语文（苏州卷）-【试题猜想】2025年中考考前最后一卷

2025年中考考前最后一卷（苏州卷） 语文·参考答案 第一部分（20分） 1.(1)（4分）泊 胧 扁 朗 (2)（2分）C 2．（8分）独怆然而涕下 铜雀春深锁二乔 杜牧 会当凌绝项 杜甫《望岳》 处江湖之远则忧其君 生子当如孙仲谋 夜泊秦淮近酒家 3．（2分）感受吴江文化，传承优良精神 4．（2分）本次实践不仅能使我们劳逸结合，还能感受优良的文化，对我们的学习是有帮助的。 5．（2分）选择路线一。耗时虽然长些，但沿途景点比路线二更有历史价值、文化意义，更能实现本次实践的目的。 第二部分（50分） 6．(1)(2分)①胡屠户打喜极而疯的范进；②王冕学画 (2)(4分)邮票①的画面充满讽刺意味，运用夸张的手法，写了范进的丑态，批判了科举制度对读书人的毒害，体现了作者在书中所寄寓的憎。邮票②王冕自幼好学、孝顺等代表着中国士人的精神。体现了作者在书中所寄寓的爱。 7．(4分)收获 枯竭/用尽 说 广泛 8．(2分)故富人之稼常美/少秕而多实/久藏而不腐。 9．(4分)（1）这是古人能够超过今人，如今的君子不如古人的原因。 （2）我现在虽然想到自以为还很不够，但众人却已经胡乱地称颂我了。 10．(2分)稼、学 11．(4分)首联示例：春日回暖，山野之水挤破冰层，潺潺流向远方；云从山的深处飘来，浮云过处，携带春雨，飘然落下，将野水、山云拟人化，“开”“出”“带”“行”几个动词，尽显春日大地冰融雨沛、清新怡然、暗藏生机的特点，体现出诗人对江村风光的欣赏沉醉之情。 颔联示例：拂晓时分，白鸥似一只只小舟漂浮在水面上，春耕时节，小黄牛也试着来耕作。白的鸥鸟、小黄牛也试着来耕作，白的鸥鸟、黄的牛犊，“白”“黄”相映，给视觉以清新鲜明的冲击感，写出了乡村生气勃勃、旷远宜人的特点，体现出诗人对江村风光的欣赏沉醉之情。 12．(4分)都运用了对比手法。宋濂将自己的求学之苦与太学生优越的学习条件加以对比，说明学业能否有所成就主要在于是否主观努力，勉励马生刻苦读书、专心治学。苏轼将富人种田和穷人种田的不同方法、效果进行对比，用古人自我修养积淀与今人作对比。不同之处在于乙文还运用了类比手法，以“稼”作喻：种庄稼要等到成熟才能收割；学习要博观而约取，厚积而薄发。告诫张琥不要急于求成，必须积以时日，勤苦修养。 13．(2分)B 14．(4分)①首先使用“只有”说明实践者的长远布局是人才成长的前提和必要条件；②其次使用“并”说明实践者给年轻人提供成长的时间和空间也是人才成长的必要条件；③然后使用“才能”说明只有在上述条件下才可以获得更多的新生力量；④最后使用“从而”强调唯有这样才能让戏曲重新绽放光彩。 15．(4分)示例一：可作为文本一第③段的论据。文本一第③段中提到“传统戏曲具有广阔的受众市场，只有创作好内容、开辟好渠道，才能让古老艺术不再被束之高阁，走出‘深巷’，与全民共享”。文本二所提到的剧目，无论是昆剧、沪剧，还是梨园戏等，在内容和形式上都融入了流行元素，更符合现代人的审美需求，与本段的观点“让古老艺术不再被束之高阁，走出‘深巷’，与全民共享”相符，所以可以作为文本一第③段的论据。 示例二：可作为文本一第④段的论据。文本一第④段主要论述了青年人将流行元素注入传统戏曲，让古老戏曲焕发出青春光彩，“为更多年轻观众青睐”。文本二所提到的剧目，无论是昆剧、沪剧，还是梨园戏等，在内容和形式上都融入了流行元素，更符合年轻人的需求，更容易被年轻观众接受，与本段的观点相符，所以可以作为文本一第④段的论据。 16．(2分) A 17．（1）(2分) 加点字运用动作描写的手法，生动形象地写出了他以往对绿色的忽略以及内心对绿色的渴望，同时也为下文他给花瓶画绿叶作铺整。 （2）(2分) 运用了比喻的修辞手法，将他的思绪比作飞舞的花朵、飘飞的柳，生动形象地表现出他写回忆录时思绪粉飞、无从下手的状态。 18．(4分)第一次，表现了她们于花瓶被毁这件事的毫不在意，与他对于此事的着急形成对比，突出了他对花瓶的珍惜以及对玷污花瓶的后悔之情。 第二次：通过表子和女儿的对话从侧面表现出他对于画花瓶这件事的用心，并且在此过程中不断地反思自己，获得心灵的宁静与满足。 19．(4分)①现如今瓶体被勾勒上独一无二的叶片的千叶瓶，不仅是陪伴了他几十年的伙伴，还是他回顺往事、自我反省的重要媒介；②花瓶上的千叶是他一笔一笔用心勾画出来的，倾注了他的心血；③主人公在花瓶上画绿叶的过程，更是检讨灵魂、滋养心灵的过程。 第三部分（60分） 20．（60分）例文： 与“益”相伴，共赴美好 “益”，一个简单的汉字，却蕴含着无尽的力量与温暖。它从古老的《说文解字》中走来，带着“器皿中有水漫出”的灵动意象，一路延伸出丰富的内涵，在我们生活的各个角落，散发着独特的魅力，为个人、他人、家庭乃至社会，带来深远而美好的影响。 于自身而言，追求“益”意味着不断成长与进步。我曾痴迷于摄影，那一方小小的取景框，宛如通往新世界的窗口。初次拿起相机时，我对各种参数一窍不通，拍出的照片不是曝光过度，就是模糊不清。但我并未放弃，通过阅读大量摄影书籍、观看线上教程，不断摸索实践。从清晨等待第一缕阳光洒在古老的建筑上，捕捉那柔和的光影；到夜晚在星空下，长时间曝光记录流星的轨迹。在这个过程中，我的摄影技术日益精湛，更重要的是，我学会了用全新的视角去观察世界，内心变得更加细腻和敏锐。每一次按下快门，都是对自我的一次挑战与超越，摄影成为了我提升自我、丰富人生的宝贵途径，它实实在在地让我体会到了“益于己”的美妙。 乐于助人，更是“益”在人际关系中的生动彰显。我的好友小林曾为准备一场重要的演讲比赛而焦头烂额。他虽有丰富的知识储备，却因紧张而无法流畅表达。我深知他的潜力，决定帮他克服困难。我们一起逐字逐句打磨演讲稿，分析每一个观点如何更具感染力；我模拟观众提问，让他练习随机应变的能力；还陪着他在空旷的操场一遍又一遍地排练，纠正他的肢体语言和语气语调。比赛那天，小林自信满满地走上舞台，出色地完成了演讲，获得了优异的成绩。他激动地向我致谢，而我也因帮助他实现突破，收获了满满的成就感。在这个过程中，我们的友谊愈发深厚，这份“益于友”的经历，成为了我们青春岁月中珍贵的回忆。 家庭，是“益”扎根生长的温暖土壤。平日里，我总会抽出时间帮父母做些力所能及的事。周末的午后，阳光透过窗户洒在客厅，我会和妈妈一起择菜，听她讲述年轻时的趣事；傍晚，我会主动帮爸爸整理书架，和他探讨书中的智慧。在一次次与父母的互动中，我们的交流更加顺畅，家庭氛围也愈发温馨。小小的举动，承载着对父母的爱与敬意，为家庭增添了许多欢声笑语，正是“益于家”的真实写照。 当我们将目光投向社会，“益”的力量更是如星星之火，可以燎原。在社区的志愿者活动中，我看到了尊老爱幼带来的美好变化。志愿者们定期组织关爱孤寡老人的活动，陪老人聊天、帮他们打扫房间、为他们表演节目。老人们脸上绽放出的笑容，让整个社区都洋溢着温暖。同时，志愿者们还会为孩子们举办课外辅导和兴趣培养活动，孩子们在活动中收获知识与快乐，变得更加开朗自信。这种尊老爱幼的行为，就像一股清泉，润泽了社会的每一个角落，为构建和谐美好的社会贡献了力量，彰显着“益于社会”的价值。 “益”，就像一颗闪耀的星星，在生活的夜空中指引我们前行。无论是自我提升、帮助他人，还是关爱家庭、奉献社会，每一次与“益”相伴的行动，都如同在人生画卷上添上一抹绚丽的色彩。让我们心怀“益”念，付诸行动，携手共赴一个更加美好的未来。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025年中考考前最后一卷（苏州卷） 语 文 （考试时间：150分钟 试卷满分：130分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（20分） 1．阅读下面的短文，按要求答题。 山峰眉目含情，碧水波光有意。苏州就像一朵（bó）________在水上的睡莲。当淡淡的烟雾从太湖袅袅升起，淡梦一般笼了天际时，苏州变得有些缥缈朦（lóng）________起来。日出，一处处形状各异的水面像一片片花瓣，泛着粼粼波光。一个个古村镇风韵绰约，似乎只待丝竹声起，便翩翩起舞。 此时，撑一叶（piān）________舟在太湖上荡漾，便可见一船船的红菱雪藕被送进了古镇集市。鲜紫的菱角个儿大，壳薄饱满，用手剥开，里面乳白的菱肉脆嫩甜爽。雪藕曾是皇宫里的贡品，孔小，质地细腻，清醇甘美。雪藕光洁的外形常常被比喻为红粉佳人的皓腕。 姑苏的妩媚和灵动源于苏州的水，千万年间，苏州水慢慢凝聚成苏州人特有的一种品性、精神和文化。苏州水看似温婉柔软，可骨子里不乏硬（lǎng）________雄健，足以 ① 、 ② 、 ③ 。苏州的水，是多少年来苏州人追逐美好天堂取之不竭的力量源泉。 (1)根据拼音写出相应汉字。（4分） ①（bó） 在    ②朦（lóng）     ③（piān） 舟    ④硬（lǎng） (2)根据语境，下列词语填入横线处，顺序最合适的是（    ）（2分） A．①连天下  ②畅交通  ③开襟怀 B．①开襟怀  ②连天下  ③畅交通 C．①畅交通  ②连天下  ③开襟怀 D．①畅交通  ②开襟怀  ③连天下 2．【情境题】学校要开展“跟着诗词去旅行”的社会实践活动，请你完成表格，梳理相关古诗文。（8分） 景点 相关诗文 作者及出处 河北幽州台 念天地之悠悠， ① 。 陈子昂《登幽州台歌》 湖北赤壁 东风不与周郎便，② 。 ③ 《赤壁》 山东泰山 ④ ， 一览众山小。 ⑤ 湖南岳阳楼 居庙堂之高则忧其民，⑥ 。 范仲淹《岳阳楼记》 江苏北固亭 天下英雄谁敌手？曹刘。⑦ 。 辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》 江苏秦淮河 烟笼寒水月笼沙，⑧ 。 李商隐《泊秦淮》 【情境题】莺初解语，微雨如酥。为激励初三学子，学校决定于4月举行“毅行实验•迈向未来”主题实践活动，带领同学们走进苏州湾博物馆，感受吴江文化，传承吴江精神。 3．请为本次活动设计一条标语。贴合活动主题，使用一种修辞，20字以内。（2分） 4．根据上下文语境，补全两位同学的对话。（2分） 小吴：听说了吗，这周日我们要去苏州湾博物馆参观学习。我早就想去了，还挺期待呢。 小江：嗯，其实我不太想去…… 小吴：啊，这么有意义的活动为什么不去？ 小江：中考近在眼前，我连看书学习的时间都不够，哪有空去玩。 小吴：我觉得你应该参加。因为_____________ 小江：嗯，你说得对。那天我们一起出发。 5．从学校到苏州湾博物馆有两条路线可供选择，哪条路线更能达成本次的活动目标？请阅读以下四则材料，给校长提提建议。（2分） 路线一： 学校—万公堤—东太湖沿岸—苏州湾大剧院—苏州湾博物馆（行程约一个半小时） 路线二： 学校—吴模路—开平路—湖景街—苏州湾博物馆（行程约40分钟） 【材料一】 万公堤紧临太湖边，据传因清代水利专家万青选而得名。步行于万公堤之上，道路深幽绵长，两侧香樟青翠挺拔，树上翠鸟啼鸣，河水清澈见底，犹如置身油画。 【材料二】 太湖，古称震泽、笠泽。