猜押04 文言文阅读（广东专用）- 2025年中考语文冲刺抢押秘籍

猜押04 文言文阅读 年份/题号 考点 考题形式 2025年考向预测 2024/7-11 小石潭记 对比材料阅读 课内+课外 2025年中考大概率考送东阳马生序、岳阳楼记还有三峡。 预计分值15分。 2023/10-14 邹忌讽齐王纳谏 2022/6-10 马说 （2025·广东江门·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 初上①使太子杨勇参决军国政事时有损益上皆纳之。勇性宽厚，率意任情，无矫饰之行。上性节俭，勇尝文饰蜀铠，上见而不悦，戒之曰：“自古帝王未有好奢侈而能久长者。汝为储后②，当以俭约为先，乃能奉承宗庙。吾昔日衣服，各留一物，时复观之以自警戒。恐汝以今日皇太子之心忘昔时之事，故赐汝以我旧所带刀一枚，并菹酱③一合，汝昔作上士时常所食也。若存记前事，应知我心。” （选自《资治通鉴》） 【注释】①上：指隋文帝杨坚。②储后：储君。③菹（zū）酱：酱菜。 1．【广东省常考题型1—词义辨析】选出下面句子中加点词意思和用法相同的一项（   ） A．余因得遍观群书/此则岳阳楼之大观也 B．又患无硕师名人与游/出则无敌国外患者 C．勇尝文饰蜀铠/未尝不叹息痛恨于桓、灵也 D．故赐汝以我旧所带刀一枚/温故而知新 2．【广东省常考题型2—翻译句子】请将选文中画波浪线的语句翻译成现代汉语。 （1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复 （2）吾昔日衣服，各留一物，时复观之以自警戒 3．【广东省常考题型3—断句】请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 初 上 使 太 子 杨 勇 参 决 军 国 政 事 时 有 损 益 上 皆 纳 之 4．宋濂求学经历与李白《行路难》“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”在面对“难”时有何相似之处？请结合选文与诗歌简要分析。 5．甲乙文都体现了“劝学”主题，但侧重点不同。请结合文本说说两篇选文教育方式的差异。 （2025·广东河源·一模）阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 予少时读书，一见辄能诵。然负此自放，喜从滑稽①饮酒者游。旬朔②之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比③数年来，悔前所有，颇发愤自惩艾④，而聪明衰耗，殆不如曩⑤时十一二。每阅一事必寻绎⑥数终掩卷茫然辄复不省⑦。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴云：“我精骑三千，足敌军羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，勒⑧为若干卷，题曰《精骑集》云。噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几⑨以此补之。 （节选自《〈秦观精骑集〉序》有删改） 【注】①滑稽，比喻能言善辩。②旬朔，十天或一个月。③比：近来。④惩艾：惩治，惩戒。⑤曩：从前。⑥寻绎：推求探索。⑦省：记。⑧勒：此处译为编辑。⑨庶几：或许，差不多。 6．【广东省常考题型1—词义辨析】下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．“嗜学”中的“嗜”指“特别爱好”，暗含着热爱学习、欲罢不能之意。 B．“走送之”中的“走”是“跑”的意思，写出了作者“遍观群书”的不易。 C．“尝趋百里外”中的“尝”是“曾经”的意思，表现了宋濂读书的刻苦。 D．“心善其说”中的“善”是“好”的意思，此句解释了秦观以“精骑”二字命名自己所编集子的原因。 7．【广东省常考题型2—翻译句子】用现代汉语翻译下面句子。 （1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （2）故虽有强记之力，而常废于不勤。 8．【广东省常考题型3—断句】请你用三条“/”给下列句子断句。 每 阅 一 事 必 寻 绎 数 终 掩 卷 茫 然 辄 复 不 省 9．尊师重教是中华民族的优良传统。请从两个角度分析甲文段中画波浪线句子是如何表现作者尊敬老师的？ 10．宋濂和秦观的学习经历给了你哪些启示？ （2025·广东汕头·一模）阅读课内外文言文，完成下面小题。 【甲】 岳阳楼记 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ ⑥时六年九月十五日。 【乙】 范仲淹兴利赈荒 皇祐二年①，吴中大饥，殍殣②枕路。是时范文正领浙西，发粟及募民存③饷④，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。 监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财以惠贫者。贸易饮食、工技服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁两浙唯杭州晏然民不流徙皆文正之惠也。 岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥，因之以成就民利，此先王之美泽也。 【注释】①皇祐：宋仁宗赵祯的年号。②殍（piǎo）殣：饿死的人。③存：慰问。④饷：馈赠。此指施送饮食。 11．【广东省常考题型1—词义辨析】下列句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．或异二者之为/或王命急宣 B．不以物喜/策之不以其道 C．及公私兴造/及鲁肃过寻阳 D．希文乃纵民竞渡/陈涉乃立为王 12．【广东省常考题型2—翻译句子】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ （2）既已恤饥，因之以成就民利，此先王之美泽也。 13．【广东省常考题型3—断句】请用“/”给文中画波浪线的句子断句。 是 岁 两 浙 唯 杭 州 晏 然 民 不 流 徙 皆 文 正 之 惠 也。 14．下列对选文理解有误的一项是（   ） A．甲文通过对迁客骚人的“览物之情”和“古仁人之心”的对比分析，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 B．乙文叙述了范仲淹在饥荒之年针对实际情况采取有效的治理措施，让灾区平安无事，没有百姓流离失所的事迹。 C．甲文记事简明、写景铺张、抒情真切、议论精辟，大量运用排比、对偶等修辞手法，使文章音节和谐，富有文采和诗意。 D．乙文运用了语言描写、动作描写、心理描写等手法刻画人物形象，并通过议论抒情对范仲淹的政绩进行了高度的评价。 15．请结合甲文回答问题： （1）甲文第③段描绘了一幅“洞庭风雨图”，表现出迁客骚人远谪的________________之情；第④段描绘了一幅“洞庭春晴图”，表现出迁客骚人心旷神怡、遗忘得失宠辱的____________情怀。 （2）孟子说：“穷则独善其身，达则兼济天下。”这已成为封建时代士大夫的信条，甲文中，贬官在外的范仲淹本可以独善其身，可他却仍然以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”来勉励自己和朋友。那么，你是怎样看待范仲淹的政治情怀的，请谈谈你的看法。 （2025·广东湛江·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道 。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 王公政教 王锐，永平府迁安县人，进士。景泰间，为彰德知府，锐长身修髯顾眄生威有权术尚严政。治察郡中吏民，自听其政，吏亡得为奸。深究事情，吏民畏之如神。令民临道屋俱作修廊，檐外浚深沟，雨潦得泄，中道隆，立令水赴沟中。巷口树栅门，有钥，甲夜即阖门钉板，柝竟夜鸣，奸人莫敢入郡地也。尤留心学校，凡朔望①谒先师庙已，坐明伦堂②，听诸生说经。诸生皆居学宫，筹识姓名。政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。诸生持筹来自临试或背诵书或作义。其他出及不衣冠居者，受笞。当是时，黉序③间读书声洋洋盈耳。丁祭④，陈钟鼓，鸣弦管，升降揖逊甚都。参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：“此虽国学⑤，亦无以加也。” （选自《万历野获编》，有删节） 【注释】①朔望：农历每月的初一日和十五日。②明伦堂：古代讲学、弘道、研究之所。③黉（hóng）序：古代学校。④丁祭：旧时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。⑤国学：国子监。 16．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．无从致书以观／非宁静无以致远 B．未尝稍降辞色／辞甚畅达 C．令民临道屋俱作修廊／临溪而渔 D．亦无以加也／大王加惠 17．把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）其他出及不衣冠居者，受笞。 18．【广东省常考题型3—断句】请用三条“／”给文中画线的句子断句。 诸生持筹来自临试或背诵书或作义 19．完成下面小题。 文 章 分 析 用自己话概括 材料一 甲文中大家为什么愿意把书借给宋濂 ① 材料二 乙文中参政对彰德府的评价 ②    20．请结合《送东阳马生序》，简述王锐和宋濂分别使用怎样的方法督促后辈学习。 21．（2025·广东江门·一模）阅读下面的文字，完成问题。 【甲】 ㅤㅤ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ㅤㅤ②宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 ㅤㅤ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ㅤㅤ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 【乙】 ㅤㅤ①先帝深虑汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼，才弱敌强也。