精品解析：浙江省宁波市鄞州区2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2024 学年（下）春生万象——七年级语文学科期中测试卷 考生须知： 全卷分试题卷和答题卷。试卷共6页，20个小题，满分为100分，考试时长为120分钟。 一、卷面书写（3分） 根据相关内容评定，要求卷面整洁，书写规范工整。 二、积累与运用（15分） 1. 春之雅词 请你根据提示补全词语或注音，感受春天的美好。 春天来了，春色满园，花园里的花朵竞相开放，五彩斑 lán（1） 。春花烂漫，草地上的野花点缀其间。绿草如茵，像一块柔软的绿色地毯。春水潺（2） 潺，清澈见底，仿佛在唱着春天的歌谣。春雨绵绵，滋润着大地，杨柳依依，随风轻轻摇 yè（3） 。莺（4） 歌燕舞，春日的鸟儿在枝头欢快地歌唱，整个世界都充满了生机与活力。我漫步在春日的河边，感受着春天的气息，心中充满了宁静与喜悦。春天，真是一个美好的季节。 （1）______（2）______（3）_____（4）_____ 2. 春之诗韵 “春之诗韵”板块设置了一项活动，请你迎接挑战。 作者及出处 古诗文名句 点评 韩愈 《晚春》 草树知春不久归，（1）_______。 生命与希望：以草木争艳展现春天末尾的生机，象征对生命力的珍惜。 李白《春夜洛城闻笛》 （2）______，何人不起故园情。 思乡与离情：以春风传笛声勾连乡愁，春景成为思乡的触媒。 王维《竹里馆》 （3）________，（4）______。 孤独与超脱：以幽静春夜烘托隐士的孤高心境。 《孙权劝学》 （5）_____，（6）______。 伤春与惜时：以吕蒙的今昔转变间接表达春光短暂，提醒珍惜时间。 3. 春之絮语 （1）探源“春”字。 最初的甲骨文“春”字，由“艹”（草字头）、“日”（太阳）和“屯”（种子发芽）三个部分组成。根据字形推测，我们可以猜想“春”字的原义是①“_______”，后用以指一年中的第一个季节——春天。春天风和日丽，鸟语花香，所以常被用来比喻那些给我们带来美好感受的事物。请用“春天”为本体造一个比喻句，表达你的某种感受：②______。 （2）不负春日好时光。小语漫步在杭州放鹤亭，亭中一副对联的上联“水清石出鱼可数” 让她诗兴大发，写出了以下四句下联，你觉得哪一联最合适（ ） A. 鹤去山空主人悲 B. 倚山临湖亭有鹤 C. 人去山空鹤不归 D. 草长莺飞仙鹤来 三、阅读与鉴赏（52分） （一）春寒料峭（6分） 4. 老舍在《骆驼祥子》开篇写道：“北平的春本来就没有多少日子，有时候简直没有春天，从冬天直接到夏天。人们说北平的春脖子短。” 请结合原著具体情节写一个祥子精神上的“春天”时刻。 5. “春脖子短”是老北京人的一句俗话，意思是北京的春天很短。祥子每一次“春天”都迅速消逝，最终在“寒冬”中一步步冻结成灰。结合整本书，从多个角度探究祥子“春脖子短”的原因。 （二）春和景明（17分） 阅读下面文字，完成小题。 （甲） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （选自《木兰诗》） （乙） 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为余观夫木兰从军之事因益信。 （选自《木兰从军》） （丙） 刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲？男子打仗到边关，女子纺织在家园。白天去种地，夜晚来纺绵，不分昼夜辛勤把活儿干，这将士们才能有这吃和穿。你要不相信（哪），请往身上看，咱们的鞋和袜，还有衣和衫，这千针万线可都是她们连（哪啊）。有许多女英雄，也把功劳建，为国杀敌是代代出英贤，这女子们哪一点不如儿男！ （选自豫剧《花木兰》选段） 【任务一：词语释义】 6. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 木兰乃易男装 查阅字典：①交易。②改变。③容易。④轻视。 （1）____（填序号） 市鞍马 课内迁移：愿为市鞍马 （2）_____ 溯溯黄河，度黑山 成语联想：追根溯源 （3）_____ 数建奇功 语境推断：结合上下文语境，推断词义 （4）_____ 【任务二：疏通文意】 7. 把语段（甲）中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①当窗理云鬓，对镜帖花黄。 ②值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。 8. 用“/”为下面句子划分停顿。（限划 3 处） 男 子 可 为 之 事 女 子 未 必 不 可 为 余 观 夫 木 兰 从 军 之 事 因 益 信 【任务三：比较阅读】 9. 豫剧中“把功劳建，为国杀敌”的铿锵歌声是战士们英勇杀敌，浴血奋战的最好写照，《木兰诗》中也有两句相似的句子：_________，_______。 10. 老戏新唱有韵味，“语”“戏”结合出奇招。乐府诗和豫剧是中国传统文化中两种重要的艺术形式，分别代表了诗歌和戏曲的高峰。它们在言语形式、内容主题、情感表达等方面有很大的相似之处。请结合甲文和丙文具体内容，任选两个角度，分析它们的相似之处。 （三）乍暖还寒（5分） 阅读下面文字，完成小题。 南湖____春① 唐•白居易 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道③江南春不好，年年衰病减心情。 【注】①南湖：鄱阳湖分南湖、北湖，自星子县、甕子口以南称南湖。元和十年（815）夏，宰相武元衡被人谋杀，忠直的白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，雪洗国耻，反被政敌诬为越职言事，于是年秋被远贬江州。②返照：阳光倒影。③不道：不是说。 11. 根据诗词内容，以“早”或“暮”补全诗歌题目并简述理由。 我选择_______，理由是_______ 12. 请从情与景关系的角度，简要分析这首诗表达的情感。 （四）春日烟火（15分） 跟随书本去旅行，让我们走近作者的家乡，品尝家乡的味道，完成小题。 麦饭 陈忠实 ①按照当今已经注意营养分析的人们的观点，麦饭是属于真正的绿色食物。 ②我自小就有幸享用这种绿色食物。不过不是具备科学的超前消费的意识，恰恰是贫穷导致的以野菜代粮食的饱腹本能。 ③早春里，山坡背阴处的积雪尚未褪尽消去，向阳坡地上的苜蓿已经从地皮努出嫩芽来。我掐苜蓿，常和同龄的男女孩子结伙，从山坡上的这一块苜蓿地奔到另一块苜蓿地，这是幼年记忆里最愉快的劳动。 ④苜蓿芽儿用水淘了，拌上面粉，揉、搅、搓、抖均匀，摊在木屉上，放在锅里蒸熟出锅后，用熟油拌了，便用碗盛着，整碗整碗地吃，拌着一碗玉米糁子熬煮的稀饭，可以省下一个两个馍来。母亲似乎从我有记忆能力时就擅长麦饭技艺。她做得从容不迫，干、湿、软、硬总是恰到好处。我最关心的是，拌到苜蓿里的面粉是麦子面儿还是玉米面儿。麦子面儿俗称白面儿，拌就的麦饭软绵可口，玉米面拌成的麦饭就相去甚远了。母亲往往会说，白面断顿了，得用玉米面儿拌；你甭不高兴，我会多浇点熟油。我从解知人言便开始习惯粗食淡饭，从来不敢也不会有奢望寄予；从来不会要吃什么或想吃什么，而是习惯于母亲做什么就吃什么，没有道理也没有解释，贫穷造就的吃食的贫乏和单调是不容选择挑剔的，也不宽容娇气和任性。 ⑤麦子面拌就的头茬苜蓿蒸成的麦饭，再拌进熟油，那种绵长的香味的记忆是无法泯灭的。 ⑥按照家乡的风俗禁忌，清明是掐摘苜蓿的终结之日。