第2单元学习任务群综合练&综合性学习-【优+学案】2024-2025学年九年级下册语文课时通(统编版)

(③)B 解析:题干中“虚心学习”是偏正短语。A项 8 蒲柳人家(节选) 主谓短语;B项偏正短语:C项并列短语;D项动宾 1.(1)cāng 驭 熏 lào(2)A 短语。故选B。 (3)A 解析:一气呵成:一口气做成。形容文章紧 (4)并列 凑连贯。也比喻做事紧凑、不间断。用在此处恰 2.(示例)活动一:①孙悟空不为白骨精几次三番的变 当。望眼欲穿:眼睛都要望穿了。形容盼望般切。 化所迷惑,也不顾忌师父的紧箍咒,毅然打死了白 故事是用来听的,用望眼欲穿不符语境。妙手回 骨精。②保尔历经磨难,几乎全身雍痪,双目失明, 春:比喻重新获得生机。形容医生医术高明,使病 但凭借着顽强的毅力,坚持写作,完成了《暴风雨所 危的人痊愈。常用来赞扬医术高明的医生。用在 诞生的》小说创作。(任选其一)活动二:而是要 此处不符语境。如坐针毡:像坐在插满针的毡子上 你能在平凡的岗位上、日常的生活中,拥有一颗成 一样。形容心神不宁,坐立不安。用在此处不符 为英雄的心,做好力所能及的事。 语境。 3.①他进入孟将军大帐不被察觉,可见其武艺高强; (4)排比 ②他孤身一人前来救援,可见其胆识过人;③他对 2.(1)(一丈青)治病救人妙手回春 (2)(一丈青)疼孙 前线战况了如指掌,可见其深音军务;④他对军队 儿千方百计保平安 存在的问题研判准确,可见其精通兵法;他敢以 3.(1)老佟头一年四季吆喝卖货。 一敌多,可见其有备而来。 (2)老佟头免费给女孩吃碗蛇。 4.(1)用最简洁的语言,最简单的形式,表达最明确的 (3)老修头收到衣服舍不得穿。 判断,表现老者回答得干脆利落,不容置疑,突出老 (4)老佟头的吆喝声换到了别的地方。 者态度坚决。 (2)他觉得士兵数量多寡是战争胜 4.示例一;这件事真是太奇怪了!卖碗蛇不就是为了 负的决定因素 赚钱嘛,怎么不要钱 5.第一问:第一次老者悄无声息进入大帐,孟将军受 示例二:卖货的不要钱,这可真是新鲜事儿 到惊吓,下意识抽刀;第二次老者手持木棍,以一敌 5.示例一:围绕中心,组织材料,突出老佟头的人物 多,孟将军被羞辱,被激怒,抽刀打算出击;第三次 形象。 孟将军被老者“赵赵老秦”的气势所震撼,被连续击 示例二:以小孟的视角将材料组织到一起 打,他军人的责任和血性被唤醒,毅然挥刀反击。 示例三:以“老城煎粉”或“碗蛇”为线索,贯穿全文 第二问:这样写,一是展现了孟将军的蜕变过程,二 组织材料。 是从侧面反映出老者施救的效果;三是使故事情节 6.现在流行的煎粉儿已经不再是老佟头酸辣碗蛇的 环环相扣,层层推进 味道;对老佟头手艺高超的钦佩;对老佟头勤劳、淳 6.①因误杀老者而哭。他失手杀了老者,害怕,懊悔。 朴、善良等可贵品质的赞美;对酸辣碗蛇的怀念;对 ②因明白了老者的用心良苦而哭。老者在用生命 酸辣碗蛇手艺失传的惋惜和遗憾 唤醒士气。③因醒悟太晚而哭。对老者的多次提 学习任务群综合练 醒,他执迷不悟。④因曾经的怯懦而哭。他面对匈 1.(1)qio 温 (2)示例:老师的一次表扬 给予我 奴增兵不敢迎战。因治军不力而哭。他治军无 们创造的信心(3)“奋斗”与“许多同学”调换 方,少勇寡谋。因有负军人职责而哭。他消极待 位置。 援,忘记了保家卫国的使命。为“赵赵老秦”保国 2.C 解析;A项,一意孤行:指不听劝告,固执地照自 安民,不惜生命的精神所震撼而哭 己的意思行事。B项,埋头苦千:专心一意地刻苦 7.①老者。他有胆有识,有勇有谋,不惜用生命唤醒 工作。C项,心无旁鹜:没有另外的追求,形容心思 将士保家卫国的士气。