然不伐贼，王业亦亡。惟坐而待亡，孰与伐之？是故托臣而弗疑也。 ㅤㅤ②…… ㅤㅤ③夫难平①者，事也。昔先帝败军于楚当此时曹操拊手谓天下已定。然后先帝东连吴越，西取巴蜀，举兵北征，夏侯授首，此操之失计，而汉事将成也。然后吴更违盟，关羽毁败，秭归蹉跌②，曹丕称帝。凡事如是，难可逆见。臣鞠躬尽瘁，死而后已。至于成败利钝，非臣之明所能逆睹③也。 【注释】①平：同“评”，评论。②蹉跌：失足跌倒，比喻失败。③逆睹：预知，预见。 (1)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．此诚危急存亡之秋也/今诚以吾众诈自称公子扶苏 B．是以先帝简拔以遗陛下/路不拾遗 C．凡事如是/亦若是则已矣 D．至于成败利钝/何至于此 (2)用现代汉语翻译下列句子。 ①若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。 ②此操之失计，而汉事将成也。 (3)请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 昔先帝败军于楚当此时曹操拊手谓天下已定 (4)诸葛亮认为先帝把讨伐曹操的事业交给他的原因是什么？请结合乙文进行概括。 (5)甲、乙两文写的都是作者出师之前的肺腑之言，其中一以贯之的核心内容是什么？请从下面提供的汉字中选择一个，结合选文写出理由。 德 能 勤 绩 （2025·广东茂名·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 [甲] 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也，如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死.呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 (选自《鱼我所欲也》) [乙] 李善，字次孙，南阳人。本同县李元苍头也元家遭疫疠死唯孤儿续始生数旬而资财千万。诸奴婢私共谋欲杀续，分其财。善潜负续逃隐山阳瑕丘界中，亲自哺养，乳为生湩。续孩抱，奉之不异长君。有非李氏族类欲夺续财者，善辄拒之。贼欲胁杀善，善曰：“分财全躯，非吾志也！”终不为屈。续年十岁，善与归本县，修理旧业，告奴婢于官，悉收杀之。 (节选自《后汉书·独行列传·李善传》) 22．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（   ） A．亦我所欲也/诸奴婢私共谋欲杀续 B．妻妾之奉 /奉之不异长君 C．善潜负续逃隐山阳瑕丘界中/负势竞上 D．悉收杀之/悉如外人 23．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？ (2) 贼欲胁杀善，善曰：“分财全躯，非吾志也！” 24．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。 本同县李元苍头也元家遭疫疠死唯孤儿续始生数旬而资财千万 25．甲文提出了“舍生取义”的精神，乙文中李善的言行如何体现这一精神？请结合文本分析。 26．甲、乙两文为表现人物气节，分别侧重何种表达方式？试举例说明。 （2025·广东揭阳·一模）阅读，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润，山竦出，崭然露芒角。水声锵然鸣两峰间，心始异之，又盘山行十许里，四山忽合，若拱而提①、环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜浓郁。又行数里，得泉之泓澄渟溜者焉②。洑③出石罅④激而为迅流者焉阴木荫其颠⑤幽草缭其趾⑥。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” （节选自麻革《游龙山记》） 【注释】①提：同“揖”，拱手行礼。②得泉之泓澄渟溜者焉：发现一股泉水，水深而清澈，聚为池塘，缓缓流动。③洑（fú）：同“伏”，水伏流地下。④罅（xià）：缝隙。⑤颠：上方。⑥趾：岸边。 27．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．良多趣味／有良田美池桑竹之属 B．心始异之／渔人甚异之 C．略无阙处／必能裨补阙漏 D．环而卫者／如鸣佩环 28．把文中画折线的句子翻译成现代汉语。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” 29．请用三条“／”给文中画线的句子断句。 洑出石罅激而为迅流者焉阴木荫其颠幽草缭其趾 30．【乙】文最后一句话写道“莫此地为宜”，这种感受与苏轼的《水调歌头》中的“起舞弄清影，何似在人间”表达的感受相似，请简要分析。 31．【甲】文描写三峡秋季景色却不见“秋”字，作者是如何表现三峡秋季特点的？【甲】【乙】两文所描绘的山的形态有哪些共同特征？请简要分析。 （2025·广东韶关·一模）阅读下面的文字，完成各题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 崇祯七年闰中秋，仿虎丘故事，会各友于蕺山①亭。 每友携斗酒、五簋、十蔬果、红毡一床，席地鳞次坐。在席七百余人，能歌者百余人，同声唱“澄湖万顷”，声如潮涌，山为雷动。诸酒徒轰饮②，酒行如泉。夜深客饥，借戒珠寺斋僧大锅煮饭饭客，长年③以大桶担饭不继。 命小傒④芥竹、楚烟⑤，于山亭演剧十余出妙入情理拥观者千人无蚊虻声，四鼓⑥方散。 月光泼地如水，人在月中，濯濯⑦如新出浴。 （节选自张岱《陶庵梦忆》） 【注释】①蕺（jí）山：山名。②轰饮：闹酒，痛饮。③长年：浙江方言称长工为“长年”。④小傒：童仆。⑤芥竹、楚烟：均为人名。⑥四鼓：四更时分。⑦濯濯：清朗，明净。 32．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．水中藻、荇交横∕与朋友交而不信乎（《<论语>十二章》） B．但少闲人如吾两人者耳∕但闻黄河流水鸣溅溅（《木兰诗》） C．同声唱“澄湖万顷”∕为天下唱（《陈涉世家》） D．四鼓方散∕方七百里（《愚公移山》） 33．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）声如潮涌，山为雷动。 34．请用三条“∕”给文中画波浪线的句子断句。 于 山 亭 演 剧 十 余 出 妙 入 情 理 拥 观 者 千 人 无 蚊 虻 声 35．小粤读完【甲】文后，不太理解“但少闲人如吾两人者耳”一句中“闲人”的意思，请你为他解惑。 36．“月夜相聚”是古人的浪漫，小语计划用一副对联展现两位文坛大家的月夜浪漫，请你根据【甲】【乙】两文内容，帮他将下面的对联补充完整。 上联：苏轼月夜欲睡，欣然起行， ，步中庭， 下联：张岱 ，高声吟唱，品酒肴， ，畅快怡然 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 猜押04 文言文阅读 年份/题号 考点 考题形式 2025年考向预测 2024/7-11 小石潭记 对比材料阅读 课内+课外 2025年中考大概率考送东阳马生序、岳阳楼记还有三峡。 预计分值15分。 2023/10-14 邹忌讽齐王纳谏 2022/6-10 马说 （2025·广东江门·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 初上①使太子杨勇参决军国政事时有损益上皆纳之。勇性宽厚，率意任情，无矫饰之行。上性节俭，勇尝文饰蜀铠，上见而不悦，戒之曰：“自古帝王未有好奢侈而能久长者。汝为储后②，当以俭约为先，乃能奉承宗庙。吾昔日衣服，各留一物，时复观之以自警戒。恐汝以今日皇太子之心忘昔时之事，故赐汝以我旧所带刀一枚，并菹酱③一合，汝昔作上士时常所食也。若存记前事，应知我心。” （选自《资治通鉴》） 【注释】①上：指隋文帝杨坚。②储后：储君。③菹（zū）酱：酱菜。 1．【广东省常考题型1—词义辨析】选出下面句子中加点词意思和用法相同的一项（   ） A．余因得遍观群书/此则岳阳楼之大观也 B．又患无硕师名人与游/出则无敌国外患者 C．勇尝文饰蜀铠/未尝不叹息痛恨于桓、灵也 D．故赐汝以我旧所带刀一枚/温故而知新 2．【广东省常考题型2—翻译句子】请将选文中画波浪线的语句翻译成现代汉语。 （1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复 （2）吾昔日衣服，各留一物，时复观之以自警戒 3．【广东省常考题型3—断句】请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 初 上 使 太 子 杨 勇 参 决 军 国 政 事 时 有 损 益 上 皆 纳 之 4．宋濂求学经历与李白《行路难》“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”在面对“难”时有何相似之处？请结合选文与诗歌简要分析。 5．甲乙文都体现了“劝学”主题，但侧重点不同。请结合文本说说两篇选文教育方式的差异。 【分析】这组阅读文本以“学”与“教”为核心，甲文通过宋濂自述艰苦求学经历，生动展现古代文人求知之艰与意志之坚；乙文借隋文帝对太子杨勇的教导，从节俭品德培养切入，凸显教育的多面性。二者选材一私一公，角度不同却共同展现古代教育理念与精神，为读者提供多元思考视角。 1．本题考查一词多义辨析。 A.动词，看/名词，景象； B.动词，担忧、忧虑/名词，祸患； C.相同，均是副词，曾经； D.连词，所以/名词，指学过的知识； 故选C。 2．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）或，有时；叱咄，训斥，呵责；色，表情；恭，恭敬；至，周到；复，辩解。 （2）昔日，从前；时，时常；复，又，再；观，看；以，来；警戒，警示自己。 3．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：当初，隋文帝让太子杨勇参与决策朝廷的军政大事，（杨勇）对朝政有批评指正或改革创新的建议，文帝都采纳了。“初上使太子杨勇参决军国政事”是事件开端，与后文断开；“时有损益”是杨勇参与政事时的表现，与前后断开；“上皆纳之”是文帝对杨勇做法的态度。 据以上分析断句为：初/上使太子杨勇参决军国政事/时有损益/上皆纳之。 4．本题考查对内容的理解与概括。 