语文（江苏通用）-【试题猜想】2025年中考考前最后一卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025年中考考前最后一卷（江苏通用） 语 文 （考试时间：150分钟 试卷满分：130分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（25分） 【热点情境题】班级计划开展“数字时代下的语文生活”综合性学习活动。以下是小玄撰写的开场白。 在这个算力“爆炸”的AI时代，语文到底教给了我们什么？学习语文让我们懂得，一句话的分量不仅在于它的内容，也在于它的表达方式；学习语文不是简单地“熟读并背诵”，而是学会提问、分析、创造；学习语文，更是在一个个汉字、成语里①文化智慧，②民族精神，丰富并塑造着我们的内心世界。在这奔（   ）涌向前的时代洪流中，语文始终是连接人与人、沟通古与今、对话心与物的桥liáng（   ） 1．（2分）阅读开场白，根据拼音写汉字，给加点字注音。 奔涌( )    桥liáng( ) 2．（2分）为文段①②处填入词语，下面选项最恰当的一项是（   ） A．积蓄  传递 B．积攒  传播 C．积累  传达 D．积淀  传承 3．（8分）用课文原句填空。 纵览所学古诗，我们从中体悟到许多仁人志士的家国情怀。“俗子胸襟谁识我？① ”，是秋瑾不被理解时的孤独与坚韧；“② ，西北望，射天狼”，是苏轼渴望报效国家的壮志豪情；“③ ，④ ”，是辛弃疾终身不忘的不懈追求 ；“⑤ ？⑥ ”，是文天祥慷慨就义时的赤诚与决绝。在生死抉择面前，他们秉持“二者不可得兼，⑦ ”的信念，无畏生死。我们也应像他们一样，“⑧ ，后天下之乐而乐”，将这份家国情怀扎根于心底，并付诸行动。 4．【热点情境题】学校开展“数字改变文化生活”综合实践活动，请你参与。 【材料一】 哈尔滨第九届亚洲冬季运动会开幕式上，“数字雪花”以虚实结合的方式点亮主舞台。这一设计融合了东北剪纸艺术、冰雪文化等传统元素，通过全息投影与动态光影技术，展现了科技与地域文化的交融，成为“北国浪漫”的典范。 【材料二】 近年来，增强现实（AR）、虚拟现实（VR）等技术被广泛应用于文化领域。例如，敦煌研究院推出“数字敦煌”项目，游客通过AR眼镜可身临其境观赏壁画细节；故宫博物院利用VR技术重现“紫禁城上元夜”盛景，让观众穿越时空感受古时灯火辉煌的节日氛围。技术不仅丰富了文化体验形式，更让濒危文物“活”了起来。 【材料三】 AR眼镜，全称为增强现实眼镜，是一种新型的可穿戴智能设备，具有以下主要功能。通话功能。通过内置麦克风和扬声器，使用蓝牙连接技术，方便通话设备随时连通，实现信息的传递。翻译功能。AR眼镜可以通过将用户所看到的文字进行识别，并翻译为指定语言，或将用户所说的语言识别出来，并翻译为指定语言，从而实现实时的语音翻译功能。拍照、录像、导航功能。AR眼镜在拍照、录像、导航等日常生活中发挥作用。    (1)（3分）请你仔细观察材料一中的插图“数字雪花”，以生动形象的语言，为“数字雪花”做一个自我介绍。（至少使用一种修辞手法，50字左右） (2)（3分）假如你是故宫博物院的志愿者，请结合材料二、材料三，用简明扼要的语言推荐游客免费使用“AR眼镜”。 (3)（2分）结合三则材料，补充两种利用数字技术传承传统文化的方法。 方法一：借助AR技术打造沉浸式文物展览，让观众近距离观察文物细节。 方法二： 方法三： 读书如稼穑，勤耕致富绕。让我们走进名著中有关读书的人和事，完成表格任务。 书名 文段 相关内容及探究 《朝花夕拾》 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事，我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 1．为何背诵《鉴略》这一段对作者来说“却还分明如昨日事”？请结合文章具体内容谈一谈。 《钢铁是怎样炼成的》 保尔读完了最后几页，把书放在膝盖上，深思地盯着火焰。……“这个故事太悲惨了，”谢列达打破了周围的沉默。“这就是说，世界上真有那样的人。本来是谁都不能忍受的，但是当一个人获得了什么主义支持的时候，他真的就能忍受了。” 2．保尔读的这本书是什么？结合保尔的人生经历说说这本书个带给他怎样的影响？ 5．（2分）为何背诵《鉴略》这一段对作者来说“却还分明如昨日事”？请结合文章具体内容谈一谈。 6．（3分）保尔读的这本书是什么？结合保尔的人生经历说说这本书个带给他怎样的影响？ 第二部分（50分） （一）阅读下面古诗文，完成下面小题。(18分) 【甲】 独酌成诗 杜甫 灯花何太喜，酒绿正相亲。醉里从为客，诗成觉有神。 兵戈①犹在眼，儒术岂谋身。共被微官缚，低头愧野人②。 注释：①兵戈：代指战争。②野人：指黎民百姓。 【乙】 峡州至喜亭记 尚书虞部①郎中朱公再治是州之三月，作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。且志夫天下之大险，至此而始平夷，以为行人之喜幸。夷陵固为下州②，廪③与俸皆薄，而僻且远，虽有善政，不足为名誉以资进取。朱公能不以陋而安之，其心又喜夫人之去忧患而就乐易，《诗》所谓：“恺悌君子④”者矣！ 自公之来，岁数⑤大丰，因民之余⑥，然后有作，惠于往来，以馆以劳动不违时而人有赖是皆宜书。故凡公之佐吏⑦，因相与谋，而属笔于修焉。 （选自《欧阳文忠公文集》，有删改） 注释：①尚书虞部：宋朝时期尚书省所辖六部分二十四司，工部下辖屯田、虞部、水部三司。②下州：偏远州县。③廪（lǐn）：米仓，这里指官员的供给。④恺悌君子：和乐亲善，平易近人的谦谦君子。⑤岁数：年年。⑥余：生活富足、有余。⑦佐吏：朱公手下的门吏。 7．(2分)下列加点字解释不正确的一项是（   ） A．夷陵固为下州（本来） B．朱公再治是州之三月（这） C．因相与谋（于是） D．属笔于修焉（写） 8．(3分)用“/”为乙文中画线的句子断句。（限3处） 以 馆 以 劳 动 不 违 时 而 人 有 赖 是 皆 宜 书 9．(4分)翻译下面的句子。 ①作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。 ②虽有善政，不足为名誉以资进取。 10．(2分)请简要鉴赏【甲】诗中的首联。 11．(3分)【甲】诗表达了诗人怎样的复杂情感？请结合全诗分析。 12．(4分)孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。”请问甲文中的杜甫和乙文中的朱公有这样的为政理念吗？结合文本说说你的看法。 （二）阅读下面两个文本，完成下面小题。(14分) 【文本一】 确保人工智能始终是“朋友” ①习近平总书记强调：“人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术，具有溢出带动性很强的‘头雁’效应。”2024年的《政府工作报告》提出，“开展‘人工智能+’行动”（“人工智能+”指的是人工智能作为一种基础性、驱动性的技术力量，与制造、医疗、教育、交通、农业等多个领域进行深度融合，创造出新的产品、服务和商业模式，从而推动传统行业的转型升级和社会经济结构的变革）。 ②如果说互联网的主要价值是以平台连接人、商品、信息和服务，那么人工智能的作用则是“赋能”，为更好地满足生活、工作需求提供强大工具。比如，利用药物分子大模型，一家医药企业在一天内完成百万级别的药物虚拟筛选。又如，某高校科研团队运用算法实现电解液分子性质快速预测与精准定向设计。展望未来，智能医疗能帮助医生精准诊断，智能教育可为每个学生配备数字教师，智能机器人能照顾老年人的起居生活……提供生活便利、助力精准生产，人工智能技术大有用武之地。 ③从较长的历史周期看，技术的跨越式发展、工具的颠覆式创新，往往能增进人类福祉，同时也会带来风险和挑战。人工智能也不例外。一些极端案例提醒我们，在推动技术发展的过程中，要审慎评估其社会影响，确保技术向善。现实中，人工智能代写毕业论文、年终总结的案例已经出现。人们不禁担忧，高歌猛进的人工智能，有没有可能化身侵犯个人隐私的帮凶，或是成为实施诈骗犯罪的廉价工具？这呼唤我们从法律、道德和社会治理的角度未雨绸缪、采取行动。 ④有人将人工智能技术的到来比作“盛夏的大雨”，它“在我们还来不及撑开伞时，就已扑面而来”。目前，人工智能的能力在很多方面已经足以媲美人类大脑，但不能从价值上去准确分辨是非对错。这意味着，有必要从多个方面加强对人工智能的监管和规范。近年来，包括我国在内的多个国家出台人工智能发展规划、管理办法和监管原则，正是为了确保技术真正地服务于人、造福社会。 ⑤无论人工智能发展到何种程度，它都源自人类的设计，都是人类智慧的延伸。人工智能代劳得越来越多、变得越来越智慧，我们必须做好防范，确保它始终是“朋友”。 （选自《人民日报》，有删改） 【文本二】 ①习近平总书记指出：“中国高度重视人工智能发展，积极推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合，培育壮大智能产业，加快发展新质生产力，为高质量发展提供新动能。”人工智能是引领未来的战略性技术，是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是必须抢占的科技制高点。比如，人工智能在研发新材料、预测蛋白质结构等方面具有优势，有望进一步重塑科学研究范式；智能驾驶的普及，将改变城市规划和交通管理方式…… ②随着人工智能不断取得突破，一些潜在的隐患和道德伦理问题也逐步显现出来。例如，人工智能在安全、隐私等方面存在一定风险隐患：“换脸”技术有可能侵犯个人隐私，信息采集不当带来数据泄露，算法漏洞加剧认知偏见……人工智能的进一步发展，给人工智能治理带来更多课题，亟待相关法律和伦理工作者作答。 ③为此，必须加强人工智能发展的潜在风险研判和防范，制定相应规则，规范人工智能的发展，确保人工智能安全、可靠、可控。要整合多学科力量，加强人工智能相关法律、伦理、社会问题研究，建立健全保障人工智能健康发展的法律法规、制度体系、伦理道德。只有正确处理好人和机器的关系，才能更好走向“人机混合”的智能时代。 （选自《人民日报》，有删改） 13．(4分)如何让人工智能更好地为人所用、向善发展？请结合两个文本简要概括。 14．(4分)文本一的语言既生动形象又严谨周密，请结合文本一画横线的句子具体分析。 有人将人工智能技术的到来比作“盛夏的大雨”，它“在我们还来不及撑开伞时，就已扑面而来”。目前，人工智能的能力在很多方面已经足以媲美人类大脑，但不能从价值上去准确分辨是非对错。 15．(6分)文本一和文本二都是关于人工智能的论述，在论证思路上有异曲同工之妙。请结合相关内容进行具体分析。 （三）阅读下文，完成下面小题。(18分) 爸爸的盐焗鸡 ①列车风驰电掣般往前奔跑。春富挨着车窗坐，望着车窗外的风景；爸爸坐在他的对面，也望向车窗外的风景。这趟出门，春富感觉很奇怪。那天爸爸说：“咱们坐趟火车吧。”父子俩都没少坐火车，只不过是爸爸坐车南下打工，春富坐车北上求学。春富问坐火车干啥，爸爸说就当散散心吧。春富摇摇头，没再接着问这个事儿。 ②呜呜——列车缓缓驶进了辉州站。“辉州盐焗鸡！”“请品尝辉州盐焗鸡！”随着叫卖声，车上的旅客都跑到站台上，争先恐后地购买黄澄澄的盐焗鸡。 ③“那是干啥的？”爸爸问。“卖盐焗鸡的。” ④爸爸连续问了三遍，春富回答三遍。爸爸好像根本没有听到回答，自顾自地不停地问。爸爸的眼睛紧盯着卖盐焗鸡的人，当视线被人挡住之后，他突然站起来，向车下走去。春富赶紧跟了过去。待追上时，爸爸已挤进了人群，一会儿举着两只盐焗鸡从人堆中挤了出来。 ⑤列车开动后，春富看着盐焗鸡，问爸爸：“想吃啦？” ⑥爸爸没有回答，沉默了会儿，给春富讲了一段二十年前的往事。 ⑦也是这趟列车，爸爸送春富回老家，列车到达辉州站，车窗外“辉州盐焗鸡”的叫卖声不绝于耳。 ⑧“爸，那是干什么的？”“卖盐焗鸡的。” ⑨春富问了三次，爸爸回答了三次。爸爸知道儿子不是傻问，是想吃盐焗鸡了。这时有人把车窗打开，问盐焗鸡多少钱一只，爸爸听到价格后，摸摸自己的兜，就不再往车窗外看了。这时候，前后左右座位上的不少旅客，都在津津有味地吃着盐焗鸡，鸡肉香味在车厢里飘荡。