题型03 实验探究（题型突破练）-【上好课】2025年中考生物二轮复习讲练测（广东专用）

03 实验探究 （试题分值：100分 测试时间：60分钟） 第I卷 一、选择题：本题包括30小题，每小题2分，共60分。每小题只有一个选项符合题意。 1．如图是检测池水中细菌和真菌的实验过程，下列说法不正确的是（　　） A．配制的培养基中应含有细菌和真菌生长所必需的营养物质 B．步骤B是接种过程，接种后要经过高温灭菌，目的是防止其它杂菌影响实验结果 C．步骤C需要在适宜的温度下进行，因为细菌和真菌的生活需要适宜温度 D．实验时必须有两套装有培养基的培养皿，其中一组作为对照组，另一组为实验组 【答案】B 【分析】培养细菌真菌的一般方法：①配制培养基，②高温灭菌，③接种，④恒温培养。 【详解】A．细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，因此首先要配制含有营养物质的培养基，故A正确。 B．经高温处理后，可以将培养皿上、培养基内混有的细菌或真菌的孢子等杀死，这样就排除了实验外其他环境的污染，这样实验结果的不同只能是由实验变量引起的。高温灭菌应放在接种之前，故B错误。 C．恒温培养：实验中使用的培养皿要在适宜的温度恒温箱中或室内温暖的地方培养，故C正确。 D．在探究实验中，设置对照实验可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同，这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的，使实验结果具有可信度和说服力，设置对照实验，实验变量是接种，选取两套培养皿，一套培养皿不做处理，为对照组，另一套培养皿用无菌棉棒蘸取池水涂抹，为实验组，故D正确。 故选B。 2．在四支相同的试管中分别加入质量分数相同的高锰酸钾溶液，然后用滴管分别向这四支试管中滴加几种不同的蔬菜汁液直到褪色为止，观察结果如下表。通过实验结果判断，维生素C含量最高的蔬菜汁液是（    ） 试管编号 A B C D 蔬菜汁种类 黄瓜汁 青椒汁 苹果汁 白菜汁 高锰酸钾溶液/mL 2 2 2 2 蔬菜汁滴加液/滴 14 8 15 11 A．黄瓜汁 B．青椒汁 C．苹果汁 D．白菜汁 【答案】B 【分析】高锰酸钾溶液的颜色是紫色，维生素C可以使高锰酸钾溶液褪色。 【详解】高锰酸钾溶液等量的情况下，滴加汁液滴数少的，说明该液体含维生素C较多，滴加汁液滴数多的，说明该液体含维生素C较少，据此判断：青椒汁只用了8滴就使高锰酸钾溶液褪色，所以说青椒中维生素C的含量最多。ACD错误，B正确。 故选B。 3．如图为“观察小鱼尾鳍内的血液流动实验”及观察到的物像，下列说法错误的是（　　） A．用湿纱布包裹小鱼的鱼头和鱼身，只露出鱼尾 B．用放大镜观察鱼尾毛细血管内的血液流动的情况 C．血管②是毛细血管，可观察到其中红细胞单行通过 D．选择尾鳍进行观察，是因为尾鳍血管丰富、薄而透明 【答案】B 【分析】观察小鱼尾鳍内的血液流动方法步骤：①用湿的棉絮将小鱼的头部鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部；②将小鱼平放在培养皿中使尾鳍贴在培养皿上；③将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况；④找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况。图中，①动脉，②毛细血管，③静脉。 【详解】A．在观察小鱼尾鳍内血液的流动实验中，为了保持小鱼的生命活动并便于观察，通常会用湿纱布把小鱼包起来，只露出尾部。这样做既可以保持小鱼的湿润进行呼吸，又可以避免小鱼的其他部分干扰观察，A正确。 B．在观察小鱼尾鳍内血液的流动时，由于尾鳍的血管细小且密集，为了更清晰地观察，通常需要使用显微镜而不是放大镜。显微镜具有更高的放大倍数和分辨率，能够更准确地观察血管和血液流动情况，B错误。 C．在观察到的物像中，血管②的直径非常细小，且其中的红细胞只能单行通过。这是毛细血管的典型特征。毛细血管是连接最小动脉和最小静脉的血管，它们遍布全身各处，是血液与组织细胞进行物质交换的主要场所，C正确。 D．选择尾鳍作为观察部位，主要是因为尾鳍薄而透明，便于观察其中的血管和血液流动情况。尾鳍的透明性使得光线能够穿透并照亮血管，从而清晰地观察到血液的流动，D正确。 故选B。 4．某班同学进行了测定花生种子中的能量的实验（如图所示），下列相关叙述不正确的是（    ） A．点燃花生种子后应尽快将它放到锥形瓶底部 B．实验中水吸收的热量大于花生种子实际所含的能量 C．实验中要注意挡风，减少热量散失 D．种子不完全燃烧，会使测量结果偏小 【答案】B 【分析】燃烧过程中，食物释放的热量被水吸收，通过测量水温变化来计算能量。实验中可能存在热量散失、不完全燃烧等因素，影响测量结果的准确性。 【详解】A．快速将燃烧的花生种子放入锥形瓶底部可以减少热量散失，确保更多的热量被水吸收，提高实验的准确性，A正确。 B．水吸收的热量应小于花生种子实际所含的能量，因为实验过程中会有热量散失，不可能完全吸收所有能量，B错误。 C．挡风可以减少外界空气流动对热量传递的影响，减少热量散失，提高实验的准确性，C正确。 D．不完全燃烧意味着部分能量未被释放，导致水吸收的热量减少，测量结果偏小，D正确。 故选B。 5．下列四个实验中，没有用到碘液的是（　　） A．鉴定面包中的营养成分 B．观察菜豆种子的结构 C．探究唾液对淀粉的消化作用 D．制作洋葱临时装片时染色 【答案】B 【分析】淀粉为植物中糖类的主要贮存形式，利用淀粉遇碘变蓝色的特性可以鉴定淀粉的存在。 【详解】A．通常用碘液检验面包中是否含有淀粉，若变蓝则说明有淀粉存在，A不符合题意。 B．一般是通过直接观察、解剖等方法来认识菜豆种子的种皮、胚等结构，不需要用碘液，B符合题意。 C．用碘液来检验淀粉是否被唾液淀粉酶分解，若滴加碘液后不变蓝，说明淀粉被消化了，C不符合题意。 D．为了更清晰地观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构，常用碘液进行染色，D不符合题意。 故选B。 6．在观察葫芦藓和肾蕨的实验中，一般用不到的实验器具是（　　） A．温度计 B．直尺 C．放大镜 D．显微镜 【答案】A 【分析】生物实验常需要观察一些比较细微、细小的结构或物体。用肉眼难于分辨，需要借助放大的工具，而在生物上用于放大的仪器主要有放大镜、显微镜等，其中放大镜相对放大倍数较小，显微镜相对放大倍数较大。 【详解】A．葫芦藓属于苔藓植物，肾蕨属于蕨类植物。观察它们主要是观察其形态结构等特征，如植株大小、叶片形状、孢子囊等。在这个过程中，不需要测量温度，所以温度计用不到，A符合题意。 B．直尺可以用来测量葫芦藓和肾蕨植株的高度、叶片长度等，能更准确获取其形态大小相关数据，B不符合题意。 C．放大镜能帮助更清晰观察葫芦藓和肾蕨的一些细微结构，如葫芦藓的孢蒴、肾蕨叶片上的孢子囊群等，C不符合题意。 D．若要观察葫芦藓和肾蕨细胞层面的结构，如细胞的形态、细胞壁等，显微镜是需要用到的，D不符合题意。 故选A。 7．下表所列实验的相关操作与所要达到的目的对应错误的是（    ） 选项 名称 操作 目的 A 观察草履虫 在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维 防止草履虫运动过快 B 观察人的口腔上皮细胞 在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水 维持细胞的正常形态 C 观察洋葱鳞片叶内表皮细胞 用碘液染色 便于观察到细胞核 D 观察叶片的结构 徒手切叶片的过程中，每切一次 叶片，刀片都要蘸一下水 使刀片更加锋利 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【分析】（1）观察草履虫时，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维是为了限制草履虫的运动，便于观察。 （2）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是保持细胞的正常形态。 （3）细胞核内有染色体，能被碱性染料染成深色。因此观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，用碘液染色便于观察到细胞核。 （4）徒手切叶片的过程中，每切一次叶片，刀片都要蘸一下水，目的是为了清洗刀片上的残留组织，防止这些残留物影响下一次切割的平整度。 【详解】A．观察草履虫在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维，可阻挡草履虫运动过快，更便于观察，A正确。 B． 制作人口腔上皮细胞临时装片时，应在载波片中央滴一滴生理盐水，以维持细胞形态，B正确。 C．作洋葱鳞片叶内表皮细胞时，为便于观察到细胞核，需要在盖玻片一侧边缘滴一滴稀碘液，然后用吸水纸在盖玻片另一侧吸引，使碘液浸润玻片标本，达到染色目的，C正确。 D．制观察叶片的结构时，徒手切叶片的过程中，每切一次叶片，刀片都要蘸一下水，目的是为了清洗刀片上的残留组织，防止这些残留物影响下一次切割的平整度，而不是为了使刀片更加锋利，D错误。 故选D。 8．从理论上分析下列生态瓶中维持时间最长的是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【分析】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。（2）呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。 【详解】AB．装置由于放在黑暗中，无光，装置中的水草（或小虾与水草）都进行呼吸作用消耗氧气，所以氧气消耗快，因此装置中的水草、小虾因缺少氧气而死亡，AB不符合题意。 C．装置只有小虾和螺蛳，无水草，不能进行光合作用，随着水中的氧气不断地消耗，当氧气缺乏时，小虾和螺蛳便窒息而死了，C不符合题意。 D．装置中的小鱼要进行呼吸作用，消耗水中的氧气，产生二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料；在有光的条件下，水草进行光合作用，消耗二氧化碳，释放氧气，供螺蛳和小鱼呼吸，且装置内的动植物还能形成食物链，因此相比其他装置，生态瓶中维持时间最长，D符合题意。 故选D。 9．研究人员得到基因改变的拟南芥突变体甲和乙，推测三者中吸收水分与无机盐的情况是（　　） A．野生型最强 B．突变体甲最强 C．突变体乙最强 D．三者一样强 【答案】B 【分析】根毛是植物根部表皮细胞向外突出形成的结构，其主要功能是增加根与土壤的接触面积，从而提高植物吸收水分和无机盐的能力。 【详解】由图可知，突变体甲的根毛数量明显多于野生型和突变体乙。更多的根毛意味着更大的吸收面积，能更有效地从土壤中吸收水分和无机盐，所以突变体甲吸收水分与无机盐的能力最强。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 10．科学家使用烟草花叶病毒进行了如图所示的实验，判断下列叙述错误的是（    ） A．①是病毒的蛋白质，②是病毒的遗传物质 B．根据感染生物的判断，烟草花叶病毒属于植物病毒 C．从实验结果来看：烟草花叶病毒的结构①能使烟草患病 D．在对烟草花叶病毒进行分离时发现，该病毒没有细胞结构 【答案】A 【分析】由图可知，①遗传物质，②蛋白质。 病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞中。根据寄生的宿主类型，病毒可以分为植物病毒、动物病毒和噬菌体。 【详解】A．由图可知，①是内部遗传物质，②是蛋白质外壳，故A错误。 B．烟草花叶病毒不能独立生活，它必须寄生在活的烟草细胞中才能生存和繁殖。这种寄生关系使得病毒能够利用宿主细胞的生物合成机制来复制自己的遗传物质和蛋白质外壳。根据烟草花叶病毒寄生的细胞类型（即植物细胞），我们可以判断它是一种植物病毒，故B正确。 C．从烟草花叶病毒感染正常烟草的结果来看，我们可以明确是病毒的遗传物质（即结构①）导致了烟草的患病，这是因为遗传物质中携带着病毒复制和传播所需的指令，故C正确。 D．在对烟草花叶病毒进行分离时，科学家们发现烟草花叶病毒的结构非常简单。这种病毒仅由两部分组成：结构①是遗传物质，它携带着病毒复制和传播所需的所有信息；结构②是蛋白质，它构成了病毒的外壳，起到保护遗传物质的作用。值得注意的是，病毒并没有细胞结构，故D正确。 故选A。 11．兴趣小组的同学通过实验探究，绘制了不同温度下某种对人体有害细菌的成活情况曲线图（如图）。下列说法正确的是（　　） A．影响细菌生活的环境因素仅和温度有关 B．该细菌放在0℃以下的环境中就不能存活 C．随着气温的转暖，该细菌会大量繁殖，危害人体 D．为了彻底杀死这种细菌，将其放入100℃的沸水中即可 【答案】C 【分析】图中细菌在-20℃和120℃时细菌成活数是0，在50℃时细菌成活数最多，在-20℃～50℃之间随着温度的升高细菌的成活数增多，在50℃～120℃之间随着温度的升高细菌的成活数减少。 【详解】A．细菌的生长和繁殖的条件是适宜的温度、水分、空气和充足的营养物质，A不符合题意。 B．低温可以抑制细菌的生长和繁殖，但并不能保证细菌在0℃以下的环境中完全不能存活，由图知，该细菌在0℃时细菌成活数不为0，B不符合题意。 C．气温转暖时，细菌在20℃到50℃成活数量会增多，故对人体的危害会增大，C符合题意。 D．当温度到达120℃时细菌全部死亡，100℃时，该菌成活数量低，没有完全死亡，D不符合题意。 故选C。 12．福寿螺为入侵物种，中华鳖可捕食福寿螺成体。科研人员用中华鳖进行生物防治实验，放养中华鳖后，福寿螺卵块的数量变化如图。下列叙述正确的是（　　） A．中华鳖直接以福寿螺卵块为食 B．福寿螺产卵最高峰在7~8月之间 C．引进外来物种，是保护生物多样性的最佳途径 D．相较于化学防治，生物防治更有利于环境保护 【答案】D 【分析】结合题意和题图可知，中华鳖可捕食成年福寿螺，使得福寿螺种群数量维持在较低的水平，说明生物防治可以调整生态系统的能量流动关系，使人类获益更多。 【详解】A．由题意可知，中华鳖直接捕食福寿螺成体，而不是以福寿螺卵块为食，A错误。 B．从图中对照组曲线变化趋势可知，7月~ 8月之间福寿螺卵块的数量较少，说明7~8月之间是福寿螺产卵低峰期，B错误。 C．引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物种会大量繁殖，进而影响其它生物的生存，反而会破坏生物的多样性，C错误。 D．与施用农药等化学防治技术相比，生物防治具有节约能源、保护环境等优点，D正确。 故选D。 13．图一是苏苏在实验课上观察小鱼尾鳍内血液流动时所用到的显微镜，图二是他观察到的视野图。下列叙述错误的是（　　） A．当观察到的物像不清晰时，可略微转动② B．相同环境下，转换成物镜③，视野会变亮 C．④是毛细血管，其中的红细胞单行通过 D．向左移动培养皿，可使⑤移到视野中央 【答案】B 【分析】图中①粗准焦螺旋，②细准焦螺旋，③物镜，④毛细血管，⑤动脉或静脉。 【详解】A．细准焦螺旋②的作用是在粗准焦螺旋大致找到物像后，进一步调节使物像更加清晰。所以当观察到的物像不清晰时，可略微转动②细准焦螺旋，故A不符合题意。 B．一般来说，显微镜的物镜放大倍数越大，进入物镜的光线越少，视野就会越暗。③物镜在转换后，如果是换成了放大倍数更大的物镜，视野会变暗而不是变亮，故B符合题意。 C．毛细血管的特点是管径极细，只允许红细胞单行通过，这是判断毛细血管的重要依据，所以④是毛细血管，故C不符合题意。 D．在显微镜下看到的物像是倒像，物像的移动方向与玻片标本的移动方向相反。如果⑤在视野的右侧，要使⑤移到视野中央，应向左移动培养皿，故D不符合题意。 故选B。 14．下列关于血液分层（如图）演示实验说法中，正确的是（    ） A．②是白细胞和血小板 B．①是血浆，只能运输营养物质 C．③是红细胞，只能运输二氧化碳 D．①是淡黄色的透明液体，主要成分是水 【答案】A 【分析】血液由①血浆和血细胞组成，血细胞包括②白细胞和血小板、③红细胞。 【详解】A．将新鲜的血液加入抗凝剂后，血液出现分层现象：上层淡黄色半透明的液体是①血浆，约占血液总量的55%；下层红色的部分是③红细胞。两层的交界面还有很薄的一层白色物质，这是②白细胞和血小板，A正确。 B．