清明之前，任何人家种植的苜蓿，尽可以由人去掐去摘，主人均是一种宽容和大度。清明一过，便不能再去任何人家的苜蓿地采掐了，苜蓿要作为饲草生长了。 ⑦苜蓿之后，我们便盼着槐花。山坡和场边的槐花放白的时候，我便用早已备齐的木钩挑着竹笼去采摘槐花了。 ⑧槐花开放的时候，村巷屋院都是香气充溢着。 ⑨槐花蒸成的麦饭，另有一番香味，似乎比苜蓿麦饭更可口。这个季节往往很短暂，家家男女端到街巷里来的饭碗里，多是槐花麦饭。 ⑩按照今天已经开始青睐绿色食品的先行者们的现代营养意识，我便可以耍一把阿Q式的骄傲，我们祖宗比你阔多了，他们早早都以苜蓿、槐花为食了。 ⑪到了难忘的六十年代，家乡的原坡和河川里一切不含毒汁的野菜和野草，包括某些树叶，统统都被大人小孩挖、掐、拔、摘、捋回家去，拌以少许面粉或麸皮，蒸了，食了，已经无油可拌。这样的麦饭已成为主食，成为填充肚腹的坐庄食物。男人女人老人小孩都别无选择，漂亮的脸蛋儿和丑陋的黑脸也无法挑剔，都只能赖此物充饥，延续生命。老人脸黄了肿了，年轻人也黄了肿了，小孩子黄了肿了，漂亮的脸蛋儿黄了肿了时尤为令人叹惋。看来， 这种纯粹以绿色野菜野草为食物的实践，却显示出残酷的结果，提醒今天那些以绿色食物为时尚为时髦的先生太太们切勿矫枉过正，以免损害贵体。 ⑫近日和朋友到西安大雁塔下的一家陕北风味饭馆就餐，一道“洋芋叉叉”的菜令人费解。吃了一口便尝出味来，便大胆探问，可是洋芋麦饭？延安籍的女老板笑答，对。关中叫麦饭，陕北叫洋芋叉叉。把洋芋擦成丝，拌以上等白面，蒸熟，拌油，仍然沿袭民间如我母亲一样的农家主妇的操作规程。陕北盛产洋芋，用洋芋做成麦饭，原也是以菜代粮，变换一种花样，和关中的麦饭无本质差别。不过，现在由服务生用瓷盘端到餐桌上来的洋芋叉叉或者说洋芋麦饭，却是一道菜，一种商品，一种卖价不小的绿色食品，城里人乐于掏腰包并赞赏不绝的超前保健食品了。 ⑬家乡的原野上，苜蓿种植已经大大减少。已经稀罕的苜蓿地，不容许任何人涉足动手掐采。传统的乡俗已经断止。主人一茬接着一茬掐采下苜蓿芽来，用袋装了，用车载了，送到城里的蔬菜市场，卖一把好钱。乡俗断止了，日子好过了，这是现代生活法则。 ⑭母亲的苜蓿麦饭槐花麦饭已经成为遥远而又温馨的记忆。 （选自《陈忠实散文》） 13. 【思路寻美】 一碗麦饭，一段时光。文中“麦饭”带给作者哪些温馨的记忆？请补全思维导图。 麦饭 时间 温馨记忆 小时候 不容选择时，麦饭发挥了（1）____作用 60年代 （2）___时，麦饭发挥了救命作用 现在 （3）____时，麦饭发挥了（4）_____ 作用 14. 【朗读诵美】 重音是指朗读时为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。小语觉得画波浪线句。朗读起来都特别有感觉，请你帮他设计朗读重音，并说明理由。 15. 【视角品美】 小语在学习时发现第⑩段“阿Q式的骄傲”在文中有点突兀生涩。结合知识卡片，请你推测“阿Q式的骄傲”是怎样的骄傲，并揣摩出这句话的用意。 【知识卡片】 双重视角：回忆性散文具有双重视角，一是体验主体，即过去的“我”：二是回忆主体，即现在的“我”，这种双重视角使得回忆性散文既有对过去事件的描述，也有对过去经历的反思和情感体验的叙述。 16. 【主旨悟美】 在回忆性散文中，作者回忆中的生活总是那么美好。请结合全文探究结尾作者说麦饭“已经成为遥远而又美好的记忆”的原因。 （五）春日养生（9分） 阅读下面文字，完成小题。 材料一： 俗语说：“春困秋乏。”为什么会出现这种现象呢？春困其实是人体生理因素的奥秘，大脑缺血、缺氧是主因，并不是什么严重的病症。我们从中医和西医两个角度来探讨一下原因。 从中医角度来看，冬季气候寒冷，人体的阳气内藏，以保持体温和内脏的正常运作。春天，随着气温逐渐升高，人体的新陈代谢加速，血管和毛孔渐渐扩张，皮肤的血流量大大增加，但由于人体内血液的总流量是相当稳定的，供应皮肤的血流量增加，相对来说，供应给脑部的血液就会减少，因此容易感到疲劳。还有肝脏，它不仅负责调节人体的气血运行，还与情绪管理紧密相连。随着自然界万物复苏，人体内的肝气也随之旺盛起来。这种旺盛的肝气若能得到顺畅的疏泄，将为身体带来活力与生机；反之，若肝气郁结不畅，便可能引发一系列健康问题。 从西医的角度来看，春天的气候变化对人体的生物钟产生了影响。冬季时，白天短、夜晚长，使得人体褪黑素分泌增多，从而增加夜间睡眠时间和深度。而到了春天，白昼时间逐渐延长，光照强度增强，在这个过程中，可能会出现暂时的生物钟紊乱，导致人们在白天感到困倦、精神不振。但需要注意的是，通过猛灌咖啡和褪黑素等方式提神醒脑，以此应对春困并不可取。专家提醒，咖啡因过量会透支肾上腺，导致午后“电量暴跌”，而褪黑素滥用可能扰乱自身分泌节律。用湿毛巾敷脸强行开机可以短暂清醒，但之后可能加重头部湿气，让头昏更严重。 除此之外，大脑缺血缺氧、贫血、电解质紊乱、甲状腺功能下降、睡眠呼吸暂停综合征很可能会被误认为是春困。如果本身患有“三高”，出现了持续乏力超过1个月，记忆力明显下降，体重骤增，睡觉打鼾且频繁憋醒等情况一定要引起重视，及时就医。 要缓解春困，我们可以采取以下措施： 材料二： 睡觉时间 效果 6-8小时 推荐睡眠时间 <6小时 精神状态受影响（注意力不集中、反应慢） >8小时 更容易感到精神疲劳 >11小时 比睡8小时的人醒后半小时注意力差 材料三： 研究者对1000多名青少年进行了三年的追踪访问，分析了他们在12－15岁期间的行为、睡眠质量和习惯，并与其父母、老师和同学进行了沟通，得出结论：社会关系对青少年的睡眠质量影响很大。亲子关系直接影响青少年的睡眠模式，如果父母关注子女各方面的表现，子女就会保持有规律的作息习惯，睡眠也就更充足；家庭氛围影响青少年的睡眠状况，家庭生活不安宁的青少年（如父母分居或是不与子女共同生活）更容易产生情绪障碍和睡眠扰乱。同时，积极参与学校各项活动并与老师、同学相处融洽的青少年睡眠质量也更高。 材料四： 05：40 起床+跑操 06：00 晨读 06：35 早餐+早自习 07：40 上课 12：20 午餐 12：40 午休 13：50 集体唱歌 14：10 上课 18：30 晚餐+结伴看新闻 19：10 晚自习 22：10 睡觉 17. 下列说法中符合上述材料表述的一项是（ ） A. 春困是人体生理因素的奥秘，是由大脑缺血、缺氧造成的，并不是什么严重的病症。 B. 春天，随着气温逐渐升高，血管和毛孔渐渐扩张，供应皮肤的血液增加，供应给脑部的血液就会减少，因此就会感到疲劳。 C. 专家提醒，咖啡因过量会透支肾上腺，导致午后“电量暴跌”，而褪黑素滥用会扰乱自身分泌节律。 D. 研究表明亲子关系、家庭氛围、同学关系等对青少年的睡眠质量影响很大。 18. 有的家长认为春天孩子睡不饱，总打瞌睡，应该多给他一些睡眠休息的时间，睡够了就不会再困了。你的看法是什么？请根据材料一、二表明你的观点，并阐述理由。 19. 河北衡水中学的作息制度一直以来受到了很高的评价，请结合四则材料评析此作息时间表的合理性。 四、表达与交流（30分） 20. 作文 春日生长，春天，大地披上了翠绿的外衣，花儿在枝头竞相开放……春天，是大自然给予我们最好的礼物，是希望的象征。春天，我们可以慢慢规划自己的未来，可以细细品味生活的美好。春天的每一天都充满了新的机遇和挑战，只要我们勇敢地迈出步伐，就能收获属于自己的春天。 上面的材料引发了你怎样的联想、触动或思考？请联系初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇不少于500字的文章，分享你的体验或发现。