之长补科技之短”的智慧？在校园生活中，这样的例子比比皆是：数学课代表帮我梳理函数难点，我则教他如何用比喻让作文更生动；校篮球队里，身高优势的中锋负责篮板，灵活的后卫主攻快攻——每个人都在用自己的“长”填补他人的“短”，在协作中突破个体的边界。 合作共赢，是超越自我的格局。蚂蚁虽小，却能通过分工搭建“桥梁”跨越沟壑；雁群南飞，凭借“人字形”编队节省30%的体力。自然界的生存法则早已揭示：差异不是隔阂，而是协作的基础。就像一场辩论赛，逻辑缜密的同学负责立论，口才出众的队友专攻辩驳，擅长总结的成员收官陈词，不同优势的碰撞才能迸发思维的火花。倘若人人都想成为“完美的辩手”，反而会因顾此失彼而败北。 站在青春的路口回望，那些曾以为“不够好”的时刻，恰恰是发现自身价值的契机。数学试卷上的红叉让我懂得严谨的重要，作文本里的批注教会我表达的魅力。这世界本就像一幅拼图，有人是棱角分明的直线，有人是灵动婉转的曲线，唯有彼此契合，才能拼凑出完整的图景。 尺短寸长，不是终点，而是起点。愿我们都能以谦逊之心接纳差异，以开放之态取长补短，在合作中让每一束微光都照亮前行的路——如此，方能不负青春，各绽光芒。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。两则名言均围绕“长短互补”展开。《楚辞》“尺有所短，寸有所长”点明万物皆有优劣，《卢梅坡》诗句以梅雪对比，强调长处与短处的相对性。初中生写作需避免空谈哲理，应紧扣生活实例，从“接纳差异”“取长补短”“合作共赢”三个方向立意：接纳差异：正视自身不足，尊重他人优势，避免盲目攀比；取长补短：以他人之长补己之短，通过学习缩小差距；合作共赢：团队成员发挥各自优势，协作实现共同目标。     2.思路点拨。开头引题：以班级运动会为切入点，如“接力赛中，短跑健将小明负责冲刺，耐力强的小林跑中程——他们用不同优势拼出冠军。这让我想起：尺短寸长，各有所用。”主体（分论点+例证）：分论点1，接纳差异是成长的起点。例：数学优秀但体育薄弱的自己，从抗拒体育课到主动向同学请教跳绳技巧，接纳短板才能进步；分论点2，取长补短是进步的阶梯。如小组作业中，擅长设计的同学画海报，文笔好的同学写文案，合作完成的作品获一等奖；分论点3，合作共赢是智慧的选择。如历史剧排演时，演员、道具组、音效师各司其职，最终演出成功，说明团队协作需发挥个体优势。结尾升华：呼应名言，如“梅雪各有风姿，才成就冬日美景；你我各有长短，才能书写青春华章。愿我们以包容之心看世界，以协作之力创未来——这便是‘尺短寸长’的智慧。”写作时选用校园活动（如社团分工、小组竞赛）、家庭场景（如父母职业互补）等真实经历，避免空洞说教；每个分论点用“观点+事例+小结”结构，如“短跑健将冲刺快，但耐力不足；长跑选手耐力强，却难瞬间爆发——这正是尺短寸长的生动体现。”善用比喻，如“团队像拼图，每个人都是不可或缺的碎片”；引用俗语，如“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，增强说服力。通过贴近生活的案例与清晰的逻辑，既能符合初中生认知水平，又能紧扣“长短辩证”的核心，传递积极向上的价值观。 【变式演练】 2．在《哪吒2》里，哪吒被贴“魔丸”标签，申公豹因妖族身份受歧视，但哪吒逆天改命，申公豹也奋力破局。生活中，“标签”可能是阻碍、是动力，也可能是让我们审视自身的契机……你如何看待那些贴在自己或他人身上的标签？ 请以“标签”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 标签之外，自有山海 电影《哪吒2》中，哪吒与申公豹在偏见的阴霾下奋力突围，向世人证明标签从来不是人生的终点。生活中，我们每个人也都在与“标签”的博弈中寻找自我，那些或善意或恶意的定义，实则是命运给予我们的独特考题。   有些标签像潮湿的青苔，悄无声息地爬上生命的墙壁。心理学中的“标签效应”揭示：当一个人被贴上负面标签时，潜意识会逐渐认同这种暗示。校园里，被定义为“内向”的孩子，常常被剥夺表达的机会；职场中，“大龄未婚”的标签让许多人承受着异样的目光。这些标签如同无形的牢笼，让人在自我怀疑中逐渐失去探索的勇气，仿佛被禁锢在他人预设的剧本里，忘记了自己才是人生的编剧。   但真正的勇者，总能将标签淬炼成前行的铠甲。“北大保安读书第一人”许文龙，面对“保安”这一固化标签，用十年时间逆袭考入本科院校；“脑瘫诗人”余秀华，顶着世俗的偏见，以滚烫的文字撕开命运的标签。他们用行动证明，标签不应是限制人生的天花板，而可以成为向上攀登的阶梯。当我们将外界的定义转化为突破自我的动力，那些曾经沉重的标签，终将化作照亮前路的星光。   最高明的人生，是在标签的迷雾中保持清醒的认知。王阳明被贬龙场时，世人给他贴上“失败者”的标签，他却在困境中悟出“心即理”的哲学；敦煌女儿樊锦诗，面对“敦煌苦旅”的标签，用五十年的坚守诠释了热爱的力量。他们不被标签左右，而是以强大的内心去审视标签背后的本质，在质疑与偏见中开辟出属于自己的道路。   标签或许能定义我们的一时，但永远无法定义我们的一生。正如海浪不会因礁石的阻挡而停止奔涌，真正的自我永远存在于标签之外的山海。愿我们都能在与标签的对话中，成为那个打破偏见、书写传奇的人，让生命在挣脱束缚的瞬间，绽放出最耀眼的光芒。 【详解】本题考查话题作文。 第一、审题立意。本次作文以“标签”为话题，结合材料可知，“标签”是外界对人或事物的一种定义或分类。它可以是积极的，也可以是消极的。这一话题具有很强的现实意义，能引导我们对自身和他人的认知进行思考。