二、《水浒传》-【一战成名新中考·5行卷】2024河南中考语文·方向性试题强化训练
2025-04-28
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内容正文:
方向性试题强化训练·河南语文
二、《水浒传》(12年9考)
专练一·人物+情节
1.《水浒传》中梁山好汉以“义”而聚,每个人的
身上都有“义”的体现,但却各有不同。有人
高举“忠义”的旗帜,有人拥有“仁义”的情
怀,有人继承“孝义”的美德,有人践行“情义”
的精神,有人永持“侠义”的信念。请从这几种
“义”中任选一种,结合《水浒传》中具体人物和
与之相关的具体情节,简要说明。(5分)
示例:宋江继承了“孝义”的美德,他遇石勇
代宋清捎来的家书,写着父亲病故,让宋江赶
紧回家奔丧。宋江读罢,捶胸、自骂、自撞,哭
得昏迷,半晌方才苏醒。一路飞奔回家,却发
现宋太公只是想儿心切,担心宋江去梁山落
草为寇,便写信诓骗他回家,临了却被捉住,
宋江只好“洒泪拜辞了父亲”。(其他答案示
例见随书答案)
2.小语最近在阅读学者邹少雄《论〈水浒〉的文
化精神》,他摘录了两条《水浒传》的精神内
涵:一是敢作敢为的担当精神;二是行侠仗义
的互助精神。请你帮助小语从武松、宋江、鲁
智深中选择一位人物,结合与之相关的具体
故事情节阐述其中一条内涵。(4分)
示例:我认为武松身上能体现敢作敢为的担
当精神。武松被张都监和蒋门神陷害,于是
血溅鸳鸯楼,杀了蒋门神,灭了张都监满门,
还用血在墙上写下了“杀人者,打虎武松
也”。他认为自己所做的一切都是为民除害,
丝毫不惧怕官府,体现了他敢作敢为的一面。
(其他答案示例见随书答案)
3.《水浒传》是我国四大名著之一,在班级名著
阅读交流会上,大家正在讨论学者鲍鹏山评
价水浒人物的观点———“鲁智深是天生的英
雄,林冲是人间打造的英雄”。你是否赞成这
个观点?请撰写一个议论性片段表达你的看
法。(要求:观点鲜明,运用一至两种论证方
法。)(4分)
示例:我赞同这一观点。鲁智深天生一副侠
义心肠。为素不相识的金氏父女讨回公道,
拳打镇关西;为林冲大闹野猪林,一路护他周
全。“路见不平一声吼,该出手时就出手”,
只要是不公平的事,他都敢出手。因此说,鲁
智深是天生的英雄。林冲性格隐忍,对事业
尽职尽责,对上级毕恭毕敬,在被高俅陷害,
火烧草料场,风雪山神庙后,才在雪夜被逼上
梁山,性格变得敢爱敢恨,直率、坚强。因此,
林冲是人间打造的英雄。
4.《水浒传》中有许多关系到人物命运的事物,
如钱、酒、刀等。请参照示例,从下面三组关
系中任选一组,结合相关情节,分析该事物和
人物的关系。(4分)
A.宋江和钱 B.鲁达和酒 C.杨志和刀
示例:林冲和风雪。林冲一直委曲求全,却屡
遭陆虞候等人逼迫陷害。直至一个风雪日,
林冲外出买酒归来后,因住处被大雪压塌,于
是留宿山神庙,又遇大风,便用石头堵住庙
门。他无意间听得陆虞候等人火烧草料场的
诡计,遂杀死陆谦等人,最终走上反抗之路。
在风雪中,林冲由一个逆来顺受者成为一个
奋起反抗者,这是他人生中的一个转折点。
示例:A。宋江一直仗义疏财,曾赠银救济阎
婆惜娘儿俩,结果被缠上。后来宋江因阎婆
惜发现晁盖所赠的黄金和文书并对他敲诈威
胁,怒杀阎婆惜。他从一名官府的押司变成
了在逃的罪犯。“钱”是宋江仗义疏财、重情
重义的见证,也是他命运的转折点。(其他答
案示例见随书答案
)
02
方向性试题强化训练·河南语文
5.“命运的齿轮开始转动”,可以理解为改写命运的某个瞬间,或者说影响其一生轨迹的转折点。
下面三位人物在走上梁山前,也经历了这样的转折点,请根据要求作答。(共6分)
人物 选段 命运的齿轮开始转动