不得套作，不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024 学年（下）春生万象——七年级语文学科期中测试卷 考生须知： 全卷分试题卷和答题卷。试卷共6页，20个小题，满分为100分，考试时长为120分钟。 一、卷面书写（3分） 根据相关内容评定，要求卷面整洁，书写规范工整。 二、积累与运用（15分） 1. 春之雅词 请你根据提示补全词语或注音，感受春天的美好。 春天来了，春色满园，花园里的花朵竞相开放，五彩斑 lán（1） 。春花烂漫，草地上的野花点缀其间。绿草如茵，像一块柔软的绿色地毯。春水潺（2） 潺，清澈见底，仿佛在唱着春天的歌谣。春雨绵绵，滋润着大地，杨柳依依，随风轻轻摇 yè（3） 。莺（4） 歌燕舞，春日的鸟儿在枝头欢快地歌唱，整个世界都充满了生机与活力。我漫步在春日的河边，感受着春天的气息，心中充满了宁静与喜悦。春天，真是一个美好的季节。 （1）______（2）______（3）_____（4）_____ 【答案】 ①. 斓 ②. chán ③. 曳 ④. yīng 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 （1）五彩斑斓：wǔ cǎi bān lán，意思是指多种颜色错杂而繁多耀眼，形容颜色多，色彩错杂灿烂且耀眼。 （2）春水潺潺：chūn shuǐ chán chán，形容春天的河水缓缓流动的样子。 （3）摇曳：yáo yè，摇荡。 （4）莺歌燕舞：yīng gē yàn wǔ，黄莺歌唱，燕子飞舞，形容大好春光或比喻大好形势。 2. 春之诗韵 “春之诗韵”板块设置了一项活动，请你迎接挑战。 作者及出处 古诗文名句 点评 韩愈 《晚春》 草树知春不久归，（1）_______。 生命与希望：以草木争艳展现春天末尾的生机，象征对生命力的珍惜。 李白《春夜洛城闻笛》 （2）______，何人不起故园情。 思乡与离情：以春风传笛声勾连乡愁，春景成为思乡的触媒。 王维《竹里馆》 （3）________，（4）______。 孤独与超脱：以幽静春夜烘托隐士的孤高心境。 《孙权劝学》 （5）_____，（6）______。 伤春与惜时：以吕蒙的今昔转变间接表达春光短暂，提醒珍惜时间。 【答案】 ①. 百般红紫斗芳菲 ②. 此夜曲中闻折柳 ③. 深林人不知 ④. 明月来相照 ⑤. 卿今者才略 ⑥. 非复吴下阿蒙 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“紫、芳菲、折柳、卿、略”等字词容易写错。 3. 春之絮语 （1）探源“春”字。 最初的甲骨文“春”字，由“艹”（草字头）、“日”（太阳）和“屯”（种子发芽）三个部分组成。根据字形推测，我们可以猜想“春”字的原义是①“_______”，后用以指一年中的第一个季节——春天。春天风和日丽，鸟语花香，所以常被用来比喻那些给我们带来美好感受的事物。请用“春天”为本体造一个比喻句，表达你的某种感受：②______。 （2）不负春日好时光。小语漫步在杭州放鹤亭，亭中一副对联的上联“水清石出鱼可数” 让她诗兴大发，写出了以下四句下联，你觉得哪一联最合适（ ） A. 鹤去山空主人悲 B. 倚山临湖亭有鹤 C. 人去山空鹤不归 D. 草长莺飞仙鹤来 【答案】（1） ①. 这个字形的组合，寓意着春天阳光普照，大地生机勃勃，万物复苏。 ②. 例如：春天是一本美丽的画册，每一页都充满了生机和希望。 （2）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字义和造句。 第一空：根据原文中的“最初的甲骨文“春”字，由“艹”（草字头）、“日”（太阳）和“屯”（种子发芽）三个部分组成。”根据字形推测可知，“艹”代表植物，“日”象征提供能量的太阳，“屯”表示种子开始发芽，三者组合寓意着在阳光照耀下，植物开始生长萌发，呈现出大地生机勃勃、万物复苏的景象。 第二空：比喻句由本体、喻体和比喻词构成。本题要求以 “春天” 为本体，我们需要找到与春天在某方面特征相似的事物作为喻体。春天的特点有带来生机、充满美好、景色绚丽等。我们可以从这些特点出发，选择合适喻体。比如乐曲，其旋律给人带来愉悦感受，和春天给人的美好感受相似；画卷色彩丰富，与春天五彩斑斓的景色相似。 示例：春天像一首悠扬的乐曲，奏响在大地的每一个角落，带给我们无尽的愉悦。 【小问2详解】 本题考查对联。判断合适下联需从词性相对、结构相同、意境相符等方面考虑。 上联结构与特点：结构：“水清”为主谓结构，“石出”也是主谓结构，“鱼可数”同样是主谓结构。词性：“水”“石”“鱼”是名词 ；“清”“出”“可（能愿动词 ）”“数（动词 ）”分别为形容词、动词、能愿动词、动词。意境：上联描绘水清澈时，石头显现、鱼儿可数的场景，有种宁静、清幽之感。 A.“悲”字营造的悲伤氛围与上联宁静意境不符 ，所以不合适； B.“倚山临湖亭有鹤”，“倚山”“临湖”是动宾结构，和上联“水清”“石出”的主谓结构不同 ； C.“人去山空鹤不归”，“人去”“山空”“鹤不归”都是主谓结构，与上联结构一致。同时营造出一种人离开后，山空鹤未归的清幽、宁静且略带寂寥的意境，和上联意境相符； D.“草长莺飞仙鹤来” ，“草长”“莺飞”主谓结构没问题，但“仙鹤来”中“仙鹤”是偏正结构的名词，与上联结构不对应； 故选C。 三、阅读与鉴赏（52分） （一）春寒料峭（6分） 4. 老舍在《骆驼祥子》开篇写道：“北平的春本来就没有多少日子，有时候简直没有春天，从冬天直接到夏天。人们说北平的春脖子短。” 请结合原著具体情节写一个祥子精神上的“春天”时刻。 【答案】1.初到北平的雄心：祥子初到北平时身强力壮，心怀“买一辆自己的车”的朴素理想，像春天般充满活力与希望。2.第一次买车成功：他省吃俭用三年终于买到新车时，“他觉得自己的身子与心都像春天的嫩芽，使劲往上蹿”。3.与小福子的情感萌芽：虎妞死后，祥子与小福子互生情愫，曾短暂地燃起重生的希望，犹如寒冬后的“回春”。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 “春天”是充满希望、生机的季节，精神生的“春天”指的是精神充满希望、光明的时候。分析祥子精神上的 “春天” 时刻，需要紧扣原著情节，从祥子不同阶段的经历入手，挖掘那些能让他内心充满希望、活力与积极情感的瞬间。可以从他初入北平的壮志、买车历程中的成功以及情感方面的美好体验等角度去思考。 卖骆驼后重新振作：祥子被大兵抢车后，趁乱牵走骆驼卖了三十五块钱。虽然丢了车，但他攥着钱想：“车没了再挣！只要有力气，总能再买一辆！”他立刻开始省吃俭用，甚至连茶都舍不得喝，一心攒钱买车。此时的他，眼里重新有了光，觉得自己能从头再来，这股“不服输”的劲就是他的“精神春天”。 在曹先生家拉包月：祥子在曹先生家拉包月时，曹家人对他客气，工钱稳定还能攒钱。他不用再担心被巡警刁难，也不用饿肚子。曹先生还说“好好干，长远有奔头”，这让祥子觉得自己被尊重、有盼头。他每天拉车都更卖力，想着“再攒一年，准能买车”，这种安稳又有希望的状态，就是他的“精神春天”。 曹先生允诺帮助他和小福子：虎妞死后，祥子陷入绝望，直到曹先生说可以让他拉车、小福子做女仆。祥子一下子来了精神，立刻计划：“先把小福子从家里接出来，住在曹宅后院，以后攒钱租个房子，过日子！”他甚至想提前预支工钱给小福子买衣服。这一刻，他觉得黑暗的生活突然有了光亮，对未来的期待就是他的“精神春天”。 5. “春脖子短”是老北京人的一句俗话，意思是北京的春天很短。祥子每一次“春天”都迅速消逝，最终在“寒冬”中一步步冻结成灰。结合整本书，从多个角度探究祥子“春脖子短”的原因。 