【专项练】呼吸作用的概念及实质-济南版（2024）七年级下册期末专项（初中生物）

1 / 4 呼吸作用的概念及实质 1．无土栽培是使用人工配制的营养液在无土基质中栽培植物的方法，如图通入空气的目的是 为了促进植物的（ ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．运输作用 D．蒸腾作用 2．生活中常见放置过久的萝卜空心、未晒干的稻谷堆发烫的现象，这说明（ ） A．植物能进行光合作用，合成有机物，贮存能量 B．植物能进行呼吸作用，分解有机物，释放能量 C．植物能进行光合作用，分解有机物，释放能量 D．植物能进行呼吸作用，合成有机物，贮存能量 3．如图是植物叶肉细胞内的某种生理活动，M为细胞内的某结构，a、b分别表示某种气体。 下列分析不正确的是（ ） A．a、b进出叶片的结构是气孔 B．若 a、b分别是二氧化碳和氧气，则 M 是叶绿体 C．若 b能使澄清石灰水变浑浊，则 M 一定是线粒体 D．若 M 是线粒体，则该生理过程中可以释放能量 4．下列式子表示绿色植物体内进行的甲、乙两项生理活动，其中的 a和 b分别是两种不同的 物质。对该式子的叙述中，正确的是（ ） 2 / 4 A．生理活动甲、乙只能在有光的条件下进行 B．活的植物体内的细胞都能进行生理活动甲 C．生理活动甲所需的 a物质和水都由生理活动乙提供 D．绿色植物主要通过甲，来维持生物圈中的碳—氧平衡 5．如图表示甲、乙两种植物的二氧化碳相对吸收量随光照强度变化的情况，相关分析正确的 是（ ） A．随着光照强度不断增加，光合作用持续增强 B．在 d点之前，甲不能进行光合作用 C．图中 f点时，甲、乙两种植物光合作用的强度相等 D．其他条件保持不变，若温度适度上升，a、b点位置会下移 6．在探究光合作用和呼吸作用的实验中，对下列实验装置的解释不科学的是（ ） A．甲装置探究光合作用释放氧气时，必须将装置放置在光下 B．乙装置验证植物光合作用产生淀粉，小烧杯内的酒精将叶片中的叶绿素溶解 C．丙装置演示普利斯特利的实验，蜡烛燃烧释放的二氧化碳可被植物利用 D．丁装置中蜡烛熄灭，证明萌发的种子进行呼吸作用产生了二氧化碳 3 / 4 7．在“互联网+新农业应用”中，通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等实时监控， 为农作物提供最佳的生长环境。请分析回答问题。 (1)图 1 是大棚中 2CO （二氧化碳）发生器原理示意图。安装 2CO 发生器的目的是提高大棚二 氧化碳浓度，进而提高农作物的产量，依据的原理是 。 (2)为了进一步提高大棚农作物的品质和产量，技术员对大棚进行测试，图 2是从 0点开始持 续密封 24 小时，测得的某气体浓度的变化情况，判断该气体是 。 (3)温室大棚主要为农作物的正常生长提供适宜的温度，夜晚适当降低大棚内的温度，目的是 减弱农作物的 作用，减少 的消耗，从而提高农作物产量。 (4)为了探究大棚农作物的生理作用，小苏同学在温室大棚设计了图 3所示的实验，将植株暗 处理一昼夜后，如图 3装置连接好，置于光下一段时间后，打开阀门②，发现澄清的石灰水变 浑浊，说明植物呼吸作用产生了 气体。取下叶片 A和 B，脱色后滴加碘液，发现叶片 变成蓝色的是 （填字母“A”或“B”）。 8．无土栽培能够精准施肥，高效调控环境，是未来农业的方向。图甲是番茄无土栽培的玻璃 温室，图乙是温室内的 24 小时二氧化碳含量和二氧化碳吸收速率变化曲线。据图回答下列问 题： (1)无土栽培可以通过传感器监测营养液成分变化，通过营养液控制中心，满足番茄不同时期 对各类 的需求，从而使植物生长得更好。气泵向营养液中充入空气，能够促进根系 的 （填生理活动）。 4 / 4 (2)使用二氧化碳发生器的作用是：增加 ，促进番茄植株的光合作用。 (3)根据图乙二氧化碳吸收速率变化曲线分析，光合作用强度大于呼吸作用强度的时间段是 （填字母）；为了提高光合作用效率，在 d点时，温室调控的措施是 。 (4)据图乙分析，经过 24 小时温室内二氧化碳含量 N点低于 M点，说明 。 1 / 5 呼吸作用的概念及实质 题号 1 2 3 4 5 6 答案 B B C D D D 1．B 【分析】无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无 机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。 【详解】在无土栽培管理过程中，除了定期更换营养液或者向营养液中添加某些营养物质，以 满足蔬菜对矿质元素的需求外，还要经常向营养液中通入空气，以促进根的呼吸作用正常进行。 B正确，ACD 错误。 故选 B。 2．B 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释 放出氧气，叫光合作用。