①血浆呈淡黄色，半透明，血浆中含有大量的水，还含有蛋白质、葡萄糖、无机盐等，血浆的主要功能是运载血细胞，运输养料和废物，BD错误。 C．③红细胞内富含血红蛋白，血红蛋白在氧浓度高的地方与氧结合，在氧浓度低的地方与氧分离，所以红细胞的主要功能是运输氧气，C错误。 故选A。 15．某兴趣小组的同学以鼠妇为实验材料，设计实验探究光对鼠妇生活的影响（图1），同学们对上述实验重复了5次，结果如图2。下列叙述正确的是（　　） A．第4次实验的结果与其他几次相比差异较大，此结果应该舍去 B．兴趣小组采用的10只鼠妇，其大小、活力等情况可以不一致 C．没有必要进行5次实验，因为第1次实验已符合预期结果 D．为了使数据更加准确，应对上述数据取平均值 【答案】D 【分析】照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．必须尊重客观事实，虽然第4次实验的结果与前其余几次相比差异较大，但此结果也不应该舍去，A错误。 B．该实验中，唯一变量是光照，其它条件应该相同且适宜，这样做的目的是控制单一变量。所以，兴趣小组采用的10只鼠妇，其大小、活力等情况应该一致，B错误。 C．只做一次实验会存在一定的偶然性和误差。为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，应该设置重复实验，多做几次，可以避免偶然性，减小实验误差。可见，有必要进行5次实验，C错误。 D．为了使实验结论更准确，应对取得的数据求平均值，目的是避免偶然性，减小误差，D正确。 故选D。 16．将一些草履虫装入富含有机物溶液的试管中如图所示，一段时间后，草履虫主要集中在下列哪一种情况下（    ） A． B． C． D． 【答案】C 【分析】草履虫个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，生活在水中。 【详解】水的表层与空气接触，因此在水的表层溶解的氧气多，草履虫在生活中需要氧气，一段时间后，草履虫都集中在试管的上层，故C符合题意，不符合题意。 故选C。 17．在跨学科实践活动中，某生物兴趣小组的同学进行了番茄栽培，观察了番茄的生长全过程。下列做法与所依据的科学原理不一致的是（    ） A．立体种植——充分利用空间和光能 B．带土移栽——保护根毛和幼根 C．除去杂草——减少杂草与番茄竞争，利于幼苗的生长 D．中耕松土——促进茎的蒸腾作用 【答案】D 【分析】呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并把储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程，其主要场所是线粒体。 【详解】A．立体种植可以让番茄植株分布更加合理，使每株植物都能充分接受光照，避免植株间相互遮光，从而提高光能利用率，充分利用空间，增加单位面积的产量，故A不符合题意。 B．根毛和幼根是植物吸收水分和无机盐的主要部位。带土移栽可以减少对根毛和幼根的损伤，使番茄幼苗在移栽后能够更快地适应新环境，保持正常的吸收功能，提高成活率，故B不符合题意。 C．杂草和番茄幼苗会竞争阳光、水分、土壤中的养分以及生长空间等资源。除去杂草可以避免杂草与番茄争夺这些资源，使番茄幼苗能够获得充足的资源，更好地生长发育，故C不符合题意。 D．中耕松土主要是为了增加土壤的透气性，使土壤中的氧气含量增多，有利于植物根系进行呼吸作用，促进根系的生长和对养分的吸收，而不是促进茎的蒸腾作用，故D符合题意。 故选D。 18．创新是科技进步的动力。如图是某同学为探究呼吸作用设计的创新实验，下列有关说法错误的是（    ） A．该实验的变量是种子能否进行呼吸作用 B．该实验能探究种子的呼吸作用是否释放了氧气 C．该实验除了种子所处的状态不同外，其余条件都应相同 D．该实验中萌发的种子瓶内温度比煮熟的种子瓶内温度更高 【答案】B 【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，只有活细胞才能进行呼吸作用。 检验生成的气体是不是二氧化碳，可用澄清的石灰水。 【详解】A．该实验中，一组是萌发的种子（能进行呼吸作用），一组是煮熟的种子（不能进行呼吸作用），所以变量是种子能否进行呼吸作用，A正确。 B．此实验中没有检测氧气的装置，无法探究种子的呼吸作用是否释放了氧气，且呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳，B错误。 C．在对照实验中，除了要研究的变量（种子所处状态）不同外，其余条件都应相同且适宜，这样才能保证实验结果是由变量引起的，C正确。 D．萌发的种子呼吸作用旺盛，会释放能量，一部分能量以热能形式散失，会使瓶内温度升高；煮熟的种子不能进行呼吸作用，无能量释放，所以萌发的种子瓶内温度比煮熟的种子瓶内温度更高，D正确。 故选B。 ※健康是人生的宝贵财富，青少年拥有健康体魄是学习和生活的保障，一个人的健康与生活习惯密切相关，正值青春年华的同学们，一定要选择健康的生活方式。据此请完成下面小题。 19．下列生活习惯或生活方式不符合健康生活理念的是（    ） A．生病后，按医嘱服用药物 B．周末休息，可以熬夜上网 C．生活中常与父母、朋友交流沟通 D．坚持体育锻炼，积极参加户外活动 20．为探究“烟草对人体健康的影响”，兴趣小组的同学们设计了一个观察烟草浸出液对水蚤心率影响的实验，结果如表。下列关于实验分析不正确的是（    ） 烟草浸出液浓度 清水 0.25% 1% 5% 10% 20% 每10秒水蚤心跳次数 35 40 45 30 23 死亡 A．每组水蚤心率统计要取平均值 B．设置清水组的目的是形成对照 C．结果显示水蚤心率随烟草浸出液浓度升高而降低 D．由此推论吸烟对人体健康有害 【答案】19．B 20．C 【分析】健康的生活方式有：生活有规律、合理膳食、合理用药、异性同学间应建立真诚友谊、积极参加文娱活动和体育运动、不吸烟、不酗酒、拒绝毒品等。 19．A．是药三分毒，生病后按医嘱服用药物，不乱服、滥用药物，符合健康的生活理念，故A不符合题意。 B．要按时作息，长期熬夜、上网会使生物钟紊乱，从而影响身体健康，故B符合题意。 C．青少年思想发育不成熟，生活经验少，有了心理矛盾，及时向老师、家长请教，不能闷在心理，否则会影响身体健康。因此生活中多与父母、朋友交流沟通是健康的生活方式，符合健康的生活理念，故C不符合题意。 D．坚持体育锻炼，积极参加户外活动，可以提高机体免疫力，是健康的生活方式，符合健康的生活理念，故D不符合题意。 故选B。 20．A．为保证实验结果的准确性，在做探究实验的时候要遵循多次重复实验原则，对实验结果要计算平均值，以减小实验误差，故A不符合题意。 B．在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验为对照实验。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组，设置清水组的目的就是作为对照组形成对照，故B不符合题意。 C．根据表中数结果显示水蚤低浓度（浓度小于1%）的烟草浸出液会使水蚤心率升高，高浓度的（浓度大于1%）烟草浸出液会使水蚤心率降低，甚至死亡，故C符合题意。 D．根据表中数结果显示水蚤低浓度（浓度小于1%）的烟草浸出液会使水蚤心率升高，高浓度的（浓度大于1%）烟草浸出液会使水蚤心率降低，甚至死亡，由此推论吸烟对人体健康有害，故D不符合题意。 故选C。 21．下列有关探究“花生果实大小的变异”的实验叙述，错误的是（　　） A．在大、小花生品种中分别随机取出30枚果实进行测量，取平均值 B．通常测量比较花生果实长轴的长度，并绘制曲线图 C．不同品种的花生大小不同主要是因为遗传物质不同，其次与环境也有关系 D．小花生种在肥沃的土壤中，其果实会长大，是因为其遗传物质发生改变 【答案】D 【分析】亲代与子代之间，及子代与子代之间存在的性状上的差异现象，叫变异。 【详解】A．随机取出30枚果实进行测量，取平均值可避免偶然性，减小误差，使实验结果更准确可靠，故A正确。 B．通常测量比较花生果实长轴的长度，并绘制曲线图，以衡量花生果实大小的变异，故B正确。 C．生物体的性状表现是遗传物质与环境条件共同作用的结果，因此不同品种的花生大小不同主要是因为遗传物质不同，其次与环境也有关系，故C正确。 