河南省周口市郸城县2024-2025学年八年级下学期期中考试语文试卷

2024--2025学年第二学期期中阶段性学情检测 八年级语文 一、积累与运用。(26分) 1.阅读下面文字，按要求作答。(6分) 下面是晓燕和小川两位间学的对话。 晓燕说：阅读经典的过程就是与先贤对话、与智者神交的过程。 阅读，为我们打开一扇大门，吸引我们探寻斑斓的世界。 密 小川说：听了你的话，使我想起了我们一起学习那些经典课文的过程。在江南赵庄 皎@_洁的月光下，我们和迅哥儿同看一台好戏；在革命老区延安，我们品尝了美味的 糜子、米酒和油馍：在黄土高原上，我们感受了一场震(hn)②人心的安塞腰鼓；在 吴伯萧家乡静穆的庭院里，我们看到了那盏暖融融的灯笼…一幅幅民俗风情画卷，都 在我们眼前一一展现。 (1)根据拼音写出相应的汉字或根据汉字写拼音。(2分) ① ② (2)小川说的话中画横线的句子有语病，请写出修改意见。(2分) 修改意见： (3)下列四个句子填入文中甲处，排序最恰当的一项是()(2分) ①沐浴字里行间弥散的理性光辉 ②获得人生的启迪和向美而生的力量 封 ③我们能领略历代硕儒的宏博哲思 ④品读隽永深刻的学术著作 A.①③②④ B.①④②③ C.④①③② D.④③①② 2.古诗文默写。(8分) 通过古诗文，我们可以了解古人的思想和情趣，感受他们的智慧。跟随柳宗元，我 们发现了“潭中鱼可百许头，① ”的意趣；跟随孟浩然，我们漫步洞庭湖 畔，欣赏到了“② ③ ”雄伟壮观的胜景；面对友人的离别，王 勃一扫离别的千古愁云，发出了“④ ⑤ ”的慨叹，成为历代传唱 的名句：在《式微》里，我们充分体会到劳役者对统治者的满腔愤恨：“式微式微，胡 不归？微君之躬，⑥ ？”《关雎》中男子用“⑦ ⑧ ”引起“窈 窕淑女，君子好逑”的美好联想。 3.阅读名著（4分) 造字和用字有六个条例，称为“六书”。一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月” 等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类，如“刃”字，在刀形上加 线 点，指示“刃”之所在。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字 的意义是那几个字的意义积成的，如“止戈为武”，“人言为信”等。四是“形声”，也 是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声，如“江”“河”两宇，“氵”（水） 是形，“工”“可”是声。五是“转注”，两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部 分相同，可以互相解释，如“考”“老”等字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的 字，借了别的同音的字，当做那个意义用，如“令”，本义是“发号”借为县令的“令”。 (节选自《经典常谈》) (1)这段文字选自的《经典常谈》。该书共13篇，介绍了《周易》《史记》等经典著 作，其中的造字法“六书”指象形、指事、会意、形声、转注和 (2)结合选段内容，观察下面的文字，“火”属于，“众”属于（造字法） 八年级语文第1页共6页 众 4.综合性学习(8分) 班级开展“低碳生活，从我做起”的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。 【材料一】低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。“低碳生 活”作为一种生活方式，是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用 的能量，达到减低碳的排放量的目的。 【材料二】2021年“碳达峰”和“碳中和”首次被写入政府工作报告。