爸爸没有买盐焗鸡，春富不再直挺挺地看那些吃盐焗鸡的人，把头扭过去，一声不语地看着窗外。爸爸心里难受，他从包里拿出一个馒头塞在春富手里，然后把他抱到自己的腿上，轻轻地说：“咱不吃这里的鸡，咱们家里的山上有会飞的走地鸡，回去以后爸爸给你做盐焗鸡，比这里的好吃。” ⑩爸爸不是哄骗儿子，也不是吹牛，说这话时，他脑海里浮现的是家乡大山下树林里斑斑驳驳的阳光，翠绿翠绿的小草，各色小花在微风中摇动，黄鸡、白鸡、黑鸡、麻鸡在起起伏伏的咯咯声中飞到树上，又飞回地上。多么好的自然资源，他不仅要做给儿子吃，他还要做美味的盐焗鸡赚钱。 ⑪回到家里，爸爸真的做了一只盐焗鸡，可是味道一点也不鲜美。春富嚷嚷着不好吃。 ⑫爸爸为了全家的生活，只好把对盐焗鸡的期盼装在心里，继续南下打工谋生。 ⑬第二年春节回乡前，爸爸带着一个老乡来到辉州，想尝遍此地的盐焗鸡后，自己琢磨出制作方法…… ⑭春富看看眼前的爸爸，背微驼，头发有些花白，突然觉得鼻子发酸，他快速捏紧鼻翼，控制着眼泪。 ⑮这时，爸爸把桌上的盐焗鸡打开，盐焗鸡的香味飘了出来。爸爸对春富说：“孩子，吃吧！”春富吃了一口，说：“味道真好。”爸爸露出笑容，说：“那你就多吃点，吃个够。” ⑯过了一会儿，春富贴在爸爸的耳边问：“爸爸，是不是为了弥补我那时没有吃上盐焗鸡，才专门坐这趟火车？”爸爸瞧着春富说：“不全是。”春富愣愣地瞧着爸爸。 ⑰爸爸说：“咱们家乡那山上放养的山鸡，能跑能飞，那鸡肉不但香还有弹劲，做盐焗鸡，肯定更筋道，味道会更鲜美。”“爸爸想做盐焗鸡赚钱，对吗？”春富恍然大悟，问爸爸。爸爸心情激动起来，瞧着春富，点点头。 ⑱“爸爸，我可以在网上搜索盐焗鸡的做法！”春富也有些激动。爸爸深情地看着春富，信心更足了，“我们一定能做出列车上的盐焗鸡。” ⑲两年后，在翠绿群山的脚下，有一个年长者和一个年轻人在做直播。年轻人支起三脚架，把手机摆上，又调准拍摄角度。这时，一列绿皮火车开过来，呼啸着向大山深处驶去，地上一群鸡拍打着翅膀，飞到了树上。年长者拿出一个绿色包装盒，说：“瞧，这就是我们家乡的绿水青山，这里有会飞的走地鸡，我们就是用这里的鸡，做出了美味的盐焗鸡……” ⑳那个年长者是爸爸，那个年轻人就是春富。 （作者：冯满凤。《中国铁路文艺》2024年第12期） 16．(4分)为了做盐焗鸡赚钱，父子俩做了哪些事？概括故事情节，完成下面的填空。 17．(4分)第⑨段的描写十分精彩，请举出两例赏析妙处。 18．(4分)文中两处画横线句子中，加点的“味道”有什么不同？请结合内容和人物的心理情感分析简要分析。 （1）爸爸对春富说：“孩子，吃吧！”春富吃了一口，说：“味道真好。” （2）爸爸说：“咱们家乡那山上放养的山鸡，能跑能飞，那鸡肉不但香还有弹劲，做盐焗鸡，肯定更筋道，味道会更鲜美。” 19．(6分)同学们对小说主旨展开讨论，坚持“父子情深”和“自立自强”两种看法的人数较多。你赞同哪一种？结合全文说出理由。 第三部分（55分） 20．【热点情境题】阅读下面材料，任选一题作文。（55分，含书写5分） “有人放烟花，有人追晚风，借一缕时光，捧一片星空；停一停，等一等，别匆匆；造梦者造了好梦，值得我称颂；世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星；赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃；赠我一场空，又渐渐填满真感情……”央视春晚，王菲一曲《世界赠予我的》引起了无数人的共鸣。在人生的旅途中，世界以各种方式赠予我们成长的印记，这些印记不仅是生活的瞬间，更是对生活的深刻理解和感悟。 （1）请以“世界赠予我的”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考考前最后一卷（江苏通用） 语文·参考答案 第一部分（25分） 1．（2分）bēn 梁 2．（2分）D 3．（8分）英雄末路当磨折 会挽雕弓如满月 了却君王天下事 赢得生前身后名 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 舍生而取义者也 先天下之忧而忧 4．(1)（3分）大家好，我是“数字雪花”！我融合了东北剪纸艺术和冰雪文化，借助全息投影与动态光影技术，为大家展现北国浪漫，愿给你们带来奇妙体验！ (2)（3分）各位游客，欢迎使用故宫博物院的AR眼镜。戴上它，您能借助AR技术身临其境观赏壁画细节，穿越时空感受“紫禁城上元夜”的灯火辉煌，开启独特的文化体验之旅。 (3)（2分）利用数字技术制作传统文化主题的互动游戏，让用户在游戏中了解传统文化知识； 通过数字平台直播传统文化表演，扩大文化传播范围。 5．（2分）因为父亲说背不会就不让“我”去看五猖会，这件事对我造成了极大的伤害，让我印象深刻。 6．（3分）《牛虻》。示例：保尔阅读《牛虻》后领悟到要坚持不懈，拥有坚定的信念，要勇敢地克服一切困难。《牛虻》对保尔养成勇敢的品质和非凡的毅力起到了非常大的作用，保尔因此有了坚强的灵魂和不屈的理想，即使面对双目失明、双腿瘫痪这样的病痛，也能够勇敢地走出来，用文学创作的形式开启新的人生。 第二部分（50分） 7．(2分)D 8．(3分)以 馆 以 劳/ 动 不 违 时/ 而 人 有 赖/ 是 皆 宜 书 9．(4分)①朱公（他）在江边渡口修建了（一座）至喜亭，作为船夫船客歇息停留的场所。 ②即使（官员）有很好的政绩，也不能够传誉天下作为晋升的资本。 10．(2分)“灯花何太喜”将灯花拟人化，赋予其“喜悦”的情感，表面上写灯花的欢欣，实则反衬诗人内心的孤寂，以乐景写哀情。 11．(3分)①“醉里从为客，诗成觉有神。”诗人在醉酒中依然感到自己是漂泊的客人，表达了他在战乱中的孤独与无奈。②“兵戈犹在眼，儒术岂谋身。”诗人面对战乱，感到自己的学问无法改变现状，表达了他对国家和百姓的深切关怀。③“共被微官缚，低头愧野人。”诗人感到自己被官职束缚，无法为百姓做更多事情，表达了他对百姓的愧疚之情。 12．(4分)有，甲文中“愧”字，直抒胸臆，表达了诗人苦于官微力薄，不能救百姓于水火的愧疚和遗憾的情怀，说明杜甫将百姓放在心上。乙文中朱公不因自己被被发配到偏远地区就荒政，他“喜夫人之去忧患而就乐易”致力于为人民解除忧患，让人们过上快乐方便的生活，并设置至喜亭，有着与民同乐的政治思想 13．(4分)①推动深度融合与创新应用；②审慎评估人工智能发展的社会影响与防范风险；③出台人工智能发展规划、管理办法和监管原则；④整合多学科力量，建立健全保障人工智能健康发展的法律法规、制度体系、伦理道德。 14．(4分)生动形象：画线句巧妙地将人工智能技术的到来比作“盛夏的大雨”，形象地描绘了其迅猛发展的态势，通过“在我们还来不及撑开伞时，就已扑面而来”的生动描述，增强了文本的画面感和感染力，体现了语言的生动形象。 严谨周密：后面一句中“目前”限定了时间范围；“很多”表明人工智能在多个领域或方面有能力与人类大脑相媲美，但并非所有方面；“不能”表绝对否定，明确指出人工智能在价值判断上的不足。这些限制词对人工智能的能力进行了全面而准确的描述，体现了语言的严谨周密。 15．(6分)首先，文本一和文本二都通过引用习近平总书记的话作为道理论据引出议论对象：人工智能。然后，都运用举例论证，从正面论证了人工智能发挥的重要作用，对人类生活和工作产生的重要影响。接着，都从反面论证了人工智能在不断发展中存在的问题，并提出需要从多个方面进行规范，才能确保人工智能健康发展。最后，都在结尾点明中心论点。 16．(4分)①父亲说出想做盐焗鸡赚钱的想法②春富激动地表示支持③两年后用当地土鸡做成功④山脚下父子俩配合直播卖货 17．(4分)示例一：动作描写。爸爸听到价格后摸兜不再看窗外，从包里拿馒头塞给春富的动作，表现他因没钱给儿子买盐焗鸡的窘迫和难受。示例二：语言描写。父子之间的三问三答，爸爸安慰儿子的话语，表现儿子想吃盐焗鸡又不敢明说，爸爸想买又没钱之间的矛盾。示例三：动作、心理描写。春富知道爸爸没钱买，不再看吃盐焗鸡的人，扭头无声地看窗外的动作、心理，表现他懂事又能控制自己。示例四：侧面描写。周围旅客津津有味地吃盐焗鸡的场面，鸡肉香味飘荡，侧面烘托盐焗鸡十分美味诱人，春富想吃鸡的愿望强烈。 18．(4分)（1）一方面实写春富终于吃到渴望已久的盐焗鸡，鲜美味道解了馋，另一方面是感受到爸爸对自己的关爱。 （2）想象家乡的山鸡做成的盐焗鸡味道更美，营养价值更高，对未来创业充满十足的把握和信心。 19．(6分)示例一：我赞同“父子情深”。二十年前火车上，爸爸没钱给儿子买盐焗鸡吃，儿子理解父亲没哭没闹。二十年后，爸爸终于让儿子吃上盐焗鸡，弥补了心中的遗憾。儿子支持爸爸做盐焗鸡赚钱的想法，帮爸爸直播带货。父子间相互充满关爱、相互理解支持，默契配合，体现父子情深的主旨。 示例二：我赞同“自立自强”。二十年前爸爸因没钱给儿子买盐焗鸡吃而难受，产生做盐焗鸡赚钱的念头。二十年后，爸爸终于弥补了心中的遗憾，决定用家乡的山鸡做盐焗鸡创业。儿子上网查资料，帮忙直播带货，父子间理解支持，默契配合，依靠自己的努力去创造美好的生活，体现自立自强的主旨。 第三部分（55分） 20．（55分，含书写5分） 例文一： 世界赠予我的 世界，宛如一位慷慨的馈赠者，在我成长的旅程中，留下诸多珍贵的印记。 记得那是一个酷热难耐的夏日，我参加学校组织的社会实践活动——去社区帮助孤寡老人。一开始，我满是不情愿，觉得又累又无聊。然而，当我走进李奶奶家时，一切都改变了。李奶奶已过古稀之年，子女都在外地工作，很少回家。我帮她打扫房间、整理物品，听她讲述过去的故事。她的眼神中满是岁月的沧桑，可每当提及年轻时的经历，又会闪烁出别样的光芒。在与李奶奶相处的过程中，我学会了倾听，感受到了关爱他人带来的快乐。这，便是世界赠予我的善良与温暖。 还有一次，我报名参加学校的演讲比赛。备赛期间，我日夜苦练，可比赛当天，因为紧张，我在台上忘词了，演讲一塌糊涂。下台后，我满心沮丧，觉得自己是个失败者。但老师和同学们并没有嘲笑我，而是纷纷过来安慰我、鼓励我。他们告诉我，失败是成功之母，一次的挫折不算什么。那一刻，我懂得了挫折是成长的必经之路，它能让我变得更加坚强。这，是世界赠予我的勇气与坚韧。 世界还赠予我美好的自然景色。那次去爬山，当我历经艰难险阻，终于登上山顶时，眼前的景象让我震撼。连绵的山峦在云雾中若隐若现，天边的晚霞如同一幅绚丽的画卷。呼吸着清新的空气，感受着微风的轻抚，我领略到了大自然的壮美。它让我明白，生活中处处都有美好的事物等待我们去发现。 在人生的旅途中，世界以不同的方式赠予我善良、勇气、坚韧和对美的感知。这些珍贵的礼物，将伴随我一路前行，让我不断成长，成为更好的自己。 例文二： 论世界赠予的意义​ “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星……”王菲的歌声宛如潺潺溪流，淌进人们心间，道出了世界赠予的多元与丰富。在漫漫人生旅途中，世界以其独特的方式给予我们诸多经历，或美好，或坎坷，而这些无一不是成长的宝贵财富，值得我们珍视与深思。​ 苏轼，这位文学史上的璀璨巨星，一生仕途跌宕起伏，多次被贬，远离繁华京城，奔赴偏远之地。可他并未被世界赠予的挫折击垮，而是将这重重磨难当作锤炼自我的炉火。在黄州，他于东坡之上躬耕，在与泥土的亲近中体悟生活真谛，创作了《赤壁赋》《念奴娇・赤壁怀古》等流传千古的佳作。正是世界给予的逆境，磨砺了他的意志，开阔了他的胸怀，让他的文学成就达到了新的高度。可见，那些看似残酷的赠予，实则蕴含着推动我们成长的巨大能量。​ 然而，若面对世界的赠予选择消极逃避、一味抱怨，结果往往会错失成长的良机。古往今来，多少人在遭遇失败后，便一蹶不振，沉浸在自怨自艾的泥沼中无法自拔。他们畏惧世界赠予的困难，不敢直面挑战，最终只能在原地徘徊，与成功渐行渐远。由此观之，能否正确对待世界的赠予，是人生成败的关键因素之一。​ 世界赠予我们的美好，如虫鸣、弯月、晚星，为我们带来心灵的慰藉与滋养，让我们在疲惫生活中寻得一方宁静天地，感受世间的温柔与善意；而雷霆、一场病等挫折，促使我们进行深刻的自我反思，在困境中锤炼能力，激发潜藏的无限潜力。​ 无论是阳光灿烂的日子，还是风雨交加的时刻，世界的每一份赠予都意义非凡。