“平湖万碧顷，峰影水面浮”是人们对“湖中有湖，山外有山”的太湖的赞誉。太湖山清水秀，风光绮丽，具有不带雕琢的自然美，素有“太湖天下秀”的美誉。太湖历史极为悠久，曾是古代吴越文化中心，沿岸多古迹，多人文景观。 【材料三】 苏州湾大剧院形似“飘带”，如苏州的飞桥，亦如昆曲中的水袖舞动，其“流动”的象征意义与苏州古典建筑的屋顶曲线、音乐的主题不谋而合，已经成为新时代吴江靓丽的城市名片。 【材料四】 交警告诉记者，他负责吴模路和开平路一带的交通，“这两条路平时上下班高峰比较拥堵，但周末路宽车少，秩序井然。” 第二部分（50分） （一）名著阅读(6分) 6．【情境题】中国集邮总公司发行了一套六枚《中国古典文学名著<儒林外史>》特种邮票，下面是其中的两枚。请根据要求回答问题。 (1)请根据相关情节给这两枚邮票拟个名字。(2分) (2)小文说：“这两枚邮票恰好能够代表作者在书中所寄寓的爱憎之情。”你认为呢？请说说理由。(4分) （二）古诗文阅读(20分) 【甲】 山村二首（其一） 苏 轼 野水开冰出，山云带雨行。白鸥乘晓泛，黄犊试春耕。 地僻民风古，年丰米价平。村居自潇洒，况有读书声。 【乙】 稼说送张琥① 苏 轼 曷尝②观于富人之稼乎？其田美而多，其食足而有余。其田美而多，则可以更休，而地力得全；其食足而有余，则种之常不后时，而敛之常及其熟。故富人之稼常美少秕而多实久藏而不腐。 今吾十口之家，而共百亩之田。寸寸而取之，日夜以望之，相寻于其上者如鱼鳞，而地力竭矣。种之常不及时，而敛之常不待其熟。此岂能复有美稼哉？ 古之人，其才非有以大过今之人也。平居所以自养而不致轻用，以待其成者。三十而后仕，五十而后爵。此古之人所以大过今人，而今之君子所以不及也。 吾少也有志于学，不幸而早得③与吾子④同年，吾子之得，亦不可谓不早也。吾今虽欲自以为不足，而众已妄推之矣。呜呼！吾子其去此⑤，而务学也哉！博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此实久矣。 子归过京师而问焉，有曰辙、子由者，吾弟也，其亦以是语之。 [注]①张琥：与苏轼同年登进士第。②曷尝：这里是“可曾”的意思。③早得：很早登第。④吾子：古时对人的尊称，可译为“您”。⑤去此：抛弃已得（登第）的浮名。 7．解释下列加点的词。(4分) （1） 而敛之常及其熟                （2）而地力竭矣 （3） 亦不可谓不早也                （4）博观而约取 8．用“/”为乙文中画波浪线的句子断句。（限两处）(2分) 故 富 人 之 稼 常 美 少 秕 而 多 实 久 藏 而 不 腐 9．用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。(4分) （1）此古之人所以大过今人，而今之君子所以不及也。 （2）吾今虽欲自以为不足，而众已妄推之矣。 10．在甲诗中“耕”“读”二字分别与乙文中哪两个字相对应？(2分) 11．甲诗前两联中任选一联，自选角度进行赏析。(4分) 12．乙文与链接材料在写作手法上有何异同？请结合乙文和链接材料加以分析。(4分) 【链接材料】 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ ——宋濂的《送东阳马生序》 （三）现代文阅读(20分) 阅读下面两个文本，完成13-15题。(10分) [文本一] 让古老戏曲焕发青春光彩 ①4月28日，第九届中国昆剧艺术节在江苏苏州开幕，不少青年演员担纲主演、崭露锋芒。如何让青年戏曲人才更好挑大梁、唱主角，不断繁荣戏曲艺术的百花苑，这个常谈常新的话题再次引发热议。 ②戏里有乾坤，曲中日月长。戏曲是中华优秀传统文化的瑰宝，然而，社会转型发展，人们对精神文化的需求日趋多元，单一传统的演唱方式无法回应民众诉求，古老艺术在时代洪流的裹挟中一度式微，观众减少、人才紧缺等现象比较突出。 ③不过，戏曲领域也有一些可喜现象，更多青年演员崭露头角，青年观众日益增多，千年梨园有了春意正葱茏的新趋势。据媒体报道，一些戏曲新剧的主创团队以青年为主，平均年龄都在30岁左右，90后、0后观众占据在线观看人数的一半以上。近来，国家京剧院青年团改编的《五女拜寿》一经推出便赢得满堂喝彩，叫好又叫座；河南豫剧院青年团带着改编剧《秦雪梅》赴多地演出，掀起了一番观戏热潮……诸多现象都在说明：传统戏曲具有广阔的受众市场，只有创作好内容、开辟好渠道，才能让古老艺术不再被束之高阁，走出“深巷”，与全民共享。 ④数字时代，戏曲呈现、传播的方式与环境都发生了巨大改变，青年乘着时代的东风在创新路上挥洒热情，尽情探索：或是尝试老瓶装新酒，将流行元素融入传统叙事框架，演绎一段跨界新曲；或是借用多样化的媒介平台实现矩阵传播，达到叠加效应。总之，内容与平台“年轻”了，戏曲也就有了更多“青年缘”，为更多年轻观众青睐。青年在剧本改编、内容更新方面敢于放开手脚、突破常规，更有勇气承担试错成本，而艺术的灵感往往是在这种不拘一格的尝试中破土萌发并实现创造性转化、创新性发展。 ⑤青年人有灵气、敢作为，引导他们踊跃投身到戏曲事业，不仅关乎戏曲艺术的传承，更是一门涉及弘扬与传播传统文化的大学问。为青年铺就成才之路，一些探索已初见成效。例如，用“戏不离技，技不离戏”的办法锻炼人、培养人，让演员在训练与比赛的舞台上提升技艺、锤炼本领；又如，鼓励院团与院校之间开展“订单式”培养模式，结合社会需要调整课程设置与教材内容，有的放矢、因地制宜，紧跟时代进步的节拍。再如，把好评价、分配、激励三项人事管理的关卡，发挥好“指挥棒”“风向标”的作用，激发个人源源不绝的创新活力。当然，归根结底，能否成才还看个人，是否坐得了冷板凳、下得了苦功夫，扎扎实实地在一次次艺术打磨与文化沉淀中实现由量变到质变的升华。 ⑥人才成长非一朝一夕之事，实践者只有以前瞻眼光长远布局，能识才、会育才、敢用才，并给予年轻人充分成长的时间与空间，才能在传统与创新融合碰撞的赛道上，获取更多吐故纳新、自我超越的力量，从而让古老艺术抖一抖尘埃，重新绽放光彩。 （选自《光明日报》，作者：李晓。有删改） [文本二] 据统计，2023年中国小剧场戏曲展演共收到中国18个省、市、自治区的戏曲院团、艺术高校、民间团体、个人申报的展演剧目90部，申报剧种近40个。经专家评委的多轮遴选，最终入围展演的12部作品立意饱满、个性独特、风格多样，体现出青年戏曲人守正不守旧、尊古不复古的精神。其中，小剧场昆剧《东海波臣》表演文武双全、剧情荡气回肠，既传承昆剧的高雅细腻，又凸显现代时尚的艺术风貌，通过塑造茅元仪形象折射中国明末历史；实验沪剧《假如我是状元郎》在保留沪剧特色的同时融入不少“现代梗”，创作了一出与时俱进的轻喜剧；梨园戏《<陈三五娘·平行空间2>大闷·赛博朋克》将典雅的梨园戏古韵与新潮的赛博朋克机械风进行融合演绎，呈现出传统戏曲在繁华落尽之后的极简之美。 （选自“中国新闻网”，作者：王笈。有删改） 13．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是 （   ）(2分) A．文本一采用递进式结构，先提出问题，再进行现象分析，最后指出解决问题的方法。 B．文本一第⑤段画横线的句子中的“指挥棒”“风向标”，让我们明白了合理的人事管理对激发个人创新活力的决定性作用。 C．文本二中“守正不守旧、尊古不复古”是青年戏曲人对待中国戏曲的态度，这也是让古老戏曲焕发青春光彩的一个重要手段。 D．文本一和文本二综合运用事实材料、数据材料，增强文章的说服力。 14．结合文本一的内容，简要分析文本一第⑥段中加点的关联词是如何推进论证的。(4分) 15．阅读文本二的内容，说说文本二可作为文本一哪一段的论据，并说明理由。(4分) 阅读下面的文字，完成16-19题。(14分) 千叶瓶 刘心武 ①那只花瓶是他二十几年前从农贸市场买来的。造型一般，素白。底部连瓷窑标志都没有。花瓶陪伴他度过整个青壮年时期，见证了他娶妻生子，也接受了他“哎，我退休啦!”的招呼。花瓶随他搬了两次家，在家里的位置更多次变易，近些年则一直搁放在书桌一角。花瓶插过鲜花、干花和假花。最后所插的是三根孔雀翎。 ②退休以后，他试图圆多年来写回忆录的梦。为此他专门购置了一个精美的十六开簿册，还准备了一盒十二支的绿色签字笔。为什么要选择绿色?完全是下意识驱使。在出售文化用品的货架前、他本是要拿黑色签字笔，忽然眼睛扫到了这种绿色的。好奇地抽出一支，在店里提供的试用纸上画了画、笔尖滑动的感觉和呈现的绿色都让他愉快，于是买了下来。 ③但是，翻开簿册，拿起绿笔，郑重地宣布：“别打扰我，我要开笔啦!”却愣在那里，满脑子飞花飘絮，却不知该如何写出第一句来。好不容易写出了几行，却实在是不能满意，狠心用左手撕下那一页，却不料纸张一剐，反弹力使他握笔的右手杵到花瓶，花瓶一斜，忙去扶正，结果笔尖就在瓶体上画出了一个弯线。拿抹布擦，去不掉，又找来去污粉，还是没用，涂上衣领净再擦再用水冲，那道绿痕似乎更加分明。 ④传来了妻子的声音：“你把弄脏的一面朝墙，不就结了吗?”又传来正好回娘家的闺女的声音：“爸，又不是什么值钱的宝贝，您干吗着那么大急?还是写您的回忆录吧，写出来，我给您录入电脑……”他望着破了相的花瓶，只是发愣。 ⑤第二天他用绿色签字笔把那涂不掉的一个弯道，勾勒成了一小片绿叶，看上去，顺眼点。但瓶体和那么小一片绿叶在比例上实在不相称，于是，他决定从那片绿叶开始，再连续勾勒出更多的，形态并不雷同，而又凹凸锯齿互补的叶片。勾勒第一个叶片时，他当然是一种后悔的心情，责备自己把素白的瓶体不小心给玷污了。后来，不知怎么的，心理态势的惯性作用吧，勾勒别的叶片时，接二连三，全是后悔的思绪。后悔小时候，不该为了贪摘树上的果子，急躁地把整个枝丫扯断。又后悔上小学时，同桌向自己借圆珠笔用，死活就不借给人家。再后悔在乡下的时候，队里培养自己当乡村医生，却没有能把常见的草药形态认全…… ⑥听见闺女又回门，小声在问妻子：“爸的回忆录写出多少了?怎么抱着个花瓶在鼓捣?”妻子小声回答：“着了魔似的，每天总得花两三个钟头在瓶子上画树叶……不过他脾气倒好多了，下楼一块遛弯儿，还总跟我回忆以往的事儿，动不动还说，哪件事上对不起我，哪回的吵架请我原谅……咳，其实我早忘啦!不过听他那么说，心里倒是挺舒服的……" ⑦渐渐地，他那只花瓶，半壁外表都画满了绿叶，那些单线勾勒的叶片，大大小小，连续不断，看上去，仿佛当初入窑出窑时，就已经有了，而且，是工艺师事先就构思好，精描出来的，显得非常自然，也非常和谐，堪称雅致秀美。 ⑧他继续在花瓶另一面上勾勒绿叶。妻子说：“难道你非得把叶子画满吗?铺满怕得上千片叶子，你累不累啊?”他边慢慢画，边沉吟地说：“我还真怕那画满的一天到来呢!” ⑨有一天，一位现在迷上古玩收藏的“发小”来看望他，忽然眼睛一亮，吼出一声：“老兄，你从哪儿收来这么个千叶瓶?”他不作声。那“发小”走近，小心捧起细看，哑然失笑：“原来根本不是古董，连当代高级工艺品都不是啊!”他让来客小心轻放，说：“对我而言，这是无价之宝!”