“碳达峰”是指 二氧化碳排放总量达到厉史峰值，总体要趋势平缓，碳排放总量要逐渐稳步回落。“碳 中和”是指企业、个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量，通过二氧化 碳去除手段，如节能减排、产业调整、植树造林等，达到“净零排放”的目的。中国力 争在2030年前实现“碳达峰”，在2060年前实现“碳中和” (1)根据材料一给“低碳生活”下定义。(3分) (2)为了早日实现“碳达峰”“碳中和”的目标，小明准备拟写一副对联张贴在班里宣 传，请根据以上两则材料，帮他补充下联。（2分) 上联：节能减排，响应政府号召 下联： 阶段I 阶段Ⅱ 阶段Ⅲ (3)根据材料二和图1，总结我国碳中和愿景的14p 碳排放达峰 快速诚排 深度脱碳 排放路径。(3分) 12 10 6 0 2020 2030 20402050 图1碳中和愿景的排放路径 二、现代文阅读。(27分) (一)阅读下面的文字，完成下面小题。(16分) 母亲的针线筐 邓剑 ①我们虽竭尽全力，但未能留住母亲。悲痛之余清理母亲遗物，在储物阁看到一个 很眼熟的小筐，我端起来，吹去盖面上厚厚的灰尘，呵，原来是陪伴母亲走过困难时期 的针线筐，屈指一算已搁置三十多年。 ②看到久别重逢的针线筐，我的思绪瞬间回到了童年。 ③母亲有一双灵巧的手，她的针线活在邻近村子是出了名的。她白天忙农活家务， 针线活都是在夜间做的。每当夜幕降临，母亲就端出她心爱的针线筐，在煤油灯下，穿 针引线，缝补衣裳。只见她把线头放在手里捻一捻，然后左手握着针，把针孔对着灯火， 八年级语文第2页共6页 右手把线放在嘴里报一报，对着针孔，屏住呼吸，眨眼工夫就把线穿进去了，干净利落。 接着母亲用划粉在衣服破损处定好位置，从筐里挑一块色彩相近的布块裁剪好，一边折 边一边用锐子把布边夯实，开始缝起来。针线在母亲手中上下穿梭、左右飞舞，动作是 那么闲熟老练，每针每眼都做到一丝不苟，缝补好的衣服平整、匀称、严实，缝补功夫 可与当时奢侈的缝纫机相媲美。 ④我们小时候的新衣服，都是母亲一针一线缝出来的。那时是需要使用布票的年代， 每人每年只有国家定量供应的一尺七寸布票，仅够缝一条裤腿，“三个共穿一条裤”是 那个时代的真实写照。我家八口人，一年一丈三六布仅够缝一套半衣服。平时我们都是 穿打层层补丁的旧衣服的，哥哥穿完弟弟穿，姐姐穿完妹妹穿，补得不能再补了才罢。 新衣服都是做给哥哥姐姐过年穿的，春节过后，母亲就将穿过的新衣服洗干净收藏起来， 留给弟弟妹妹明年过年穿，保证兄弟姐妹六人每年过年都有“新衣服”。有时春节试穿 上年留下的“新衣服”，我们身体长高了不合身，母亲就默默流泪。有一次，我又看到 母亲在缝新衣服，就问她：“为什么不给爸爸和你缝一件新衣服过年呢？”母亲说，春 节期间生产队放假，大人不用出门，就不用穿新衣服，孩子才需要。 ⑤我读小学那个年代国家物资匮乏，孩子们没有书包，都是用胳膊夹着课本上学的。 我上小学一年级那年，母亲给我缝了一个书包，我背着书包上学，同学们都向我投来美 慕的眼光，我感到非常自豪。邻居家孩子和我同班，放学后也哭着向他母亲要书包，哭 声传到我母亲的耳朵里，母亲二话不说，挑灯一宿，缝了一个同样的书包给邻居孩子送 去。后来母亲的针线筐成了村子里地娌们的“公共财富”，需要碎布、纽扣的在针线筐 翻找，需要缝补工具的在针线筐拿，需要学习缝补手艺的坐在母亲身旁认真看，懒得动 手缝补的干脆带过来请母亲代工。 ⑥母亲非常节俭，在她眼中只要有利用价值的东西，都不能轻易丢弃，甚至别人丢 弃的，她认为有价值，都会捡回来重复用。针线筐里大小不一的布块，都是她把旧衣服 能用的部分剪下存放起来的，五颜六色。布块除用于缝补衣服外，多了就拼成大块，缝 成被子、背带、米袋、背包等日常用品。 ⑦随着社会的进步，缝补衣服的针线活慢慢成为历史，母亲上年纪后，针线筐也就 闲置了。平时母亲看到我们把穿旧了的衣服丢弃换新，她总是喃喃自语：“多好的衣服 啊，丢弃太可惜了。”