杨志
将出那担儿内金银财物,买上告下,再要补
殿司府制使职役。把许多东西都使尽了,方才得
申文书,引去见殿帅高太尉。……把文书一笔都
批倒了,将杨志赶出殿司府来。
杨志被高俅一口回绝赶出殿
司府,走投无路,为生存只好去卖
祖传宝刀,不料因此①杀了泼皮牛
二 ,犯了命案被刺配大名府。
武松
次日早晨,武松在厅上告禀,催逼知县拿人。
谁想这官人贪图贿赂,回出骨殖并银子来,说道:
“武松,你休听外人挑拨你和西门庆做对头。这
件事不明白,难以对理。”……武松道:“既然相
公不准所告,且却又理会。”
武松搜集了哥哥武大郎被害
的人证物证去告官,却被知县以证
据不足推诿,他只能选择用自己的
方式②斗杀西门庆,手刃潘金莲,
为哥哥复仇,后被刺配孟州。
阮小七
吴用道:“如今欲要请你们去商议,聚几个
好汉,向山凹僻静去处,取此一套富贵,不义之
财,大家图个一世快活……不知你们心意如
何?”阮小七跳起来道:“一世的指望,今日还了
愿心,正是搔着我痒处。我们几时去?”
三阮正为梁山泊被王伦等人
所占不好打鱼而苦恼,吴用稍用话
术,就说动了他们共谋生辰纲,阮
小七也因此改变了渔民身份,后随
晁盖落草为寇。
(1)在横线处填写相关情节。(2分)
(2)以上人物,有的是被逼迫而走上反抗道路,有的是自发想改变命运。请结合以上人物和情
节,谈谈《水浒传》中农民起义的根源是“乱自上作”还是“乱自下生”。(4分)
示例:乱自上作。杨志花光钱财,买上告下终于见到高俅,却被高俅大骂赶出殿司府,杨志走投
无路才选择卖祖传宝刀,后失手杀人犯下命案;武松搜集到了人证物证为哥哥伸冤,却因县官
等人受了西门庆的好处而被拒绝受理,最终选择私下报仇,犯下命案。这两人都是被统治阶级
及其爪牙所害而一步步被逼落草梁山为寇。阮小七虽然是主动劫取生辰纲,但也是因为梁山
泊被人所占,政府整治不力影响他们捕鱼,衣食无着才选择反抗。从这三个人物的命运来看,
《水浒传》中农民起义的根源是“乱自上作”,而非“乱自下生”。(情节概括3分,观点1分)
6.(2024河南洛阳期末)有同学认为,对鲁达的称呼不断变化,先是“鲁提辖”,然后是“鲁智深”,
再是“花和尚”,这样变化避免了重复使用同一名字的单调,你同意这一看法吗?说说理由。
(5分)
不同意。这与其人生经历有关。鲁提辖的本名是鲁达,提辖是官名,所以人称“鲁提辖”;后因
打抱不平三拳打死恶霸镇关西,为了躲避官府缉捕便出家做了和尚,法名“智深”;鲁智深出家
后因其性格放浪不羁,不守佛门清规戒律,故称“花和尚”,同时,也与他背部纹身有关系。对
他称呼的变化,与他的人生经历相切合,因此不只是为了避免重复使用同一名字的单调。
12
方向性试题强化训练·河南语文
专练二·整本书阅读
1.(2023江苏无锡)阅读《水浒传》选段,回答问
题。(共5分)
宋江起身,出得阁儿,分付茶博士道:“那
官人要再用茶,一发我还茶钱。”离了茶坊,飞
也似跑到下处。先分付伴当去叫直司在茶坊
门前伺候,“若知县坐堂时,便可去茶坊里安
抚那公人道:‘押司便来。’叫他略待一待”。
却自槽上鞍了马,牵出后门外去,抽了鞭子,
慌忙的跳上马,慢慢地离了县治。【金圣叹评
点:慌忙上马,慢慢行马,妙。】出得东门,打上
两鞭,那马拨喇喇的望东溪村撺将去。没半
个时辰,早到晁盖庄上。庄客见了,入去庄里
报知。
且说晁盖正和吴用、公孙胜、刘唐在后园
葡萄树下吃酒。此时三阮已得了钱财,自回
石碣村去了。晁盖见庄客报说宋押司在门
前,晁盖问道:“有多少人随后着?”庄客道:
“只独自一个,飞马而来,说快要见保正。”晁
盖道:“必然有事。”慌忙出来迎接。
(1)【前后贯通】请写出选段勾连的前后两个
重要情节。(2分)
(2)【字斟句酌】金圣叹用“妙”字评点宋江离
