2025年浙江中考科学复习题型冲刺专练——实验探究题（二）

2025年浙江中考科学复习题型冲刺专练——实验探究题（二） 建议时间：40min 1．专家表示，人在感染新冠病毒时，比较常见的症状是发烧。发烧时，身体中的酶的活性会降低，从而导致食欲不振。为验证该说法，小舟配制乳白色蛋白液和“胃蛋白液”（内含胃蛋白酶）备用。已知乳白色蛋白质液中含有不溶于水的物质，该物质可以被“胃蛋白液”催化分解为可溶性的氨基酸（变澄清）。具体实验方案如下。 ①利用37℃水浴装置完成以下实验。 ②分别改变水浴温度为38℃、39℃、40℃、41℃、42℃，重复上述实验，并记录现象。 （1）结合实验方案分析，本实验研究的问题是  ？ （2）本次实验中滴加1滴稀盐酸目的是  。 （3）实验中先将酸化的“胃蛋白液”和乳白色蛋白液水浴加热2分钟，然后将其混合后水浴加热的原因是 。 （4）实验结果显示，所有温度下的乳白色蛋白液都变澄清了。为使不同组的实验结果出现差异，在不改变温度设置的前提下，可调整的措施有 。 【解答】（1）根据题目信息以及变量为温度，可知实验探究的是温度对酶活性的影响，而不同温度与人体发烧温度类似，所以探究的问题是发高烧会降低人身体中的酶的活性吗？ （2）实验变量为温度，而人体胃部主要盐酸呈酸性，所以需要滴加盐酸，模拟人体胃部的酸性环境， （3）为了控制单一变量，避免酸化的“胃蛋白液”和乳白色蛋白液在没有达到设置的温度已经发生了反应，导致实验结果不准确，因此，实验中先将酸化的“胃蛋白液”和乳白色蛋白液水浴加热2分钟，然后将其混合后水浴加热。 （4）温度不是变量，因此可以改变加入乳白色蛋白液的量，从而观察实验现象，得出相应的结论。 故答案为：（1）发高烧会降低人身体中的酶的活性吗； （2）为了控制单一变量，避免酸化的“胃蛋白液”和乳白色蛋白液在没有达到设置的温度已经发生了反应，导致实验结果不准确； （3）为了控制单一变量； （4）增加乳白色蛋白液。 2．食品脱氧剂的主要成分是铁粉，另有少量氯化钠等物质。有人认为氯化钠可以增强铁粉的除氧能力，即能将容器中的氧气浓度降到更低。为验证该说法是否正确，小施利用一端塞有橡皮塞的玻璃管进行了如下实验： ①将1克铁粉（足量）迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，水滴的下端标为A，轻弹玻璃管使铁粉分布均匀且紧密，铁粉的上端标为O，如图甲所示。 ②静置至水滴不再移动时，水滴的下端标为B，如图乙所示。 ③用刻度尺测量出AO段和AB段的长度，将数据记录在表格中。 ④另取1克铁粉与少量氯化钠，混合均匀后，重复上述实验。 实验组别 AO/毫米 AB/毫米 1克铁粉 500.0 104.5 1克铁粉+少量氯化钠 502.4 105.0 （1）脱氧剂中的铁粉和氧气的反应，产物可简化为氧化铁，请根据以上信息写出反应的化学方程式 。 （2）实验前，需检查装置的气密性：向管口注入一滴水将玻璃管密封，双手握住玻璃管中间部分，当观察到 时，说明装置气密性良好。 （3）实验中，小施将氧气消耗的量转化为AB的长度，在我们科学的许多实验中，也常用到类似的方法，请举一例 。 （4）能否根据本实验的数据，得出“氯化钠可以增强铁粉的除氧能力”的结论？ （选填“能”或“不能”）。 【解答】解：（1）脱氧剂中的铁粉和氧气的反应，产物可简化为氧化铁，反应的化学方程式：4Fe+3O2═2Fe2O3。 （2）双手紧握玻璃管中间部分时，装置温度升高，其中的气体受热膨胀，压强增大，则若装置气密性良好，可观察到水滴向上移动。 （3）实验中，小明将氧气消耗的量转化为AB的长度，在我们科学的许多实验中，也常用到类似的方法，例如将磁性的强弱转化为吸引小铁钉的数量（转换法）。 （4）该实验的原理为铁粉消耗氧气，则装置中的压强减小，水滴向下移动，AB的值为消耗的氧气的值，而由于加入氯化钠后，AB的值较大，则说明氯化钠能增强铁粉的除氧能力。 故答案为：（1）4Fe+3O2═2Fe2O3。 （2）水滴缓缓向上移动。 （3）将磁性的强弱转化为吸引小铁钉的数量（转换法）。 （4）能。 3．在“测量小灯泡额定功率”的实验中，小刚同学用一个电压表、一个电流表、一个开关、一个滑动变阻器、电压为4.5V的电源和额定电压为2.5V的小灯泡，设计了如图甲所示的电路。 （1）实验中需要依据如图甲所示的电路图，将如图乙所示器材进行连线，请用笔画线代替导线，将如图乙所示电路连接完整。 （2）正确连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器，当小灯泡正常发光，此时电流表指针如图丙所示，小灯泡的额定功率为 W，如果再向右移动滑片，则小灯泡的实际功率 （选填“大于”“等于”或“小于”）额定功率。 （3）小王同学也按如图甲所示电路图连接电路，当连接最后一根导线时，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭。请你指出导致此现象可能的原因： 。 