综合训练04 古诗文阅读+记叙文阅读+综合运用-2025年中考语文二轮热点题型归纳与变式演练（上海专用）

综合训练04古诗文阅读+记叙文阅读+综合运用 （分值：60分，用时：40分钟） 一、古诗文阅读（共6小题，20分） （2024-2025上海市闵行区上学期期中）阅读下列古诗文，完成各题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【丙】景公登牛山 齐景公游于牛山之上，而北望齐，曰：“美哉国乎！郁郁蓁蓁，使古无死者则寡人将去此而何之？”俯而泣沾襟。国子、高子曰：“然臣赖君之赐，疏食恶肉可得而食也，驽马柴车可得而乘也，且犹不欲死，况君乎！”俯泣。晏子曰：“乐哉！今日婴之游也。见怯君一，而谀臣二。使古而无死者，则太公至今犹存，吾君方今将被蓑笠而立乎畎亩之中，惟事之恤①，何暇念死乎！”景公惭，而举觞自罚，因罚二臣。 注释：①恤：担忧。 （选自《韩诗外传》） 1．【甲】诗中的“君”是指 ，【乙】文作者晚年号“ ”。（2分） 2．解释【丙】的加点词语。（4分） 且犹不欲死( )    使古而无死者( ) 3．下列对【丙】文画线句断句最恰当的一项是（    ）（2分） A．使古无死者/则寡人/将去此而何之 B．使/古无死者/则寡人将去此而何之 C．使/古无死者/则寡人/将去此而何之 D．使古无死者/则寡人将去此而何之 4．用现代汉语翻译【乙】文画线句。（3分） 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 5．以下任选一句，体会【丙】文中“乎”字的表达效果，简析人物形象。（4分） A犹不欲死，况君乎！ B事之恤，何暇念死乎！ 选( ) 6．【甲】【乙】都反映了作者最终对待贬谪的态度是① ，从【甲】诗中的“② ”一句和【乙】文中的“③ ”字可以直接看出。而产生此种态度的原因：【甲】诗作者是因为④ ，【乙】文作者是因为⑤ 。（5分） 二、记叙文阅读（共5小题，20分） （2024-2025上海市松江区上学期期中）阅读下文，完成下面小题。 补丁也开花 孙道荣 ①拐角凹进去一段，就是她的舞台。她在这里摆摊织补，已经好几年了。 ②每次路过，都能看见她，坐在凹槽里，埋头织补。身边的车水马龙，似乎离她很远。她很少抬头，只有针线，在她的手上不停地穿梭。从她所在的拐角，往前一百米，就是一所学校。以前每次接送孩子，都必经她的身旁，我也就对她多留意了点儿。 ③一天，妻子从箱底翻出一条连衣裙，还是我们刚结婚时买的，是妻子最喜欢的一条裙子。翻出来一看，胸口处被虫蛀了个大洞。妻子黯然神伤。我的眼前，忽然浮现出她的影子，也许她可以织补好。 ④拿过去。她低头接过衣服，看了看，摇摇头说，洞太大了，不好织补了。我对她说，这条裙子对我妻子意义不一般，请你帮帮忙。她又看了看裙子，忽然问我，你妻子喜欢什么样的花？牡丹。我告诉她。她看着我，要不然我将这个洞绣成一朵牡丹，你看怎么样？我连连点头，太好了。 ⑤她从一个竹筐里，拿出一大堆彩色的线，开始绣花。我注意到她的手，粗大，浮肿，一点也不像一只绣花的手。我疑惑地问她，能绣好吗？她点点头，告诉我，以前她在一家丝绸厂上班，就是刺绣工，后来工厂倒闭了，她才开始在街上摆摊织补。她原来绣的花可漂亮了。她笑着说，原来的手也不像现在这么笨拙，在外面冻的，成冻疮了，所以，才这么难看。 ⑥正说着话，一个背书包的女孩，走了过来。以为女孩也是要织补的，我往边上挪了挪。她笑了，这是我女儿，就在那边的学校上学。女孩看看我，喊了声叔叔，就放下书包，帮她整理线盒。很多线头乱了，女孩就一根一根地理清，重新绕好。不时有背着书包的孩子，从我们面前走过。有些孩子看来是女孩的同学，她们和女孩亲热地打着招呼。女孩一边帮妈妈理线，一边和同学招呼着，脸上挂着浅浅的笑容。 ⑦我好奇地看着女孩。她稚气的脸上，已经三三两两冒出青春的气息。我对她说，你的女儿真好。她看看女儿，笑着说，是啊，很懂事。这几年，孩子跟我们也吃了不少苦。女孩嘴一撇，你和爸爸 苦呢。忙完了手头的活，女孩拿出书本，趴在妈妈的凳子上，做起了作业。 ⑧她穿针引线，牡丹的雏形，已经显露出来。这时候，一个中年男人蹬着三轮车骑了过来，女孩亲热地喊他爸爸。