【答案】①社会因素。当时社会动荡不安，军阀混战不断，经济极度困难，底层民众的生活苦不堪言。祥子，作为一名人力车夫，身处社会最底层，无论他如何奋斗，都难以摆脱贫困和阶级压迫。同时，社会环境的冷漠与残酷也是推动祥子走向悲剧的重要力量。 ②个人经历因素。“三起三落”的沉重打击：祥子的人生可谓历经坎坷，先后经历了三次失败。第一次，他辛苦攒钱买来的车被军阀抢走；第二次，当他又开始攒钱准备买车时，却被孙侦探洗劫一空；第三次，与虎妞结婚后，他虽短暂地拥有了一辆车，但虎妞的离世又让他失去了生活的依靠。这一连串的打击让祥子对生活逐渐失去了信心。 ③心理与性格因素。性格的缺陷与扭曲：原本勤劳、正直、怀揣梦想的祥子，在现实的残酷打磨下，性格逐渐走向了扭曲。他变得狡猾、贪婪，甚至沦落到吃喝嫖赌的地步。这种性格的极大转变，最终将他推向了“行尸走肉”的深渊。 ④人际关系的影响。孤立无援的困境：在祥子陷入困境时，周围的人往往选择冷漠旁观，甚至趁机加以打击。这种缺乏支持和理解的环境，让祥子倍感无助和绝望。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 社会因素：社会大环境动荡：当时的社会处于军阀混战时期，局势不稳定。经济上极度困难，底层民众生活艰难。祥子作为人力车夫，属于社会最底层群体。社会没有为他提供稳定、公平的发展环境，即便他努力拉车赚钱，也难以摆脱贫困，因为社会的动荡会随时破坏他的劳动成果，比如军阀可能会抢走他的车，这体现了阶级压迫的残酷，从宏观层面决定了祥子难以有好的发展，他的“春天”难以长久。社会环境冷漠残酷：社会整体氛围冷漠，人与人之间缺乏温情与互助。在这样的环境下，祥子的奋斗得不到应有的支持和鼓励，遇到困难时也无人伸出援手，反而可能被剥削、被伤害，这种外部环境的恶劣不断挤压祥子的生存空间，推动他走向悲剧。 个人经历因素：“三起三落”打击：祥子的“三起三落”是其人生的重大转折点。第一次买车后被军阀抢走，这是他努力后的首次重大挫折，梦想破灭；第二次攒钱又被孙侦探洗劫，让他再次陷入困境，重新积累财富的希望落空；第三次与虎妞结婚后虽有车，但虎妞离世又让他失去依靠。这些连续的打击，一次次消磨他的意志，使他对生活逐渐失去信心，原本积极向上追求美好生活（如同春天般充满希望）的状态难以维系。 心理与性格因素： 性格转变：起初祥子勤劳、正直、有梦想，但在经历诸多挫折后，现实的残酷使他性格逐渐扭曲。他从一个积极努力的人变得狡猾、贪婪，这种性格的转变让他失去了原有的奋斗动力和道德准则。比如他开始为了钱不择手段，不再坚守自己的原则，最终自甘堕落，性格的扭曲让他无法再像以前一样积极面对生活，迎接“春天”，而是一步步走向堕落的“寒冬”。 人际关系的影响 ：孤立无援：祥子在困境中，周围人大多冷漠旁观，甚至落井下石。比如在他遭遇各种不幸时，没有朋友或亲人给予实质性的帮助和精神上的支持。像刘四爷对他的态度也充满算计，虎妞的行为更多是为了满足自己的需求。这种缺乏温暖和支持的人际关系环境，让祥子感到孤立无援，加剧了他的绝望情绪，使他难以从困境中走出来，迎接生活中的美好，即“春天”难以降临。 （二）春和景明（17分） 阅读下面文字，完成小题。 （甲） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （选自《木兰诗》） （乙） 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为余观夫木兰从军之事因益信。 （选自《木兰从军》） （丙） 刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲？男子打仗到边关，女子纺织在家园。白天去种地，夜晚来纺绵，不分昼夜辛勤把活儿干，这将士们才能有这吃和穿。你要不相信（哪），请往身上看，咱们的鞋和袜，还有衣和衫，这千针万线可都是她们连（哪啊）。有许多女英雄，也把功劳建，为国杀敌是代代出英贤，这女子们哪一点不如儿男！ （选自豫剧《花木兰》选段） 【任务一：词语释义】 6. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 木兰乃易男装 查阅字典：①交易。②改变。③容易。④轻视。 （1）____（填序号） 市鞍马 课内迁移：愿为市鞍马 （2）_____ 溯溯黄河，度黑山 成语联想：追根溯源 （3）_____ 数建奇功 语境推断：结合上下文语境，推断词义 （4）_____ 【任务二：疏通文意】 7. 把语段（甲）中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①当窗理云鬓，对镜帖花黄。 ②值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。 8. 用“/”为下面句子划分停顿。（限划 3 处） 男 子 可 为 之 事 女 子 未 必 不 可 为 余 观 夫 木 兰 从 军 之 事 因 益 信 【任务三：比较阅读】 9. 豫剧中“把功劳建，为国杀敌”的铿锵歌声是战士们英勇杀敌，浴血奋战的最好写照，《木兰诗》中也有两句相似的句子：_________，_______。 10. 老戏新唱有韵味，“语”“戏”结合出奇招。乐府诗和豫剧是中国传统文化中两种重要的艺术形式，分别代表了诗歌和戏曲的高峰。它们在言语形式、内容主题、情感表达等方面有很大的相似之处。请结合甲文和丙文具体内容，任选两个角度，分析它们的相似之处。 【答案】6. ①. ② ②. 买 ③. 逆流而上 ④. 多次，屡次 7. （1）对着窗户照着镜子梳理云鬓并贴上黄花。 （2）正碰到可汗招兵，她父亲的名字在名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征中。 8. 男子可为之事/女子未必不可为/余观夫木兰从军之事/因益信。 9. ①. 将军百战死 ②. 壮士十年归 10. 质朴自然，生活化口语化的语言。甲文大量使用民间常用的口语和俚语，使得诗歌读起来亲切自然。例如，“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆”等句子，生动地描绘了家人迎接木兰归来的场景，语言质朴而富有生活气息。丙文语言接近口语化，唱词中通过日常生活场景的描述，如“男子打仗到边关，女子纺织在家园”，生动展现了女性在社会生产和战争中的贡献。 节奏明快，韵律和谐。句式多样：乐府诗最初是配乐演唱的诗歌，具有较强的音乐性，后来虽脱离音乐，但仍保留了一定的韵律美。甲文和丙文在句式上既有五言句也有七言句，还有杂言句，这种多样化的句式结构使得诗歌的节奏明快多变，读起来朗朗上口。押韵规律：诗中注重押韵和对仗的运用，使得整首诗歌在音韵上和谐统一。 情感真挚，意蕴深厚。爱国情感：甲文以木兰代父从军为主线，展现了木兰深沉的爱国情怀和英勇无畏的精神风貌。诗中通过对木兰形象的塑造和情节的叙述，传达了作者对英雄主义和爱国主义精神的赞美和颂扬。亲情友情：例如，“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆”等句子就体现了家人对木兰的深深思念和热烈欢迎之情；而“同行十二年，不知木兰是女郎”则揭示了战友们对木兰的深厚友谊和信任。丙文花木兰女扮男装替父从军，听到同行男兵轻视妇女时，她本能地维护妇女尊严，反驳男兵的偏见，表现出强烈的自豪和自信。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过《木兰诗》《木兰从军》和豫剧选段三个文本，多维度展现了花木兰的传奇故事。