开时的细节,请分析“妙”在何处。(3分)
2.链式结构是小说结构的一种模式,其特点是:
A情节中主人公是 a,由人物 a引出人物 b,
情节也由 A过渡到 B,从而形成一种前后相
扣的连环体。《水浒传》在结构上采用了链
式结构。请结合小说部分情节分析《水浒
传》是如何运用这种结构使各个人物的故事
形成前后相扣的连环体的。(3分)
示例:《水浒传》由史进寻访师父王进遇到鲁
达,引出鲁达拳打镇关西,又因拳打镇关西而
引出到五台山出家等情节。这样由一个人物
引出另一个人物,由一个情节引出另一个情
节,从而使小说人物与人物之间、情节与情节
之间形成环环相扣的连环体。
3.意大利著名作家卡尔维诺在《为什么读经
典》一书中谈到,“经典作品是这样一些书:
我们越是道听途说,以为我们懂了,当我们实
际读它们,我们就越是觉得它们独特而新
颖。”请结合《水浒传》,具体谈谈你“独特而
新颖”的阅读体验。(4分)
示例:在阅读《水浒传》时,我常常被其中富
有特色的情节吸引。如“放冷箭燕青救主 劫
法场石秀跳楼”一回,石秀奉宋江之命到北京
打听卢员外的消息,适逢斩首卢员外,石秀从
酒楼上跳下去,吓跑了蔡福、蔡庆,抢走了卢
俊义。这样的情节设置出乎意料却在情理之
中,让我获得了独特而新颖的阅读体验。
4.有人说,《水浒传》中宋江等人接受招安,是
为梁山泊寻找一个“出路”,似有合情合理之
处;也有人认为,梁山泊无论是否接受招安,
最终都会走向“穷途末路”,请结合小说相
关情节,谈谈你对“出路”和“末路”的理解。
(4分)
示例:接受招安是正确的选择,是“出路”。
①梁山除了提出“替天行道”的口号外,没有施
政纲领。②梁山实力不足以推翻宋朝统治,
早晚要被朝廷剿灭。③梁山众多人物的死亡
是因为征讨方腊,是为国尽忠,拥有了名声。
④梁山中众多人物不愿直至死后仍旧背负
“草寇”之名。(其他答案示例见随书答案
)
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方向性试题强化训练·河南语文
专练三·名著联读
1. 名著勾连·激将法 “激将法”指用刺激
性的话鼓动人去做某事的一种手段。请你任
选一项,结合相关故事情节,分析“激将”成
功的原因。(4分)
①猪八戒———猪八戒义激美猴王 孙行者智
降妖怪(《西游记》第三十一回)
②吴用———林冲水寨大并火 晁盖梁山小夺
泊(《水浒传》第十九回)
示例一:① 猪八戒抓住了孙悟空好胜心强、
要面子,对师父重情义的特点。
示例二:② 吴用抓住了林冲与王伦之间的
矛盾,及王伦狭隘的性格和心理。
2.英国小说家福斯特在《小说面面观》中提出
“圆形人物”的概念,“圆形人物”指具有复杂
性格的人物。小说中“圆形人物”的塑造,打
破了对人物好的全好、坏的全坏的简单认识,
更深入地揭示了人性的复杂与丰富。请从下
列小说人物中任选一个,结合作品内容,对人
物的多面性进行简要评析。(4分)
A.武松(《水浒传》)
B.祥子(《骆驼祥子》)
C.尼摩船长(《海底两万里》)
示例:我选择武松。他嫉恶如仇,敢作敢当。
如他醉打蒋门神、除恶蜈蚣岭、大闹飞云浦,
在张都监府杀人后留名等;同时他也滥杀无
辜,如血溅鸳鸯楼,他把张都监、蒋门神等并
家里人全部杀死,男女老少一个不留。(其他
答案示例见随书答案)
3.班级“诗意阅读”分享会上,要求同学们为
《水浒传》设计诗意腰封,备选诗歌有以下两
首,请你做出选择,并结合两部名著相关内容
进行分析。(4分)
A.《黎明》节选:我永远以坚苦的耐心,希望
在铁黑的天与地之间/会裂出一丝白线———
纵使你像故意磨折我似的延迟着,我永不会
绝望,却只以燃烧着痛苦的嘴问向东方:“黎
明怎不到来?”