从正面立意，可强调积极的标签能成为我们前进的动力，激励我们不断成长和进步，如被贴上“学霸”标签后，会促使自己更加努力学习；也能论述标签可以成为我们审视自身的契机，让我们发现自己的优点和不足，从而有针对性地提升自己。从反面立意，可以剖析消极的标签对人的束缚和伤害，如被贴上“差生”“失败者”等标签后，可能会让人产生自卑心理，失去前进的动力，进而引发对打破标签、摆脱束缚的思考。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，可以回忆自己亲身经历或身边发生的与标签相关的事件。比如讲述自己曾经被贴上“内向”的标签，在学校里总是被忽视，但后来通过参加一次演讲比赛，勇敢地展现自己，打破了这个标签，收获了自信和友谊，通过细腻的心理描写、语言描写和动作描写，展现标签对人的影响以及打破标签的过程，结尾处升华主题，表达对正确看待标签的深刻感悟。若写成议论文，要确定中心论点，如“我们应理性对待标签”。开头提出论点，然后从不同方面进行论证，可列举古今中外的事例，像马云创业初期被很多人贴上“骗子”的标签，但他没有被这些标签束缚，坚持自己的梦想，最终取得成功，阐述打破消极标签的重要性；再分析积极标签可能带来的压力和负面影响，如一些明星被贴上“完美偶像”的标签后，承受着巨大的心理压力，最后提出我们应如何正确对待标签的建议，如不盲目接受标签，也不轻易给他人贴标签等，呼吁人们以客观、理性的态度看待标签。 1．（24-25九年级上·北京平谷·期末）相遇是人生美好的经历。与父母相遇，能帮你成长；与师友相遇，能助你进步；与文物古迹相遇，能丰富你的学养⋯⋯回望你的人生旅途，哪些相遇会刻骨铭心？ 以“相遇”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 相遇 人生是一场奇妙的旅程，在这漫长的旅途中，我们会与形形色色的人和事相遇。有些相遇如过眼云烟，转瞬即逝；而有些相遇却刻骨铭心，成为我们生命中最宝贵的财富。 还记得刚上初中时，面对新的环境和陌生的同学，我感到孤独又迷茫。然而，一次偶然的机会，我与绘画相遇了。那是在学校的社团招新活动中，一幅精美的油画吸引了我的目光。画中那绚丽的色彩、细腻的笔触，仿佛有着神奇的魔力，将我深深吸引。那一刻，我毫不犹豫地加入了绘画社团。 在社团里，我遇到了一位优秀的老师。她总是耐心地指导我，从最基础的线条、构图教起，一点点地培养我的绘画技巧。每当我遇到困难想要放弃时，她都会鼓励我：“绘画是一场心灵的旅程，不要害怕失败，只要坚持，你一定能看到最美的风景。”在老师的帮助下，我逐渐掌握了绘画的技巧，也找到了属于自己的乐趣。 记得有一次，学校组织绘画比赛，主题是“我的梦想”。我想要画一幅关于太空的画，展现我对宇宙的向往。可是，在创作过程中，我却遇到了难题。我不知道该如何表现太空的浩瀚和神秘。就在我感到沮丧的时候，老师走了过来，她看了看我的画，然后温柔地说：“你可以尝试用一些明亮的色彩来表现太空的神秘，再用一些流畅的线条来展现宇宙的浩瀚。”在老师的指导下，我重新拿起画笔，开始了创作。经过几天的努力，我的作品终于完成了。当我看到自己的画在学校的展览墙上展出时，心中充满了喜悦和自豪。 绘画，不仅让我学会了用色彩和线条表达自己的情感，还让我变得更加自信和坚强。在绘画的世界里，我可以自由地发挥想象，创造出属于自己的美好世界。 与绘画的相遇，是我人生中最美好的经历之一。它让我在迷茫中找到了方向，在困难中学会了坚持。我相信，在未来的日子里，绘画将继续陪伴着我，见证我的成长和进步。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“相遇”这个题目，重点在于“遇”，即遇见、碰到。它不仅是简单的碰面，更是一次心灵的触动、思想的碰撞或者是人生的转折。我们可以从多个层面去理解和挖掘。​ 从相遇的对象来看，既可以是生活中的人，像父母、老师、朋友，他们给予我们关爱、教导和支持；也可以是事物，比如一本好书、一段音乐、绘画等兴趣爱好，它们丰富我们的精神世界；还可以是抽象的概念，如机遇、挫折等。​ 立意方面，要通过这次相遇，展现出积极的影响和深刻的感悟。可以是相遇让我们获得成长、懂得道理、收获温暖，也可以是相遇改变了我们的人生观、价值观等。比如通过与一位困境中依然乐观的陌生人相遇，感悟到乐观面对生活的重要性，从而提升自己面对困难的勇气。​ 二、思路点拨。在写作思路上，开头可以用一段富有诗意或哲理的话语引出“相遇”这个主题，吸引读者的兴趣。接着，详细叙述相遇的经过，包括时间、地点、情境等，要把相遇的过程写得生动具体，让读者有身临其境之感。​中间部分重点描写相遇时的细节，人物的神态、语言、动作等，以及自己内心的感受。比如写与老师的相遇，老师的一个鼓励的眼神、一句温暖的话语，都能成为触动心灵的关键。然后阐述这次相遇给自己带来的影响，是学习上的进步、性格上的转变还是其他方面的成长。​结尾部分要升华主题，再次强调这次相遇的意义，以及它对自己未来的影响。可以用抒情或者议论的方式，表达对这次相遇的珍惜和感恩之情，让文章富有感染力和思想深度 。 2．（24-25九年级上·北京昌平·期末）“燃”在流行语中有令人热血沸腾、充满激情的意思。 请将“______，超燃”补充完整，作为你的题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间、不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】 例文： 篮球赛场，超燃 “嘟 ——”尖锐的哨声划破长空，瞬间点燃了整个赛场的气氛，一场热血沸腾的篮球决赛拉开帷幕。