【解答】解：（1）小灯泡额定电压为2.5V，故电压表选用小量程并联在电路中；由图甲可知，滑动变阻器滑片向右移动阻值变大，故图乙中滑动变阻器选用左下接线柱与灯泡串联在电路中，如下图所示： ； （2）正确连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器，当小灯泡正常发光，此时电流表指针如图丙所示，电流表选用小量程，分度值0.02A，其示数为0.28A，则小灯泡额定功率为： PL＝ULIL＝2.5V×0.28A＝0.7W； 如果再向右移动滑片，滑动变阻器阻值变大，根据分压原理可知，滑动变阻器两端电压变大，根据串联电路电压规律，灯泡两端电压变小，小于额定电压，故其功率小于额定功率； （3）小王同学也按如图甲所示电路图连接电路，当连接最后一根导线时，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭，说明连接电路时开关没有断开；闭合开关前，滑动变阻器滑片没有移到阻值最大处。 故答案为：（1）见解答图；（2）0.7；小于；（3）连接电路时开关没有断开；闭合开关前，滑动变阻器滑片没有移到阻值最大处。 4．小杨通过实验研究一氧化碳和氧化铜的反应，其操作步骤及观察到的现象如下： 步骤1：连接装置并检查装置气密性。 步骤2：按图甲所示向双具支试管内加入木炭粉和氧化铜，用向上排空气法使双具支试管内集满二氧化碳后塞上带有导管和瘪气球的橡皮塞。 步骤3：按图乙所示将双具支试管固定在铁架台上，并使木炭粉平铺于试管底部；用酒精喷灯加热氧化铜一段时间，未观察到明显现象。 步骤4：将酒精喷灯移至木炭粉处，加热一段时间，观察到气球明显胀大；再次将酒精喷灯移至氧化铜处，加热一段时间，观察到黑色粉末变为紫红色固体。 （1）步骤2中，可用燃着的木条检验二氧化碳是否集满，燃着的木条应 （选填“放置在双具支试管口”或“伸入到双具支试管内”）。 （2）小杨设计步骤3的目的是 。 （3）实验中能表明一氧化碳具有还原性的实验现象是 。 （4）若要对CO气体进行回收再利用，小杨将反应后的混合气体通入以下装置，其中最为合理的是 。 【解答】解：（1）用燃着的木条检验二氧化碳是否集满时，燃着的木条应该放在双具支试管口，若木条熄灭，则证明二氧化碳收集满； （2）步骤3中，双具支试管内装满二氧化碳，用酒精喷灯加热氧化铜一段时间，未观察到明显现象，说明二氧化碳不能与氧化铜反应，再由步骤4中的现象，证明一氧化碳能与氧化铜发生反应； （3）步骤4中，观察到黑色粉末变为紫红色固体，说明一氧化碳与氧化铜反应生成了铜，证明一氧化碳具有还原性； （4）该小组同学若要对CO气体进行再回收利用，c装置既能吸收二氧化碳，又能收集一氧化碳，故选：c。 故答案为： （1）放置在双具支试管口； （2）证明二氧化碳不能与氧化铜发生反应； （3）黑色粉末变为紫红色固体； （4）c。 5．人体唾液淀粉酶能催化淀粉的分解，某同学为了探究pH值对唾液淀粉酶活性的影响做了如下实验：准备7支盛有等量唾液淀粉酶溶液但pH值各不相同的试管，在每支试管内各加入一块1cm3左右的面包块，试管均置于37℃的水浴中，记录各试管内面包块消失的时间（如下表所示）。请回答下列问题： 酶溶液的pH值 3 4 5 6 7 8 9 面包块消失的时间（min） ＞60 58 45 21 9 25 ＞60 同学们对相关数据进行处理后，绘制了甲、乙两图，图乙表示在最适温度下，pH＝b时一定量的淀粉在唾液淀粉酶的催化下分解产生的麦芽糖量随时间变化的曲线。 （1）唾液淀粉酶活性越 ，面包块消失的时间就越 。 （2）由表可见，唾液淀粉酶的催化效率随pH值变化的规律是 。 （3）在实验过程中，图乙中e点（产生麦芽糖最大量）或d点（产生麦芽糖最大量时的最短时间）的位置可能会发生移动。下列叙述正确的是 。 A.pH＝a时，e点下移 B.温度升高时，d点不变 C.淀粉量增加时，e点上移 D.酶的量减少时，d点右移 （4）提供一种能使实验在更短的时间内完成的方法 。 【解答】解：（1）由表中数据可知，在一定范围内，唾液淀粉酶活性越强，面包块消失的时间就越快。 （2）由表可见，唾液淀粉酶的催化效率随pH值变化的规律是先增大后减少。 （3）A、pH为a时，酶的活性较低，酶促反应速率较慢，e点不变，d点右移，A错误。 B、当温度升高时，酶促反应速率变慢，d点右移，产物量不变，e点不变，B错误。 C、淀粉量增加时，产生的麦芽糖量增加，e点上移，C正确。 D、酶的量减少时，产生的麦芽糖量减少，e点下移，d点右移，D正确。 故选：CD。 （4）唾液淀粉酶与淀粉充分混合，才能较快发挥作用，因此能使实验在更短的时间内完成的方法是：将1cm3左右的面包块切碎，放在试管中与唾液充分搅拌均匀。 故答案为： （1）强；快 （2）先增大后减少 （3）CD （4）将1cm3左右的面包块切碎，放在试管中与唾液充分搅拌均匀 6．小航同学在探究“重力势能的大小与哪些因素有关”的实验时提出了如下猜想： 猜想一：物体的重力势能大小可能与物体的质量有关 猜想二：物体的重力势能大小可能与物体所在高度有关 为了验证上述猜想，他利用小桌、沙子、质量不同的重物和刻度尺进行实验：如图所示，将小桌桌腿朝下放在平整的沙面上，把重物从距桌面某一高度由静止释放，撞击在桌面的中心部位，记录桌腿进入沙子的深度。按上述方案进行实验，其实验数据如表所示。 