②被唤醒的孟将军。他挥 集中,专心致志。D项,忘乎所以:由于过度兴奋或 刀反击,面对以身殉国的老者放声大哭,说明他军 骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。根据后 人的责任、血性被老者唤醒,他定会率领全军,不惜 面的“为一个目标去奋力拼搏”可知,应用“心无旁 生命,保国安民。③恢复士气后的李岩等众人。众 鹜”。故选C。 人奋勇追击惨败后,也为逝去的老者哭成一团,说 3.D 解析:句末表达的是语意未完的意思,应用省 明他们的血性和责任被唤醒。他们定会不惜生命, 略号,不能用句号。去掉句号即可。 保国安民。 4.(1)比喻,将父亲比作老黄牛,形象生动地写出了父 8.示例:“老师,小草是怎么钻出来的?”她的身边是一 亲的任劳任怨,表达了对父亲的敬佩之情。 群好问的小天使。“是你们的小脚踩出来的呀,你 (2)“捧”是用双手托,这个动作写出了父亲对待深 们不停地跑呀跑呀,踩破了大地妈妈的衣服,小草 红色的木匣子的郑重,表达了父亲对爷爷的敬重 就偷偷钻出来了。”“花儿为什么是红色的呢?”“是 之情。 让春风抚摩的。”“你的嘴唇怎么像花瓣,也是红红 5.(1)对名利的追求,产生的阴暗不太好的念头 的?”“嗯,那是让你们吻的呗!”笑声在明媚的春光 (2)自己手头的工作,自己的职责 里回荡着,回荡着...... 6.插叙,突出爷爷淡泊名利、脚踏实地的形象;与上文 。 家栋因名利而内心焦灼形成鲜明的对比,也凸显了 情,就像是锁离子与梳酸根离子的完美结合,生成 父亲的良苦用心,父亲想用爷爷的光荣事迹来警醒 了美好的感情沉淀。 家栋,提醒家栋不要被名利所累,要脚踏实地地做 2.(1)示例:展未来豪情盈心底 好自己的本职工作;为下文写家栋心态的转变做 (2)示例:活动二:说一说同窗趣事 活动三:抒一 铺垫。 抒师生真情(唱一唱校园歌谣) 7.从“家栋是个大忙人,是单位的顶梁柱,在工作上要 (3)示例:人生(生活、工作)需要争取和奋斗。(或 强得很,从不甘于人后”,他一回家父亲就感到惊讶 只有争取和奋斗,才能活得更有价值和意义。) 可知,他一心扑在工作上,不甘于人后;从家栋平时 第三单元 不喝酒,怕喝酒误事,他的工作标准是完美、一流可 知,他是一个自律、追求完美的人;从他听懂父亲介 9 鱼我所欲也 绍爷爷的光荣事迹的用意,且下定决心要“种好庄 1.B 解析:A项“奉”应为“侍奉”;C项“加”应为“益 稼”可知,他是一个聪明,善于反思,能听劝的人;从 处”;D项“已”应为“停止” 第二天,天刚麻麻亮,他就动身回城工作可知,他是 2.C 解析:C项的“是”均为“这种”的意思;A项的 一个不忘初心、尽职尽责的人。 “为”分别是“为了”/“做”的意思;B项的“于”分别 8.示例一;叙写了科举制度带给人们势利病。例如范 是“比”“对”的意思;D项的“与”分别是“同‘’ 进中举后,胡屠户前据后恭,众乡邻前来帮忙,张乡 绅赠银送房,可见各色人等俱是趋炎附势之徒。 语气词”/“给”的意思。 3.D 解析:D项的正确划分:是/亦不可以已乎。 示例二:叙写了科举制度带给人们的疯病。周进到 4.B 解析:B项,“得”同“德”,感恩、感激;其余“得” 了梦寐以求的贡院外,先是撞号板寻死,再是不停 的意思均为“得到”。 地痛哭,直至口吐鲜血,一听说大家肯凑钱替他捐 5.A 解析:在四个选项中最好判断的是第二个空, 监生,考科举有望,立刻感同再造,发暂报效。周进 根据句意“滴水穿石”可以判断此空选择①,由此排 言行的前后对照,传神地再现了其沉迷科举、醉心 除B、C;再观察分析第四个空,根据“海阔天空”一 功名的特点。 