第四单元任务二 撰写演讲稿 教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级下册

教学设计 课程基本信息 授课老师 授课班级 班级人数 课题 撰写演讲稿 教学目标 （1）语言建构与运用：通过反复诵读课文，掌握演讲词的基本结构和语言特点，能够运用比喻、排比等修辞手法增强语言表达效果，提升语言运用的准确性和感染力。 （2）思维发展与提升：明确演讲稿的写作要求，学会根据命题构思演讲稿，培养逻辑思维能力和创新思维，能够有条理地表达观点，增强演讲的说服力。 （3）审美鉴赏与创造：通过分析优秀演讲稿的语言风格和情感表达，提升对语言美的感知能力，能够在写作中融入个人情感和审美体验，创作出富有感染力的演讲稿。 （4）文化传承与理解：了解演讲稿在文化传播中的重要作用，培养对演讲文化的兴趣和认同感，能够通过演讲稿传递积极向上的价值观，弘扬自信乐观的生活态度。 教学重难点 （1）掌握演讲稿的基本结构与特点，能够根据演讲主题明确表达观点，并运用比喻、排比等修辞手法增强语言感染力。 （2）在真实情境中，结合竞聘或责任主题，设计逻辑清晰、层次分明的演讲稿，体现语言流畅性和口语化特点，提升语言表达能力。 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是撰写演讲稿。 （2）本节课主要介绍了演讲稿的结构、特点，以及如何使用修辞手法增强演讲稿的感染力等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够掌握撰写演讲稿的基本技能，理解演讲稿的构成要素，学会使用比喻、排比等修辞手法来增强语言表达的生动性和感染力，从而培养学生的语言表达能力和自信态度。 教学过程 一、新课导入 教师导入语： 在本单元的学习中，我们已经接触了几位著名作家的文章，这些文章有一个共同点，都是演讲稿。优秀的演讲稿可以激发听众的情感，使他们全身心地投入其中。那么，今天我们要学习的内容就是如何撰写一篇引人入胜的演讲稿。 （生：表现出浓厚的兴趣，开始认真听讲。） 二、写作要求讲解 教师讲解： 结构完整，符合演讲词的基本格式和内容要求； 主题明确，语言符合演讲者的身份； 正文字数不少于 600 字。 （教师边讲解边板书，并逐条详细解释。） 教师提问： 同学们，你们认为一个好的演讲稿应该具备哪些特点呢？ （生：纷纷举手回答，有的说要有明确的主题，有的说要吸引人，有的说要结构清晰。） 三、技法点拨 教师讲解： 写好一篇演讲稿是成功演讲的关键。为了帮助大家更好地掌握演讲稿的写作技巧，这里为大家总结了三个 “要” 和三个 “不要”，希望对大家有所帮助。 1. 要主题明确，不要含糊不清 演讲稿的观点必须鲜明，这样才能显示演讲者对某一理性认识的确信，从而增强说服力。如果观点不明确，演讲就失去了它应有的作用。演讲之所以能激发听众的情感，正是因为它具有强烈的情感色彩和鼓动性。 因此，在写作时，同学们要注意把说理和抒情结合起来。通过冷静的分析和热情的鼓动，表达出演讲者的真实情感。这种情感应该是发自内心的，而不是刻意为之的。 （生：认真听讲，并做笔记。） 教师提问： 大家能举个例子吗？比如，你在演讲中怎样表达对某个主题的热情和支持？ （生：有的学生提到可以通过引用名言或故事来增强感染力。） 2. 要层次分明，不要结构紊乱 与一般的文稿不同，演讲稿是口头表达的，听众没有太多时间思考和回味。因此，演讲稿的结构要清晰易懂。从开头到结尾，每一段都要有明确的目的和逻辑关系。 例如，开场白要吸引听众，中间部分要展开论述，结尾则要总结升华。这样可以使演讲稿条理清晰，听众容易理解。 （生：认真听讲，并做笔记。） 教师举例： 假如你是一名学生会主席候选人，你的演讲稿应该如何安排？ （生：有的学生提到可以从自我介绍开始，然后介绍自己的优势，最后提出竞选计划。） 3. 要语言流畅，不要拖泥带水 演讲稿的语言要口语化，这样才能让听众听得清楚明白。具体来说，要注意以下几点： 口语化：演讲稿要易于朗读，句式尽量简短，避免使用复杂的句子结构。