于是她将旧衣服折叠收拾好，多了就打包送给村里农民兄弟干农 活时穿。她常告诫我，现在生活好了，穿旧的衣服可以丢，但勤俭节约的传统美德不但 不能丢，还要在我们家好好传承下去。 ⑧我双手端着母亲的针线筐，感觉沉甸甸的… (选自《羊城晚报》2023年2月23日，有删改) 5.请根据文章内容与表格中的提示，完成下面的表格。(4分) 针线筐的用处 母亲的态度 用来给“我们”缝补、制作衣服 认真勤勉，细心周到 用来给“我”缝书包，引发了同学的羡慕 连夜挑灯为他人缝书包 (1) 善良大方，与大家分享 用来存放布块 (2) 6.联系上下文，回答括号里的问题。(4分) (1)只见她把线头放在手里捻一捻，然后左手握着针，把针孔对着灯火，右手把线放 在嘴里抿一抿，对着针孔，屏住呼吸，眨眼工夫就把线穿进去了，干净利落。（从描写 方法的角度分析句子的表达效果) 八年级语文第3页共6页 (2)有时春节试穿上年留下的“新衣服”，我们身体长高了不合身，母亲就默默流泪。 (请结合上下文，分析母亲“默默流泪”蕴含的丰富情感) 7.本文主要表现了作者对母亲的怀念，有人认为可以将标题替换为“怀念我的母亲”， 你认为哪个标题更好？为什么？(4分) 8.结尾中，作者心里感觉“沉甸甸”的，作者为什么会有这种感受？请结合全文内容 简要分析。(4分) （二)非连续性文本阅读。（11分) 同学们收集了以下材料，制作成宣传册，向全校师生推销劳动课成果一青团，请你参 与其中，完成各题 【材料一】 青团的前世今生 青团是江南人家在清明节吃的一道传统点心，其色泽青绿，所以叫作青田。在不同 的地方青团又被称为艾团或清明果等。艾草、糯米等是做青团的主要食材，吃了有散寒 除湿的功效。 据考证，“青田”之称大约始于唐代，已有1000多年的历史。古时候人们做青团 主要用作祭祀，但如今它作为祭祀品的功能已日益淡化，而是成了一道时令性很强的小 吃。因其外形为圆形，亲朋相聚吃青团也寓意着人们对生活的美好期许，希望家庭幸福 圆满，家人健康长寿。 【材料二】 青团的制作过程 制作青团的秘方 ①将艾草洗净，卓水，打碎成汁。 ②在糯米粉中加入艾草汁，揉捏至面团，软 硬造中。 ③取一块面团，揉搓成约25厘米的长条，切 成小块备用，加入馅料，包成团子。 ④蒸锅加水，冒热气后，放入青团，蒸6一10 分钟。 【材料三】 “我为青团代言”文案 文策一 文案二 如果说有一种食物，能把江南绿透， 别看我小小一团，我可是从宋朝一直 能让春天醒来，清甜甘冽，令人如坠 火到今天呢！我的全身糯韧绵软，里 温柔暖乡，想必，非青团莫属。在味 面裹着的绵密的豆沙更是点睛之笔， 蕾间回味的片刻，春天便真正融进了 软糯Q弹不粘牙。我是一个有颜值、 心里。 有内涵的青团！ 八年级语文第4页共6页 【材料四】 青团宜“浅尝辄止” 糯米粉中含有大量的淀粉和膳食纤维素，这些物质在人体中比较难被消化，食用过 量可能会加重人体肠胃负担，导致腹痛、腹泻等症状。 (《中国居民膳食指南》) 糖尿病人禁食青团，青团中含有大量的糖分，糖尿病人食用青团无疑会使病情恶化： 同时青团对肥胖人士不友好，吃多了不利于健康。 (摘自《健康网》) 9.同学们将制作“青团名片”，作为本次推销的海报。请你根据【材料一】和【材料 二】，补全名片的内容。(3分) 青 出生时令：(1) 别名：艾团 名 外衣：青绿色 主要原斗：糯米、(2) 功效：十寒除湿 寓意：(3) 10.【材料三】有两则宣传文案，你认为哪一则最合适放入宣传册中，为什么？(4分) 11.小胖同学对你说：“哇，你们做的青团真诱人！我特别喜欢甜豆沙，我要多买几个， 今天中午饱餐一顿。”你将如何回复？试结合【材料四】的内容进行劝说。(4分) 三、古诗文阅读。（17分) (一)阅读下面两个文段，完成下面小题。