B.《雪落在中国的土地上》节选:雪落在中国
的土地上,寒冷在封锁着中国呀……中国/我
的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能
给你些许的温暖么?
我选: ,理由是以“我”对黎明的感情
来讴歌黎明,反映了当时处于黑暗之中的民
众对光明的深切渴望。《水浒传》是中国历
史上第一部歌颂农民起义的长篇小说,热情
歌颂起义英雄的反抗精神和正义行为,用《黎
明》节选的诗句符合小说《水浒传》 。
4. 情境化试题 假如你是一名年轻的革命
战士,上级要派你去送一份非常重要的机密
文件,你可以邀请下面文学形象中的一位组
队前往。接到任务后,你会选择与哪个文学
形象组队?请结合该文学形象的经历和性格
特征,简述你邀请他的理由。(4分)
A.林冲(《水浒传》)
B.尼摩船长(《海底两万里》)
C.保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)
示例:我选《水浒传》中的林冲。因为他原是
东京八十万禁军教头,武艺高强,在山神庙杀
死了差拨、富安和陆虞候;他心思缜密,两个
和尚带头去攻打曾头市时,林冲劝晁盖有诈,
晁盖不听,结果中箭而死;他重情重义,林冲
火并王伦,把晁盖推向梁山泊首领之位,后随
宋江南征北战,从未折损过梁山的威风。和
这样一位有勇有谋的水浒英雄组队,即使有
突发情况,也定能化险为夷,顺利完成任务。
(其他答案示例见随书答案
)
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方向性试题强化训练·河南语文
专练四·任务型阅读
1.班级举行以“人生困境与突围”为阅读专题的阅读活动。请从以下《水浒传》人物中任选一人
进行梳理,完成表格。(4分)
鲁智深 林冲 杨志
人物
(填写人名及绰号)
遭遇的困境 解决方法 人生启示
① ② ③ ④
示例:①鲁智深(绰号:花和尚)
②鲁智深投奔大相国寺,被安排看守菜园,众泼皮寻衅挑事。
③鲁智深将为首的泼皮张三、李四踢入粪窖,收服了众泼皮。次日,鲁智深乘着酒兴,用右手向
下搂住树干,左手把住树的上半截,腰往上一挺,将杨柳树连根拔起。众泼皮惊服。
④以能服人。(其他答案示例见随书答案)
2.小东同学复习《水浒传》时,开展了“梁山好汉的发配之路”专题阅读。根据《水浒传》相关内
容,完成下面表格。(共7分)
代表人
物及发
配之路
获罪原因 路途危险系数评估 综合发现
林冲
的沧州
之路
(1)拿着宝
刀,误入节
堂(“误入
白虎堂”)
(1分)
危险程度:★★★★★
曲折程度:★★★★★
说明:因高衙内看上林冲妻子,高俅父
子便设计陷害林冲,让其刺配沧州。后
又收买董超、薛霸一路百般折磨林冲,
并打算在野猪林置林冲于死地,可谓险
象环生。
宋江
的江州
之路
因争执怒杀
阎婆惜
危险程度:☆☆☆☆☆
曲折程度:★☆☆☆☆
说明:因宋江人脉广泛和宋太公银两的
打点,宋江不但被发配到了条件最为优
越的江州,且沿途享受可谓是专人伺候
的星级旅行团标准。
武松
的恩州
之路
被诬陷盗窃
危险程度:★★★★☆
曲折程度:★★★★★
说明:(2)张团练、蒋门神等人准备在飞
云浦将武松绞杀,武艺高强的武松连杀
数人,最后血洗鸳鸯楼。 (2分)
分析三人在发配路上受到不
同待遇的原因,有助于我们理
解作品主题,我的发现如下:
(3)林冲、武松二人受到的待
遇不好是因为贪官污吏和地
方恶霸狼狈为奸,让好人没有
出路;宋江似公款旅游般的发
配,反映了当时北宋的司法黑
暗(官府黑暗);三人发配之
路的不同,反映了当时封建社
会的黑暗和统治阶级的罪恶,
正是他们狼狈为奸,鱼肉百
姓,才迫使善良而正直的人们
不得不铤而走险,奋起反抗,
维护自身利益,最终走上“官
逼民反”的道路。(写出不同
待遇的原因2分,主题2分)
(4分)
42
方向性试题强化训练·河南语文
3.(2023山东济南)近日,班级开展阅读《水浒传》活动,老师提前进行了阅读调研。针对比较集
中的困惑点,老师建议立足作品特点,寻找阅读突破路径。根据提示,完成表格中两项任务。
(共7分)
阅读困惑描述 把握作品特点 明确突破路径
作品人物众
多,文脉梳
理不清楚怎
么办?