词的提示可知,此处填写“知退一步”,由此排除D; 示例三:叙写了虚伪之病。匡超人面对曾经有恩于 最后结合A项答案,将词语放到空缺处进行验证 自己的朋友潘三身陷牢狱的情况,却找借口拒绝探 即可。 视,认为自己替朝廷办事要严明赏罚,怕被上司知 6.(1)呼尔而与之 行道之人弗受 蹴尔而与之 道自己进监探视而成为“一生官场之玷”等。这些 人不屑也 (2)非独贤者有是心也 人皆有之 话说得天衣无缝,掩盖得不留痕迹,但足以暴露他 者能勿丧耳 (3)万钟则不辩礼义而受之 的忘恩负义、虚伪和贪婪。 9.示例:《红楼梦》《平凡的世界》 7.(1)这是因为有比生命更想要的,有比死更厌恶的 (2)对于优厚的俸禄不辨别是否合乎礼义就接受 10.示例:同学们,经典名著是人类智慧的结晶。接触 了,这样的优厚俸禄对我有什么益处呢! 和学习经典名著,是接受人类智慧的结晶。所以 8.(1)行为正直(行事依照标准)道德(品行) 阅读经典名著很有必要。阅读经典名著最好有导 读,掌握某些必要的背景知识和阅读方法,一且产 (2)①不懈奋斗、顽强拼搏(或勇于进取、执着追 求);②恩泽万物而不计得失(或乐善好施、淡泊名 生兴趣,你便会感受到经典名著的魅力。互联网 利,或甘于奉献、大公无私,或忘我利他、积善成 时代,更需要沉下心来阅读,养成习惯后,就不会 德);③诚信兴业、诚信兴邦(或诚信为本,或取信于 是一种负担了。所以,同学们,读书吧 民):④以身报国(或舍生忘死、报效国家,或捍卫国 11.示例:用书籍浇灌大脑 家利益、不惧生死)。 综合性学习 (3)示例一:举办“德才兼备话名人”故事会。从修 1.(1)示例:前程似锦,学业有成历苦辛。 身养德、为学求知以至终成栋梁,济世安民的古代 (2)示例:熠熠生辉的星空 --教师风云录 无怨 先贤身上汲取精神营养。示例二:组织“立德厉行' 无悔的青春--校园生活图展 演讲活动,探索青少年如何将领悟美德内涵与行 (3)示例:要出版学生文集,首先征集题目、LOGO 为实践有机结合,发扬披荆斩棘、百折不挠的进取 和文章;然后择优选取LOGO和题目,并将征集的 拼搏精神,传承中华美德。 文章汇总筛选:接着进行分类整合和文字校对:最 9.A 解析:孟子主张人性本善。 后印刷出版。 10.示例:能见义勇为,勇于为正义事业而献身,做于 (4)示例一;数学老师:加减乘除,算不尽您为我们 国于民有益的事是“义”。我国历史上舍生取义的 付出的心血!我们对您的感谢,就像一条射线 事例很多,如:唐雎使秦,不辱使命;苏武牧羊,不 只有起点没有终点。 改初心;岳飞抗金,精忠报国。(任选两例即可) 示例二:化学老师:我们跟您的相遇,就像是酸遇上 11.课文以人对食物的取舍来类比人对“生”与“义”的 了减,我们彼此中和,释放出能量;我们对您的感 取舍,浅显易懂地阐明了人具有“舍生取义”之心 6学习任务群综合练（答案P5) 通中考 >>>>>>>>>>>>>>>>>>3>>>>>>>>>3 考点定位 积累与运用：字音字形、词语、标，点、语病、语法、续写。 阅读与表达：①梳理小说情节，分析人物形象；②欣赏小说语言，了解小说多样化的风格。 基础型学习任务群 B.“云卷云舒、季节更迭、疲惫不堪、不断前行” 语言文字积累与运用 的结构类型各不相同。 阅读下面的文字，按要求完成后面小题。 C.“青春的欢歌笑语与年少的烦恼无奈编织成 时间的流逝是那样的悄然无声，青春的欢歌 了这段如诗的旅程。”这句话的主干是“欢歌 笑语与年少的烦恼无奈编织成了这段如诗的旅 笑语与烦恼无奈编织成了旅程”。 程，那些奋斗与拼搏成为锤炼我们成长的动力。 D.“妈妈的一次抚慰，给予我们拼搏的勇 奋斗对许多同学的印象可能是成堆的习题集，无 气。