2025年中考复习1.1认识生物复习课件

第一单元 生物和生物圈 第一章　认识生物 ·生物 ·生物 广东省近五年中考生物考情一览表 课程标准(2022年版) 年份/分值 考频 2024 2023 2022 2021 2020 生物的生殖、发育和遗传等是生命的基本特征             采用实验、资料分析、调查、测量等多种方式开展探究活动 12 14 12 14 12 ☆☆☆☆☆ 教材导航：人教版七上P2~11；北师版七上P10~13，P26~30 ·生物 生物的特征 实例 1.生物的生活需要　 　 . 农作物从土壤中吸收水和无机盐；狼捕食野兔获取营养 2.生物能进行　 ：绝大多数生物需要吸入　 ，呼出____________ 鲸鱼在水中呼气会喷出雾状水柱 3.生物能排出身体内产生的 　(北师版：新陈代谢） 植物通过落叶排出废物，动物和人通过排尿、出汗、呼气排出代谢废物 4.生物能对外界刺激作出　 　(北师版：“应激性”)  含羞草受到触动时会自然下垂；植物向光生长(2015年考) 5.生物能　 　和　 　(北师版：“繁殖生长”)  种子萌发生长形成幼苗，幼苗长成大树是生长现象；母鸡生蛋，植物开花结果是繁殖现象 6.生物都有　 　和　 .　的特性  “种瓜得瓜，种豆得豆”体现遗传现象，“一母生九子，连母十个样”体现变异现象 7.除病毒外，生物都是由　 .　构成的  噬菌体属于细菌病毒，没有细胞结构 　废物　 　二氧化碳　 　氧气　 　呼吸　 　营养　 生物的基本特征 　反应　 　生长　 　繁殖　 　遗传　 　变异 　细胞 ·生物 【易错点拨】判断一个物体是不是生物的主要依据是看该物体是否具备生物的特征，且不能单凭某一特征就判定其是否属于生物。如： (1)病毒没有细胞结构，但也属于生物，其具有“繁殖”“遗传和变异”等生物的基本特征。 (2)“珊瑚”和“钟乳石”虽然慢慢长大，但无“繁殖” “遗传和变异”“对外界刺激作出反应”等生物特征，故都不属于生物。 ·生物 1.(2015广东)生物都具有一些共同的特征，下列与“植物向光生长”现象具有相同特征的是( ) A.母鸡孵卵　 B.种子萌发成幼苗　 C.膝跳反射　 D.排出汗液和尿液 C 2.(2016 广东)下列属于生物的是( ) A.木马病毒 B.烤乳猪 C.蘑菇 D.珊瑚 C 3.(2018广东)下列诗句包含生命现象的是( ) A.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 B.黄河之水天上来，奔流到海不复回 C.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 D.春江潮水连海平，海上明月共潮生 A 生物能对外界刺激作出反应 ·生物 生物学探究的常用方法包括观察法、调查法、实验法、比较法和收集与分析资料法等。 1.观察法(2021年考) (1)科学观察可以用肉眼，也可以借助望远镜、　 　、　 　等仪器，还可利用照相机、摄像机等工具帮助记录，有时候还需要测量。如：法布尔观察昆虫，珍妮·古道尔观察黑猩猩的行为都是用肉眼观察的；也可以用放大镜观察种子的结构；还可以用显微镜观察细胞结构。  　显微镜　 科学探究的基本方法 　放大镜　 (2)科学观察需要有明确的　 　，观察要全面、细致和　 　，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心；观察时需要积极思考，多问几个“为什么”。在观察的基础之上，还需要同别人交流看法，进行讨论。   　目的　 　实事求是　 ·生物 2.调查法(2016、2017、2018年考) (1)要明确调查　 　和　 　，并制订合理的调查方案。选取合适的样本，并对调查结果进行整理和分析。调查包括　 　调查(如：人口普查)和　 　调查(如：调查人群中红绿色盲的发病率)。在调查时应实事求是，如实记录。  　