第五单元 第2课时回收旧电池（教学课件）-【上好课】二年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版）

第2课时 回收旧电池 小学数学·二年级（下）·RJ 2.能结合解决问题的过程，体会估算的作用。 1.借助口算或数线、计数器等直观模型，探索 并掌握三位数加法的计算方法。     3.结合具体情况，能提出三位数加法问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力。 学习目标 2 经历他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，培养运算能力。 探索并掌握三位数加法(不连续进位)的计算方法。 探索并掌握三位数加法的计算方法，理解三位数加法的计算道理。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 1.算一算。 280 + 60 = 530 – 400 = 390 + 500 = 1600 – 500 = 950 – 90 = 670 + 80 = 1200 – 500 = 1280 + 70 = 340 890 860 700 130 1100 750 1350 课前引入 小电池的自述： 我是一节废电池，危害特别大！丢弃一节废电池，受污染的地下水可使7人中毒；能使1平方米的土壤寸草不生；一颗纽扣大的小电池能污染60万升水，相当于一个人一生的饮水量…… 你获得了哪些信息？ 课前引入 数形结合理解算法 学习任务一 说一说图中的数学信息。 探求新知 尝试提出一个数学问题。 (1)班和(2)班一共回收了多少节旧电池？ 探求新知 估一估，哪两个班回收的废电池加在一起能够获奖？ 估计1： (1)班＋(3)班 估计2： (2)班＋(3)班 (3)班已经140多了，(2)班的超过60，一定超过200节 探求新知 估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖？ 至少要回收200节废电池才能获奖。 （3）班一个班就一百四十多了，加上（1）班的肯定能获奖。 （3）班和（2）班加一起也能获奖。 探求新知 估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖？ 至少要回收200节废电池才能获奖。 （1）班加上（2）班能获奖吗？ 探求新知 （1）班和（2）班一共回收多少节废电池？ （ ） ＝ 122 ＋ 77 199 节 122 192 199 ＋70 ＋7 122＋70＝192 192＋7＝199 探求新知 （1）班和（2）班一共回收多少节废电池？ 十 个 百 1 （ ） ＝ 122 ＋ 77 199 节 1 1 122 ＋ 77 9 9 1 答：（1）班和（2）班一共回收199节废电池。 不能获奖！ 相同数位对齐 从个位算起 探求新知 几何直观掌握算理 学习任务二 （1）班和（3）班一共回收多少节废电池？ （ ） ＝ 122 ＋ 149 探求新知 （1）班和（3）班一共回收多少节废电池？ （ ） ＝ 122 ＋ 149 122 222 262 ＋100 ＋40 122＋100＝222 222＋40＝262 271 ＋9 262＋9＝271 271 节 探求新知 （1）班和（3）班一共回收多少节废电池？ （ ） ＝ 122 ＋ 149 271 节 十 个 百 1 1 个位满十要进1。 答：（1）班和（3）班一共回收271节废电池。 探求新知 （1）班和（3）班一共回收多少节废电池？ （ ） ＝ 122 ＋ 149 271 节 122 ＋ 149 1 7 2 1 11 答：（1）班和（3）班一共回收271节废电池。 相同数位相加 满十进一 探求新知 达标练习 巩固成果 学习任务三 1.画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。 662 + 27 = 662 689 +20 +7 453 + 129 = 453 +100 +20 689 582 +9 582 达标练习 2.植树。 （2）估一估，林场今年植树总数够800棵吗？ 316＜320 答：不够800棵。 435＜440 320+440 = 760 760＜800 （1）图中有哪些数学信息？ 和同伴说一说。 达标练习 2.植树。 （4）林场两年一共植 多少棵？植 呢？ （3）林场今年共植树多少棵？ 答：林场今年共植树751棵。 316+435= 751（棵） 118+316= 答：一共植 434棵，植 661棵。 226+435= 434（棵） 661（棵） 达标练习 3.用竖式计算。 4 417 245 ＋ 172 7 1 1 5 591 433 ＋ 158 1 9 1 4 495 166 ＋ 329 5 9 1 5 581 306 ＋ 275 1 8 1 245 + 172 = 433 + 158 = 166 + 329 = 306 + 275 = 达标练习 4.学校在邮局东面 360 米，笑笑家在邮局西面 264 米。 （2）360 +264 = 624（米） 答：从笑笑家到学校要走 624 米。 学校 笑笑家 （1）在图中标出学校和笑笑家的大致位置。 （2）算一算，从笑笑家到学校要走多少米？ 达标练习 这节课你有什 么收获？ 笔算三位数的加法： 1.相同数位要对齐。 2.从个位加起。 3.哪一位相加的和满十向前一位进1（要记住进位）。 知识总结 1. 绘制本课思维导图。 2. 完成《分层作业》。 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 $$