他只简单解释了几分钟，来客便肃然起敬，并感叹：“如果那些对社会负有更大责任的人士，都能有你画千叶瓶的心思，该多好啊!” （节选自《小说选刊》,有删减） 16．下列对选文内容理解有误的一项是（   ）(2分) A．退休后主人公想圆写回忆录的梦，却没有成功；无心插柳，普通的瓶子竟然成了工艺品。 B．小说第⑤段看似在写主人公对自己过去生活中种种失误的后悔，实际上以小见大，是对人生的反思。 C．小说以“千叶瓶”为线索，叙述了主人公与千叶瓶的故事，文章结构严谨，脉络分明。 D．阅读本文，可以引发我们的思考：即使人生出现失误，只要抱着积极的心态努力弥补，也能实现人生价值。 17．请结合语境，品味文章的语言。(4分) （1）赏析第②段加点字“扫”“抽”“画”。 （2）从修辞角度赏析第③段画线的句子。 18．小说在第④段和第⑥段中两次写到妻子、女儿的话，有什么作用?请结合具体内容加以分析。(4分) 19．根本不是古董，连当代高级工艺品都不是的“千叶瓶”,主人公为什么把它当作“无价之宝”?(4分) 第三部分（60分） 20．阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 观察汉字“益”，《说文解字》中释义：“器皿中有水漫出。”“溢”的古字，引申为水涨，后指有益、增加。提升能力，益于自己；乐于助人，益于友；爱敬父母，益于家；尊老爱幼，益于社会。 联系生活实际，以“益”为话题，自拟题目，写一篇作文。文体不限。 要求：（1）文中不要透露你的个人身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人文章；（3）不少于600字。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考考前最后一卷（苏州卷） 语 文 （考试时间：150分钟 试卷满分：130分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（20分） 1．阅读下面的短文，按要求答题。 山峰眉目含情，碧水波光有意。苏州就像一朵（bó）________在水上的睡莲。当淡淡的烟雾从太湖袅袅升起，淡梦一般笼了天际时，苏州变得有些缥缈朦（lóng）________起来。日出，一处处形状各异的水面像一片片花瓣，泛着粼粼波光。一个个古村镇风韵绰约，似乎只待丝竹声起，便翩翩起舞。 此时，撑一叶（piān）________舟在太湖上荡漾，便可见一船船的红菱雪藕被送进了古镇集市。鲜紫的菱角个儿大，壳薄饱满，用手剥开，里面乳白的菱肉脆嫩甜爽。雪藕曾是皇宫里的贡品，孔小，质地细腻，清醇甘美。雪藕光洁的外形常常被比喻为红粉佳人的皓腕。 姑苏的妩媚和灵动源于苏州的水，千万年间，苏州水慢慢凝聚成苏州人特有的一种品性、精神和文化。苏州水看似温婉柔软，可骨子里不乏硬（lǎng）________雄健，足以 ① 、 ② 、 ③ 。苏州的水，是多少年来苏州人追逐美好天堂取之不竭的力量源泉。 (1)根据拼音写出相应汉字。（4分） ①（bó） 在    ②朦（lóng）     ③（piān） 舟    ④硬（lǎng） (2)根据语境，下列词语填入横线处，顺序最合适的是（    ）（2分） A．①连天下  ②畅交通  ③开襟怀 B．①开襟怀  ②连天下  ③畅交通 C．①畅交通  ②连天下  ③开襟怀 D．①畅交通  ②开襟怀  ③连天下 【答案】(1) 泊 胧 扁 朗 (2) C 【详解】（1）本题考查汉字的正确写法。 泊在：bó zài，把船停靠在。 朦胧：méng lóng，指物体的样子模糊，看不清楚或者人所表达的感情思想不太清晰，多含蓄，这一含义多用于文学艺术作品中。 扁舟：piān zhōu，指一种形状扁平、小巧轻便的船只。 硬朗：yìng lang，指老人身体结实。 （2）本题考查句子的排序。 “畅交通、连天下、开襟怀”程度上由轻到重依次排列。 故选C。 2．【情境题】学校要开展“跟着诗词去旅行”的社会实践活动，请你完成表格，梳理相关古诗文。（8分） 景点 相关诗文 作者及出处 河北幽州台 念天地之悠悠， ① 。 陈子昂《登幽州台歌》 湖北赤壁 东风不与周郎便，② 。 ③ 《赤壁》 山东泰山 ④ ， 一览众山小。 ⑤ 湖南岳阳楼 居庙堂之高则忧其民，⑥ 。 范仲淹《岳阳楼记》 江苏北固亭 天下英雄谁敌手？曹刘。⑦ 。 辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》 江苏秦淮河 烟笼寒水月笼沙，⑧ 。 李商隐《泊秦淮》 【答案】独怆然而涕下 铜雀春深锁二乔 杜牧 会当凌绝项 杜甫《望岳》 处江湖之远则忧其君 生子当如孙仲谋 夜泊秦淮近酒家 【详解】本题考查默写及文学常识。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二是答题内容要准确，做到不多字漏字，不写错别字。 本题中要注意“怆、雀、锁、凌、绝、谋、淮”等字的书写。 【情境题】莺初解语，微雨如酥。为激励初三学子，学校决定于4月举行“毅行实验•迈向未来”主题实践活动，带领同学们走进苏州湾博物馆，感受吴江文化，传承吴江精神。 3．请为本次活动设计一条标语。贴合活动主题，使用一种修辞，20字以内。（2分） 4．根据上下文语境，补全两位同学的对话。（2分） 小吴：听说了吗，这周日我们要去苏州湾博物馆参观学习。我早就想去了，还挺期待呢。 小江：嗯，其实我不太想去…… 小吴：啊，这么有意义的活动为什么不去？ 小江：中考近在眼前，我连看书学习的时间都不够，哪有空去玩。 小吴：我觉得你应该参加。因为_____________ 小江：嗯，你说得对。那天我们一起出发。 5．从学校到苏州湾博物馆有两条路线可供选择，哪条路线更能达成本次的活动目标？请阅读以下四则材料，给校长提提建议。（2分） 路线一： 学校—万公堤—东太湖沿岸—苏州湾大剧院—苏州湾博物馆（行程约一个半小时） 路线二： 学校—吴模路—开平路—湖景街—苏州湾博物馆（行程约40分钟） 【材料一】 万公堤紧临太湖边，据传因清代水利专家万青选而得名。步行于万公堤之上，道路深幽绵长，两侧香樟青翠挺拔，树上翠鸟啼鸣，河水清澈见底，犹如置身油画。 【材料二】 太湖，古称震泽、笠泽。“平湖万碧顷，峰影水面浮”是人们对“湖中有湖，山外有山”的太湖的赞誉。太湖山清水秀，风光绮丽，具有不带雕琢的自然美，素有“太湖天下秀”的美誉。太湖历史极为悠久，曾是古代吴越文化中心，沿岸多古迹，多人文景观。 【材料三】 苏州湾大剧院形似“飘带”，如苏州的飞桥，亦如昆曲中的水袖舞动，其“流动”的象征意义与苏州古典建筑的屋顶曲线、音乐的主题不谋而合，已经成为新时代吴江靓丽的城市名片。 【材料四】 交警告诉记者，他负责吴模路和开平路一带的交通，“这两条路平时上下班高峰比较拥堵，但周末路宽车少，秩序井然。” 【答案】3．感受吴江文化，传承优良精神 4．本次实践不仅能使我们劳逸结合，还能感受优良的文化，对我们的学习是有帮助的。 5．选择路线一。耗时虽然长些，但沿途景点比路线二更有历史价值、文化意义，更能实现本次实践的目的。 【解析】3．本题考查标语。所写标语要符合“毅行实验•迈向未来”的主题和“感受吴江文化，传承吴江精神”的目的。 示例：感知吴江文化，走向美好未来。 4．本题考查情景补写。解题关键在于结合上下语境去补充。小江认为中考临近，不应出去玩。针对此点进行答题即可。 示例：这次活动能够使我们得到文化的熏陶，我们一定会收获许多书上没有的知识的。 5．本题考查建议。根据材料一“万公堤紧临太湖边，据传因清代水利专家万青选而得名”，材料二“太湖历史极为悠久，曾是古代吴越文化中心，沿岸多古迹，多人文景观”，材料三“新时代吴江靓丽的城市名片”，可见，路线一的沿途风景不仅风景美丽，还具有很高的文化价值；根据“这两条路平时上下班高峰比较拥堵，但周末路宽车少，秩序井然”，可知周末路线二不堵车，用时为四十分钟；但总体来看，本次目的是为了让学生感受吴江文化，传承吴江精神，故选择路线一更恰当。 第二部分（50分） （一）名著阅读(6分) 6．【情境题】中国集邮总公司发行了一套六枚《中国古典文学名著<儒林外史>》特种邮票，下面是其中的两枚。请根据要求回答问题。 (1)请根据相关情节给这两枚邮票拟个名字。(2分) (2)小文说：“这两枚邮票恰好能够代表作者在书中所寄寓的爱憎之情。”你认为呢？请说说理由。(4分) 【答案】(1)①胡屠户打喜极而疯的范进；②王冕学画。 (2)邮票①的画面充满讽刺意味，运用夸张的手法，写了范进的丑态，批判了科举制度对读书人的毒害，体现了作者在书中所寄寓的憎。邮票②王冕自幼好学、孝顺等代表着中国士人的精神。体现了作者在书中所寄寓的爱。 【详解】（1）本题考查名著情节识记。 图一：画面上有两个人物，一个头发散乱，衣衫不整，另一个身材魁梧，正扬起手掌要打人。这是《范进中举》中的情节，范进中举后喜极而疯，胡屠户在大家的强烈要求下治疯，打范进一巴掌。情节概括为：胡屠户打喜极而疯的范进。 图二：画面中一个人坐在湖边，岸上的柳树飘拂，湖里的荷花盛开。他拿着笔对着湖里的荷花，认真画画。这是《儒林外史》“第一回，说楔子敷陈大义”的内容。诸暨县的一个村子里有一个少年叫王冕，因家境贫寒，他从小替人放牛，聪明颖悟，勤奋好学，他画的荷花惟妙惟肖，呼之欲出。情节概括为：王冕学画。 （2）本题考查内容理解。 邮票①的画面充满讽刺意味，范进中举后喜极而疯，胡屠户在大家的强烈要求下治疯，打范进一巴掌。运用夸张的手法，把范进疯疯癫癫的丑态描写了出来，以神来之笔，描绘了士人被科举制拨弄得神魂颠倒的可悲可怜可笑之处，批判了封建科举制度对读书人的毒害，体现了作者在书中所寄寓的憎。 邮票②刻画的王冕对母亲很孝顺，虽然家贫，但他聪明颖悟，勤奋好学，博览群书，才华横溢。听闻京官危素想见他，因不愿结交官绅，又恐受害，遂远走山东。后山东洪灾，他于是回乡，奉养母亲。当时正值元末明军起义，朱元璋统一了天下。因为王冕曾指点朱元璋治国之道，有人传朝廷要征聘王冕做官。为避免入仕，王冕连夜逃到会稽山，在此隐居终老。在他身上体现了中国士人才华卓越、淡泊名利的精神，寄托了作者的理想。他与书中那些受科举制度毒害的追名逐利之辈形成了鲜明的对比，体现了作者在书中所寄寓的爱。 （二）古诗文阅读(20分) 【甲】 山村二首（其一） 苏 轼 野水开冰出，山云带雨行。 白鸥乘晓泛，黄犊试春耕。 地僻民风古，年丰米价平。 村居自潇洒，况有读书声。 【乙】 稼说送张琥① 苏 轼 曷尝②观于富人之稼乎？其田美而多，其食足而有余。其田美而多，则可以更休，而地力得全；其食足而有余，则种之常不后时，而敛之常及其熟。故富人之稼常美少秕而多实久藏而不腐。 今吾十口之家，而共百亩之田。寸寸而取之，日夜以望之，相寻于其上者如鱼鳞，而地力竭矣。种之常不及时，而敛之常不待其熟。此岂能复有美稼哉？ 古之人，其才非有以大过今之人也。平居所以自养而不致轻用，以待其成者。三十而后仕，五十而后爵。此古之人所以大过今人，而今之君子所以不及也。 