(13分) 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中 无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通， 鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今 是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家， 皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” (选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】 天启壬戌六月二十四日，偶至苏州，见士女倾城而出，毕集于葑门外之荷花宕。楼 船画筋至鱼糕小艇，雇觅一空。远方游客，有持数万钱无所得舟，蚁旋岸上者。 余移舟往观，一无所见。宕中以大船为经，小船为纬，游冶子弟，轻舟鼓吹，往来 如梭。舟中丽人皆倩妆淡服，摩肩簇舄，汗透重纱。舟楫之胜以挤，鼓吹之胜以集， 男女之胜以溷，歆暑焊烁，靡沸终日而已。 (节选自张岱《葑门荷宕》) 八年级语文第5页共6页 【注】①舄(x1):鞋。②溷：混乱。③焊烁：热，炎热。 12.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是( )(2分) A.“芳草鲜美”中的“鲜美”是新鲜美好的意思，写出了芳草的鲜嫩和美丽。 B.“渔人甚异之”中的“异”是对…感到惊异的意思，写出了渔人对桃花林的 景色感到惊异。 C.“落英缤纷”中的“缤纷”写出了落花色彩明艳，美丽动人。 D.“蚁旋岸上者”中的“蚁旋”指像蚂蚁一样回旋，写出了游客无法雇用到小船 时的焦急之状。 13.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)阡陌交通，鸡犬相闻。 (2)便要还家，设酒杀鸡作食 14.甲文开头先描绘桃花林的美好，这样写有什么用意？(3分) 15.甲、乙两文虽都是在描绘生活图景，但作者所表达的情感却截然不同。请结合两个 语段的内容简要分析。(4分) (二)古诗鉴赏。(4分) 阅读下面这首诗，完成下面小题。(4分) 蒹葭 兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萎，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之误。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中祉。 16.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是：（)（2分) A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。 《兼葭》选自其中的《秦风》。 B.“比兴”手法是《诗经》中诗歌常用的手法，《关雎》中就有大量的“比兴”。 C.《关雎》与《蒹葭》都运用了反复的修辞方法。 D.《蒹葭》这首诗描写了“伊人”生活的环境和主人公在不同时间不懈地寻找“伊 人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。 17.诗人为什么要极力地渲染道路的艰难阻塞，诗歌抒发了一种怎样的思想感情？(2分) 四、写作(50分) 18.阅读下面材料，按要求作文。 如果你不能成为山顶上的高松/那就做裸山谷里的小树吧/但要做棵溪边最好 的小树/如果你不能成为一棵小树/那就做一丛灌木吧/如果你不能成为灌木/那 就当摇曳的小草吧/让道路因你的存在而更加美妙… 请以《做 的自己》为题目，写一篇记叙文。 要求：()在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；(2)表达意图明 确，内容具体充实；(3)600字左右：(4)文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 八年级语文第6页共6页