从文言诗到白话散文再到戏曲唱词，三种文体形成互补：乐府诗以典雅叙事见长，散文补充细节逻辑，豫剧则以口语化表达强化情感。材料设计巧妙，通过词语释义、文意疏通、比较阅读等任务，既考察文言基础能力，又引导学生体会不同艺术形式的表现特点。尤其注重挖掘“巾帼不让须眉”的精神内核，在传统文化传承中凸显性别平等的现代价值。 【6题详解】 本题考查文言实词。 （1）结合字典释义及语境，“易男装” 指木兰更换装束为男装。选项②“改变”符合“更换、变换”的语义。 （2）课内迁移自《木兰诗》“愿为市鞍马”，“市”为动词，意为“购买”。古汉语中“市”常作 “买”。 （3）成语“追根溯源”中“溯”意为“逆流而上”，引申为“追寻根源”。结合语境“溯黄河”，指木兰逆黄河水流方向行进，故取“逆流而上”之义。 （4）语境中“转战驱驰凡十有二年”表明木兰长期征战，“奇功”指卓越战功。“数”在此表频率，结合战争时长，应译为“多次、屡次”，突出木兰战功之多。 【7题详解】 本题考查翻译语句。注意关键词： ① 理云鬓：指梳理像云一样柔美的鬓发；帖，同“贴”，粘贴；“花黄”是古代女性的面饰（用黄粉或金箔剪成花样贴于额间）。句式为互文见义，“当窗”与“对镜”为并列动作，应理解为“对着窗户和镜子”。 ②值：恰逢、正赶上；军书：征兵名册；同里：即同乡；次：依次、按顺序。 【8题详解】 本题考查断句。 句意：男子可以做的事情女子未必不可以做，我看到木兰从军的事情后就更加相信这个道理了。 先划分主语与谓语：“男子可为之事”为第一层，讲男子能做的事；“女子未必不可为”为第二层，转折强调女子也能做；“余观夫木兰从军之事”为第三层，引出作者观点；“因益信”为第四层，表明结论。 断句为：男子可为之事 / 女子未必不可为 / 余观夫木兰从军之事 / 因益信。 【9题详解】 本题考查默写。 豫剧中“把功劳建，为国杀敌”强调木兰的战功与英勇，对应《木兰诗》中体现战争惨烈与持久的句子。“将军百战死，壮士十年归”用互文手法概括十年征战，既写战争残酷（百战死），又显木兰的坚韧存活（十年归），与豫剧语义呼应。 【10题详解】 本题考查对比阅读。 角度一，语言风格：质朴自然，口语化。 甲文（乐府诗）：大量使用民间日常用语，如“爷娘”“阿姊”“小弟”等称呼，贴近百姓生活。句式简短明快，如“出郭相扶将”“当户理红妆”，以白描手法勾勒家人迎接场景，无需华丽辞藻即显生动。 丙文（豫剧唱词）：采用对话式语言，如“刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲”，似与人争辩，极具口语化特征。列举生活细节“白天去种地，夜晚来纺绵”，用直白语言反驳性别偏见，通俗易懂。 角度二，情感表达：家国情怀与性别平等意识。 爱国情感：甲文通过木兰“愿为市鞍马，从此替爷征”的抉择，以及“策勋十二转，赏赐百千强”的战功，凸显其为国征战的使命感。丙文以“有许多女英雄，也把功劳建，为国杀敌是代代出英贤”直接歌颂女性的爱国贡献，与甲文呼应。 性别平等：甲文结尾“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”以隐喻手法，打破“男强女弱”的刻板印象，肯定女性能力。丙文通过反问“女子们哪一点不如儿男”，直接驳斥“女子享清闲”的偏见，彰显女性自信与平等意识。 角度三，叙事结构：以人物为中心，突出矛盾冲突。 甲文围绕木兰“代父从军”的主线，展开“出征前准备、征战过程、功成还乡”的叙事，矛盾集中于“女扮男装”的身份隐藏与最终揭晓。 丙文以“刘大哥”的性别偏见为冲突起点，通过列举女性生产劳动（种地、纺绵）与英雄事迹（女英雄把功劳建），层层递进反驳，结构紧凑且具戏剧性。 角度四，韵律节奏：明快和谐，适合传唱。 甲文（乐府诗）：以五言为主，间杂七言（如“赏赐百千强”），句式参差变化，符合配乐演唱的节奏需求。押韵灵活（如“堂、强、郎、乡”押“ang”韵），朗朗上口，便于民间传唱。 丙文（豫剧唱词）：采用七言为主的唱词结构，如“谁说女子享清闲”“这千针万线可都是她们连”，配合戏曲旋律，节奏感强。结尾“男”字押韵，增强唱词的韵律美，适合舞台表演时的情感抒发。 总结： 甲文与丙文虽属不同艺术形式，但均以质朴语言、鲜明情感和紧凑结构，塑造了木兰这一超越性别界限的英雄形象，既展现了中国传统文化中对家国情怀的推崇，也隐含了对性别平等的朴素思考，具有跨越时代的艺术感染力。 【点睛】参考译文： 【乙】 木兰是古代一位民间的女子。她从小练习骑马，长大后技艺更加精湛。正逢可汗征兵，她父亲的名字列在征兵名册上，和同乡的许多年轻人都按次序应当出征。由于她的父亲年老多病，不能前往。木兰于是换上男装，买来马鞍和马匹，代替父亲从军。她逆黄河而上，翻越黑山，在战场上驱马转战共十二年，多次立下卓越的战功。啊！男子能够做的事情，女子不一定不能做，我看到木兰从军的故事后，就更加相信这一点了。 【丙】 刘大哥你说话道理太偏，谁说女子就该享受清闲？男子到边关打仗御敌，女子在家中纺织种田。白天去地里耕种，夜晚在家中纺棉，不分昼夜辛勤劳作，将士们才有吃的和穿的。如果你不相信，请往自己身上看，咱们的鞋和袜，还有衣和衫，这千针万线可都是女子们一针一线缝制的。有许多女英雄，也为国家立下功劳，为国杀敌的贤能之人代代都有。女子哪一点比不上男子呢！ （三）乍暖还寒（5分） 阅读下面文字，完成小题。 南湖____春① 唐•白居易 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道③江南春不好，年年衰病减心情。 【注】①南湖：鄱阳湖分南湖、北湖，自星子县、甕子口以南称南湖。元和十年（815）夏，宰相武元衡被人谋杀，忠直的白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，雪洗国耻，反被政敌诬为越职言事，于是年秋被远贬江州。②返照：阳光倒影。③不道：不是说。 11. 根据诗词内容，以“早”或“暮”补全诗歌题目并简述理由。 我选择_______，理由是_______ 12. 请从情与景关系的角度，简要分析这首诗表达的情感。 【答案】11. ①. 早 ②. “乱点碎红”说明山杏是早发的。“平铺新绿”说明水苹是刚绿的。早春犹寒、空气潮润，白雁翅重只能低飞。黄鹂舌涩仅是微啼。 12. 全诗采用了乐景衬哀情的手法（答反衬手法亦可）。以南湖早春风光的生机勃勃、明媚可爱，反衬诗人遭贬后的衰病不堪，抒发了诗人面对美景却无心欣赏的消沉郁闷的心情。 【解析】 【导语】这首《南湖早春》以细腻笔触勾勒雨后初晴的湖光春色，通过“碎红山杏”“新绿水苹”等意象展现盎然生机，却以“白雁飞重”“黄鹂语涩”暗含滞涩之感。尾联“衰病减心情”道破天机，在明丽春景中注入贬谪之痛，形成强烈反差。白居易以乐景写哀情，将政治失意的郁结揉进江南烟雨，成就了这首含蓄深沉的春日咏怀。 【11题详解】 本题考查诗歌内容理解。 结合“乱点碎红山杏发”可知，“碎红”指山杏初开时零星、细碎的花瓣，“发”字表明山杏刚进入花期，呈现出早开的状态；从“平铺新绿水苹生”可知，“新绿”形容水苹刚长出的嫩绿叶片，“生”字体现其初萌的生机，暗示水苹是早春刚萌发的。 结合“翅低白雁飞仍重”可知，早春时节气候犹寒，空气潮润，白雁羽毛被湿气沾湿，翅膀沉重难以高飞，只能低飞，这是早春典型的物候特征；从“舌涩黄鹂语未成”可知，黄鹂的啼鸣声因气候尚未完全回暖而显得生涩，似有未尽之意，亦符合早春动物活动初醒的特点。 由此可知，诗中“山杏早发”“水苹新绿”“白雁翅重”“黄鹂语涩”等意象，均紧扣早春万物初萌、乍暖还寒的特征，故诗歌题目应补全为“早春”。 