实验序号 铁块质量m/g 铁块距桌面高度H/cm x/cm 1 20 20 1.9 2 20 30 2.9 3 20 40 3.8 4 30 20 2.9 5 40 20 4.1 （1）x记录是 ，由此来判断物体重力势能的大小； （2）为了验证猜想二，需选择表中 （填实验序号）三组数据进行分析； （3）分析表中1、4、5的实验数据，可得出的结论是 。 【解答】解：（1）该实验方法是转换法，实验中通过桌腿进入沙子中的深度大小，判断物体重力势能的大小； （2）要验证猜想二：物体的重力势能与物体所在高度有关，要控制物体的质量相同，改变物体所在高度进行实验，故应选择1、2、3三组数实验据进行分析； （3）分析1、4、5组实验数据可得，铁块距桌面高度一定，物体质量越大，桌腿进入沙子的深度越深，说明物体所处高度一定时，物体质量越大，重力势能越大。 故答案为：（1）桌腿陷入沙坑的深度；（2）1、2、3；（3）物体所处高度相同时，物体质量越大，重力势能越大。 7．在做“测量小灯泡的额定功率”实验中，所用学生电源有1.5V、3V、4.5V、6V、7.5V、9V六档，滑动变阻器“15Ω 2A”，待测小灯泡（标有2.5V字样）。 （1）连接电路如图甲所示，小宁检查发现电路连接有误，但只要改动一根导线即可。请在要改动的这根导线上打上“×”，并用笔画线代替导线，将电路连接正确。 （2）正确连接电路后，当观察到小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示。实验中，小宁可能选择的电源电压挡位有哪几挡。 【解答】解：（1）图中电压表并联在小灯泡和滑动变阻器的两端，由于小灯泡的额定电压为2.5V，所以电压表应该选用小量程并联在小灯泡的两端，如下图所示： （2）由图甲知电流表的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，图乙中电流表的示数为0.28A， 滑动变阻器两端的最大电压为： U滑＝IR滑大＝0.28A×15Ω＝4.2V， 电源电压最大为： U电源大＝UL+U滑大＝2.5V+4.2V＝6.7V， 由于小灯泡的额定电压为2.5V，所以电源电压最小为3V， 所以小宁可能选择的电源电压挡位有3V、4.5V、6V三挡。 答：（1）见解答图；（2）小宁可能选择的电源电压挡位有3V、4.5V、6V三挡。 8．某化学兴趣小组的同学，用下面实验“DIY”的形式探究酸、碱、盐的化学性质。 【学习交流】 （1）步骤Ⅰ是向镁带和少量碳酸钙的混合物中加入稀盐酸后关闭分液漏斗的活塞，如图所示。实验中，观察到甲中镁带逐渐减少，碳酸钙逐渐消失，乙和丙中始终只有无色气泡，再无其他明显现象。则气体X是 。 （2）步骤Ⅱ是在甲中碳酸钙完全消失后，将甲、乙、丙的导管接口重新进行了连接，如图所示。实验中，当观察到乙中液面下降时，丙中同时产生 ，随后结束实验。 【提出问题】 实验结束后，丙中溶液的溶质成分是什么？ 【做出猜想】 猜想一：NaOH 猜想二：NaOH、Na2CO3 猜想三：NaOH、Ca（OH）2 【实验验证】 （3）小王同学认为选择无色酚酞溶液、Na2CO3溶液、稀盐酸即可验证以上三种合理猜想。你认为不用上述试剂中的 也能达到实验目的。 （4）小王同学用三支试管各取少量实验后丙中的溶液，并分别做如下实验： 实验中观察到A中溶液颜色变红，B中无明显现象，C中有气泡生成，则证明猜想二成立。 【拓展反思】 实验结束后，将甲、乙、丙中的溶液倒入废液缸中，测得废液的pH＝2，则废液中溶质的成分除HCl外，还有 种。 【解答】解：（1）镁带和盐酸反应生成氯化镁和氢气，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应，氢气不能与氢氧化钠溶液反应，则步骤Ⅰ是向镁带和少量碳酸钙的混合物中加入稀盐酸后关闭分液漏斗的活塞，观察到甲中镁带逐渐减少，碳酸钙逐渐消失，乙和丙中始终只有无色气泡，再无其他明显现象，则气体X是氢气； （2）步骤Ⅱ是在甲中碳酸钙完全消失后，将甲、乙、丙的导管接口重新进行了连接，实验中，当观察到乙中液面下降时，是因为乙中有液体被压入丙中，丙中的碳酸钠和澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，则丙中同时产生白色沉淀，随后结束实验； （3）取少量溶液于试管中，加入适量的碳酸钠溶液，若有白色沉淀产生，则猜想三成立，取少量溶液于试管中，加入足量稀盐酸，有气泡产生，则猜想二成立，无色酚酞溶液遇碱性溶液变红，三个猜想中都含有氢氧化钠，则三种猜想对应的溶液都显碱性，则不用上述试剂中的无色酚酞溶液也能达到实验目的； （4）实验结束后，甲中溶质一定有氯化镁、氯化钙，乙中一定有碳酸钠，可能有氢氧化钠，丙中溶质有氢氧化钠、碳酸钠，将甲、乙、丙中的溶液倒入废液缸中，测得废液的pH＝2，说明盐酸过量，碳酸钠、氢氧化钠与盐酸反应会生成氯化钠，则废液中溶质的成分除HCl外，含有氯化镁、氯化钙、氯化钠这三种。 故答案为：（1）氢气； （2）白色沉淀； （3）无色酚酞溶液； （4）三。 9．小明同学做“测定小灯泡的电功率”实验，现有电源（电压为定值）、待测小灯泡（标有“0.25A”字样）、电流表、电压表（只有0﹣3伏档完好）、滑动变阻器（标有“20Ω 1A”字样）、开关及导线若干。小灯的额定功率估计为0.9瓦左右，该同学正确连接电路，实验步骤正确。