根据《送东阳马生序》中“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录”可知，宋濂因家贫没有书可读，只能借书抄录，以此来解决无书的难题；从“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”可知，他还面临无师的困境，为了能学到知识，不惜跑到百里之外向有名望的前辈请教。尽管困难重重，他依然坚持学习，这种坚定求学的信念令人敬佩。 在李白《行路难》中，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这句诗，诗人以“冰塞川”“雪满山”形象地描绘出自己想要渡河却被坚冰阻塞河道，想要登山却被大雪封山的艰难处境，借此表达自己在追求理想仕途道路上遭遇的重重阻碍。然而，李白并没有因此而放弃自己的理想，他在诗中仍流露出对实现理想的渴望。 由此可见，宋濂在求学路上和李白在追求仕途理想途中，都遇到了难以逾越的困境，但他们都没有选择退缩，而是坚守自己的目标，宋濂坚定地追求知识，李白执着地渴望实现政治抱负，都展现出坚定的信念和克服困难的决心。 5．本题考查对内容的理解与概括。 根据甲文“余幼时即嗜学……尝趋百里外，从乡之先达执经叩问……故余虽愚，卒获有所闻”可知，宋濂详细讲述了自己幼时因家贫借书抄录，成年后百里求师，面对老师的严厉仍恭敬请教等艰苦求学的经历。他以自身的亲身经历为蓝本，将自己克服种种困难最终有所收获的过程展现出来，是用自己的事例来激励后辈要勤奋努力学习，侧重于从个人求学的主观努力方面进行劝学。 根据乙文“上性节俭，勇尝文饰蜀铠，上见而不悦，戒之曰……故赐汝以我旧所带刀一枚，并菹酱一合，汝昔作上士时常所食也。若存记前事，应知我心”可知，隋文帝针对太子杨勇文饰蜀铠这一行为，通过讲述道理，如“自古帝王未有好奢侈而能久长者”，并赐给太子自己以前的刀和太子过去常吃的菹酱这些具体物品，告诫太子要以俭约为先。这是从品德修养和行为规范的角度出发，强调节俭这一品德对于身为储君的太子以及国家的重要性，以此来进行教育。 【点睛】参考译文： 【甲】我年幼时就非常爱好学习。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家去借，（借来后）亲手用笔抄写，计算着约定的日子（按时）归还。天气特别寒冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不敢放松抄书这件事。抄写完后，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多愿意把书借给我，我于是能够看遍各种各样的书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有才学渊博的老师和有名的学者交往（请教），曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈道德声望高，门人学生挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉温和。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但最终能够有所收获。 【乙】当初，隋文帝杨坚让太子杨勇参与决策朝廷的军政大事，（杨勇）对朝政有批评指正或改革创新的建议，文帝都采纳了。杨勇生性宽厚，坦率随性，没有虚假做作的行为。文帝生性节俭，杨勇曾经用花纹装饰过蜀地的铠甲，文帝见到后很不高兴，告诫他说：“自古以来的帝王，没有喜好奢侈却能长久统治天下的。你作为储君，应当把节俭放在首位，这样才能够继承宗庙社稷。我从前穿的衣服，各自留下一件，时常再看看它们来自我告诫。我担心你因为现在身为皇太子的心思而忘记过去的事情，所以赐给你我从前所佩戴的一把刀，还有一盒酱菜，这是你过去做上士的时候常常吃的东西。如果你能记住以前的事情，就应该明白我的心意。” 【答案】1．C 2．（1）有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解。 （2）我从前的衣服，都各留了一件，时常再拿出来看看，用来警示自己。 3．初/上使太子杨勇参决军国政事/时有损益/上皆纳之 4．宋濂在求学过程中面临无书、无师的困难，他借书抄录，百里求师，克服重重困难坚持学习；李白在《行路难》中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”表达自己在追求理想道路上遇到的艰难险阻。二者相似之处在于都在追求目标的过程中遭遇困境，但都没有放弃，展现出坚定的信念和克服困难的决心。宋濂凭借坚定的求学信念克服物质和学习条件的困难，李白虽仕途受阻，但仍渴望实现理想，诗句体现出他面对困境的执着。 5．甲文通过宋濂自身艰苦求学的经历，现身说法，以自身的事例激励后辈努力学习，侧重于从个人努力和求学经历方面进行教育；乙文则是隋文帝通过对太子杨勇的教导，以具体的物品和事例告诫太子要节俭，从品德和行为规范方面进行教育，强调节俭对个人和国家的重要性。 （2025·广东河源·一模）阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 予少时读书，一见辄能诵。然负此自放，喜从滑稽①饮酒者游。旬朔②之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比③数年来，悔前所有，颇发愤自惩艾④，而聪明衰耗，殆不如曩⑤时十一二。每阅一事必寻绎⑥数终掩卷茫然辄复不省⑦。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴云：“我精骑三千，足敌军羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，勒⑧为若干卷，题曰《精骑集》云。噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几⑨以此补之。 （节选自《〈秦观精骑集〉序》有删改） 【注】①滑稽，比喻能言善辩。②旬朔，十天或一个月。③比：近来。④惩艾：惩治，惩戒。⑤曩：从前。⑥寻绎：推求探索。⑦省：记。⑧勒：此处译为编辑。⑨庶几：或许，差不多。 6．【广东省常考题型1—词义辨析】下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．“嗜学”中的“嗜”指“特别爱好”，暗含着热爱学习、欲罢不能之意。 B．“走送之”中的“走”是“跑”的意思，写出了作者“遍观群书”的不易。 C．“尝趋百里外”中的“尝”是“曾经”的意思，表现了宋濂读书的刻苦。 D．“心善其说”中的“善”是“好”的意思，此句解释了秦观以“精骑”二字命名自己所编集子的原因。 7．【广东省常考题型2—翻译句子】用现代汉语翻译下面句子。 （1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （2）故虽有强记之力，而常废于不勤。 8．【广东省常考题型3—断句】请你用三条“/”给下列句子断句。 每 阅 一 事 必 寻 绎 数 终 掩 卷 茫 然 辄 复 不 省 9．尊师重教是中华民族的优良传统。请从两个角度分析甲文段中画波浪线句子是如何表现作者尊敬老师的？ 10．宋濂和秦观的学习经历给了你哪些启示？ 【分析】这篇文言对比阅读选材精当，甲文宋濂《送东阳马生序》展现寒门学子“嗜学”的执着，通过“手自笔录”“趋百里外”等细节，塑造了勤勉尊师的儒生形象；乙文秦观自述则以“少不勤”“长善忘”的反省，揭示学习需持之以恒的深刻道理。两文形成“勤惰对照”的互文关系，甲文重外在行为描写，乙文偏内心反思，共同指向“为学之道”的核心命题。作者善用动作描写（甲文“俯身倾耳”）与心理独白（乙文“悔前所有”）增强感染力，传统竖排格式与注释系统保留了古籍原貌。 6．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 D.“心善其说”意思是：心中赞同喜欢这个说法。“善”是意动用法，以……为善，而非“好”的意思。 故选D。 7．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点字词：以是：因此。假：借。因：于是，就。 （2）重点字词：故：所以。虽：即使。强记：记忆力强。废：荒废。于：由于，因为。勤：勤奋。 8．本题考查断句。 首先，通读句子，大致了解句子的意思。这个句子的意思是：每次阅读一件事，都会反复思索，合上书后却茫然不记得了。 然后，根据句子的语法结构和词语之间的关系进行分析。“每阅一事”是一个完整的动宾结构，“每”是表示频率的副词，修饰“阅一事”这个动作，所以在此处断开。“必寻绎数终”中，“必”表示一定，“寻绎”是谓语动词，“数终”表示反复多次，是对“寻绎”的补充说明，它们共同构成一个完整的谓语部分，语义紧密相连，应断开。“掩卷茫然”是一个主谓结构，“掩卷”是动作，“茫然”是描述合上书后的状态，与前面的阅读和思考行为有明显的语义区分，应在此处断开。“辄复不省”中，“辄”是句首发语词，引出后面“又不记得”的结果，与前面内容在语法结构和语义上都相对独立，所以在“辄”前断开。 故句子断句为：每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省 9．本题考查语句理解和赏析。要求从两个角度分析。 甲文画波浪线句“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”意思是：我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。根据“立侍”“俯身”“倾耳”等一系列动作可知，运用了动作描写；“色愈恭，礼愈至”运用了神态描写；“不敢出一言以复”是细节描写；这些描写生动形象地表现作者对老师的尊敬。 根据“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”将老师的“叱咄”与宋濂的“色愈恭，礼愈至”形成对比，运用了对比的修辞手法，突出表现了作者对老师的尊敬。 10．本题考查内容理解和启示。 根据甲文“余幼时即嗜学”“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻”可知，宋濂年少时就勤奋好学，不畏艰难，虚心求教。启发我们：勤奋学习，尊重老师，勤学好问。 