吾少也有志于学，不幸而早得③与吾子④同年，吾子之得，亦不可谓不早也。吾今虽欲自以为不足，而众已妄推之矣。呜呼！吾子其去此⑤，而务学也哉！博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此实久矣。 子归过京师而问焉，有曰辙、子由者，吾弟也，其亦以是语之。 [注]①张琥：与苏轼同年登进士第。②曷尝：这里是“可曾”的意思。③早得：很早登第。④吾子：古时对人的尊称，可译为“您”。⑤去此：抛弃已得（登第）的浮名。 7．解释下列加点的词。(4分) （1） 而敛之常及其熟                （2）而地力竭矣 （3） 亦不可谓不早也                （4）博观而约取 8．用“/”为乙文中画波浪线的句子断句。（限两处）(2分) 故 富 人 之 稼 常 美 少 秕 而 多 实 久 藏 而 不 腐 9．用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。(4分) （1）此古之人所以大过今人，而今之君子所以不及也。 （2）吾今虽欲自以为不足，而众已妄推之矣。 10．在甲诗中“耕”“读”二字分别与乙文中哪两个字相对应？(2分) 11．甲诗前两联中任选一联，自选角度进行赏析。(4分) 12．乙文与链接材料在写作手法上有何异同？请结合乙文和链接材料加以分析。(4分) 【链接材料】 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ ——宋濂的《送东阳马生序》 【答案】7．收获 枯竭/用尽 说 广泛 8．故富人之稼常美/少秕而多实/久藏而不腐。 9．（1）这是古人能够超过今人，如今的君子不如古人的原因。 （2）我现在虽然想到自以为还很不够，但众人却已经胡乱地称颂我了。 10．稼、学 11．首联示例：春日回暖，山野之水挤破冰层，潺潺流向远方；云从山的深处飘来，浮云过处，携带春雨，飘然落下，将野水、山云拟人化，“开”“出”“带”“行”几个动词，尽显春日大地冰融雨沛、清新怡然、暗藏生机的特点，体现出诗人对江村风光的欣赏沉醉之情。 颔联示例：拂晓时分，白鸥似一只只小舟漂浮在水面上，春耕时节，小黄牛也试着来耕作。白的鸥鸟、小黄牛也试着来耕作，白的鸥鸟、黄的牛犊，“白”“黄”相映，给视觉以清新鲜明的冲击感，写出了乡村生气勃勃、旷远宜人的特点，体现出诗人对江村风光的欣赏沉醉之情。 12．都运用了对比手法。宋濂将自己的求学之苦与太学生优越的学习条件加以对比，说明学业能否有所成就主要在于是否主观努力，勉励马生刻苦读书、专心治学。苏轼将富人种田和穷人种田的不同方法、效果进行对比，用古人自我修养积淀与今人作对比。不同之处在于乙文还运用了类比手法，以“稼”作喻：种庄稼要等到成熟才能收割；学习要博观而约取，厚积而薄发。告诫张琥不要急于求成，必须积以时日，勤苦修养。 【导语】这篇阅读材料展现了苏轼诗文创作的双重面向：甲诗《山村》以清新自然的笔触勾勒田园牧歌，通过“冰开”“云雨”“白鸥”“黄犊”等意象，构建出动静相宜的农耕图景；乙文《稼说》则以农事喻治学，采用对比手法，通过“富人稼”与“十口之家”的耕种差异，引申出“厚积薄发”的治学之道。两篇作品共同体现了苏轼将生活观察升华为哲学思考的创作特色，农事与读书的意象交织，形成其“耕读传家”的文化理想。 7．本题考查文言实词在句中含义。 （1）句意：收获庄稼，通常在庄稼成熟时进行。敛：收获。 （2）句意：土地的地力被完全消耗尽了。竭：枯竭，用尽。 （3）句意：也不能说您获得功名早啊。谓：说。 （4）句意：广泛地阅览而简要地吸取。博：广泛。 8．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 该句句意：所以富人的庄稼常常既美又少秕谷，多结穗实，久藏也不会腐烂。“故富人之稼”是整句话的主语，“常美”“少秕而多实”“久藏而不腐”是三个谓语，具体介绍“富人之稼”的特点，第一个谓语“常美”应和主语相连，“故富人之稼常美”“少秕而多实”“久藏而不腐”语意层次清楚，各部分联系清楚明了。 故断句为：故富人之稼常美/少秕而多实/久藏而不腐。 9．本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。 （1）句重点词：此：这；所以：……的原因；大过：远远超过；及：比得上。 （2）句重点词：今：现在；欲：想到；众：众人；妄：胡乱；推：称颂。 10．本题考查对比阅读。 甲诗中“黄犊试春耕”一句中的“耕”，表现了农民在春天开始耕作的场景；“况有读书声”中的“读”，暗示了山村中不仅有农耕活动，还有读书学习的文化氛围。 乙文中，苏轼通过对比富人与穷人的农耕情况，强调了适时耕种与土地保养的重要性。根据第一段“富人之稼常美少秕而多实”可知，富人的庄稼常常非常好，籽粒饱满而很少空秕。这里的“稼”字，指的是农作物，也可以引申为耕种之事，与甲诗中的“耕”字相对应。 根据乙文第三段“古之人，其才非有以大过今之人也。平居所以自养而不致轻用，以待其成者。三十而后仕，五十而后爵。此古之人所以大过今人，而今之君子所以不及也”，及第四段“吾少也有志于学”“博观而约取，厚积而薄发”等句可知，乙文后半部分在倡导一种积累知识、厚积薄发的学习态度，强调学习的重要性，这与甲诗中“读”字所蕴含的学习意义相吻合。由此可知，“耕”字与乙文中的“稼”（代表农作物、耕种之事）相对应，“读”字与乙文中强调的学习态度相对应。据此总结作答即可。 11．本题考查诗句赏析。开放性试题，答案不唯一，任选诗句及角度，联系诗歌内容赏析作答即可。 首联“野水开冰出，山云带雨行”，这两句诗写春回大地，冰融水涨，云兴雨作，一派生机。前一句描写的是山村野外的小溪或河流在冬末春初的景象。随着气温回升，冰封的河面开始融化，清澈的水流破冰而出，潺潺流动。这一景象不仅象征着季节的更迭、生命的复苏，也寓意着困境中的解脱和希望的涌现，给人以清新明快之感。 后一句则描绘了山间的云雾缭绕，仿佛携带着细雨缓缓移动的场景。山云与雨的结合，营造出一种朦胧而湿润的氛围，既表现了早春时节天气的多变，又增添了山村的幽静与神秘感。云带雨行的动态描绘，使得整个画面活灵活现，富有动感，仿佛能听见细雨轻拂树叶的声音，感受到空气中弥漫的清新与湿润。诗人写作这首诗时，正值老迈而又生活困顿，作者在诗中却未流露出一丝愁绪，由此可见他心胸之博大，志趣之高远。 颔联“白鸥乘晓泛，黄犊试春耕”，这两句诗以生动的画面和细腻的笔触，描绘了江村清晨的宁静与生机。首先，我们来看“白鸥乘晓泛”。白鸥作为水鸟，以其纯洁的形象常被人们视为自由的象征。在这里，白鸥“乘晓”而飞，暗示了天刚蒙蒙亮，黎明初现的时刻。它们在水面上轻盈地漂浮、飞翔，给人一种清新、宁静的感觉。同时，“泛”字也用得非常传神，既表现了白鸥在水面上悠闲自得的状态，又赋予了整个画面一种流动感，仿佛时间也在这一刻变得缓慢而宁静。接着是“黄犊试春耕”。黄犊是春天的使者，也是农耕的象征。在春天这个播种的季节，小黄牛开始尝试着拉犁耕地，预示着新的一年的农事活动即将开始。这里的“试”字用得尤为巧妙，不仅生动地表现了小黄牛初次耕地的情态，也寓含了人们对于新的一年的期待和希望。同时，这一画面也与前面的白鸥形成了鲜明的对比，一动一静，一水一陆，相互映衬，使得整个江村的清晨更加丰富多彩。这两句诗通过白鸥和黄犊两个意象，巧妙地捕捉了江村清晨的宁静与生机，展现了一幅和谐美好的田园画卷。同时，也表达了诗人对于自然和生活的热爱与向往，以及对于田园生活的向往与追求。整个颔联的构思巧妙、意象生动，给人一种身临其境的感觉，让读者仿佛能够亲身感受到江村清晨的宁静与美好。据此任选角度作答即可。 12．本题考查写作手法的对比阅读。 相同点：阅读两篇文章可知，两篇文章都是赠序，旨在通过讲述自己的经历或观点来勉励后学，体现了师长对晚辈的谆谆教导。 根据乙文第一段“其田美而多，则可以更休，而地力得全；其食足而有余，则种之常不后时，而敛之常及其熟”，第二段“寸寸而取之，日夜以望之，相寻于其上者如鱼鳞，而地力竭矣。种之常不及时，而敛之常不待其熟”可知，乙文将富人之稼与穷人之稼进行对比，强调了“厚积而薄发”的道理。根据链接材料“今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也”可知，宋濂将自己的求学之苦与太学生优越的学习条件加以对比，强调了主观努力对于求学的重要性，勉励马生专心治学。由此可知，两篇文章都采用了对比的手法，通过比较不同的人生经历或学习态度，突出了学习的重要性和正确的学习方法。 不同点：阅读乙文前两段可知，乙文侧重于通过比喻进行对比，以“敛之常及其熟”一句，说没收割庄稼要等到庄稼成熟，类比第四段“博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此实久矣”，强调学习应博观约取、厚积薄发，注重积累和实践的道理。从而告诫张琥，治学做官不应该急于求成，而要日积月累，勤学苦修，厚积薄发。而《送东阳马生序》则更侧重于描述作者自己的学习经历，强调学习的艰难和需要克服的困难，勉励马生利用好优越的求学条件，专心学习。据此总结作答即可。 【点睛】参考译文： 甲： 白色的鸥鸟趁着早晨的光景在水面漂浮，黄色的牛犊在尝试进行春季的耕作。这个地方偏僻，所以民俗风气古朴；因为年成丰收，所以米的价格很平稳。居住在村子里很自在，更何况还有读书的声音。 乙： 你曾经观察过富人是怎样种庄稼的吗？他们的田地肥沃而且多，他们的粮食富足而且有余。他们的田地肥沃而且多，便可以轮作，而使地力得到保全；他们的粮食富足而且有余，便能及时种植而不会误农时，收获庄稼，通常在庄稼成熟时进行。所以，富人的庄稼常常非常好，籽粒饱满而很少空秕，可以贮藏很久而不腐烂。 现在，我全家有十口人，而一共只有一百亩田地。每一点土地都不能让它空闲，日夜盼望着得到收获，耕、种、收、获像鱼鳞那样挨着一茬又一茬，土地的地力被完全消耗尽了。种的时候常赶不上农时，而收获的时候常常等不到它长熟，这样，哪里还能有美好的庄稼呢！ 古时候的人，他们的才能并不远远超过今天的人。日常努力于自我修养而不轻易地等成果自己到来，小心翼翼就象期望婴儿健康成长一样。气弱的人通过修养以达到刚强，空虚的人通过修养以达到充实。年近三十而后出来做官，年过五十而后才得到爵位。这便是古人之所以远远超过今天的人，而今天的君子所以不及古人的缘故。 我从少年时代起便立志学习，不幸早早得中进士，与你同年考中，您考中进士，也不能说您获得功名早啊。现在我虽然想自认为不足，而众人已经不切实际地对我推许了。唉！你应当去掉这些而专心致志地去学习。广泛地阅览而简要地吸取，丰富地积累而精当地表达。我能告诉你的，就只有这些了。 你回去路过京城去问一问，有一个名叫苏辙字子由的，他是我的弟弟。把我对你讲的这些话告诉他。 （三）现代文阅读(20分) 阅读下面两个文本，完成13-15题。(10分) [文本一] 让古老戏曲焕发青春光彩 ①4月28日，第九届中国昆剧艺术节在江苏苏州开幕，不少青年演员担纲主演、崭露锋芒。