第三单元第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者复习课件

第三单元 生物圈中的绿色植物 第四章　绿色植物是生物圈中有机物的制造者 ·生物 广东省近五年中考生物考情一览表 课程标准(2022年版) 年份/分值 考频 2024 2023 2022 2021 2020 探究光合作用的条件、原料和产物   4 5   2 ☆☆☆ 光合作用的概念、意义和应用 2   2 2   ☆☆☆ 教材导航：人教版七上P116~126；北师版七上P66~81 ·生物 实验一　绿叶在光下制造有机物(2015，2017，2018年考) 【实验步骤】(如图所示) 光合作用的相关实验 ①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜。目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的　 　全部转运和消耗。 ②对照实验：将一片叶子的一半的上下两面用锡箔纸遮盖，另一半不做处理，然后光照几小时。  目的：形成　 　，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。  ③脱色：光照几个小时后把叶片放进　 　中隔水加热。目的：脱色，溶解叶片中的叶绿素，便于观察(2018年考)。  ④漂洗：用　 　漂洗叶片。目的：洗掉多余的酒精。 ⑤染色：用　 　染色。目的：因淀粉遇碘变蓝，可用碘液检验光合作用的产物是不是淀粉。  ⑥清洗：滴碘液后，稍停片刻，用清水冲掉碘液。目的：避免多余碘液的颜色影响观察。 ⑦观察：叶片曝光部分遇碘　 　，遮光部分遇碘　 　。  【实验结论】①　 　是绿色植物制造有机物必不可少的条件。  ②叶片的见光部分进行光合作用产生了　 　。  　淀粉　 　对照　 　酒精　 　清水　 　碘液　 　变蓝　 　不变蓝　 　光　 　淀粉　 ·生物 【实验步骤】(如图所示) ①将新鲜的金鱼藻(或其他水生绿色植物)放在大烧杯中，加满水，再反扣一支玻璃漏斗。漏斗颈上再反扣一支装满清水的试管。 ②将装置放在光下，待气体充满试管容积的1/2左右时，移出试管，使试管口向上，把快要熄灭的卫生香伸进试管内。 实验二　光合作用产生氧气 【实验现象】快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下产生的气体时，卫生香剧烈燃烧。 【实验结论】绿色植物在光下能够产生　 　。  　氧气　 ·生物 【实验步骤】①　 　→②设置对照(二氧化碳)→③光照→④ 　 　→⑤清水冲洗→⑥　 　→⑦清水冲洗，观察。  【实验结果】装置b的叶片遇碘　 　(不进行光合作用)；装置a的叶片遇碘　 　(进行光合作用)。  【实验结论】　 　是光合作用的原料。 　二氧化碳　 　变蓝　 　不变蓝　 　滴加碘液　 　酒精脱色　 实验三　二氧化碳是光合作用的原料(补充) 　暗处理　 【实验装置】如图，装置b中装有氢氧化钠溶液，可以吸收　 　，装置a中装有　 　进行对照。  　等量清水　 　二氧化碳　 ·生物 其他科学家对光合作用的探索 (1)海尔蒙特：水是合成柳树体内有机物的原料。 (2)普利斯特利：绿色植物能够更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。 1.(2017 广东)在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是( ) A.消耗掉叶片内原有的淀粉 B.转移淀粉到其他部位 C.使植物对光照更敏感 D.为制造淀粉储备原料 A 2.(2018广东)在“绿叶在光下制造有机物”实验中，操作与目的有误的是( ) A.将天竺葵放在暗处一昼夜，消耗掉植物体内原有的淀粉 B.将叶片一部分上下两面用黑纸片遮盖起来，设置有光和无光的对照 C.将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热，脱去叶片中的叶绿素 D.向漂洗干净的叶片上滴加碘液，检验淀粉的生成 C 隔水加热 ·生物 (2023广东)【主题探究】某农业合作社开展火龙果促花增产实验，探究夜晚不同时间段使用LED灯照明的增产效果，结果如下表。请回答3~4题。 组别 对照组 实验组 甲 乙 丙 丁 夜晚照明时间段 ① 18：30~22：30 22：30~02：30 02：30~06：30 果实产量(千克/公顷) 1 980 4 693 9 474 2 940 3.据表分析，下列叙述错误的是( ) A.①的处理是夜晚无照明 B.各实验组的照明时长相同 C.增产效果：乙>丙>丁 D.丙组处理方法最具推广价值 4.对实验组增产主要原因的分析，下列叙述错误的是( ) A.花朵数量增加 B.成功授粉的花朵多 C.光合作用时间延长 D.果实呼吸作用增强 C D 丙>乙>丁 消耗有机物，减产 ·生物 1.概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用的主要器官是　 　。 2.光合作用的表达式：二氧化碳+水 有机物(储存着能量)+氧气。  光合作用的概念、意义和应用 　叶片　 3.表达式解读 (1)光合作用的实质是合成　 　，储存　 　。  (2)光合作用的原料是　 　和　 　。  (3)光合作用的产物是　 　和　 　。  (4)光合作用的条件是　 　，场所是　 　。  　有机物　 　能量　 　水　 　二氧化碳　 　有机物　 　氧气　 　光　 　叶绿体　 4.意义：(1)绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的　 　。  (2)绿色植物通过　 　，不断消耗大气中的　 　，产生氧气，维持了生物圈中的碳-氧平衡。  　食物来源　 　光合作用　 　二氧化碳　 ·生物 5.光合作用原理在生产上的应用 (1)增加　 　，在一定范围内， 光照越强，光合作用越 　 　。  (2)适当延长　 　，光合作用合成的有机物就越　 　。  (3)充分利用光照，种植农作物时应该　 　，使农作物的叶片充分地接受光照。  　合理密植　 　多　 　光照时间　 　强　 　光照强度　 (4)增加原料　 　(气肥)，通常情况下原料越多，产物就越 　 　。  (5)适当增加　 　的供给：“有收无收在于水” ，要提高产量必须保证水的供给。   　二氧化碳　 　多　 　水　 ·生物 1.(2018广东)有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”这句话的依据是光合作用( ) ①消耗二氧化碳　②产生氧气　③消耗水　④产生有机物 A.①③　 B.②③　 C.③④　 D.②④ D 2.(2017 广东)下列有关植物光合作用的说法，正确的是( ) A.叶绿素是植物进行光合作用的主要场所 B.植物细胞进行光合作用的原料是二氧化碳和光 C.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 D.农作物种植越密，对光利用越充分，产量就越高 C 叶绿体 光是条件 合理密植 ·生物 　　(2022广东)“植物工厂”通常是在相对封闭的室内空间，采用一系列新技术对植物生长环境条件进行自动化精准调控，实现高效生产优质农产品的新型农业系统，可更好地满足人们对高质量生活的需求。据此资料完成第3题。 3.“植物工厂”可对环境条件进行精准调控，下列说法错误的是( ) A.适当增加二氧化碳浓度有利于植物生长 B.不同植物生长所需的最适温度相同 C.室外气候变化对室内环境影响不大 D.与现代信息技术结合有利于按需生产 B 4.(2017 广东)漫步在绿树成荫的小路上，空气特别清新和湿润，主要原因是植物进行了( ) A.光合作用和蒸腾作用 B.吸收作用和呼吸作用 C.光合作用和呼吸作用 D.蒸腾作用和呼吸作用 A ·生物 1.晚上若提供光照，植物也可以进行光合作用( ) 2.光合作用的实质是分解有机物，贮存能量( ) 3.光合作用的原料是水和无机盐以及光照( ) 4.植物体内的有机物是通过筛管运输的( ) 5.“绿叶在光下合成淀粉”的实验只证明了淀粉是光合作用的产物( ) 6.