山东省淄博市沂源县2024-2025学年六年级下学期4月期中语文试题

六年级参考答案暨评分标准 1 六年级语文试题参考答案暨评分标准 一、清明知识我知晓 请阅读下面文章，完成 1~6 小题，共 24 分。 1.（4 分）zònɡ； ɡěnɡ； xiào； zhǎi。2.（4 分）耍 酬 销 遨。3.（4 分）B。4.（4 分） B。5.（4 分）D。6.（4 分）示例一：祭祀扫墓，寄托对先人的哀思（2 分）；示例二： 吃甜麦塌饼、鸡蛋、粽子等活动（2 分），吃富有营养的食品，让清明节更有意义（1 分）； 示例三：祭祀、踏青（春游）相结合，将祭祀与踏青结合起来（2 分），这是一种文明祭 祀方式，更是用生者的幸福生活告慰逝者的最好方式（2 分）； 二、清明诗词我来积 7.（1）牧童遥指杏花村（2）春城无处不飞花。 三、清明诗词我来赏 请阅读下列古诗词，完成 8~9 小题（8 分） 8.（4 分）D．“贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。”一联以景作结，“蓬蒿一丘”呼 应“野田荒冢”，借助“贤愚同丘”生命归宿，抒发了人生无常的慨叹，表达了诗人在 困境中寻求自我开解、对高尚品格的赞扬、对贪鄙愚蠢行为否定的思想情感。9.（4 分） 要将诗人由清明时节百花争艳、生机勃勃与荒冢重重的对比产生人生短暂世事无情的无 奈与悲愁读出来（2 分），要将诗人借助齐人乞讨“娇妾妇”、介子推不愿出仕的贤愚境 界迥异典故表达自己在困境中寻求自我开解、精神突围努力的思想情感读出来（2 分） 四、清明故事我来讲（共 38 分） （一）阅读《介之推不言禄》，完成 10~15 题，共 22 分。 10.（4 分）B。11.（4 分）B。12.（4 分）依次为“，”“。”“，”“？”。13.（3 分） 言语，是身体的装饰。身体将要隐居了，还要装饰它吗？这样是乞求显贵啊。14.（3 分） 介之推在决定归隐时与母亲的对话；争功请赏、猎取功名的不齿行径；介之推母子不贪 图功名利禄的高洁品性。15.（4 分）示例一：介之推母亲用“为什么不也去求赏、让国 君知道这事好吗、（你）能够这样做吗”这些旁敲侧击问话，引出了介之推关于为何不 去求赏、为何不让国君知道的解释（2 分），写出了介之推藐视权贵、不贪功请赏的性格 特点（2 分）。示例二：选文记叙了介之推关于为何不求赏、不出仕为官、不愿让国君知 道自己的心意的言论（2 分），写出了其不贪图功名利禄的高洁品性（2 分）。 （二）阅读下列故事二、故事三选文，完成 16~18 题，共 10 分。 16.（4 分）孟二梅带领社区居民让暴雨中受困乘客免于受冻受饿的故事（2 分）；视障歌 手萧凯恩身残志坚、用音乐照亮自己人生、温暖他人的故事（2 分）。17.（4 分）示例一： 两则事例主人公都能勇于面对困难、突破困难、战胜困难（2 分），孟二梅面对乘客受困、 社区群众老弱病残的现状，萧凯恩面对自己视障现实，都没有退缩，积极面对困难、努 力进取、寻找解决困难办法，解决了乘客受困、人生价值如何得以实现的问题（2 分）。 示例二：两则事例主人公都有强烈的责任感，孟二梅面对困难对党、受困群众负责，接 受任务，使受困群众免于受冻挨饿；萧凯恩对自己负责、对他人、对社会负责，积极参 加义演、作义工，成为“再生勇士”之一（2 分）。示例三：两则故事主人公都具有勇于 担当精神（2 分），孟二梅、萧凯恩在面对乘客受困、身体遭受残疾的打击时，都能够勇 于担当大任，积极投身于解决群众受困和自身发展及社会服务中去，体现了他们勇于担 当的时代精神（2 分）。18.（2 分）故事二：孟二梅大义勇必为；故事三：萧凯恩寒梅傲 六年级参考答案暨评分标准 2 冰雪 （三）阅读下列《林海雪原》（曲波）选文，完成 19~20 题，共 6 分。 19.（2 分）叙写了剿匪小分队努力训练、掌握滑雪技术、与雪“交朋友”的故事（2 分）。 20.（4 分）同学们：林海雪原里有千里雪原和顽固悍匪，但更有面对行走不便、易于暴 露、悍匪狡猾的困难，我们的剿匪小分队指战员能够“做软座”“坐硬座”，将雪原变 成剿匪战场上的汽车公路、火车轨道、飞机天空、兵舰海洋，用最快速度掌握了滑雪技 术，全歼了盘踞林海雪原的匪徒势力（2 分）。今天的我们，面对学习上的这些许困难， 我们更应该有这种正视、分析、战胜困难的信心和勇气，让我们用与雪原“交朋友”的 乐观主义精神，来战胜人生成长中不可避免的困难甚至挫折，一起学名著人物精神，争 做时代新人。（2 分）（表意顺畅、正确、深刻，表达在理即可按标准给分，满分 4 分） 五、浓浓亲情我来品（共 18 分） 阅读下列文章，完成 21~24 题，共 18 分。 21.