第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修3 文化交流与传播

近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 教学设计 教学内容： （1）本节课的主要教学内容是近代以来世界贸易与文化交流的扩展。 （2）本节课主要介绍了全球贸易网的形成过程、商品的世界性流动、以及贸易对文化交流的推动作用等知识点。通过对 15 世纪新航路的开辟到工业革命时期，再到现代全球化的深入分析，学生可以了解到全球贸易网络如何逐步形成，并且如何促进了文化的国际交流。 （3）通过学习本节课，学生能够掌握全球贸易与文化交流的基本概念和重要事件，理解经济活动如何深刻影响文化的传播与发展。此外，学生还将学会运用唯物史观分析历史现象，认识到经济与文化之间的辩证关系，以及如何在现实生活中运用这一视角看待全球化背景下的各种问题。 教学目标： （1）唯物史观：能够运用唯物史观分析近代以来世界贸易与文化交流的关系，理解经济基础对文化发展的决定性作用，以及文化对经济的反作用。 （2）时空观念：掌握近代以来世界贸易与文化交流的时空脉络，能够准确描述全球贸易网的形成过程及其对文化交流的影响。 （3）史料实证：通过分析历史材料和现实案例，能够从史料中提取有效信息，论证贸易全球化对文化传播的推动作用。 （4）历史解释：能够结合历史背景，解释近代以来世界贸易与文化交流扩展的原因、特点及其对全球化的深远影响。 （5）家国情怀：通过探讨全球化背景下中国文化的发展与传播，增强文化自信，树立积极参与全球文化交流与合作的意识。 教学重难点： （1）理解近代以来世界贸易与文化交流的互动关系，掌握全球化背景下贸易对文化传播的推动作用。 （2）分析全球贸易网形成的历史进程及其对文化交流国际化的影响，培养历史解释和时空观念素养。 （3）结合现实情境，探讨全球化趋势下文化碰撞与融合的利弊，提升学生的批判性思维和家国情怀。 教学方法： 讲授法、合作探究法 教学过程： 一、导入 教师通过 PPT 展示一段引言：“自 2018 年以来，‘贸易战’这个词对每一个中国民众来说都非常熟悉。虽然这个词汇看似简单，但其中包含的信息却是深远的。有人说，2018 年是一个不平凡的年份，在这一年，中国面对美国的重大打击，却也激发了国民更加团结一致的决心，共同抵制美国的贸易战和霸权主义。中国在这场贸易争端中展现出的坚韧和智慧，让我们看到了国家在不断走向强大的步伐。” （生：）老师说得对，我们确实见证了中国在这场贸易争端中的坚定和明智。 师：的确，中国正在积累更多的经验和智慧，这些经验是我们在全球化浪潮中的必修课。那么，贸易全球化是如何形成的？又产生了哪些影响？带着这些问题，我们进入今天的课堂 ——《近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》。 二、新课讲授 【学一：自主学习】 给学生 3 分钟时间快速浏览课本对应的基础知识。（学生开始翻阅课本，认真阅读相关内容） 【学二：归纳概括】 教师引导学生结合课本基础知识及之前所学的知识，试概括全球贸易网形成的历程。 （生：） 15 世纪新航路的开辟和殖民扩张—— 全球贸易网的初步形成； 工业革命—— 全球贸易网的最终形成； 两次世界大战 —— 全球贸易秩序遭受破坏； 两极格局结束后 —— 全球贸易迅速发展。 师：非常好！你们总结得非常全面，这些重大事件确实是全球贸易网形成的关键阶段。 引导学生结合课本及其他知识，总结在全球贸易网形成过程中贸易中心的变化。 （生：） 初期形成 ——欧洲为中心； 最终形成 ——西欧和北美成为主要贸易中心； 两次世界大战后 —— 美国成为新的贸易中心。 师：总结得很到位，贸易中心的变化反映了世界经济格局的变迁。 引导学生观察课本 P58《学思之窗》的战后世界贸易图，并分析为什么二战后世界贸易（出口）总值出现了这样的发展趋势。 （生：） 关税与贸易总协定（GATT）的建立，促进了贸易自由化； 战后资本主义经济的调整，推动了全球经济复苏； 战后相对稳定和平的环境，为贸易发展提供了良好条件； 两极格局结束后，全球化趋势加强，进一步推动了贸易增长。 师：你们分析得很准确，这些都是促进战后世界贸易增长的重要因素。 【学三：合作探究】 当全球贸易网正式形成之前，与此同时的中国是什么样子的？ 要求： a. 以小组为单位进行合作讨论； b. 按照时间顺序，依次描述同一时期的中国状况； c. 时间 3 分钟，叙述完整的小组加 3 分； d. 充分讨论，每组挑选一名代表发言。 （各小组展开热烈讨论，学生代表发言） 生：15 世纪，中国正处于明朝时期，郑和下西洋展示了中国的海上实力；随后，清朝实行闭关锁国政策，与外界交流较少。 生：工业革命期间，中国经历了鸦片战争，被迫开放通商口岸，与西方列强进行接触。 生：两次世界大战期间，中国积极参与国际事务，但内部仍处于内战状态。 生：两极格局结束后，中国实施改革开放政策，逐步融入世界贸易体系。 师：大家的发言都很全面，从不同历史时期分析了中国的情况，体现了中国在不同阶段的发展特征。 【学四：材料分析】 过渡：世界贸易网的形成对全球经济发展无疑是有利的，但这种幸运不仅仅表现在经济领域吗？我们来看这样一段材料。 材料：1662 年，葡萄牙公主凯瑟琳嫁给英王查理二世，她的嫁妆中包括中国的茶具和茶叶。品茶从此成为英国宫廷时尚。英国诗人沃勒作诗赞美这位饮茶皇后：“花神宠秋色，嫦娥矜月桂。月桂与秋色，难与茶媲美。一为后中英，一为群芳最。物阜称东土，携来感勇士。助我清明思，湛然去烦累。欣逢后诞辰，祝寿介以此。” 师：从这段材料中，同学们能读出什么信息？ 生：这段材料反映了茶叶通过贸易传入英国，并成为宫廷的时尚。 生：这也说明了文化可以通过商品贸易传播到世界各地。 师：很好！这段材料生动地展示了商品贸易如何促进了文化的交流。 【学五：实例分享】 根据课本介绍，再结合现实生活，同学们还能想到哪些文化全球化的例子，试举例说明？ 生：影视剧文化（如好莱坞电影，日本动画片）。 生：饮食文化（如快餐店，肯德基，麦当劳）。 生：音乐文化（如流行音乐的跨国界传播）。 生：时尚文化（如服装品牌Zara, H&M等）。 师：同学们列举的例子都很贴切，这些文化现象都在全球范围内得到了广泛的传播。 【学六：整理提升】 根据前面所学，试概括全球贸易网的形成与文化交流的国际化之间的关系。 生：（运用唯物史观辩证分析经济与文化之间的关系，经济决定文化，文化在一定程度上反作用于经济，全球贸易网形成的过程，也是全球文化在不断交流的过程，文化方面的友好交流也能带动经济领域的合作发展）。 师：总结得非常到位！经济与文化是相互影响、相互促进的关系。 【学七：历史与现实】 在全球化趋势不断加强的今天，文化碰撞与交流也随着经济的不断强化而增强，我们不可否认全球化在一定程度上促进了发展，但我们也需看到全球化存在一定的弊端，现实生活中，越来越多的人依赖外来文化，崇尚外来节日，面对此情此景，作为当下中学生，我们应该如何应对？ 生：我们应该保持开放的心态，接纳外来文化的同时也要保护和传承我们的传统文化。 生：我们可以学习外国的先进文化，同时也要宣传和推广我们的优秀文化。 改革开放以来，特别是加入 WTO 之后，我国经济得到显著发展，那么，在接下来的日子里，在全球化不断深化的浪潮中，中国应该如何应对，以实现中国的伟大复兴？ 生：中国需要继续深化改革，扩大开放，积极参与国际事务，提高自身的竞争力。 生：我们要加大科技创新力度，提升国家整体实力，同时要加强国际合作，共同应对全球挑战。 三、小结 就像刚才那位同学所说，历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡，只有顺势而为，才能挺立潮头、把握未来。作为世界舞台的一员，中国更要抓住全球化的机遇，勇于面对，深化改革目标，进一步推进对外开放，以改革促开放，为实现中华民族伟大复兴的中国梦保驾护航！ 课后作业： （1）结合所学，分析全球贸易网形成过程中，经济与文化之间的相互影响，并举例说明。 （2）针对全球化进程中的文化碰撞与交流，谈谈你的看法，以及你认为我国应该如何应对全球化的挑战。 学科网（北京）股份有限公司 $$