我们应张开双臂，以积极乐观的心态接纳这一切，将每一次经历都化作成长的阶梯，在人生的康庄大道上稳步前行，实现自我价值，书写属于自己的精彩篇章。让我们心怀感恩，拥抱世界赠予的一切，向着光明的未来奋勇进发。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025 年中考考前最后一卷（江苏通用） 语文·答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第一部分（25分） 1.（2分） 奔．涌( ) 桥 liáng( ) 2.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（8分） ① ，② ③ ，④ ⑤ ，⑥ ⑦ ，⑧ 4.⑴（3分） ⑵（3分） ⑶（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.（4分） 15.（6分） 16.（4分） 17.（4分） 18.（4分） 19.（6分） 第三部分（55分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 5.（2分） 6.（3分） 第二部分（50分） 7.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（3分）以 馆 以 劳 动 不 违 时 而 人 有 赖 是 皆 宜 书 9.⑴（2分） ⑵（2分） 10.（2分） 11.（3分） 12.（4分） 13.（4分） 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.作文（55 分，含书写 5分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2025年中考考前最后一卷（江苏通用） ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 ) 语文·答题卡 ( 第一部分（25分） 1 . （ 2 分） 奔 涌 ( )      桥liáng ( )   2 . （ 2分 ） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 . （ 8 分） ① ， ② ③ ，④ ⑤ ，⑥ ⑦ ，⑧ 4. ⑴ （ 3 分） ⑵ （ 3 分） ⑶ （ 2 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 5. （ 2 分） 6. （ 3 分） 第二部分（50分） 7 . （ 2分 ） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8 .（ 3 分） 以 馆 以 劳 动 不 违 时 而 人 有 赖 是 皆 宜 书 9. ⑴ （ 2 分） ⑵ （ 2 分） 10 .（ 2 分） 11 . （ 3 分） 12 .（ 4 分） 13.（4分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 14. （ 4 分） 15.（6分） 1 6 . （ 4分 ） 17. （ 4 分） 1 8 . （ 4分 ） 1 9 . （ 6分 ） 第三部分（55分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 20 . 作文 （ 55 分，含书写5分） 题目： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 600 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考考前最后一卷（江苏通用） 语 文 （考试时间：150分钟 试卷满分：130分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（25分） 【热点情境题】班级计划开展“数字时代下的语文生活”综合性学习活动。以下是小玄撰写的开场白。 在这个算力“爆炸”的AI时代，语文到底教给了我们什么？学习语文让我们懂得，一句话的分量不仅在于它的内容，也在于它的表达方式；学习语文不是简单地“熟读并背诵”，而是学会提问、分析、创造；学习语文，更是在一个个汉字、成语里①文化智慧，②民族精神，丰富并塑造着我们的内心世界。在这奔（   ）涌向前的时代洪流中，语文始终是连接人与人、沟通古与今、对话心与物的桥liáng（   ） 1．（2分）阅读开场白，根据拼音写汉字，给加点字注音。 奔涌( )    桥liáng( ) 2．（2分）为文段①②处填入词语，下面选项最恰当的一项是（   ） A．积蓄  传递 B．积攒  传播 C．积累  传达 D．积淀  传承 3．（8分）用课文原句填空。 纵览所学古诗，我们从中体悟到许多仁人志士的家国情怀。“俗子胸襟谁识我？① ”，是秋瑾不被理解时的孤独与坚韧；“② ，西北望，射天狼”，是苏轼渴望报效国家的壮志豪情；“③ ，④ ”，是辛弃疾终身不忘的不懈追求 ；“⑤ ？⑥ ”，是文天祥慷慨就义时的赤诚与决绝。在生死抉择面前，他们秉持“二者不可得兼，⑦ ”的信念，无畏生死。我们也应像他们一样，“⑧ ，后天下之乐而乐”，将这份家国情怀扎根于心底，并付诸行动。 4．【热点情境题】学校开展“数字改变文化生活”综合实践活动，请你参与。 【材料一】 哈尔滨第九届亚洲冬季运动会开幕式上，“数字雪花”以虚实结合的方式点亮主舞台。这一设计融合了东北剪纸艺术、冰雪文化等传统元素，通过全息投影与动态光影技术，展现了科技与地域文化的交融，成为“北国浪漫”的典范。 【材料二】 近年来，增强现实（AR）、虚拟现实（VR）等技术被广泛应用于文化领域。例如，敦煌研究院推出“数字敦煌”项目，游客通过AR眼镜可身临其境观赏壁画细节；故宫博物院利用VR技术重现“紫禁城上元夜”盛景，让观众穿越时空感受古时灯火辉煌的节日氛围。技术不仅丰富了文化体验形式，更让濒危文物“活”了起来。 【材料三】 AR眼镜，全称为增强现实眼镜，是一种新型的可穿戴智能设备，具有以下主要功能。通话功能。通过内置麦克风和扬声器，使用蓝牙连接技术，方便通话设备随时连通，实现信息的传递。翻译功能。AR眼镜可以通过将用户所看到的文字进行识别，并翻译为指定语言，或将用户所说的语言识别出来，并翻译为指定语言，从而实现实时的语音翻译功能。拍照、录像、导航功能。AR眼镜在拍照、录像、导航等日常生活中发挥作用。    (1)（3分）请你仔细观察材料一中的插图“数字雪花”，以生动形象的语言，为“数字雪花”做一个自我介绍。（至少使用一种修辞手法，50字左右） (2)（3分）假如你是故宫博物院的志愿者，请结合材料二、材料三，用简明扼要的语言推荐游客免费使用“AR眼镜”。 (3)（2分）结合三则材料，补充两种利用数字技术传承传统文化的方法。 方法一：借助AR技术打造沉浸式文物展览，让观众近距离观察文物细节。 方法二： 方法三： 读书如稼穑，勤耕致富绕。让我们走进名著中有关读书的人和事，完成表格任务。 书名 文段 相关内容及探究 《朝花夕拾》 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事，我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 1．为何背诵《鉴略》这一段对作者来说“却还分明如昨日事”？请结合文章具体内容谈一谈。 《钢铁是怎样炼成的》 保尔读完了最后几页，把书放在膝盖上，深思地盯着火焰。……“这个故事太悲惨了，”谢列达打破了周围的沉默。“这就是说，世界上真有那样的人。本来是谁都不能忍受的，但是当一个人获得了什么主义支持的时候，他真的就能忍受了。” 2．保尔读的这本书是什么？结合保尔的人生经历说说这本书个带给他怎样的影响？ 5．（2分）为何背诵《鉴略》这一段对作者来说“却还分明如昨日事”？请结合文章具体内容谈一谈。 6．（3分）保尔读的这本书是什么？结合保尔的人生经历说说这本书个带给他怎样的影响？ 第二部分（50分） （一）阅读下面古诗文，完成下面小题。(18分) 【甲】 独酌成诗 杜甫 灯花何太喜，酒绿正相亲。醉里从为客，诗成觉有神。 兵戈①犹在眼，儒术岂谋身。共被微官缚，低头愧野人②。 注释：①兵戈：代指战争。②野人：指黎民百姓。 【乙】 峡州至喜亭记 尚书虞部①郎中朱公再治是州之三月，作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。且志夫天下之大险，至此而始平夷，以为行人之喜幸。夷陵固为下州②，廪③与俸皆薄，而僻且远，虽有善政，不足为名誉以资进取。朱公能不以陋而安之，其心又喜夫人之去忧患而就乐易，《诗》所谓：“恺悌君子④”者矣！ 自公之来，岁数⑤大丰，因民之余⑥，然后有作，惠于往来，以馆以劳动不违时而人有赖是皆宜书。故凡公之佐吏⑦，因相与谋，而属笔于修焉。 （选自《欧阳文忠公文集》，有删改） 注释：①尚书虞部：宋朝时期尚书省所辖六部分二十四司，工部下辖屯田、虞部、水部三司。②下州：偏远州县。③廪（lǐn）：米仓，这里指官员的供给。④恺悌君子：和乐亲善，平易近人的谦谦君子。⑤岁数：年年。⑥余：生活富足、有余。⑦佐吏：朱公手下的门吏。 7．(2分)下列加点字解释不正确的一项是（   ） A．夷陵固为下州（本来） B．朱公再治是州之三月（这） C．因相与谋（于是） D．属笔于修焉（写） 8．(3分)用“/”为乙文中画线的句子断句。（限3处） 以 馆 以 劳 动 不 违 时 而 人 有 赖 是 皆 宜 书 9．(4分)翻译下面的句子。 ①作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。 ②虽有善政，不足为名誉以资进取。 10．(2分)请简要鉴赏【甲】诗中的首联。 11．(3分)【甲】诗表达了诗人怎样的复杂情感？请结合全诗分析。 12．(4分)孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。”请问甲文中的杜甫和乙文中的朱公有这样的为政理念吗？结合文本说说你的看法。 （二）阅读下面两个文本，完成下面小题。(14分) 【文本一】 确保人工智能始终是“朋友” ①习近平总书记强调：“人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术，具有溢出带动性很强的‘头雁’效应。”2024年的《政府工作报告》提出，“开展‘人工智能+’行动”（“人工智能+”指的是人工智能作为一种基础性、驱动性的技术力量，与制造、医疗、教育、交通、农业等多个领域进行深度融合，创造出新的产品、服务和商业模式，从而推动传统行业的转型升级和社会经济结构的变革）。 ②如果说互联网的主要价值是以平台连接人、商品、信息和服务，那么人工智能的作用则是“赋能”，为更好地满足生活、工作需求提供强大工具。比如，利用药物分子大模型，一家医药企业在一天内完成百万级别的药物虚拟筛选。又如，某高校科研团队运用算法实现电解液分子性质快速预测与精准定向设计。展望未来，智能医疗能帮助医生精准诊断，智能教育可为每个学生配备数字教师，智能机器人能照顾老年人的起居生活……提供生活便利、助力精准生产，人工智能技术大有用武之地。 ③从较长的历史周期看，技术的跨越式发展、工具的颠覆式创新，往往能增进人类福祉，同时也会带来风险和挑战。人工智能也不例外。一些极端案例提醒我们，在推动技术发展的过程中，要审慎评估其社会影响，确保技术向善。现实中，人工智能代写毕业论文、年终总结的案例已经出现。人们不禁担忧，高歌猛进的人工智能，有没有可能化身侵犯个人隐私的帮凶，或是成为实施诈骗犯罪的廉价工具？这呼唤我们从法律、道德和社会治理的角度未雨绸缪、采取行动。 ④有人将人工智能技术的到来比作“盛夏的大雨”，它“在我们还来不及撑开伞时，就已扑面而来”。目前，人工智能的能力在很多方面已经足以媲美人类大脑，但不能从价值上去准确分辨是非对错。这意味着，有必要从多个方面加强对人工智能的监管和规范。近年来，包括我国在内的多个国家出台人工智能发展规划、管理办法和监管原则，正是为了确保技术真正地服务于人、造福社会。 ⑤无论人工智能发展到何种程度，它都源自人类的设计，都是人类智慧的延伸。人工智能代劳得越来越多、变得越来越智慧，我们必须做好防范，确保它始终是“朋友”。 （选自《人民日报》，有删改） 【文本二】 ①习近平总书记指出：“中国高度重视人工智能发展，积极推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合，培育壮大智能产业，加快发展新质生产力，为高质量发展提供新动能。”人工智能是引领未来的战略性技术，是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是必须抢占的科技制高点。比如，人工智能在研发新材料、预测蛋白质结构等方面具有优势，有望进一步重塑科学研究范式；智能驾驶的普及，将改变城市规划和交通管理方式…… ②随着人工智能不断取得突破，一些潜在的隐患和道德伦理问题也逐步显现出来。例如，人工智能在安全、隐私等方面存在一定风险隐患：“换脸”技术有可能侵犯个人隐私，信息采集不当带来数据泄露，算法漏洞加剧认知偏见……人工智能的进一步发展，给人工智能治理带来更多课题，亟待相关法律和伦理工作者作答。 ③为此，必须加强人工智能发展的潜在风险研判和防范，制定相应规则，规范人工智能的发展，确保人工智能安全、可靠、可控。要整合多学科力量，加强人工智能相关法律、伦理、社会问题研究，建立健全保障人工智能健康发展的法律法规、制度体系、伦理道德。只有正确处理好人和机器的关系，才能更好走向“人机混合”的智能时代。 （选自《人民日报》，有删改） 13．(4分)如何让人工智能更好地为人所用、向善发展？请结合两个文本简要概括。 14．(4分)文本一的语言既生动形象又严谨周密，请结合文本一画横线的句子具体分析。 有人将人工智能技术的到来比作“盛夏的大雨”，它“在我们还来不及撑开伞时，就已扑面而来”。目前，人工智能的能力在很多方面已经足以媲美人类大脑，但不能从价值上去准确分辨是非对错。 15．(6分)文本一和文本二都是关于人工智能的论述，在论证思路上有异曲同工之妙。请结合相关内容进行具体分析。 （三）阅读下文，完成下面小题。(18分) 爸爸的盐焗鸡 ①列车风驰电掣般往前奔跑。春富挨着车窗坐，望着车窗外的风景；爸爸坐在他的对面，也望向车窗外的风景。这趟出门，春富感觉很奇怪。那天爸爸说：“咱们坐趟火车吧。”父子俩都没少坐火车，只不过是爸爸坐车南下打工，春富坐车北上求学。春富问坐火车干啥，爸爸说就当散散心吧。春富摇摇头，没再接着问这个事儿。 ②呜呜——列车缓缓驶进了辉州站。“辉州盐焗鸡！”“请品尝辉州盐焗鸡！”随着叫卖声，车上的旅客都跑到站台上，争先恐后地购买黄澄澄的盐焗鸡。 ③“那是干啥的？”爸爸问。“卖盐焗鸡的。” ④爸爸连续问了三遍，春富回答三遍。爸爸好像根本没有听到回答，自顾自地不停地问。爸爸的眼睛紧盯着卖盐焗鸡的人，当视线被人挡住之后，他突然站起来，向车下走去。春富赶紧跟了过去。待追上时，爸爸已挤进了人群，一会儿举着两只盐焗鸡从人堆中挤了出来。 ⑤列车开动后，春富看着盐焗鸡，问爸爸：“想吃啦？” ⑥爸爸没有回答，沉默了会儿，给春富讲了一段二十年前的往事。 ⑦也是这趟列车，爸爸送春富回老家，列车到达辉州站，车窗外“辉州盐焗鸡”的叫卖声不绝于耳。 ⑧“爸，那是干什么的？”“卖盐焗鸡的。” ⑨春富问了三次，爸爸回答了三次。爸爸知道儿子不是傻问，是想吃盐焗鸡了。这时有人把车窗打开，问盐焗鸡多少钱一只，爸爸听到价格后，摸摸自己的兜，就不再往车窗外看了。这时候，前后左右座位上的不少旅客，都在津津有味地吃着盐焗鸡，鸡肉香味在车厢里飘荡。爸爸没有买盐焗鸡，春富不再直挺挺地看那些吃盐焗鸡的人，把头扭过去，一声不语地看着窗外。爸爸心里难受，他从包里拿出一个馒头塞在春富手里，然后把他抱到自己的腿上，轻轻地说：“咱不吃这里的鸡，咱们家里的山上有会飞的走地鸡，回去以后爸爸给你做盐焗鸡，比这里的好吃。” ⑩爸爸不是哄骗儿子，也不是吹牛，说这话时，他脑海里浮现的是家乡大山下树林里斑斑驳驳的阳光，翠绿翠绿的小草，各色小花在微风中摇动，黄鸡、白鸡、黑鸡、麻鸡在起起伏伏的咯咯声中飞到树上，又飞回地上。多么好的自然资源，他不仅要做给儿子吃，他还要做美味的盐焗鸡赚钱。 ⑪回到家里，爸爸真的做了一只盐焗鸡，可是味道一点也不鲜美。春富嚷嚷着不好吃。 ⑫爸爸为了全家的生活，只好把对盐焗鸡的期盼装在心里，继续南下打工谋生。 ⑬第二年春节回乡前，爸爸带着一个老乡来到辉州，想尝遍此地的盐焗鸡后，自己琢磨出制作方法…… ⑭春富看看眼前的爸爸，背微驼，头发有些花白，突然觉得鼻子发酸，他快速捏紧鼻翼，控制着眼泪。 ⑮这时，爸爸把桌上的盐焗鸡打开，盐焗鸡的香味飘了出来。爸爸对春富说：“孩子，吃吧！”春富吃了一口，说：“味道真好。”爸爸露出笑容，说：“那你就多吃点，吃个够。” ⑯过了一会儿，春富贴在爸爸的耳边问：“爸爸，是不是为了弥补我那时没有吃上盐焗鸡，才专门坐这趟火车？”爸爸瞧着春富说：“不全是。”春富愣愣地瞧着爸爸。 ⑰爸爸说：“咱们家乡那山上放养的山鸡，能跑能飞，那鸡肉不但香还有弹劲，做盐焗鸡，肯定更筋道，味道会更鲜美。”“爸爸想做盐焗鸡赚钱，对吗？”春富恍然大悟，问爸爸。爸爸心情激动起来，瞧着春富，点点头。 ⑱“爸爸，我可以在网上搜索盐焗鸡的做法！”春富也有些激动。爸爸深情地看着春富，信心更足了，“我们一定能做出列车上的盐焗鸡。” ⑲两年后，在翠绿群山的脚下，有一个年长者和一个年轻人在做直播。年轻人支起三脚架，把手机摆上，又调准拍摄角度。这时，一列绿皮火车开过来，呼啸着向大山深处驶去，地上一群鸡拍打着翅膀，飞到了树上。年长者拿出一个绿色包装盒，说：“瞧，这就是我们家乡的绿水青山，这里有会飞的走地鸡，我们就是用这里的鸡，做出了美味的盐焗鸡……” ⑳那个年长者是爸爸，那个年轻人就是春富。 （作者：冯满凤。《中国铁路文艺》2024年第12期） 16．(4分)为了做盐焗鸡赚钱，父子俩做了哪些事？概括故事情节，完成下面的填空。 17．(4分)第⑨段的描写十分精彩，请举出两例赏析妙处。 18．(4分)文中两处画横线句子中，加点的“味道”有什么不同？请结合内容和人物的心理情感分析简要分析。 （1）爸爸对春富说：“孩子，吃吧！”春富吃了一口，说：“味道真好。” （2）爸爸说：“咱们家乡那山上放养的山鸡，能跑能飞，那鸡肉不但香还有弹劲，做盐焗鸡，肯定更筋道，味道会更鲜美。” 19．(6分)同学们对小说主旨展开讨论，坚持“父子情深”和“自立自强”两种看法的人数较多。你赞同哪一种？结合全文说出理由。 第三部分（55分） 20．【热点情境题】阅读下面材料，任选一题作文。（55分，含书写5分） “有人放烟花，有人追晚风，借一缕时光，捧一片星空；停一停，等一等，别匆匆；造梦者造了好梦，值得我称颂；世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星；赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃；赠我一场空，又渐渐填满真感情……”央视春晚，王菲一曲《世界赠予我的》引起了无数人的共鸣。在人生的旅途中，世界以各种方式赠予我们成长的印记，这些印记不仅是生活的瞬间，更是对生活的深刻理解和感悟。 （1）请以“世界赠予我的”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考考前最后一卷（江苏通用） 语 文 （考试时间：150分钟 试卷满分：130分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（25分） 【热点情境题】班级计划开展“数字时代下的语文生活”综合性学习活动。以下是小玄撰写的开场白。 在这个算力“爆炸”的AI时代，语文到底教给了我们什么？学习语文让我们懂得，一句话的分量不仅在于它的内容，也在于它的表达方式；学习语文不是简单地“熟读并背诵”，而是学会提问、分析、创造；学习语文，更是在一个个汉字、成语里①文化智慧，②民族精神，丰富并塑造着我们的内心世界。在这奔（   ）涌向前的时代洪流中，语文始终是连接人与人、沟通古与今、对话心与物的桥liáng（   ） 1．（2分）阅读开场白，根据拼音写汉字，给加点字注音。 奔涌( )    桥liáng( ) 2．（2分）为文段①②处填入词语，下面选项最恰当的一项是（   ） A．积蓄  传递 B．积攒  传播 C．积累  传达 D．积淀  传承 【答案】1． bēn 梁 2．D 【解析】1．本题考查字音字形。 奔涌（bēn yǒng）：奔流涌出； 桥梁（qiáo liáng）：本义是供铁路、道路、渠道、管线等跨越河流、山谷或其他交通线使用的具有承载能力的专门的人工构造物，也比喻能起沟通作用的人或事物。 2．本题考查词义辨析。 ①处：‌积攒：指一点一点地积累，通常用于具体的事物或金钱。多用于口语，强调通过长时间的积累而获得；积蓄：指积累和储存，通常用于金钱、力量等抽象或具体的事物。强调储存；积累：指逐渐聚集，可以用于知识、经验、财富等广泛的事物。强调累积的持续性；积淀：指长期积累并沉淀下来的事物，通常用于文化、历史、情感等抽象事物。多用于书面语，强调经过长时间积累并沉淀下来的结果。根据文段①处的语境“文化智慧”，为抽象词语，且侧重在长期积累中的形成与深化，因此最合适的词是“积淀”； ②处：传递：递送、传送（具体或抽象事物），用于物品、信息、情感等，强调空间上的传送；传达：把一方的意思告诉另一方，多用于命令、指示、精神等，强调准确表达原意；传播：广泛散布（多用于信息、知识、疾病等），用于新闻、思想、文化、疾病等，强调范围广泛；传承：传授和继承（多用于文化、技艺等），用于传统、技艺、文化等，强调代际间的延续。文段中②处需要表达“民族精神的代际延续”，“传承”最贴切； 故选D。 3．（8分）用课文原句填空。 纵览所学古诗，我们从中体悟到许多仁人志士的家国情怀。“俗子胸襟谁识我？① ”，是秋瑾不被理解时的孤独与坚韧；“② ，西北望，射天狼”，是苏轼渴望报效国家的壮志豪情；“③ ，④ ”，是辛弃疾终身不忘的不懈追求 ；“⑤ ？⑥ ”，是文天祥慷慨就义时的赤诚与决绝。在生死抉择面前，他们秉持“二者不可得兼，⑦ ”的信念，无畏生死。我们也应像他们一样，“⑧ ，后天下之乐而乐”，将这份家国情怀扎根于心底，并付诸行动。 【答案】 英雄末路当磨折 会挽雕弓如满月 了却君王天下事 赢得生前身后名 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 舍生而取义者也 先天下之忧而忧 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“磨折、雕弓、赢、汗青、忧”等字词容易写错。 4．【热点情境题】学校开展“数字改变文化生活”综合实践活动，请你参与。 【材料一】 哈尔滨第九届亚洲冬季运动会开幕式上，“数字雪花”以虚实结合的方式点亮主舞台。这一设计融合了东北剪纸艺术、冰雪文化等传统元素，通过全息投影与动态光影技术，展现了科技与地域文化的交融，成为“北国浪漫”的典范。 【材料二】 近年来，增强现实（AR）、虚拟现实（VR）等技术被广泛应用于文化领域。例如，敦煌研究院推出“数字敦煌”项目，游客通过AR眼镜可身临其境观赏壁画细节；故宫博物院利用VR技术重现“紫禁城上元夜”盛景，让观众穿越时空感受古时灯火辉煌的节日氛围。技术不仅丰富了文化体验形式，更让濒危文物“活”了起来。 【材料三】 AR眼镜，全称为增强现实眼镜，是一种新型的可穿戴智能设备，具有以下主要功能。通话功能。通过内置麦克风和扬声器，使用蓝牙连接技术，方便通话设备随时连通，实现信息的传递。翻译功能。AR眼镜可以通过将用户所看到的文字进行识别，并翻译为指定语言，或将用户所说的语言识别出来，并翻译为指定语言，从而实现实时的语音翻译功能。拍照、录像、导航功能。AR眼镜在拍照、录像、导航等日常生活中发挥作用。    (1)（3分）请你仔细观察材料一中的插图“数字雪花”，以生动形象的语言，为“数字雪花”做一个自我介绍。（至少使用一种修辞手法，50字左右） (2)（3分）假如你是故宫博物院的志愿者，请结合材料二、材料三，用简明扼要的语言推荐游客免费使用“AR眼镜”。 (3)（2分）结合三则材料，补充两种利用数字技术传承传统文化的方法。 方法一：借助AR技术打造沉浸式文物展览，让观众近距离观察文物细节。 方法二： 方法三： 【答案】(1)大家好，我是“数字雪花”！我融合了东北剪纸艺术和冰雪文化，借助全息投影与动态光影技术，为大家展现北国浪漫，愿给你们带来奇妙体验！ (2)各位游客，欢迎使用故宫博物院的AR眼镜。戴上它，您能借助AR技术身临其境观赏壁画细节，穿越时空感受“紫禁城上元夜”的灯火辉煌，开启独特的文化体验之旅。 (3) 利用数字技术制作传统文化主题的互动游戏，让用户在游戏中了解传统文化知识； 通过数字平台直播传统文化表演，扩大文化传播范围。 【详解】（1）本题考查图文转换。 本题要求以“数字雪花”的视角进行自我介绍，关键在于结合材料一提到的其融合东北剪纸艺术、冰雪文化，借助全息投影与动态光影技术展现北国浪漫这些特点，运用比喻、拟人等修辞手法生动表述。 示例一：嘿，大家好呀！我是“数字雪花”，宛如冰雪精灵，融合东北剪纸艺术，借全息投影等技术，舞动着北国浪漫，给你们超棒的视觉惊喜！ 示例二：各位朋友，我是“数字雪花”。我把东北剪纸艺术巧妙融入自身，像个神奇的魔术师，用光影变幻呈现冰雪文化的魅力，期待给您精彩！ （2）本题考查概括与表达。 从志愿者角度推荐AR眼镜，需结合材料二故宫利用技术让游客感受文化氛围，以及材料三AR眼镜的功能，突出其能给游客带来独特、便捷且免费的文化体验。 示例一：亲爱的游客们，故宫为大家免费提供AR眼镜啦！戴上它，能借助AR技术看清壁画细微之处，还能尽享通话等便捷功能，深度感受故宫文化魅力。 示例二：游客朋友们，别错过免费使用AR眼镜的机会！在故宫，它能通过AR技术让您如穿越般感受古时盛景，还有实用功能相伴，快戴上开启奇妙之旅。 （3）本题考查概括。 参考材料中数字技术与文化结合的方式，如技术呈现文化元素、提供新体验等思路，从展览、传播、互动等角度思考传承传统文化的方法。 示例：①运用3D建模技术复原历史建筑，打造线上虚拟游览场景，助力传统文化传播。 ②借助数字技术开发传统文化主题的有声读物，以声音讲述文化故事，吸引更多人了解。 读书如稼穑，勤耕致富绕。让我们走进名著中有关读书的人和事，完成表格任务。 书名 文段 相关内容及探究 《朝花夕拾》 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事，我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 1．为何背诵《鉴略》这一段对作者来说“却还分明如昨日事”？请结合文章具体内容谈一谈。 《钢铁是怎样炼成的》 保尔读完了最后几页，把书放在膝盖上，深思地盯着火焰。……“这个故事太悲惨了，”谢列达打破了周围的沉默。“这就是说，世界上真有那样的人。本来是谁都不能忍受的，但是当一个人获得了什么主义支持的时候，他真的就能忍受了。” 2．保尔读的这本书是什么？结合保尔的人生经历说说这本书个带给他怎样的影响？ 5．（2分）为何背诵《鉴略》这一段对作者来说“却还分明如昨日事”？请结合文章具体内容谈一谈。 6．（3分）保尔读的这本书是什么？结合保尔的人生经历说说这本书个带给他怎样的影响？ 【答案】5．因为父亲说背不会就不让“我”去看五猖会，这件事对我造成了极大的伤害，让我印象深刻。 6．《牛虻》。示例：保尔阅读《牛虻》后领悟到要坚持不懈，拥有坚定的信念，要勇敢地克服一切困难。《牛虻》对保尔养成勇敢的品质和非凡的毅力起到了非常大的作用，保尔因此有了坚强的灵魂和不屈的理想，即使面对双目失明、双腿瘫痪这样的病痛，也能够勇敢地走出来，用文学创作的形式开启新的人生。 【解析】5．本题考查名著内容理解和人物形象分析。 《朝花夕拾》是鲁迅先生创作的一部散文集，原名《旧事重提》。该书是鲁迅唯一一本回忆性散文集，内容包含《狗•猫•鼠》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《阿长与山海经》等十篇讲述童年、少年时期生活经历的散文。这些散文通过对往事的追忆，展现了鲁迅从童年到青年的成长历程，并反映了当时社会的现实与风貌，以及作者对社会问题的深刻思考和批判。 根据选段“直到现在、别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还公明如昨目事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”可知，选段出自《五猖会》，写“我”急切地想去看五猖会，父亲却强迫“我”背下《鉴略》才能去看会，结果没有了看会的心情。成年鲁迅对背诵《鉴略》难以忘怀，说明这件事对孩子造成了极大的伤害，表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 6．本题考查对名著内容的识记和理解。 结合“保尔读完了最后几页，把书放在膝盖上，深思地盯着火焰”可知，这是保尔为战友们读书的情节，这本书是《牛虻》。 《钢铁是怎样炼成的》一文中，男主人公保尔受《牛虻》这本书的影响极大，题干要求结合名著中的内容来分析《牛虻》对保尔的影响，作答时就要结合具体情节来分析。 《牛虻》是爱尔兰女作家艾捷尔·丽莲·伏尼契创作的长篇小说，该书描写了意大利革命党人牛虻的一生。主人公单纯幼稚的爱国青年亚瑟因被革命同志误解，佯装投河自尽，奔赴南美。13年后，当他带着一身伤残重回故乡时，苦难的经历已把他磨练成一个坚定的革命者。他参与了反对奥地利统治者、争取国家独立统一的斗争，最后为之献出了生命。 首先，保尔在《牛虻》的影响下拥有顽强的毅力。《牛虻》中亚瑟流亡十三年，遭遇了许多意想不到的磨难，最后他成了一个瘸子，满脸伤疤，但却磨炼成了一名坚强的革命战士。结合《钢铁是怎样炼成的》内容分析，保尔在战场上是个敢于冲锋陷阵的战士，在一次激战中，一颗炸弹在他身边炸响，使他的头部受伤，右眼失明。他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。其次，《牛虻》也促使了保尔对对真理、理想的执著追求。在《牛虻》中，亚瑟忘我地投入革命工作，甚至为了革命付出生命也在所不惜，这种对真理的执着追求激励着保尔也同样坚持真理。结合具体内容分析，小说中，保尔所生活的乌克兰是一个黑暗的国度，独裁暴政、社会腐败、匪帮横行、外族侵略，这些把乌克兰底层人民推向深渊。体会过这一切的保尔从小便具有反抗精神，后面受《牛虻》的影响，他更加坚定了对真理的追求，无论在战场上还是在工地上，他都冲在第一线，在真诚而执着地追求真理，为人民寻求一条崭新的道路。 第二部分（50分） （一）阅读下面古诗文，完成下面小题。(18分) 【甲】 独酌成诗 杜甫 灯花何太喜，酒绿正相亲。醉里从为客，诗成觉有神。 兵戈①犹在眼，儒术岂谋身。共被微官缚，低头愧野人②。 注释：①兵戈：代指战争。②野人：指黎民百姓。 【乙】 峡州至喜亭记 尚书虞部①郎中朱公再治是州之三月，作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。且志夫天下之大险，至此而始平夷，以为行人之喜幸。夷陵固为下州②，廪③与俸皆薄，而僻且远，虽有善政，不足为名誉以资进取。朱公能不以陋而安之，其心又喜夫人之去忧患而就乐易，《诗》所谓：“恺悌君子④”者矣！ 自公之来，岁数⑤大丰，因民之余⑥，然后有作，惠于往来，以馆以劳动不违时而人有赖是皆宜书。故凡公之佐吏⑦，因相与谋，而属笔于修焉。 （选自《欧阳文忠公文集》，有删改） 注释：①尚书虞部：宋朝时期尚书省所辖六部分二十四司，工部下辖屯田、虞部、水部三司。②下州：偏远州县。③廪（lǐn）：米仓，这里指官员的供给。④恺悌君子：和乐亲善，平易近人的谦谦君子。⑤岁数：年年。⑥余：生活富足、有余。⑦佐吏：朱公手下的门吏。 7．(2分)下列加点字解释不正确的一项是（   ） A．夷陵固为下州（本来） B．朱公再治是州之三月（这） C．因相与谋（于是） D．属笔于修焉（写） 8．(3分)用“/”为乙文中画线的句子断句。（限3处） 以 馆 以 劳 动 不 违 时 而 人 有 赖 是 皆 宜 书 9．(4分)翻译下面的句子。 ①作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。 ②虽有善政，不足为名誉以资进取。 10．(2分)请简要鉴赏【甲】诗中的首联。 11．(3分)【甲】诗表达了诗人怎样的复杂情感？请结合全诗分析。 12．(4分)孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。”请问甲文中的杜甫和乙文中的朱公有这样的为政理念吗？结合文本说说你的看法。 【答案】7．D 8．以 馆 以 劳/ 动 不 违 时/ 而 人 有 赖/ 是 皆 宜 书 9．①朱公（他）在江边渡口修建了（一座）至喜亭，作为船夫船客歇息停留的场所。 ②即使（官员）有很好的政绩，也不能够传誉天下作为晋升的资本。 10．“灯花何太喜”将灯花拟人化，赋予其“喜悦”的情感，表面上写灯花的欢欣，实则反衬诗人内心的孤寂，以乐景写哀情。 11．①“醉里从为客，诗成觉有神。”诗人在醉酒中依然感到自己是漂泊的客人，表达了他在战乱中的孤独与无奈。②“兵戈犹在眼，儒术岂谋身。”诗人面对战乱，感到自己的学问无法改变现状，表达了他对国家和百姓的深切关怀。③“共被微官缚，低头愧野人。”诗人感到自己被官职束缚，无法为百姓做更多事情，表达了他对百姓的愧疚之情。 12．有，甲文中“愧”字，直抒胸臆，表达了诗人苦于官微力薄，不能救百姓于水火的愧疚和遗憾的情怀，说明杜甫将百姓放在心上。乙文中朱公不因自己被被发配到偏远地区就荒政，他“喜夫人之去忧患而就乐易”致力于为人民解除忧患，让人们过上快乐方便的生活，并设置至喜亭，有着与民同乐的政治思想 【导语】这篇阅读材料通过杜甫的《独酌成诗》和欧阳修的《峡州至喜亭记》形成鲜明对比：前者以个人独酌为引，抒发战乱中儒生的困顿与愧疚，展现诗人忧国忧民的情怀；后者则通过朱公建亭惠民的事迹，体现儒家“仁政”思想。两文共同折射出古代士大夫“达则兼济天下”的政治理想，甲诗沉郁顿挫见风骨，乙文平实温厚显襟怀，在“民本”主题下形成诗与文的双重变奏，生动诠释了儒家知识分子的精神世界。 7．本题考查文言词语。 D.句意：把写文章的事嘱托给我欧阳修。“属笔于修焉”中“属”通“嘱”，应解释为“嘱托 ，不是“写”。故选D。 8．本题考查文言句子的断句。 本句句意：既提供了馆舍，又犒劳了行人。劳动百姓却不违背农时，因而百姓有所依靠，这些都应该记录下来。“以馆以劳”中“以”是连词，连接两个并列的行为“馆（提供馆舍）”和“劳（犒劳）”，这是一个完整的动宾结构组合，其后应断开。“动不违时” 说的是“劳动百姓却不违背农时”，这是在说朱公做事的方式合理，表达一个完整的主谓结构，所以在“动不违时”后断开。“而人有赖”中“而”是连词，表顺承，“人”是主语，“有赖”是谓语，构成完整主谓结构，在其后断开。“是皆宜书”中“是”是主语，“皆宜书”是谓语，表达完整语义。 所以断句为：以馆以劳/动不违时/而人有赖/是皆宜书。 9．本题考查文言句子的翻译。 （1）重点字词：作：建造。于：在。江津：江边渡口。以为：“以之为”的省略，把……作为。舟者：船家，乘船的人。 （2）重点字词：虽：即使。善政：好的政绩。不足：不足以，不能够。为：获取。名誉：名声，声誉。以：来。资：帮助，资助。进取：指在仕途上得到晋升。 10．本题考查诗句的赏析。解答此题，首先指出首联中出现的意象，描述其呈现的状态。然后判断是否运用表现手法，阐述其对营造氛围、表达情感的作用。最后结合意象、手法，剖析诗人蕴含在首联中的情感。 首联“灯花何太喜，酒绿正相亲”中，出现了“灯花”和“酒”两个意象。“灯花”在古代文化中常被视为喜事的象征，此处诗人用“何太喜”赋予灯花一种欢快、愉悦的状态；“酒绿” 描绘出酒的色泽，呈现出一种诱人、亲切的感觉。 “灯花”本是客观事物，诗人却用“何太喜”将其赋予喜悦的情感，仿佛灯花知晓诗人心意而格外欢喜；“酒绿”则以色彩描绘出酒的诱人，“正相亲”生动地表现出酒与人的亲近之感，由此可知运用了拟人的手法，将“灯花”赋予“喜”的情感，仿佛灯花也在为诗人的境遇而高兴，生动形象地营造出一种温馨、愉悦的氛围。