如何让青年戏曲人才更好挑大梁、唱主角，不断繁荣戏曲艺术的百花苑，这个常谈常新的话题再次引发热议。 ②戏里有乾坤，曲中日月长。戏曲是中华优秀传统文化的瑰宝，然而，社会转型发展，人们对精神文化的需求日趋多元，单一传统的演唱方式无法回应民众诉求，古老艺术在时代洪流的裹挟中一度式微，观众减少、人才紧缺等现象比较突出。 ③不过，戏曲领域也有一些可喜现象，更多青年演员崭露头角，青年观众日益增多，千年梨园有了春意正葱茏的新趋势。据媒体报道，一些戏曲新剧的主创团队以青年为主，平均年龄都在30岁左右，90后、0后观众占据在线观看人数的一半以上。近来，国家京剧院青年团改编的《五女拜寿》一经推出便赢得满堂喝彩，叫好又叫座；河南豫剧院青年团带着改编剧《秦雪梅》赴多地演出，掀起了一番观戏热潮……诸多现象都在说明：传统戏曲具有广阔的受众市场，只有创作好内容、开辟好渠道，才能让古老艺术不再被束之高阁，走出“深巷”，与全民共享。 ④数字时代，戏曲呈现、传播的方式与环境都发生了巨大改变，青年乘着时代的东风在创新路上挥洒热情，尽情探索：或是尝试老瓶装新酒，将流行元素融入传统叙事框架，演绎一段跨界新曲；或是借用多样化的媒介平台实现矩阵传播，达到叠加效应。总之，内容与平台“年轻”了，戏曲也就有了更多“青年缘”，为更多年轻观众青睐。青年在剧本改编、内容更新方面敢于放开手脚、突破常规，更有勇气承担试错成本，而艺术的灵感往往是在这种不拘一格的尝试中破土萌发并实现创造性转化、创新性发展。 ⑤青年人有灵气、敢作为，引导他们踊跃投身到戏曲事业，不仅关乎戏曲艺术的传承，更是一门涉及弘扬与传播传统文化的大学问。为青年铺就成才之路，一些探索已初见成效。例如，用“戏不离技，技不离戏”的办法锻炼人、培养人，让演员在训练与比赛的舞台上提升技艺、锤炼本领；又如，鼓励院团与院校之间开展“订单式”培养模式，结合社会需要调整课程设置与教材内容，有的放矢、因地制宜，紧跟时代进步的节拍。再如，把好评价、分配、激励三项人事管理的关卡，发挥好“指挥棒”“风向标”的作用，激发个人源源不绝的创新活力。当然，归根结底，能否成才还看个人，是否坐得了冷板凳、下得了苦功夫，扎扎实实地在一次次艺术打磨与文化沉淀中实现由量变到质变的升华。 ⑥人才成长非一朝一夕之事，实践者只有以前瞻眼光长远布局，能识才、会育才、敢用才，并给予年轻人充分成长的时间与空间，才能在传统与创新融合碰撞的赛道上，获取更多吐故纳新、自我超越的力量，从而让古老艺术抖一抖尘埃，重新绽放光彩。 （选自《光明日报》，作者：李晓。有删改） [文本二] 据统计，2023年中国小剧场戏曲展演共收到中国18个省、市、自治区的戏曲院团、艺术高校、民间团体、个人申报的展演剧目90部，申报剧种近40个。经专家评委的多轮遴选，最终入围展演的12部作品立意饱满、个性独特、风格多样，体现出青年戏曲人守正不守旧、尊古不复古的精神。其中，小剧场昆剧《东海波臣》表演文武双全、剧情荡气回肠，既传承昆剧的高雅细腻，又凸显现代时尚的艺术风貌，通过塑造茅元仪形象折射中国明末历史；实验沪剧《假如我是状元郎》在保留沪剧特色的同时融入不少“现代梗”，创作了一出与时俱进的轻喜剧；梨园戏《<陈三五娘·平行空间2>大闷·赛博朋克》将典雅的梨园戏古韵与新潮的赛博朋克机械风进行融合演绎，呈现出传统戏曲在繁华落尽之后的极简之美。 （选自“中国新闻网”，作者：王笈。有删改） 13．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是 （   ）(2分) A．文本一采用递进式结构，先提出问题，再进行现象分析，最后指出解决问题的方法。 B．文本一第⑤段画横线的句子中的“指挥棒”“风向标”，让我们明白了合理的人事管理对激发个人创新活力的决定性作用。 C．文本二中“守正不守旧、尊古不复古”是青年戏曲人对待中国戏曲的态度，这也是让古老戏曲焕发青春光彩的一个重要手段。 D．文本一和文本二综合运用事实材料、数据材料，增强文章的说服力。 14．结合文本一的内容，简要分析文本一第⑥段中加点的关联词是如何推进论证的。(4分) 15．阅读文本二的内容，说说文本二可作为文本一哪一段的论据，并说明理由。(4分) 【答案】13．B 14．①首先使用“只有”说明实践者的长远布局是人才成长的前提和必要条件；②其次使用“并”说明实践者给年轻人提供成长的时间和空间也是人才成长的必要条件；③然后使用“才能”说明只有在上述条件下才可以获得更多的新生力量；④最后使用“从而”强调唯有这样才能让戏曲重新绽放光彩。 15．示例一：可作为文本一第③段的论据。文本一第③段中提到“传统戏曲具有广阔的受众市场，只有创作好内容、开辟好渠道，才能让古老艺术不再被束之高阁，走出‘深巷’，与全民共享”。文本二所提到的剧目，无论是昆剧、沪剧，还是梨园戏等，在内容和形式上都融入了流行元素，更符合现代人的审美需求，与本段的观点“让古老艺术不再被束之高阁，走出‘深巷’，与全民共享”相符，所以可以作为文本一第③段的论据。 示例二：可作为文本一第④段的论据。文本一第④段主要论述了青年人将流行元素注入传统戏曲，让古老戏曲焕发出青春光彩，“为更多年轻观众青睐”。文本二所提到的剧目，无论是昆剧、沪剧，还是梨园戏等，在内容和形式上都融入了流行元素，更符合年轻人的需求，更容易被年轻观众接受，与本段的观点相符，所以可以作为文本一第④段的论据。 【解析】13．本题考查材料内容理解。 B.“指挥棒”“风向标”强调指导性和引领性的作用，并不是决定性的作用，B项中“合理的人事管理对激发个人创新活力的决定性作用”说法错误。 故选B。 14．本题考查论证思路。加点的关联词“只有”表示必要的条件关系，“并”表示并列关系，“才能”是“只有”的结果，“从而”表示进一步的结果。最后结合文本具体内容进行分析即可。 根据第⑥段“实践者只有以前瞻眼光长远布局……并给予年轻人充分成长的时间与空间”“才能在传统与创新融合碰撞的赛道上，获取更多吐故纳新、自我超越的力量”可知，首先文段用“只有”和“并”指出“实践者的长远布局”和“实践者给年轻人提供成长的时间和空间”都是人成才的必要条件；结合第⑥段“才能在传统与创新融合碰撞的赛道上，获取更多吐故纳新、自我超越的力量”可知，“才能”表示结果，说明“实践者的长远布局”和“给年轻人提供成长的时间和空间”可以让人在赛道上获取超越自我的力量；根据第⑥段“从而让古老艺术抖一抖尘埃，重新绽放光彩”可知，“从而”表示更进一步的结果，强调实践者这样做了之后还可以让古艺术重新绽放光彩。 15．本题考查论据回归。 根据文本二“小剧场昆剧《东海波臣》表演文武双全、剧情荡气回肠，既传承昆剧的高雅细腻，又凸显现代时尚的艺术风貌，通过塑造茅元仪形象折射中国明末历史；实验沪剧《假如我是状元郎》在保留沪剧特色的同时融入不少‘现代梗’，创作了一出与时俱进的轻喜剧；梨园戏《<陈三五娘·平行空间2>大闷·赛博朋克》将典雅的梨园戏古韵与新潮的赛博朋克机械风进行融合演绎”可知，文本二主要讲述了2023年中国小剧场戏曲展演的具体情况，并且所列举的剧种都融入了现代流行元素，在内容和形式上均有创新之处，实现了传统与现代的完美融合，更符合现代人的审美需求； 根据文本一“戏曲领域也有一些可喜现象，更多青年演员崭露头角，青年观众日益增多，千年梨园有了春意正葱茏的新趋势”“传统戏曲具有广阔的受众市场，只有创作好内容、开辟好渠道，才能让古老艺术不再被束之高阁，走出‘深巷’，与全民共享”可知，本段主要论述了戏曲领域有广阔的受众市场，只要有一些新的形式融入，古老艺术也可以与全民共享，而文本二所介绍的各大剧种都融入了现代流行元素，这就是在形式上和内容上的创新，更符合现代人的审美，因此可以文本二可以作为文本一第③段的论据。 根据文本一第④段“或是尝试老瓶装新酒，将流行元素融入传统叙事框架，演绎一段跨界新曲；或是借用多样化的媒介平台实现矩阵传播，达到叠加效应。总之，内容与平台‘年轻了’，戏曲也就有了更多‘青年缘’，为更多年轻观众青睐”可知，本段主要论述传统艺术要融入现代流行元素，内容“年轻”了，才能为年轻受众青睐，而文本二所提到了各大剧种都在发展过程中融入了现代流行元素，实现了内容和形式上的创新，更受年轻人喜爱，契合本段的观点，所以文本二也可以作为文本一第④段的论据。 阅读下面的文字，完成16-19题。(14分) 千叶瓶 刘心武 ①那只花瓶是他二十几年前从农贸市场买来的。造型一般，素白。底部连瓷窑标志都没有。花瓶陪伴他度过整个青壮年时期，见证了他娶妻生子，也接受了他“哎，我退休啦!”的招呼。花瓶随他搬了两次家，在家里的位置更多次变易，近些年则一直搁放在书桌一角。花瓶插过鲜花、干花和假花。最后所插的是三根孔雀翎。 ②退休以后，他试图圆多年来写回忆录的梦。为此他专门购置了一个精美的十六开簿册，还准备了一盒十二支的绿色签字笔。为什么要选择绿色?完全是下意识驱使。在出售文化用品的货架前、他本是要拿黑色签字笔，忽然眼睛扫到了这种绿色的。好奇地抽出一支，在店里提供的试用纸上画了画、笔尖滑动的感觉和呈现的绿色都让他愉快，于是买了下来。 ③但是，翻开簿册，拿起绿笔，郑重地宣布：“别打扰我，我要开笔啦!”却愣在那里，满脑子飞花飘絮，却不知该如何写出第一句来。好不容易写出了几行，却实在是不能满意，狠心用左手撕下那一页，却不料纸张一剐，反弹力使他握笔的右手杵到花瓶，花瓶一斜，忙去扶正，结果笔尖就在瓶体上画出了一个弯线。拿抹布擦，去不掉，又找来去污粉，还是没用，涂上衣领净再擦再用水冲，那道绿痕似乎更加分明。 ④传来了妻子的声音：“你把弄脏的一面朝墙，不就结了吗?”又传来正好回娘家的闺女的声音：“爸，又不是什么值钱的宝贝，您干吗着那么大急?还是写您的回忆录吧，写出来，我给您录入电脑……”他望着破了相的花瓶，只是发愣。 ⑤第二天他用绿色签字笔把那涂不掉的一个弯道，勾勒成了一小片绿叶，看上去，顺眼点。但瓶体和那么小一片绿叶在比例上实在不相称，于是，他决定从那片绿叶开始，再连续勾勒出更多的，形态并不雷同，而又凹凸锯齿互补的叶片。勾勒第一个叶片时，他当然是一种后悔的心情，责备自己把素白的瓶体不小心给玷污了。后来，不知怎么的，心理态势的惯性作用吧，勾勒别的叶片时，接二连三，全是后悔的思绪。后悔小时候，不该为了贪摘树上的果子，急躁地把整个枝丫扯断。又后悔上小学时，同桌向自己借圆珠笔用，死活就不借给人家。再后悔在乡下的时候，队里培养自己当乡村医生，却没有能把常见的草药形态认全…… ⑥听见闺女又回门，小声在问妻子：“爸的回忆录写出多少了?怎么抱着个花瓶在鼓捣?”妻子小声回答：“着了魔似的，每天总得花两三个钟头在瓶子上画树叶……不过他脾气倒好多了，下楼一块遛弯儿，还总跟我回忆以往的事儿，动不动还说，哪件事上对不起我，哪回的吵架请我原谅……咳，其实我早忘啦!不过听他那么说，心里倒是挺舒服的……" ⑦渐渐地，他那只花瓶，半壁外表都画满了绿叶，那些单线勾勒的叶片，大大小小，连续不断，看上去，仿佛当初入窑出窑时，就已经有了，而且，是工艺师事先就构思好，精描出来的，显得非常自然，也非常和谐，堪称雅致秀美。 ⑧他继续在花瓶另一面上勾勒绿叶。