我对她说，天快黑了，要不我明天再来拿，你们先回家吧。她摇摇头，就快好了。路灯亮起来的时候，她终于将牡丹绣好了。那件陈旧的连衣裙，因为这朵鲜艳的牡丹，而靓丽起来。 ⑨中年男人将三轮车上的修理工具重新摆放，腾出一个空位子来，然后，中年男人一把将她抱了起来，放在了那个座位上。我这才注意到，她的下半身，是瘫痪的。女孩将妈妈的马扎、竹筐放好，背着书包，跟在爸爸的三轮后，蹦蹦跳跳地走去。 ⑩目送他们一家三口的背影渐渐消失后，我拿着那件绣了牡丹的裙子回了家。你完全看不出来，牡丹之处，曾经是一个补丁。 （有删改） 7．下列填入第⑦段横线的选项，语义最恰当的是（    ）（2分） A．很 B．才 C．更 D．也 8．第⑦段“我对她说，你的女儿真好。”，结合上下文来看，这样说是因为女孩： （1） ；（2分） （2） 。（2分） 9．第⑤段画线句不能删去，请说明理由。（6分） 10．下列分析正确的一项是（    ）（2分） A．第①段的“舞台”一词，仅仅用来指街头织补的女人常年摆摊的地方。 B．文章前两段提到“拐角凹进去”“坐在凹槽里”，本是可以删去的闲笔。 C．作者写妻子看到裙子被虫蛀时黯然神伤，主要为了突出裙子意义非凡。 D．文中多次出现母女的“笑”，这一肖像细节和人物形象特点高度吻合。 11．本文标题意蕴丰富，请你选择一段结尾，结合标题与全文说明理由。（6分） 【甲】从此，我不敢轻易看轻任何一个人。就如同乡间的那些草，每棵草都有每棵草的花期。哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花藏在叶间，开得细小而执着。每一棵草，如同补丁，也都会开花。 【乙】或许，我们需要给自己留一小块空地，用来种花。此时，流水天上来，莲花心中开，又何惧秋风萧瑟？无论春夏秋冬，我们都可以自信地说：在心里种花，就算打满补丁的岁月，人生也不会荒芜。 我选择 段，因为 三、综合运用（共4小题，20分） （2024-2025上海市浦东新区上学期期中）阅读下面材料，完成下面小题。 为进一步激发同学们学习《水浒传》的兴趣，九年级（1）班同学策划举办“水浒文化节”，小语作为策划人，前去查看各小组准备情况。 12．小语来到入口处，发现大门两侧立柱上的对联不见了，请你从以下选项中选择两项构成一副对联挂上去（   ）（   ）（4分） A．逼上梁山，义结金兰，聚义厅中联志士 B．替天行道，聚义梁山，忠义犹如三尺剑 C．诱离水浒，安存玉杖，招安计里叹英雄 D．云游五岳三山，唯见梁山插义旗 13．有奖竞答小组正对组内成员提供的选择题进行讨论，请你从以下选项中选出不正确的一项（   ）（2分） A．《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，渲染了梁山好汉豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举。 B．《水浒传》的结构很有特点，作者采取先合后分的链式结构，这使小说环环相扣，线索分明。 C．水浒英雄中，每个人物都有一个有意思的绰号，比如大刀关胜、混江龙李俊、青面兽杨志，这些绰号让作者笔下塑造的人物形象更加鲜明。 D．《水浒传》用的是古代白话，质朴生动，洗练明快，富有表现力，具有很高的语言艺术水平。 14．小语发现“水浒寻酒”小组编撰了部分探究性报告，但是有些内容未完成，请你补充完整。（8分） 人物 故事 酒与故事的关联 人物评价 探究发现 杨志 （1） ；酒店识曹正 酒误好汉差 精明谨慎 急功近利 《水浒传》中对酒的描写着墨很多，可以说“无酒不水浒”。据不完全统计：全书写了六十多家酒店，正面写人物醉态的有二十多回，所以说，“酒”在《水浒传》中起到了（4） 的重要作用。 鲁达 醉闹五台山； 倒拔垂杨柳 酒令好汉狂 （2） 率性而为 武松 景阳冈打虎； 醉打蒋门神 （3） 刚勇豪爽 胆大心细 15．辩论组的同学正围绕“梁山之义”模拟辩论。正方认为，“义”把众好汉汇聚到了梁山，是真侠义；反方认为，“义”没能让梁山免于败落，是假侠义。 你赞同哪一方的观点？请结合书中的具体人物和情节，写一段辩论词。