语文版七年级上册第5单元第18课《小溪流的歌》教学设计及反思

小溪流的歌 教学目的 知识与技能：.分角色朗读课文，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。 .巩固对童话一般特点的认识，了解本文的写作特点 过程与方法：.整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程，正确理解课文的主题。 情感态度与价值观：感受小溪流自强不息，永不停步的精神。 教学重点、难点 重点：朗读课文，认识小溪流的成长过程，理解课文的主题。 难点：1.绘声绘色地朗读课文，培养学生的想象力。2.多角度、有创意地探究课文的主题。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时  一.  课前预习 1.学生利用工具书扫清字词障碍，熟悉课文内容。 2.学生查资料，了解作者情况。 二.  导入新课 同学们，你们见过会唱歌的小溪流吗？你们听过小溪流唱的歌吗？下面，让我们一起走进严文井所写的《小溪流的歌》，去认真感受一下这首永唱不衰的歌吧。 三. 检查预习情况（投影出示） 1.给加点字注音 牢骚（    ）沉淀（    ）阻碍（    ）恐吓（    ） 低沉（    ）怨悔（    ）富足（    ）积蓄（    ） 2.解释下列词语 （1）五颜六色： （2）兴致勃勃： （3）无穷无尽： 3.把一些好词语写入你们的词语记录本。 4.作家简介 严文井：     作家，     家。原名      ，        人。他的作品以童话和寓言的影响较大。他的童话寓言创作，故事生动，构思巧妙，具有很浓的哲理和诗意，因此，被誉为是                ，作品集有           。 四.        研习课文 （一）.分角色朗读课文，感知形象 1.全班分成四组，分别朗读小溪流、小河、大江、大海四个部分。 2.每组推选一名学生在台上表演小溪流（小河、大江、大海），一名学生在台前表演劝阻者，一名学生在台下朗读叙述性文字。  3.分组探究，培养学生想象力。 成长阶段 歌声特点 力量表现 劝阻者 主题 小溪流 哼哼唱唱，用清亮的嗓子歌唱。       小  河       乌鸦     掀起汹涌的波涛，举起庞大的轮船。   大  海         4.分组讨论刚才分角色朗读的优缺点，提出改进的意见。 5.师重点点评朗读小溪流、小河、大江、大海所说的话的语气要求。 附：朗读时的语气要求（仅供参考） （1）.小溪流是快乐的、活泼的、同时