表面上看，诗人似乎沉浸在灯花相伴、美酒相亲的愉悦之中，传达出一种暂时的惬意之感。但结合全诗，这种愉悦只是表象，实则为后文抒发忧国忧民等复杂情感做铺垫，暗示出诗人在乱世中借酒消愁、寻求慰藉的无奈心境 。故这是以乐景写哀情通过这种看似欢快的场景，为后文情感的转折埋下伏笔。 11．本题考查对诗人情感的把握。 “醉里从为客，诗成觉有神”：“醉里”点明诗人借酒消愁的状态，在醉酒的恍惚中，诗人依然清晰地意识到自己“为客”，即漂泊在外，不是在自己的家乡。这种在醉意中都无法忘却的漂泊感，深刻地表达出诗人在战乱年代远离家乡、四处漂泊的孤独处境。而诗人只能通过写诗来抒发内心的情感，诗歌成为他排解孤独无奈的一种方式，在诗歌创作中寻求精神上的寄托和慰藉。 “兵戈犹在眼，儒术岂谋身”：“兵戈犹在眼”直接描绘出战争的景象就在眼前，给人一种强烈的现实感，让人感受到战争的残酷和对社会的破坏。“儒术岂谋身”则体现了诗人的思考和感慨，他意识到在这样的战乱环境中，自己所秉持的儒家学问和思想，难以用来为自己谋取安身立命之所。这不仅反映出诗人对自身境遇的无奈，更重要的是，从中可以看出诗人对国家和百姓命运的深切关怀。因为儒家思想强调积极入世，以天下为己任，诗人此时想到的不是儒术对自己个人的作用，而是感慨在战乱面前，儒术无法施展其治国安邦、救济百姓的理想，表现出他心系国家和百姓，为国家的动荡和百姓的苦难而担忧。 “共被微官缚，低头愧野人”：“共被微官缚”表明诗人觉得自己和他人一样，被小小的官职所束缚。这里的“缚”字，生动地表现出诗人对官职的无奈和束缚感，他可能觉得自己因官职的限制，无法自由地去做自己想做的事情，比如为百姓做更多有益的事。“低头愧野人”，诗人低下头，感到愧对那些在乡间的普通百姓。这是因为诗人心怀天下，想要为百姓谋福祉，但却因官职的羁绊而无法实现，所以内心充满了愧疚之情。这种愧疚，进一步体现了诗人对百姓的深切关怀和责任感，他将百姓的疾苦放在心上，为自己不能更好地帮助他们而自责。 12．本题考查人物形象。 “民为贵，社稷次之，君为轻”这一理念强调了以民为本，将百姓的利益置于首位，认为君主应当以百姓的福祉为首要考量，体现了一种重视民生、关注百姓疾苦的政治思想。 甲文杜甫：“共被微官缚，低头愧野人”中的“愧”字确实是关键。杜甫觉得自己被微小的官职所束缚，无法充分施展自己的抱负去救助百姓，心中充满了对百姓的愧疚之情。这种情感反映出他将百姓的生活状况放在心上，意识到自己作为官员，有责任为百姓谋福利，但却因现实条件限制而感到力不从心。这正体现了他对百姓的重视，符合“民为贵”的为政理念，他深知百姓的生活困苦，认为自己应该为百姓做更多的事情，只是苦于官微力薄，这种愧疚之情恰恰是将百姓利益置于重要位置的表现。 乙文朱公：文中提到朱公“喜夫人之去忧患而就乐易”，表明他以百姓能够摆脱忧患、过上快乐方便的生活为喜悦，这直接体现了他对百姓生活的关注和重视。并且他在被贬到偏远地区后，没有荒废政务，而是致力于为人民解除忧患，还设置至喜亭，让百姓有一处可以享受快乐、寄托情感的地方。这种积极为百姓创造良好生活条件、与民同乐的行为，充分展现了他以民为本的思想，将百姓的快乐和幸福放在重要位置，是“民为贵”为政理念的具体实践。 综上所述，甲文中的杜甫和乙文中的朱公都有着与“民为贵，社稷次之，君为轻”相似的为政理念，他们在各自的处境中，都表现出了对百姓的关心和重视，将百姓的利益放在心上，并努力为百姓做一些力所能及的事情。 【点睛】参考译文 【乙】尚书虞部郎中朱公第二次治理这个州的第三个月，在江边渡口建造了至喜亭，作为船家们停留休息的地方。并且铭记天下的大险处，到了这里才开始变得平坦开阔，把它作为过往行人感到喜悦幸运的地方。夷陵本来就是一个下等的州，官府的粮仓储备和官员的俸禄都很微薄，而且地处偏僻又遥远，即使有好的政绩，也不足以获取名誉来帮助自己得到晋升。朱公能够不因为这里条件简陋而安心于此，他的心里又为人们远离忧患而走向安乐平易的生活感到高兴，这就是《诗经》中所说的“和乐平易的君子”啊！ 自从朱公来到这里，连续几年都是大丰收，趁着百姓有了余裕，然后才有所兴建，施惠于来来往往的人，既提供了馆舍，又犒劳了行人。劳动百姓却不违背农时，因而百姓有所依靠，这些都应该记录下来。所以凡是朱公的属吏，就一起商议，把写文章的事嘱托给我欧阳修。 （二）阅读下面两个文本，完成下面小题。(14分) 【文本一】 确保人工智能始终是“朋友” ①习近平总书记强调：“人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术，具有溢出带动性很强的‘头雁’效应。”2024年的《政府工作报告》提出，“开展‘人工智能+’行动”（“人工智能+”指的是人工智能作为一种基础性、驱动性的技术力量，与制造、医疗、教育、交通、农业等多个领域进行深度融合，创造出新的产品、服务和商业模式，从而推动传统行业的转型升级和社会经济结构的变革）。 ②如果说互联网的主要价值是以平台连接人、商品、信息和服务，那么人工智能的作用则是“赋能”，为更好地满足生活、工作需求提供强大工具。比如，利用药物分子大模型，一家医药企业在一天内完成百万级别的药物虚拟筛选。又如，某高校科研团队运用算法实现电解液分子性质快速预测与精准定向设计。展望未来，智能医疗能帮助医生精准诊断，智能教育可为每个学生配备数字教师，智能机器人能照顾老年人的起居生活……提供生活便利、助力精准生产，人工智能技术大有用武之地。 ③从较长的历史周期看，技术的跨越式发展、工具的颠覆式创新，往往能增进人类福祉，同时也会带来风险和挑战。人工智能也不例外。一些极端案例提醒我们，在推动技术发展的过程中，要审慎评估其社会影响，确保技术向善。现实中，人工智能代写毕业论文、年终总结的案例已经出现。人们不禁担忧，高歌猛进的人工智能，有没有可能化身侵犯个人隐私的帮凶，或是成为实施诈骗犯罪的廉价工具？这呼唤我们从法律、道德和社会治理的角度未雨绸缪、采取行动。 ④有人将人工智能技术的到来比作“盛夏的大雨”，它“在我们还来不及撑开伞时，就已扑面而来”。目前，人工智能的能力在很多方面已经足以媲美人类大脑，但不能从价值上去准确分辨是非对错。这意味着，有必要从多个方面加强对人工智能的监管和规范。近年来，包括我国在内的多个国家出台人工智能发展规划、管理办法和监管原则，正是为了确保技术真正地服务于人、造福社会。 ⑤无论人工智能发展到何种程度，它都源自人类的设计，都是人类智慧的延伸。人工智能代劳得越来越多、变得越来越智慧，我们必须做好防范，确保它始终是“朋友”。 （选自《人民日报》，有删改） 【文本二】 ①习近平总书记指出：“中国高度重视人工智能发展，积极推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合，培育壮大智能产业，加快发展新质生产力，为高质量发展提供新动能。”人工智能是引领未来的战略性技术，是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是必须抢占的科技制高点。比如，人工智能在研发新材料、预测蛋白质结构等方面具有优势，有望进一步重塑科学研究范式；智能驾驶的普及，将改变城市规划和交通管理方式…… ②随着人工智能不断取得突破，一些潜在的隐患和道德伦理问题也逐步显现出来。例如，人工智能在安全、隐私等方面存在一定风险隐患：“换脸”技术有可能侵犯个人隐私，信息采集不当带来数据泄露，算法漏洞加剧认知偏见……人工智能的进一步发展，给人工智能治理带来更多课题，亟待相关法律和伦理工作者作答。 ③为此，必须加强人工智能发展的潜在风险研判和防范，制定相应规则，规范人工智能的发展，确保人工智能安全、可靠、可控。要整合多学科力量，加强人工智能相关法律、伦理、社会问题研究，建立健全保障人工智能健康发展的法律法规、制度体系、伦理道德。只有正确处理好人和机器的关系，才能更好走向“人机混合”的智能时代。 （选自《人民日报》，有删改） 13．(4分)如何让人工智能更好地为人所用、向善发展？请结合两个文本简要概括。 14．(4分)文本一的语言既生动形象又严谨周密，请结合文本一画横线的句子具体分析。 有人将人工智能技术的到来比作“盛夏的大雨”，它“在我们还来不及撑开伞时，就已扑面而来”。目前，人工智能的能力在很多方面已经足以媲美人类大脑，但不能从价值上去准确分辨是非对错。 15．(6分)文本一和文本二都是关于人工智能的论述，在论证思路上有异曲同工之妙。请结合相关内容进行具体分析。 【答案】13．①推动深度融合与创新应用；②审慎评估人工智能发展的社会影响与防范风险；③出台人工智能发展规划、管理办法和监管原则；④整合多学科力量，建立健全保障人工智能健康发展的法律法规、制度体系、伦理道德。 14．生动形象：画线句巧妙地将人工智能技术的到来比作“盛夏的大雨”，形象地描绘了其迅猛发展的态势，通过“在我们还来不及撑开伞时，就已扑面而来”的生动描述，增强了文本的画面感和感染力，体现了语言的生动形象。 严谨周密：后面一句中“目前”限定了时间范围；“很多”表明人工智能在多个领域或方面有能力与人类大脑相媲美，但并非所有方面；“不能”表绝对否定，明确指出人工智能在价值判断上的不足。这些限制词对人工智能的能力进行了全面而准确的描述，体现了语言的严谨周密。 15．首先，文本一和文本二都通过引用习近平总书记的话作为道理论据引出议论对象：人工智能。然后，都运用举例论证，从正面论证了人工智能发挥的重要作用，对人类生活和工作产生的重要影响。接着，都从反面论证了人工智能在不断发展中存在的问题，并提出需要从多个方面进行规范，才能确保人工智能健康发展。最后，都在结尾点明中心论点。 【导语】这篇关于人工智能的论述文章具有鲜明的时代性和辩证思维。文本一以“确保AI是朋友”为核心，通过“赋能——风险——监管”的逻辑链条展开；文本二则从“发展——隐患——治理”的角度呼应。两文均采用“机遇与挑战并存”的论证框架，既展现了AI技术的革命性潜力，又冷静审视其伦理风险。比喻手法与政策引述相结合，使论述既生动又权威。两文形成互补关系，共同构建了“技术发展需与伦理规范并行”的核心观点，体现了科技人文主义的思考深度。 13．本题考查对文本内容的理解与概括。 结合【文本一】第①段“开展‘人工智能+’行动”和“‘人工智能+’指的是人工智能作为一种基础性、驱动性的技术力量，与制造、医疗、教育、交通、农业等多个领域进行深度融合，创造出新的产品、服务和商业模式，从而推动传统行业的转型升级和社会经济结构的变革”可概括为推动深度融合与创新应用。 结合【文本一】第③段“在推动技术发展的过程中，要审慎评估其社会影响，确保技术向善”可概括为审慎评估人工智能发展的社会影响与防范风险。 结合【文本一】第④段“有必要从多个方面加强对人工智能的监管和规范。近年来，包括我国在内的多个国家出台人工智能发展规划、管理办法和监管原则，正是为了确保技术真正地服务于人、造福社会”和【文本二】第③段“必须加强人工智能发展的潜在风险研判和防范，制定相应规则，规范人工智能的发展，确保人工智能安全、可靠、可控”可知要出台人工智能发展规划、管理办法和监管原则； 结合【文本二】第③段“要整合多学科力量，加强人工智能相关法律、伦理、社会问题研究，建立健全保障人工智能健康发展的法律法规、制度体系、伦理道德。只有正确处理好人和机器的关系，才能更好走向‘人机混合’的智能时代”可知要整合多学科力量，建立健全保障人工智能健康发展的法律法规、制度体系、伦理道德。 14．本题考查议论文语言特点。 生动形象：运用比喻的修辞，将人工智能技术的到来比作“盛夏的大雨”。巧妙地描绘了人工智能技术迅猛发展的态势。这个比喻不仅富有画面感，而且让人能够直观地感受到人工智能技术的快速发展和不可阻挡的势头。“在我们还来不及撑开伞时，就已扑面而来”这一描述，进一步增强了文本的形象性和感染力，使读者仿佛身临其境，感受到了人工智能技术的迅猛冲击。 严谨周密：“目前，人工智能的能力在很多方面已经足以媲美人类大脑，但不能从价值上去准确分辨是非对错”句中运用了多个限制词来全面而准确地描述人工智能的能力。其中，“目前”限定了时间范围，表明所描述的情况是现在的状态，暗示未来可能会有所变化；“很多”则表明人工智能在多个领域或方面有能力与人类大脑相媲美，但并不是所有领域；“不能”表绝对否定，明确指出人工智能在价值判断上的不足，强调其缺乏道德判断，这些限制词使表达更加全面、周密，避免了片面性，让读者对人工智能技术的特点有了客观、准确的认识。 