（80字左右）（6分） 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $$ 综合训练04古诗文阅读+记叙文阅读+综合运用 （分值：60分，用时：40分钟） 一、古诗文阅读（共6小题，20分） （2024-2025上海市闵行区上学期期中）阅读下列古诗文，完成各题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【丙】景公登牛山 齐景公游于牛山之上，而北望齐，曰：“美哉国乎！郁郁蓁蓁，使古无死者则寡人将去此而何之？”俯而泣沾襟。国子、高子曰：“然臣赖君之赐，疏食恶肉可得而食也，驽马柴车可得而乘也，且犹不欲死，况君乎！”俯泣。晏子曰：“乐哉！今日婴之游也。见怯君一，而谀臣二。使古而无死者，则太公至今犹存，吾君方今将被蓑笠而立乎畎亩之中，惟事之恤①，何暇念死乎！”景公惭，而举觞自罚，因罚二臣。 注释：①恤：担忧。 （选自《韩诗外传》） 1．【甲】诗中的“君”是指 ，【乙】文作者晚年号“ ”。（2分） 2．解释【丙】的加点词语。（4分） 且犹不欲死( )    使古而无死者( ) 3．下列对【丙】文画线句断句最恰当的一项是（    ）（2分） A．使古无死者/则寡人/将去此而何之 B．使/古无死者/则寡人将去此而何之 C．使/古无死者/则寡人/将去此而何之 D．使古无死者/则寡人将去此而何之 4．用现代汉语翻译【乙】文画线句。（3分） 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 5．以下任选一句，体会【丙】文中“乎”字的表达效果，简析人物形象。（4分） A犹不欲死，况君乎！ B事之恤，何暇念死乎！ 选( ) 6．【甲】【乙】都反映了作者最终对待贬谪的态度是① ，从【甲】诗中的“② ”一句和【乙】文中的“③ ”字可以直接看出。而产生此种态度的原因：【甲】诗作者是因为④ ，【乙】文作者是因为⑤ 。（5分） 【答案】1．白居易 六一居士 2．还 如果 3．D 4．醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这种乐事的人，是太守。 5．A句/ B句 国子、高子二臣为应和齐景公的感伤而俯身哭泣，一个“乎”字加强了感叹的语气，表明臣民仰赖君主恩赐，生活简素，尚且不愿死亡，君王怕死之心情有可原，可见二人为人谄媚、趋炎附势的小人嘴脸。/晏子见君主怯懦、臣子谄媚不禁哑然失笑，一个“乎”字加强了叹惋、不满的语气，指出“使古而无死者”，齐景公如今应在田野间披蓑戴笠，从事农作，哪还有空抒发慨叹，晏子心怀家国，希望齐景公能励精图治，可见其不畏强权、仗义执言(刚强正义)的能臣形象。 6．乐观积极 病树前头万木春 乐 心怀大志 醉能同其乐 【导语】这组古诗文展示了中国古代文人在面对人生起伏与命运无常时的智慧与态度。《酬乐天扬州初逢席上见赠》通过对自然景象的描绘，表达了对于人生逆境的豁达态度，以“沉舟侧畔千帆过”象征新的希望。《醉翁亭记》则通过对山林之乐的描绘，反映出超然物外的生活态度。《景公登牛山》讽刺了封建统治者对生死问题的狭隘认知。整体而言，文本展现了文人通过自然美景或理性思考对人生哲理的深刻把握。 【解析】1．本题考查文学常识。 结合甲诗“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”可知，今天听了你为我吟诵的《醉赠刘二十八使君》，暂且借这一杯美酒振奋精神；再结合诗题《酬乐天扬州初逢席上见赠》可知，甲诗中的“君”是指白乐天，即白居易； 结合乙文可知，文章节选自《醉翁亭记》，作者是欧阳修。欧阳修（1007年8月6日-1072年9月22日），字永叔，号醉翁，晚年号“六一居士”，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家。据此概括填空。 2．本题考查理解文言字词。 （1）“且犹不欲死”句意：尚且还不想死。犹：还； （2）“使古而无死者”句意：如果自古以来没有死亡。使：假使，如果。 3．本题考查文言断句。 结合“使古无死者则寡人将去此而何之”分析，句中标志性字词“则”，连词；“使古而无死者”表示“则寡人将去此而何之”的假设条件，故在“则”前断句；再结合句意“假使自古以来没有死，那么我还离开这儿去哪里呢”可断句为：使古而无死者/则寡人将去此而何之。 