【12题详解】 本题考查情感理解。 结合“风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生”可知，雨后初晴，阳光返照，湖光山色明快温暖；山杏初发，碎红点点，水苹新生，嫩绿平铺，描绘出南湖早春生机勃勃、明丽烂漫的景象。 结合“翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成”可知，白雁因早春寒湿翅重低飞，黄鹂因气候未暖舌涩声微，细节中亦透露出早春的清新气息与生命萌动的活力。 结合“不道江南春不好，年年衰病减心情”可知，诗人直言并非江南春景不美，而是自身“衰病”之态使兴致锐减。 由此可知，前四句以乐景极力渲染南湖早春的明媚可爱、富有生机，后两句陡然转折，直抒胸臆，以“衰病”之身的消沉心情承接乐景，形成鲜明反差。诗人借明丽春光的“乐”，反衬遭贬后内心的孤寂衰颓之“哀”，含蓄地抒发了虽面对美景却因仕途坎坷、人生失意而无心赏玩的郁闷与惆怅。 （四）春日烟火（15分） 跟随书本去旅行，让我们走近作者的家乡，品尝家乡的味道，完成小题。 麦饭 陈忠实 ①按照当今已经注意营养分析的人们的观点，麦饭是属于真正的绿色食物。 ②我自小就有幸享用这种绿色食物。不过不是具备科学的超前消费的意识，恰恰是贫穷导致的以野菜代粮食的饱腹本能。 ③早春里，山坡背阴处的积雪尚未褪尽消去，向阳坡地上的苜蓿已经从地皮努出嫩芽来。我掐苜蓿，常和同龄的男女孩子结伙，从山坡上的这一块苜蓿地奔到另一块苜蓿地，这是幼年记忆里最愉快的劳动。 ④苜蓿芽儿用水淘了，拌上面粉，揉、搅、搓、抖均匀，摊在木屉上，放在锅里蒸熟出锅后，用熟油拌了，便用碗盛着，整碗整碗地吃，拌着一碗玉米糁子熬煮的稀饭，可以省下一个两个馍来。母亲似乎从我有记忆能力时就擅长麦饭技艺。她做得从容不迫，干、湿、软、硬总是恰到好处。我最关心的是，拌到苜蓿里的面粉是麦子面儿还是玉米面儿。麦子面儿俗称白面儿，拌就的麦饭软绵可口，玉米面拌成的麦饭就相去甚远了。母亲往往会说，白面断顿了，得用玉米面儿拌；你甭不高兴，我会多浇点熟油。我从解知人言便开始习惯粗食淡饭，从来不敢也不会有奢望寄予；从来不会要吃什么或想吃什么，而是习惯于母亲做什么就吃什么，没有道理也没有解释，贫穷造就的吃食的贫乏和单调是不容选择挑剔的，也不宽容娇气和任性。 ⑤麦子面拌就的头茬苜蓿蒸成的麦饭，再拌进熟油，那种绵长的香味的记忆是无法泯灭的。 ⑥按照家乡的风俗禁忌，清明是掐摘苜蓿的终结之日。清明之前，任何人家种植的苜蓿，尽可以由人去掐去摘，主人均是一种宽容和大度。清明一过，便不能再去任何人家的苜蓿地采掐了，苜蓿要作为饲草生长了。 ⑦苜蓿之后，我们便盼着槐花。山坡和场边的槐花放白的时候，我便用早已备齐的木钩挑着竹笼去采摘槐花了。 ⑧槐花开放的时候，村巷屋院都是香气充溢着。 ⑨槐花蒸成的麦饭，另有一番香味，似乎比苜蓿麦饭更可口。这个季节往往很短暂，家家男女端到街巷里来的饭碗里，多是槐花麦饭。 ⑩按照今天已经开始青睐绿色食品的先行者们的现代营养意识，我便可以耍一把阿Q式的骄傲，我们祖宗比你阔多了，他们早早都以苜蓿、槐花为食了。 ⑪到了难忘的六十年代，家乡的原坡和河川里一切不含毒汁的野菜和野草，包括某些树叶，统统都被大人小孩挖、掐、拔、摘、捋回家去，拌以少许面粉或麸皮，蒸了，食了，已经无油可拌。这样的麦饭已成为主食，成为填充肚腹的坐庄食物。男人女人老人小孩都别无选择，漂亮的脸蛋儿和丑陋的黑脸也无法挑剔，都只能赖此物充饥，延续生命。老人脸黄了肿了，年轻人也黄了肿了，小孩子黄了肿了，漂亮的脸蛋儿黄了肿了时尤为令人叹惋。看来， 这种纯粹以绿色野菜野草为食物的实践，却显示出残酷的结果，提醒今天那些以绿色食物为时尚为时髦的先生太太们切勿矫枉过正，以免损害贵体。 ⑫近日和朋友到西安大雁塔下的一家陕北风味饭馆就餐，一道“洋芋叉叉”的菜令人费解。吃了一口便尝出味来，便大胆探问，可是洋芋麦饭？延安籍的女老板笑答，对。关中叫麦饭，陕北叫洋芋叉叉。把洋芋擦成丝，拌以上等白面，蒸熟，拌油，仍然沿袭民间如我母亲一样的农家主妇的操作规程。陕北盛产洋芋，用洋芋做成麦饭，原也是以菜代粮，变换一种花样，和关中的麦饭无本质差别。不过，现在由服务生用瓷盘端到餐桌上来的洋芋叉叉或者说洋芋麦饭，却是一道菜，一种商品，一种卖价不小的绿色食品，城里人乐于掏腰包并赞赏不绝的超前保健食品了。 ⑬家乡的原野上，苜蓿种植已经大大减少。已经稀罕的苜蓿地，不容许任何人涉足动手掐采。传统的乡俗已经断止。主人一茬接着一茬掐采下苜蓿芽来，用袋装了，用车载了，送到城里的蔬菜市场，卖一把好钱。乡俗断止了，日子好过了，这是现代生活法则。 ⑭母亲的苜蓿麦饭槐花麦饭已经成为遥远而又温馨的记忆。 （选自《陈忠实散文》） 13. 【思路寻美】 一碗麦饭，一段时光。文中“麦饭”带给作者哪些温馨的记忆？请补全思维导图。 麦饭 时间 温馨记忆 小时候 不容选择时，麦饭发挥了（1）____作用 60年代 （2）___时，麦饭发挥了救命作用 现在 （3）____时，麦饭发挥了（4）_____ 作用 14. 【朗读诵美】 重音是指朗读时为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。小语觉得画波浪线句。朗读起来都特别有感觉，请你帮他设计朗读重音，并说明理由。 15. 【视角品美】 小语在学习时发现第⑩段“阿Q式的骄傲”在文中有点突兀生涩。结合知识卡片，请你推测“阿Q式的骄傲”是怎样的骄傲，并揣摩出这句话的用意。 【知识卡片】 双重视角：回忆性散文具有双重视角，一是体验主体，即过去的“我”：二是回忆主体，即现在的“我”，这种双重视角使得回忆性散文既有对过去事件的描述，也有对过去经历的反思和情感体验的叙述。 16. 【主旨悟美】 在回忆性散文中，作者回忆中的生活总是那么美好。请结合全文探究结尾作者说麦饭“已经成为遥远而又美好的记忆”的原因。 【答案】13. ①. 饱腹 ②. 别无选择 ③. 乐于掏腰包 ④. 保健 14. 重读四个“黄了肿了”，运用了反复（答排比亦可）的修辞手法，连用四个“黄了肿了”给人强烈的视觉冲击，写出人们吃了用野菜野草又没有油做成的麦饭，所有的人都变得“黄了肿了”，强调这样的麦饭只能充饥，对人的身体是有损害的，但却别无选择，表达了对那段苦难岁月的感慨。 15. “阿Q式的骄傲”是自欺欺人式的骄傲。因为作者小时候家里贫穷，吃食的贫乏和单调是不容选择或挑剔的，并不是因为当时有营养意识而选择绿色食品，其实这是作者的自嘲。第⑩段同时又是过渡段引出下文，用现在的视角，通过对比古今对食物的态度和看法，强调了现代人对绿色食品的追求，并提醒人们要注意适度，避免矫枉过正，保持健康的生活方式。 16. 麦饭寄托了作者小时候美好的童年生活，是母爱的体现，暗含乡村生活的人情美，乡俗美。这些美好的回忆让作者在忙碌和疲惫的现代生活中找到了一些心灵的慰藉和安宁。所以麦饭成为美好的记忆。但是随着社会的发展和生活方式的改变，麦饭等传统食物及其制作方法、美好的乡村人情和习俗逐渐被现代人所遗忘，自然成为遥远的记忆了。作者表达了对人们遗忘传统习俗的不满，唤起人们对土地和传统生活方式的认识。 【解析】 【导语】这篇散文以“麦饭”为线索，通过双重视角展现了时代变迁下的生活图景。作者以细腻的笔触勾勒出童年采苜蓿、蒸麦饭的温馨记忆，又冷静审视了60年代饥荒时期麦饭的救命功能。文中巧妙运用对比手法：过去以野菜充饥的贫困与当下绿色食品的时尚，母亲手工制作的温情与现代商业化的消费。结尾“遥远而温馨”的感叹，既是对传统饮食文化的怀念，也是对现代化进程中乡土记忆消逝的怅惘，体现了作者对生活本质的深刻思考。 