根据乙文“然负此自放，旬朔之间，把卷无几日”（然而我依仗这样的本事就放任自流，喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往，一个月，没有几天在看书）、“少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之”（年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧）可知，秦观少年时记忆力突出而不勤奋，年长记忆衰退用勤奋来弥补。启发我们：不能依仗自己天资聪颖就不愿意用功学习；发现不足及时补救。 【点睛】参考译文： 【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，没有办法得到书来看，常常向有藏书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气非常寒冷的时候，砚台里的墨汁结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不因此而懈怠。抄写完后，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人家大多愿意把书借给我，我于是能够广泛地阅读各种书籍。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又忧虑不能与学问渊博的老师、有名望的人交往，曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了一屋子，他从不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等待他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 【乙】我年轻时读书，看一遍就能背诵。然而我却依仗着这个（本领）放纵自己，喜欢和那些能言善辩、好喝酒的人交往游玩。十天或一个月之内，拿起书本读书的日子没有几天。所以，即使我有很强的记忆力，却常常因为不勤奋而荒废了学业。近几年来，我后悔以前的所作所为，于是发愤读书，对自己进行惩戒。但（我的）聪明才智已经衰退，大概不如从前的十分之一二。每阅读一件事，必定会在心中反复思索多次，可合上书后就感到一片茫然，常常又不记得了。所以，即使我有勤奋刻苦的辛劳，却常常因为善忘而荒废了学业。唉！毁坏我学业的，常常就是不勤奋和善忘这两样啊。最近我读《齐史》，看到孙搴说：“我有三千精锐骑兵，足以对抗敌人几万疲弱的士兵。”我心里赞同他这个说法，于是选取了“经”“传”“子”“史”中在写文章时可以用到的事例，编为若干卷，取名为《精骑集》。唉！年轻时不勤奋，已经无可奈何了。成年后善忘，希望用这个办法来弥补吧。 【答案】6．D 7．（1）因此，人家大多愿意把书借给我，我于是能够广泛地阅读各种书籍。 （2）所以，即使我有很强的记忆力，却常常因为不勤奋而荒废了学业。 8．每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省 9．①通过“立侍”“俯身”“倾耳”等一系列动作，生动形象地表现作者对老师的尊敬。②通过“色愈恭，礼愈至”的神态描写，生动形象地表现作者对老师的尊敬。③通过“不敢出一言以复”的细节描写，生动形象地表现作者对老师的尊敬。④将老师的“叱咄”与宋濂的“色愈恭，礼愈至”进行对比，突出表现作者对老师的尊敬。 10．宋濂：年少时就勤奋好学，不畏艰难，虚心求教；秦观：少年时记忆力突出而不勤奋，年长记忆衰退用勤奋来弥补。启示：①不能依仗自己天资聪颖就不愿意用功学习/后天的努力很重要，要勤于学习。②学习中遇到困难时要主动想办法解决。③向人求教要谦虚诚恳。 （2025·广东汕头·一模）阅读课内外文言文，完成下面小题。 【甲】 岳阳楼记 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ ⑥时六年九月十五日。 【乙】 范仲淹兴利赈荒 皇祐二年①，吴中大饥，殍殣②枕路。是时范文正领浙西，发粟及募民存③饷④，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。 监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财以惠贫者。贸易饮食、工技服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁两浙唯杭州晏然民不流徙皆文正之惠也。 岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥，因之以成就民利，此先王之美泽也。 【注释】①皇祐：宋仁宗赵祯的年号。②殍（piǎo）殣：饿死的人。③存：慰问。④饷：馈赠。此指施送饮食。 11．【广东省常考题型1—词义辨析】下列句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．或异二者之为/或王命急宣 B．不以物喜/策之不以其道 C．及公私兴造/及鲁肃过寻阳 D．希文乃纵民竞渡/陈涉乃立为王 12．【广东省常考题型2—翻译句子】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ （2）既已恤饥，因之以成就民利，此先王之美泽也。 13．【广东省常考题型3—断句】请用“/”给文中画波浪线的句子断句。 是 岁 两 浙 唯 杭 州 晏 然 民 不 流 徙 皆 文 正 之 惠 也。 14．下列对选文理解有误的一项是（   ） A．甲文通过对迁客骚人的“览物之情”和“古仁人之心”的对比分析，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 B．乙文叙述了范仲淹在饥荒之年针对实际情况采取有效的治理措施，让灾区平安无事，没有百姓流离失所的事迹。 C．甲文记事简明、写景铺张、抒情真切、议论精辟，大量运用排比、对偶等修辞手法，使文章音节和谐，富有文采和诗意。 D．乙文运用了语言描写、动作描写、心理描写等手法刻画人物形象，并通过议论抒情对范仲淹的政绩进行了高度的评价。 15．请结合甲文回答问题： （1）甲文第③段描绘了一幅“洞庭风雨图”，表现出迁客骚人远谪的________________之情；第④段描绘了一幅“洞庭春晴图”，表现出迁客骚人心旷神怡、遗忘得失宠辱的____________情怀。 （2）孟子说：“穷则独善其身，达则兼济天下。”这已成为封建时代士大夫的信条，甲文中，贬官在外的范仲淹本可以独善其身，可他却仍然以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”来勉励自己和朋友。那么，你是怎样看待范仲淹的政治情怀的，请谈谈你的看法。 【分析】两篇文言文精心选取了范仲淹的经典作品与事迹，展现了其“先忧后乐”的政治情怀。甲文《岳阳楼记》通过对比迁客骚人的情感变化与古仁人的崇高境界，运用铺陈排比的手法，构建了“洞庭风雨/春晴”的意境对立，最终升华出超越个人得失的政治理想。乙文则以纪实笔法记载范仲淹赈灾的智慧举措，通过“以工代赈”的施政实践，与其文学主张形成互文。两文一虚一实，共同塑造了范仲淹作为政治家与文学家的双重形象，体现了宋代士大夫“文以载道”的精神追求。 11．本题考查一词多义。 A.或许，也许/有时； B.因为/按照； C.以及/等到； D.于是，就/于是，就； 故选D。 12．本题考查翻译句子。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）迁客：谪迁的人，指降职远调的人；骚人：诗人；得无……乎：大概……吧。 （2）恤：救济；此……也：表判断，这就是……啊。 13．本题考查文言文断句。 句意：这一年，两浙灾区只有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。“是岁”表示时间，单独断开；“两浙唯杭州晏然”意思是两浙地区只有杭州平安无事，是完整的表述；“民不流徙”是进一步说明情况，也是完整的句子；“皆文正之惠也”是对前面情况的总结。 故断句为：是岁/两浙唯杭州晏然/民不流徙/皆文正之惠也。 14．本题考查内容理解。 D.乙文主要运用了语言描写和叙事来刻画人物形象，没有动作描写和心理描写； 故选D。 15．本题考查内容理解与概括、谈谈看法和观点。 （1）甲文第③段通过“淫雨霏霏”等景象的描写，以及“去国怀乡，忧谗畏讥”等语句，表现出迁客骚人远谪的悲苦、郁闷之情；第④段“春和景明”等美景描绘，以及“心旷神怡，宠辱偕忘”等句，表现出迁客骚人乐观的情怀。 （2）从《岳阳楼记》可知，范仲淹即便被贬官在外，仍心系天下。如“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，无论身处何种境地，都将国家和百姓的命运放在首位，没有因个人的仕途不顺而选择独善其身，而是以天下为己任，把忧国忧民当作自己的责任，这种担当精神难能可贵。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”则体现了范仲淹将个人的苦乐置于天下之后。在天下人忧虑之前就忧虑，在天下人快乐之后才快乐，这种奉献精神与封建士大夫“穷则独善其身，达则兼济天下”的信条相比，更显高尚。 示例：范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现出其超越“穷则独善其身”的高尚情怀，展现出强烈的社会责任感、以民为本思想和积极入世精神，为后世树立精神楷模，在当今仍具有重要启示意义和价值。 【点睛】参考译文： 【甲】庆历四年的春天，滕子京被贬官到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。    我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？    像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。    到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。    唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢 ？    写于庆历六年九月十五日。 【乙】皇祐二年，吴中发生大饥荒，饿死的人倒在路边。这时范仲淹主管浙西，调发国家仓库粮食，募集民间所存的钱物来赈济灾民，救荒之术很是完备。吴地的百姓喜欢比赛划船，爱作佛事。