实验探究07 绿叶在光照下能够合成淀粉-【实验专攻】2024-2025学年七年级生物下册实验精讲精练（苏教版2024）

实验探究07 绿叶在光照下能够合成淀粉 两大解读：新课标+新教材，掌握最新考试信息 两大专攻：实验过程+实验要点，全方位吃透实验 两大专练：中考真题+最新模拟，多角度练透实验 2022新课标 课标解读 植物通过光合作用获得生命获得所需的物质和能量 1、 验证绿叶在光下能够合成淀粉 2、 植物经光合作用产生了有机物 重点先知： 1、验证绿叶在光下能够合成淀粉 2、植物经光合作用产生了有机物 新旧教材对比 1、【想一想、议一议】旧教材：是放在《植物光合作用的发现》和《植物光合作用的场所》后面的内容。 新教材：放在《植物光合作用的原料》后面学习《光合作用的产物》，环节步步紧扣，更符合新课标要求。 2、光合作用的概念。光合作用是怎样的？旧教材是先描述光合作用的概念，再进行实验《绿叶在光下产生淀粉》和《绿叶在光下产生氧气》。 新教材：先梳理光合作用发现过程，得出光合作用的原料，再进行实验《绿叶在光下产生淀粉》和《绿叶在光下产生氧气》，最后总结出光合作用的概念。这样更符合新课标的要求。 3、新旧教材均为【实验】。 （1）“【目的】”改为“【目标】”，由“说明绿叶在光下能够产生淀粉”改为了“验证绿叶在光照下能够合成淀粉”。 （2）“【器材】”：去掉了“石棉网”，增加了“陶土网” （3）“【实验过程图】”去掉了“暗处理、照光、取下黑纸片” （4）“【讨论】”改为“【分析讨论】”，删除了一个讨论问题“为什么要把天竺葵放在黑暗处（或用黑色塑料袋罩上）一昼夜？”，增加了“实验中对叶片做了部分遮光的处理，这样做的目的是什么？” 【目标】 验证绿叶在光照下能够合成淀粉 【器材】 黑色纸片，回形针，小烧杯，大烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，陶土网，剪刀，镊子，火柴，盆栽的天竺葵，清水，酒精，碘液等。 【步骤】 a暗处理 把一盆生长旺盛的天竺葵放到黑暗处或罩上黑色塑料袋，进行一昼夜的暗处理 b设置对照实验 1.把经过暗处理的天竺葵的部分叶片，从上、下面用小于叶片的黑色纸片遮盖起来，并用回形针固定 2.放在阳光下照射一段时间 c酒精脱色 1. 摘下被遮盖的叶片，取下纸片，观察叶片的颜色有无变化 2. 把叶片放入盛有适量酒精的小烧杯中，再将小烧杯放入盛有适量热水的大烧杯中，水浴加热 3. 观察叶片的颜色变化，直至叶片呈现黄白色 d染色 用镊子取出叶片，用清水轻轻冲洗干净，再放入培养皿，向叶片上滴加碘液 e显色 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶片的颜色变化 1．《绿叶在光照下能够合成淀粉》的实验步骤 【典例01】按照实验《绿叶在光照下能够合成淀粉》，将下列实验步骤排序_____________________ a酒精脱色 b暗处理 c部分遮光 d滴加碘液 e显色 f照光 g取下黑纸片 1．(2024·福建)小明同学在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中发现一些问题，请帮他解决。 (1)为了把叶片中的淀粉全部转运和消耗掉，小明应将植物提前放在暗处或光亮处一昼夜?____________________ (2)将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置_______实验。这样设置后，该实验中的变量是___________ (3)为了让绿叶充分进行光合作用，应将遮好纸片的植物放在_______下几个小时。 (4)这样处理后，摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸后，将叶片放入酒精中隔水加热。酒精逐渐变为绿色溶液，你认为是什么物质溶于酒精?______________________ (5)用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有_________。 (6)滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，预期叶片遮光部色分不变色，不遮光部分将变为_________色 (7)若实验结果与预期相符，则该实验表明:_____________________________ 2．(2017云南) 有关“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述，错误的是： A. 把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶片中的淀粉 B. 同一叶片的遮光部分与未遮光部分形成对照 C. 将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，使叶片变为黄白色 D. 滴加碘液后，叶片的遮光部分变蓝，未遮光部分不变蓝。 3．(2016·岳阳) 下列关于“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述，正确的是( ) A.把天竺葵放在黑暗处一昼夜 B.把叶片放入盛有清水的小烧杯中隔水加热 C.用黑纸片把叶片的上面遮盖 D.该实验证明叶绿素是光合作用的场所 4. (2023·青岛)淀粉具有遇碘变蓝的特性。下列实验可利用这一特性的有( ) ①探究馒头在口腔中的变化 ②观察玉米种子的结构 ③观察酵母菌 ④验证绿叶在光下制造有机物 ⑤观察人的口腔上皮细胞 A①②③ B①②④ C①②③④ D①③④⑤ 5. (2020.张家界)在探究“绿叶在光下制造有机物”时，教材为我们提供了实验方案，但实验要在认同实验方案的前提下进行，以下是某小组同学在实验前依次进行的对话，请分析其中蕴含的科学思维和方法。 (1)甲同学提出的检验方法，是受“观察种子的结构”实验的启发，利用了_________________的特性。 (2)乙同学提出的实验方法在科学探究中称之为对照实验，实验变量应该是___________ (3)丙同学是对实验结果的猜测，猜测或假设一般是根据已有的________________进行的。 (4)丁同学的观点是消除叶片中原有的淀粉和叶绿素对实验结果的影响，体现了实验的科学性。消除叶片中原有淀粉的方法是________________。消除叶片中叶绿素的方法是_______________ 1．(2017·江西省吉安市吉州区) 某小组对“绿叶在光下制造淀粉”实验中植物光照时间的影响进行了探究，实验步骤如下： ①将植物暗处理一昼夜； ②选取五片叶片部分遮光并光照，每隔1小时摘取一片； ③脱色后滴加碘液，观察颜色变化。结果如下表： 时间 遮光区 曝光区 1小时 不变色 + 5小时 +++ +++++ （1）步骤①的目的是什么？ （2）实验设置部分遮光的目的是什么？ （3）曝光部分变蓝说明光合作用产生了什么物质？ （4）5小时后遮光部分变蓝的可能原因是什么？ 2．(2021·福建)在“绿叶在光下制造淀粉”实验中，以下步骤与目的对应正确的是（ ） A. 暗处理一昼夜——抑制叶绿体形成 B. 酒精脱色——溶解叶绿素 C. 滴加碘液——验证是否产生氧气 D. 部分遮光——减少水分蒸发 3．(2018·芜湖) 请回答下列有关实验和探究的问题。 "绿叶在光下制造有机物”实验的基本步骤是:黑暗处理→叶片一部分遮光→取下、脱掉绿色→漂洗、滴加碘液→观察结果。 实验过程中，脱掉绿色的原理是__________能溶解到酒精中，方法是将叶片放入酒精中，为了加快反应速度又能保证安全，操作中采用了________加热。从实验现象可推测出:叶片_________部分产生了淀粉，_____部分没有产生淀粉。实验结论:光是绿色植物制造有机物不可缺少的________ 4．(2024·龙江)请将实验“绿叶在光下制造有机物”中的各实验步骤与相应的实验目的连线 ①将天竺葵暗处理一昼夜 A.防止发生危险 ②将叶片部分遮光处理 B.将叶片中原有的淀粉运走、耗尽 ③将叶片放入酒精中 C.形成对照 ④酒精隔水加热 D.验证产生了有机物(淀粉) ⑤加入碘液 E.溶解叶绿素 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 实验探究07 绿叶在光照下能够合成淀粉 两大解读：新课标+新教材，掌握最新考试信息 两大专攻：实验过程+实验要点，全方位吃透实验 两大专练：中考真题+最新模拟，多角度练透实验 2022新课标 课标解读 植物通过光合作用获得生命获得所需的物质和能量 1、 验证绿叶在光下能够合成淀粉 2、 植物经光合作用产生了有机物 重点先知： 1、验证绿叶在光下能够合成淀粉 2、植物经光合作用产生了有机物 新旧教材对比 1、【想一想、议一议】旧教材：是放在《植物光合作用的发现》和《植物光合作用的场所》后面的内容。 新教材：放在《植物光合作用的原料》后面学习《光合作用的产物》，环节步步紧扣，更符合新课标要求。 2、光合作用的概念。光合作用是怎样的？旧教材是先描述光合作用的概念，再进行实验《绿叶在光下产生淀粉》和《绿叶在光下产生氧气》。 新教材：先梳理光合作用发现过程，得出光合作用的原料，再进行实验《绿叶在光下产生淀粉》和《绿叶在光下产生氧气》，最后总结出光合作用的概念。这样更符合新课标的要求。 3、新旧教材均为【实验】。 （1）“【目的】”改为“【目标】”，由“说明绿叶在光下能够产生淀粉”改为了“验证绿叶在光照下能够合成淀粉”。 （2）“【器材】”：去掉了“石棉网”，增加了“陶土网” （3）“【实验过程图】”去掉了“暗处理、照光、取下黑纸片” （4）“【讨论】”改为“【分析讨论】”，删除了一个讨论问题“为什么要把天竺葵放在黑暗处（或用黑色塑料袋罩上）一昼夜？”，增加了“实验中对叶片做了部分遮光的处理，这样做的目的是什么？” 【目标】 验证绿叶在光照下能够合成淀粉 【器材】 黑色纸片，回形针，小烧杯，大烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，陶土网，剪刀，镊子，火柴，盆栽的天竺葵，清水，酒精，碘液等。 【步骤】 a暗处理 把一盆生长旺盛的天竺葵放到黑暗处或罩上黑色塑料袋，进行一昼夜的暗处理 b设置对照实验 1.把经过暗处理的天竺葵的部分叶片，从上、下面用小于叶片的黑色纸片遮盖起来，并用回形针固定 2.放在阳光下照射一段时间 c酒精脱色 1. 摘下被遮盖的叶片，取下纸片，观察叶片的颜色有无变化 2. 把叶片放入盛有适量酒精的小烧杯中，再将小烧杯放入盛有适量热水的大烧杯中，水浴加热 3. 观察叶片的颜色变化，直至叶片呈现黄白色 d染色 用镊子取出叶片，用清水轻轻冲洗干净，再放入培养皿，向叶片上滴加碘液 e显色 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶片的颜色变化 1．《绿叶在光照下能够合成淀粉》的实验步骤 【典例01】按照实验《绿叶在光照下能够合成淀粉》，将下列实验步骤排序_____________________ a酒精脱色 b暗处理 c部分遮光 d滴加碘液 e显色 f照光 g取下黑纸片 【答案】b c f g a d e 1．(2024·福建)小明同学在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中发现一些问题，请帮他解决。 (1)为了把叶片中的淀粉全部转运和消耗掉，小明应将植物提前放在暗处或光亮处一昼夜?____________________ (2)将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置_______实验。这样设置后，该实验中的变量是___________ (3)为了让绿叶充分进行光合作用，应将遮好纸片的植物放在_______下几个小时。 (4)这样处理后，摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸后，将叶片放入酒精中隔水加热。酒精逐渐变为绿色溶液，你认为是什么物质溶于酒精?______________________ (5)用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有_________。 (6)滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，预期叶片遮光部色分不变色，不遮光部分将变为_________色 (7)若实验结果与预期相符，则该实验表明:_____________________________ 【答案】（1）放在暗处 （2） 对照 光 （3） 光 （4） 叶绿素 （5） 淀粉 （6） 蓝 （7） 绿叶在光下能制造淀粉 【解析】（1）植物进行呼吸作用消耗淀粉，进行光合作用产生淀粉，在黑暗无光的环境下，植物进行呼吸作用不进行光合作用，可以将植物体内的淀粉消耗完 （2） 叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来，处于黑暗无光的环境下，还有一部分处于光下，形成了对照，变量是光 （3） 植物进行光合作用，需要在光下进行 （4） 绿色是一种色素——叶绿素，叶绿素不溶于水，溶于酒精 （5） 淀粉遇碘变蓝 （6） 淀粉遇碘变蓝，未遮光部分进行光合作用合成淀粉 2．(2017云南) 有关“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述，错误的是： A. 把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶片中的淀粉 B. 同一叶片的遮光部分与未遮光部分形成对照 C. 将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，使叶片变为黄白色 D. 滴加碘液后，叶片的遮光部分变蓝，未遮光部分不变蓝。 【答案】D 【解析】A天竺葵放在黑暗处一昼夜，植物进行呼吸作用消耗淀粉，不进行光合作用产生淀粉，这样会耗尽叶片中的淀粉。B同一叶片的遮光部分与未遮光部分形成对照，变量是光。C是在酒精脱色，叶片中的叶绿素会溶于酒精导致叶片呈现黄白色。D遮光部分不能进行光合作用，没有淀粉的产生，因此遮光部分不变蓝，未遮光部分进行光合作用产生了淀粉，滴加碘液后会变蓝。因此D错误 3．(2016·岳阳) 下列关于“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述，正确的是( ) A.把天竺葵放在黑暗处一昼夜 B.把叶片放入盛有清水的小烧杯中隔水加热 C.用黑纸片把叶片的上面遮盖 D.该实验证明叶绿素是光合作用的场所 【答案】A 【解析】B把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，进行酒精脱色，叶绿素溶于酒精不溶于水，故B错误。C.用小于叶片的黑纸片从叶片的上下两面进行遮盖，创造无光黑暗的环境，和未遮光部分形成对照，变量是光，故C错误。D.该实验证明绿叶在光下能制造淀粉，故D错误。 4. (2023·青岛)淀粉具有遇碘变蓝的特性。下列实验可利用这一特性的有( ) ①探究馒头在口腔中的变化 ②观察玉米种子的结构 ③观察酵母菌 ④验证绿叶在光下制造有机物 ⑤观察人的口腔上皮细胞 A①②③ B①②④ C①②③④ D①③④⑤ 【答案】B 【解析】①探究馒头在口腔中的变化 馒头中的淀粉被唾液消化后，滴加碘液不会变蓝， ②观察玉米种子的结构 玉米种子的胚乳中含有淀粉，滴加碘液可以检验淀粉的存在部位 ③观察酵母菌 滴加碘液是为了便于观察 ④验证绿叶在光下制造有机物 检验绿叶在光下有没有产生淀粉需要滴加碘液 ⑤观察人的口腔上皮细胞 滴加碘液是为了便于观察 5. (2020.张家界)在探究“绿叶在光下制造有机物”时，教材为我们提供了实验方案，但实验要在认同实验方案的前提下进行，以下是某小组同学在实验前依次进行的对话，请分析其中蕴含的科学思维和方法。 (1)甲同学提出的检验方法，是受“观察种子的结构”实验的启发，利用了_________________的特性。 (2)乙同学提出的实验方法在科学探究中称之为对照实验，实验变量应该是___________ (3)丙同学是对实验结果的猜测，猜测或假设一般是根据已有的________________进行的。 (4)丁同学的观点是消除叶片中原有的淀粉和叶绿素对实验结果的影响，体现了实验的科学性。消除叶片中原有淀粉的方法是________________。消除叶片中叶绿素的方法是_______________ 【答案】（1）淀粉遇碘变蓝 （2） 光 （3） 知识或经验 （4） 放在黑暗处一昼夜 放在酒精中水浴加热 【解析】（2）遮光部分的叶片和未遮光部分的叶片形成对照，变量是光 （4）将植物放在黑暗处，植物进行呼吸作用消耗淀粉，不进行光合作用，不能合成新淀粉，这样就能耗尽植物体内的淀粉。叶绿素溶于酒精不溶于水，将叶片放在酒精中隔水加热进行酒精脱色。 1．(2017·江西省吉安市吉州区) 某小组对“绿叶在光下制造淀粉”实验中植物光照时间的影响进行了探究，实验步骤如下： ①将植物暗处理一昼夜； ②选取五片叶片部分遮光并光照，每隔1小时摘取一片； ③脱色后滴加碘液，观察颜色变化。结果如下表： 时间 遮光区 曝光区 1小时 不变色 + 5小时 +++ +++++ （1）步骤①的目的是什么？ （2）实验设置部分遮光的目的是什么？ （3）曝光部分变蓝说明光合作用产生了什么物质？ （4）5小时后遮光部分变蓝的可能原因是什么？ 【答案】（1）耗尽叶片中原有的淀粉； （2）形成对照 （3）淀粉 （4）遮光不彻底或叶片未完全耗尽原有淀粉。 【解析】（1）将植物放在黑暗处，植物进行呼吸作用消耗淀粉，不进行光合作用，不能合成新淀粉，这样就能耗尽植物体内的淀粉 （2） 遮光部分的叶片和未遮光部分的叶片形成对照，变量是光 （3） 淀粉遇碘变蓝 （4） 5小时后遮光部分变蓝，遮光部分还有淀粉，可能是遮光不彻底或叶片未完全耗尽原有淀粉 2．(2021·福建)在“绿叶在光下制造淀粉”实验中，以下步骤与目的对应正确的是（ ） A. 暗处理一昼夜——抑制叶绿体形成 B. 酒精脱色——溶解叶绿素 C. 滴加碘液——验证是否产生氧气 D. 部分遮光——减少水分蒸发 【答案】B 【解析】A暗处理的目的是消耗原有淀粉，故A错误。 B酒精脱色可溶解叶绿素，故B正确。 C碘液用于检测淀粉的存在，故C错误。 D部分遮光是为了设置对照实验。故D错误。 3. (2018·芜湖) 请回答下列有关实验和探究的问题。 "绿叶在光下制造有机物”实验的基本步骤是:黑暗处理→叶片一部分遮光→取下、脱掉绿色→漂洗、滴加碘液→观察结果。 实验过程中，脱掉绿色的原理是__________能溶解到酒精中，方法是将叶片放入酒精中，为了加快反应速度又能保证安全，操作中采用了________加热。从实验现象可推测出:叶片_________部分产生了淀粉，_____部分没有产生淀粉。实验结论:光是绿色植物制造有机物不可缺少的________ 【答案】叶绿素 水浴 未遮光 遮光 条件 【解析】叶绿素使叶片呈现绿色，二叶绿素溶于酒精不溶于水。 酒精容易挥发，直接加热酒精容易引燃，造成危险，所以用水浴加热的方法。 滴加碘液后发现未遮光部分变蓝，说明未遮光部分产生了淀粉，遮光部分没有变蓝，说明遮光部分没有产生淀粉。 4．(2024·龙江)请将实验“绿叶在光下制造有机物”中的各实验步骤与相应的实验目的连线 ①将天竺葵暗处理一昼夜 A.防止发生危险 ②将叶片部分遮光处理 B.将叶片中原有的淀粉运走、耗尽 ③将叶片放入酒精中 C.形成对照 ④酒精隔水加热 D.验证产生了有机物(淀粉) ⑤加入碘液 E.溶解叶绿素 【答案】①-B ②-C ③-E ④-A ⑤-D 【解析】①将天竺葵暗处理一昼夜。将天竺葵放在黑暗处，植物进行呼吸作用消耗淀粉，不进行光合作用，不能合成新淀粉，这样就能耗尽植物体内的淀粉 ②将叶片部分遮光处理 遮光部分和未遮光部分形成对照，变量是光 ③将叶片放入酒精中 叶绿素溶于酒精不溶于水 ④酒精隔水加热 酒精容易挥发，直接加热酒精容易引燃，造成危险，所以用水浴加热的方法 ⑤加入碘液 淀粉遇碘变蓝，可以用来检验淀粉的存在 / 学科网（北京）股份有限公司 $$