抽样　 　全面　 　对象　 　目的　 ·生物 方法步骤 细节说明 选择调查范围 如校园、公园或农田生物种类调查 分组 6~8人为一个调查小组，确定一人为组长 设计调查路线 选择一条生物种类较多、环境有较多变化的路线 调查 沿着设计好的路线，仔细记录观察到生物的名称、数量、生活环境的特点 归类 观察到的生物可按形态结构归类为　 、　 和其他生物；也可按照生活环境归类为　 生物和　 生物等；还可按照 用途归类为　 、家禽、家畜、宠物等  整理 将归好类的生物的资料进行整理，写在记录本上 　作物　 　水生　 　陆生　 　动物 　植物　 (2)调查实例：以调查校园、公园或农田中的生物种类为例。 ·生物 3.实验法(广东中考第33题固定考实验探究) (1)科学探究包括六大步骤：①提出　 ；②作出　 ；③制订计划； ④实施　 ；⑤得出　 ；⑥表达与交流。　  (2)对照实验 ①概念：除了对实验所要求的研究因素可变外，其他因素都保持一致，并把各组的实验结果进行比较，这种实验称为　 。通常，一个对照实验分为　 　和对照组，两个组的变量是唯一的。  　实验组　 　对照实验　 　结论　 　计划　 　假设　 　问题　 ②举例：如图为“探究光合作用的条件”实验示意图，可以设置甲(有光)、乙(遮光)两个组进行实验，两个组的唯一变量就是　 　，其他条件要相同且适宜。  　光照　 ·生物 ③对照实验遵循的原则 a.单一变量原则：实验组和对照组中只有要探究的因素可以改变，其余的因素都要相同且适宜。 b.对照原则：设置对照实验。一般不加入任何变量或在自然状态下对变量不做任何实验处理的为对照组，反之则为实验组。 c.重复原则：此原则适用于定量实验，即需要检测某一物质或个体数量发生变化的实验，如“探究光对鼠妇生活的影响”实验中，一般需要设置重复实验(全班分为几个小组，并计算各重复组的平均值)，目的是减少误差，避免偶然性，提高实验结果的准确性。 d.等量原则：如在“探究光对鼠妇生活的影响”实验中，明亮和黑暗两种环境中鼠妇的初始数量要相等。 ·生物 4.比较法 比较法是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处的科学探究方法。例如，通过比较不同地层中的化石异同点，推测生物进化的趋势。 【易错点拨】 (1)观察法是在不干预研究对象的前提下用肉眼或者借助仪器去加以研究；调查法往往涉及对数据的统计和分析；而实验法却要求主动操纵实验对象，人为地改变对象的存在方式、变化过程。 (2)实验变量的判别：题干中“探究……对(是)……的影响(条件)”中“对(是)”之前的名词就是变量。若题干中变量不明确，要学会分析，表格和图示(坐标图中的横坐标表示的量)中改变了的因素即为变量。 ·生物 1.(2017 广东)为了解当地几种常见传染病的基本情况，通常采用的探究方法是 ( ) A.实验法 B.观察法 C.调查法 D.分析法 C 2.(2018广东)调查校园的植物种类时，下面做法错误的是( ) A.需要明确调查目的和调查对象　 B.需要制订合理的调查方案 C.调查过程只记录自己喜欢的生物　 D.要对调查结果进行整理和分析 C 如实记录 ·生物 3.(2021广东)观察法和实验法是研究动物行为的主要方法，以下研究中没有使用实验法的是( ) A.用自制迷宫，观察小鼠走出迷宫需要的时间 B.隐蔽在树林中，用望远镜观察母鸟育雏行为 C.用孵化箱代替母雁孵蛋，观察幼雁出壳后的行为 D.将蚂蚁放入有湿土和食物的瓶中，观察蚂蚁取食 B 5.(核心教材母题：人教七上P7，北师八上P33~34)下列关于科学探究方法的认识，错误的是( ) A.利用观察法对照图片，找出马和驴外形的不同之处 B.利用实验法研究不同温度对金鱼呼吸频率的影响 C.单纯的实验法不需要用到观察 D.单纯的观察法可以没有实验 C ·生物 1.流感病毒、机器人、钟乳石、珊瑚都不属于生物 ( ) 2.人在运动时大汗淋漓，体现了生物能对外界刺激作出反应( ) 3.动植物均能对外界刺激作出反应，并完成反射活动( ) 4.我国五年一次的森林资源清查采用了观察法( ) 5.观察法是科学探究的一种方法，观察时只用眼睛看就可以( ) 6.