完成下列问题。 （1）实验刚闭合开关时，电压表、电流表的示数分别为2伏和0.2安，由此可求出电源电压 V。 （2）在实验过程中，灯泡突然熄灭，经分析：可能是灯泡断路，也可能是滑动变阻器断路，小明通过观察 （填“电压表”或“电流表”），初步判断出灯泡断路。 （3）更换相同规格的灯泡后，小明继续实验：他边思考边实验，同时对电路进行调整，直至小灯正常发光。此时观察到电流表示数为0.25A时，电压表示数如图所示，请根据相关信息，求出小灯的额定电功率为 W。 （4）小明将滑片P从阻值最大处移到阻值最小处（灯泡未烧坏），测定并依据实验数据，画出灯泡的I﹣U图像（如图a），任取图像中一点构成矩形（如图b中阴影部分），则矩形面积表示的科学含义是 。 【解答】解：（1）实验刚闭合开关时，滑动变阻器阻值最大（20Ω），电流I＝0.2A；滑动变阻器两端电压：U滑 ＝IR滑＝0.2A×20Ω＝4V；灯泡两端电压 U灯＝2V，电源电压 U＝U滑+U灯＝ 4V+2V＝ 6V； （2）若灯泡断路，整个电路断路，电流表示数为0；此时电压表与电源两极相连，测量电源电压，有示数；若滑动变阻器断路，整个电路断路，电流表和电压表都无示数，所以通过观察电压表，若电压表有示数，初步判断出灯泡断路； （3）已知小灯额定电流I额＝0.25A，电压表只有0﹣3V档且只有0.3V档完好，所以此时电压表量程为0﹣0.3V；由图可知，电压表示数U示＝0.2V；因为灯泡与滑动变阻器串联，电源电压U＝4V，根据串联电路电压关系U＝U额+U滑，可得灯泡的额定电压U额＝U﹣U滑＝4V﹣0.2V＝3.8V；根据P＝UI，可得小灯的额定电功率P额＝U额I额＝3.8V×0.25A＝0.95W； （4）在I﹣U图象中，任取一点，横坐标表示电压U，纵坐标表示电流I；根据P＝UI，矩形面积S ＝UI，所以矩形面积表示的科学含义是滑动变阻器的功率。 10．在使用传统的压强计（如图甲所示）时，由于在实验的过程中需要改变深度、金属盒的方向、液体的密度等因素，要做多次实验，还要准确记录每次U形管两侧的高度差，又由于标注的刻度分度值大，读数误差较大，导致不利于得出正确的实验结论，为了解决这些问题，项目学习小组的同学对传统压强计进行了项目化创新设计与改进。 【方案设计】把四个用橡皮膜包着的金属盒固定在长方体物体的A、B、C、D四处（如图乙所示B、D在同一深度），通过橡皮管将金属盒分别连接到对应的四个装有相同的红色液体的U形管a、b、c、d上，且U形管事先被固定在竖直放置的支架上。 【项目制作】 （1）学习小组使用该装置前发现U形管的液面右边偏高，接下来的操作是 。 A.取下橡皮管重新安装 B.将此时右边管中高出的液体倒出 （2）①设计产品1：项目化学习小组设计的改进模型如图乙（支架、导管已省略），该装置浸没在水中时，液面高度差大小关系是 （填序号）。 ②设计产品2：项目化学习小组继续研究液体密度对液体压强的影响，第二项改进如图丙所示。将两个金属盒分别放入液面相同深处，测得两U形管高度差分别为10cm和12cm，此盐水的密度为 。 【项目评价】 （3）学习小组发现，经过上述的实验改进，并不能使U形管内的液面高度差更明显，于是提出了使用更细的U形管以提高压强计的精度，你觉得这个说法正确吗，请简要说明理由。 。 【解答】解：（1）调节压强计时，只需要将软管取下，再重新安装，这样U形管中两管上方的气体压强就是相等的（都等于大气压），当橡皮膜没有受到压强时，U形管中的液面就是相平的，故选A； （2）由图乙可知，c点深度最大，因液体压强随液体深度的增加而增大，故液面高度差量大的是U形管c； 根据液体压强公式可得：ρ水gH＝ρ水gh水，ρ盐水gH＝ρ水gh水′，已知水和盐水对应两U形管高度差分别为10厘米和12厘米， 代入数据求出ρ盐水＝1.2×103kg/m3； （3）根据p＝ρ液gh，要使U形管内的液面高度差更明显，即使h变大，需增大压强或者减小管内液体密度，故更细的U形管不能使h变大，液体压强大小与液柱的粗细无关。 故答案为：（1）A；（2）c；1.2×103kg/m3；（3）根据p＝ρ液gh，要使U形管内的液面高度差更明显，即使h变大，需增大压强或者减小管内液体密度，故更细的U形管不能使h变大。 11．过氧化氢酶可以催化过氧化氢分解产生氧气和水，它存在于所有已知动物（包括人）的各个结构中，特别在肝脏中以高浓度存在．小金以新鲜猪肝研磨液为原料，用如图甲装置探究了浓度对过氧化氢酶催化作用的影响。 实验步骤： ①在室温下取0.15g猪肝研磨液和10mL蒸馏水加入图甲锥形瓶中，搅拌后塞紧橡皮塞。 ②用注射器A从容器中抽出2mL气体，用注射器B将2mLH2O2溶液注入容器中，固定注射器A、B活塞，采集数据，直至反应结束。 ③用0.3g、0.6g猪肝研磨液，重复上述实验，获取瓶内气压随时间变化的曲线如图乙。 （1）过氧化氢酶在肝脏中起催化作用，人体消化系统内的 酶同样也具有催化作用（填一种酶即可）。 （2）步骤②操作的目的是 。 （3）小金分析相关数据得出的结论是 。 （4）小金将一张滤纸片浸入一定浓度的新鲜肝脏研磨液中，取出晾干后，投入到盛有过氧化氢溶液的烧杯中，发现滤纸片先下沉后上浮，请对此现象做出解释 。 【解答】解：（1）过氧化氢酶在肝脏中起催化作用，人体消化系统内的消化酶，如唾液淀粉酶、胃蛋白酶等同样也具有催化作用。 （2）“用注射器A从容器中抽出2mL气体，用注射器B将2mLH2O2溶液注入容器中，固定注射器A、B活塞，采集数据，直至反应结束。”这样做的目的是使容器中的气压保持不变。 （3）由实验的图文信息可知：H2O2酶浓度越高催化作用越强。 （4）由题干可知：新鲜猪肝研磨液内含有较高浓度的过氧化氢酶，被新鲜猪肝研磨液浸泡过的滤纸上含有较高浓度的过氧化氢酶；过氧化氢酶可以催化过氧化氢分解产生氧气和水。因为产生了氧气，所以开始吸水下沉滤纸随后就浮上来了。 12．酶是生物体内各种化学反应的催化剂。它的活性会受到多种外界因素的影响，在探究了温度对酶催化作用的影响实验后，科学兴趣小组在课后对其它环境因素进行了如下探究： ①将若干同样大小的滤纸片浸入肝脏研磨液，使过氧化氢酌附着在滤纸片上，取出后晾干； ②取四只烧杯，各加入体积分数为2%，pH分别为5、7、9、11的H2O2溶液100mL，分别放入37℃水浴锅中进行加热处理10分钟； ③将滤纸片分别放入烧杯中，滤纸片上的过氧化氢酶催化H2O2分解产生O2，氧气泡会附着在滤纸片上。随着反应的进行，滤纸片先下沉再逐渐上浮，直至浮出液面（如图甲），记录数据，并根据数据得到图乙所示结果。 （1）第②步中，用37℃水浴锅加热的原因最有可能的是 。 （2）实验中记录的数据为 ； （3）由图乙可知，该温度下，pH在 的左右，过氧化氢酶的活性最强。 （4）由上述实验设计可知，该兴趣小组实验探究目的是 。 【解答】解：（1）人的正常的体温是37°左右，所以用37℃水浴锅加热的原因接近人体的温度。 （2）将滤纸片分别放入烧杯中，滤纸片先下降到底部，随着附着的氧气泡越来越多，纸片就被氧气托上水面，形成的氧气泡的速度越快上浮用的时间就越短，说明在这个pH下活性越强。 （3）由图乙可知，该温度下，pH在7的左右，过氧化氢酶的活性最强。 （4）由上述实验设计可知，由上述实验设计可知，该兴趣小组建立的假设pH会影响过氧化氢酶的催化作用，pH过高或过低都会降低过氧化氢酶的活性。同学们通过实验，获得如图乙所示的结果，pH对酶的催化作用有影响，pH在5﹣11的范围内，随着pH的升高，过氧化氢酶的活性变化规律先增大后减小，该兴趣小组实验探究目的是H2O2溶液pH过高或过低是否会降低过氧化氢酶的活性。 故答案为：（1）接近人体的温度 （2）时间 （3）7 （4）H2O2溶液的pH过高或过低是否会影响过氧化氢酶的活性。 13．小明利用压强计验证液体内部压强的特点。压强计的U形管装有一定量的水，用该压强计做了如图所示的甲、乙、丙三次实验（烧杯中的液体均未溢出）。 （1）组装好压强计，发现金属盒未浸入水中时，U形管内水面就有高度差，这时应该怎么 操作： ； （2）调试好压强计后，完成图甲实验过程中，金属盒浸入水中的深度h1逐渐增加时，U形管内水面高度差h2会 ； （3）用该压强计继续完成图乙和图丙实验，根据图乙和图丙两金属盒的深度和U形管内液面的高度差可得ρ液体 ρ盐水（选填“＜”、“＞”或“＝”）； （4）若减小U形管内液体的密度重复做图甲实验，金属盒放置深度与原甲实验相同，则U形管内液面高度差将 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。 【解答】解：（1）组装好压强计，发现金属盒未浸入水中，U形管内水面就有高度差，应该是U形管左右液体上方的气压不相等，需要拔出橡皮管重新组装； （2）根据p＝ρgh可判断金属盒浸入水中的深度h1逐渐增加时，相当于液体密度不变的情况下，深度h变大，由此可判断探头所受液体的压强变大，即U形管内水面高度差h2会逐渐增加； （3）根据图乙和图丙可知，压强计的探头在两液体中的深度是不同的，盐水中的探头所处深度更小，而U形管中液面的高度差相等，说明盐水产生的压强和液体产生的压强相等，根据p＝ρgh可以判断两液体的密度大小关系为ρ液体＜ρ盐水； （4）若减小U形管内液体的密度重复做图甲实验，金属盒放置深度与原甲实验相同，即所测量的压强不变，由p＝ρgh可得，液体密度变小，高度差会变大。 故答案为：（1）拔出橡皮管重新组装；（2）逐渐增加；（3）＜；（4）增大。 14．化学兴趣小组同学对稀盐酸和氢氧化钠溶液反应的发生进行了探究。 （1）利用如图1所示的装置进行实验探究。用pH传感器测得烧杯中溶液的pH随滴加液体体积变化的曲线如图2所示。 ①反应前烧杯中盛放的液体Y是 。 ②图中b点所示溶液中的溶质是 。 ③写出盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式： 。 （2）利用如图3所示装置进行实验：烧杯中放入新制饱和石灰水，向试管中加入氢氧化钠溶液，将稀盐酸滴入试管。一段时间后，试管外壁附近溶液中出现浑浊，原因是 。 【解答】解：（1）①开始pH＞7，溶液为碱性，所以反应前烧杯中盛放的液体Y是氢氧化钠溶液。 ②盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，b点时溶液的pH等于7，溶液显中性，盐酸和氢氧化钠恰好完全反应，溶质是氯化钠。 ③盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，反应的化学方程式为HCl+NaOH＝NaCl+H2O。 （2）饱和石灰水的溶质是氢氧化钙，溶解度随温度的升高而降低。氢氧化钠和盐酸反应是中和反应，放出热量。所以出现浑浊的原因是氢氧化钠和盐酸反应放热，导致氢氧化钙溶解度降低，氢氧化钙从溶液中析出产生浑浊。 故答案为： （1）①氢氧化钠溶液；②氯化钠；③HCl+NaOH＝NaCl+H2O； （2）氢氧化钠和盐酸反应放热，导致氢氧化钙溶解度降低，氢氧化钙从溶液中析出而产生浑浊。 15．在探究“物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中 （1）探究的动能是指 （填序号）； A.小球在斜面上的动能 B.木块的动能 C.小球到达水平面时的动能 （2）如图所示，在斜面上不同高度处由静止释放质量相同的小球，是为了研究动能大小与 的关系，根据观察到的现象可得出的结论是 。 【解答】解：（1）据题意可知，实验中探究小球动能，即小球到达水平面时的动能，故选C； （2）小球从斜面上不同高度处由静止滚下，小球到达水平面的速度不同，小球的质量相同，比较两次实验可知，速度越大，木块被撞击后移动的距离越远，说明小球的动能越大，故结论为：质量相同的物体，速度越大，动能越大。 故答案为：（1）C；（2）质量相同时，速度越大，物体动能越大。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年浙江中考科学复习题型冲刺专练——实验探究题（二） 建议时间：40min 1．专家表示，人在感染新冠病毒时，比较常见的症状是发烧。发烧时，身体中的酶的活性会降低，从而导致食欲不振。为验证该说法，小舟配制乳白色蛋白液和“胃蛋白液”（内含胃蛋白酶）备用。已知乳白色蛋白质液中含有不溶于水的物质，该物质可以被“胃蛋白液”催化分解为可溶性的氨基酸（变澄清）。具体实验方案如下。 ①利用37℃水浴装置完成以下实验。 ②分别改变水浴温度为38℃、39℃、40℃、41℃、42℃，重复上述实验，并记录现象。 （1）结合实验方案分析，本实验研究的问题是  ？ （2）本次实验中滴加1滴稀盐酸目的是  。 （3）实验中先将酸化的“胃蛋白液”和乳白色蛋白液水浴加热2分钟，然后将其混合后水浴加热的原因是 。 （4）实验结果显示，所有温度下的乳白色蛋白液都变澄清了。为使不同组的实验结果出现差异，在不改变温度设置的前提下，可调整的措施有 。 2．食品脱氧剂的主要成分是铁粉，另有少量氯化钠等物质。有人认为氯化钠可以增强铁粉的除氧能力，即能将容器中的氧气浓度降到更低。为验证该说法是否正确，小施利用一端塞有橡皮塞的玻璃管进行了如下实验： ①将1克铁粉（足量）迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，水滴的下端标为A，轻弹玻璃管使铁粉分布均匀且紧密，铁粉的上端标为O，如图甲所示。 ②静置至水滴不再移动时，水滴的下端标为B，如图乙所示。 ③用刻度尺测量出AO段和AB段的长度，将数据记录在表格中。 ④另取1克铁粉与少量氯化钠，混合均匀后，重复上述实验。 实验组别 AO/毫米 AB/毫米 1克铁粉 500.0 104.5 1克铁粉+少量氯化钠 502.4 105.0 （1）脱氧剂中的铁粉和氧气的反应，产物可简化为氧化铁，请根据以上信息写出反应的化学方程式 。 （2）实验前，需检查装置的气密性：向管口注入一滴水将玻璃管密封，双手握住玻璃管中间部分，当观察到 时，说明装置气密性良好。 （3）实验中，小施将氧气消耗的量转化为AB的长度，在我们科学的许多实验中，也常用到类似的方法，请举一例 。 （4）能否根据本实验的数据，得出“氯化钠可以增强铁粉的除氧能力”的结论？ （选填“能”或“不能”）。 3．在“测量小灯泡额定功率”的实验中，小刚同学用一个电压表、一个电流表、一个开关、一个滑动变阻器、电压为4.5V的电源和额定电压为2.5V的小灯泡，设计了如图甲所示的电路。 （1）实验中需要依据如图甲所示的电路图，将如图乙所示器材进行连线，请用笔画线代替导线，将如图乙所示电路连接完整。 （2）正确连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器，当小灯泡正常发光，此时电流表指针如图丙所示，小灯泡的额定功率为 W，如果再向右移动滑片，则小灯泡的实际功率 （选填“大于”“等于”或“小于”）额定功率。 （3）小王同学也按如图甲所示电路图连接电路，当连接最后一根导线时，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭。请你指出导致此现象可能的原因： 。 4．小杨通过实验研究一氧化碳和氧化铜的反应，其操作步骤及观察到的现象如下： 步骤1：连接装置并检查装置气密性。 步骤2：按图甲所示向双具支试管内加入木炭粉和氧化铜，用向上排空气法使双具支试管内集满二氧化碳后塞上带有导管和瘪气球的橡皮塞。 步骤3：按图乙所示将双具支试管固定在铁架台上，并使木炭粉平铺于试管底部；用酒精喷灯加热氧化铜一段时间，未观察到明显现象。 步骤4：将酒精喷灯移至木炭粉处，加热一段时间，观察到气球明显胀大；再次将酒精喷灯移至氧化铜处，加热一段时间，观察到黑色粉末变为紫红色固体。 （1）步骤2中，可用燃着的木条检验二氧化碳是否集满，燃着的木条应 （选填“放置在双具支试管口”或“伸入到双具支试管内”）。 （2）小杨设计步骤3的目的是 。 （3）实验中能表明一氧化碳具有还原性的实验现象是 。 （4）若要对CO气体进行回收再利用，小杨将反应后的混合气体通入以下装置，其中最为合理的是 。 5．人体唾液淀粉酶能催化淀粉的分解，某同学为了探究pH值对唾液淀粉酶活性的影响做了如下实验：准备7支盛有等量唾液淀粉酶溶液但pH值各不相同的试管，在每支试管内各加入一块1cm3左右的面包块，试管均置于37℃的水浴中，记录各试管内面包块消失的时间（如下表所示）。请回答下列问题： 酶溶液的pH值 3 4 5 6 7 8 9 面包块消失的时间（min） ＞60 58 45 21 9 25 ＞60 同学们对相关数据进行处理后，绘制了甲、乙两图，图乙表示在最适温度下，pH＝b时一定量的淀粉在唾液淀粉酶的催化下分解产生的麦芽糖量随时间变化的曲线。 （1）唾液淀粉酶活性越 ，面包块消失的时间就越 。 （2）由表可见，唾液淀粉酶的催化效率随pH值变化的规律是 。 （3）在实验过程中，图乙中e点（产生麦芽糖最大量）或d点（产生麦芽糖最大量时的最短时间）的位置可能会发生移动。下列叙述正确的是 。 A.pH＝a时，e点下移 B.温度升高时，d点不变 C.淀粉量增加时，e点上移 D.酶的量减少时，d点右移 （4）提供一种能使实验在更短的时间内完成的方法 。 6．小航同学在探究“重力势能的大小与哪些因素有关”的实验时提出了如下猜想： 猜想一：物体的重力势能大小可能与物体的质量有关 猜想二：物体的重力势能大小可能与物体所在高度有关 为了验证上述猜想，他利用小桌、沙子、质量不同的重物和刻度尺进行实验：如图所示，将小桌桌腿朝下放在平整的沙面上，把重物从距桌面某一高度由静止释放，撞击在桌面的中心部位，记录桌腿进入沙子的深度。按上述方案进行实验，其实验数据如表所示。 实验序号 铁块质量m/g 铁块距桌面高度H/cm x/cm 1 20 20 1.9 2 20 30 2.9 3 20 40 3.8 4 30 20 2.9 5 40 20 4.1 （1）x记录是 ，由此来判断物体重力势能的大小； （2）为了验证猜想二，需选择表中 （填实验序号）三组数据进行分析； （3）分析表中1、4、5的实验数据，可得出的结论是 。 7．在做“测量小灯泡的额定功率”实验中，所用学生电源有1.5V、3V、4.5V、6V、7.5V、9V六档，滑动变阻器“15Ω 2A”，待测小灯泡（标有2.5V字样）。 （1）连接电路如图甲所示，小宁检查发现电路连接有误，但只要改动一根导线即可。请在要改动的这根导线上打上“×”，并用笔画线代替导线，将电路连接正确。 （2）正确连接电路后，当观察到小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示。实验中，小宁可能选择的电源电压挡位有哪几挡。 8．某化学兴趣小组的同学，用下面实验“DIY”的形式探究酸、碱、盐的化学性质。 【学习交流】 （1）步骤Ⅰ是向镁带和少量碳酸钙的混合物中加入稀盐酸后关闭分液漏斗的活塞，如图所示。实验中，观察到甲中镁带逐渐减少，碳酸钙逐渐消失，乙和丙中始终只有无色气泡，再无其他明显现象。则气体X是 。 （2）步骤Ⅱ是在甲中碳酸钙完全消失后，将甲、乙、丙的导管接口重新进行了连接，如图所示。实验中，当观察到乙中液面下降时，丙中同时产生 ，随后结束实验。 【提出问题】 实验结束后，丙中溶液的溶质成分是什么？ 【做出猜想】 猜想一：NaOH 猜想二：NaOH、Na2CO3 猜想三：NaOH、Ca（OH）2 【实验验证】 （3）小王同学认为选择无色酚酞溶液、Na2CO3溶液、稀盐酸即可验证以上三种合理猜想。你认为不用上述试剂中的 也能达到实验目的。 （4）小王同学用三支试管各取少量实验后丙中的溶液，并分别做如下实验： 实验中观察到A中溶液颜色变红，B中无明显现象，C中有气泡生成，则证明猜想二成立。 【拓展反思】 实验结束后，将甲、乙、丙中的溶液倒入废液缸中，测得废液的pH＝2，则废液中溶质的成分除HCl外，还有 种。 9．小明同学做“测定小灯泡的电功率”实验，现有电源（电压为定值）、待测小灯泡（标有“0.25A”字样）、电流表、电压表（只有0﹣3伏档完好）、滑动变阻器（标有“20Ω 1A”字样）、开关及导线若干。小灯的额定功率估计为0.9瓦左右，该同学正确连接电路，实验步骤正确。完成下列问题。 （1）实验刚闭合开关时，电压表、电流表的示数分别为2伏和0.2安，由此可求出电源电压 V。 （2）在实验过程中，灯泡突然熄灭，经分析：可能是灯泡断路，也可能是滑动变阻器断路，小明通过观察 （填“电压表”或“电流表”），初步判断出灯泡断路。 （3）更换相同规格的灯泡后，小明继续实验：他边思考边实验，同时对电路进行调整，直至小灯正常发光。此时观察到电流表示数为0.25A时，电压表示数如图所示，请根据相关信息，求出小灯的额定电功率为 W。 （4）小明将滑片P从阻值最大处移到阻值最小处（灯泡未烧坏），测定并依据实验数据，画出灯泡的I﹣U图像（如图a），任取图像中一点构成矩形（如图b中阴影部分），则矩形面积表示的科学含义是 。 10．