作品是先分后合
的①链式 结构
分(前40回):
史进→②鲁智深大闹五台山→林冲→汴京城③杨志 卖
刀→吴用→梁山泊义士尊④晁盖 →武松→宋江
合(41~100回):
梁山聚义,庙堂招安,水浒梦断
任务一:请在①~④处填写相应词语或者人物姓名(4分)
语言不同于
其他作品,
抓不住特点
怎么办?
作品是在说书底
本基础上再创作
而成
文段:众猎户齐叫道:“不信你一个人如何杀得四个虎?
……自从有了这窝虎在上面,整三五个月没人敢行。我们
不信!敢是你哄我?”李逵道:“我又不是此间人,没来由哄
你做甚么!你们不信,我和你上岭去,寻讨与你,就带些人
去扛了下来。”众猎户道:“若端的有时,我们自得重重的谢
你。却是好也!”
《假李逵剪径劫单人 黑旋风沂岭杀四虎》
任务二:请结合文段分析,作品语言有什么突出特点。(3分)
突出特点:⑤口语化(4字以内)
分析:⑥文段中两人对话使用了“做甚么”“寻讨”“若端的有时”“却是好也”
等当时的生活语言,符合人物身份,通俗易懂。
4.以下是某班的《水浒传》阅读任务单,请你将其补充完整。(3分)
阅读名著 阅读策略 内容呈现 问题与理解
《水浒传》
关注章
回目录
第十二回 梁山泊林冲落草
汴京城杨志卖刀
第十三回 急先锋东郭争功
青面兽北京斗武
第十六回 杨志押送金银担
吴用智取生辰纲
问题:把有关杨志的章回放在一起阅读
有何意义?
我的理解:①长篇章回体小说塑造的人
物众多,单个英雄人物的故事往往是穿
插出现,较难厘清;②集中阅读有关杨
志的相关章回内容,可以帮助读者更好
地梳理情节发展过程,全面把握杨志的
形象。
52
参考答案及解析·河南语文
名
著
阅
读
示例二:B。鲁迅一开始前往东京学医是由于父亲被庸医
耽误病故,而立志学医;后在日本见到国人麻木愚弱的表
现,决定弃医从文,来改变国民的精神。从乱世中的“小
我”转变为紧连时代命运的“大我”,最终成为民主革命
战士。
二、《水浒传》
专练一·人物+情节
1.(5分)示例一:宋江继承了“孝义”的美德,他遇石勇代宋
清捎来的家书,写着父亲病故,让宋江赶紧回家奔丧。宋
江读罢,捶胸、自骂、自撞,哭得昏迷,半晌方才苏醒。一路
飞奔回家,却发现宋太公只是想儿心切,担心宋江去梁山
落草为寇,便写信诓骗他回家,临了却被捉住,宋江只好
“洒泪拜辞了父亲”。
示例二:鲁智深永持着“侠义”的信念,他遇到恶霸镇关西
时,并没有选择事不关己,明哲保身,而是挺身而出,仗义
施援,为了一个素不相识的歌女金翠莲,葬送了自己似锦
的前程。金翠莲逢凶化吉成了赵员外的外宅,而鲁智深
自己却沦为了四处逃亡的杀人犯。然而鲁智深本人却从来
都没有过一丝丝的后悔,反而与从前一样侠义,为了素不相
识之人,奋不顾身。
2.(4分)示例一:我认为武松身上能体现敢作敢为的担当精
神。武松被张都监和蒋门神陷害,于是血溅鸳鸯楼,杀了
蒋门神,灭了张都监满门,还用血在墙上写下了“杀人者,
打虎武松也”。他认为自己所选择的一切都是为民除害,
丝毫不惧怕官府,体现了他敢作敢为的一面。
示例二:我认为宋江身上能够体现行侠仗义的互助精神。
宋江落难后,在柴进庄上见到生病又因性子过于刚强而
被人冷落的武松时,立马跟他一起吃酒,还拿钱照顾他;
离别时,宋江又送给武松银两。体现了他仗义疏财、侠肝
义胆的一面。