【13题详解】 本题考查对文章内容的梳理和筛选能力。阅读全文，了解主要内容，根据导图提示找到答题区间，抓住关键语句提炼概括。由第②段“我自小就有幸享用这种绿色食物。不过不是具备科学的超前消费的意识，恰恰是贫穷导致的以野菜代粮食的饱腹本能”可知，小时候，不容选择时，麦饭发挥了饱腹的作用。，由第⑪段“到了难忘的六十年代……男人女人老人小孩都别无选择，漂亮的脸蛋儿和丑陋的黑脸也无法挑剔，都只能赖此物充饥，延续生命”可知，在别无选择时，麦饭发挥了延续生命，救命的作用。由第⑫段“不过，现在由服务生用瓷盘端到餐桌上来的洋芋叉叉或者说洋芋麦饭，却是一道菜，一种商品，一种卖价不小的绿色食品，城里人乐于掏腰包并赞赏不绝的超前保健食品了”可知，到了现在，城里人乐于掏腰包时，麦饭发挥了保健作用。据此筛选提炼即可。 【14题详解】 本题考查朗读重音的设计。设计“黄了肿了”重读，从内容上看，“黄了肿了”反复出现，强调了在六十年代以野菜野草为主食，人们因营养不良而出现的身体状况，突出生活的困苦。通过重复和重读，强化营养不良带来的身体变化，增强画面感和冲击力。重读能让听众更强烈地感受到当时人们的艰难处境。通过重音传递苦难的普遍性和作者的痛心。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解。结合知识卡片对“双重视角”的阐释分析。“阿Q式的骄傲”内涵：阿Q的性格特点中有自欺欺人、自我安慰等特征。这里“阿Q式的骄傲”是一种看似骄傲，实则带有自嘲的情感。从双重视角看，过去“我”们吃苜蓿、槐花做的麦饭是因为贫穷，是无奈之举；现在人们因绿色食品的营养优势而青睐，现在的“我”以祖宗早有食用这些为谈资，像是一种骄傲，但实际上过去并非基于营养意识选择，所以这种骄傲是自我宽慰、略带滑稽的。从回忆性散文双重视角出发，一是以这种独特表述引发读者兴趣，让人思考这种“骄傲”的背后含义；二是通过这种今昔对比，表达对过去贫穷生活的一种略带诙谐的回顾，同时也引出下文对六十年代吃麦饭残酷现实的叙述，提醒当下以绿色食物为时尚的人不要过度追求，有一定的反思和劝诫意味。 【16题详解】 本题考查对文章内容主旨的理解。根据第③段“早春里……我掐苜蓿，常和同龄的男女孩子结伙，从山坡上的这一块苜蓿地奔到另一块苜蓿地，这是幼年记忆里最愉快的劳动”，第④段“母亲似乎从我有记忆能力时就擅长麦饭技艺。她做得从容不迫，干、湿、软、硬总是恰到好处”分析，麦饭承载着作者童年美好的经历和对母爱温情的怀念，在现代忙碌和疲惫的生活中，这些回忆成了作者心灵的慰藉。所以说麦饭是“美好的记忆”。从与之相关的乡俗变化来看：由第⑥段“按照家乡的风俗禁忌，清明是掐摘苜蓿的终结之日。清明之前，任何人家种植的苜蓿，尽可以由人去掐去摘，主人均是一种宽容和大度。清明一过，便不能再去任何人家的苜蓿地采掐了，苜蓿要作为饲草生长了”分析，过去家乡有清明之前可以随意掐采苜蓿的乡俗，体现了乡村生活的人情美、乡俗美。由第⑬段“家乡的原野上，苜蓿种植已经大大减少。已经稀罕的苜蓿地，不容许任何人涉足动手掐采……乡俗断止了，日子好过了，这是现代生活法则”分析，现在家乡原野上苜蓿种植大大减少，稀罕的苜蓿地不容许人掐采，传统乡俗断止，这种美好的乡俗不再，与之紧密相关的麦饭也就成为了遥远的记忆。麦饭“已经成为遥远而又美好的记忆”，暗含对现代化进程中传统生活方式消逝的怅惘，体现了回忆性散文典型的“甜蜜的忧伤”特质，文章结尾说麦饭“已经成为遥远而又美好的记忆”，既是对传统饮食文化的怀念，也是对现代化进程中乡土记忆消逝的怅惘，体现了作者对生活本质的深刻思考，希望唤起人们对土地和传统生活方式的认识。 （五）春日养生（9分） 阅读下面文字，完成小题。 材料一： 俗语说：“春困秋乏。”为什么会出现这种现象呢？春困其实是人体生理因素的奥秘，大脑缺血、缺氧是主因，并不是什么严重的病症。我们从中医和西医两个角度来探讨一下原因。 从中医角度来看，冬季气候寒冷，人体的阳气内藏，以保持体温和内脏的正常运作。春天，随着气温逐渐升高，人体的新陈代谢加速，血管和毛孔渐渐扩张，皮肤的血流量大大增加，但由于人体内血液的总流量是相当稳定的，供应皮肤的血流量增加，相对来说，供应给脑部的血液就会减少，因此容易感到疲劳。还有肝脏，它不仅负责调节人体的气血运行，还与情绪管理紧密相连。随着自然界万物复苏，人体内的肝气也随之旺盛起来。这种旺盛的肝气若能得到顺畅的疏泄，将为身体带来活力与生机；反之，若肝气郁结不畅，便可能引发一系列健康问题。 从西医的角度来看，春天的气候变化对人体的生物钟产生了影响。冬季时，白天短、夜晚长，使得人体褪黑素分泌增多，从而增加夜间睡眠时间和深度。而到了春天，白昼时间逐渐延长，光照强度增强，在这个过程中，可能会出现暂时的生物钟紊乱，导致人们在白天感到困倦、精神不振。但需要注意的是，通过猛灌咖啡和褪黑素等方式提神醒脑，以此应对春困并不可取。专家提醒，咖啡因过量会透支肾上腺，导致午后“电量暴跌”，而褪黑素滥用可能扰乱自身分泌节律。用湿毛巾敷脸强行开机可以短暂清醒，但之后可能加重头部湿气，让头昏更严重。 除此之外，大脑缺血缺氧、贫血、电解质紊乱、甲状腺功能下降、睡眠呼吸暂停综合征很可能会被误认为是春困。如果本身患有“三高”，出现了持续乏力超过1个月，记忆力明显下降，体重骤增，睡觉打鼾且频繁憋醒等情况一定要引起重视，及时就医。 要缓解春困，我们可以采取以下措施： 材料二： 睡觉时间 效果 6-8小时 推荐睡眠时间 <6小时 精神状态受影响（注意力不集中、反应慢） >8小时 更容易感到精神疲劳 >11小时 比睡8小时的人醒后半小时注意力差 材料三： 研究者对1000多名青少年进行了三年的追踪访问，分析了他们在12－15岁期间的行为、睡眠质量和习惯，并与其父母、老师和同学进行了沟通，得出结论：社会关系对青少年的睡眠质量影响很大。亲子关系直接影响青少年的睡眠模式，如果父母关注子女各方面的表现，子女就会保持有规律的作息习惯，睡眠也就更充足；家庭氛围影响青少年的睡眠状况，家庭生活不安宁的青少年（如父母分居或是不与子女共同生活）更容易产生情绪障碍和睡眠扰乱。同时，积极参与学校各项活动并与老师、同学相处融洽的青少年睡眠质量也更高。 材料四： 05：40 起床+跑操 06：00 晨读 06：35 早餐+早自习 07：40 上课 12：20 午餐 12：40 午休 13：50 集体唱歌 14：10 上课 18：30 晚餐+结伴看新闻 19：10 晚自习 22：10 睡觉 17. 下列说法中符合上述材料表述的一项是（ ） A. 春困是人体生理因素的奥秘，是由大脑缺血、缺氧造成的，并不是什么严重的病症。 B. 春天，随着气温逐渐升高，血管和毛孔渐渐扩张，供应皮肤的血液增加，供应给脑部的血液就会减少，因此就会感到疲劳。 C. 专家提醒，咖啡因过量会透支肾上腺，导致午后“电量暴跌”，而褪黑素滥用会扰乱自身分泌节律。 D. 研究表明亲子关系、家庭氛围、同学关系等对青少年的睡眠质量影响很大。 18. 有的家长认为春天孩子睡不饱，总打瞌睡，应该多给他一些睡眠休息的时间，睡够了就不会再困了。你的看法是什么？请根据材料一、二表明你的观点，并阐述理由。 19. 河北衡水中学的作息制度一直以来受到了很高的评价，请结合四则材料评析此作息时间表的合理性。 【答案】17. D 18. 这种想法是错误的。材料一“春困其实是人体生理因素的奥秘，大脑缺血、缺氧是主因，中医认为，春天人体的新陈代谢加速，血液循环加快，皮肤毛孔张开， 使得体内的能量消耗增加，因此容易感到疲劳。西医认为春天的气候变化对人体的生物钟产生了影响，导致人们在白天感到困倦、精神不振。中西医角度都建议建立稳定的生物钟。”