阳光倾洒在球场上，映照着我们身着的鲜艳队服，仿佛为这场激战披上了一层金色的战衣。 作为球队的主力后卫，我深吸一口气，拍了拍手中的篮球，试图平复内心的紧张与激动。回想起为这场比赛付出的点点滴滴，每一滴汗水都承载着我们对胜利的渴望。清晨，当大多数人还在睡梦中，我们已在篮球场上晨跑，锻炼体能；放学后，别的同学成群结伴回家，我们却在教练的指导下，反复练习运球、传球、投篮，无数次的摔倒、爬起，膝盖、手肘上布满淤青，可心中那团炽热的火焰从未熄灭。 比赛一开始，双方就陷入激烈的争夺。对手攻势迅猛，如饿狼扑食般一次次冲击我方篮筐。但我们毫不畏惧，紧密防守，凭借默契的配合，逐渐稳住阵脚。我瞅准时机，一个箭步突破对方防线，高高跃起，篮球在空中划过一道美丽的弧线，空心入网！场边的观众爆发出一阵欢呼，队友们纷纷跑来与我击掌庆祝，那一刻，热血在身体里奔涌，我感受到了拼搏带来的力量。 然而，随着比赛的推进，对手逐渐摸清我们的战术，加强了对我的防守，我方比分渐渐落后。第三节结束时，大家围坐在一起，汗水湿透了衣衫，每个人的脸上都写满疲惫与焦虑。教练大声鼓励着：“孩子们，别放弃！这是属于我们的战场，拼到最后一秒！”队友们相互对视，眼神中重新燃起斗志。 末节决战，我咬紧牙关，开启疯狂“追分模式”。每一次拿到球，都似带着千钧之力，灵活穿梭在对手的人缝之间。尽管小腿抽筋，体力严重透支，但只要看到队友信任的目光，听到观众声嘶力竭的呐喊，我就告诉自己不能停下。在一次快攻中，我被对手撞倒在地，膝盖鲜血直流，可顾不上疼痛，迅速爬起，在最后几秒钟投出了决定胜负的三分球。 “唰 ——”篮球入网的瞬间，全场沸腾了！队友们激动地相拥而泣，观众们的欢呼声震耳欲聋，那一刻，所有的疲惫与伤痛都烟消云散。这场比赛，不仅仅是球技的较量，更是毅力与信念的考验。在困境中，我们没有退缩，凭借着超燃的斗志，逆风翻盘。这段热血沸腾的的篮球赛场经历，将永远铭刻在我心间，激励我在未来的人生道路上，无论遇到何种艰难险阻，都能勇往直前，向着梦想奋勇冲刺。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“超燃”指极度热烈、振奋人心、令人激动不已的状态或感受。它强调一种强烈的情感冲击和积极向上的氛围，能让人热血沸腾、充满力量和激情。空白处需要填写一个具体的事物、场景、事件或概念等，例如：梦想、足球、音乐、旅行、电影、奉献等，来明确“超燃”所指向的具体内容，使题目完整且具有针对性。立意：可以从自己的兴趣爱好、学习生活、梦想追求等方面入手，通过讲述自己的所经历的事情，或所见所感，阐述积极进取、拼搏向上或奉献精神所蕴含的强大力量，以及这种精神如何让自己的人生变得精彩，或者这种精神是如何激励更多人，让社会充满正能量，体现“超燃”的一面。 第二、选材构思。本文适合写记叙文。例如，“传统技艺，超燃”，讲述传统技艺如剪纸、书法、戏曲等在传承过程中，那些坚守者们的执着与热爱，以及传统技艺所展现出的独特魅力和深厚底蕴，让读者感受到传统文化的魅力和传承的力量，这种文化的力量是超燃的，能够唤起人们对传统文化的重视和传承意识。“音乐，超燃”，讲述自己在学习音乐过程中，从最初的懵懂到逐渐热爱，为了参加一场重要的演出或比赛，不断练习、克服困难，最终在舞台上绽放光芒的经历，展现音乐带给自己的激情与动力，让自己感受到“超燃”的时刻。或者“旅行，超燃”，描述一次难忘的旅行，途中遇到的各种挑战，如迷路、语言障碍等，以及在克服这些困难后欣赏到的美丽风景、体验到的不同文化，这些经历如何让自己热血沸腾，感受到生活的美好和无限可能。以“奉献，超燃”为题，聚焦社会中那些默默奉献的人，如志愿者在疫情期间不顾个人安危，为社区居民服务；消防员在火灾现场英勇无畏，拯救生命和财产。开头：开门见山式，直接点明主题。中间：叙事与描写相结合，根据所选主题，讲述具体的事例来展现“超燃”的主题。结尾：在结尾处向读者发出号召或呼吁，或者照应开头，升华主旨。 3．（24-25九年级上·北京昌平·期末）在那些携手奋进的日子里，“我们”彼此陪伴，有欢笑、有泪水、有争吵、有成长……共同编织成独属于“我们”的多彩生活。 请以“多幸运，我有个我们”为题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间、不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 多幸运，我有个我们 成长是一条曲折漫长的路，我曾以为路上满是孤独与荆棘，直到遇见了“我们”，才明白这段旅程是如此幸运且充满惊喜。 还记得初次踏入绘画兴趣班，我满心紧张与羞涩，眼神在陌生的面孔间游离。就在这时，你，小阳，带着灿烂的笑容朝我走来，热情地拉着我坐到画板前，说道：“别愣着啦，一起画！”那一刻，温暖驱散了我的不安，我们的故事就此拉开帷幕。 在最初的基础练习阶段，线条画不直、色彩调配不协调，一次次的失败让我沮丧不已，画笔被我狠狠摔在桌上。你默默地捡起画笔，递还给我，轻声说：“别灰心，我陪你练。”此后，每一个周末午后，绘画教室里总有我们并肩奋斗的身影。你一笔一划地示范，我全神贯注地学习，从简单的几何图形到复杂的静物写生，我们互相挑刺，又彼此鼓励。当第一张得到老师表扬的画作诞生时，我们激动得欢呼雀跃，眼中闪烁着自豪的光芒，那是努力后收获成果的喜悦。 随着课程深入，班级里开始有了竞争氛围，为争取参加绘画比赛的名额，大家都暗暗较劲。一次小组合作项目中，我和小阳因对画作风格的理解不同产生了激烈争吵。我主张写实，你偏爱写意，互不相让，面红耳赤。那几天，我们陷入了冷战，教室里的空气都仿佛凝固了。