洋娃娃和小熊跳舞（教案）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐二年级下册

《洋娃娃和小熊跳舞 》教案 一、教材分析： 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲，旋律简洁流畅、节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱，全曲是由复合乐句组成的一段体曲式，第一、二乐句旋律基本相同，只是结尾不同。第三、四乐句亦是如此，整个歌唱充满了欢乐的气氛，大家围成圆圈跳呀唱呀，给人以强烈的感染，特别是每个乐曲句尾采用“一二一”作为衬词，更增加了儿童天真纯朴的生活情趣，充分展示了孩子们玩耍时尽情欢乐的情景。 二、教学目标： 1、能够欢快、愉悦地完整演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。 2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和参与舞蹈创作。 3、通过学习歌曲和声势律动体会，能够区分歌曲中“135”和“131”的演唱。 4、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。 三、教学重点、难点： 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。（重点） 跟着音乐有表情地进行律动（难点） 4、 教学过程： 1、 师生问好 师：欢迎大家进入音乐课堂，首先我们来互相问好，老师第一次唱： 师：让我们来试一下吧。 【师生问好】 师：两次回答得不一样看来同学们有点分不清楚，让我们加入动作帮大家来区分一下吧，在第一次回答时，我们加入“跺脚、跺脚、拍手”在第一次回答时，我们加入“跺脚、跺脚、跺脚”让我们来试试吧。 【加入律动，师生问好】 （设计意图：教学难点前置，通过拍手和跺脚的区分，让学生对“135”和“131”的音高不同提前有所认知。） 2、 导入新课 师：老师的手机上接到了微信语音聊天，我们来看看是谁打来的电话呢？ 【出示PPT】 师：原来是我的好朋友洋娃娃，她打来语音要做什么呢？ 【教师模仿对话】 （大家好，我准备举办一场舞会，想要邀请大家一起来参加。我们当然愿意参加，可是舞会需要准备什么吗？ 需要学会舞会的歌曲和舞蹈哦，我会邀请我的朋友来帮助大家学习的。 好呀，让我们一起来玩吧。） 师：原来洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向小朋友们发出了邀请。在舞会上大家会一起唱歌、跳舞、玩耍，但是要参加舞会，还必须完成一个任务哦。 那我们赶快行动起来，一起来学习唱歌跳舞，去参加舞会吧。 师：洋娃娃邀请我们参加舞会，还有一位神秘嘉宾和我们一起参加，教我们跳舞，你来听一听，这位神秘的朋友是谁呢？ 【聆听歌曲】 师：看来聪明的同学们都听到了，这位神秘的朋友就是“小熊”，今天就由洋娃娃和小熊来教我们跳舞。 【出示课题《洋娃娃和小熊跳舞》】 3、 讲授新课 师：想要参加洋娃娃和小熊的舞会，要学会歌曲和舞蹈才可以参加哦。我们先来学习洋娃娃的歌声吧。 老师弹琴教唱：“13 50” ，小熊的歌声“13 10” 师：大家认识歌声中的这个符号吗？ 生：休止符。 师：所以我们在演唱时要短促轻巧一些。洋娃娃和小熊的歌声有些不一样大家注意到了吗？原来，洋娃娃和小熊唱的两段旋律，结尾的地方是不同的。一句的结尾是do mi sol，另一句的结尾是do mi do 。 【加入手势演唱】 师：下面我们借助手势来帮助我们演唱得更准确吧把这两个不同的地方唱得更准确一些。 要求：请同学听琴声，看老师的手提示，跟我唱一唱。 唱准音高：老师弹琴，手势提示音高。带唱，学生跟唱 师：洋娃娃和小熊的歌声最后的音一个高一个低，我们加入动作来唱一唱吧～加入“跺脚、跺脚、拍手”和“跺脚、跺脚、跺脚”。 