…”这句话标点使用正确。 休止的考试，疲惫不堪的紧张繁忙…可是，同 发展型学习任务群 学们，唯有奋斗的青春才最美丽！ 文学阅读与创意表达 青春之美，在于专注。一生之中，你能有几 阅读下面文字，完成小题。 次像这样()地为一个目标去奋力拼搏？任 老玉米 凭窗外云卷云舒、季节更迭，窗内永远是苦读的 曹洪蔚 身影。这份专注，将会成为你人生中一段美好的 ①固着村子的，是一眼望不到头的玉米地。 回忆，将会激励着你不断前行！同学的一次鼓 ②父亲正忙着给玉米施肥除草。麦前套种 励，给予我们前进的动力： 的玉米，眼下已长到了齐腰深。看到家栋，父亲 ;妈妈的一 有些意外：家栋是个大忙人，是单位的顶梁柱，在 次抚慰，给予我们拼搏的勇气。…这些wen情 工作上要强得很，从不甘于人后。这么多年，他 的瞬间，时刻慰藉着同学们的心。 节假日都没怎么休息过。父亲问他：“这不逢年 1.(1)给加点字注音或根据拼音写汉字。 不过节的，咋就回来啦？” 悄然无声() wen情() ③“回来看您啊。” (2)根据语境，在文段空缺处填上合适的内容。 ④回到家，父亲去村头的小酒店买了几样 (3)写出语段中画波浪线的病句的修改意见。 莱，开了一瓶酒，对家栋说：“来，陪爹喝点儿。”家 栋平时不怎么喝酒，总担心喝酒会误事。完美、 2.填入文段中括号里的四字词语最恰当的一项 一流，是他给自己定的工作标准。 是() ⑤几杯酒下肚，父亲说：“孩儿，你有心事，瞒 A.一意孤行 B.埋头苦干 不过爹的眼。”家栋猛地饮下一杯酒，脸上立马就 C.心无旁骛 D.忘乎所以 泛起了红晕。 3.下列说法不正确的一项是( ⑥他想告诉父亲，这次单位要补缺一名副局 A.文段中加下划线的“时间、青春、旅程、考试” 长，按学历、资历、能力，或是按工作政绩、岗位需 的词性相同。 要、群众基础，他都有竞争优势。他很想努力去 优计学课时通 竞争一把，甚至有了一些以往从未有过的、不太 草和庄稼的道理。他觉得，这些日子，他心里头 好的念头，这让一向光明磊落的他矛盾而痛苦。 的那块儿地生了杂草，且横生逞威，若任其野蛮 于是，他想到了回乡下，听听父亲的意见。父亲 生长，他立志“种好庄稼”的使命和初心，就一定 已经80岁了，早已不再为“一箪食，一瓢饮”忧 会化为乌有。 心，却依然像一头老黄牛劳作于田间。 ☒第二天，天刚麻麻亮，家栋就起来了。他 ⑦看着家栋欲言又止，父亲没再继续追问下 告诉父亲，他想早点儿赶回单位上班，手头还有 去，对他说：“吃罢饭回屋欧一会儿，然后咱爷儿 一大堆活儿要千呢。 俩一块儿去玉米地薅草追肥。” ⑤路过父亲的玉米地，家栋停下了脚步。他 ⑧这一觉睡得好沉好香。等到日头已经偏 听父亲说过，这个时节，正是玉米的快速生长期， 西，家栋才醒来，脑瓜子好像也清醒了许多。父 若是没有杂草，地肥水足，蹲到地头，就能听见玉 亲说：“洗把脸，咱俩下地去，这会儿没了毒日头，米吱吱的拔节声。 趁着凉快，能干俩钟头的活儿。” ⑥家栋轻轻地蹲下来，侧耳细听，隐隐地，他 ⑨玉米地，远看绿油油一片。走近，却又看 似乎真的听到了。 到下面长着各样杂草。 (节选自《小小说选刊》，有删改) ①锄完一趟，父亲和家栋并肩坐在锄把子上4.按要求赏析下列句子。（对应考点②） 小憩。父亲说：“这原本是一块撂荒地，杂草和野 (1)(父亲)却依然像一头老黄牛劳作于田间。 棵子有一人多深，看着叫人心疼。那年，我实在 (从修辞角度赏析) 看不下去了，就用了一个冬天的时间，开了这片 荒地。当年，你爷爷对我说过，怎样才能不让地 里长草呀？种上庄稼。只要地里有了庄稼，就不 会容许杂草生长了，杂草一露头，就会被锄幕掉。 (2)这晚临睡前，父亲从矮柜里捧出一个深红 等庄稼铺满了田间，就没了杂草的生存之地。” 色的木匣子，对他说…（从加点词语表达效 ①这晚临睡前，父亲从矮柜里捧出一个深红 果的角度赏析) 色的木匣子，对他说：“有件事你可能还不知道， 我也是刚刚搞明白。你爷爷，你那个种了一辈子 庄稼的爷爷，是个了不起的大英雄、大功臣啊。 解放战争的时候，你爷爷立过一个特等功，两个 5.请结合全文内容解释下面句子中加点词语的 一等功。战争结束后，你爷爷转业到市里的化肥 含义。 厂工作。后来上级动员职工离城返乡，你爷爷就 他觉得，这些日子，他心里头的那块儿地 回到了村里，当了一辈子农民。要不是前不久上 生了杂草，且横生逞威，若任其野蛮生长，他立 面开军人普查登记，谁都不知道他这辈子还当 志“种好庄稼”的使命和初心，就一定会化为 过兵、打过仗、立过功。” 乌有。 ②木匣子里，军功章泛着深沉的微光，整 (1)杂草： 折叠着的退伍证和立功证书也已发黄。家栋看 着，鬓角处不知不觉凝出了汗，顺着脸频慢慢向 (2)庄稼： 下流。 ⑧躺在床上，家栋又想起爷爷说过的关于杂 一力鲜业卡研语文户 27 6.文章后半部分为什么要介绍爷爷的光荣事迹？9.活动开始，策划组的同学每人梳理了自己读过 请谈谈你的看法。 的小说，将其中自己最喜欢的两部（篇）作品篇 目汇报给活动方，你汇报的篇目是 【任务二：解答问卷观点】 7.你认为家栋是一个怎样的人？请结合全文内 10.策划组的同学在活动过程中，做了一项问卷 容简要概括。（对应①考点） 调在，发现同学们阅读经典名著的兴趣并不 浓厚。作为主持人，你将如何应对同学们的 以下观点。 燕雪：电影电视、漫画、绘本，比起原著有趣多 拓展型学习任务群 了，谁还愿意去看名著呢？ 整本书阅读 清欢：我还要应对考试呢，根本就没有时间阅 8.有人说，《水浒传》写的是“义”，《儒林外史》写 读名著！ 的是“病”。请结合《儒林外史》整本书阅读，选 思齐：互联网时代，大家都爱看网络节目，谁 择任意两个人物及相关情节，并参照《水浒传》 愿意沉下心来读书呢？ 的示例，写出你对《儒林外史》“病”的理解。 示例：《水浒传》写的是“义”，叙写了梁山 好汉勇斗贪官的侠义、报效朝廷的忠义。例如 宋江等人上梁山前，扶危济困，行侠仗义，后来 队伍不断壮大，最后接受招安，志在保家卫国。 【任务三：拟写海报标题】 《儒林外史》写的是“病”， 跨学科学习 世界读书日即将到来，让我们一起感受书籍 11.筹备组的同学，计划在活动结束前组织签名 的力量。请同学们一起参与“潜心阅读致敬时 活动。请你结合活动主题及海报图片，为海 光”主题活动。 报补写一个恰当的标题。 【任务一：推荐阅读书目】 考家破 人物形象分析 常见题型：1.结合全文，分析文中XX的形象，或说说父×是一个怎样的人。2.用简洁的语言对××（人 物)进行评价。 思路点拔：分析人物形象一般从五个方面分析：1.通过人物描写来分析形象，如外貌、行动、语言、心理、细 节等。重视人物的身份、地位、经历等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物形象。2.通过故事情 节来分析人物形象。3.通过典型环境描写分析人物形象。4.通过人物间的关系分析人物形象。5.结合写 作背景或文章主题去理解， 答题模板：从…（事件），可看出XX是个…（性格特征）的人。 优学案课时道 综合性学习（答案P6) 岁月如歌一我们的初中生活 1.海滨中学九年级(1)班开展“岁月如歌一我：2.个人、学校、社会“轻轻地我走了，正如我轻 们的初中生活”综合性学习活动，请你参与。 轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在 (1)【拟写标语】为了营造活动氛围，班委会准 昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子，我们 备在教室张贴一幅标语，请你根据给出的内 留下很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。 容，补全标语。 班级开展了“岁月如歌一我们的初中生活”综 韶华易逝，青春立志须勤奋； 合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 (1)【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张 贴一条宣传标语。请你根据下面的语句，仿照 (2)【策划方案】活动前，班长请你再策划两项 前半句的句式，拟写出标语的后半句。 活动，把下面的活动方案补充完整。 回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前； 活动一：激情燃烧的岁月 一班级故事汇 展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。 活动二： 前半句：忆过去欢乐在眼前 活动三： 后半句： (3)新考向【出版文集】为了纪念精彩纷呈的 (2)【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你 初中生活，班主任准备把同学们的优秀习作做 仿照活动一再设计两种活动形式。 成文集出版。下面是文集出版的构思框架图， 活动一：讲一讲学习历程 请你用简洁的语言表述。（不超过80字） 活动二： 印刷出版 活动三： 分类整合 文字校对 (3)【探究材料】活动中，为了激励同学们积极 地面对未来，老师出示了两则材料，让大家探 择优选取 汇总筛选 究。请写出你的探究结果。 征集L0c0 征集题目 征集文章 材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去 争取和奋斗：而不论其结果是喜是悲，可以慰藉 ××级学生文集 的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这 (4)【临别赠言】请你仿照示例，任选一位老师， 样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭； 根据他所教学科的特点，写一条赠言。 同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。” (示例)物理老师：力的作用是相互的，爱 —一路遥《平凡的世界》 也是相互的。在您的悉心教导下，我们明白了 材料二：第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身 很多做人的道理：生活的惯性是需要付出一定 写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整 的代价才能改变的：只有不断努力，不断为人 奋斗了16年。在创作过程中，他遭遇17次退 生注入动力，才能提升生命的质量，增加人生 稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他 的密度！ 仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至 小说发表。 探究结果： 一九详级卡册语文