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。 供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 【详解】萝卜放置过久会变空心，说明它进行了呼吸作用，消耗了自身的有机物；未晒干的稻 谷堆发烫同样是因为其中的有机物在进行呼吸作用，释放能量以热的形式表现出来。呼吸作用 是植物分解有机物并释放能量的过程，故 ACD 错误，B正确。 故选 B。 3．C 【分析】图中 a气体若表示二氧化碳，b气体表示氧气时，植物进行光合作用； a气体若表示氧气， b气体表示二氧化碳时，植物进行呼吸作用； b气体若表示水蒸气，植物进行蒸腾作用。 【详解】A．气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，是ａ、ｂ两种气体进 出该植物叶片的结构，A正确。 B．叶绿体是进行光合作用的场所。若图中 a、b分别表示二氧化碳和氧气，则 M内正在进行的 生理活动为光合作用，M代表的结构是叶绿体，B正确。 C．线粒体是进行呼吸作用的主要场所。若 b气体能使澄清石灰水变浑浊，则气体为二氧化碳， 2 / 5 则 M代表的结构内正在进行呼吸作用，但该结构不一定就是线粒体，C错误。 D．若 M代表的结构是线粒体，则该图表示细胞内正在进行呼吸作用，则该项生理活动过程中 发生的能量变化是释放能量，D正确。 故选 C。 4．D 【分析】图中 a二氧化碳，b有机物，①叶绿体，②线粒体，甲表示光合作用，乙表示呼吸作 用。 【详解】A．绿色植物通过光合作用（生理活动甲），利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物， 并释放出氧气。呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸，其进行与光无关，只要细胞是活的，需要 能量来维持生命活动，就会进行呼吸作用。无论是白天还是黑夜，有光还是无光，呼吸作用都 在持续进行，故 A不符合题意。 B．对于绿色植物来说，只有含有叶绿体的细胞才能进行光合作用。像植物的根细胞、导管细 胞等，它们不含有叶绿体，无法进行甲光合作用，故 B不符合题意。 C．生理活动甲（光合作用）所需的 a二氧化碳，来源是多方面的，除了植物自身呼吸作用（生 理活动乙）产生的二氧化碳外，还可以来自空气、土壤中的微生物分解有机物产生的二氧化碳 以及动物呼吸作用产生的二氧化碳等。植物进行光合作用所需的水主要是通过根从土壤中吸收， 经导管运输到叶片等进行光合作用的部位，而不是主要由呼吸作用提供。虽然呼吸作用也会产 生水，但这部分水不是光合作用所需水的主要来源，故 C不符合题意。 D．绿色植物通过光合作用（生理活动甲），利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放 出氧气。在这个过程中，大量吸收大气中的二氧化碳，同时释放出氧气，从而维持了生物圈中 二氧化碳和氧气的相对平衡，也就是碳 — 氧平衡。而呼吸作用（生理活动乙）是消耗氧气， 分解有机物，产生二氧化碳和水，是向大气中释放二氧化碳，在一定程度上会影响碳氧平衡， 但不是维持碳氧平衡的主要方式，反而是光合作用吸收二氧化碳、释放氧气的过程在维持碳氧 平衡中起主要作用，故 D符合题意。 故选 D。 5．D 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的 有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过 程。 3 / 5 【详解】A．从图中可见当光照强度足够大时，曲线趋于平缓，光合作用不再“持续增强”而 是趋于饱和，A错误。 B．在 d点之前，虽然甲植物的光合作用强度较低，甚至低于其呼吸作用强度，导致净光合作 用为负值，但这并不意味着甲植物不能进行光合作用。实际上，在光照条件下，甲植物仍然在 进行光合作用，只是产生的氧气量被呼吸作用消耗了，B错误。 C．绿色植物在进行光合作用吸收二氧化碳的同时，还进行呼吸作用释放二氧化碳，而呼吸作 用释放的部分或全部二氧化碳未出植物体又被光合作用利用，这时在光照下测定的二氧化碳的 吸收量称为表观光合速率或净光合速率。真正光合速率=表观光合速率+呼吸速率。具体表达为： 光合作用消耗总二氧化碳=从外界吸收的二氧化碳+呼吸产生的二氧化碳。可见，在光照强度为 零时，甲植物释放的二氧化碳比乙植物更多；在图中 e点时，甲乙两植物的表观光合速率相等。 说明，f点时，甲植物的光合作用的强度比乙植物的更强，C错误。 D．呼吸作用的强弱主要受温度、氧气的含量等因素的影响，即温度越高呼吸作用越强，温度 越低呼吸作用就越弱。当其他条件保持不变，若温度适度上升，植物的呼吸作用增大，释放的 二氧化碳增多，因此 a、b点位置会下移，D正确。 故选 D。 6．D 【分析】甲装置探究绿色植物在光下进行光合作用释放氧气；乙装置“验证植物光合作用产生 淀粉的实验”中脱色的步骤；丙装置普利斯特利实验，蜡烛燃烧释放的二氧化碳被植物利用， 植物光合作用产生的氧气供蜡烛燃烧；丁装置证明萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气。 【详解】A．光是光合作用的必要条件，探究光合作用释放氧气时，必须将装置放置在光下，A 不符合题意。 B．酒精能溶解叶绿素，故小烧杯内的酒精溶解了叶绿素这种色素，B不符合题意。 C．二氧化碳是光合作用的原料，蜡烛燃烧释放的二氧化碳被植物利用进行光合作用，C不符 合题意。 D．蜡烛燃烧需要消耗氧气，丁装置中蜡烛熄灭，证明萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气，D 符合题意。 故选 D。 7．(1) 二氧化碳是光合作用的原料 (2) 氧气 (3) 呼吸 有机物 (4) 二氧化碳 A 【分析】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存 4 / 5 能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，呼吸作用每时每刻都在进行。 【详解】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存 能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高 农作物的产量，原理是二氧化碳是光合作用的原料。 （2）图 2中，凌晨 6时太阳升起，植物开始进行光合作用持续到傍晚，植物进行光合作用产 生了大量氧气；从傍晚太阳落下到第二天凌晨植物只进行呼吸作用，植物进行呼吸作用消耗了 氧气，根据图示可知该气体是氧气。 （3）农民通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等实时监控，为农作物提供最佳的 生长环境。可见，温室大棚的建立，主要是为大棚农作物的正常生长提供适宜的温度。低温可 以抑制呼吸作用，因此夜晚适当降低温度，目的是减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗， 从而提高农作物产量。 （4）图 3中，植物进行呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。叶片 B 无光，不进行光合作用，只进行呼吸作用，所以一段时间后，打开阀门②，发现澄清的石灰水 变浑浊，说明了植物的呼吸作用产生了二氧化碳。 叶片 A见光，能够进行光合作用制造淀粉，叶片 B不见光，不能进行光合作用制造淀粉，所以 脱色后滴加碘液，发现 A叶片变成蓝色。 8．(1) 无机盐 呼吸作用 (2) 二氧化碳浓度 (3) c～g 适当遮阴/降低温度 (4) 光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，有机物有积累 【分析】（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量 的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来， 供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】（1）无土栽培是一种先进的农业技术，它可以通过传感器精确监测营养液中的成分变 化。这些传感器将数据传输到营养液控制中心，控制中心根据番茄在不同生长阶段对各类无机 盐的需求，精确调整营养液的成分，从而确保番茄获得最佳的生长条件。此外，气泵向营养液 中充入空气，这一举措的主要目的是促进根系的有氧呼吸。根系需要氧气来进行呼吸作用，释 放能量供其生长和代谢，充入空气可以增加营养液中的氧气含量，有利于根系的呼吸作用。 （2）二氧化碳是光合作用的重要原料，增加其浓度可以提高光合作用的速率。因此，使用二 氧化碳发生器的主要作用就是增加温室内的二氧化碳浓度，从而促进番茄植株的光合作用，提 5 / 5 高产量和品质。 （3）根据图乙中的二氧化碳吸收速率变化曲线，我们可以分析出光合作用和呼吸作用的强度 关系。当二氧化碳吸收速率大于 0时，表示光合作用强度大于呼吸作用强度，所以，光合作用 强度大于呼吸作用强度的时间段是 c～g。在 d点时，二氧化碳吸收速率达到高峰，这可能是 由于此时光照强度达到一天中的最强时刻；此时叶片会进行保护性适应，关闭部分气孔。为了 提高光合作用效率，我们可以采取遮阴或降低温度的措施，以减少气孔的关闭。 （4）经过 24 小时的观察，我们发现温室内二氧化碳含量 N点低于 M点。这说明在这段时间内， 番茄植株通过光合作用吸收的二氧化碳总量大于呼吸作用释放的二氧化碳总量。因此，我们可 以得出结论：番茄植株在 24 小时内总体上积累了有机物，实现了生长和发育。