进行调查时，不管调查范围大不大，都要对全部对象进行调查( ) ✕ ✕ ✕ ✕ ✕ ✕ ·生物 A.细密铁丝网的摆放方式可控制空气这一变量 B.甲、乙两组对照可以研究空气对孑孓的影响 C.甲、丙两组对照可以研究光线对孑孓的影响 D.增加每组实验的孑孓数可以避免实验误差 (注：细密铁丝网竖放水中时孑孓能浮上水面，横放水中时可阻碍孑孓浮上水面) (2019广东)小明在家里花瓶的积水中发现孑孓(蚊子幼虫)大量浮在水面，他推测这种现象跟空气或光线有关，于是设计了下表实验方案(一段时间后记录实验结果)，下列分析错误的是( ) D 组别 孑孓数(只) 光线 细密铁丝网 实验结果 上浮数(只) 死亡数(只) 甲 20 光照 竖放     乙 20 光照 横放 (不统计)   丙 20 黑暗 竖放   (不统计) 易错点：实验误差只可减小，不能避免。 ·生物 　广东“神湾菠萝”果肉金黄、香甜多汁，广受欢迎。但在食用过程中常会感到口腔刺痛，是因为菠萝中的蛋白酶能分解口腔黏膜的蛋白质，从而损伤口腔黏膜。若经盐水浸泡后再食用，口腔的不适感会减轻。由此，某研究小组提出了“盐水是否会影响菠萝蛋白酶活性”的问题，并进行了以下探究实验： 组别 实验材料 加入的溶液 操作方法 蛋白酶活性 甲试管 5毫升新鲜菠萝汁 毫升清水  振荡，37 ℃水浴20分钟，使用“蛋白酶活性测定仪”进行检测 100% 乙试管 5毫升新鲜菠萝汁 5毫升盐水 75% 根据上表实验数据，回答下列问题： (1)该实验探究的变量是 ，甲试管中加入 毫升清水， 试管为对照组。  (2)为减小实验误差，需重复上述实验三次，实验结果应当取各重复组结果的 。  盐水 5 甲 平均值 (3)根据上述实验结果，得出结论： 。  (4)该研究小组又进一步探究“不同浓度的盐水对菠萝蛋白酶活性的抑制程度”。分析图可知：对菠萝蛋白酶活性抑制最强的盐水浓度是 %。  盐水会影响菠萝蛋白酶活性 10.5 (5)(中考新动向：开放性设问)为避免吃菠萝时出现不适感，请根据以上实验结论提出合理的建议： _ 。  菠萝可用盐水浸泡后食用(或“菠萝可用温开水浸泡后食用”) ·生物 1.(2023长沙)在问天实验舱内，水稻种子萌发时，根会向含有水的土壤生长。这体现了( ) A.生物能进行呼吸　 B.生物都有遗传和变异的特性 C.生物能排出体内废物　 D.生物能对外界刺激作出反应 生物的基本特征 D 2.(2024烟台)“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗中体现的生物特征是( ) A.能生长 B.需要营养 C.能排出体内废物 D.能繁殖 A ·生物 【主题学习】豆豆养了两只小仓鼠，每天定时给它们投喂食物，一个月后小仓鼠长大了 不少，从一开始看到人就躲，到现在和豆豆成了好朋友。请根据资料完成3~4题。 3.下列各项中与小仓鼠一样都属于生物的是( ) A.人工智能(AI)、酵母菌、小鸟 B.小猫、钟乳石、小麦 C.腺病毒、生石花、海豚 D.含羞草、桃花、珊瑚 C 4.以上题干的描述分别体现了生物的哪些特征( ) ①生物的生活需要营养　 ②生物能够生长发育　 ③生物能够繁殖后代 ④生物能对外界刺激作出反应 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ B ·生物 科学探究的基本方法 6.(2023怀化)为了解初中生的近视情况，露露同学在本校的三个年级中各抽取了一个班级进行调查。这种研究方法是( ) A.观察 B.比较 C.推测 D.抽样调查 D 5.【传统文化】李时珍为了探究穿山甲的生活习性，特地跑到山里，对其进行较长一段时间的实地察看和记录。李时珍主要采用的研究方法是( ) A.实验法 B.观察法 C.文献法 D.比较法 B 7.小红在种植番茄过程中，设计实验探究水分对番茄植株生长的影响。下列叙述正确的是( ) A.两组植株都浇适量的水 B.选取两株番茄植株进行实验 C.两组植株均置于黑暗处 D.