在使用传统的压强计（如图甲所示）时，由于在实验的过程中需要改变深度、金属盒的方向、液体的密度等因素，要做多次实验，还要准确记录每次U形管两侧的高度差，又由于标注的刻度分度值大，读数误差较大，导致不利于得出正确的实验结论，为了解决这些问题，项目学习小组的同学对传统压强计进行了项目化创新设计与改进。 【方案设计】把四个用橡皮膜包着的金属盒固定在长方体物体的A、B、C、D四处（如图乙所示B、D在同一深度），通过橡皮管将金属盒分别连接到对应的四个装有相同的红色液体的U形管a、b、c、d上，且U形管事先被固定在竖直放置的支架上。 【项目制作】 （1）学习小组使用该装置前发现U形管的液面右边偏高，接下来的操作是 。 A.取下橡皮管重新安装 B.将此时右边管中高出的液体倒出 （2）①设计产品1：项目化学习小组设计的改进模型如图乙（支架、导管已省略），该装置浸没在水中时，液面高度差大小关系是 （填序号）。 ②设计产品2：项目化学习小组继续研究液体密度对液体压强的影响，第二项改进如图丙所示。将两个金属盒分别放入液面相同深处，测得两U形管高度差分别为10cm和12cm，此盐水的密度为 。 【项目评价】 （3）学习小组发现，经过上述的实验改进，并不能使U形管内的液面高度差更明显，于是提出了使用更细的U形管以提高压强计的精度，你觉得这个说法正确吗，请简要说明理由。 。 11．过氧化氢酶可以催化过氧化氢分解产生氧气和水，它存在于所有已知动物（包括人）的各个结构中，特别在肝脏中以高浓度存在．小金以新鲜猪肝研磨液为原料，用如图甲装置探究了浓度对过氧化氢酶催化作用的影响。 实验步骤： ①在室温下取0.15g猪肝研磨液和10mL蒸馏水加入图甲锥形瓶中，搅拌后塞紧橡皮塞。 ②用注射器A从容器中抽出2mL气体，用注射器B将2mLH2O2溶液注入容器中，固定注射器A、B活塞，采集数据，直至反应结束。 ③用0.3g、0.6g猪肝研磨液，重复上述实验，获取瓶内气压随时间变化的曲线如图乙。 （1）过氧化氢酶在肝脏中起催化作用，人体消化系统内的 酶同样也具有催化作用（填一种酶即可）。 （2）步骤②操作的目的是 。 （3）小金分析相关数据得出的结论是 。 （4）小金将一张滤纸片浸入一定浓度的新鲜肝脏研磨液中，取出晾干后，投入到盛有过氧化氢溶液的烧杯中，发现滤纸片先下沉后上浮，请对此现象做出解释 。 12．酶是生物体内各种化学反应的催化剂。它的活性会受到多种外界因素的影响，在探究了温度对酶催化作用的影响实验后，科学兴趣小组在课后对其它环境因素进行了如下探究： ①将若干同样大小的滤纸片浸入肝脏研磨液，使过氧化氢酌附着在滤纸片上，取出后晾干； ②取四只烧杯，各加入体积分数为2%，pH分别为5、7、9、11的H2O2溶液100mL，分别放入37℃水浴锅中进行加热处理10分钟； ③将滤纸片分别放入烧杯中，滤纸片上的过氧化氢酶催化H2O2分解产生O2，氧气泡会附着在滤纸片上。随着反应的进行，滤纸片先下沉再逐渐上浮，直至浮出液面（如图甲），记录数据，并根据数据得到图乙所示结果。 （1）第②步中，用37℃水浴锅加热的原因最有可能的是 。 （2）实验中记录的数据为 ； （3）由图乙可知，该温度下，pH在 的左右，过氧化氢酶的活性最强。 （4）由上述实验设计可知，该兴趣小组实验探究目的是 。 13．小明利用压强计验证液体内部压强的特点。压强计的U形管装有一定量的水，用该压强计做了如图所示的甲、乙、丙三次实验（烧杯中的液体均未溢出）。 （1）组装好压强计，发现金属盒未浸入水中时，U形管内水面就有高度差，这时应该怎么 操作： ； （2）调试好压强计后，完成图甲实验过程中，金属盒浸入水中的深度h1逐渐增加时，U形管内水面高度差h2会 ； （3）用该压强计继续完成图乙和图丙实验，根据图乙和图丙两金属盒的深度和U形管内液面的高度差可得ρ液体 ρ盐水（选填“＜”、“＞”或“＝”）； （4）若减小U形管内液体的密度重复做图甲实验，金属盒放置深度与原甲实验相同，则U形管内液面高度差将 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。 14．化学兴趣小组同学对稀盐酸和氢氧化钠溶液反应的发生进行了探究。 （1）利用如图1所示的装置进行实验探究。用pH传感器测得烧杯中溶液的pH随滴加液体体积变化的曲线如图2所示。 ①反应前烧杯中盛放的液体Y是 。 ②图中b点所示溶液中的溶质是 。 ③写出盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式： 。 （2）利用如图3所示装置进行实验：烧杯中放入新制饱和石灰水，向试管中加入氢氧化钠溶液，将稀盐酸滴入试管。一段时间后，试管外壁附近溶液中出现浑浊，原因是 。 15．在探究“物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中 （1）探究的动能是指 （填序号）； A.小球在斜面上的动能 B.木块的动能 C.小球到达水平面时的动能 （2）如图所示，在斜面上不同高度处由静止释放质量相同的小球，是为了研究动能大小与 的关系，根据观察到的现象可得出的结论是 。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$