故选D。 4．本题考查翻译文言语句。文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。 本题中注意重点字词“其（代词，代指大家），述（记述），以（用）”要理解正确。 5．本题考查赏析语句与分析人物形象。 A结合“犹不欲死，况君乎”可知，句子的意思是尚且还不想死，何况是君王您呢？讲述的是国子、高子二臣为应和齐景公的感慨而哭泣，表示做臣子的一切都要仰仗君主的恩赐，尚且不愿死亡，来奉承迎合齐景公，表示君王怕死之心是可以理解的，“乎”字展示出两人阿谀奉承、溜须拍马的小人丑状； B结合“事之恤，何暇念死乎”可知，句子的意思是考虑的只有眼前的事，哪有工夫念及死啊！这是晏子对齐景公的反问，指出“使古而无死者”，倘若自古以来没有死，那么太公今天还活着，我们君王当今可能正披着蓑笠站在田间地头，哪还有空抒发慨叹。一个“乎”字强调了晏子对齐景公不切实际言论的不满，表现出晏子心系国家，不畏强权，直言进谏的忠臣形象。 6．本题考查理解概括文章内容。 结合甲诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”可知，刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他从白诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀，结合“病树前头万木春”可知，作者虽屡遭贬谪，但新人辈出，却也令人欣慰；二十三年的贬谪生活，并没有使他消沉颓唐，他这棵病树仍然要重添精神，迎上春光；可见作者胸怀远大的志向，可见作者最终对待贬谪的态度是乐观积极的； 结合乙文“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，欧阳修巧妙地用禽鸟之乐衬托游人之乐，又以游人之乐衬托太守之乐。太守欧阳修把政治失意，仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间，消融于与民同乐之间，表现了他随遇而安、与民同乐的旷达情怀；结合“醉能同其乐”可知，太守醉了能够和大家一起欢乐；一个“乐”字可见作者最终对待贬谪的态度是乐观积极的。据此概括作答。 【点睛】参考译文： 【乙】不久，夕阳落到山顶，（于是）人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守归去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处啼鸣，游人离开，鸟儿快乐，但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣。而人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。 【丙】齐景公在牛山上游玩，向北望着齐国，感叹道：“多美的国家啊，草木茂盛，郁郁葱葱！假使自古以来没有死，那么我还离开这儿去哪里呢？”说着便低头哭泣，泪水沾湿了衣襟。国子、高子说：“是啊，我们依仗君王您的恩赐，尽管吃的是粗茶淡饭，乘的是驽马柴车，尚且还不想死，何况是君王您呢？”（景公听了）又低头哭泣。晏子笑着说：“可笑啊！晏婴今日游玩，见到了一位怯懦之君，两位谄媚之臣。倘若自古以来没有死，那么太公今天还活着，我们君王当今可能正披着蓑笠站在田间地头，考虑的只有眼前的事，哪有工夫念及死啊！”景公觉得惭愧，举起杯子自己罚自己喝酒，又罚了史孔、梁丘据各两杯酒。 二、记叙文阅读（共5小题，20分） （2024-2025上海市松江区上学期期中）阅读下文，完成下面小题。 补丁也开花 孙道荣 ①拐角凹进去一段，就是她的舞台。她在这里摆摊织补，已经好几年了。 ②每次路过，都能看见她，坐在凹槽里，埋头织补。身边的车水马龙，似乎离她很远。她很少抬头，只有针线，在她的手上不停地穿梭。从她所在的拐角，往前一百米，就是一所学校。以前每次接送孩子，都必经她的身旁，我也就对她多留意了点儿。 ③一天，妻子从箱底翻出一条连衣裙，还是我们刚结婚时买的，是妻子最喜欢的一条裙子。翻出来一看，胸口处被虫蛀了个大洞。妻子黯然神伤。我的眼前，忽然浮现出她的影子，也许她可以织补好。 ④拿过去。她低头接过衣服，看了看，摇摇头说，洞太大了，不好织补了。我对她说，这条裙子对我妻子意义不一般，请你帮帮忙。她又看了看裙子，忽然问我，你妻子喜欢什么样的花？牡丹。我告诉她。她看着我，要不然我将这个洞绣成一朵牡丹，你看怎么样？我连连点头，太好了。 ⑤她从一个竹筐里，拿出一大堆彩色的线，开始绣花。我注意到她的手，粗大，浮肿，一点也不像一只绣花的手。我疑惑地问她，能绣好吗？她点点头，告诉我，以前她在一家丝绸厂上班，就是刺绣工，后来工厂倒闭了，她才开始在街上摆摊织补。她原来绣的花可漂亮了。她笑着说，原来的手也不像现在这么笨拙，在外面冻的，成冻疮了，所以，才这么难看。 ⑥正说着话，一个背书包的女孩，走了过来。以为女孩也是要织补的，我往边上挪了挪。她笑了，这是我女儿，就在那边的学校上学。女孩看看我，喊了声叔叔，就放下书包，帮她整理线盒。很多线头乱了，女孩就一根一根地理清，重新绕好。不时有背着书包的孩子，从我们面前走过。有些孩子看来是女孩的同学，她们和女孩亲热地打着招呼。女孩一边帮妈妈理线，一边和同学招呼着，脸上挂着浅浅的笑容。 ⑦我好奇地看着女孩。她稚气的脸上，已经三三两两冒出青春的气息。我对她说，你的女儿真好。她看看女儿，笑着说，是啊，很懂事。这几年，孩子跟我们也吃了不少苦。女孩嘴一撇，你和爸爸 苦呢。忙完了手头的活，女孩拿出书本，趴在妈妈的凳子上，做起了作业。 ⑧她穿针引线，牡丹的雏形，已经显露出来。这时候，一个中年男人蹬着三轮车骑了过来，女孩亲热地喊他爸爸。我对她说，天快黑了，要不我明天再来拿，你们先回家吧。她摇摇头，就快好了。路灯亮起来的时候，她终于将牡丹绣好了。那件陈旧的连衣裙，因为这朵鲜艳的牡丹，而靓丽起来。 ⑨中年男人将三轮车上的修理工具重新摆放，腾出一个空位子来，然后，中年男人一把将她抱了起来，放在了那个座位上。我这才注意到，她的下半身，是瘫痪的。女孩将妈妈的马扎、竹筐放好，背着书包，跟在爸爸的三轮后，蹦蹦跳跳地走去。 ⑩目送他们一家三口的背影渐渐消失后，我拿着那件绣了牡丹的裙子回了家。你完全看不出来，牡丹之处，曾经是一个补丁。 （有删改） 7．下列填入第⑦段横线的选项，语义最恰当的是（    ）（2分） A．很 B．才 C．更 D．也 8．第⑦段“我对她说，你的女儿真好。”，结合上下文来看，这样说是因为女孩： （1） ；（2分） （2） 。（2分） 9．第⑤段画线句不能删去，请说明理由。（6分） 10．下列分析正确的一项是（    ）（2分） A．第①段的“舞台”一词，仅仅用来指街头织补的女人常年摆摊的地方。 B．文章前两段提到“拐角凹进去”“坐在凹槽里”，本是可以删去的闲笔。 C．作者写妻子看到裙子被虫蛀时黯然神伤，主要为了突出裙子意义非凡。 D．文中多次出现母女的“笑”，这一肖像细节和人物形象特点高度吻合。 11．本文标题意蕴丰富，请你选择一段结尾，结合标题与全文说明理由。（6分） 【甲】从此，我不敢轻易看轻任何一个人。就如同乡间的那些草，每棵草都有每棵草的花期。哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花藏在叶间，开得细小而执着。每一棵草，如同补丁，也都会开花。 【乙】或许，我们需要给自己留一小块空地，用来种花。此时，流水天上来，莲花心中开，又何惧秋风萧瑟？无论春夏秋冬，我们都可以自信地说：在心里种花，就算打满补丁的岁月，人生也不会荒芜。 我选择 段，因为 【答案】7．B 8．勤快懂事，主动帮母亲整理线盒，体谅父母的辛苦； 开朗自信，笑着打招呼，不在意同学看到母亲摆摊。 9．内容上，运用插叙，补充交代了织补女人缝补技艺高超的原因，同时又让“我”打消顾虑；结构上，为下文她在补丁处绣出靓丽的牡丹做铺垫。 10．D 11．示例一：甲， 因为文章主要讲述了织补女将补丁绣成鲜艳牡丹的故事，展现出人们笑对生活中的缺憾，其乐融融积极乐观。甲段侧重强调“我”感悟到不敢轻看其余人或物，由补丁到草，形象地照应了标题，强调了再平凡卑微的人也有自己的价值和美好，深化了主题。 