种植农作物时，可以过密，这样可充分利用单位面积上的光照( ) ✕ ✕ √ ✕ ✕ √ 还证明光是绿色植物制造有机物必不可少的条件 ·生物 (2019广东)关于绿色植物在生物圈中的作用，描述错误的是( ) A.绿色植物的呼吸作用为其他生物提供氧气 B.绿色植物是生物圈中有机物的制造者 C.绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡 D.绿色植物参与生物圈中的水循环 A 呼吸作用是消耗氧气，光合作用释放氧气 光合作用 蒸腾作用 如图是绿色植物生理活动示意图，下列说法错误的是( ) A.若d表示有机物，则它通过叶脉内的导管向下运输 B.若a表示氧气，b表示二氧化碳，则该生理 过程发生在线粒体内 C.若c表示水分，则它在植物体内上升的动力 主要来自蒸腾作用 D.若a表示二氧化碳，b表示氧气，则此过程表示植物的光合作用 筛管 A ·生物 1.(2024滨州)将在黑暗处放置一昼夜的银边天竺葵进行如图处理后，移到光下照射3小时左右，摘下叶片甲和乙，经脱色、漂洗后滴加碘液，观察实验现象。该实验不能验证( ) A.光是光合作用的条件 B.叶绿体是光合作用的场所 C.二氧化碳是光合作用的原料 D.氧气是光合作用的产物 D ·生物 A.只有甲 B.甲和乙 C.乙和丙 D.只有丙 2.(2023成都)某同学在学习植物光合作用时，将如图所示的甲、乙、丙装置(丙装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)，先置于黑暗处3天，再置于适宜光照下9小时后，能从植物叶片中检测出淀粉的装置是( ) A 没有光照 没有二氧化碳 ·生物 3.(2024广东模拟)将一盆绿色植物搬入暗室24小时后，对其中一片叶片做如下处理：沿虚线剪断主叶脉，然后将该植物搬到阳光下，光照2小时，剪下此叶片，对其进行实验探究，不能完成验证的实验是( ) A.水是光合作用的原料 B.光合作用的主要产物是淀粉 C.叶绿体是光合作用的场所 D.导管运输水的方向 C ·生物 光合作用的概念、意义和应用 4.(2023金昌)教室中的桌椅主要是用木材制作而成，这些木材中有机物的来源与以下哪一项无关( ) A.细胞中的叶绿体 B.土壤中的水 C.大气中的二氧化碳 D.大气中的氮气 D 　　【主题思考】中国科学家在人工合成淀粉方面取得重大颠覆性、原创性突破，首次在实验室实现二氧化碳到淀粉的从头合成，成果已发表在国际顶尖杂志《科学》上。这一最新研究成果有望为农业生产以及其他国家战略提供技术支持。请根据资料完成第5~6题。 5.该实验过程完成了光能到化学能的转换，这相当于绿色植物进行光合作用( ) A.制造有机物，储存能量 B.制造有机物，释放能量 C.分解有机物，储存能量 D.分解有机物，释放能量 A 6.在植物体细胞内，能实现二氧化碳到淀粉这一物质变化的主要结构是( ) A.叶绿体 B.细胞核 C.细胞膜 D.细胞壁 A ·生物 7.下列有关该实验说法正确的是( ) A.人工合成淀粉只需要二氧化碳作为原料 B.人工合成淀粉需要二氧化碳和水作为原料 C.可用澄清的石灰水检验是否产生淀粉 D.人工合成淀粉对实现“碳中和”没有意义 B 8.(2023赤峰)现代农业基地利用温室大棚进行蔬菜栽培，要提高北方地区冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施有( ) ①定期合理灌溉施肥　 ②适当延长光照时间　③提高氧气浓度　 ④维持大棚内高温环境 ⑤增大大棚内昼夜温差　⑥定期增加大棚内二氧化碳浓度 A.①②④⑥ B.②③④⑤ C.①②⑤⑥ D.③④⑤⑥ C ③④促进呼吸作用，消耗有机物，减少产量 ·生物 9.(2024新疆)新疆野苹果是我国特有的渐危种，研究不同遮阴程度对其幼苗光合作用强度的影响，结果如图。下列叙述正确的是( ) A.四组幼苗应置于不同温度下 B.遮阴程度影响光合作用强度 C.全光照时幼苗释放的氧气最多 D.中度遮阴条件最适宜培育幼苗 B ·生物 10.(跨学科实践·植物栽培)(2023眉山)某校生物兴趣小组为了探究提高蔬菜产量的科学方法，选择萝卜作为研究对象进行实验。