两组植株都放在适宜温度下 D ·生物 8.(2024长春)探究“花生果实大小的变异”实验中，老师提供了大、小两个品种的花生果实。以下四个实验小组提出的取样方法，最科学的是( ) A.选取大、小花生中最大的各1枚 B.选取大、小花生中最小的各1枚 C.随机抽取大、小花生各5枚 D.随机抽取大、小花生各30枚 D 9.(2024广东一模)以下实验与其所属的研究方法对应正确的是( ) A.用放大镜了解蜜蜂体表的绒毛——实验法 B.走访了解干旱对水稻产量的影响——观察法 C.探究空气湿度对蚕卵孵化率的影响——调查法 D.探究酒精对水蚤心率的影响——实验法 D 观察法 调查法 实验法 ·生物 10.(2024烟台)塑料制品便利了人们的生活，但其中含有的一些塑化剂会对人体的生殖系统产生影响。塑化剂能引发性早熟吗？科研人员用小鼠设计了如下实验，下列相关叙述正确的是( ) A.随机选择20只幼龄雌鼠 B.实验的变量是饲料 C.记录每只小鼠初次发情时间，分别计算每组的平均值 D.若甲组的初次发情时间早于乙组，则说明塑化剂能引发性早熟 组别 小鼠数量 饲喂方式 甲组 10只 普通饲料 乙组 10只 普通饲料+塑化剂 C ·生物 11.(2024广西改编)番茄是一种常见的果蔬。广西某初中学校学生在劳动实践园地种植番茄幼苗，有段时间忘记浇水，发现幼苗生长缓慢，部分甚至死亡。为此，研究小组设计实验，探究水对番茄幼苗生长的影响。实验方案及结果如下表所示，回答下列问题。 组别 每次实验番茄幼苗数(株) 在人工智能气候箱内培养时间(天) 实验处理 实验次数 单株番茄幼苗增加有机物的量(克) A 12 20 定期浇水 3 4.98 B 12 20 干旱 2.46 (注：人工智能气候箱是一种模拟植物生长的自然环境相关因素的实验设备。) (1)【制订计划】本实验的变量是 。为了减少其他因素对实验结果的干扰，上述实验方案中采取的具体措施有 _ (答出一点即可)。  (2)【实施计划】为避免实验结果的偶然性，减少 ，研究小组根据实验方案进行了 实验，并取 作为实验结果。  (3)【得出结论】根据实验结果可知，干旱条件下番茄幼苗增加有机物的量 (选填“少”或“多”)。  (4)【进一步探究】若想进一步了解干旱条件下，番茄幼苗的哪种营养器官增加有机物的量最少，可以分别称取番茄幼苗中 的有机物的量并计算、比较。  水 每次实验都用12株番茄幼苗(或“在人工智能气候箱内培 养20天”) 实验误差 重复 平均值 少 根、茎、叶 ·生物 (5)(中考新动向：实验设计)【拓展延伸】水对番茄种子的萌发等生命活动可能会有较大影响，请以此为探究问题提出研究思路： _ _ 。  条件适宜且相同，观察两组种子的萌发情况 两组，一组给予适宜的水分，一组置于干燥条件下，其他 选择生理状态相同的番茄种子多粒，平均分为 ·生物 1.人出汗、呼气和排尿，反映出的生物基本特征是生物能排出身体内产生的　 。  2.青蛙在水中产卵体现的生物基本特征是生物能够　 　；卵变成蝌蚪，长成青蛙体现的生物特征是生物能够　 　。  3.“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现生物的生活需要　 　。“一母生九子，九子各不同”说明生物具有 　 　的现象。  4.新冠病毒能　 后代，也能遗传和　 ，但其无　 　结构，与人类属于　 　关系。  　寄生　 　细胞　 　变异　 　繁殖　 　变异　 　营养　 　生长　 　繁殖　 　废物　 5.　 　：在研究某一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。其中需要人为改变的条件是实验　 　。一个对照实验分为实验组和　 　。  6.在科学探究方法中，要了解校园里生物的种类，应采用的方法是　 　； 利用红外相机拍摄大熊猫的活动情况采用的研究方法是　 　； 要探究种子萌发的条件，则运用了科学探究方法中的　 。 　对照实验　 　变量　 　对照组　 　调查法　 　观察法　 　实验法 ·生物 $$