15.自相矛盾课件-2024-2025学年统编版语文五年级下册

自相矛盾 义务教育教科书语文五年级下册 任务一 初识“矛”“盾” 思维的火花 自相矛盾 任务一 初识“矛”“盾” 5 矛 矛，古代兵器。用来刺杀敌人的武器。长柄，有刃，用以刺敌。 盾，用于进攻时，掩蔽身体，保护自己。防卫敌人兵刃的杀伤。 盾 任务一 初识“矛”“盾” 6 读准字音，读通句子。 任务二：走近“矛”“盾” 任务二：走近“矛”“盾” 自相矛盾 yù wú 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:“吾盾之坚，物莫能陷也。” 又誉其矛曰:“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰:“以子之 fú fú 矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷 之矛，不可同世而立。 楚人有 盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 鬻 鬻 任务二：走近“矛”“盾” 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 卖 任务二：走近“矛”“盾” 誉 楚人有鬻盾与矛者， 之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 誉 任务二：走近“矛”“盾” 楚人有鬻盾与矛者， 之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 誉 任务二：走近“矛”“盾” 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其人 能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 弗 弗 任务二：走近“矛”“盾” 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 夫 夫 任务二：走近“矛”“盾” 夫fū ①成年男子的通称:农夫、渔夫。 ②丈夫，跟“妻”“妇”相对:夫妇、夫妻。 夫fú ①文言文发语词:夫战，勇气也。②文言助词:逝者如斯夫。 任务二：走近“矛”“盾” 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 夫 夫 任务二：走近“矛”“盾” 夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。 任务二：走近“矛”“盾” 以／子之矛／陷／子之盾，何如？ 以子之矛陷子之盾，何如？ 任务二：走近“矛”“盾” 自相矛盾 楚人/有鬻/盾与矛者，誉之曰：“吾盾/之坚，物/莫能陷也。”又/誉其矛曰：“吾矛/之利，于物/无不陷也。”或曰：“以/子之矛/陷/子之盾，何如？”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。 任务二：走近“矛”“盾” 任务三：夸耀“矛”“盾” 吾盾之坚，物莫能陷也。 吾矛之利，于物无不陷也。 来来来，快来看啊…… 任务三：夸耀“矛”“盾” 吾盾之坚，物莫能陷也。 吾矛之利，于物无不陷也。 任务三：夸耀“矛”“盾” 来来来，快来看啊…… 任务三：夸耀“矛”“盾” 以子之矛陷子之盾，何如？ 小组合作 任务四 深思“矛”“盾” 演示完成导图：请同学们以笔当矛，以课本为盾，自己来演一演，“以子之矛陷子之盾”会出现哪些结果？得出什么样的结论？然后小组合作完成思维导图，走进路人的内心，了解路人的思维过程。 可能 盾 矛 结论 1. 2. ...... 评价标准 1.思路清晰 2.分析到位 3.讲述明白 不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 哑口无言 无言以对 目瞪口呆 张口结舌 呆若木鸡 面红耳赤 任务四 深思“矛”“盾” 以子之矛陷子之盾，何如？ 其人弗能应也。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 任务四 深思“矛”“盾” 人们一边高喊保护环境的口号，一 边乱砍乱伐破坏环境。夫_______与_______ 不可同世而立。 任务五 回味“矛”“盾” 读智慧故事 学智者思维 读《韩非子》一书中其它的寓言故事，如《老马识途》等。 Baptism Paul Cardall Primary Worship, track 1, disc 0 Blues 220539.42 回忆 华语群星 那些年，我们一起追的女孩 电影原声带, track 15, disc 0 92187.305 null 23771.504 null 85055.18 Lavf58.20.100 $$