（6 分）a“家中”蹦出蟋蟀 b 出差途中遇见蟋蟀 c 人道些，赶出家门；敞开阳台门， 期待怎么来怎么回 d 妈妈放到小区绿化带 e 妈妈习惯性放走；不再专程送去花坛，送去 门外、关到阳台；没再说过话 f 对亲情的回忆和留恋，对离别晚来一些的渴望和祝福之情。 22.（4 分）示例一 A 句通过对妈妈与外公对话、嘱咐外公不要担心的描写（2 分），写 出了蟋蟀出现是亲人来看望说法来自妈妈的影响，写出了妈妈对外公的深情回忆，为下 文写自己对亲情离别晚来一些的渴望与祝福作了很好地铺垫（2 分）。示例二：B 句插叙 外公去世早、留下来的只有妈妈钱包里的一张黑白照片（2 分），写出了妈妈对外公的怀 念，交代妈妈为何将蟋蟀出现当作外公回来看望的原因，为下文写自己对亲情离别晚来 一些的渴望与祝福作了很好地铺垫（2 分）。23.（4 分）本文借助“蟋蟀出现，是亲人逝 者回来看望”说法的描写，用文字表达的方式，叙写对遇见蟋蟀自己处理方式的态度， 表达了对亲情的回忆和留恋之情，表达了对“离别”晚来一些的渴望和祝福（2 分）。24. （4 分）文明祭扫方式列举（指出以文字抒写的方式表达哀思是一种文明祭扫方式）（2 分）；文字表达自己对亲人哀思，可以借助对某种具体事物、写出自己与此事物之间、 与亲人之间的故事，表达对亲人的思念，并表达自己对生活的理解和积极的人生态度（2 分）。 六、文化传承我来写（共 60 分） 25.（共 60 分）写作与创意性表达 （1）作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容 符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 （2）分项分等评分表 项 目 一等（20～16 分）二等（15～11 分） 三等（10～6 分） 四等（5～0 分） 基 础 等 级 内容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 六年级参考答案暨评分标准 3 表达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意 说明： （一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情 境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分； 抄袭的，在第四等之内评分。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如 套作、抄袭，则发展等级不给分。 1．深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性； 2．丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足； 3．有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力； 4．有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 （三）未补全题目扣 2 分；不足字数，每少 50 个字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分， 重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 六年级语文试题 本试卷共8页。满分150分,考试用时120分钟。考试结束后,将本试卷和答题卡 一并交回。 注意事项: 1答题前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级和座号填写在答题卡 和试卷规定位置,并核对条形码。 2选择题每小题选出答案后,用28铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需 改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答,答案必须写在答题卡指定区域内相应的 位置,不能写在试卷上:如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案:不能使 用涂改液、胶带纸、修正带。 4.保证答题卡清洁、完整,严禁折叠,严禁在答题卡上做任何标记。 月 5评分以答题卡上的答案为依据。不按以上要求作答的答案无效。 班级开展清明节语文“传承中华优秀传统文化”主题实践活动,请你参加并完成下 典 列任务。 一、清明知识我知晓请阅读下面文章,完成16小题,共24分。 清明(节选) 丰子恺 杯 清明例行扫墓。扫墓照理是悲哀的事。所以古人说:"佳节清明桃李