他们在A、B、C、D、E五个温室中分别种植了生长期、长势大小相同的萝卜幼苗，白天温室内的光照、温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示(每个温室土壤、水分等其他条件均相同，且夜间每个温室温度控制一样)。回答下列问题。 温室 A B C D E 光照 适宜光照 适宜光照 适宜光照 弱光照 弱光照 温度 25 ℃ 25 ℃ 10 ℃ 25 ℃ 10 ℃ 二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 0.1% 0.03% (1)为探究光照强度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择　 　和　 　两个温室进行对照实验。  (2)为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择　 　和　 　两个温室进行对照实验。  　B　 　D　 　B　 　C　 (3)为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择　 　和　 　两个温室进行 对照实验。  (4)上述5个温室中，生长速度最快的是　 　温室中的萝卜幼苗，原因是　 。 　 (5)待温室中萝卜成熟后，兴趣小组的同学们进行收获并将一部分萝卜加以储存，由于储存时间较长，萝卜出现了“空心”现象，其原因是　 　。  　A　 　B　 　B　 　光照适宜、温度适宜、二氧化碳浓度充足，光合作用最强　 　呼吸作用消耗了有机物　 ·生物 实验步骤： ①距离60 W的灯泡30 cm、20 cm、10 cm处，分别安放一个相同的装置 (如图一)，并标记A组、B组、C组。 ②向三组装置内加入等量的金鱼藻和清水。③晚上，打开灯泡的开关，观察并记录试管中每分钟产生的气泡数目，重复三次求平均值，绘制成柱形图(如图二)。 11.(2024聊城改编)某生物兴趣小组为探究光照强度对金鱼藻光合作用的影响，设计如图装置开展探究实验，请回答问题： (1)实验中气泡内气体是　 ，产生的气泡数目越多，表示金鱼藻的光合作用越　　。  　氧气　 　强　 (2)该实验的变量是　 　。  (3)该实验得出的结论是_______________________________　 (4)实验过程中，观察记录数据，重复三次并求出　 ，目的是　 　光照强度　 　光照强度会影响金鱼藻的光合作用， 在一定的范围内，光照强度越强，光合作用就越强　 　平均值 　减小实验误差， 使实验结果更准确　 (5)根据实验分析，遇到阴天时可通过适当_　 　以保产增产。  (6)(中考新动向：实验设计)若继续探究“光是光合作用的必要条件”，兴趣小组在原来实验的基础上增加了D组，请你写出D组的设计思路：________________________________　 　增加光照强度　 　进行遮光处理，其他装置与C组完全相同 ·生物 1.光合作用的概念：绿色植物通过　 　，利用 　，把　 　和　 　转化成贮存着能量的　 (主要是淀粉)，并且释放　 　的过程。光合作用的主要器官是　 　，场所或细胞结构是　 　。  2.绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的　 　运输到植株各处，其运输方向是由　 　。  3.　 　可以保证作物的叶片不互相遮挡，都能充分接受　 　从而达到增加产量。  　光照　 　合理密植　 　上往下　 　筛管　 　叶绿体　 　叶　 　氧气　 　有机物 　水　 　二氧化碳　 光能　 　叶绿体　 ·生物 4.夏日中午12时，由于阳光过强、气温过高，植物________　 　关闭，造成光合作用效率下降，直接原因是从空气中吸收的 　 　不足。  5.用“加碘变蓝”的实验方法，可以证明光合作用制造的有机物是　 　，带火星的木条复燃的现象可以证明试管中有足够的　 　，氢氧化钠溶液有吸收空气中_________　 　的作用。  　二氧化碳　 　氧气　 　淀粉　 　二氧化碳　 　气孔　 ·生物 $$