内容正文：
《小溪流的歌》
教学目标：
1、了解作家常识，识记生字、新词。流利朗读课文，掌握童话体裁的特点。
2、整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程，正确理解课文的主题。
3、巩固对童话一般特点的认识，了解本文的写作特点；认识小溪流的成长过程，理解课文的主题。
4、绘声绘色地朗读课文，培养学生的想象力；多角度、有创意地探究课文的主题。
教学重点：
抓住课文的关键语句理解课文，把握小溪流的成长过程，掌握文章的主题。
教学难点：
学习小溪流坚持前进，在前进中不断快乐地成长壮大、永不止息的奋进精神。
教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
课时数：3课时。
教学过程：
第一课时：
一、创设情境，导入新课：
同学们，你们见过会唱歌的小溪流吗？你们听过小溪流唱的歌吗？下面，让我们一起走进严文井所写的《小溪流的歌》，去认真感受一下这首永唱不衰的歌吧。
二、整体感知课文内容：
1、“小溪流”点出了文章的主人公，“歌”点出了文章的线索。以“歌”贯穿全文，不但写出了小溪流成长的历程，还写出了他成长中的快乐。
2、严文井（1915-2005），原名严文锦，1915年生，湖北省武昌人，当代作家、散文家、著名儿童文学家。他以童话和寓言的作品成就最高,这些作品都收集在《严文井童话寓言集》里。另外还有《严文井散文选》、《严文井近作》、《严文井童话集》等。
3、本文选自1956年5月3日的《北京日报》，是一篇童话。它把自然界里的小溪流、枯树桩、乌鸦、泥沙都“社会化”了，这些角色，都分别代表着社会生活中的某些人物、努力或思潮，只是为了适应少年儿童的心理特征和接受能力，把这些社会生活中的“内容”童话化了。
4、学习生字：
挠挠（náo） 狭长（xiá） 水磨（mò） 阻碍（ài） 兴致勃勃（bó）
眺望（tiào） 沉着（zhuó） 泡沫（mò） 朽烂（xiǔ） 晃动（huàng）
5、教师范读课文，学生自由朗读课文。
三、默读课文，理清条理：
第一部分：小溪流成长为一条小河。
第二部分：小河成为一条大江。
第三部分：大江终于汇入大海。
第四部分：汇入大海仍不停息地歌唱。
第五部分：与首句呼应，既使文章结构严谨，又表现了小溪流成长中的快乐之情。
五、教师小结：
这篇童话通过小溪流成长为小河、大江、大海的过程，点明了小溪流唱的歌是一首永不止息的前进中不断成长壮大的歌，