示例二：乙，因为文章主要讲述了织补女将补丁绣成鲜艳牡丹的故事，展现出人们笑对生活中的缺憾，其乐融融积极乐观。 乙段侧重强调我们自身要养成好心态，用“在心里种花”形象地照应了标题，鼓励人们在困境中保持内心的美好和希望，富有哲理，深化了主题。 【导语】这篇文章通过一个街头织补女人的故事，展现了生活的艰辛与美好。作者以细腻的笔触描绘了织补女人的坚韧与乐观，她用自己的技艺将破损的衣物变得美丽，象征着在困境中绽放的生命力。文章通过对母女互动的描写，传递出亲情的温暖和生活的希望。标题“补丁也开花”寓意深刻，象征着即使在生活的补丁中，也能开出美丽的花朵，体现了积极向上的生活态度。 【解析】7．本题考查词语运用。 此语境中，女孩的话意在反驳“吃了不少苦”的说法，强调父母比自己更辛苦。“才”在此处表示强调所说的事，与后文的“呢”字结合，形成反问语气，强调了女孩认为父母比自己更辛苦，与父母相比，自己所吃的苦并不算多； 故选B。 8．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑥段中“正说着话，一个背书包的女孩，走了过来。以为女孩也是要织补的，我往边上挪了挪。她笑了，这是我女儿，就在那边的学校上学。女孩看看我，喊了声叔叔，就放下书包，帮她整理线盒。很多线头乱了，女孩就一根一根地理清，重新绕好。不时有背着书包的孩子，从我们面前走过。有些孩子看来是女孩的同学，她们和女孩亲热地打着招呼。女孩一边帮妈妈理线，一边和同学招呼着，脸上挂着浅浅的笑容”可知，第⑥段描述了女孩主动帮助母亲整理线盒的情景。当母亲在忙碌地织补衣物时，女孩放下书包，开始帮母亲一根一根地理清乱了的线头，并重新绕好。这一行为不仅体现了女孩的勤快，更显示出她对母亲工作的理解和支持，以及对父母辛苦的体谅。可概括为：勤快懂事，主动帮母亲整理线盒，体谅父母的辛苦； 第二空，结合⑥段中“有些孩子看来是女孩的同学，她们和女孩亲热地打着招呼。女孩一边帮妈妈理线，一边和同学招呼着，脸上挂着浅浅的笑容”可知，在第⑥段中，还描述了女孩与同学亲热打招呼的情景。尽管她的母亲在街上摆摊织补，但女孩并没有因此感到尴尬或自卑。相反，她以开朗自信的态度与同学交流，仿佛母亲的工作是一件值得骄傲的事情。这种不在意他人看法、自信面对生活的态度，表现出她的开朗自信。可概括为：开朗自信，笑着打招呼，不在意同学看到母亲摆摊。 9．本题考查句段作用。 结合第⑤段中的画线句“以前她在一家丝绸厂上班，就是刺绣工，后来工厂倒闭了，她才开始在街上摆摊织补”可知，这句话运用了插叙的手法，补充交代了织补女人缝补技艺高超的原因。通过这句话可以了解到，织补女人曾经在丝绸厂担任刺绣工，拥有丰富的刺绣经验和技艺。这一背景信息解释了为什么她能够如此熟练地处理各种织补任务，甚至能够在虫蛀的大洞上绣出精美的牡丹花。同时，这句话也让“我”打消了顾虑，即原本对织补女人能否修好妻子的连衣裙表示怀疑，但得知她曾是刺绣工后，对她的技艺有了更多的信心。 结构上，结合第⑧段“路灯亮起来的时候，她终于将牡丹绣好了。那件陈旧的连衣裙，因为这朵鲜艳的牡丹，而靓丽起来”可知，这句话为下文她在补丁处绣出靓丽的牡丹做了铺垫。由于织补女人具备高超的刺绣技艺，因此当她提出将虫蛀的大洞绣成一朵牡丹时，读者并不会感到惊讶或难以置信。相反，读者会期待看到她的作品，并相信她能够完成这一任务。因此，这句话在结构上起到了承上启下的作用，为下文的故事发展做好了铺垫。 据此作答即可。 10．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，第①段的“舞台”一词，并不仅仅用来指街头织补的女人常年摆摊的地方，更象征着女人通过织补技艺展现自己才华和价值的场所； B.有误，文章前两段提到的“拐角凹进去”“坐在凹槽里”，并非闲笔，而是对女人摆摊环境的细致描写，有助于读者更好地了解她的生活状态和工作环境； C.有误，作者写妻子看到裙子被虫蛀时黯然神伤，主要不是为了突出裙子意义非凡，而是为后文寻求织补女人的帮助做铺垫； D.文中多次出现母女的“笑”，这一肖像细节和人物形象特点高度吻合。