材料二中“推荐睡眠时间为8小时；>8小时更容易感到精神疲劳；>11小时比睡8小时的人醒后半小时注意力差。” 19. 示例：（1）每天保证7个半小时的晚睡眠和1小时的午休，建立稳定的生物钟， 顺应四时。（2）跑操促进血液循环，保证每个学生的精神状态。（3）下午上课容易犯困，午休后的大声唱歌，能让学生快速从睡眠中清醒，可以放松心情，缓解疲劳，更加高 效专注的学习时间。（4）18：30晚餐+结伴看新闻，可以增进同学间的关系，让晚上睡眠质量更高。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过多角度探讨了“春困”现象及其背后的原因，并结合中医和西医的理论进行了深入分析。材料一详细解释了春困的生理机制，材料二提供了睡眠时间与精神状态的关系，材料三强调了社会关系对青少年睡眠质量的影响，材料四则展示了一个具体的作息时间表。文章结构清晰，内容丰富，既有理论支持，又有实际案例，能够帮助读者全面理解春困现象及其应对措施。整体上，文章具有较强的科普性和实用性，适合广大读者阅读。 【17题详解】 本题考查对文本内容的理解分析。 A.根据材料一第一段“春困其实是人体生理因素的奥秘，大脑缺血、缺氧是主因，并不是什么严重的病症”，这里说的是主因，并非唯一原因，选项表述过于绝对； B.根据材料一第二段“春天，随着气温逐渐升高……供应给脑部的血液就会减少，因此容易感到疲劳”，选项中“就会感到疲劳”把“容易感到疲劳”这种可能性表述成了必然性，过于绝对； C.根据材料一第三段“专家提醒，咖啡因过量会透支肾上腺，导致午后‘电量暴跌’，而褪黑素滥用可能扰乱自身分泌节律”，选项将“可能扰乱”表述为“会扰乱”，把可能性变成确定性； 故选D。 【18题详解】 本题考查提炼信息。 根据材料一第二段中“春天，随着气温逐渐升高，人体的新陈代谢加速，血管和毛孔渐渐扩张，皮肤的血流量大大增加……供应给脑部的血液就会减少，因此容易感到疲劳”以及第三段中的“春天的气候变化对人体的生物钟产生了影响……导致人们在白天感到困倦、精神不振”可知，春困是由人体生理因素以及气候变化影响生物钟等原因造成的，并非单纯睡眠不足。 再根据材料二“推荐睡眠时间为 8 小时；>8小时，更容易感到精神疲劳；>11小时，比睡8小时的人醒后半小时注意力差”可知，睡眠时间过长，反而容易让人精神疲劳，注意力变差。 所以，单纯地认为多给孩子睡眠时间，睡够了就不会困是不正确的。缓解春困不能仅依靠增加睡眠时间，还需要结合适量运动、合理作息、调整饮食等多种方式。 【19题详解】 本题考查拓展应用。 根据材料一图示中“合理作息：建立稳定的生物钟，顺应四时，适当午觉”以及材料二中“6 - 8 小时，推荐睡眠时间”可知，材料四作息时间表中每天保证 7 个半小时的晚睡眠和1小时的午休，符合合理作息要求，有助于建立稳定生物钟，顺应四时变化，可缓解春困，保证良好精神状态。 根据材料一图示中“适量运动：慢跑、游泳等，促进血液循环”可知，材料四作息时间表中 05：40安排起床 + 跑操，通过跑操这种适量运动能促进血液循环，提升学生精神状态，缓解春困。 根据材料一图示中“放松心情：定期安排休闲活动、听音乐……”可知，材料四作息时间表中下午 13：50安排集体唱歌，在下午上课容易犯困的时段，午休后唱歌既能让学生快速清醒，又能放松心情，缓解疲劳，以更高效专注的状态投入学习。 根据材料三中“社会关系对青少年的睡眠质量影响很大……积极参与学校各项活动并与老师、同学相处融洽的青少年睡眠质量也更高”可知，材料四作息时间表中18：30安排晚餐 + 结伴看新闻，能增进同学间关系，良好的同学关系有助于提升晚上睡眠质量。 四、表达与交流（30分） 20. 作文 春日生长，春天，大地披上了翠绿的外衣，花儿在枝头竞相开放……春天，是大自然给予我们最好的礼物，是希望的象征。春天，我们可以慢慢规划自己的未来，可以细细品味生活的美好。春天的每一天都充满了新的机遇和挑战，只要我们勇敢地迈出步伐，就能收获属于自己的春天。 上面的材料引发了你怎样的联想、触动或思考？请联系初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇不少于500字的文章，分享你的体验或发现。不得套作，不得抄袭。 【答案】例文： 春日的课桌 教室窗外的玉兰树又开花了。我趴在课桌上，看阳光透过新抽的嫩芽，在练习册上织出碎金般的图案。这张陪我度过三年初中时光的课桌，此刻正藏着属于春天的秘密。 初一时的春天来得格外早。那天我抱着作业本跑过走廊，忽然被一团浅粉色撞个满怀——是前排女生小棠的樱花书签掉了出来。她蹲下身捡书签时，我看见她课本里夹着的计划表：每天背二十个英语单词，每周读一本课外书。“像春天播种一样，总得先把种子埋好呀。”她晃着书签对我笑。那天放学后，我在自己的课桌抽屉里画了株小芽，旁边写着：“数学错题要每天整理”。从那以后，每当清晨的阳光漫过抽屉，那些用荧光笔标记的公式就会闪闪发亮，像破土而出的幼苗，在春天里悄悄积攒力量。 初二的春天多雨。体育中考前的集训中，我总是卡在八百米及格线上。那天跑完步，我蹲在操场边大口喘气，雨水混着汗水顺着下巴往下滴。“试试调整呼吸节奏？”体育委员小林撑着伞走过来，他的运动鞋上沾着新绿的草汁，“就像春天的竹笋，看着慢慢吞吞，其实每一节都在用力生长呢。”我抬头看见教学楼后的竹林，新芽正顶开褐色的笋衣，一节一节往天空伸展。那天傍晚，我在课桌上刻下小小的“800”，用橡皮擦反复涂抹成淡绿色。后来每个晨跑的日子，当风擦过耳际时，我都会想起课桌上那抹春天的颜色，想起竹笋拔节时寂静又坚定的力量。 此刻初三的春天，玉兰花瓣正轻轻落在课桌上。我打开抽屉，里面躺着毕业纪念册的策划稿，还有小棠送的樱花书签、小林画的跑步呼吸示意图。昨天班会课上，我们在教室后墙贴满了心愿便利贴，我的那张写着：“愿像春天的种子，无论落在哪里，都能勇敢生长。”窗外的风带着暖融融的气息，吹起草稿纸上的铅笔屑，像极了三年前那团轻盈的樱花。 铃响时，我轻轻抚过课桌上的划痕和涂鸦。原来春天从来不是突然降临的，它是无数个清晨的坚持，是暴雨中的咬牙坚持，是在方寸课桌间种下的千万个小小心愿。当玉兰的香气漫进教室，我忽然懂得：我们早已在青春的春天里，悄悄长成了自己期待的模样。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。可从“自然之春触发人生思考”角度立意，将初中阶段的学习生活比作人生之春：如初次尝试学科竞赛时的紧张筹备（萌芽）、运动会突破体能极限的坚持（生长）、社团活动中从懵懂到主导策划的蜕变（绽放），以具体事件映射“春天里规划、挑战、收获”的主题，体现“勇敢迈出步伐”后收获成长的感悟，突出青春如春日般充满希望与可能的核心。 2.思路点拨开篇借景引题：用细腻笔触描写校园春日景象（如教学楼前抽芽的玉兰、操场边盛放的迎春），自然过渡到“我们的青春正如这春日般蓬勃”，点明初中生活即人生之春的立意。事例分层展开：选取三个不同维度的初中经历——①学业上攻克数学压轴题的“春耕”（规划与坚持），②艺术节参演舞台剧从忘词到从容的“春生”（挑战与突破），③毕业季为班级创作纪念册的“春获”（回顾与展望），每个事例后用“春日耕种/生长/收获”的隐喻串联，体现“机遇与挑战并存，勇敢尝试终有收获”的逻辑。结尾升华主题：以“窗外的樱花又开始飘落，而我们的春天才刚刚起程”收束，既呼应开头的自然之春，又升华至“人生每个阶段都可成为新起点”的感悟，鼓励在青春之春中怀揣希望、勇毅前行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $