7.4了解印度(第二课时)教学设计-2024-2025学年晋教版地理七年级下册

课 时 教 学 设 计 授课时间： 年 月 日 星 期 课题 感受澳大利亚 课型 新授课 第几课时 2 内容分析 教材地位与作用:理解印度工农业生产与自然地理环境的联系、印度与其他国家在经济贸易等方面的联系。 内容结构与特点:教材从农业、工业到服务业，层层递进，详细介绍了印度的经济结构和产业发展历程。通过介绍印度作为世界软件大国的崛起，引导学生思考信息技术对经济发展的推动作用，拓展了经济地理的视野。 学习目标 区域认知：描述印度工农业特点，并结合地形气候分析其原因。 综合思维：能够运用所学知识，对印度地理现象进行综合分析，培养系统、动态、辩证看待问题的思维方式。 地理实践力：鼓励学生在课后通过观看印度相关纪录片、查阅资料等方式，进一步了解印度，提高地理实践能力。 人地协调观：能够认识到印度自然环境对其农业、工业等生产活动的影响，树立正确的人地协调观念，关注印度在资源开发、环境保护方面的经验教训。 教学重难点与考点 重点：掌握印度的气候特点及其对农业的影响和印度的人口问题 难点：理解印度农业和工业的分布与自然、人文环境的关系。 教学方法与课程资源 教：知识引导→案例分析 字：自主预习→合作探究 方法：小组合作法，多媒体辅助教学 教 学 活 动 设 计 学习活动 教师导学 激活策略及过程评价 1、找出印度的主要农作物 2、描述主要农作物的分布地区 3、简述印度如何因地制宜发展农业。 （1）水稻生长需水量大，印度选择在降水较多、地势低平的河流中下游和沿海平原种植水稻。 （2）小麦耐旱能力较强，所以印度选择在降水较少，海拔较高的高原和河流中上游种植小麦。 工业： 1、分析印度外包产业发展的优势条件？ 2、分析外包产业的特点和作用。 特点：服务外包产业具有信息技术含量高、利润大、资源消耗少等特点。 作用：它为印度创造了就业机会，赚取了大量外汇，促进了印度服务业的快速发展 1、分析印度人口的分布特点。 学生针对印度图文资料分析，各抒己见。 课堂小结 视频导入：了解印度 1、 生产活动 自主学习 任务一 1、找出印度的主要农作物 2、描述主要农作物的分布地区 3、简述印度如何因地制宜发展农业。 教师总结：农作物的分布要因地制宜。 工业 在西方人眼里，古代印度是一个遍布香料、大象和寺庙的国家。 印度国家独立后，钢铁、机械、电力、化学等工业有所发展。近年来，印度的汽车、电子产品制造、航空和空间等新兴工业发展迅速。 第三产业 小组探究： 1、分析印度外包产业发展的优势条件？ 2、分析外包产业的特点和作用。 教师总结： 印度形象称为“世界办公室” 2、 居民与生活 1、 分析印度人口的分布特点。 教师总结： 印度人口的分布不均衡，恒河平原及部分沿海地区人口极其稠密,德干高原和北部山区较为稀疏。 2、 印度的人口问题 问题：人口数量多，面临环境恶化、住房紧张、就业困难等问题。 措施：实施计划生育、控制人口数量，提高人口素质。 3、分析：印度人口众多的优势和劣势 优势：人口数量多，劳动力资源丰富，价格低廉；消费市场广阔，带动经济的发展。 劣势：庞大的人口数量使国家面临环境恶化、住房紧张、就业困难等压力。人均耕地面积和人均粮食产量较低，人均国内生产总值低于世界平均水平。 补充拓展：印度灿烂的文化 1、 不朽的史诗《摩柯婆罗多》和《罗摩衍那》 2、 哲学：“因明学”，相当于今天的逻辑学 3、 数学：发明了目前世界通用的计数法，创造了包括“0”在内的10个数字符号 在上节课的基础上继续介绍印度的生产活动 学生根据图文资料总结印度农业的分布特点。 拓展补充：“印度的绿色革命” 视频展示，学生分析 圈图勾画，标记重点 锻炼学生，读图分析能力 知识回顾 课 时 教 学 设 计 尾 页 板书设计 了解印度 农业 生产与活动 工业 第三产业 人口分布：印度人口的分布不均衡，恒河平原及部分沿海地区人口极其稠密,德干高原和北部山区较为稀疏。 居民与生活 人口问题： 宗教信仰：印度教 灿烂文化 ☆ 补充设计 ☆ 作业设计 了解印度——课后检学单。 教学后记 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$