范仲淹就鼓励民间多举办赛事，太守每日出游宴饮于西湖上。自春天到夏天，城中居民大规模出游，尽情玩赏。又召集各寺院主持僧人，告谕他们说：“灾荒年间民工工价最低廉，可以趁此大力兴建土木工程。”于是各个寺院的修建工程都非常兴盛。官府也翻修仓库和官吏住舍，每天雇役一千多人。    监察机关弹劾杭州长官不体恤荒政，嬉戏游乐而无节制，以及官府、私家兴建房舍，伤耗民间财力。范仲淹于是自己草拟奏章，申述因为饮宴和兴造房舍的缘由，是要调发有余的钱财来救济贫民。那些从事贸易、饮食行业的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家养活的，每天大概可达几万人。救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。这一年两浙灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。    饥荒年份打开司农寺粮仓的粮食赈济灾民，募集民间财力为地方兴利，近年来已定为法令。这种措施，既赈救了饥荒，又趁荒年替民间兴利，这真是古圣王的功绩啊。 【答案】11．D 12．（1）被贬的官员和诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ （2）不仅救济饥荒，又趁机为民间兴利，这真是古圣王的德政啊！ 13．是岁/两浙唯杭州晏然/民不流徙/皆文正之惠也。 14．D 15．（1）悲苦、郁闷；     （2）乐观 （2）示例：我认为范仲淹以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。这种吃苦在前，享乐在后的品质，以天下为己任的责任意识，苦己为人的奉献精神，在今天仍具有现实意义。 （2025·广东湛江·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道 。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 王公政教 王锐，永平府迁安县人，进士。景泰间，为彰德知府，锐长身修髯顾眄生威有权术尚严政。治察郡中吏民，自听其政，吏亡得为奸。深究事情，吏民畏之如神。令民临道屋俱作修廊，檐外浚深沟，雨潦得泄，中道隆，立令水赴沟中。巷口树栅门，有钥，甲夜即阖门钉板，柝竟夜鸣，奸人莫敢入郡地也。尤留心学校，凡朔望①谒先师庙已，坐明伦堂②，听诸生说经。诸生皆居学宫，筹识姓名。政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。诸生持筹来自临试或背诵书或作义。其他出及不衣冠居者，受笞。当是时，黉序③间读书声洋洋盈耳。丁祭④，陈钟鼓，鸣弦管，升降揖逊甚都。参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：“此虽国学⑤，亦无以加也。” （选自《万历野获编》，有删节） 【注释】①朔望：农历每月的初一日和十五日。②明伦堂：古代讲学、弘道、研究之所。③黉（hóng）序：古代学校。④丁祭：旧时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。⑤国学：国子监。 16．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．无从致书以观／非宁静无以致远 B．未尝稍降辞色／辞甚畅达 C．令民临道屋俱作修廊／临溪而渔 D．亦无以加也／大王加惠 17．把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）其他出及不衣冠居者，受笞。 18．【广东省常考题型3—断句】请用三条“／”给文中画线的句子断句。 诸生持筹来自临试或背诵书或作义 19．完成下面小题。 文 章 分 析 用自己话概括 材料一 甲文中大家为什么愿意把书借给宋濂 ① 材料二 乙文中参政对彰德府的评价 ②    20．请结合《送东阳马生序》，简述王锐和宋濂分别使用怎样的方法督促后辈学习。 【分析】这篇阅读材料由两篇文言文组成，展现了古代文人的治学精神和官员的教化之功。甲文宋濂自述求学艰辛，通过“手自笔录”“俯身倾耳”等细节，生动刻画了寒门学子勤勉向学的形象；乙文则记述王锐任知府时的施政举措，以“深究事情”“留心学校”等事例，展现其严明治政、重视教化的为官之道。两文在表现手法上都善用对比（贫富对比、治乱对比）和细节描写，共同彰显了中国传统文化中“勤学”“重教”的核心价值。 16．本题考查一词多义。 A.获得，得到/达到，实现； B.言辞/文辞； C.都是“靠近”的意思； D.超过、胜过/施加、给予； 故选C。 17．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。 （1）重点词：以：因为；中：心中；足：值得；口体之奉：吃的穿的东西；若：如。 （2）重点词：出：指不遵守规矩的人；不衣冠居者：指衣冠不整的人；笞：鞭笞。 18．本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 该句意为：学生们拿着竹简来到明伦堂，他亲自考查学生，有的学生背诵书，有的学生完成作文。根据句意可知，“诸生持筹来”主语是“诸生”，描述学生的行为，表达一个完整的意思；“自临试”主语是王锐，描述王锐的行为；“或背诵书”“或作义”为并列关系复句，主语是学生，指王锐所考查的学生项目。 因此可断句为：诸生持筹来／自临试／或背诵书／或作义。 19．本题考查文章内容的理解概括。 第一空，根据甲文第一段“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”“录毕，走送之，不敢稍逾约”可知，宋濂每次借书都会约定好时间，然后毫不懈怠地抄书，抄完后跑着送回去，从来不敢超过约定的时间，这种信守承诺的行为使得别人都愿意把书借给他。 第二空，根据乙文“此虽国学，亦无以加也”可知，参政看到彰德府后，评价说即使是在国子监（国家的最高学府），也不一定能够超过这里。 20．本题考查内容理解与概括。 由甲文“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻”“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和”“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”等内容可知，宋濂在劝学之前，首先介绍了自己求学的亲身经历和感悟，包括借书抄书、长途跋涉寻找老师请教问题、与同学对比等，说明学习要勤奋专心，不懈努力才能获得成功。由此可知，宋濂主要通过自己的亲身经历来督促后辈认真学习，不应因为物质生活的舒适而放松对自己的要求。 由乙文“尤留心学校，凡朔望谒先师庙已，坐明伦堂，听诸生说经。诸生皆居学宫，筹识姓名。政少暇，令隶持数筹，造明伦堂”等内容可知，王锐王锐作为地方官员，非常重视教育，并采取了一系列措施来鼓励和支持学生的学习；由“诸生持筹来自临试或背诵书或作义。其他出及不衣冠居者，受笞”等内容可知，王锐尊师重教，在明伦堂亲自督促后辈学生认真学习，检查学习情况，对不遵守规矩和违法规定的进行惩戒。据此总结作答即可。 【点睛】参考译文： 甲： 我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手用笔抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。 成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和脸色从未稍变得缓和。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。 乙： 王锐是永平府迁安县的人，是个进士。在景泰年间，他担任彰德知府。王锐身体高大，长须飘飘，眼神里散发出威严和震慑力，懂得权谋的本领，崇尚严格的政务。监督和管理郡区的官吏和老百姓严格，他亲自处理政务，底下的官吏就无法进行邪恶的行为。他深入探究事情本质，当地官吏和民众对他就像神一样敬畏。他命令靠近道路的房屋都修建宽敞的走廊，在屋檐外挖掘深沟，雨水能够顺畅地排泄出去，道路中间部分较高，让水流立即流向沟渠中。巷子入口处有一扇树木制成的栅栏门，需要钥匙的，一到晚上就立刻关闭大门，并且用钉子固定木板加固，整个晚上都有人在敲柝，发出声响，那些坏人不敢进入这个地区。特别关注学校教育，每月初一和十五参拜先师庙之后，坐在明伦堂，聆听学生们讲解经文。学生们都住在学宫，用小竹片标识学生的姓名。政事稍有空闲的时候，命令仆役拿着几根竹简（筹），前往明伦堂。学生们拿着竹简来到明伦堂，他亲自考查学生，有的学生背诵书，有的学生完成作文，那些不遵守规矩、衣冠不整的人，将会受到鞭笞。在那个时候，学校里读书的声音洪亮而悦耳。在举行丁祭时，他会安排钟鼓齐鸣，弦歌交响，整个仪式显得非常隆重。参政姚龙巡视地方来到彰德府，前往看到这一切，出来赞叹道：“即使是在国家的最高学府，也未必能超过这里。” 【答案】16．C 17．（1）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。（2）那些不遵守规矩、衣冠不整的人，将会受到鞭笞。 18．诸生持筹来／自临试／或背诵书／或作义。 19． 每次借书时，宋濂都会明确归还期限，并始终按时归还、从不违约。这种守信行为使借书人愿意把书借给他。 即使是在国家的最高学府，也未必能超过这里。 20．《送东阳马生序》中宋濂通过亲身经历和感悟，说明学习要勤奋专心，不懈努力才能获得成功来督促后辈认真学习。王锐非常重视学生的学习情况，尊师重教，亲自督促后辈学生认真学习，检查学习情况，对不遵守规矩和违法规定的进行惩戒，使他们认真学习。 21．（2025·广东江门·一模）阅读下面的文字，完成问题。 【甲】 ㅤㅤ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ㅤㅤ②宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 ㅤㅤ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ㅤㅤ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 【乙】 ㅤㅤ①先帝深虑汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼，才弱敌强也。