可以将长句改成短句，倒装句改成正装句，单音词换成双音词，去掉难懂的文言词语和成语。写完后，可以多念几遍，看看是否通顺。 教师示范： 我们来看一个例子：原句 “我坚信，只要我们齐心协力，一定能够克服困难。” 可以改成 “我相信，只要我们团结一致，一定能战胜困难。” （生：对比两句，体会口语化的改变。） 通俗易懂：演讲稿的语言要简单明了，让听众都能听懂。如果使用了太多复杂难懂的词语，听众可能会感到困惑。因此，要尽量使用简单易懂的词汇和表达方式。 教师举例： 原句 “我们需要加强团队协作精神，提高工作效率。” 可以改成 “我们需要大家共同努力，提高工作速度。” （生：对比两句，体会简化后的效果。） 生动感人：好的演讲稿需要用生动的语言来吸引听众。可以使用比喻、比拟、夸张等修辞手法，使语言更加形象生动。同时，还可以运用幽默风趣的语言，增强演讲稿的表现力。 教师示范： 例如，我们可以用比喻来说：“我们的团队就像一艘船，只有每个船员都尽职尽责，船只才能顺利航行。” （生：体会比喻的生动效果。） 四、范文引路 教师展示范文： 恪尽职守 服务同学 —— 竞聘学生会主席的演讲 各位老师、同学们: 大家好！ 我是来自八年级 (1) 班的张新明。我这次竞选的是学生会主席。我知道我的竞争对手都是各班选出的精英，但我相信自己有能力胜任这个职位，所以今天站在这里挑战自我！ 在这次竞选前，我已经积累了丰富的班长工作经验。两年间，我组织并参与了 “手拉手、心连心” 向贫困地区儿童献爱心活动，不仅收获了感动，也提升了协调能力。我还策划了 “走进敬老院” 活动，并多次与工作人员协商，提升了沟通能力。这些宝贵的工作经历教会了我做事的方法，让我更有信心担任学生会主席。 “打铁还需本身硬。” 假如当选学生会主席，我会时时提醒自己 “待人正直、公正处事”，告诫自己 “严于律己、宽以待人”，不断提升自身能力和素质。 同时，我也深知团队合作的重要性。假如当选学生会主席，我将积极团结其他学生会成员，本着公开、民主的原则，广泛听取大家的意见和建议。在工作中，我计划成立校园广播站，给同学提供展示风采的平台。同时，我还会设立师生互动信箱，让信笺成为师生交流的桥梁。在课余生活中，我们将举办多种形式的社会实践活动，带领同学们走出课堂，从生活中学习和锻炼，切实增强实践能力。 拿破仑曾经说过：“不想当元帅的士兵不是好士兵。” 各位代表，你们所期望的学生领袖，不正是敢想敢说敢做的人吗？你们握着选票的手还在犹豫什么？谢谢大家的信任！ 教师点评： 这篇演讲稿内容条理清晰，语言通俗易懂，展现了自身的风采，有力地说服了老师和同学。作者首先陈述了自己的优势，接着提出了具体可行的措施，表明了服务同学的态度。文中多处引用俗语，使语言生动形象，非常引人入胜。 （教师引导学生分析范文中的亮点，如主题明确、层次分明、语言生动等。） 五、实战演练 教师布置任务： 假设你准备竞聘学校的一个职务，比如学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，请撰写一份演讲稿，阐述你的竞聘主张。 写作要求： 结构完整，符合演讲词的基本格式和内容要求； 主题明确，语言符合演讲人的身份； 正文字数不少于 600 字。 （教师巡视指导，及时解答学生的疑问。） 六、成果展示 教师安排展示： 请几位同学上台朗读自己的演讲稿，其他同学进行点评。 展示环节： 学生 A 朗读自己的演讲稿。 学生 B、C、D 等依次朗读自己的演讲稿。 （教师组织学生进行点评，鼓励学生相互学习，共同进步。） 七、课堂小结 教师总结： 通过这节课的学习，我们了解了演讲稿的一般结构及特点，明确了写作演讲稿的要求，掌握了演讲词的写作技巧。希望大家在今后的写作中，能够恰当运用比喻、排比等修辞方法，增强演讲稿的感染力。同时，希望大家积极参与各种活动，培养对演讲及语言表达的兴趣，充满自信，乐观地对待生活。 （教师鼓励学生在课下继续练习写作，并在未来的活动中大胆展示自己。） 学科网（北京）股份有限公司 $$