示例三:我认为鲁智深身上能够体现行侠仗义、见义勇为
的一面。鲁智深得知金氏父女的不幸遭遇,激起他对镇
关西的愤怒,当即赠送银两,又保护金氏父女逃出虎口,
并三拳打死镇关西。他嫉恶如仇,为民除害,体现了他行
侠仗义、见义勇为的一面。
3.(4分)示例:我赞同这一观点。鲁智深天生一副侠义心
肠。为素不相识的金氏父女讨回公道,拳打镇关西;为林
冲大闹野猪林,一路护他周全。“路见不平一声吼,该出
手时就出手”,只要是不公平的事,他都敢出手。因此说,
鲁智深是天生的英雄。林冲性格隐忍,对事业尽职尽责,
对上级毕恭毕敬,在被高俅陷害,火烧草料场,风雪山神
庙后,才在雪夜被逼上梁山,性格变得敢爱敢恨,直率、坚
强。因此,林冲是人间打造的英雄。
4.(4分)示例一:A。宋江一直仗义疏财,曾赠银救济阎婆
惜娘儿俩,结果被缠上。后来宋江因阎婆惜发现晁盖所
赠的黄金和文书并对他敲诈威胁,怒杀阎婆惜。他从一
名官府的押司变成了在逃的罪犯。“钱”是宋江仗义疏
财、重情重义的见证,也是他命运的转折点。
示例二:B。鲁达与史进、李忠饮酒时获悉金氏父女被镇
关西欺凌,在酒的作用下,他愤怒不已,次日一早便去伸
张正义,最终打死恶霸镇关西,走上逃亡之路。在五台山
避难时,又因醉酒大闹寺庙,被迫离开。在酒的催化下,我
们看到了一个行侠仗义、性情豪爽的鲁达,“酒”推动了鲁
达命运的转变。
示例三:C。杨志迫于生计,准备卖掉祖传宝刀,却因误杀
泼皮牛二,被收监流放,宝刀也因此被没入官库。因为一
把“刀”,杨志的人生几经周折。丢失生辰纲后,他被逼上
梁山。杨志是名将之后,武艺高强,但最终在征讨方腊途
中病故。这把祖传宝刀不仅影响了杨志的命运,也是杨
志一生的写照。
5.(共6分)(1)(2分)①杀了泼皮牛二 ②斗杀西门庆,手
刃潘金莲
(2)(4分)示例:乱自上作。杨志花光钱财,买上告下终
于见到高俅,却被高俅大骂赶出殿司府,杨志走投无路才
选择卖祖传宝刀,后失手杀人犯下命案;武松搜集到了人
证物证为哥哥伸冤,却因县官等人受了西门庆的好处而
被拒绝受理,最终选择私下报仇,犯下命案。这两人都是
被统治阶级及其爪牙所害而一步步被逼落草梁山为寇。
阮小七虽然是主动劫取生辰纲,但也是因为梁山泊被人
所占,政府整治不力影响他们捕鱼,衣食无着才选择反抗。
从这三个人物的命运来看,《水浒传》中农民起义的根源
是“乱自上作”,而非“乱自下生”。(情节概括3分,观点
1分)
6.(5分)不同意。这与其人生经历有关。鲁提辖的本名是
鲁达,提辖是官名,所以人称“鲁提辖”;后因打抱不平三
拳打死恶霸镇关西,为了躲避官府缉捕便出家做了和尚,
法名“智深”;鲁智深出家后因其性格放浪不羁,不守佛门
清规戒律,故称“花和尚”,同时,也与他背部纹身有关系。
对他称呼的变化,与他的人生经历相切合,因此不只是为
了避免重复使用同一名字的单调。
专练二·整本书阅读
1.(共5分)(1)(2分)吴用智取生辰纲 晁盖梁山小夺泊
(或宋江怒杀阎婆惜)
(2)(3分)示例:“慌忙上马”可见宋江去给晁盖报信的急
切心情,“慢慢行马”表明宋江怕引人猜疑(或想蒙蔽他
人),这些细节刻画了一个心思缜密(或机智)的宋江
形象。
2.(3分)示例:《水浒传》由史进寻访师父王进遇到鲁达,引
出鲁达拳打镇关西,又因拳打镇关西而引出到五台山出