可当看到画布上空缺的另一半，我心里空落落的，而你也同样如此。终于，你红着眼眶走过来，低声说：“咱们不能放弃，一起想办法融合吧。”我狠狠点头，那一刻，所有的不愉快烟消云散。 比赛的日子越来越近，我们日夜赶工，反复修改。遇到难题时，小组其他成员也纷纷加入，出谋划策。有人帮忙收集素材，有人提供创意灵感，在大家齐心协力下，一幅凝聚着“我们”心血的作品逐渐成型。比赛当天，站在舞台上，望着台下彼此信任的眼神，我心中满是力量。虽然最终结果未知，但那一刻，我深知“我们”已经胜利。 回首这段携手奋进的时光，有争吵后的伤心，有失败时的泪水，更多的却是成功的欢笑和成长的蜕变。多幸运，在成长路上我有个“我们”，一起在青春画卷上挥毫泼墨，编织出属于我们独一无二的多彩人生，未来的路，我相信“我们”会继续并肩前行，迎接更多的光芒。 【详解】本题考查全命题作文。 第一、审题立意。“多幸运，我有个我们”，重点在于“幸运”和“我们”。“幸运”强调了一种积极的情感体验，需要在文中体现出因为“我们”的存在而带来的这种幸运感；“我们”则提示要写一个群体，可以是同学、朋友、家人、社团成员等，要突出这个群体之间的关系和共同经历。立意：可以通过展现班级老师同学、家庭成员、一群志同道合的朋友对“我”的关爱、呵护和产生的积极影响等，表达感激之情。 第二、选材构思。本文适合写记叙文。可以写一群志同道合的朋友，如一起参加兴趣小组、运动队等，在共同追求爱好的过程中，相互支持、鼓励，一起克服困难，如比赛失利后的相互安慰、为了共同目标而努力训练等，从而体现出拥有这群朋友是多么幸运，他们让自己的生活变得丰富多彩，充满温暖和力量。还可以家庭为“我们”，讲述家庭成员之间的温馨故事，比如在面对家庭困难时，一家人齐心协力、克服困难，如父母失业后全家一起想办法节约开支、寻找新的收入来源等，体现出家庭这个“我们”给予自己的爱和安全感，以及自己对拥有这样家庭的感恩和幸运之情。把班级当作“我们”，描述班级里同学们在学习、活动中的点点滴滴，如运动会上大家为了班级荣誉奋力拼搏，即使有人受伤也坚持到底；或者在学习上互相帮助，成立学习小组，共同进步等，展现出班级这个集体的凝聚力和温暖，以及自己作为班级一员的幸运与自豪等等。开头：可通过开门见山式，直接点明主题，如“人生路上，我曾无数次感慨，多幸运，我有个我们，一群陪我哭、陪我笑、陪我成长的伙伴。”中间：详细叙述“我们”给“我”的印象和对“我”产生的影响。结尾：总结升华，与开头相呼应，使文章结构更加完整。 4．（24-25九年级上·北京东城·期末）在广阔无边的夜空下，每颗星辰都以其独有的方式闪烁。在我们的生命旅程中，也总有那么一颗星辰，在黑暗的时刻为我们照亮前行的道路，带给我们温暖和希望，给予我们力量和指引。它可能是冬日里的一抹暖阳，是启迪智慧的一本好书，是他人的鼓励安慰，又或是自己心中的那份梦想和追求……你心目中最闪亮的星是什么？ 请以“夜空中最闪亮的星”为题，写一篇记叙性文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 夜空中最闪亮的星 在城市的喧嚣与繁华背后，是无数个为梦想拼搏的灵魂。我也曾在黑暗中迷茫，直到遇见那颗最闪亮的星，它用温暖的光，为我照亮前行的路。 那是初一的暑假，我参加了一场重要的绘画比赛，本以为胜券在握，结果却名落孙山。看着获奖名单上没有自己的名字，我的心仿佛坠入了无底的深渊，自信瞬间崩塌。那段时间，我把自己关在房间里，画笔被扔在角落，画纸也变得皱巴巴的，我对绘画的热情似乎被一盆冷水彻底浇灭。 一天傍晚，我独自在小区里游荡，心情低落到极点。忽然，一阵悠扬的二胡声传入耳中，循声望去，只见小区的亭子里，坐着一位老爷爷。他衣着朴素，脸上布满皱纹，可眼睛却格外有神。他手中的二胡在他的拉动下，发出美妙动听的声音，仿佛在诉说着一个个动人的故事。 我不由自主地走近，静静地坐在一旁倾听。一曲终了，老爷爷似乎察觉到了我的存在，他转过头，微笑着问我：“孩子，怎么看起来不太开心啊？”我低着头，把比赛失利的事情一股脑儿说了出来。老爷爷听后，轻轻拍了拍我的肩膀，说：“孩子，别灰心。你知道吗？我年轻的时候也喜欢画画，可因为生活所迫，不得不放弃。但这么多年过去了，我心里一直有个画画的梦。你现在有这么好的条件，怎么能轻易放弃呢？”说着，他拿起二胡，“就像这二胡，我一开始拉得也不好听，可我每天坚持练习，慢慢地，就能拉出好听的曲子了。绘画也是一样，只要你不放弃，总有一天会成功的。” 老爷爷的话，如同一束光，穿透了我心中的黑暗。那一刻，我望着他，觉得他就像夜空中最闪亮的星，在我最迷茫的时候，给予我希望和力量。 从那以后，我重新拿起画笔，每天刻苦练习。每当遇到困难想要放弃时，我都会想起老爷爷的话，想起他眼中坚定的目光。那颗星的光芒，一直照耀着我，让我在绘画的道路上越走越远。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“夜空中最闪亮的星”运用比喻修辞，将对我们人生起到关键引领、给予温暖希望的事物比作星。立意在于挖掘生活中的那些“星光时刻”，可以是困境中他人伸出的援手、成长迷茫时书籍给予的启迪、逐梦路上内心梦想的支撑等，突出这些如星般存在带来的积极力量，展现个人心灵成长、战胜困难、坚守信念的历程，传递乐观向上、感恩奋进的精神。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。开篇：以诗意的夜空景象引入，如“静谧的夜空，繁星点点，或明或暗，恰似人生长河中的点滴经历。而在我记忆深处，有一颗星，绽放着夺目华光，穿透阴霾，引领我前行”，引发读者对“星”的好奇。