母亲的笑体现了她的乐观、坚强和自信，女儿的笑则展现了她的纯真、开朗和懂事。这些笑容不仅丰富了人物形象，也传递了积极向上的生活态度，正确； 故选D。 11．本题考查内容理解。首先，需要仔细阅读题目，理解其要求。本题要求选择一段结尾，并结合标题与全文说明理由。因此，需要明确标题“补丁也开花”的深层含义，以及全文所表达的主题。标题“补丁也开花”中的“补丁”可以理解为生活中的困难、挫折或不如意，“开花”则象征着在困境中依然能够绽放出美好的品质或精神。全文通过讲述织补女人在街头摆摊织补衣物，并在补丁上绣出美丽花朵的故事，展现了她的乐观、坚强和自信。据此，任选一段结尾进行分析作答即可。答案不唯一。 示例：我选择乙段，因为这段结尾与全文标题及内容的意蕴高度契合。首先，从标题来看，“补丁上的花朵”既指织补女人在衣物上绣出的美丽花朵，也象征着在艰难困苦的生活中依然保持的乐观、坚强和自信的精神风貌。乙段结尾中的“在心里种花，就算打满补丁的岁月，人生也不会荒芜”恰好与标题相呼应，将“补丁”与“花朵”两个元素巧妙地结合在一起，表达了即使生活充满困难，只要心中有希望、有梦想，就能让生命绽放出美丽的花朵。其次，从全文内容来看，文章通过讲述织补女人在街头摆摊织补衣物，并在补丁上绣出美丽花朵的故事，展现了她的乐观、坚强和自信。乙段结尾则进一步升华了这一主题，指出每个人都需要在心中种下一朵花，以应对生活中的各种挑战和困难。这种对生命态度的积极诠释与全文的主题紧密相连，使得结尾更加有力、有深度。综上所述，乙段结尾不仅与全文标题相呼应，而且进一步升华了文章的主题，表达了即使生活充满困难，只要心中有梦想和希望，就能让生命绽放出美丽的花朵的积极人生态度。 三、综合运用（共4小题，20分） （2024-2025上海市浦东新区上学期期中）阅读下面材料，完成下面小题。 为进一步激发同学们学习《水浒传》的兴趣，九年级（1）班同学策划举办“水浒文化节”，小语作为策划人，前去查看各小组准备情况。 12．小语来到入口处，发现大门两侧立柱上的对联不见了，请你从以下选项中选择两项构成一副对联挂上去（   ）（   ）（4分） A．逼上梁山，义结金兰，聚义厅中联志士 B．替天行道，聚义梁山，忠义犹如三尺剑 C．诱离水浒，安存玉杖，招安计里叹英雄 D．云游五岳三山，唯见梁山插义旗 13．有奖竞答小组正对组内成员提供的选择题进行讨论，请你从以下选项中选出不正确的一项（   ）（2分） A．《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，渲染了梁山好汉豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举。 B．《水浒传》的结构很有特点，作者采取先合后分的链式结构，这使小说环环相扣，线索分明。 C．水浒英雄中，每个人物都有一个有意思的绰号，比如大刀关胜、混江龙李俊、青面兽杨志，这些绰号让作者笔下塑造的人物形象更加鲜明。 D．《水浒传》用的是古代白话，质朴生动，洗练明快，富有表现力，具有很高的语言艺术水平。 14．小语发现“水浒寻酒”小组编撰了部分探究性报告，但是有些内容未完成，请你补充完整。（8分） 人物 故事 酒与故事的关联 人物评价 探究发现 杨志 （1） ；酒店识曹正 酒误好汉差 精明谨慎 急功近利 《水浒传》中对酒的描写着墨很多，可以说“无酒不水浒”。据不完全统计：全书写了六十多家酒店，正面写人物醉态的有二十多回，所以说，“酒”在《水浒传》中起到了（4） 的重要作用。 鲁达 醉闹五台山； 倒拔垂杨柳 酒令好汉狂 （2） 率性而为 武松 景阳冈打虎； 醉打蒋门神 （3） 刚勇豪爽 胆大心细 15．辩论组的同学正围绕“梁山之义”模拟辩论。正方认为，“义”把众好汉汇聚到了梁山，是真侠义；反方认为，“义”没能让梁山免于败落，是假侠义。 你赞同哪一方的观点？请结合书中的具体人物和情节，写一段辩论词。（80字左右）（6分） 【答案】12．AC 13．B 14．误失生辰纲 鲁莽豪爽 酒壮好汉胆 丰富人物形象；推动情节发展等 15．例：我赞同正方，《水浒传》中，一大批行侠仗义、除暴安良的英雄人物值得我们学习。如鲁智深为了替金氏父女报仇，三拳打死镇关西，落草梁山，正体现路见不平拔刀相助的侠义精神。 