家等情节。这样由一个人物引出另一个人物,由一个情节
引出另一个情节,从而使小说人物与人物之间、情节与情
节之间形成环环相扣的连环体。
3.(4分)示例:在阅读《水浒传》时,我常常被其中富有特色
的情节吸引。如“放冷箭燕青救主 劫法场石秀跳楼”一
回,石秀奉宋江之命到北京打听卢员外的消息,适逢斩首
卢员外,石秀从酒楼上跳下去,吓跑了蔡福、蔡庆,抢走了
卢俊义。这样的情节设置出乎意料却在情理之中,让我
获得了独特而新颖的阅读体验
。
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参考答案及解析·河南语文
名
著
阅
读
4.(4分)示例一:接受招安是正确的选择,是“出路”。①梁
山除了提出“替天行道”的口号外,没有施政纲领。②梁
山实力不足以推翻宋朝统治,早晚要被朝廷剿灭。③梁
山众多人物的死亡是因为征讨方腊,是为国尽忠,拥有了
名声。④梁山中众多人物不愿直至死后仍旧背负“草寇”
之名。
示例二:接受招安是错误的选择,是“末路”。①梁山具有
和朝廷抗衡的实力。②对当朝统治者有过于乐观的估
计。③接受招安是梁山众多人物死亡的直接诱因。
专练三·名著联读
1.(4分)示例一:① 猪八戒抓住了孙悟空好胜心强、要面
子,对师父重情义的特点。
示例二:② 吴用抓住了林冲与王伦之间的矛盾,及王伦
狭隘的性格和心理。
2.(4分)示例一:我选择武松。他嫉恶如仇,敢作敢当。如
他醉打蒋门神、除恶蜈蚣岭、大闹飞云浦,在张都监府杀
人后留名等;同时他也滥杀无辜,如血溅鸳鸯楼,他把张
都监、蒋门神等并家里人全部杀死,男女老少一个不留。
示例二:我选择祥子。祥子初进城时,吃苦耐劳、节衣缩
食地攒钱买车,力图通过个人奋斗摆脱悲惨命运;但在经
历了三起三落后,祥子已经失去了生活的信心,后来走向
堕落,变成了无耻、麻木、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行
尸走肉。
示例三:我选择尼摩船长。尼摩船长知识渊博、智慧超
群,设计建造了神奇而强大的“鹦鹉螺”号;他正义善良、
英勇无畏,如他勇救采珠人、勇斗章鱼、用海底沉船里的
千百万金银来支援正义战争等。但他又囚禁阿龙纳斯、
康塞尔、尼德·兰三人,固执地向战舰复仇,可见其冷酷、
非理性的一面。
3.(4分)A 以“我”对黎明的感情来讴歌黎明,反映了当时
处于黑暗之中的民众对光明的深切渴望。《水浒传》是中
国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说,热情歌颂起
义英雄的反抗精神和正义行为,用《黎明》节选的诗句符
合小说《水浒传》的主题。
4.(4分)示例一:我选《水浒传》中的林冲。因为他原是东
京八十万禁军教头,武艺高强,在山神庙杀死了差拨、富
安和陆虞候;他心思缜密,两个和尚带头去攻打曾头市
时,林冲劝晁盖有诈,晁盖不听,结果中箭而死;他重情重
义,林冲火并王伦,把晁盖推向梁山泊首领之位,后随宋
江南征北战,从未折损过梁山的威风。和这样一位有勇
有谋的水浒英雄组队,即使有突发情况,也定能化险为
夷,顺利完成任务。
示例二:我选《海底两万里》中的尼摩船长。因为他勇敢
坚毅、镇定沉着、富有正义感,有着超人的智慧和创造性。
他自己设计和制造了“诺第留斯”号潜艇,在海底进行大