主体：（1）困境铺垫：讲述参加学校运动会跑步比赛，赛前训练意外受伤，脚腕肿痛，成绩大幅下滑，陷入自我怀疑，感觉梦想夺冠之光渐暗，如同置身黑暗夜空。（2）星耀时刻：受伤后好友天天陪我做康复训练，帮我制定新训练计划，在我想放弃时，他指着夜空说：“你看，星星那么远都在努力发光，你也可以。”比赛当天，他全程陪跑，大声加油，他的鼓励与陪伴化作最亮星光。（3）成长升华：我咬牙坚持冲过终点，虽未夺冠但超越自我。此后每当遇阻，就想起好友和那夜星空，明白他就是我夜空中最闪亮的星，激励我在人生赛道永不止步。结尾：总结升华，感慨“这颗星，带着温暖与力量，镶嵌在我生命苍穹，未来无论风雨，它都将照亮我、伴我奋进，追逐属于自己的漫天星光”，强化主题，留下回味。 5．（2022·北京·一模）题目：以“这个春天，我们一起向未来”为题目，按要求完成作文。 要求：作文内容积极向上；字数在600字以上；文章中不要出现真实的人名、学校。 【答案】例文： 这个春天，我们一起向未来 春风轻拂，万物复苏，大地披上了一袭翠绿的新装。在这个充满生机与希望的春天里，我们站在新的起点，携手并肩，共同眺望那片璀璨的未来。 清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，温柔地洒在脸上，我知道，这是新一天的开始，也是向未来迈进的号角。校园里，同学们的笑声与朗朗读书声交织在一起，如同春天里最动听的乐章，激励着每一个人心中的梦想与激情。我们不再是孤单的旅者，而是彼此间最坚实的依靠，在这个春天，我们共同播种希望，期待收获的季节。 课堂上，老师们用知识的甘霖滋养着我们的心田，每一节课都像是打开了一扇通往新世界的大门。我们如饥似渴地吸收着新知，眼睛里闪烁着对未知世界的好奇与渴望。在这个充满可能性的春天里，我们学会了思考，学会了创新，更学会了如何在挑战中寻找机遇，在困难中勇往直前。 课外时间，我们积极参与各类活动，无论是科技竞赛的激烈角逐，还是文艺汇演的精彩纷呈，都让我们在实践中锻炼自我，展现风采。每一次的尝试与努力，都是对未来的一次勇敢探索，让我们更加坚信：只要心中有梦，脚下就有路。 这个春天，我们还学会了感恩与奉献。在志愿服务的道路上，我们用自己的行动传递着温暖与爱心，帮助那些需要帮助的人。这份力量虽小，却如同春风化雨，滋润着每一个人的心田，也让我们深刻体会到，未来的美好不仅仅属于个人，更属于这个社会的每一个角落。 展望未来，我们满怀信心与期待。这个春天，我们种下的不仅是知识的种子，更是梦想的种子。它们将在时间的滋养下，茁壮成长，最终绽放出最耀眼的光芒。让我们携手前行，在这个充满希望的春天里，一起向未来进发，用青春书写无悔的篇章！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“这个春天，我们一起向未来”蕴含了丰富的情感与深远的寓意，要求我们从以下几个方面进行审题和立意：“这个春天”设定了作文的时间框架，强调了这是一个充满生机与希望的季节，是新的开始，是万物复苏的时刻。“我们一起”强调了团队合作、集体行动的重要性，暗示了在这个春天里，不是单打独斗，而是携手并进，共同面对挑战，共同追求梦想。“向未来”指明了作文的主题方向，即对未来充满憧憬，积极向前看，表达了对未来的美好愿景和不懈努力的精神。立意：通过描绘春天里的积极景象和人们的共同努力，展现对未来的美好期待和坚定信念，强调团队合作、积极向上的生活态度，以及面对未来挑战时的勇气和决心。 第二，构思选材。开头可以用生动的语言描绘春天的美丽景象，如嫩绿的柳丝、绽放的花朵、温暖的阳光等，营造出一种积极向上、生机勃勃的氛围，为后文铺垫。通过具体的人物活动来体现“我们一起”的主题。可以选取学校生活中的片段，如同学们一起参加植树活动、共同准备文艺汇演、在实验室里合作完成实验等，展现团队合作的力量和乐趣。在文章中穿插人物内心的独白或对话，表达对未来的憧憬和信念。可以引用名言警句或自己的感悟来升华主题，如“春天是播种的季节，我们播下的是希望，收获的是未来。”在展现美好愿景的同时，也可以适当提及面临的挑战和困难，以及人们如何携手克服这些困难的过程。这不仅能增加文章的层次感，还能更好地体现“向未来”的勇气和决心。结尾部分总结全文，再次强调“这个春天，我们一起向未来”的主题思想，并发出号召或寄语，鼓励读者也要积极向上、勇往直前地面对未来。 6．（2024·北京·二模）题目： 听鸟鸣，看花开，品美食，行万里路，读万卷书，所有经历都是生活的馈赠。朱自清在四季美景中，收获了盎然的诗意和崭新的希望；史铁生在经历苦难挣扎后，懂得了爱与包容……生活多姿多彩，总有一些美好值得爱。 请以“这样的生活，值得爱”为题目，写一篇作文。文体不限（诗歌除外） 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上； （2）作文内容积极向上； （3）字数在600-800字； （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 这样的生活，值得爱 生活中无处不绽放着精彩，像一串串调皮的小露珠，巧妙地连起，一滴，便是一个剔透的爱。我喜欢这样的生活，充满了爱的生活！ 母爱承受世间所有的苦难都是为了我，我如何能不爱您风霜的容颜；若世间所有的悲伤都为我尝尽，我如何能不爱您憔悴的心！母亲啊！您看到孩儿这一片赤子之心了吗！此时的我正在奋笔疾书，握着您送的笔，抒写我对您的拳拳爱意。我愿化作一缕春风，拂去您额上的汗滴。母亲啊！我定会：拼十年寒窗不畏苦读，携家亲期盼勇夺桂冠！我喜欢这样的生活——有母爱相伴的生活！ 