妻子说：“难道你非得把叶子画满吗?铺满怕得上千片叶子，你累不累啊?”他边慢慢画，边沉吟地说：“我还真怕那画满的一天到来呢!” ⑨有一天，一位现在迷上古玩收藏的“发小”来看望他，忽然眼睛一亮，吼出一声：“老兄，你从哪儿收来这么个千叶瓶?”他不作声。那“发小”走近，小心捧起细看，哑然失笑：“原来根本不是古董，连当代高级工艺品都不是啊!”他让来客小心轻放，说：“对我而言，这是无价之宝!”他只简单解释了几分钟，来客便肃然起敬，并感叹：“如果那些对社会负有更大责任的人士，都能有你画千叶瓶的心思，该多好啊!” （节选自《小说选刊》,有删减） 16．下列对选文内容理解有误的一项是（   ）(2分) A．退休后主人公想圆写回忆录的梦，却没有成功；无心插柳，普通的瓶子竟然成了工艺品。 B．小说第⑤段看似在写主人公对自己过去生活中种种失误的后悔，实际上以小见大，是对人生的反思。 C．小说以“千叶瓶”为线索，叙述了主人公与千叶瓶的故事，文章结构严谨，脉络分明。 D．阅读本文，可以引发我们的思考：即使人生出现失误，只要抱着积极的心态努力弥补，也能实现人生价值。 17．请结合语境，品味文章的语言。(4分) （1）赏析第②段加点字“扫”“抽”“画”。 （2）从修辞角度赏析第③段画线的句子。 18．小说在第④段和第⑥段中两次写到妻子、女儿的话，有什么作用?请结合具体内容加以分析。(4分) 19．根本不是古董，连当代高级工艺品都不是的“千叶瓶”,主人公为什么把它当作“无价之宝”?(4分) 【答案】16．A 17．（1）加点字运用动作描写的手法，生动形象地写出了他以往对绿色的忽略以及内心对绿色的渴望，同时也为下文他给花瓶画绿叶作铺整。 （2）运用了比喻的修辞手法，将他的思绪比作飞舞的花朵、飘飞的柳，生动形象地表现出他写回忆录时思绪粉飞、无从下手的状态。 18．第一次，表现了她们于花瓶被毁这件事的毫不在意，与他对于此事的着急形成对比，突出了他对花瓶的珍惜以及对玷污花瓶的后悔之情。 第二次：通过表子和女儿的对话从侧面表现出他对于画花瓶这件事的用心，并且在此过程中不断地反思自己，获得心灵的宁静与满足。 19．①现如今瓶体被勾勒上独一无二的叶片的千叶瓶，不仅是陪伴了他几十年的伙伴，还是他回顺往事、自我反省的重要媒介；②花瓶上的千叶是他一笔一笔用心勾画出来的，倾注了他的心血；③主人公在花瓶上画绿叶的过程，更是检讨灵魂、滋养心灵的过程。 【导语】这篇小说以一只普通花瓶为线索，通过主人公退休后写回忆录受挫、意外在瓶上作画的情节，展现了一个关于人生反思与救赎的深刻主题。作者刘心武巧妙运用“无心插柳”的叙事手法，将主人公在勾勒叶片过程中对过往的悔悟与心理变化细腻呈现。花瓶从素白到“千叶”的转变，象征着人生从空白到丰富的历程，也暗喻着错误可以转化为美的哲理。小说语言朴实却富有深意，结尾处“发小”的感叹更将个人感悟升华为社会思考，体现了“平凡中见深刻”的艺术特色。 16．本题考查理解分析能力。 A.“……普通的瓶子竟然成了工艺品”表述有误。原文第⑨段提到，千叶瓶“根本不是古董，连当代高级工艺品都不是”，朋友认为它没有工艺价值，但主人公视其为“无价之宝”是因为瓶身承载了他对人生的反思与弥补。因此，“工艺品”这一表述不符合文意。故选A。 17．本题考查关键词句的赏析。 （1）“忽然眼睛扫到了这种绿色的。好奇地抽出一支，在店里提供的试用纸上画了画”中“扫”是目光快速掠过，体现偶然性；“抽”是随手取出，表现随意；“画”是下意识动作，显示好奇与试探。三个动词连贯自然，联系上一句“为什么要选择绿色?完全是下意识驱使”可知，刻画主人公选择绿色笔时的偶然与随性，生动形象地写出了他以往对绿色的忽视；同时，也表现出他现在对绿色的渴望，暗示其内心对新鲜事物的接纳。这就为他下文给花瓶画绿叶作铺垫。 （2）“满脑子飞花飘絮”运用了比喻的修辞手法，将他的思绪比作飞舞的花朵、飘飞的柳絮；再联系“却不知该如何写出第一句来。好不容易写出了几行，却实在不能满意”可知，生动形象地表现出主人公提笔时思绪的纷乱与空洞，突出他面对回忆录无从下笔的茫然与焦虑。 18．本题考查文段的作用。 在答作用时，要考虑到情节的需要与情节造成的对话内容。一定要答出人物的心理因素。 第④段“你把弄脏的一面朝墙，不就结了吗？”“爸，又不是什么值钱的宝贝，您干吗着那么大急？还是写您的回忆录吧，写出来，我给您录入电脑……”妻子和女儿的声音是对他不小心给花瓶划上绿痕行为的劝解，妻子建议“弄脏一面朝墙”，女儿劝他专注写回忆录，表现家人对花瓶的轻视，与“他”对于此事的着急形成对比，突出了他对花瓶的珍惜以及对玷污花瓶的后悔之情。 第⑥段“闺女又小声问妻子：‘爸的回忆录写出多少了？怎么抱着个花瓶在鼓捣？’妻子小声回答：‘着了魔似的，每天总得花两三个钟头在瓶子上画树叶……不过他脾气倒好多了，下楼一块遛弯儿，还总跟我回忆以往的事儿……’”妻子提到他脾气变好、主动反思过去，女儿疑惑他“鼓捣花瓶”，从侧面表现出“他”对于画瓶这件事十分用心，并且在此过程中不断的反思自己。妻子提到他脾气变好、主动反思过去，女儿疑惑他“鼓捣花瓶”，通过对比展现主人公因画叶而心境转变，暗示“千叶瓶”对他精神疗愈的作用，获得心灵的宁静与满足，推动主题深化。 综上分析，概括作答即可。 19．本题考查理解分析能力。 “对我而言，这是无价之宝！”中的“无价之宝”的意思是无法估价的宝物，指极珍贵的东西。 从第①段“那只花瓶是他二十几年前从农贸市场买来的。造型一般，素白，底部连瓷窑标志都没有。花瓶陪伴他度过整个青壮年时期。见证了他娶妻生子”可知，现如今瓶体被勾勒上独一无二的叶片的千叶瓶，不仅是陪伴了“他”几十年的伙伴；再联系第⑤段“后来，不知怎么的，心理态势的惯性作用吧，勾勒别的叶片时，接二连三，全是后悔的思绪。后悔小时候，不该为了贪摘树上的果子，急躁地把整个枝丫扯断。又后悔上小学时，同桌向自己借圆珠笔用，死活就不借给人家。再后悔上山下乡的时候。队里培养自……却没有能把常见的草药形态认全……”可知，这个千叶瓶上的千叶是他一笔一笔用心勾画出来的，倾注了他的心血，也还是他回顾往事、自我反省的重要媒介。 从第⑥段“着了魔似的，每天总得花两三个钟头在瓶子上画树叶……不过他脾气倒好多了，下楼一块遛弯儿，还总跟我回忆以往的事儿，动不动还说，哪件事上对不起我，哪回的吵架请我原谅……咳，其实我早忘啦!不过听他那么说，心里倒是挺舒服的……"可知，画叶过程让他学会接纳不完美，以积极心态面对遗憾，最终实现心灵的平和与成长。因此，主人公在花瓶上画绿叶的过程，更是检讨灵魂、滋养心灵的过程。 综上分析，概括作答即可。 第三部分（60分） 20．阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 观察汉字“益”，《说文解字》中释义：“器皿中有水漫出。”“溢”的古字，引申为水涨，后指有益、增加。提升能力，益于自己；乐于助人，益于友；爱敬父母，益于家；尊老爱幼，益于社会。 联系生活实际，以“益”为话题，自拟题目，写一篇作文。文体不限。 要求：（1）文中不要透露你的个人身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 与“益”相伴，共赴美好 “益”，一个简单的汉字，却蕴含着无尽的力量与温暖。它从古老的《说文解字》中走来，带着“器皿中有水漫出”的灵动意象，一路延伸出丰富的内涵，在我们生活的各个角落，散发着独特的魅力，为个人、他人、家庭乃至社会，带来深远而美好的影响。 于自身而言，追求“益”意味着不断成长与进步。我曾痴迷于摄影，那一方小小的取景框，宛如通往新世界的窗口。初次拿起相机时，我对各种参数一窍不通，拍出的照片不是曝光过度，就是模糊不清。但我并未放弃，通过阅读大量摄影书籍、观看线上教程，不断摸索实践。从清晨等待第一缕阳光洒在古老的建筑上，捕捉那柔和的光影；到夜晚在星空下，长时间曝光记录流星的轨迹。在这个过程中，我的摄影技术日益精湛，更重要的是，我学会了用全新的视角去观察世界，内心变得更加细腻和敏锐。每一次按下快门，都是对自我的一次挑战与超越，摄影成为了我提升自我、丰富人生的宝贵途径，它实实在在地让我体会到了“益于己”的美妙。 乐于助人，更是“益”在人际关系中的生动彰显。我的好友小林曾为准备一场重要的演讲比赛而焦头烂额。他虽有丰富的知识储备，却因紧张而无法流畅表达。我深知他的潜力，决定帮他克服困难。我们一起逐字逐句打磨演讲稿，分析每一个观点如何更具感染力；我模拟观众提问，让他练习随机应变的能力；还陪着他在空旷的操场一遍又一遍地排练，纠正他的肢体语言和语气语调。比赛那天，小林自信满满地走上舞台，出色地完成了演讲，获得了优异的成绩。他激动地向我致谢，而我也因帮助他实现突破，收获了满满的成就感。在这个过程中，我们的友谊愈发深厚，这份“益于友”的经历，成为了我们青春岁月中珍贵的回忆。 家庭，是“益”扎根生长的温暖土壤。平日里，我总会抽出时间帮父母做些力所能及的事。周末的午后，阳光透过窗户洒在客厅，我会和妈妈一起择菜，听她讲述年轻时的趣事；傍晚，我会主动帮爸爸整理书架，和他探讨书中的智慧。在一次次与父母的互动中，我们的交流更加顺畅，家庭氛围也愈发温馨。小小的举动，承载着对父母的爱与敬意，为家庭增添了许多欢声笑语，正是“益于家”的真实写照。 当我们将目光投向社会，“益”的力量更是如星星之火，可以燎原。在社区的志愿者活动中，我看到了尊老爱幼带来的美好变化。志愿者们定期组织关爱孤寡老人的活动，陪老人聊天、帮他们打扫房间、为他们表演节目。老人们脸上绽放出的笑容，让整个社区都洋溢着温暖。同时，志愿者们还会为孩子们举办课外辅导和兴趣培养活动，孩子们在活动中收获知识与快乐，变得更加开朗自信。这种尊老爱幼的行为，就像一股清泉，润泽了社会的每一个角落，为构建和谐美好的社会贡献了力量，彰显着“益于社会”的价值。 “益”，就像一颗闪耀的星星，在生活的夜空中指引我们前行。无论是自我提升、帮助他人，还是关爱家庭、奉献社会，每一次与“益”相伴的行动，都如同在人生画卷上添上一抹绚丽的色彩。让我们心怀“益”念，付诸行动，携手共赴一个更加美好的未来。 【详解】本题考查话题作文。 审题立意：“益”这一话题，由其汉字本义延伸到诸多层面的有益影响，为我们提供了广阔的思考空间。从个人层面看，提升能力能使自己在知识储备、技能掌握、思维拓展等方面不断进步，更好地应对生活与工作中的挑战，实现自我价值，这便是对自身有益。在人际交往中，乐于助人能收获真挚的友谊，为朋友排忧解难，让彼此的关系更加深厚，这是益于友的体现。家庭里，爱敬父母是中华民族传统美德，能营造温馨和睦的家庭氛围，促进家庭的和谐稳定，此为益于家。而在社会层面，尊老爱幼能弘扬社会正气，传递温暖与正能量，让社会充满关爱，构建更加美好的社会环境，这就是益于社会。立意时，可以从这几个层面中的某一个深入挖掘，比如以“阅读，益于自我成长”为立意，阐述阅读如何提升个人素养；也可综合多个层面，如“点滴善举，益己益人益社会”，强调从自身做起，以微小行动带来广泛益处。总之，要紧扣“益”字，深入剖析其在不同情境下的内涵与价值。 选材构思：在选材构思时，可从自身经历出发。