规模的科学研究,并用海底沉船里的千百万金银来支援
陆地上被压迫民族的正义战争;他智斗鲨鱼,勇救采珠
人,击退土著人的袭击,在冰山封路时成功突围。和这样
一位斗争经验丰富的战斗义士组队,即使有突发情况,也
定能化险为夷,顺利完成任务。
示例三:我选《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。
因为保尔是一个真正的无产阶级革命者。他有为理想而
献身的精神,为了革命英勇作战,离开战场后投入国家建
设中,又忘我地工作;他有钢铁般的意志,乐观豁达,克服
难以想象的困难,在病榻上写出伟大的作品《暴风雨所诞
生的》。和这样一位斗争经验丰富的钢铁战士组队,即使
有突发情况,也定能化险为夷,顺利完成任务。
专练四·任务型阅读
1.(4分)示例一:①鲁智深(绰号:花和尚) ②鲁智深投奔
大相国寺,被安排看守菜园,众泼皮寻衅挑事。 ③鲁智
深将为首的泼皮张三、李四踢入粪窖,收服了众泼皮。次
日,鲁智深乘着酒兴,用右手向下搂住树干,左手把住树的
上半截,腰往上一挺,将杨柳树连根拔起。众泼皮惊服。
④以能服人。
示例二:①林冲(绰号:豹子头) ②高俅要对林冲斩尽杀
绝,派陆虞候等到沧州谋害林冲。陆虞候计划火烧草料
场,烧死林冲,林冲若逃得性命便嫁祸林冲。 ③林冲恰
巧到附近山神庙过夜。看到起火,林冲便去救火,进而得
知被背叛、陷害,于是将陆虞候等人杀死。 ④敢于反抗。
示例三:①杨志(绰号:青面兽) ②杨志丢失了生辰纲没法
复命,打算投奔二龙山,但被赶下山来,难敌众伙。 ③联
合曹正装作捉拿鲁智深,来到山上巢穴宝珠寺见匪首邓
龙,与鲁智深合力杀掉邓龙占了二龙山。 ④团结协作。
2.(共 7分)(1)(1分)拿着宝刀,误入节堂(“误入白虎
堂”)
(2)(2分)张团练、蒋门神等人准备在飞云浦将武松绞
杀,武艺高强的武松连杀数人,最后血洗鸳鸯楼。
(3)(4分)林冲、武松二人受到的待遇不好是因为贪官污
吏和地方恶霸狼狈为奸,让好人没有出路;宋江似公款旅
游般的发配,反映了当时北宋的司法黑暗(官府黑暗);三
人发配之路的不同,反映了当时封建社会的黑暗和统治
阶级的罪恶,正是他们狼狈为奸,鱼肉百姓,才迫使善良
而正直的人们不得不铤而走险,奋起反抗,维护自身利
益,最终走上“官逼民反”的道路。(写出不同待遇的原因
2分,主题2分)
3.(共7分)①链式 ②鲁智深 ③杨志 ④晁盖 ⑤口语
化 ⑥文段中两人对话使用了“做甚么”“寻讨”“若端的
有时”“却是好也”等当时的生活语言,符合人物身份,通
俗易懂。(前五空每空1分,第六空2分)
4.(3分)①长篇章回体小说塑造的人物众多,单个英雄人物
的故事往往是穿插出现,较难厘清;②集中阅读有关杨志
的相关章回内容,可以帮助读者更好地梳理情节发展过
程,全面把握杨志的形象。
三、《朝花夕拾》
1.(4分)示例一:我选择任务一。相传百草园中有一条很大
的赤练蛇,小鲁迅好奇地聆听长妈妈讲美女蛇的故事,这
个故事是一个充满神秘色彩的传说,甚至可以说是迷信,
但小鲁迅却信以为真了,听完故事后他非常紧张,再也不
敢去百草园的长草里玩耍,甚至感受到做人之险,
这些都
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