师生情长，好似阳光洒满了落日的林荫路，我走走停停，细数与您共度的日子，有欢乐，有委屈；有笑，有泪。 记得您以前说过：“同学的眼睛是雪亮的，同学们都是正义的。”这让我感触颇深，我会尽我全力祛除以前的坏毛病，成为一个“正义”的人。您对我们的爱，我们终生难忘。“师生情，长如水，取不出，放不坏！”老师，我永远爱您！我喜欢这样的生活——有师情相随的生活！ 暖暖同学情意浓，尘埃在光柱上飞舞，落英撒满了我们的整个世界，空空的桌子，挂着我们满满的友谊，你们都在吗？ 一次考试前，耳畔是同学的声声祝福，这祝福浓缩着同学的情谊，我们一起玩耍，一起交流。网络上，键盘敲出的字，一行一行象征着我们纯真的友谊；课堂上，朗朗的书声，激烈的争辩，是我们的智慧在碰撞。我喜欢这样的生活——与友情相遇的生活！ 还记得那清晨的露珠，折射的光辉映照在我们的脸上，露珠晶莹剔透又不觉空虚，那是因为爱！ 这样充满母爱、师情、友情的生活，值得爱！ 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。根据题目“这样的生活，值得爱”中的关键词“这样的生活”和“爱”可知，文章适合以第一人称的角度，表达出对生活的热爱之情，并具体描绘出“这样的生活”是怎样的。此外，题目还给出了一段引导语，提到了生活的丰富多彩，自然美景、书香陪伴、多彩生活等。所有经历都是生活的馈赠。父母的养育、老师的教导、朋友的鼓励等因素带来的变化和成长等，这些因素都可以作为“这样的生活”的具体内容，也可以在文章中进行描述和展开。作文立意上，应该围绕“热爱生活，珍惜当下”的主题展开。可以通过描绘初中生活的点滴细节，表达出对生活的热爱和感激之情，同时也可以体现出对生活的积极态度和乐观精神。在立意时，还可以结合自身的经历和感受，以真实、细腻的情感打动读者。通过具体的事例和生动的细节描写，让读者感受到作者的热爱生活之情，并产生共鸣。 2.构思选材。本题易于写成记叙文。在构思时，可以按照时间顺序或者逻辑顺序来组织文章结构。例如，可以先总述对生活的热爱之情，然后具体描绘初中生活的几个场景或者经历，最后再总结全文，强调热爱生活的主题。在选材时，可以从学习、生活、人际交往等方面入手，选择那些能够体现热爱生活、带来变化和成长的素材。例如，可以写一次难忘的集体活动、一次成功的课堂发言、一次与朋友的深入交流等经历，以及这些经历给自己带来的变化和成长。 7．（2024·北京房山·二模）根据要求写作。 读“你”千遍不厌倦。这个“你”可以是一部书，一个人，一处风景，一座城市……乐之不疲地读“你”，会有新发现，会有新思考，还会有新体悟…… 请以“读‘你’千遍不厌倦”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 读“你”千遍不厌倦 当布谷鸟在春天的林间自在鸣啾，当溪水在夏日的山谷淙淙流淌，当秋风在阔大的梧桐叶上打 着呼啸，当雪花以最轻柔的声音飘在冬晨的大地上，我仿佛看见了大自然生命的本色，感受到了生命跳动的脉搏。生活中的一草一木，都有其最本质的色彩，就像那金黄的向日葵，面对那一次又一次的困难执着勇敢，永不低头。 在一个万物复苏，柳绿花红的春季，一棵含苞待放的向日葵正安逸地沐浴在温暖的春日阳光 下，等待着绽放开来的那一时刻。这花园中唯一一棵向日葵，与周围的铁线莲和茉莉来说，显得光鲜亮丽。我盼望它能够茁壮成长，给我带来自信和力量。 没过多久，这棵向日葵就绽放出了它那灿烂的笑脸。我喜出望外，如迅雷不及掩耳之势跑到了花园去观望这个可爱的小生灵。只见小向日葵迎着太阳，色泽金黄的花瓣每一片都仿佛蕴含着一个个奇妙的小故事。褐色的葵盘之中正孕育着后代，绿茎的养分源源不断的输送上来，这是多么祥和的画面啊！可惜好景不长。这天下午天上突然来了几朵不祥的阴云，原本洒满阳光的城市也变得一蹶不振，紧随着的便是暴雨。雨水冲刷着玻璃，“噼里啪啦”让人烦躁不安。忽然，我想起了那朵孤零零的向日葵，透过窗子一看，向日葵正在遭受暴雨的折磨。豆子一般大的雨点杂项它的花瓣，花盘也摇摇欲坠，仿佛下一秒就要被狂风吹落似的。我望着这般残忍的场景，心中的调味瓶猛然间被打翻，百感交集。 不知不觉中，阴云已经向北飘去，雨点变得稀稀落落，随之而来的骄阳又照亮了大地。奔向花园一看，地上一片狼藉。茉莉和铁线莲早已被风雨刮得七零八落，其中还夹杂着些向日葵的花瓣，可向日葵却仍旧挺立于土壤之中，面朝太阳微笑。我大吃一惊，没想到它即使经过暴风雨的吹打，留下了不可磨灭的印记，但对于一株刚刚吐露花苞的花来说，这究竟需要多大的勇气去面对这一切 啊！虽然花瓣遭受了痛苦的打击，变得黯淡起来，但它从不低头，永不言弃，使我又对他敬畏三分。这让我明白了什么叫做毅力，什么叫做坚持！ 向日葵，我读你千遍，也不厌倦！ 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。要求以“读‘你’千遍不厌倦”为题作文。材料中对“你”这一对象进行了提示，可以是书籍、人物、风景、城市，还可以是某个物件、地标等等；联系材料“乐之不疲地读‘你’，会有新发现，会有新思考，还会有新体悟”可知，我们可以围绕对“你”这一对象的发现、思考、体悟等来写，还可以写对“你”的感受、评价、了解等。可以围绕对书籍、生活的感悟，对家人的了解，对家乡的深情等角度创作。 2.选材构思。该习作与生活的联系较大，可以从自己的学习与生活经历中选取典型事例习作。如：读“妈妈”千遍不厌倦，妈妈的唠叨中满含对家人的关怀，妈妈的严厉中满含对“我”的期望等等，读《简·爱》千遍不厌倦，初读《简·爱》了解简·爱的爱情，重复多度《简·爱》被简·爱的人格所折服；读“泰山”千遍不厌倦，泰山巍峨耸立，初读被它的景色吸引，反复去读“泰山”的过程中，读懂了它的“磨砺”等等。