D．小花生种在肥沃的土壤中，其果实会长大，是肥料等环境引起的变异，遗传物质没有改变，故D错误。 故选D。 22．如图是米勒模拟原始地球环境的实验装置，有关叙述错误的是（    ） A．A中装有甲烷、氨气、氢气等模拟原始大气 B．B烧瓶中的水模拟高温条件下的原始海洋 C．C处的液体中可以检测到蛋白质和核酸 D．该实验可以证明无机物可以形成构成蛋白质的简单有机物 【答案】C 【分析】有关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的。化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命。 【详解】A．装置 A 中装有甲烷、氨气、氢气等气体，这些是模拟原始地球大气的成分，原始大气中没有氧气，故A正确。 B．B 烧瓶中的水通过加热沸腾，模拟高温条件下的原始海洋，水蒸气经过冷却后又回到烧瓶中，形成循环，故B正确。 C．米勒实验最终在 C 处的液体中检测到了多种氨基酸等有机小分子物质，而蛋白质和核酸是生物大分子，在该实验中并没有形成，故C错误。 D．该实验通过模拟原始地球的环境条件，从无机物合成了有机小分子物质，证明了无机物可以形成构成蛋白质的简单有机物，如氨基酸等，故D正确。 故选C。 23．某学习小组以表中的动物为研究对象，观察动物绕道取食的“尝试与错误”次数并记录如下。下述实验分析正确的是（    ） 动物 甲 乙 丙 丁 “尝试与错误”次数（次） 24 46 65 5 A．丁比甲的学习能力强 B．动物的学习行为与遗传物质无关 C．表中丙的学习能力最强 D．根据“尝试与错误”的次数判断，丙比乙更高等 【答案】A 【分析】动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的； 不同的动物，学习能力是不同的，动物可以通过“尝试和错误”产生学习行为，一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，“尝试与错误”的次数越少，反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，“尝试与错误”的次数就越多。 【详解】A．根据表格可知，丁完成取食前的尝试与错误次数最少，因此丁的学习能力最强，其次是甲，丙完成取食前的尝试与错误次数最多，因此丙的学习能力最弱，由此可知，动物的学习能力：丁>甲>乙>丙，可见，丁比甲的学习能力强，故A正确。 B．学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物的学习行为与遗传物质有关，故B错误。 C．根据表格可知，丙完成取食前的尝试与错误次数最多，因此丙的学习能力最弱，故C错误。 D．动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，“尝试与错误”的次数越少，根据表中数据判断，丙完成取食前的尝试次数比乙多，因此乙比丙更高等，故D错误。 故选A。 24．下列实验中，所用材料器具与使用目的不相符的是（     ） 选项 实验名称 材料器具 使用目的 A 观察种子呼吸现象 温度计 验证呼吸作用贮存能量 B 绿叶在光下制造淀粉 酒精 溶解叶绿素 C 观察青霉 放大镜、显微镜 观察菌丝的形态、结构 D 观察肾蕨 放大镜 观察叶背面的孢子囊 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【分析】1．呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。 2．“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 【详解】A．萌发的种子会通过呼吸作用释放出的能量，能量一部分会转变成热能散失，使得环境温度上升。可见，观察种子呼吸现象中使用温度计是为了测量种子呼吸作用释放能量导致的温度升高，验证呼吸作用释放能量，而不是贮存能量，A错误。 B．绿叶在光下制造淀粉实验里，酒精能溶解叶绿素，把叶片放在酒精中隔水加热，叶绿素溶解到酒精里，叶片变成黄白色，便于后续用碘液检验淀粉，B正确。 C．观察青霉时，放大镜可用于观察青霉肉眼可见部分菌丝的形态，对于更细微的结构则需用显微镜进一步观察，C正确。 D．使用放大镜能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。蕨叶背面的孢子囊较大，用放大镜就可以清楚地观察其形态、分布等，D正确。 故选A。 25．某学习小组利用光具座、可变焦的水透镜等器材模拟人眼球成像原理。（说明：用注射器向水透镜内注水，曲度变大；向外抽水，曲度变小）“F光源”此时在光屏上呈现清晰的物像，如图所示。下列说法正确的是（　　） A．水透镜和光屏分别模拟眼球的晶状体和玻璃体 B．通过该实验可知：在人眼球的视网膜上形成正立的物像 C．模拟看远处物体时，F光源适当左移，用注射器向内注水，光屏上呈现清晰物像 D．此模型不够完善，应在F光源和水透镜之间安装废弃的显微镜光圈，模拟眼球的疃孔 【答案】D 【分析】1．如果晶状体的凸度过大，或眼球前后径过长，远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像就会落在视网膜的前方，导致看不清远处的物体，形成近视眼。近视眼戴凹透镜加以矫正。 2．视觉形成的过程是外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物像，物像刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉。   【详解】A．水透镜模拟眼球的晶状体，光屏模拟眼球的视网膜，而不是玻璃体，A错误。 B．在人眼球的视网膜上形成的是倒立的物像，而不是正立的，B错误。 C．模拟看远处物体时，F 光源适当左移，此时物距变大，像距应变小，像会成在光屏前方，需要使水透镜曲度变小，即向外抽水，才能在光屏上呈现清晰物像，而不是向内注水，C错误。 D．在F光源和水透镜之间安装废弃的显微镜光圈，可以模拟眼球的瞳孔，控制进入光线的多少，此模型这样改进是合理的，D正确。 故选D。 26．为了探究食物中是否含有能量，将等量的花生仁和玉米粒点燃后分别加热A和B试管中的水，C试管不用点燃的食物加热，水温变化情况的数据如表。下列说法正确的是（    ） 试管 食物名称 起始温度 最终温度 温度上升值 A 花生仁 25℃ 77℃ 52℃ B 玉米粒 25℃ 50℃ 25℃ C （无） 25℃ 25℃ 0℃ A．实验中测得的能量值与食物实际所含能量一样 B．该实验说明不同食物均含有能量且所含能量相等 C．为让实验结果更加准确，应设置重复组，取平均值 D．每克食物中的能量=4.2（焦）×水的体积（毫升）×温度的上升值（度） 【答案】C 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的出了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】A．实验中所测得的能量值一般比食物实际所含能量低，因为在实验过程中存在热量的散失，故A错误。 B．花生仁和玉米粒燃烧都能使水温度上升，但温度上升值不同。说明食物中含有能量，不同食物中含的能量是不同，故B错误。 C．探究实验遵循可重复性原则，一次实验的结果是不能令人信服的，只有经过多次反复的实验都得到相同的实验结果，才可以在此基础上得出正确的结论。因此，为让实验结果更加准确，应设置重复组，实验结果取平均值，故C正确。 D．可以通过测量食物燃烧放出热能的多少来测定食物中的能量，1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的热量。每克食物中的能量=4.2（焦）×水的体积（毫升）×温度的上升值（度）/种子的克数，故D错误。 故选C。 27．下列实验中，不需要设置对照组的是（    ） A．探究种子萌发的条件 B．探究水温对金鱼呼吸的影响 C．探究光是光合作用的条件 D．观察小鱼尾鳍内血液的流动 【答案】D 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是实验变量。