15．本题考查分析论证思路。 解答此题时，先通读两则文本，找出二者的共性。文本一和文本二开篇都引用了习近平总书记的话，两则文本的议论对象都是人工智能，都运用了举例论证指出人工智能对人类生活和工作的重要作用，都从反面论证了不断发展中存在的问题，也都提出了要防范人工智能带来的风险。说明论证思路时要有条理，使用一些能加强层次性的词语，如“首先”“然后”“接着”“最后”。 首先，文本一和文本二都通过引用习近平总书记的话作为道理论据引出议论对象：人工智能。 文本一开篇引用习近平总书记的话“人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术，具有溢出带动性很强的‘头雁’效应”强调人工智能是引领科技革命和产业变革的战略性技术的话语，直接引出人工智能这一核心话题。文本二同样以习近平总书记的话“中国高度重视人工智能发展，积极推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合，培育壮大智能产业，加快发展新质生产力，为高质量发展提供新动能”指出中国重视人工智能发展，推动其与实体经济融合等内容作为开篇，引出对人工智能的论述。 然后，都运用举例论证，从正面论证了人工智能发挥的重要作用，对人类生活和工作产生的重要影响。 文本一通过举例，如第②段“利用药物分子大模型，一家医药企业在一天内完成百万级别的药物虚拟筛选”“某高校科研团队运用算法实现电解液分子性质快速预测与精准定向设计”，以及对智能医疗、智能教育、智能机器人未来应用场景的展望，阐述了人工智能在生产和生活中能提供便利、助力精准生产，展现了其对人类生活和工作的重要影响。文本二则举例如第①段“人工智能在研发新材料、预测蛋白质结构等方面具有优势，有望重塑科学研究范式”“智能驾驶将改变城市规划和交通管理方式”等，说明人工智能作为战略性技术和科技革命的驱动力量，在推动科技进步和改变社会生活方式等方面发挥着重要作用，从正面肯定了人工智能的价值。 接着，都从反面论证了人工智能在不断发展中存在的问题，并提出需要从多个方面进行规范，才能确保人工智能健康发展。 文本一第③段“从较长的历史周期看，技术的跨越式发展、工具的颠覆式创新，往往能增进人类福祉，同时也会带来风险和挑战。人工智能也不例外”指出从历史周期看技术发展有风险，人工智能也不例外，列举了人工智能代写论文等极端案例，以及人们对其侵犯隐私、用于诈骗的担忧，进而提出要从法律、道德和社会治理角度采取行动，第④段“近年来，包括我国在内的多个国家出台人工智能发展规划、管理办法和监管原则，正是为了确保技术真正地服务于人、造福社会”提到多个国家出台相关规划、办法和原则来规范人工智能。文本二第②段“随着人工智能不断取得突破，一些潜在的隐患和道德伦理问题也逐步显现出来。例如，人工智能在安全、隐私等方面存在一定风险隐患：‘换脸’技术有可能侵犯个人隐私，信息采集不当带来数据泄露，算法漏洞加剧认知偏见”阐述了随着人工智能发展，在安全、隐私等方面出现风险隐患，第③段“必须加强人工智能发展的潜在风险研判和防范，制定相应规则，规范人工智能的发展，确保人工智能安全、可靠、可控。要整合多学科力量，加强人工智能相关法律、伦理、社会问题研究，建立健全保障人工智能健康发展的法律法规、制度体系、伦理道德”强调要加强风险研判和防范，制定规则，整合多学科力量建立健全相关法律法规、制度体系和伦理道德来规范其发展。两者都从反面揭示了人工智能发展中存在的问题，并提出相应的规范措施。 最后，都在结尾点明中心论点。 文本一结尾强调“无论人工智能发展到何种程度，我们必须做好防范，确保它始终是‘朋友’”，明确表达了要让人工智能朝着有利于人类的方向发展的观点。文本二结尾指出“只有正确处理好人和机器的关系，才能更好走向‘人机混合’的智能时代”，同样点明了要规范人工智能发展，使其为人所用的中心论点。两个文本在结尾都对全文论述进行总结，升华主题，点明中心论点。 （三）阅读下文，完成下面小题。(18分) 爸爸的盐焗鸡 ①列车风驰电掣般往前奔跑。春富挨着车窗坐，望着车窗外的风景；爸爸坐在他的对面，也望向车窗外的风景。这趟出门，春富感觉很奇怪。那天爸爸说：“咱们坐趟火车吧。”父子俩都没少坐火车，只不过是爸爸坐车南下打工，春富坐车北上求学。春富问坐火车干啥，爸爸说就当散散心吧。春富摇摇头，没再接着问这个事儿。 ②呜呜——列车缓缓驶进了辉州站。“辉州盐焗鸡！”“请品尝辉州盐焗鸡！”随着叫卖声，车上的旅客都跑到站台上，争先恐后地购买黄澄澄的盐焗鸡。 ③“那是干啥的？”爸爸问。“卖盐焗鸡的。” ④爸爸连续问了三遍，春富回答三遍。爸爸好像根本没有听到回答，自顾自地不停地问。爸爸的眼睛紧盯着卖盐焗鸡的人，当视线被人挡住之后，他突然站起来，向车下走去。春富赶紧跟了过去。待追上时，爸爸已挤进了人群，一会儿举着两只盐焗鸡从人堆中挤了出来。 ⑤列车开动后，春富看着盐焗鸡，问爸爸：“想吃啦？” ⑥爸爸没有回答，沉默了会儿，给春富讲了一段二十年前的往事。 ⑦也是这趟列车，爸爸送春富回老家，列车到达辉州站，车窗外“辉州盐焗鸡”的叫卖声不绝于耳。 ⑧“爸，那是干什么的？”“卖盐焗鸡的。” ⑨春富问了三次，爸爸回答了三次。爸爸知道儿子不是傻问，是想吃盐焗鸡了。这时有人把车窗打开，问盐焗鸡多少钱一只，爸爸听到价格后，摸摸自己的兜，就不再往车窗外看了。这时候，前后左右座位上的不少旅客，都在津津有味地吃着盐焗鸡，鸡肉香味在车厢里飘荡。爸爸没有买盐焗鸡，春富不再直挺挺地看那些吃盐焗鸡的人，把头扭过去，一声不语地看着窗外。爸爸心里难受，他从包里拿出一个馒头塞在春富手里，然后把他抱到自己的腿上，轻轻地说：“咱不吃这里的鸡，咱们家里的山上有会飞的走地鸡，回去以后爸爸给你做盐焗鸡，比这里的好吃。” ⑩爸爸不是哄骗儿子，也不是吹牛，说这话时，他脑海里浮现的是家乡大山下树林里斑斑驳驳的阳光，翠绿翠绿的小草，各色小花在微风中摇动，黄鸡、白鸡、黑鸡、麻鸡在起起伏伏的咯咯声中飞到树上，又飞回地上。多么好的自然资源，他不仅要做给儿子吃，他还要做美味的盐焗鸡赚钱。 ⑪回到家里，爸爸真的做了一只盐焗鸡，可是味道一点也不鲜美。春富嚷嚷着不好吃。 ⑫爸爸为了全家的生活，只好把对盐焗鸡的期盼装在心里，继续南下打工谋生。 ⑬第二年春节回乡前，爸爸带着一个老乡来到辉州，想尝遍此地的盐焗鸡后，自己琢磨出制作方法…… ⑭春富看看眼前的爸爸，背微驼，头发有些花白，突然觉得鼻子发酸，他快速捏紧鼻翼，控制着眼泪。 ⑮这时，爸爸把桌上的盐焗鸡打开，盐焗鸡的香味飘了出来。爸爸对春富说：“孩子，吃吧！”春富吃了一口，说：“味道真好。”爸爸露出笑容，说：“那你就多吃点，吃个够。” ⑯过了一会儿，春富贴在爸爸的耳边问：“爸爸，是不是为了弥补我那时没有吃上盐焗鸡，才专门坐这趟火车？”爸爸瞧着春富说：“不全是。”春富愣愣地瞧着爸爸。 ⑰爸爸说：“咱们家乡那山上放养的山鸡，能跑能飞，那鸡肉不但香还有弹劲，做盐焗鸡，肯定更筋道，味道会更鲜美。”“爸爸想做盐焗鸡赚钱，对吗？”春富恍然大悟，问爸爸。爸爸心情激动起来，瞧着春富，点点头。 ⑱“爸爸，我可以在网上搜索盐焗鸡的做法！”春富也有些激动。爸爸深情地看着春富，信心更足了，“我们一定能做出列车上的盐焗鸡。” ⑲两年后，在翠绿群山的脚下，有一个年长者和一个年轻人在做直播。年轻人支起三脚架，把手机摆上，又调准拍摄角度。这时，一列绿皮火车开过来，呼啸着向大山深处驶去，地上一群鸡拍打着翅膀，飞到了树上。年长者拿出一个绿色包装盒，说：“瞧，这就是我们家乡的绿水青山，这里有会飞的走地鸡，我们就是用这里的鸡，做出了美味的盐焗鸡……” ⑳那个年长者是爸爸，那个年轻人就是春富。 （作者：冯满凤。《中国铁路文艺》2024年第12期） 16．(4分)为了做盐焗鸡赚钱，父子俩做了哪些事？概括故事情节，完成下面的填空。 17．(4分)第⑨段的描写十分精彩，请举出两例赏析妙处。 18．(4分)文中两处画横线句子中，加点的“味道”有什么不同？请结合内容和人物的心理情感分析简要分析。 （1）爸爸对春富说：“孩子，吃吧！”春富吃了一口，说：“味道真好。” （2）爸爸说：“咱们家乡那山上放养的山鸡，能跑能飞，那鸡肉不但香还有弹劲，做盐焗鸡，肯定更筋道，味道会更鲜美。” 19．(6分)同学们对小说主旨展开讨论，坚持“父子情深”和“自立自强”两种看法的人数较多。你赞同哪一种？结合全文说出理由。 【答案】16．①父亲说出想做盐焗鸡赚钱的想法②春富激动地表示支持③两年后用当地土鸡做成功④山脚下父子俩配合直播卖货 17．示例一：动作描写。爸爸听到价格后摸兜不再看窗外，从包里拿馒头塞给春富的动作，表现他因没钱给儿子买盐焗鸡的窘迫和难受。示例二：语言描写。父子之间的三问三答，爸爸安慰儿子的话语，表现儿子想吃盐焗鸡又不敢明说，爸爸想买又没钱之间的矛盾。示例三：动作、心理描写。春富知道爸爸没钱买，不再看吃盐焗鸡的人，扭头无声地看窗外的动作、心理，表现他懂事又能控制自己。示例四：侧面描写。周围旅客津津有味地吃盐焗鸡的场面，鸡肉香味飘荡，侧面烘托盐焗鸡十分美味诱人，春富想吃鸡的愿望强烈。 18．（1）一方面实写春富终于吃到渴望已久的盐焗鸡，鲜美味道解了馋，另一方面是感受到爸爸对自己的关爱。 （2）想象家乡的山鸡做成的盐焗鸡味道更美，营养价值更高，对未来创业充满十足的把握和信心。 19．示例一：我赞同“父子情深”。二十年前火车上，爸爸没钱给儿子买盐焗鸡吃，儿子理解父亲没哭没闹。二十年后，爸爸终于让儿子吃上盐焗鸡，弥补了心中的遗憾。儿子支持爸爸做盐焗鸡赚钱的想法，帮爸爸直播带货。父子间相互充满关爱、相互理解支持，默契配合，体现父子情深的主旨。 示例二：我赞同“自立自强”。二十年前爸爸因没钱给儿子买盐焗鸡吃而难受，产生做盐焗鸡赚钱的念头。二十年后，爸爸终于弥补了心中的遗憾，决定用家乡的山鸡做盐焗鸡创业。儿子上网查资料，帮忙直播带货，父子间理解支持，默契配合，依靠自己的努力去创造美好的生活，体现自立自强的主旨。 【导语】这篇小说通过父子俩共同追求制作盐焗鸡的故事，展现了深厚的父子情和自强不息的精神。父亲为了弥补儿子曾经的遗憾，不仅亲自尝试制作盐焗鸡，还不断学习和改进，最终实现了通过盐焗鸡创业的梦想。儿子春富也从最初的被动接受，逐渐成长为了父亲的得力助手。小说不仅描绘了父子之间的情感纽带，更突出了通过努力改变命运的主题，体现了作者对家庭、梦想和奋斗的深刻理解。 16．本题考查内容理解。 第一空：根据第⑰段中“爸爸说：‘咱们家乡那山上放养的山鸡，能跑能飞，那鸡肉不但香还有弹劲，做盐焗鸡，肯定更筋道，味道会更鲜美。’‘爸爸想做盐焗鸡赚钱，对吗？’春富恍然大悟，问爸爸。爸爸心情激动起来，瞧着春富，点点头”可知， 这里通过爸爸和春富的对话，明确体现出爸爸想做盐焗鸡赚钱的想法。故填写：父亲说出想做盐焗鸡赚钱的想法。 第二空：根据第⑱段中“‘爸爸，我可以在网上搜索盐焗鸡的做法！’春富也有些激动”可知，春富在得知爸爸想法后，积极表示自己能在网上搜索做法来支持爸爸，体现出他激动支持的态度。故填写：春富激动地表示支持。   第三空：依据第⑲段“两年后，在翠绿群山的脚下……年长者拿出一个绿色包装盒，说：‘瞧，这就是我们家乡的绿水青山，这里有会飞的走地鸡，我们就是用这里的鸡，做出了美味的盐焗鸡……’”可知，明确表明两年后，父子俩利用家乡当地会飞的走地鸡做出了美味盐焗鸡，也就是做成功了。故填写：两年后用当地土鸡做成功。 第四空：根据第⑲段“两年后，在翠绿群山的脚下，有一个年长者和一个年轻人在做直播。年轻人支起三脚架，把手机摆上，又调准拍摄角度……年长者拿出一个绿色包装盒……”以及第⑳段“那个年长者是爸爸，那个年轻人就是春富”可知，在山脚下，爸爸和春富（父子俩）配合着进行直播，结合前文提到做出盐焗鸡，可推出是直播卖货。故填写：山脚下父子俩配合直播卖货。 17．本题考查句子赏析。 根据第⑨段中“爸爸听到价格后，摸摸自己的兜，就不再往车窗外看了。这时候，他从包里拿出一个馒头塞在春富手里”可知，这里运用了动作描写，“摸摸自己的兜”这一动作，生动形象地展现出爸爸在听到盐焗鸡价格后，因自身没钱，那种窘迫和无奈的状态。而“拿出”“塞”等动作，表现出爸爸在买不起盐焗鸡时，只能用馒头来安慰儿子，凸显出爸爸因无法满足儿子想吃盐焗鸡愿望的难受心理。   