比如想要展现“学习新技能，益于自己”，可以写自己学习绘画的过程。起初，对绘画一窍不通，在不断尝试中遭遇诸多困难，线条画不直、色彩搭配不协调等。但通过坚持参加绘画课程，利用课余时间不断练习，从临摹简单图形到能独立创作风景画。在这个过程中，不仅绘画技能得到提升，审美能力也有所增强，而且在专注绘画时，能忘却生活中的烦恼，内心变得更加平静和自信，这便是学习绘画对自己的益处，通过详细描述学习过程中的细节、心理变化以及最终取得的成果，使文章内容充实生动。若围绕“乐于助人，益于友”选材，可回忆一次朋友在学习上遇到难题的经历。朋友为即将到来的数学考试焦虑不已，自己主动利用周末时间帮他梳理知识点、讲解难题。从最基础的公式推导，到典型例题的解题思路分析，一步步耐心辅导。在这个过程中，两人不仅加深了对知识的理解，友谊也更加牢固。考试结束后，朋友取得了不错的成绩，对自己充满感激，而自己也因帮助朋友收获了快乐，这就很好地体现了乐于助人对朋友的益处以及给自己带来的积极影响。对于“尊老爱幼，益于社会”，可选取在公交车上看到的一幕。一位年轻人主动给老人让座，老人感激的笑容和周围乘客赞许的目光，营造出温暖和谐的氛围。随后，这种正能量在车厢内传递，又有乘客给孕妇让座，整个车厢充满了关爱。这个场景反映出一个小小的尊老行为能引发连锁反应，为社会增添和谐美好，从一个生活片段展现尊老爱幼对社会的积极意义。通过选取这些贴近生活的素材，从不同角度详细叙述，能生动诠释“益”的内涵，使文章具有较强的感染力与说服力。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考考前最后一卷（苏州卷） 语 文 （考试时间：150分钟 试卷满分：130分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（20分） 1．阅读下面的短文，按要求答题。 山峰眉目含情，碧水波光有意。苏州就像一朵（bó）________在水上的睡莲。当淡淡的烟雾从太湖袅袅升起，淡梦一般笼了天际时，苏州变得有些缥缈朦（lóng）________起来。日出，一处处形状各异的水面像一片片花瓣，泛着粼粼波光。一个个古村镇风韵绰约，似乎只待丝竹声起，便翩翩起舞。 此时，撑一叶（piān）________舟在太湖上荡漾，便可见一船船的红菱雪藕被送进了古镇集市。鲜紫的菱角个儿大，壳薄饱满，用手剥开，里面乳白的菱肉脆嫩甜爽。雪藕曾是皇宫里的贡品，孔小，质地细腻，清醇甘美。雪藕光洁的外形常常被比喻为红粉佳人的皓腕。 姑苏的妩媚和灵动源于苏州的水，千万年间，苏州水慢慢凝聚成苏州人特有的一种品性、精神和文化。苏州水看似温婉柔软，可骨子里不乏硬（lǎng）________雄健，足以 ① 、 ② 、 ③ 。苏州的水，是多少年来苏州人追逐美好天堂取之不竭的力量源泉。 (1)根据拼音写出相应汉字。（4分） ①（bó） 在    ②朦（lóng）     ③（piān） 舟    ④硬（lǎng） (2)根据语境，下列词语填入横线处，顺序最合适的是（    ）（2分） A．①连天下  ②畅交通  ③开襟怀 B．①开襟怀  ②连天下  ③畅交通 C．①畅交通  ②连天下  ③开襟怀 D．①畅交通  ②开襟怀  ③连天下 2．【情境题】学校要开展“跟着诗词去旅行”的社会实践活动，请你完成表格，梳理相关古诗文。（8分） 景点 相关诗文 作者及出处 河北幽州台 念天地之悠悠， ① 。 陈子昂《登幽州台歌》 湖北赤壁 东风不与周郎便，② 。 ③ 《赤壁》 山东泰山 ④ ， 一览众山小。 ⑤ 湖南岳阳楼 居庙堂之高则忧其民，⑥ 。 范仲淹《岳阳楼记》 江苏北固亭 天下英雄谁敌手？曹刘。⑦ 。 辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》 江苏秦淮河 烟笼寒水月笼沙，⑧ 。 李商隐《泊秦淮》 【情境题】莺初解语，微雨如酥。为激励初三学子，学校决定于4月举行“毅行实验•迈向未来”主题实践活动，带领同学们走进苏州湾博物馆，感受吴江文化，传承吴江精神。 3．请为本次活动设计一条标语。贴合活动主题，使用一种修辞，20字以内。（2分） 4．根据上下文语境，补全两位同学的对话。（2分） 小吴：听说了吗，这周日我们要去苏州湾博物馆参观学习。我早就想去了，还挺期待呢。 小江：嗯，其实我不太想去…… 小吴：啊，这么有意义的活动为什么不去？ 小江：中考近在眼前，我连看书学习的时间都不够，哪有空去玩。 小吴：我觉得你应该参加。因为_____________ 小江：嗯，你说得对。那天我们一起出发。 5．从学校到苏州湾博物馆有两条路线可供选择，哪条路线更能达成本次的活动目标？请阅读以下四则材料，给校长提提建议。（2分） 路线一： 学校—万公堤—东太湖沿岸—苏州湾大剧院—苏州湾博物馆（行程约一个半小时） 路线二： 学校—吴模路—开平路—湖景街—苏州湾博物馆（行程约40分钟） 【材料一】 万公堤紧临太湖边，据传因清代水利专家万青选而得名。步行于万公堤之上，道路深幽绵长，两侧香樟青翠挺拔，树上翠鸟啼鸣，河水清澈见底，犹如置身油画。 【材料二】 太湖，古称震泽、笠泽。“平湖万碧顷，峰影水面浮”是人们对“湖中有湖，山外有山”的太湖的赞誉。太湖山清水秀，风光绮丽，具有不带雕琢的自然美，素有“太湖天下秀”的美誉。太湖历史极为悠久，曾是古代吴越文化中心，沿岸多古迹，多人文景观。 【材料三】 苏州湾大剧院形似“飘带”，如苏州的飞桥，亦如昆曲中的水袖舞动，其“流动”的象征意义与苏州古典建筑的屋顶曲线、音乐的主题不谋而合，已经成为新时代吴江靓丽的城市名片。 【材料四】 交警告诉记者，他负责吴模路和开平路一带的交通，“这两条路平时上下班高峰比较拥堵，但周末路宽车少，秩序井然。” 第二部分（50分） （一）名著阅读(6分) 6．【情境题】中国集邮总公司发行了一套六枚《中国古典文学名著<儒林外史>》特种邮票，下面是其中的两枚。请根据要求回答问题。 (1)请根据相关情节给这两枚邮票拟个名字。(2分) (2)小文说：“这两枚邮票恰好能够代表作者在书中所寄寓的爱憎之情。”你认为呢？请说说理由。(4分) （二）古诗文阅读(20分) 【甲】 山村二首（其一） 苏 轼 野水开冰出，山云带雨行。白鸥乘晓泛，黄犊试春耕。 地僻民风古，年丰米价平。村居自潇洒，况有读书声。 【乙】 稼说送张琥① 苏 轼 曷尝②观于富人之稼乎？其田美而多，其食足而有余。其田美而多，则可以更休，而地力得全；其食足而有余，则种之常不后时，而敛之常及其熟。故富人之稼常美少秕而多实久藏而不腐。 今吾十口之家，而共百亩之田。寸寸而取之，日夜以望之，相寻于其上者如鱼鳞，而地力竭矣。种之常不及时，而敛之常不待其熟。此岂能复有美稼哉？ 古之人，其才非有以大过今之人也。平居所以自养而不致轻用，以待其成者。三十而后仕，五十而后爵。此古之人所以大过今人，而今之君子所以不及也。 吾少也有志于学，不幸而早得③与吾子④同年，吾子之得，亦不可谓不早也。吾今虽欲自以为不足，而众已妄推之矣。呜呼！吾子其去此⑤，而务学也哉！博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此实久矣。 子归过京师而问焉，有曰辙、子由者，吾弟也，其亦以是语之。 [注]①张琥：与苏轼同年登进士第。②曷尝：这里是“可曾”的意思。③早得：很早登第。④吾子：古时对人的尊称，可译为“您”。⑤去此：抛弃已得（登第）的浮名。 7．解释下列加点的词。(4分) （1） 而敛之常及其熟                （2）而地力竭矣 （3） 亦不可谓不早也                （4）博观而约取 8．用“/”为乙文中画波浪线的句子断句。（限两处）(2分) 故 富 人 之 稼 常 美 少 秕 而 多 实 久 藏 而 不 腐 9．用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。(4分) （1）此古之人所以大过今人，而今之君子所以不及也。 （2）吾今虽欲自以为不足，而众已妄推之矣。 10．在甲诗中“耕”“读”二字分别与乙文中哪两个字相对应？(2分) 11．甲诗前两联中任选一联，自选角度进行赏析。(4分) 12．乙文与链接材料在写作手法上有何异同？请结合乙文和链接材料加以分析。(4分) 【链接材料】 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ ——宋濂的《送东阳马生序》 （三）现代文阅读(20分) 阅读下面两个文本，完成13-15题。(10分) [文本一] 让古老戏曲焕发青春光彩 ①4月28日，第九届中国昆剧艺术节在江苏苏州开幕，不少青年演员担纲主演、崭露锋芒。如何让青年戏曲人才更好挑大梁、唱主角，不断繁荣戏曲艺术的百花苑，这个常谈常新的话题再次引发热议。 ②戏里有乾坤，曲中日月长。戏曲是中华优秀传统文化的瑰宝，然而，社会转型发展，人们对精神文化的需求日趋多元，单一传统的演唱方式无法回应民众诉求，古老艺术在时代洪流的裹挟中一度式微，观众减少、人才紧缺等现象比较突出。 ③不过，戏曲领域也有一些可喜现象，更多青年演员崭露头角，青年观众日益增多，千年梨园有了春意正葱茏的新趋势。据媒体报道，一些戏曲新剧的主创团队以青年为主，平均年龄都在30岁左右，90后、0后观众占据在线观看人数的一半以上。近来，国家京剧院青年团改编的《五女拜寿》一经推出便赢得满堂喝彩，叫好又叫座；河南豫剧院青年团带着改编剧《秦雪梅》赴多地演出，掀起了一番观戏热潮……诸多现象都在说明：传统戏曲具有广阔的受众市场，只有创作好内容、开辟好渠道，才能让古老艺术不再被束之高阁，走出“深巷”，与全民共享。 ④数字时代，戏曲呈现、传播的方式与环境都发生了巨大改变，青年乘着时代的东风在创新路上挥洒热情，尽情探索：或是尝试老瓶装新酒，将流行元素融入传统叙事框架，演绎一段跨界新曲；或是借用多样化的媒介平台实现矩阵传播，达到叠加效应。总之，内容与平台“年轻”了，戏曲也就有了更多“青年缘”，为更多年轻观众青睐。青年在剧本改编、内容更新方面敢于放开手脚、突破常规，更有勇气承担试错成本，而艺术的灵感往往是在这种不拘一格的尝试中破土萌发并实现创造性转化、创新性发展。 ⑤青年人有灵气、敢作为，引导他们踊跃投身到戏曲事业，不仅关乎戏曲艺术的传承，更是一门涉及弘扬与传播传统文化的大学问。为青年铺就成才之路，一些探索已初见成效。例如，用“戏不离技，技不离戏”的办法锻炼人、培养人，让演员在训练与比赛的舞台上提升技艺、锤炼本领；又如，鼓励院团与院校之间开展“订单式”培养模式，结合社会需要调整课程设置与教材内容，有的放矢、因地制宜，紧跟时代进步的节拍。再如，把好评价、分配、激励三项人事管理的关卡，发挥好“指挥棒”“风向标”的作用，激发个人源源不绝的创新活力。当然，归根结底，能否成才还看个人，是否坐得了冷板凳、下得了苦功夫，扎扎实实地在一次次艺术打磨与文化沉淀中实现由量变到质变的升华。 ⑥人才成长非一朝一夕之事，实践者只有以前瞻眼光长远布局，能识才、会育才、敢用才，并给予年轻人充分成长的时间与空间，才能在传统与创新融合碰撞的赛道上，获取更多吐故纳新、自我超越的力量，从而让古老艺术抖一抖尘埃，重新绽放光彩。 （选自《光明日报》，作者：李晓。有删改） [文本二] 据统计，2023年中国小剧场戏曲展演共收到中国18个省、市、自治区的戏曲院团、艺术高校、民间团体、个人申报的展演剧目90部，申报剧种近40个。经专家评委的多轮遴选，最终入围展演的12部作品立意饱满、个性独特、风格多样，体现出青年戏曲人守正不守旧、尊古不复古的精神。其中，小剧场昆剧《东海波臣》表演文武双全、剧情荡气回肠，既传承昆剧的高雅细腻，又凸显现代时尚的艺术风貌，通过塑造茅元仪形象折射中国明末历史；实验沪剧《假如我是状元郎》在保留沪剧特色的同时融入不少“现代梗”，创作了一出与时俱进的轻喜剧；梨园戏《<陈三五娘·平行空间2>大闷·赛博朋克》将典雅的梨园戏古韵与新潮的赛博朋克机械风进行融合演绎，呈现出传统戏曲在繁华落尽之后的极简之美。 （选自“中国新闻网”，作者：王笈。有删改） 13．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是 （   ）(2分) A．文本一采用递进式结构，先提出问题，再进行现象分析，最后指出解决问题的方法。 B．文本一第⑤段画横线的句子中的“指挥棒”“风向标”，让我们明白了合理的人事管理对激发个人创新活力的决定性作用。 C．文本二中“守正不守旧、尊古不复古”是青年戏曲人对待中国戏曲的态度，这也是让古老戏曲焕发青春光彩的一个重要手段。 D．文本一和文本二综合运用事实材料、数据材料，增强文章的说服力。 14．结合文本一的内容，简要分析文本一第⑥段中加点的关联词是如何推进论证的。(4分) 15．阅读文本二的内容，说说文本二可作为文本一哪一段的论据，并说明理由。(4分) 阅读下面的文字，完成16-19题。(14分) 千叶瓶 刘心武 ①那只花瓶是他二十几年前从农贸市场买来的。造型一般，素白。底部连瓷窑标志都没有。花瓶陪伴他度过整个青壮年时期，见证了他娶妻生子，也接受了他“哎，我退休啦!”的招呼。花瓶随他搬了两次家，在家里的位置更多次变易，近些年则一直搁放在书桌一角。花瓶插过鲜花、干花和假花。最后所插的是三根孔雀翎。 ②退休以后，他试图圆多年来写回忆录的梦。为此他专门购置了一个精美的十六开簿册，还准备了一盒十二支的绿色签字笔。为什么要选择绿色?完全是下意识驱使。在出售文化用品的货架前、他本是要拿黑色签字笔，忽然眼睛扫到了这种绿色的。好奇地抽出一支，在店里提供的试用纸上画了画、笔尖滑动的感觉和呈现的绿色都让他愉快，于是买了下来。 ③但是，翻开簿册，拿起绿笔，郑重地宣布：“别打扰我，我要开笔啦!”却愣在那里，满脑子飞花飘絮，却不知该如何写出第一句来。好不容易写出了几行，却实在是不能满意，狠心用左手撕下那一页，却不料纸张一剐，反弹力使他握笔的右手杵到花瓶，花瓶一斜，忙去扶正，结果笔尖就在瓶体上画出了一个弯线。拿抹布擦，去不掉，又找来去污粉，还是没用，涂上衣领净再擦再用水冲，那道绿痕似乎更加分明。 ④传来了妻子的声音：“你把弄脏的一面朝墙，不就结了吗?”又传来正好回娘家的闺女的声音：“爸，又不是什么值钱的宝贝，您干吗着那么大急?还是写您的回忆录吧，写出来，我给您录入电脑……”他望着破了相的花瓶，只是发愣。 ⑤第二天他用绿色签字笔把那涂不掉的一个弯道，勾勒成了一小片绿叶，看上去，顺眼点。但瓶体和那么小一片绿叶在比例上实在不相称，于是，他决定从那片绿叶开始，再连续勾勒出更多的，形态并不雷同，而又凹凸锯齿互补的叶片。勾勒第一个叶片时，他当然是一种后悔的心情，责备自己把素白的瓶体不小心给玷污了。后来，不知怎么的，心理态势的惯性作用吧，勾勒别的叶片时，接二连三，全是后悔的思绪。后悔小时候，不该为了贪摘树上的果子，急躁地把整个枝丫扯断。又后悔上小学时，同桌向自己借圆珠笔用，死活就不借给人家。再后悔在乡下的时候，队里培养自己当乡村医生，却没有能把常见的草药形态认全…… ⑥听见闺女又回门，小声在问妻子：“爸的回忆录写出多少了?怎么抱着个花瓶在鼓捣?”妻子小声回答：“着了魔似的，每天总得花两三个钟头在瓶子上画树叶……不过他脾气倒好多了，下楼一块遛弯儿，还总跟我回忆以往的事儿，动不动还说，哪件事上对不起我，哪回的吵架请我原谅……咳，其实我早忘啦!不过听他那么说，心里倒是挺舒服的……" ⑦渐渐地，他那只花瓶，半壁外表都画满了绿叶，那些单线勾勒的叶片，大大小小，连续不断，看上去，仿佛当初入窑出窑时，就已经有了，而且，是工艺师事先就构思好，精描出来的，显得非常自然，也非常和谐，堪称雅致秀美。 ⑧他继续在花瓶另一面上勾勒绿叶。妻子说：“难道你非得把叶子画满吗?铺满怕得上千片叶子，你累不累啊?”他边慢慢画，边沉吟地说：“我还真怕那画满的一天到来呢!” ⑨有一天，一位现在迷上古玩收藏的“发小”来看望他，忽然眼睛一亮，吼出一声：“老兄，你从哪儿收来这么个千叶瓶?”他不作声。那“发小”走近，小心捧起细看，哑然失笑：“原来根本不是古董，连当代高级工艺品都不是啊!”他让来客小心轻放，说：“对我而言，这是无价之宝!”他只简单解释了几分钟，来客便肃然起敬，并感叹：“如果那些对社会负有更大责任的人士，都能有你画千叶瓶的心思，该多好啊!” （节选自《小说选刊》,有删减） 16．下列对选文内容理解有误的一项是（   ）(2分) A．退休后主人公想圆写回忆录的梦，却没有成功；无心插柳，普通的瓶子竟然成了工艺品。 B．小说第⑤段看似在写主人公对自己过去生活中种种失误的后悔，实际上以小见大，是对人生的反思。 C．小说以“千叶瓶”为线索，叙述了主人公与千叶瓶的故事，文章结构严谨，脉络分明。 D．阅读本文，可以引发我们的思考：即使人生出现失误，只要抱着积极的心态努力弥补，也能实现人生价值。 17．请结合语境，品味文章的语言。(4分) （1）赏析第②段加点字“扫”“抽”“画”。 （2）从修辞角度赏析第③段画线的句子。 18．小说在第④段和第⑥段中两次写到妻子、女儿的话，有什么作用?请结合具体内容加以分析。(4分) 19．根本不是古董，连当代高级工艺品都不是的“千叶瓶”,主人公为什么把它当作“无价之宝”?(4分) 第三部分（60分） 20．阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 观察汉字“益”，《说文解字》中释义：“器皿中有水漫出。”“溢”的古字，引申为水涨，后指有益、增加。提升能力，益于自己；乐于助人，益于友；爱敬父母，益于家；尊老爱幼，益于社会。 联系生活实际，以“益”为话题，自拟题目，写一篇作文。文体不限。 要求：（1）文中不要透露你的个人身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人文章；（3）不少于600字。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2025年中考考前最后一卷（苏州卷） ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 ) 语文·答题卡 ( 第一部分（20分） 1. ⑴ （ 4 分） ① ② ③ ④ ⑵ （ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2. （ 8 分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 3. （ 2 分） 4. （ 2 分） 5. （ 2 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 第二部分（50分） 6 . ⑴ （ 2 分） ⑵ （ 4 分） 7. （ 4 分） ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 8. （ 2 分） 故 富 人 之 稼 常 美 少 秕 而 多 实 久 藏 而 不 腐 9 . ⑴ （ 2 分） ⑵ （ 2 分） 10 .（ 2 分） ⑴ ⑵ 11 .（ 4 分） 12 .（ 4 分） 13 . （ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14 . （ 4 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 15.（4分） 16. （ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17. ⑴ （ 2 分） ⑵ （ 2 分） 18. （ 4 分） 19. （ 4 分） 第三部分（60分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 20．作文（60分） 题目： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 600 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025 年中考考前最后一卷（苏州卷） 语文·答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第一部分（20分） 1.⑴（4分） ① ② ③ ④ ⑵（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（8分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 3.（2分） 4.（2分） 5.（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.（4分） 16.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17.⑴（2分） ⑵（2分） 18.（4分） 19.（4分） 第三部分（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第二部分（50分） 6.⑴（2分） ⑵（4分） 7.（4分） ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 8.（2分） 故 富 人 之 稼 常 美 少 秕 而 多 实 久 藏 而 不 腐 9.⑴（2分） ⑵（2分） 10.（2分） ⑴ ⑵ 11.（4分） 12.（4分） 13.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.（4分） 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20．作文（60分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600