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理是的就是对照组。 【详解】A．探究种子萌发的条件的变量分别是充足的空气、一定的水分、适宜的温度，有三组对照实验，需要设置对照组和实验组，故A不符合题意。 B．探究水温对金鱼呼吸的影响的变量水温，需要设置对照组和实验组，故B不符合题意。 C．探究光是光合作用的条件的变量是光，需要设置对照组和实验组，故C不符合题意。 D．观察小鱼尾鳍内血液的流动是验证性实验，不需要设置对照组和实验组，故D符合题意。 故选D。 28．如图是某同学探究“唾液对淀粉的消化作用”的实验过程，其中分析错误的是（　　）    A．该实验的变量是唾液 B．最终1号试管会变蓝，因为水对淀粉没有消化作用 C．淀粉在唾液的作用下会分解为葡萄糖，所以2号试管滴加碘液才没有变蓝 D．如果1、2试管都会变蓝，可能是一开始加入的淀粉液过多，反应时间较短，唾液没能将其全部分解 【答案】C 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的出了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 唾液中的唾液淀粉酶将淀粉液中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在。 【详解】A．试管1号与2号是一组对照实验，1号试管放水，2号试管放唾液，因此变量是唾液，A不符合题意。 B．1号试管中滴加碘液变蓝，说明清水对淀粉没有消化作用，B不符合题意。 C．唾液淀粉酶把淀粉分解为麦芽糖，而不是葡萄糖，C符合题意。 D．如果1、2试管一开始加入的淀粉液过多，反应时间较短，唾液没能将淀粉全部分解，残留的淀粉遇到碘液时会变蓝，D不符合题意。 故选C。 29．在农业、生态学等领域通常用光照强度单位“μmol光子/（m2·s）”（即每平方米面积上，每秒有多少微摩尔的光子到达）衡量光合作用有效光的强度。如图表示不同光照强度下植物A、B释放氧气的速率，下列描述正确的是（    ） A．植物A比植物B更适合在光线不足的室内种植 B．当植物A开始积累有机物时，光照强度至少要大于70μmol光子/（m2·s） C．当光照强度为50μmol光子/（m2·s）时，植物B不进行光合作用 D．两种植物的呼吸速率会一直随着光照强度的增强而增强 【答案】B 【分析】光合作用实质是合成有机物，储存能量；呼吸作用实质是分解有机物，释放能量。 【详解】A．由图可以看出，植物A在光照强度为70μmol光子/（m2·s）时，放氧速率为0，说明此时植物A呼吸作用强度等于光合作用强度；植物B在光照强度为50μmol光子/（m2·s）时，放氧速率为0，说明此时植物B呼吸作用强度等于光合作用强度；当光照强度在50-70μmol光子/（m2·s）之间，植物B光合作用大于呼吸作用，有机物可以积累，同时当光照强度为0的时候，植物B的呼吸作用更弱，因此植物B比植物A更适合在光线不足的室内种植，故A错误。 B．植物A在光照强度为70μmol光子/（m2·s）时，放氧速率为0，说明此时呼吸作用强度等于光合作用强度，当光照强度大于70μmol光子/（m2·s）时，植物A才开始释放氧气，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用制造的有机物多于呼吸作用所消耗的有机物，所以有机物开始积累，故B正确。 C．由图可以看出，植物B在光照强度为50μmol光子/（m2·s）时，放氧速率为0，说明此时光合作用速率等于呼吸作用速率，植物B进行光合作用，故C错误。 D．光合作用的条件是光照，呼吸作用一般与光照无关，因此两种植物的呼吸速率不会随着光照强度的增强而增强，故D错误。 故选B。 30．100粒籽粒饱满的玉米种子分成甲、乙两组。将甲组种子播种在25℃、潮湿贫瘠的土壤中，乙组种子播种在25℃、潮湿肥沃的土壤中，可能会出现的结果是（　　） A．所有种子都可以萌发 B．甲组种子萌发，乙组种子不萌发 C．甲乙两组种子基本同时萌发 D．甲组种子先萌发，乙组种子后萌发 【答案】C 【分析】种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。 【详解】A．虽然提供了适宜温度（25℃）和适量水分（潮湿环境），但如果种子自身不具备完整有活力的胚或处于休眠期等，就不一定能萌发，A不符合题意。 B．甲、乙两组种子所处温度、水分条件相同，土壤肥沃程度不影响种子萌发，所以不会出现甲组种子萌发而乙组种子不萌发的情况，B不符合题意。 C．甲、乙两组种子都满足适宜温度、适量水分和充足空气的环境条件，且种子籽粒饱满，说明自身条件也较好，所以基本会同时萌发，C符合题意。 D．由于影响种子萌发的关键环境因素相同，且种子自身状况相似，不存在甲组种子先萌发，乙组种子后萌发的情况，D不符合题意。 故选C。 第II卷 二、非选择题：本题包括4小题，每小题10分，共40分。 31．下图所示为某小组的同学进行绿叶在光下制造淀粉探究活动的主要实验步骤，据图回答问题。 (1)步骤①：先把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，其目的是 。 (2)步骤②：选一个叶片，用遮光纸把叶片的一部分从上下两面遮起来，其目的是 ；将实验装置放在光下照射2~3h。 (3)步骤③、步骤④：摘下叶片，去掉遮光纸；把叶片放入盛有 的小烧杯中，小烧杯放入盛有 的大烧杯中，水浴加热。 (4)步骤⑤：待叶片变成 色，取出叶片，用清水漂洗。 (5)步骤⑥：将漂洗后的叶片放入培养皿中，向叶片滴加 。 (6)步骤⑦：用清水冲掉叶片上的碘液后观察叶片颜色变化，叶片的见光部分滴加碘液后 ；叶片的遮光部分滴加碘液后 。 (7)实验结论：① 是光合作用的产物；② 是光合作用不可缺少的条件。 【答案】(1)消耗叶片中原有的淀粉（合理即可） (2)进行对照实验（或形成对照，合理即可） (3) 酒精 水/清水 (4)黄白 (5)碘液/稀碘液 (6) 变成蓝色（或变蓝，合理即可） 不变蓝色（或颜色不变，合理即可） (7) 淀粉 光 【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：①暗处理→②选叶遮光→光照→③摘下叶片→④酒精脱色→⑤漂洗→⑥加碘→⑦观察颜色。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】（1）为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，①实验前要将盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。 （2）步骤②：选一片叶子，用遮光纸把叶片的一部分从上下两面遮起来，使叶片一部分遮光，一部分曝光，目的是进行对照实验。 （3）④酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，小烧杯放在盛有清水的大烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。脱色时，酒精要隔水加热，因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。 （4）叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，取出叶片，用清水漂洗。这一步是为了去除叶片中残留的酒精和叶绿素，使叶片变得透明，便于后续观察淀粉的存在。 （5）⑥向叶片滴加碘液。碘液是一种常用的淀粉检测试剂，淀粉遇碘液会变成蓝黑色。通过观察叶片是否变蓝黑色，可以判断叶片中是否含有淀粉。 （6）遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；见光部分有光能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。 （7）碘液是一种常用的淀粉检测试剂，淀粉遇碘液会变成蓝黑色。遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；见光部分有光能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色，由此得出，①淀粉是光合作用的产物；②光是光合作用不可缺少的条件。 32．某生物小组为探究“馒头在口腔中的变化”，设计了如图所示实验，请据图分析回答下列问题： (1)该实验中对照组是 号试管，能形成 组对照实验。将1号试管和2号试管进行对照，实验的变量是 。将1号试管和3号试管进行对照，3号试管中？处需要加入 ，该组实验是为了探究口腔中 对馒头的消化作用。2号试管和4号试管不能形成一组对照实验的原因是： 。 (2)1号、2号、3号试管放在37℃的水浴中，其目的是 。 (3)向4支试管加入稀碘液后，请预测实验结果： 。 (4)通过此实验，你得出的结论是： 。 【答案】(1) 1 3 唾液/唾液淀粉酶 2mL唾液 舌的搅拌 变量不唯一 (2)37℃接近人体正常体温，唾液淀粉酶活性高 (3)1号不变蓝，2号、4号变蓝，3号部分变蓝/1号不变蓝，2号、3号、4号变蓝 (4)馒头在口腔中的消化需要唾液、舌的搅拌以及适宜的温度 【分析】（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。该实验设置了三组对照实验：1号与2号、1号与3号、1号与4号，变量分别是唾液、舌的搅拌、温度。 （2）淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不会变蓝。 （3）酶的活性受温度的影响，高温和低温都会使酶的活性受到抑制，在37℃左右唾液淀粉酶的催化作用最强。 【详解】（1）在该实验中，1号试管作为对照组，因为它具备了实验所需的所有正常条件。此实验能形成3组对照，分别是1号与2号、1号与3号、1号与4号。将1号试管和2号试管进行对照，实验的变量是唾液，目的是探究唾液对馒头的消化作用。将1号试管和3号试管进行对照，为了探究口腔中舌的搅拌对馒头的消化作用，需要控制其他条件相同，因此3号试管中？处需要加入2mL唾液。结合题图可知，2号试管和4号试管不能形成一组对照实验的原因是：变量不唯一。 （2）1号、2号、3号试管放在37℃的水浴中，是因为37℃接近人体正常体温，此时唾液淀粉酶的活性最高，能够最好地模拟人体口腔内的环境，从而得出准确的实验结果。 （3）向4支试管加入稀碘液后，由于淀粉遇碘变蓝的特性，可以预测实验结果：1号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解，因此不变蓝；2号试管中没有唾液，淀粉未被分解，因此变蓝；3号试管中虽然加入了唾液，但由于没有搅拌，部分淀粉未被分解，因此部分变蓝；4号试管中加入了清水且搅拌，淀粉同样未被分解，因此也变蓝。 （4）通过此实验可以得出结论：馒头在口腔中的消化需要唾液（唾液淀粉酶）的初步消化作用、舌的搅拌作用以及适宜的温度。这三个条件共同作用，使得馒头中的淀粉在口腔中开始被分解，为后续的消化过程打下基础。 33．甜酒酿的制作 在甜酒酿制作过程中，甜酒曲是主要的发酵制剂。甜酒曲含的微生物主要有根霉和酵母菌。甜酒酿的制作过程如图所示： 某生物兴趣小组利用糯米为原料，探究酵母菌（5g）、根霉菌（5g）对甜酒酿制作的影响。根据下列图表信息，回答问题： 产品 甜酒酿 甜酒酿 原料 糯米（富含淀粉，几乎无葡萄糖） 糯米（富含淀粉，几乎无葡萄糖） 菌种 根霉菌（产淀粉酶、酒化酶） 酵母菌（产酒化酶） 效果 甜、酒香浓 不甜、酒香淡 (1)甜酒曲中的酵母菌在适宜的环境中生殖方式为 。 (2)甜酒曲中的酵母菌和根霉菌都属于真核生物，其中酵母菌是下图中的 （填字母），根霉菌与图中的 （填字母）结构相似。下图中生物B与其它三种生物在结构上的不同点是 。 (3)甜酒酿制作过程中“糯米蒸熟”主要是为了 。 (4)生物兴趣小组的同学品尝米酒后发现，根霉菌制作的米酒酒味浓郁、甜味明显、口感更好，主要原因是根霉菌可以产淀粉酶，利用淀粉酶将糯米中的淀粉转化成 ，随后再通过少量的酒化酶，将其转化为 ，而酵母菌制作的米酒甜味不明显。 (5)实验结论：如果只用单一菌种制作米酒，最好选择 。 (6)本探究所利用的生物技术主要是 技术。 (7)为防止制作的甜酒酿腐败变酸，保存时要注意密封，其原理是 。 【答案】(1)出芽生殖 (2) C D B没有细胞结构 (3)高温灭菌 (4) 葡萄糖 酒精 (5)根霉菌 (6)发酵 (7)隔绝空气，防止酵母菌和根霉菌有氧呼吸而大量繁殖并产生酸味物质（或防止杂菌污染） 【分析】1．微生物的发酵技术在食品、药品的生产中具有广泛的应用，如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制作腐乳要用到多种霉菌，制醋要用到醋酸杆菌，制酱要用到曲霉，制味精要用到棒状杆菌，利用青霉可以提取出青霉素等。 2．题图中：A是细菌；B噬菌体属于病毒；C酵母菌属于真菌，D青霉菌属于真菌。 【详解】（1）酵母菌是单细胞真菌，在适宜的环境中，其生殖方式为出芽生殖，即酵母菌细胞会长出一个小芽体，芽体长大后与母体分离，成为新的个体。 （2）结合分析和题图可知，C酵母菌属于单细胞真菌，而根霉与图中的D青霉菌结构相似，都具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，都属于单细胞真菌。图中的B是噬菌体，属于病毒，它在结构上与其他三种生物（细菌、酵母菌、青霉菌）的主要不同点是病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 （3）甜酒酿制作过程中，“糯米蒸熟”这一步骤主要是为了高温灭菌，防止糯米中原有的微生物对甜酒酿的制作过程造成干扰，同时也有利于后续酵母菌和根霉菌的发酵作用。 （4）根据题目描述，根霉菌制作的米酒酒味浓郁、甜味明显、口感更好，主要原因是根霉菌可以产生淀粉酶，利用淀粉酶将糯米中的淀粉转化成葡萄糖，随后再通过少量的酒化酶将葡萄糖转化为酒精和二氧化碳，而酵母菌不产淀粉酶，不能分解利用淀粉，因此制作的米酒甜味不明显。 （5）实验结论部分指出，如果只用单一菌种制作米酒，最好选择根霉菌。这是因为根霉菌既能产生淀粉酶将淀粉转化成葡萄糖，又能产生酒化酶将葡萄糖转化成酒精和二氧化碳，从而制作出酒味浓郁、甜味明显的米酒。 （6）本探究所利用的生物技术主要是发酵技术。发酵技术是指利用微生物的代谢活动来制备微生物菌体本身、或者直接代谢产物或次级代谢产物的过程。在甜酒酿的制作过程中，酵母菌和根霉菌的代谢活动起到了关键作用。 （7）为防止制作的甜酒酿腐败变酸，保存时要注意密封。其原理是密封可以隔绝空气，使甜酒酿中的酵母菌和根霉菌无法进行有氧呼吸而大量繁殖消耗营养物质并产生酸味物质。同时，密封还可以防止其他杂菌的污染和繁殖，从而延长甜酒酿的保质期。 34．某班同学用黑、白围棋子模拟生殖细胞，以小组为单位来探究人类生男生女的概率问题。他们做了如下模拟实验： ①每小组在甲盒内放20枚白棋子，乙盒内放黑、白棋子各10枚，并混匀； ②一位同学随机从甲盒中取一枚棋子，另一位同学随机从乙盒中取一枚棋子，在表格中记录两枚棋子的组合情况； ③记录完后，将棋子放回原盒中，混匀；再重复步骤②9次。 该班级各组模拟实验结果如下表： 组次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 白白 2 6 3 5 4 3 6 5 7 5 白黑 8 4 7 5 6 7 4 5 3 5 请结合上述实验，回答下列问题： (1)实验所用盒子应为 （填“透明”或“不透明”）的，每次从甲、乙两个纸盒中取出一个棋子后，取出的棋子需要再放回纸盒中，原因是 。 (2)实验中用黑围棋子代表含 染色体的精子，白围棋子代表含 染色体的卵细胞或精子；如果抓出“黑白”组合，表示的性别为 ，由此说明人的性别在形成 时就已经决定。 (3)每小组重复抽取10次的目的是 ，分析实验数据得出的结论是 。 (4)如果利用该实验材料模拟探究杂合高茎豌豆 Dd的自交过程（黑、白棋子分别表示D、d基因），则甲盒内的棋子应调整为 （答出颜色和数量），预计实验结果中棋子组合的类型及比例为 。 【答案】(1) 不透明 保持乙盒中黑、白棋子的比例为1：1 (2) Y X 男性 受精卵 (3) 避免偶然性 人类生男生女的比例相等 (4) 黑白棋子各10枚 黑黑：黑白： 白白=1：2：1 【分析】男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，男性产生含X和Y两种性染色体的精子，女性产生只有X性染色体的卵细胞。 