然不伐贼，王业亦亡。惟坐而待亡，孰与伐之？是故托臣而弗疑也。 ㅤㅤ②…… ㅤㅤ③夫难平①者，事也。昔先帝败军于楚当此时曹操拊手谓天下已定。然后先帝东连吴越，西取巴蜀，举兵北征，夏侯授首，此操之失计，而汉事将成也。然后吴更违盟，关羽毁败，秭归蹉跌②，曹丕称帝。凡事如是，难可逆见。臣鞠躬尽瘁，死而后已。至于成败利钝，非臣之明所能逆睹③也。 【注释】①平：同“评”，评论。②蹉跌：失足跌倒，比喻失败。③逆睹：预知，预见。 (1)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．此诚危急存亡之秋也/今诚以吾众诈自称公子扶苏 B．是以先帝简拔以遗陛下/路不拾遗 C．凡事如是/亦若是则已矣 D．至于成败利钝/何至于此 (2)用现代汉语翻译下列句子。 ①若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。 ②此操之失计，而汉事将成也。 (3)请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 昔先帝败军于楚当此时曹操拊手谓天下已定 (4)诸葛亮认为先帝把讨伐曹操的事业交给他的原因是什么？请结合乙文进行概括。 (5)甲、乙两文写的都是作者出师之前的肺腑之言，其中一以贯之的核心内容是什么？请从下面提供的汉字中选择一个，结合选文写出理由。 德 能 勤 绩 【分析】【甲】文：以恳切沉郁的笔调，展现了诸葛亮作为托孤重臣的忧患意识与政治智慧。全文围绕“开张圣听”“严明赏罚”“亲贤远佞”三大谏言展开，既有对蜀汉危急形势的清醒认知，又透露出对后主刘禅的殷切期待。通过“先帝殊遇”与“陛下平明”的今昔呼应，构建起以先帝为精神纽带的政治伦理。文中反复出现的“不宜”句式，既显老臣苦心，又见文法之严谨，堪称古代奏议文的典范。【乙】文以“汉贼不两立”为纲，呈现诸葛亮北伐前夕的复杂心绪。不同于前表的系统谏言，本文更侧重军事战略的辩证思考，通过曹操“拊手称定”与蜀汉“秭归蹉跌”的成败对比，揭示历史发展的不可预测性。“鞠躬尽瘁”的千古名句，既是对宿命论的超越，也是儒家事功精神的极致体现。文中“难平者事也”的哲学慨叹，使实用主义的军事论述升华至生命境界的叩问。 【详解】（1）本题考查一词多义。 A.确实/如果； B.给予/丢失的东西； C.这样/这样； D.表示对事物进行补充说明/到； 故选C。 （2）本题考查文言文句子翻译。重点词语有： ①若：如果；作奸犯科：做奸邪事情，触犯科条法令；及：和；为忠善者：做忠心善良事情的人；宜：应该；付：交给；有司：负责专职的官员；论：判定；刑：罚。 ②此：这；操：曹操；之：的；失计：失算；而：表承接，可不译；将成：将要成功。 （3）本题考查断句。 “昔先帝败军于楚当此时曹操拊手谓天下已定”的意思是：从前先帝在楚地打了败仗，在这时，曹操拍手称快，认为天下已被他平定了。“昔先帝败军于楚”是时间背景；“当此时”表时间点；“曹操拊手”是曹操的动作；“谓天下已定”是曹操的想法。 据此断句为：昔先帝败军于楚/当此时/曹操拊手/谓天下已定。 （4）本题考查内容理解与概括。 由乙文“以先帝之明，量臣之才”可知，诸葛亮认为先帝把讨伐曹操的事业交给他的原因之一是先帝经过慎重考量，认为诸葛亮具备担当此重任的能力； 由乙文“然不伐贼，王业亦亡。惟坐而待亡，孰与伐之”可知，另一个原因是当时蜀汉面临存亡危机，若不主动讨伐曹操，就只能坐以待毙，必须主动出击才能有一线生机，这是形势所迫的必然选择； 由乙文“先帝深虑汉、贼不两立，王业不偏安”可知，先帝与诸葛亮都秉持着“汉贼不两立”的政治理念，都有实现兴复汉室的共同理想，这种共同的理想追求是先帝托付重任的根本原因。据此可知诸葛亮认为先帝托付讨贼大业给他，既是认可他的才能，也是出于兴复汉室的战略需要。 （5）本题考查对文章内容的理解。 甲、乙两文都围绕诸葛亮对先帝的忠诚及为兴复汉室而努力。无论是出师前规划策略，还是回忆先帝知遇之恩，都是为完成大业。分析提供的四个汉字。“能”体现在诸葛亮有智谋、善谋划，能为兴复汉室出谋划策，如隆中对规划天下局势；“勤”体现在他尽心尽力，为兴复汉室鞠躬尽瘁，如多次出师北伐；“绩”虽当时未完成兴复汉室大业，但他治理蜀汉，发展经济等也有一定功绩。相比之下，“能”更突出，因为有才能是他被先帝重用及实施兴复汉室计划的基础。所以围绕“能”字结合两文具体内容回答即可。 示例：选择“能”。理由：由甲文第③段“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下”和第④段“将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能”可知，诸葛亮特别强调人才能力的重要性，他推荐郭攸之、费祎、董允等“良实”之臣，以及“晓畅军事”的向宠，都体现了对“能”的重视。由甲文第②段“陟罚臧否，不宜异同”也反映出他主张以能力为标准进行公正评判的治国理念。由乙文第①段“以先帝之明，量臣之才”和“固知臣伐贼，才弱敌强也”可知，诸葛亮虽然自谦才能不足，但先帝正是看重他的才能才托付讨贼重任。第③段“举兵北征，夏侯授首”等军事成就，以及“鞠躬尽瘁”的承诺，再联系隆中对中他对天下局势的精准分析和规划，都展现了他卓越的军事政治才能，先帝因此重用他，委以讨伐曹操兴复汉室重任。甲文中第①段诸葛亮反复强调“开张圣听”“恢弘志士之气”等主张，其核心都是要充分发挥人才的能力。因此，“能”字最能概括两文一以贯之的核心内容，既包括识别和任用人才的能力标准，也包含实现政治军事目标所需的具体才能。这种对“能”的重视，正是诸葛亮治国理政思想的精髓所在。 【点睛】参考译文： 【甲】文：先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫、民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。然而宫廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍生忘死地作战，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。陛下确实应该广泛地听取群臣的意见，发扬光大先帝留下的美德，振奋有抱负的人们的志气，不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，堵塞了忠诚进谏的道路。 皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员；奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或府中而异。如果有做奸邪事情，犯科条法令以及尽忠做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷刑赏之法不同。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫廷中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，然后施行，就一定能够弥补缺点和疏漏之处，得到更多的成效。 将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事情，都拿来和他商量，就一定能够使军中团结和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。 【乙】文：先帝考虑到蜀汉和曹贼不能并存，帝王之业不能苟且偷安于一地，所以委任臣下去讨伐曹魏。以先帝那样的明察，估量臣下的才能，本来就知道臣下要去征讨敌人，是能力微弱而敌人强大的。但是，不去讨伐敌人，王业也是要败亡的；是坐而待毙，还是主动去征伐敌人呢？因此委任臣下，一点也不犹疑。 …… 最难于判断的，是战事。当初先帝兵败于楚地，这时候曹操拍手称快，以为天下已经平定了。但是，后来先帝东面与孙吴连和，西面取得了巴蜀之地，出兵北伐，夏侯渊掉了脑袋；这是曹操估计错误。看来复兴汉室的大业快要成功了。但是，后来孙吴又违背盟约，关羽战败被杀，先帝又在秭归遭到挫败，而曹丕就此称帝。所有的事都是这样，很难加以预料。臣下只有竭尽全力，到死方休罢了。至于伐魏兴汉究竟是成功是失败，是顺利还是困难，那是臣下的智力所不能预见的。 【答案】(1)C (2)①如果有做奸邪事情、触犯科条法令，以及做忠心善良之事的人，应该交给主管的官，判定他们受罚或者受赏。 ②这是曹操的失算，而复兴汉朝的事业将要成功了。 (3)昔先帝败军于楚/当此时/曹操拊手/谓天下已定 (4)①诸葛亮有才能，被先帝认可；②先帝欲兴复汉室，讨伐曹操，但自身实力不足，需要诸葛亮相助完成大业。 (5)选择“能”。理由：诸葛亮有卓越才能，隆中对体现其对天下局势的精准分析和规划，先帝因此重用他，委以讨伐曹操兴复汉室重任，他也凭借才能多次出师北伐，为实现目标努力，“能”是核心。 （2025·广东茂名·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 [甲] 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也，如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死.呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 (选自《鱼我所欲也》) [乙] 李善，字次孙，南阳人。本同县李元苍头也元家遭疫疠死唯孤儿续始生数旬而资财千万。诸奴婢私共谋欲杀续，分其财。善潜负续逃隐山阳瑕丘界中，亲自哺养，乳为生湩。续孩抱，奉之不异长君。有非李氏族类欲夺续财者，善辄拒之。贼欲胁杀善，善曰：“分财全躯，非吾志也！”终不为屈。续年十岁，善与归本县，修理旧业，告奴婢于官，悉收杀之。 (节选自《后汉书·独行列传·李善传》) 22．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（   ） A．亦我所欲也/诸奴婢私共谋欲杀续 B．妻妾之奉 /奉之不异长君 C．善潜负续逃隐山阳瑕丘界中/负势竞上 D．悉收杀之/悉如外人 23．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？ (2) 贼欲胁杀善，善曰：“分财全躯，非吾志也！” 24．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。 本同县李元苍头也元家遭疫疠死唯孤儿续始生数旬而资财千万 25．