我赞同反方，《水浒传》中的“义”是有一定的局限性的，如宋江为逼秦明上山，不惜杀害他的家人，滥杀无辜。又以“为兄弟某个出路”的想法接受朝廷招安，最终导致梁山的败落。 【解析】12．本题考查对联。对联的基本规则，有四个方面，即：字数相等，内容相关，词性相当，平仄相谐。四项最基本规则缺一不可，否则就不是对严格意义上的对联。有些规则是可以蘖变的，但那是在运用中的活用，不影响上述基本规则。 从尾字上看，A项的“士”是仄声，B项的“剑”是仄声，C项的“雄”是平声，D项的“旗”是平声。AB适合做上联，CD适合做下联。 从句式上看，ABC都是三个句子，D是两个句子，结构不一致，排除D。 由此确定上联是C，下联在AB中选一个。 A.动宾短语，动宾短语，四字名词短语+动宾短语； B.偏正短语，二字动宾词语+名词，主谓句子； C.动宾短语，动宾短语，四字名词短语+动宾短语； 故选上联为A，下联为C。 13．本题考查名著阅读文学文化常识。 B.有误。《水浒传》采用的是先分后合的链式结构，即先分别叙述各个英雄的故事，最后再汇聚在一起，形成一个完整的故事体系。 故选B。 14．本题考查名著阅读人物形象。 第一空：在《水浒传》中，杨志负责押送生辰纲（即一批贵重的生日礼物），但在途中因为天气炎热，他手下的士兵们请求买酒解渴。杨志虽然谨慎，但在众人的软磨硬泡下，最终同意买酒，却不料被晁盖、吴用等人用计策将酒中的蒙汗药下给了他们，导致杨志等人被麻翻，生辰纲被劫走。因此，这一事件被称为“误失生辰纲”。 第二空：鲁达（即鲁智深）是《水浒传》中的一位重要人物，他性格直爽，行事鲁莽但又不失豪爽。在“醉闹五台山”的故事中，他因醉酒而大闹五台山寺庙，显示出其不拘小节、不受拘束的性格特点。此外，他在其他故事中也常常表现出这种鲁莽而豪爽的性格，如为救金翠莲而三拳打死镇关西等。因此，可以用“鲁莽豪爽”来形容鲁智深的性格。 第三空：武松是《水浒传》中的另一位重要人物，他以刚勇豪爽、胆大心细而著称。在“景阳冈打虎”和“醉打蒋门神”这两个故事中，酒都起到了壮胆的作用。在景阳冈上，武松因醉酒而胆气大增，最终成功打死了危害乡里的老虎；而在“醉打蒋门神”中，他更是借酒劲痛打了恶霸蒋门神，为施恩夺回了快活林酒店。因此，“酒壮好汉胆”可以来概括武松与“酒”有关的故事。 第四空：在《水浒传》中，“酒”是一个非常重要的元素，它不仅丰富了人物形象，还推动了情节的发展。通过描写人物饮酒后的不同表现（如醉态、豪情、鲁莽等），作者成功地塑造了一系列性格鲜明、形象生动的好汉形象。同时，“酒”也成为了连接故事情节的重要纽带，许多重要的故事情节都是在饮酒的场景中展开的，如杨志误失生辰纲、鲁达醉闹五台山、武松景阳冈打虎等。因此，“酒”在《水浒传》中起到了丰富人物形象和推动情节发展等重要作用。 15．本题考查拟写辩论词。本题要求围绕“梁山之义”进行模拟辩论，正方认为梁山的“义”是真侠义，因为它汇聚了众多好汉；反方则认为这种“义”是假侠义，因为它没能让梁山免于败落。在撰写辩论词时，需要紧密结合《水浒传》中的具体人物和情节，来支持自己的观点。正方可以从梁山好汉之间的深厚情谊、共同反抗压迫的正义行为等方面入手；反方则可以从梁山好汉内部的矛盾、最终的悲惨结局等方面展开论述。 正方示例：我赞同正方的观点。梁山好汉之间的“义”是真侠义。比如，林冲被高俅陷害，鲁智深不顾个人安危，千里迢迢前来搭救，这种生死之交的情谊正是“义”的体现。还有，他们共同反抗朝廷的压迫，劫富济贫，为民除害，这些行为都彰显了他们的正义和勇气。因此，梁山的“义”是真侠义，它汇聚了众多英雄好汉，共同书写了一段传奇。 反方示例：我赞同反方的观点。梁山的“义”是假侠义，因为它没能让梁山免于败落。虽然梁山好汉之间有着深厚的情谊，但他们内部也存在许多矛盾和纷争，如宋江和卢俊义之间的权力斗争，以及不同派系之间的利益冲突。这些矛盾最终导致了梁山的分裂和败落。此外，梁山的“义”也缺乏长远的眼光和战略规划，使得他们在面对朝廷的围剿时无法有效地应对。因此，梁山的“义”是假侠义，它无法挽救梁山的命运。 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $$