第6课 从隋唐盛世到五代十国 教学设计 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

课题：从隋唐盛世到五代十国 提供者： 单位： 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是从隋唐盛世到五代十国的演变过程。通过对这一历史时期的深入学习，学生将了解到隋唐时期封建社会的高度繁荣及其对后世的影响。 （2）本节课主要介绍了隋朝的建立与统一、隋炀帝的统治与隋朝的灭亡、唐朝的建立与盛世（贞观之治和开元盛世）、唐朝的民族关系以及唐朝的衰落与灭亡等重要知识点。此外，还涵盖了五代十国这一混乱时期的概况。 （3）通过学习本节课，学生能够认识到历史事件之间的联系和因果关系，理解隋唐时期的政治、经济、民族关系发展及其对中华民族历史进程的影响。同时，通过对历史人物和事件的评价，培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。此外，学生还将从中体会到中华民族多元一体格局的形成和发展，培养起强烈的民族自豪感和文化自信。 教学目标 （1）唯物史观：通过分析隋唐至五代十国的政权更迭及社会变迁，理解历史发展的规律性和复杂性，形成对历史事件的辩证认识。 （2）时空观念：掌握隋唐至五代十国的时间线索和空间分布，理解历史事件在特定时空背景下的发展脉络。 （3）史料实证：运用相关史料，分析隋唐盛世的表现及其成因，培养学生从史料中提取有效信息并加以论证的能力。 （4）历史解释：结合唐朝的民族政策，探讨少数民族在边疆开发中的作用，形成对历史事件的多角度解释。 （5）家国情怀：通过了解唐朝的繁荣与衰落，增强学生对中华民族历史文化的认同感和自豪感，培养家国情怀。 教学方法 讲授法、案例分析法 教学重点及难点 （1）重点：隋唐至五代十国时期的政权更迭及其历史影响，包括隋朝的统一与灭亡、唐朝的盛世与衰落、五代十国的分裂与整合。 （2）难点：如何从 “唯物史观” 和 “史料实证” 的角度，分析隋唐盛世形成的原因及其历史意义，并结合唐朝的民族政策，理解少数民族在边疆开发中的作用。 教学过程 师生活动设计 二次备课 一、新课导入 播放视频《纽约的唐人街》 教师：同学们，我们刚刚观看了《纽约的唐人街》的视频。唐朝是中国封建社会的一个强盛时期，当时中国声名远播欧洲，以至于 “唐人” 成为了中国人的代名词。那么，隋唐时期中国取得了哪些成就呢？这节课我们就来学习《从隋唐盛世到五代十国》。 二、新课探究 1. 隋朝 （1）建立 教师：581 年，北周外戚杨坚篡位，建立了隋朝，定都长安，即隋文帝。（生：记笔记） （2）统一 教师：589 年，隋朝灭掉了陈朝，实现了全国的统一。（生：记笔记） 教师问：隋朝统一全国有什么重要意义？（学生：结束了长期的分裂局面，促进了国家的统一和发展） （3）建设 教师：隋朝在建设和经济发展方面也做出了许多贡献。 兴建仓库：在长安、洛阳两都以及地方广泛设立仓库，既包括供应朝廷粮食和物资的仓库，也包括备水旱赈济而遍布乡间的义仓。 兴建洛阳：隋炀帝兴建的洛阳城宏伟壮丽，闻名于世。 开通大运河：对巩固统一、促进南北经济交流以及运河沿岸城市的发展，起到了重要作用。（生：记笔记） 教师问：大运河的开通对当时的经济有什么影响？（学生：促进了南北经济交流，加强了中央对地方的控制，促进了沿线城市的繁荣） （4）隋朝的灭亡 教师：618 年，隋炀帝被杀，隋朝灭亡。（生：记笔记） 教师问：隋朝灭亡的原因是什么？（学生：隋炀帝大兴土木，穷奢极欲，三次大举征伐高丽，导致生产遭到严重破坏，民不聊生，引发大规模起义） 拓展探究 教师：结合教材，思考：隋朝灭亡与其它朝代有何不同？一般而言，朝代灭亡的主要原因是统治腐败、经济凋敝、外族入侵、天灾人祸、农民起义等，而且一般是发生在朝代末期。然而，隋朝灭亡时经济发达，国力强盛，正处于繁荣时期。（学生讨论并发言） 教师引导学生吸取隋朝短暂而亡的历史教训。（学生总结并分享自己的看法） 2. 唐朝盛世 （1）建立 教师：618 年，李渊在长安称帝，建立唐朝，即唐高祖。（生：记笔记） 教师问：李渊是如何建立唐朝的？（学生：李渊起兵反隋，最终攻占长安，建立了唐朝） （2）贞观之治 教师：唐太宗李世民在位期间，出现了贞观之治的局面，原因有： 吸取隋亡的教训，减轻赋税，鼓励农业生产，戒奢从简。 知人善任，虚怀纳谏。（生：记笔记） 教师问：唐太宗有哪些具体的措施促进了贞观之治？（学生：减轻赋税，鼓励农业生产，重视人才选拔，接受谏言） （3）开元盛世 教师：唐玄宗李隆基继武则天之后执政，选贤任能，改革吏治，发展生产，大兴文治，达到了全盛。（生：记笔记） 教师问：唐玄宗有哪些具体的政策促进了开元盛世？（学生：改革吏治，重视经济发展，提倡文化教育） （4）民族关系 对突厥： 教师：唐军俘获东突厥可汗，东突厥灭亡，太宗被称为 “天可汗”。高宗联合回纥灭西突厥，在西域设安西和北庭都护府，统一天山。（生：记笔记） 对吐蕃： 教师：文成公主与松赞干布成婚，唐蕃会盟。（生：记笔记） 对东北： 教师：唐玄宗封粟末靺鞨首领大祚荣为渤海郡王。（生：记笔记） 教师问：唐朝的民族政策有哪些特点？（学生：唐朝采取了开明的民族政策，通过和亲、册封等方式加强了与少数民族的关系） 3. 唐朝衰落 （1）安史之乱 教师：玄宗后期，疏于政事，外重内轻。755 年，安禄山和史思明发动了长达八年的叛乱。这场叛乱削弱了中央集权，使唐朝由盛转衰。（生：记笔记） 教师问：安史之乱对唐朝产生了什么影响？（学生：安史之乱造成了巨大的破坏，大大削弱了唐朝的国力，威胁了中央集权） （2）藩镇割据 教师：连续百余年，藩镇割据严重削弱了唐朝。（生：记笔记） 教师问：藩镇割据的原因是什么？（学生：藩镇拥有较大的自治权，逐渐形成了割据势力） （3）宦官专权、朋党之争 教师：这些现象进一步削弱了唐朝的统治。（生：记笔记） （4）黄巢起义 教师：875 年，黄巢发动起义，攻占了长安。（生：记笔记） 教师问：黄巢起义对唐朝的影响是什么？（学生：黄巢起义加剧了唐朝的动荡，加速了唐朝的灭亡） （5）唐朝灭亡 教师：907 年，朱温称帝，建立了后梁，唐朝灭亡。（生：记笔记） 4. 五代十国 北方的后梁、后唐、后晋、后汉、后周为五代。南方的九个割据政权加山西的北汉称为十国。（生：记笔记） 教师：周世宗的改革清除了五代时期的弊政，增强了后周的实力，为北宋结束五代十国的分裂局面奠定了基础。（生：记笔记） 三、课堂总结 教师：请同学们回顾一下本节课的内容，构建本课知识体系。（生：回顾并整理知识点） 教师：今天我们一起学习了从隋唐盛世到五代十国这一段历史，了解了隋朝的建立与统一、唐朝的盛世与衰落，以及五代十国的分裂局面。希望大家能够深刻理解这段历史的重要性和影响。（生：总结并提问） 课后作业 （1）比较分析隋朝与唐朝的兴亡原因，结合教材内容撰写一篇 500 字左右的文章，阐述你的观点。 （2）结合所学内容，选取唐朝民族关系中的一个方面，例如唐与突厥的关系，制作一份 PPT，介绍该时期民族政策的特点及其对历史发展的影响。 学科网（北京）股份有限公司 $$