根据第⑨段中“春富问了三次，爸爸回答了三次。爸爸知道儿子不是傻问，是想吃盐焗鸡了”，“咱不吃这里的鸡，咱们家里的山上有会飞的走地鸡，回去以后爸爸给你做盐焗鸡，比这里的好吃”可知，儿子反复询问是想吃盐焗鸡却又不好意思直接说出口的含蓄表现；爸爸的回答，既体现出他知晓儿子的心思，又透露出因没钱购买的无奈，将父子俩想买又没钱买盐焗鸡的矛盾心理展现得淋漓尽致。    根据第⑨段中“春富不再直挺挺地看那些吃盐焗鸡的人，把头扭过去，一声不语地看着窗外”可知，“不再直挺挺地看”“把头扭过去”是动作描写，“一声不语”则从侧面反映出春富的心理活动。春富明白爸爸没钱买盐焗鸡，所以他通过这样的动作来控制自己，不再去看别人吃盐焗鸡，表现出他的懂事，懂得体谅爸爸的难处，能克制自己想吃盐焗鸡的欲望。 根据第⑨段中“这时有人把车窗打开，问盐焗鸡多少钱一只”，“前后左右座位上的不少旅客，都在津津有味地吃着盐焗鸡，鸡肉香味在车厢里飘荡”可知，属于侧面描写，通过描写周围旅客津津有味吃盐焗鸡的场面，以及鸡肉香味在车厢里飘荡的情景，从侧面烘托出盐焗鸡的美味诱人。这种美味使得春富想吃盐焗鸡的愿望更为强烈，同时也进一步衬托出爸爸没钱给儿子买鸡的无奈和心酸。 18．本题考查内容理解。 （1）根据第⑮段中“爸爸对春富说：‘孩子，吃吧！’春富吃了一口，说：‘味道真好’”可知，从实际层面看，春富此时真正品尝到了一直渴望吃到的盐焗鸡，盐焗鸡本身的鲜美滋味满足了他的口腹之欲，解了馋，这里的“味道真好”是对盐焗鸡实际口感的一种肯定。从情感层面来讲，春富明白爸爸特意带他坐火车买盐焗鸡背后的心意，这只盐焗鸡饱含着爸爸对他深深的关爱，所以他说“味道真好”，也是在表达对爸爸这份关爱的感动与珍视，此时的“味道”承载着亲情的温暖。    （2）根据第⑰段中“爸爸说：‘咱们家乡那山上放养的山鸡，能跑能飞，那鸡肉不但香还有弹劲，做盐焗鸡，肯定更筋道，味道会更鲜美’”可知，这里爸爸说的“味道”，是基于对家乡山鸡品质的认知而产生的想象。家乡山上能跑能飞的山鸡，在爸爸看来，肉质香且有弹劲，做成盐焗鸡会在口感上更筋道、鲜美，这是从食材本身的优势去预想盐焗鸡的味道，认为其营养价值更高。同时，爸爸这样描述，也体现出他对利用家乡山鸡做盐焗鸡创业这件事充满了十足的把握和信心，这里的“味道”蕴含着爸爸对未来事业的憧憬与期待。 19．本题考查内容理解。 我赞同“父子情深”：根据第⑨段中“春富问了三次，爸爸回答了三次。爸爸知道儿子不是傻问，是想吃盐焗鸡了……爸爸没有买盐焗鸡，春富不再直挺挺地看那些吃盐焗鸡的人，把头扭过去，一声不语地看着窗外”可知，当时爸爸没钱买盐焗鸡，春富虽想吃却没有哭闹，他理解爸爸的难处，这种无声的体谅体现出儿子对父亲的爱。 根据第⑮段中“爸爸把桌上的盐焗鸡打开……爸爸对春富说：‘孩子，吃吧’”可知，爸爸终于让儿子吃上了盐焗鸡，弥补了心中遗憾，这是父亲对儿子的关爱。根据第⑱段中“‘爸爸，我可以在网上搜索盐焗鸡的做法！’春富也有些激动”以及第⑲段中“两年后，在翠绿群山的脚下，有一个年长者和一个年轻人在做直播……那个年长者是爸爸，那个年轻人就是春富”可知，儿子积极支持爸爸做盐焗鸡赚钱的想法，还帮忙直播带货，父子间相互关爱、理解和支持，充分体现了父子情深的主旨。 我赞同“自立自强”： 根据第⑨段中“爸爸听到价格后，摸摸自己的兜，就不再往车窗外看了……爸爸心里难受，他从包里拿出一个馒头塞在春富手里，然后把他抱到自己的腿上，轻轻地说：‘咱不吃这里的鸡，咱们家里的山上有会飞的走地鸡，回去以后爸爸给你做盐焗鸡，比这里的好吃’”以及第⑩段“爸爸不是哄骗儿子，也不是吹牛，说这话时，他脑海里浮现的是家乡大山下树林里斑斑驳驳的阳光……他不仅要做给儿子吃，他还要做美味的盐焗鸡赚钱”可知，二十年前爸爸因没钱给儿子买盐焗鸡，心里难受，从而产生了做盐焗鸡赚钱的念头，这是自立自强意识的萌芽。 根据第⑰段“爸爸说：‘咱们家乡那山上放养的山鸡，能跑能飞，那鸡肉不但香还有弹劲，做盐焗鸡，肯定更筋道，味道会更鲜美。’‘爸爸想做盐焗鸡赚钱，对吗？’春富恍然大悟，问爸爸。爸爸心情激动起来，瞧着春富，点点头”可知，二十年后，爸爸决定利用家乡山鸡做盐焗鸡创业。第⑱段儿子表示支持，根据“‘爸爸，我可以在网上搜索盐焗鸡的做法！’春富也有些激动”，第⑲段“两年后，在翠绿群山的脚下，有一个年长者和一个年轻人在做直播……年长者拿出一个绿色包装盒，说：‘瞧，这就是我们家乡的绿水青山，这里有会飞的走地鸡，我们就是用这里的鸡，做出了美味的盐焗鸡……’”可知，儿子帮忙查资料、直播带货，父子俩依靠自身努力，通过创业去创造美好生活，体现了自立自强的主旨。 第三部分（55分） 20．【热点情境题】阅读下面材料，任选一题作文。（55分，含书写5分） “有人放烟花，有人追晚风，借一缕时光，捧一片星空；停一停，等一等，别匆匆；造梦者造了好梦，值得我称颂；世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星；赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃；赠我一场空，又渐渐填满真感情……”央视春晚，王菲一曲《世界赠予我的》引起了无数人的共鸣。在人生的旅途中，世界以各种方式赠予我们成长的印记，这些印记不仅是生活的瞬间，更是对生活的深刻理解和感悟。 （1）请以“世界赠予我的”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 世界赠予我的 世界，宛如一位慷慨的馈赠者，在我成长的旅程中，留下诸多珍贵的印记。 记得那是一个酷热难耐的夏日，我参加学校组织的社会实践活动——去社区帮助孤寡老人。一开始，我满是不情愿，觉得又累又无聊。然而，当我走进李奶奶家时，一切都改变了。李奶奶已过古稀之年，子女都在外地工作，很少回家。我帮她打扫房间、整理物品，听她讲述过去的故事。她的眼神中满是岁月的沧桑，可每当提及年轻时的经历，又会闪烁出别样的光芒。在与李奶奶相处的过程中，我学会了倾听，感受到了关爱他人带来的快乐。这，便是世界赠予我的善良与温暖。 还有一次，我报名参加学校的演讲比赛。备赛期间，我日夜苦练，可比赛当天，因为紧张，我在台上忘词了，演讲一塌糊涂。下台后，我满心沮丧，觉得自己是个失败者。但老师和同学们并没有嘲笑我，而是纷纷过来安慰我、鼓励我。他们告诉我，失败是成功之母，一次的挫折不算什么。那一刻，我懂得了挫折是成长的必经之路，它能让我变得更加坚强。这，是世界赠予我的勇气与坚韧。 世界还赠予我美好的自然景色。那次去爬山，当我历经艰难险阻，终于登上山顶时，眼前的景象让我震撼。连绵的山峦在云雾中若隐若现，天边的晚霞如同一幅绚丽的画卷。呼吸着清新的空气，感受着微风的轻抚，我领略到了大自然的壮美。它让我明白，生活中处处都有美好的事物等待我们去发现。 在人生的旅途中，世界以不同的方式赠予我善良、勇气、坚韧和对美的感知。这些珍贵的礼物，将伴随我一路前行，让我不断成长，成为更好的自己。 例文二： 论世界赠予的意义​ “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星……”王菲的歌声宛如潺潺溪流，淌进人们心间，道出了世界赠予的多元与丰富。在漫漫人生旅途中，世界以其独特的方式给予我们诸多经历，或美好，或坎坷，而这些无一不是成长的宝贵财富，值得我们珍视与深思。​ 苏轼，这位文学史上的璀璨巨星，一生仕途跌宕起伏，多次被贬，远离繁华京城，奔赴偏远之地。可他并未被世界赠予的挫折击垮，而是将这重重磨难当作锤炼自我的炉火。在黄州，他于东坡之上躬耕，在与泥土的亲近中体悟生活真谛，创作了《赤壁赋》《念奴娇・赤壁怀古》等流传千古的佳作。正是世界给予的逆境，磨砺了他的意志，开阔了他的胸怀，让他的文学成就达到了新的高度。可见，那些看似残酷的赠予，实则蕴含着推动我们成长的巨大能量。​ 然而，若面对世界的赠予选择消极逃避、一味抱怨，结果往往会错失成长的良机。古往今来，多少人在遭遇失败后，便一蹶不振，沉浸在自怨自艾的泥沼中无法自拔。他们畏惧世界赠予的困难，不敢直面挑战，最终只能在原地徘徊，与成功渐行渐远。由此观之，能否正确对待世界的赠予，是人生成败的关键因素之一。​ 世界赠予我们的美好，如虫鸣、弯月、晚星，为我们带来心灵的慰藉与滋养，让我们在疲惫生活中寻得一方宁静天地，感受世间的温柔与善意；而雷霆、一场病等挫折，促使我们进行深刻的自我反思，在困境中锤炼能力，激发潜藏的无限潜力。​ 无论是阳光灿烂的日子，还是风雨交加的时刻，世界的每一份赠予都意义非凡。我们应张开双臂，以积极乐观的心态接纳这一切，将每一次经历都化作成长的阶梯，在人生的康庄大道上稳步前行，实现自我价值，书写属于自己的精彩篇章。让我们心怀感恩，拥抱世界赠予的一切，向着光明的未来奋勇进发。 【详解】任务一：本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“世界赠予我的”，审题关键在于理解“赠予”的内涵，它并非单纯物质给予，而是生活经历、情感体验、成长收获等多方面的馈赠。立意可定为：通过讲述个人经历，展现世界以多样形式，如挫折磨难、温暖善意、美好瞬间等，给予自己宝贵的成长财富，进而表达对生活的感恩，以及对生命意义的深刻思考，凸显个人在世界的赠予下实现心灵成长与蜕变。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材可着眼于生活不同场景。挫折磨难类，如一次考试失利后，自己陷入低谷，却在反思中学会坚持与努力，这是世界赠予的成长教训；温暖善意类，选取在陌生城市迷路时，路人热情帮忙指引，收获的不仅是方向，更是人间温情，成为世界赠予的美好记忆；美好瞬间类，考虑在海边看日出，目睹壮丽景色时内心的震撼与感动，这瞬间的美好成为世界馈赠的精神滋养，丰富人生感悟。 文章构思：文章开篇以抒情语句引入，如“在时光长河中，我细数着世界赠予我的点点滴滴，每一份馈赠都镌刻在生命深处”，点明主题，引发读者兴趣。接着详细叙述一件世界赠予自己成长印记的事情，比如讲述考试失利后的心路历程，先描述考试成绩公布时的震惊与失落，再叙述如何在老师、父母鼓励下，从失败中总结经验，制定学习计划，逐步走出困境。在叙述过程中，细致描绘内心感受，如从最初的自我怀疑，到逐渐坚定信念。然后阐述这次经历对自己的深远影响，如学习态度转变、面对困难更从容等。结尾总结全文，升华主题，表达对世界所赠之物的感恩，强调这些馈赠让自己学会珍惜生活，不断成长，使文章富有感染力与深度。 任务二：本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料借王菲歌曲展现世界赠予的丰富性，有美好如虫鸣、星月，亦有艰难如病痛、落空，它们都深深烙印在成长历程中。审题关键在于把握世界赠予的多元性及对成长的深远影响。据此，论点确定为：世界的多样赠予，无论甜蜜抑或苦涩，均是成长途中不可或缺的宝贵财富，助力我们深度领悟生活真谛，实现全方位的自我成长与蜕变。 二、思路点拨。本题要求写议论文。写作时，文章起笔引用王菲歌词，营造氛围，顺势点明世界赠予形式多样且意义非凡，进而抛出论点，吸引读者兴趣。论证时，先从正面发力，以司马迁为例，他遭受宫刑这一沉重打击，却未被世界的残酷赠予打倒，反而发愤著书，凭借顽强意志完成史学巨著《史记》，深刻诠释挫折赠予对人精神与成就的巨大磨砺价值；再讲述袁隆平心怀“把饭碗掌握在中国人自己手上”的梦想，在世界给予的科研资源、时代机遇等积极赠予下，数十年如一日投身杂交水稻研究，成功解决众多人口的温饱问题，彰显正向赠予推动成长与梦想实现的强大力量。接着从反面假设论证，若人们一味逃避世界的挫折赠予，只沉溺于顺遂，如部分年轻人因害怕创业失败风险而安于现状，最终将错失成长与突破的良机，通过正反对比强化论点说服力。随后深入剖析世界赠予促进成长的内在缘由，挫折赠予能锤炼坚韧意志、积累宝贵经验，美好赠予可给予自信勇气、拓宽视野格局。结尾部分总结全文，呼吁大家以积极乐观、豁达包容的心态拥抱世界的一切赠予，珍视每一次成长经历，在世界的慷慨给予中稳步迈向成熟，升华论点，引发读者对人生历程的深度思考。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$