甲文提出了“舍生取义”的精神，乙文中李善的言行如何体现这一精神？请结合文本分析。 26．甲、乙两文为表现人物气节，分别侧重何种表达方式？试举例说明。 【分析】这篇文言文对比阅读通过甲文《鱼我所欲也》的哲理阐述与乙文《李善传》的史实记载，构建了“舍生取义”的精神谱系。甲文以严密的说理结构，通过鱼与熊掌、生与义的类比，确立道德选择的价值序列；乙文则以叙事笔法，通过李善护主拒财、不畏胁迫的细节，具象化呈现义利抉择。两文形成理论阐释与行为示范的互补，共同彰显儒家“义重于生”的核心价值观。在表达方式上，甲文重议论，乙文重叙事，但都通过人物在生死关头的选择凸显气节。 22．本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。 A.相同，都是动词，想要； B.不同，动词，侍奉/动词，对待； C.相同，都是动词，背负着； D.相同，都是副词，全、都； 故选B。 23．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）使，如果；恶，厌恶的；莫，没有；甚，超过；则，那么；可以，能够用来；辟患，躲避祸患；为，做。 （2）欲，想要；胁，威胁；全，保全；躯，身躯、身体；志，志向。 24．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 句意：原本是同县李元的仆人。李元家里人遭到瘟疫，一个一个相继病死，只有一个孤儿李续生下来仅几十天，但家里资财成千上万。 “本同县李元苍头也”省略了主语“李善”，写李善的身份；“家遭疫病死”写主人病死；“唯孤儿续始生数旬”写主人家只留下了一个孤儿；“而资财千万”写主人家财产。 故断为：本同县李元苍头也/家遭疫病死/唯孤儿续始生数旬/而资财千万。 25．本题考查人物形象分析。 甲文提出了“舍生取义”的精神，指为正义事业而牺牲生命。乙文中李善的言行充分体现了甲文提出的“舍生取义”精神。 结合“元家遭疫疠死，唯孤儿续始生数旬，而资财千万。诸奴婢私共谋欲杀续，分其财。善潜负续逃隐山阳瑕丘界中，亲自哺养”，面对“资财千万”的巨额财富，当奴婢们“欲杀续，分其财”时，李善选择“潜负续逃”，放弃分财机会，冒着生命危险保护并抚养孤儿，体现“舍利取义”。结合“有非李氏族类欲夺续财者，善辄拒之。贼欲胁杀善，善曰：‘分财全躯，非吾志也！’终不为屈”可知，面对“贼欲胁杀善”的死亡威胁，他毅然表示“分财全躯，非吾志也”，宁死不屈，践行了甲文“舍生而取义”的主张。结合“续年十岁，善与归本县，修理旧业，告奴婢于官，悉收杀之”可知，孤独长大后，李善告发奴婢，使他们“悉收杀之”的举动，体现对“义”的坚决捍卫。 26．本题考查表达方式。 甲文《鱼我所欲也》是议论文，表达方式侧重于议论。文章开头，通过“鱼与熊掌”的比喻引出“生与义”的抉择，得出“二者不可得兼，舍生而取义者也”的论点。然后使用假设论证（“如使人之所欲莫甚于生……则凡可以辟患者何不为也”）、举例论证（“行道之人弗受”“乞人不屑”等事例）佐证观点，运用对比手法（“乡为身死而不受”与今之行为的对比）强化了坚守“本心”的结论。 乙文《李善传》是一篇人物传记，表达方式侧重记叙，叙述了李善保护孤儿、对抗强暴、坚守道义等行为。通过“潜负续逃隐”的具体行动描写，“乳为生湩”的细节刻画，直接引用人物语言“分财全躯，非吾志也”表现其气节，完整地叙述事件始末，表现了李善坚守本心，舍生取义的高贵品质。 【点睛】参考译文： [甲] 鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。生命是我所想要的，正义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时得到，那么我宁愿牺牲生命而选取大义。生命是我所想要的，但我所想要的还有胜过生命的，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有比生命更重要的，那么凡是一切可以保全生命的方法，又有什么手段不可用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种思想，人人都有，只不过是贤人能够不丢掉罢了。 一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着给别人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住所的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了住宅的华美而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了得到妻妾的侍奉而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人的天性（指羞恶廉耻之心）。 [乙] 李善字次孙，南阳人。原本是同县李元的仆人。李元家里人遭到瘟疫，一个一个相继病死，只有一个孤儿李续生下来仅几十天，但家里资财成千上万。奴婢们私下商量，想把李续也杀了，大家好分了这些财产。李善暗地抱着李续逃跑，隐藏在山阳瑕丘界中，亲自哺养，乳房为此生出奶水来。李续虽然在怀抱，李善对待他无异兄长。有不是李氏家族的人想抢夺李续财产的，李善总是抗拒他们。盗贼威胁要杀李善，李善说：“分掉（老爷的）财产保全我的生命，（这）不是我的志向！”始终不屈服。李续十岁时，李善带他回本县，重理旧业，向长史控告诸奴婢的事，长史统统把他们收捕杀了。 【答案】22．B 23．（1）如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来躲避祸患的坏事，哪一桩不可以做呢？ （2）盗贼威胁要杀李善，李善说：“（我要）平分（老爷的）财产，（这）不是我的志向！” 24．本同县李元苍头也/家遭疫病死/唯孤儿续始生数旬/而资财千万 25．甲文提出“舍生取义”精神，即舍弃生命选取道义。乙文中李善本可瓜分钱财，但他拒绝，选择抚养孤儿，守护其财产，面对盗贼威胁也不屈从，在孤儿长大后还帮助其惩治奴婢，他重义轻财，用行动践行了舍生取义精神。 26．甲文侧重议论，如通过“鱼与熊掌”“生与义”的对比论证，阐述舍生取义的观点；乙文侧重记叙，通过叙述李善保护孤儿、拒绝分财、惩治奴婢等事件，展现其重义的气节。 （2025·广东揭阳·一模）阅读，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润，山竦出，崭然露芒角。水声锵然鸣两峰间，心始异之，又盘山行十许里，四山忽合，若拱而提①、环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜浓郁。又行数里，得泉之泓澄渟溜者焉②。洑③出石罅④激而为迅流者焉阴木荫其颠⑤幽草缭其趾⑥。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” （节选自麻革《游龙山记》） 【注释】①提：同“揖”，拱手行礼。②得泉之泓澄渟溜者焉：发现一股泉水，水深而清澈，聚为池塘，缓缓流动。③洑（fú）：同“伏”，水伏流地下。④罅（xià）：缝隙。⑤颠：上方。⑥趾：岸边。 27．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．良多趣味／有良田美池桑竹之属 B．心始异之／渔人甚异之 C．略无阙处／必能裨补阙漏 D．环而卫者／如鸣佩环 28．把文中画折线的句子翻译成现代汉语。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” 29．请用三条“／”给文中画线的句子断句。 洑出石罅激而为迅流者焉阴木荫其颠幽草缭其趾 30．【乙】文最后一句话写道“莫此地为宜”，这种感受与苏轼的《水调歌头》中的“起舞弄清影，何似在人间”表达的感受相似，请简要分析。 31．【甲】文描写三峡秋季景色却不见“秋”字，作者是如何表现三峡秋季特点的？【甲】【乙】两文所描绘的山的形态有哪些共同特征？请简要分析。 【分析】两文均通过细腻的景物描写展现自然山水的壮丽与幽美。甲文描绘了三峡四季不同的壮丽风光，乙文记叙了作者游龙山过程中所见的景色及感受。 27．本题考查一词多义。 A.副词，甚、很，确实/形容词，好、肥沃； B.形容词意动用法，对……感到惊异/形容词意动用法，对……感到惊异； C.名词，通“缺”，空隙、缺口/名词，通“缺”，缺点、疏漏； D.动词，环绕/名词，玉环； 故选B。 28．本题考查翻译句子。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把 省略的成分补充完整。重点词有： （1）虽：即使；乘：骑；奔：动词活用为名词，飞奔的马；御：驾着；疾：快。 （2）欲：想要；咸：都；莫：没有什么。 29．本题考查断句。 句意：（有的水）从石缝中伏流而出，激荡着成为迅疾的水流。阴森的树木遮盖在泉水的上方，幽深的野草缠绕在泉水的岸边。 “洑出石罅”表达水从石缝中流出，是一个完整的动作描述，应断开；“激而为迅流者焉”描述水流出后激荡成为迅疾的水流，是一个完整的表述，应断开；“阴木荫其颠”说的是阴森的树木遮盖在它（泉水）的上方，语义完整，应断开；“幽草缭其趾”意思是幽深的野草缠绕在它（泉水）的岸边，是一个独立的描述。 即断句为：洑出石罅／激而为迅流者焉／阴木荫其颠／幽草缭其趾。 30．本题考查内容理解和分析。 乙文描写了龙山的景色，有山有水，有茂盛的树木和幽深的野草，环境优美宜人。“莫此地为宜”意思是没有比这里更适宜的地方了，这表明大家对龙山风景的高度欣赏和赞美，体现出他们对这里的喜爱之情。 苏轼在《水调歌头》中，面临着是回到天上（隐喻回到朝廷）还是留在人间（隐喻在民间生活）的矛盾。“起舞弄清影，何似在人间”表达了他最终的抉择，认为在人间起舞，欣赏自己清朗的影子，比在天上要好。这既是对人间生活的赞美，也是他考虑到回到朝廷可能会再次遭受政治打击，选择留在人间的一种明智之举，同时也体现了他豁达乐观的人生态度。 所以二者都有对所处环境的赞美之情，且都蕴含着一种对当下所处情境的认可和选择。 31．本题考查内容概括和分析。 甲文秋季特点表现手法：“每至晴初霜旦”中“霜”是秋天的典型特征，用“霜”字暗示了季节是秋天。“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，通过描写猿猴的长啸声，声音接连不断，凄惨悲凉，在空谷中回荡，久久不绝，用猿鸣来烘托三峡秋景的凄清氛围，让人感受到秋天的凄凉。“林寒涧肃”中“寒”“肃”表现出树林和山涧的清冷、寂静；“凄异”“哀转”中的“凄”“哀”突出了猿鸣的悲凉，这些字生动地表现了秋季三峡景物的神韵，体现出秋天的凄清、肃杀。 两山形态共同特征：甲文“两岸连山，略无阙处”表明三峡两岸的山连绵不断，没有中断的地方；乙文“四山忽合，若拱而揖、环而卫者”描述四周的山忽然聚合在一起，像拱手行礼、环绕护卫一样，也体现出山的连绵。甲文“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”，重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮挡住了天空和太阳，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮，突出了山的险峻高耸；乙文“山竦出，崭然露芒角”意思是山峰高耸突出，露出险峻的棱角，也表现出山的险峻高耸。甲文“绝𪩘多生怪柏”，极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，展现出三峡山的奇特之处；乙文“又行数里，得泉之泓澄渟溜者焉。洑出石罅，激而为迅流者焉。阴木荫其颠，幽草缭其趾”，山中有清澈的泉水，水从石缝中流出形成迅流，阴森的树木和幽深的野草环绕着泉水，这些独特的景致体现了龙山的奇特。两文描绘的山都让人印象深刻，体现了大自然的壮丽与幽美。 【点睛】参考译文： 【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮挡住了天空和太阳，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布，在之上飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 在秋天，每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，凄惨悲凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】刚进入山谷的时候，没有什么奇特的景色。沿着溪水曲折地走了几里路，草木渐渐秀丽滋润起来，山峰高耸突出，显露出险峻的棱角。溪水的声音锵锵地在两座山峰之间鸣响，心里才开始对（眼前的景象）感到惊异。又绕着山走了十多里，四周的山峰忽然聚合在一起，好像拱手行礼、环绕护卫的样子。嘉美的树木和奇异的花卉覆盖在山上，郁郁葱葱，浓郁茂盛。又走了几里路，发现一股泉水，水深而清澈，聚为池塘，缓缓流动。（有的水）从石缝中伏流而出，激荡着成为迅疾的水流。阴森的树木遮盖在泉水的上方，幽深的野草缠绕在泉水的岸边。宾客们想休息一下，大家都说：“没有比这里更适宜的地方了。” 【答案】27．B 28．（1）即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 （2）宾客们想休息一下，大家都说：“没有比这里更适宜的地方了。” 29．洑出石罅／激而为迅流者焉／阴木荫其颠／幽草缭其趾 30．乙文描写的龙山，有山有水，茂盛的树木遮盖在溪水的上方，幽深的野草缠绕着它的岸边，大家都说“没有比这里更适宜的地方了”，表明大家对龙山风景的欣赏和赞美。苏轼的词句表达的是词人面临矛盾（驾风回到天上，又担心天上寒冷）后的抉择——还是人间好；这种感受，既是对“人间”的赞美，也是词人避开再次遭受政治打击的明智选择，也是他豁达的写照。 31．写秋天，作者用一“霜”字暗示；写三峡秋景的凄清，还用猿鸣来烘托，让人不胜凄凉；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。 甲乙两文所描绘的山都具有连绵不断、险峻高耸、奇特的特点。这些共同特征不仅描绘了山的自然形态，也赋予了山以生命和情感，使读者能够在心中构建起一幅生动的画卷。 （2025·广东韶关·一模）阅读下面的文字，完成各题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 崇祯七年闰中秋，仿虎丘故事，会各友于蕺山①亭。 每友携斗酒、五簋、十蔬果、红毡一床，席地鳞次坐。在席七百余人，能歌者百余人，同声唱“澄湖万顷”，声如潮涌，山为雷动。诸酒徒轰饮②，酒行如泉。夜深客饥，借戒珠寺斋僧大锅煮饭饭客，长年③以大桶担饭不继。 命小傒④芥竹、楚烟⑤，于山亭演剧十余出妙入情理拥观者千人无蚊虻声，四鼓⑥方散。 月光泼地如水，人在月中，濯濯⑦如新出浴。 （节选自张岱《陶庵梦忆》） 【注释】①蕺（jí）山：山名。②轰饮：闹酒，痛饮。③长年：浙江方言称长工为“长年”。④小傒：童仆。⑤芥竹、楚烟：均为人名。⑥四鼓：四更时分。⑦濯濯：清朗，明净。 32．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．水中藻、荇交横∕与朋友交而不信乎（《<论语>十二章》） B．但少闲人如吾两人者耳∕但闻黄河流水鸣溅溅（《木兰诗》） C．同声唱“澄湖万顷”∕为天下唱（《陈涉世家》） D．四鼓方散∕方七百里（《愚公移山》） 33．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）声如潮涌，山为雷动。 34．请用三条“∕”给文中画波浪线的句子断句。 于 山 亭 演 剧 十 余 出 妙 入 情 理 拥 观 者 千 人 无 蚊 虻 声 35．小粤读完【甲】文后，不太理解“但少闲人如吾两人者耳”一句中“闲人”的意思，请你为他解惑。 36．“月夜相聚”是古人的浪漫，小语计划用一副对联展现两位文坛大家的月夜浪漫，请你根据【甲】【乙】两文内容，帮他将下面的对联补充完整。 上联：苏轼月夜欲睡，欣然起行， ，步中庭， 下联：张岱 ，高声吟唱，品酒肴， ，畅快怡然 【分析】甲文描绘月夜与友漫步，以空灵笔触勾勒庭中月色，竹柏影如藻荇，意境清幽，寄寓闲适心境。乙文则叙中秋会友盛况，群歌如潮，宴饮如泉，演剧观者千人，末以月光如水收束，热闹中见雅致。两文一静一动，各展月夜之趣，前者淡雅，后者热烈，皆为生活情趣之佳作。 32．本题考查一词多义。 A.交错纵横/交往； B.只是/只是； C.歌唱/倡导、号召； D.才/方圆； 故选B。 33．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）亦，也；寝，睡觉；相与，一起；步，散步；中庭，庭院中。 （2）声，歌声，声音；潮涌，像潮水般汹涌；山为雷动，山因（歌声）震动如雷鸣。 34．本题考查断句。 句意：（他们）在山上亭子里表演了十多出戏，剧情精妙合乎情理，围观的人群多达千人，却连蚊虫的声音都听不见。“于山亭演剧十余出”：交代地点（山亭）和事件（演剧十余出），是句子的主干。“妙入情理”：评价戏剧内容，独立成意，需断开。“拥观者千人”：描述观众规模，转换叙述对象。“无蚊虻声”：强调现场寂静，与前文形成对比，需单独成句。 故断句为：于山亭演剧十余出/妙入情理/拥观者千人/无蚊虻声 35．本题考查情感态度。 由甲文“月色入户，欣然起行”和“念无与为乐者”可知，“闲人”首先指苏轼在夜晚因月色美好而兴起夜游的闲适行为，体现其超脱俗务、亲近自然的雅趣。此时的“闲”是表面意义上的清闲，即无琐事缠身，可自由赏景。 由甲文“相与步于中庭”及“庭下如积水空明”可知，“闲人”还包含能与志同道合者（张怀民）共赏美景的意味。两人同为贬谪之身，却能在逆境中以豁达之心品味生活，这种“闲”是精神上的从容，暗含对名利场的疏离。 由甲文“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，“闲人”更深层指代像苏轼这样虽遭政治失意，却能以审美眼光发现平凡之美的“心灵自由者”。作者以反问句式强调：美景常在，但多数人忙于功利，无暇体悟。此处的“闲”实为反语，表面自嘲“闲置无用”，实则讽刺世俗追逐而丧失本真，同时流露孤高自许之情。 36．本题考查理解内容和补写对联的能力。 补写对联规则：上下联字数相等、词性相对、结构相应、平仄相谐，且内容关联、意境统一，上下联不重复用字。 上联，由甲文“月色入户，欣然起行”可知，首句已概括“月夜起行”的起因。由甲文“遂至承天寺寻张怀民”可知，需补“寻友人”的情节，如“寻怀民”。由甲文“庭下如积水空明……竹柏影也”可知，末句需补月下景色的心情，如“豁然开朗”。 下联，由乙文“仿虎丘故事，会各友于蕺山亭”可知，首句需补集会事件，如“会友蕺山”。由乙文“演剧十余出……无蚊虻声”可知，末句需补观剧场景，如“观剧妙”。 示例： 苏轼月夜欲睡，欣然起行，寻怀民，步中庭，豁然欣慰 张岱会友蕺山，高声吟唱，品酒肴，观剧妙，畅快怡然 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服正打算睡觉，这时月光照进门里，（我）于是高兴地起身出门散步。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）就一同在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】崇祯七年闰八月中秋，仿照虎丘（中秋）的旧例，在蕺山亭和各位朋友相聚。 每位朋友都携带一斗酒、五个菜碟、十种蔬菜水果、一张红毡，依次席地而坐。在座的有七百多人，能唱歌的有一百多人，大家一同唱起“澄湖万顷”，歌声如潮水涌起，山峦为之震动如雷鸣。各位酒友狂饮，酒像泉水一样不停传递。夜深了，客人们感到饥饿，就借戒珠寺和尚煮饭的大锅来煮饭给客人吃，寺中的长工用大桶挑饭，供不应求。 （我）叫小傒芥竹、楚烟，在山亭演了十几出戏，演得精妙入情入理，围观的有一千多人，没有蚊虻的叫声，直到四更天（人们）才散去。 月光洒在地上像水一样，人仿佛在月中，洁净得如同刚出浴一样。 【答案】32．B 33．（1）怀民也还没有睡觉，（于是我们）一起在院子里散步。 （2） 声音如潮水般涌动，连山岳也被（这声音）震得如打雷般轰鸣。 34．于山亭演剧十余出∕妙入情理∕拥观者千人∕无蚊虻声 35．小粤，“闲人”本指清闲、没有事情要做的人。这里特指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。“闲人”折射出作者郁郁不得志的悲凉心境。作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，“闲人”只不过是作者的自我解嘲罢了。 36． 上联示例：寻旧友 豁达欣喜 下联示例：中秋会友 赏戏剧 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$