该习作要侧重“读”的过程与内容，写出自己的感悟。 8．（2024·北京房山·二模）根据要求写作。 自然万物是灵感的源泉，让人反观自身，获得启示；经典书籍是智慧的源泉，让人增长知识，开阔视野；关爱、鞭策是成长的源泉，让人获得力量，充满信心…… 请以“源泉”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 源泉 幸福的源泉是妈妈的爱。妈妈无穷无尽的爱，像一泓清泉，滋润着我；妈妈无穷无尽的爱又像春天里的太阳，温暖着我。妈妈的爱曾深深地打动着我的心。 妈妈虽是农村出身，但懂得的知识可不少。现在在城里教英语，她一天虽然很忙，但从来不落下我的事情，有一件事我永远忘不了……每当早晨醒来，我第一件事就是不由自主地找妈妈，可总也找不着。每当我从睡梦中醒来，我都会像儿时一样，我的手会不听话地向左边摸去，嘴里还不停地叫唤“妈。妈……”一家人总会被我弄醒，他们都打趣地叫我“闹钟”。有一天早晨，我醒来后照例找妈妈。当然还是老样子，找不着妈妈。我一骨碌从床上爬起来，听到厨房里有人煮饭的声音，心想，应该是妈妈在做早餐吧!我蹑手蹑脚地走到门边，透过门缝偷偷看了一下，果真是妈妈那瘦瘦高高的身影!我的内心升起一股暖流……一会儿，妈妈端着一碗热乎乎的早餐进来了。 我一看，原来是我最不喜欢的肉末菜稀饭。我做出一副恶心的样子，嚷着，叫着，“我不喜欢吃稀饭，怎么又做这个呀?我要吃炒饭!”妈妈一听这话，长长地叹了口气，耐心地对我说：“炒饭好吃，可口，可也不能天天吃呀!我知道你的肠胃不是很好，所以特意早早起来给你熬这养胃早餐，你却嚷着要吃炒饭，我……哎……”我听着妈妈的话，顿觉自己有点过分，愣了一下，突然发现妈妈的头上好像瞬间多了些许白发，随即二话不说，迅速端起饭碗，狼吞虎咽地吃了起来，妈妈关切地问我:“好吃吗?”“嗯……好……好吃……”我抽搭着回答。顿时妈妈额上紧锁的眉毛舒展开来，脸上又有了熟悉的笑容，但我分明还看到了妈妈眼里蓄满了泪水。 我心里明白，这泪，饱含着妈妈对我的那份深情，她希望儿子健健康康地成长……后来怎么样，我已经记不太清楚了，只记得从那以后，我对早餐再没挑剔过。 因为这是妈妈用爱心熬制的早餐，里面熬进了妈妈对儿子所有的爱呀！ 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意：源泉本义指泉水的源头，也泛指水源。常用来比喻事物来源、事件的根源。写作前，可以将题目具体化，细化，即可以将范围缩写，可以在爱、幸福、生命、坚持、奋斗的基础上进行写作。主要揭示爱、幸福、生命、坚持、奋斗等给自己带来的根本性变化和积极影响。本文适合写作记叙文。 2.选材构思：例如，可以写我的源泉是幸福。作文中可以写中父母对我呵护的事件——母亲给我做饭、父亲冒雨接我回家等情节；可以写上学路上，自行车没气了，我得到陌生人帮助的故事情节，还可以写家里温馨和睦，其乐融融的生活小事。在写作的时候，应使用细节描写、烘托、环境描写等写作手法，丰富文章的内容，突出“源泉”的内容。同时，还需要在记叙基础上，使用议论、抒情等表达方式，增加文章情感真挚的表现力。 9．（2024·北京丰台·一模）下面的诗句引发了你怎样的感受、体验和思考？请以“人间的四月天”为题作文。文体不限，诗歌除外。 你是一树一树的花开，是燕， 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ （节选自林徽因《你是人间的四月天》） 要求：请在答题卡上将所选题目的对应序号用2B铅笔涂黑，将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 人间的四月天 喜欢一种味道，有淡淡的清香，也有深深的刺激味蕾的甜蜜。不会腻，不会厌。只是时间久了会想念，会回味。这个味道与春天有点相似，却好像就是春天。 人间四月天，新生的气息弥漫在湿润略温的空气中。操场的跑道被重新刷了一遍，草坪舒适的躺在操场中央，跑道一圈一圈环绕着。每一根草尖都兴奋的指向天空，想要更接近，更接近，更接近一点阳光。帝都的春风并不温柔，可以说，温柔和它挂不上边。它会弄乱你的长发，调皮的撩起你的一缕发丝，或将它拂向你的面庞，或用它遮住你的眼眸。在这个季节，阳光不吝啬往大地上撒下它的温暖。杨絮肆无忌惮的在天空中、大地上，飞舞奔跑。不难看出，它们是不折不扣的舞者，步履轻盈，收放自如。没人能够阻挡，没人能够干涉。 不知名的花香跟着风在我的身旁环绕，将内心的烦躁一点一点身体中抽离。视觉碰不到花的面容，但嗅觉可以享受到它们的芳香。触觉摸不到这个季节，但听觉可以听到它的美妙。我无法说我有多喜欢这个季节，我只是很开心我能从繁忙生活中抽出一点时间用心去感受这身边的美好。 此时的世界，发生着很多事情，战争、灾难、不公……生命在同一时刻有诞生，有逝去。用心去感受、感恩身边的美好，似乎使很多的事情都不重要了，烦恼、不安、遗憾，都在这种感觉中慢慢被抽离。力量、勇气、信念又在这种感觉中慢慢注入。 当沉睡了一个冬天的种子被这个季节唤醒时？它是否记得去唤醒你呢？还是你没有听到它的声音，嗅到它的芬芳？还是你把那美妙的旋律阻挡在你的耳膜之外？心情不好的时候去外面走走吧。这人间四月天，会像感动我一样感动你。没梦想的人，看看飞舞的絮，难过的人，看看盛开的花。 人间四月天，阳光真好，阳光正好。你是否可好？反正，我希望你好。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。审题可知，我们首先要抓住“人间四月天”一词。