师：接下来我们聆听歌曲，你能在歌声中分别找到洋娃娃和小熊的旋律，并加入舞蹈吗？ 【聆听歌曲+教师引导+加入舞蹈】 师生配合，让我们来为135和131的旋律，加入歌词吧。 （1） 教师范唱，找学生来加入动作。 （2） 教师范唱前三小节，找学生来接第四小节的动作。 （3） 播放伴奏音乐，学生来做第四小节的动作。 师：刚刚老师演唱的部分，大家有没有发现什么规律呢？ 生：第12句旋律相同，第34句旋律相同。 师：发现歌曲的秘密后，接下来让我们为音乐加入完整律动，我们跟随音乐动起来吧。 【跟随音乐加入身势律动】 师：大家的表演太棒了，恭喜大家获得舞会的入场券，你来听一听歌词中洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈？小熊做了什么动作惹得洋娃娃哈哈大笑呢？ 【聆听歌曲】 师：大家都听出来啦，他们在跳“圆圈舞”呀，大家可以模仿一下怎样跳圆圈舞吗？ 【教师引导两个人转圈舞蹈+学生自主创编】 师：小熊小熊“点点头”呀，洋娃娃看见小熊做得很好，逗得洋娃娃哈哈大笑。谁可以模仿一下小熊的动作呢？ 【学生创意模仿点头动作】 师：小朋友们真聪明呀！ 接下来， 洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙！我们要去参加舞会了。但是参加舞会的其他小朋友，不小心把歌谱弄乱了，你可以帮助洋娃娃恢复歌谱吗？ 【教师范唱+学生为歌曲排序】 （设计意图：加强对歌词的记忆） 师：接下来我们来学唱歌曲： （1）第一遍：老师范唱，要求学生听老师弹琴唱，可以小声跟唱。 （2）第二遍：问答接龙唱，要求老师弹琴逐句问唱，学生听旋律看歌词答唱。 （3）学生唱：要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高1 3 5和1 3 1。 师：这里有一个节奏大家需要注意一下。 【简单练习节奏】 （4） 第三遍：表现歌曲活泼，快乐的情绪，要求加快速度唱。 师：学会演唱歌曲后，让我们也寻找自己的舞伴，用优美的歌声和舞蹈，一起加入舞会吧。大家看一看演唱要求，前面部分要求演唱时连贯，后面部分演唱时要求跳跃有弹性。 【两人一组舞蹈+加入律动演唱】 师：小朋友们，你们唱得真好！洋娃娃说：她的好朋友可多啦！接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳。你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗？如果这个动物的声音可以模仿，那就更好啦！先来听一听我是怎么改的好吗？ 创编歌词及舞蹈： （1）歌词创编： 老师示范创作：请小鸭来和洋娃娃跳舞边唱边做动作， 洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈 过渡语：接下来就请小朋友们分组讨论吧！ 【出示动物小狗+小猫+小猴】 相邻的四个人一组，选择你们一个动物进行创编，编好了的小组，唱给大家听一听！ 学生创作：学生思考创作，老师指导，选出优秀的几组展示，老师弹琴伴奏。 师：小朋友们真是创造小能手呀！接下来继续发挥你们的想象力和创造力。快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧！要求：根据歌曲的情绪，你们选择的小动物的特点来设计。提示学生，比如：洋娃娃是可爱灵巧的形象，动作应该是轻盈灵活的，小熊是胖胖的，动作应该是笨笨的滑稽的，分四人小组，开始创编吧！ 【按照四人小组的形式边唱边表演】。 四、总结 师：快乐的时光总是那么短暂。我代表洋娃娃再次谢谢小朋友们的到来。你们真是太棒了！同时，小朋友们凭着不断地努力，学会了唱歌舞蹈，今天，你们学得开心吗？玩得开心吗？欢乐的舞会就要结束啦，在今天的舞会上我们不仅学会了唱歌跳舞，也通过歌曲和舞蹈认识了新的朋友，希望课后我们邀请爸爸妈妈一起完成舞蹈，享受快乐时光。 学科网（北京）股份有限公司 $$