【详解】（1）为了保持实验的随机性和避免人为干扰，确保实验的公平性，盒子应为不透明的。 每完成1次组合后，需要将摸出的棋子再放回袋子，保证模拟的不同生殖细胞的数目是相等的，否则就会使实验失去逼真性，目的是排除人为等因素对实验结果的干扰。 （2）男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，男性产生的精子有两种类型，即含X和含Y性染色体的精子，女性产生的卵细胞只有一种，即含有X性染色体的卵细胞。因此用黑围棋子代表含Y染色体的精子，白围棋子代表含X染色体的卵细胞或精子。 如果抓出“白白”组合，则表示性染色体组成为XX，则为女性；如果抓出“黑白”组合，则表示性染色体是XY，则为男性。由此说明人的性别在形成受精卵时就已经决定。 （3）每小组多次抽取模拟生殖细胞结合，可以增加实验样本数，避免偶然性，提高实验的准确性，使结果更具有代表性。通过分析实验数据可以得出：生男生女的概率是相等的，即各50%。 （4）如果用该实验材料模拟探究杂合高茎豌豆Dd的自交过程，甲盒内的棋子应调整为10枚黑棋子和10枚白棋子，预计实验结果中棋子组合的类型及比例为DD: Dd: dd = 1: 2: 1。 试卷第24页，共28页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 03 实验探究 （试题分值：100分 测试时间：60分钟） 第I卷 一、选择题：本题包括30小题，每小题2分，共60分。每小题只有一个选项符合题意。 1．如图是检测池水中细菌和真菌的实验过程，下列说法不正确的是（　　） A．配制的培养基中应含有细菌和真菌生长所必需的营养物质 B．步骤B是接种过程，接种后要经过高温灭菌，目的是防止其它杂菌影响实验结果 C．步骤C需要在适宜的温度下进行，因为细菌和真菌的生活需要适宜温度 D．实验时必须有两套装有培养基的培养皿，其中一组作为对照组，另一组为实验组 2．在四支相同的试管中分别加入质量分数相同的高锰酸钾溶液，然后用滴管分别向这四支试管中滴加几种不同的蔬菜汁液直到褪色为止，观察结果如下表。通过实验结果判断，维生素C含量最高的蔬菜汁液是（    ） 试管编号 A B C D 蔬菜汁种类 黄瓜汁 青椒汁 苹果汁 白菜汁 高锰酸钾溶液/mL 2 2 2 2 蔬菜汁滴加液/滴 14 8 15 11 A．黄瓜汁 B．青椒汁 C．苹果汁 D．白菜汁 3．如图为“观察小鱼尾鳍内的血液流动实验”及观察到的物像，下列说法错误的是（　　） A．用湿纱布包裹小鱼的鱼头和鱼身，只露出鱼尾 B．用放大镜观察鱼尾毛细血管内的血液流动的情况 C．血管②是毛细血管，可观察到其中红细胞单行通过 D．选择尾鳍进行观察，是因为尾鳍血管丰富、薄而透明 4．某班同学进行了测定花生种子中的能量的实验（如图所示），下列相关叙述不正确的是（    ） A．点燃花生种子后应尽快将它放到锥形瓶底部 B．实验中水吸收的热量大于花生种子实际所含的能量 C．实验中要注意挡风，减少热量散失 D．种子不完全燃烧，会使测量结果偏小 5．下列四个实验中，没有用到碘液的是（　　） A．鉴定面包中的营养成分 B．观察菜豆种子的结构 C．探究唾液对淀粉的消化作用 D．制作洋葱临时装片时染色 6．在观察葫芦藓和肾蕨的实验中，一般用不到的实验器具是（　　） A．温度计 B．直尺 C．放大镜 D．显微镜 7．下表所列实验的相关操作与所要达到的目的对应错误的是（    ） 选项 名称 操作 目的 A 观察草履虫 在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维 防止草履虫运动过快 B 观察人的口腔上皮细胞 在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水 维持细胞的正常形态 C 观察洋葱鳞片叶内表皮细胞 用碘液染色 便于观察到细胞核 D 观察叶片的结构 徒手切叶片的过程中，每切一次 叶片，刀片都要蘸一下水 使刀片更加锋利 A．A B．B C．C D．D 8．从理论上分析下列生态瓶中维持时间最长的是（　　） A． B． C． D． 9．研究人员得到基因改变的拟南芥突变体甲和乙，推测三者中吸收水分与无机盐的情况是（　　） A．野生型最强 B．突变体甲最强 C．突变体乙最强 D．三者一样强 10．科学家使用烟草花叶病毒进行了如图所示的实验，判断下列叙述错误的是（    ） A．①是病毒的蛋白质，②是病毒的遗传物质 B．根据感染生物的判断，烟草花叶病毒属于植物病毒 C．从实验结果来看：烟草花叶病毒的结构①能使烟草患病 D．在对烟草花叶病毒进行分离时发现，该病毒没有细胞结构 11．兴趣小组的同学通过实验探究，绘制了不同温度下某种对人体有害细菌的成活情况曲线图（如图）。下列说法正确的是（　　） A．影响细菌生活的环境因素仅和温度有关 B．该细菌放在0℃以下的环境中就不能存活 C．随着气温的转暖，该细菌会大量繁殖，危害人体 D．为了彻底杀死这种细菌，将其放入100℃的沸水中即可 12．福寿螺为入侵物种，中华鳖可捕食福寿螺成体。科研人员用中华鳖进行生物防治实验，放养中华鳖后，福寿螺卵块的数量变化如图。下列叙述正确的是（　　） A．中华鳖直接以福寿螺卵块为食 B．福寿螺产卵最高峰在7~8月之间 C．引进外来物种，是保护生物多样性的最佳途径 D．相较于化学防治，生物防治更有利于环境保护 13．图一是苏苏在实验课上观察小鱼尾鳍内血液流动时所用到的显微镜，图二是他观察到的视野图。下列叙述错误的是（　　） A．当观察到的物像不清晰时，可略微转动② B．相同环境下，转换成物镜③，视野会变亮 C．④是毛细血管，其中的红细胞单行通过 D．向左移动培养皿，可使⑤移到视野中央 14．下列关于血液分层（如图）演示实验说法中，正确的是（    ） A．②是白细胞和血小板 B．①是血浆，只能运输营养物质 C．③是红细胞，只能运输二氧化碳 D．①是淡黄色的透明液体，主要成分是水 15．某兴趣小组的同学以鼠妇为实验材料，设计实验探究光对鼠妇生活的影响（图1），同学们对上述实验重复了5次，结果如图2。下列叙述正确的是（　　） A．第4次实验的结果与其他几次相比差异较大，此结果应该舍去 B．兴趣小组采用的10只鼠妇，其大小、活力等情况可以不一致 C．没有必要进行5次实验，因为第1次实验已符合预期结果 D．为了使数据更加准确，应对上述数据取平均值 16．将一些草履虫装入富含有机物溶液的试管中如图所示，一段时间后，草履虫主要集中在下列哪一种情况下（    ） A． B． C． D． 17．在跨学科实践活动中，某生物兴趣小组的同学进行了番茄栽培，观察了番茄的生长全过程。下列做法与所依据的科学原理不一致的是（    ） A．立体种植——充分利用空间和光能 B．带土移栽——保护根毛和幼根 C．除去杂草——减少杂草与番茄竞争，利于幼苗的生长 D．中耕松土——促进茎的蒸腾作用 18．创新是科技进步的动力。如图是某同学为探究呼吸作用设计的创新实验，下列有关说法错误的是（    ） A．该实验的变量是种子能否进行呼吸作用 B．该实验能探究种子的呼吸作用是否释放了氧气 C．该实验除了种子所处的状态不同外，其余条件都应相同 D．该实验中萌发的种子瓶内温度比煮熟的种子瓶内温度更高 ※健康是人生的宝贵财富，青少年拥有健康体魄是学习和生活的保障，一个人的健康与生活习惯密切相关，正值青春年华的同学们，一定要选择健康的生活方式。据此请完成下面小题。 19．下列生活习惯或生活方式不符合健康生活理念的是（    ） A．生病后，按医嘱服用药物 B．周末休息，可以熬夜上网 C．生活中常与父母、朋友交流沟通 D．坚持体育锻炼，积极参加户外活动 20．为探究“烟草对人体健康的影响”，兴趣小组的同学们设计了一个观察烟草浸出液对水蚤心率影响的实验，结果如表。下列关于实验分析不正确的是（    ） 烟草浸出液浓度 清水 0.25% 1% 5% 10% 20% 每10秒水蚤心跳次数 35 40 45 30 23 死亡 A．每组水蚤心率统计要取平均值 B．设置清水组的目的是形成对照 C．结果显示水蚤心率随烟草浸出液浓度升高而降低 D．由此推论吸烟对人体健康有害 21．下列有关探究“花生果实大小的变异”的实验叙述，错误的是（　　） A．在大、小花生品种中分别随机取出30枚果实进行测量，取平均值 B．通常测量比较花生果实长轴的长度，并绘制曲线图 C．不同品种的花生大小不同主要是因为遗传物质不同，其次与环境也有关系 D．小花生种在肥沃的土壤中，其果实会长大，是因为其遗传物质发生改变 22．如图是米勒模拟原始地球环境的实验装置，有关叙述错误的是（    ） A．A中装有甲烷、氨气、氢气等模拟原始大气 B．B烧瓶中的水模拟高温条件下的原始海洋 C．C处的液体中可以检测到蛋白质和核酸 D．该实验可以证明无机物可以形成构成蛋白质的简单有机物 23．某学习小组以表中的动物为研究对象，观察动物绕道取食的“尝试与错误”次数并记录如下。下述实验分析正确的是（    ） 动物 甲 乙 丙 丁 “尝试与错误”次数（次） 24 46 65 5 A．丁比甲的学习能力强 B．动物的学习行为与遗传物质无关 C．表中丙的学习能力最强 D．根据“尝试与错误”的次数判断，丙比乙更高等 24．下列实验中，所用材料器具与使用目的不相符的是（     ） 选项 实验名称 材料器具 使用目的 A 观察种子呼吸现象 温度计 验证呼吸作用贮存能量 B 绿叶在光下制造淀粉 酒精 溶解叶绿素 C 观察青霉 放大镜、显微镜 观察菌丝的形态、结构 D 观察肾蕨 放大镜 观察叶背面的孢子囊 A．A B．B C．C D．D 25．某学习小组利用光具座、可变焦的水透镜等器材模拟人眼球成像原理。（说明：用注射器向水透镜内注水，曲度变大；向外抽水，曲度变小）“F光源”此时在光屏上呈现清晰的物像，如图所示。下列说法正确的是（　　） A．水透镜和光屏分别模拟眼球的晶状体和玻璃体 B．通过该实验可知：在人眼球的视网膜上形成正立的物像 C．模拟看远处物体时，F光源适当左移，用注射器向内注水，光屏上呈现清晰物像 D．此模型不够完善，应在F光源和水透镜之间安装废弃的显微镜光圈，模拟眼球的疃孔 26．为了探究食物中是否含有能量，将等量的花生仁和玉米粒点燃后分别加热A和B试管中的水，C试管不用点燃的食物加热，水温变化情况的数据如表。下列说法正确的是（    ） 试管 食物名称 起始温度 最终温度 温度上升值 A 花生仁 25℃ 77℃ 52℃ B 玉米粒 25℃ 50℃ 25℃ C （无） 25℃ 25℃ 0℃ A．实验中测得的能量值与食物实际所含能量一样 B．该实验说明不同食物均含有能量且所含能量相等 C．为让实验结果更加准确，应设置重复组，取平均值 D．每克食物中的能量=4.2（焦）×水的体积（毫升）×温度的上升值（度） 27．下列实验中，不需要设置对照组的是（    ） A．探究种子萌发的条件 B．探究水温对金鱼呼吸的影响 C．探究光是光合作用的条件 D．观察小鱼尾鳍内血液的流动 28．如图是某同学探究“唾液对淀粉的消化作用”的实验过程，其中分析错误的是（　　）    A．该实验的变量是唾液 B．最终1号试管会变蓝，因为水对淀粉没有消化作用 C．淀粉在唾液的作用下会分解为葡萄糖，所以2号试管滴加碘液才没有变蓝 D．如果1、2试管都会变蓝，可能是一开始加入的淀粉液过多，反应时间较短，唾液没能将其全部分解 29．在农业、生态学等领域通常用光照强度单位“μmol光子/（m2·s）”（即每平方米面积上，每秒有多少微摩尔的光子到达）衡量光合作用有效光的强度。如图表示不同光照强度下植物A、B释放氧气的速率，下列描述正确的是（    ） A．植物A比植物B更适合在光线不足的室内种植 B．当植物A开始积累有机物时，光照强度至少要大于70μmol光子/（m2·s） C．当光照强度为50μmol光子/（m2·s）时，植物B不进行光合作用 D．两种植物的呼吸速率会一直随着光照强度的增强而增强 30．100粒籽粒饱满的玉米种子分成甲、乙两组。将甲组种子播种在25℃、潮湿贫瘠的土壤中，乙组种子播种在25℃、潮湿肥沃的土壤中，可能会出现的结果是（　　） A．所有种子都可以萌发 B．甲组种子萌发，乙组种子不萌发 C．甲乙两组种子基本同时萌发 D．甲组种子先萌发，乙组种子后萌发 第II卷 二、非选择题：本题包括4小题，每小题10分，共40分。 31．下图所示为某小组的同学进行绿叶在光下制造淀粉探究活动的主要实验步骤，据图回答问题。 (1)步骤①：先把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，其目的是 。 (2)步骤②：选一个叶片，用遮光纸把叶片的一部分从上下两面遮起来，其目的是 ；将实验装置放在光下照射2~3h。 (3)步骤③、步骤④：摘下叶片，去掉遮光纸；把叶片放入盛有 的小烧杯中，小烧杯放入盛有 的大烧杯中，水浴加热。 (4)步骤⑤：待叶片变成 色，取出叶片，用清水漂洗。 (5)步骤⑥：将漂洗后的叶片放入培养皿中，向叶片滴加 。 (6)步骤⑦：用清水冲掉叶片上的碘液后观察叶片颜色变化，叶片的见光部分滴加碘液后 ；叶片的遮光部分滴加碘液后 。 (7)实验结论：① 是光合作用的产物；② 是光合作用不可缺少的条件。 32．某生物小组为探究“馒头在口腔中的变化”，设计了如图所示实验，请据图分析回答下列问题： (1)该实验中对照组是 号试管，能形成 组对照实验。将1号试管和2号试管进行对照，实验的变量是 。将1号试管和3号试管进行对照，3号试管中？处需要加入 ，该组实验是为了探究口腔中 对馒头的消化作用。2号试管和4号试管不能形成一组对照实验的原因是： 。 (2)1号、2号、3号试管放在37℃的水浴中，其目的是 。 (3)向4支试管加入稀碘液后，请预测实验结果： 。 (4)通过此实验，你得出的结论是： 。 33．甜酒酿的制作 在甜酒酿制作过程中，甜酒曲是主要的发酵制剂。甜酒曲含的微生物主要有根霉和酵母菌。甜酒酿的制作过程如图所示： 某生物兴趣小组利用糯米为原料，探究酵母菌（5g）、根霉菌（5g）对甜酒酿制作的影响。根据下列图表信息，回答问题： 产品 甜酒酿 甜酒酿 原料 糯米（富含淀粉，几乎无葡萄糖） 糯米（富含淀粉，几乎无葡萄糖） 菌种 根霉菌（产淀粉酶、酒化酶） 酵母菌（产酒化酶） 效果 甜、酒香浓 不甜、酒香淡 (1)甜酒曲中的酵母菌在适宜的环境中生殖方式为 。 (2)甜酒曲中的酵母菌和根霉菌都属于真核生物，其中酵母菌是下图中的 （填字母），根霉菌与图中的 （填字母）结构相似。下图中生物B与其它三种生物在结构上的不同点是 。 (3)甜酒酿制作过程中“糯米蒸熟”主要是为了 。 (4)生物兴趣小组的同学品尝米酒后发现，根霉菌制作的米酒酒味浓郁、甜味明显、口感更好，主要原因是根霉菌可以产淀粉酶，利用淀粉酶将糯米中的淀粉转化成 ，随后再通过少量的酒化酶，将其转化为 ，而酵母菌制作的米酒甜味不明显。 (5)实验结论：如果只用单一菌种制作米酒，最好选择 。 (6)本探究所利用的生物技术主要是 技术。 (7)为防止制作的甜酒酿腐败变酸，保存时要注意密封，其原理是 。 34．某班同学用黑、白围棋子模拟生殖细胞，以小组为单位来探究人类生男生女的概率问题。他们做了如下模拟实验： ①每小组在甲盒内放20枚白棋子，乙盒内放黑、白棋子各10枚，并混匀； ②一位同学随机从甲盒中取一枚棋子，另一位同学随机从乙盒中取一枚棋子，在表格中记录两枚棋子的组合情况； ③记录完后，将棋子放回原盒中，混匀；再重复步骤②9次。 该班级各组模拟实验结果如下表： 组次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 白白 2 6 3 5 4 3 6 5 7 5 白黑 8 4 7 5 6 7 4 5 3 5 请结合上述实验，回答下列问题： (1)实验所用盒子应为 （填“透明”或“不透明”）的，每次从甲、乙两个纸盒中取出一个棋子后，取出的棋子需要再放回纸盒中，原因是 。 (2)实验中用黑围棋子代表含 染色体的精子，白围棋子代表含 染色体的卵细胞或精子；如果抓出“黑白”组合，表示的性别为 ，由此说明人的性别在形成 时就已经决定。 (3)每小组重复抽取10次的目的是 ，分析实验数据得出的结论是 。 (4)如果利用该实验材料模拟探究杂合高茎豌豆 Dd的自交过程（黑、白棋子分别表示D、d基因），则甲盒内的棋子应调整为 （答出颜色和数量），预计实验结果中棋子组合的类型及比例为 。 试卷第10页，共13页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$