“人间四月天”的含义可分为两类：一类是指“自然风光、人文景观”，这是实指。如果从这个角度出发，可将文章写成游记、写景抒情类的作品。二是指“人间真情，生活场景”，这是从“人间四月天”的比喻意义立意的，其中前者虚指美好的情感（自信、坚韧等），后者借指美好且让人难忘的生活场景。也就是说，使用“人间四月天”的比喻意义写作时，既可以实写（生活场景），也可以虚写（人间真情）。总之，我们要注意从两方面切中文题。关注文题中“最美”这一限制性短语的意义，也就是说，你所描绘的“人间四月天”应该是“最美丽的”“留在心底难忘的”；二是需要切中“人间四月天”一词潜在的意义，即那些留在心中美好的事物。文题“人间四月天”实际上可以诠释为“永远难忘的美好的事物”。写这个题目，重点要思考“人间四月天”是什么，挖掘它“最美”的原因。 第二，选材构思。本题适合写记叙文或者散文。如果写散文，可以写成写景抒情类的散文。例如：在文章的开头部分运用适当的修辞，写出春天来了的情景，表达欣喜之情。在中间部分，可以运用三个并列的段落，用生动的笔墨描写春天的景物的特点，表达对春天的喜爱之情。在文章结尾，深化主题，号召大家“在如此美好的季节里抓紧时间，努力学习。”总结全文即可；如果写成记叙文，可以选取自己亲身经历的，比如和某个同学之间的故事，可以写和母亲之间的故事，也可以写老师为了我们殚精竭虑，给我们温暖、鼓励，“我”认为那就是人间的四月天。 10．（2024·北京顺义·二模）走在北京的街头，你可能迷恋城市的优美景色，你可能赞叹北京的古都风貌，你可能感慨首都的日新月异，你可能眷恋这片伴你成长的热土……走在北京的街头，你看到了什么，或者遇到了什么，或者想到了什么？ 请以“走在北京的街头”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 走在北京的街头   走在北京的街头，我仿佛置身于一幅流动的画卷之中。阳光透过蓝天洒在大地上，为这座古老与现代交织的城市披上了一层金色的光辉。我漫步在宽阔的街道上，感受着这座城市的脉搏和呼吸。   首先映入眼帘的是那些高耸入云的摩天大楼，它们如同钢铁森林般矗立在城市的中心，展示着北京的现代化风貌。在这些高楼大厦的映衬下，古老的胡同和四合院显得格外宁静祥和。我走进一条胡同，青砖灰瓦的房屋、曲折蜿蜒的小巷，还有那悠闲自得的居民，都让我感受到了老北京独有的韵味。  继续前行，我来到了天安门广场。这里人潮涌动，来自世界各地的游客纷纷驻足拍照留念。我站在广场中央，仰望那庄严的天安门城楼，心中涌起一股敬意。这里是中国的象征，也是历史的见证者。我仿佛能看到那些为了国家和民族而奋斗的先辈们，他们的身影在天安门城楼上熠熠生辉。   沿着长安街向西走去，我来到了繁华的王府井商业区。这里商铺林立，各种商品琳琅满目。我穿梭在熙熙攘攘的人群中，感受着这座城市的活力与激情。在一家老字号店铺前，我品尝了地道的北京烤鸭，那酥脆的皮、鲜嫩的肉质，让我回味无穷。   夜幕降临，华灯初上。我登上了景山公园的最高点——万春亭，俯瞰整个北京城。此刻的北京如同繁星点点的夜空，万家灯火与星空交相辉映。远处的CBD商务区灯火辉煌，近处的故宫在夜色中更显神秘与庄重。我站在这里，心中充满了对未来的憧憬和对这座城市的热爱。   走在北京的街头，我看到了这座城市的繁荣与发展，也感受到了它的历史与文化。这里既有现代化的都市气息，又有浓厚的人文情怀。每一次漫步在北京的街头，都能让我更加深刻地体会到这座城市的魅力与活力。我相信，在未来的日子里，北京将继续书写属于它的辉煌篇章。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。这个作文题目“走在北京的街头”是一个开放性很强的题目，它允许学生从多个角度切入，展现个人对北京这座城市的独特感受和理解。本文写作方向多样化，包括自然风光、历史文化、城市发展和个人情感等。1.自然风光与城市景观：可以描述北京的自然美景和城市风光，如春天的花海、秋天的红叶、古老的胡同和现代的摩天大楼等。2.历史文化：可以聚焦北京作为古都的历史遗迹和文化特色，如故宫、长城、天坛等，展现其深厚的历史文化底蕴。3.城市发展与变化：可以反映北京作为国家首都的发展速度和面貌变化，如新科技的应用、城市建设的进步等。4.个人情感与记忆：可以结合个人经历，表达对北京这座城市的情感联系和记忆，如成长的足迹、家人的故事等。 第二，思路点拨。写作时，要打开写作思路。如开头：可以用一段生动的场景描写作为开头，比如走在秋天的北京街头，金黄的树叶与古老的建筑相映成趣，引起读者的好奇心和兴趣。中间主体部分，如景色描写：可以选取几个具有代表性的地点，如颐和园的宁静、南锣鼓巷的繁华、CBD的现代感等，通过细腻的描写展现北京的多面性。又如历史文化的探索：讲述一两个关于北京历史文化的知识点或个人探索的经历，如参观故宫的感受、了解胡同的故事等。又如城市发展的见证：分享一两个关于北京城市发展的例子，如绿色出行的推广、高科技企业的兴起等，展现首都的现代化步伐。又如个人情感的抒发：结合自己的经历，讲述与北京这座城市的情感联系，如童年的回忆、家人的影响等。结尾：可以用一种哲思或感慨的方式结束，比如走在熟悉的街头，感受到的是时间的流逝和城市的变迁，但不变的是对这座城市深深的眷恋和热爱。写作时要注意细节描写：通过具体的细节来展现北京的特色，如季节变化中的景色、街头小吃的味道、市民的生活方式等。同时要将自己的情感融入文字中，让读者能够感受到你对北京这座城市的热爱和情感 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $$