精品解析：河南省新乡市河南师范大学附属中学2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2024—2025学年第二学期七年级期中考试 《语文》试卷 一、积累与运用（共23分） 1. 学校举办“与春绮”读书节活动，小豫准备在班级分享会上朗诵自己的读书感悟，里面有一些字词拿不准，请你帮助判断。 “读书是一场心灵的修行。翻开书页，那些烦suǒ①的杂念悄然消散；跟随文字遨游，胸中澎pài②的情感与英雄的故事共振。纵然长路漫漫，我也愿以一颗炽热的心，锲而不舍地在字里行间镌刻下求知的足迹……” （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 炽热（ ） 锲而不舍（ ） （2）语段中两个横线处应分别用哪个字？请工整书写。 _______________ _______________ 2. 学校梳理了学生阅读能力发展的过程，请你根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。 2010年9月，一年级新生开始学习拼音识字时，只能阅读带注音的童谣绘本，此时的阅读能力如同一株刚破土的幼苗。2012年6月，通过《语文课程标准》要求的3500字考核后，幼苗生长出两条枝干——说明文与记叙文的基础理解能力。2015年3月，学生掌握速读技巧和批注方法，阅读树新增议论文与古诗文两条分枝，形成完整的“知识树”主干结构。2018年9月，开展整本书阅读项目后，“知识树”绽放出文学鉴赏与批判思维两朵花苞。2020年6月，通过建立个人读书笔记系统，这棵阅读之树终于结出创造性解读与跨学科联想的智慧果实。 3. 小豫写了一段关于读书方法的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 读书是提升认知的重要途径，但如何有效阅读却大有学问。______________。______________，______________，______________，最终达到“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”的境界。 ①这种循序渐进的方法能帮助读者由浅入深理解内容 ②宋代朱熹提出的“熟读精思”至今仍有指导意义 ③首先要通览全书把握框架，继而逐章细品深究细节 ④现代学者又补充了主题阅读法，倡导跨文本对比分析 4. 在读书节活动开幕式上，校长发表了热情洋溢的讲话，鼓励同学们多读书、读好书，从书中汲取智慧与力量。图书馆前，同学们纷纷驻足，欣赏着精美的读书海报，海报上写着“春光满架书千卷，______________”，大家脸上洋溢着对读书节的期待。 （1）材料中的对联“春光满架书千卷”是读书节海报的上联，请从以下选项中选择一个最合适的下联（ ） A. 书香满室沁心脾 B. 月色盈窗诗万行 C. 秋风拂面叶千片 D. 笔墨生香韵满篇 （2）请你以“与春绮·读书节”为话题，结合你在图书馆借阅书籍或其他的阅读经历，写一段50字左右的话，表达你对读书节的期待。要求语言简洁，表达清晰，富有感染力，至少使用一种修辞手法。 5. 小豫围绕“感悟经典，成长同行”活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 感悟经典，成长同行。我们聆听“（1）______________，即更刮目相待”（《孙权劝学》）的殷切勉励；独坐幽篁，静享“（2）______________，（3）______________”（《竹里馆》）的禅意清欢；春夜闻笛，顿生“（4）______________，（5）______________”（《春夜洛城闻笛》）的缱绻愁思；茫远边塞，道出“（6）______________，（7）______________”（《木兰诗》）的苦寒艰难；晚春漫步，笑赏“（8）______________，惟解漫天作雪飞”（《晚春》）的烂漫天真。诗文相伴，砥砺前行！在诗意的浸润中，我们以千年文脉滋养心灵，让经典的力量伴随人生旅途的每一次花开叶落。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题 活界碑 丁迎新 ①将军来了，年逾九旬的将军脱下军装已久，心中仍装着千军万马，装着边疆，人人还叫他将军。将军是来验证一件事、一个人，他不相信媒体上看到的，唯有目睹，必须目睹。 ②这是新疆毗邻某国边境几十平方千米的无人区：寸草不生的戈壁荒滩一望无边，夏天蚊虫独霸天下，冬季零下四十摄氏度，狂风暴雪是主人，积雪深达一米。这一切，将军再熟悉不过。 ③面前的人让将军吃惊不已，没想到他会如此老相。面色黑褐，石般质地，满是皱纹如刀刻，腰背略显佝偻，步伐却矫健，精神抖擞。面对将军，他显得格外兴奋活泼。 ④将军和男人，在偌大的天地之间巡视。 ⑤男人居住的屋，石块垒砌，不大，但牢固。屋有些年份了，发黑又刷白，在荒原上格外醒目。荒凉已属于过去，如今有绿草茵茵，似一张绿毯向四方铺陈。环屋而立的是树，一排排，一行行，个个精干，像严阵以待的士兵，不分昼夜站岗放哨。 ⑥最夺目的是屋门正前方场地边的旗杆上，那面鲜艳的五星红旗，从不停歇地飘扬。旗杆下接大地，上顶蓝天，虽不够光滑，不够笔直，但绝对直立向上。四面八方的树木草茎随时向它看齐。 ⑦有草了，在原先风卷沙土扬的荒原上，虽不茂盛稠密，但毕竟是有了斑斑驳驳的草。男人指着那些草说，种的，一次不行两次，一年不行两年。我有的是时间和干劲。 ⑧有树了，稀稀拉拉，像针插在地上，偶尔会成排，那肯定是在特定的位置上。男人说，种树更难，我对儿子和女儿都没对它们好，眼睛盯着，用手扶着，怀里搂着。水，我舍不得喝，一口口喂给它们。天天守着它们，它们不敢不活，不活就对不起我了。 ⑨将军有新的发现，这里或那里，同样是树、是草，长在那一块范围的是一个国旗的形状。另一块是党徽的形状，又一块是八一的形状，平原广阔平坦，土黄草青树绿，站在远处高处看，异常醒目。以将军一生的经历，这是三个再熟悉不过的图案，也时时可见。但眼前的景象，自然而然叠加到根深蒂固的荒凉背景上，心潮涌动，不能自抑。男人不在意，只是嘿嘿地乐，说：“反正是植草，是栽树，不如一物多用。让那边的人一眼就能明白，这是咱中国的地盘，不但我在坚守，而且一草一木都在坚守。” ⑩眼前是边境线了，将军看到了界碑。界碑只有一块，可沿着界碑，是一排长长的石头堆出来的长城，两端看不到边际。石头有大有小，有方有圆，但相互咬合穿插，像无数个人相互握手拥抱，肩腰搂缠，汇聚成强大的壁垒，生根兀立。这是什么样的工程？这里最多的是土，鸡蛋大的鹅卵石都不易发现。男人凭借一个人的力量，花费了多少时间，花费了多少心思！ ⑪它们跟界碑一样，比我尽责多了。男人有点儿不好意思。不过，关键时候还得靠我。五十来年，劝返制止临界人员有上千吧，没发生一起涉外事件。说到这，男人脸上洋溢着自豪和自信。 ⑫男人领着将军攀上高处，方圆几十千米尽收眼底。石墙，树木，草丛，置换了荒凉，处处生机。男人的手从左指到右，转了一圈，骄傲地对将军说，我官不比你小啊，它们都是我的兵，日夜站岗放哨，戍守边疆。当年建制撤销解散，我让您特批我留下，我没愧对您吧？ ⑬将军忍不住了，闭了半天的嘴一声干咳，喊出了立正的口令。男人发愣，怎么还要挨训？小时候，一喊立正就意味着训斥。将军的眼里隐隐闪着泪光，说，你站好，我给你敬个礼。 ⑭这个军礼，沉重庄重，蕴含无限。男人的回礼是颤抖的，礼毕，他哽咽着说，抱歉！我不能陪您终老了。我要在这儿守下去，死后的骨灰也埋在这些树根下，让树继续长，再壮些高些，随它们一起往下坚守。 ⑮将军好想说，儿子，还有我呢，我们一起。 （有删改） 6. 请结合文章⑤至⑪段内容，概括“男人”在无人区为守护边疆做了哪些具体工作？ 7. 赏析下列语句，按要求做批注 （1）荒凉已属于过去，如今有绿草茵茵，似一张绿毯向四方铺陈。环屋而立的是树，一排排，一行行，个个精干，像严阵以待的士兵，不分昼夜站岗放哨。（从修辞的角度） （2）男人不在意，只是嘿嘿地乐，说：“反正是植草，是栽树，不如一物多用。让那边的人一眼就能明白，这是咱中国的地盘，不但我在坚守，而且一草一木都在坚守。”（从描写方法的角度） 8. 结合全文内容，分析文章标题“活界碑”的含义。 9. 大家认为本文可以编入教材七年级下册第二单元。请你结合下面的“单元导读”，从内容、主题方面阐述可编入的理由。 【七年级下册第二单元单元导读】 家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种强大的精神力量。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为祖国和人民奉献自己的一切。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。 （二）（共12分） 阅读下文，完成下面小题 记忆中的炒胡豆 ①去昆明会友，旅途看见胡豆花开，晚上在农家乐吃饭，我竟自作主张点了两盘炒胡豆。这一夸张之举，让友人取笑，说我太迂，实诚得过了头。他们不懂，胡豆能解我心中那份思念之苦。 ②“火葱炒胡豆，那个香嘞……” ③声音在院子里的天井边回荡，扬扬挫挫，悠悠远远，于恬淡的岁月中，响彻了好多年。 ④说这话的是外婆。 ⑤外婆没多少文化，一位旧式女子，从封禁的社会走来，阅历浅不说，还不善言辞。可在看似并不灵秀的外表下，外婆却做得一手地道的农家菜。 ⑥年年逢胡豆花开，听外婆说起火葱炒胡豆，都会令我垂涎欲滴。 ⑦本来，在说完这句话之后，外婆应该接着形容一下，火葱炒胡豆到底是如何个香法。可她就此打住，再也不肯往下说，固执地沉默着，算是吊足了我的胃口。我猜测，那个香，以外婆平生拥有的用语，恐怕是根本描述不出来。 ⑧那时，我大概五六岁，被父母寄养在外婆家，清明时节，细雨纷飞，黑白相间的胡豆花蕾掩映在胡豆林里，开始慢慢绽放。那些外出踏青的人们，一路上吵嚷着，为胡豆又叫“蚕豆”“罗汉豆”等什么的到底有多少种叫法，争得面红耳赤。 ⑨这个时候，也正是阳春，地头的胡豆在疯长。豆荚中的豆粒也一天比一天饱满，在物资匮乏的年代里，胡豆无疑是孩子们难得的美味。 ⑩历经几个暖阳的浸润，胡豆在不知不觉中便成熟了。这时，外婆常常要去抢先，成为全村第一个跨进田野的人。她一大清早推开院门，手里提着一个竹篮，有时还撑一把小雨伞，迈着细碎的脚步，不一会儿就消失在了烟雨蒙蒙中。 ⑪在一望无垠的田野，外婆徜徉在胡豆花海里，具体是怎么劳作的，我一次也未亲见。因为每次出门，外婆总是叮嘱再三：小孩子不能下地哦，田块上有黑熊出没哟，要吃人嘞……吓得当时才几岁的我，只好在院子里悄悄找个角落悄悄蜷缩起来。我心里一边担心外婆，一边又感激外婆不顾危险为我摘胡豆。我不敢出声，眼里的泪却禁不住默默流淌…… ⑫现在想来，外婆是怕我到田里受苦，便用谎话来骗我。 ⑬外婆回来时，篮子里不但装满了豆荚，而且上边还醒目地搭着一捆带泥的火葱。 ⑭一些人又把它称胡葱或香葱，这种葱子茎小叶长，叶脉深绿。阳春时节，长在田埂上，或者院子旁的一块土壤里，嫩绿的茎叶如同少女的手臂。一场三月里的小雨下过之后，一眼望去，楚楚动人。凭这，无需质疑，火葱是炒胡豆的上等佳品。 ⑮进到院子里，外婆挪过一条小凳，坐在天井边，把豆荚剥开，生嫩的豆粒光鲜迷人，而那豆粒头部的小黑点，更像是胡豆身上长着的眼睛。不大一会儿工夫，豆粒就装了满满一大碗。接着，外婆又用木桶取出清澈的井水，把胡豆和火葱全部淘洗干净，然后就只等着下锅了。 ⑯外婆把胡豆用井水煮至八成熟，先放置一边，然后，猪油下锅，加热沸腾，接着把胡豆倒下去，只听“嗾”一声，白烟腾起，一股原始的清香立刻在灶间弥漫。稍后再加进食盐等佐料。待胡豆快起锅时，又倒进火葱翻炒。最后菜起锅，那个香，用语言无法形容。 ⑰在外婆做这一切的过程中，年幼的我除了看着嘴馋，什么忙也帮不上。但就是这道菜，它深植进了我的记忆，在心头飘荡了很多年。 ⑱一位美食专家说，人对食物的偏好是从童年留给味蕾的记忆开始的。所幸的是，在外婆百年之后，我也学会做这道菜，并常常让家人觉得色、香、味比外边餐馆还“霸道”。可晚生后辈们又哪里知道，其间藏着的人世酸楚、岁月磨蚀。守望在灶台前，亲历着火葱炒胡豆的诞生，感知外婆生活的不易，我仿佛看见，田野深处，外婆佝偻着背，发鬓处，满是霜雪。 ⑲外婆去世近十年了，在我家乡，每逢胡豆花徐徐绽放，我思念的泪水，就禁不住默默流淌…… （节选自《东方散文》，作者：谷与麦，有删改） 10. 文中“我”的情感随事件发展而变化，请完成下表填空 事件 外婆阻止“我”下田 看外婆烹饪胡豆 ③_________ 胡豆花开时节 情感 担忧→①______ ②______→怀念 自豪→酸楚 ④_______→感伤 11. 请根据提示角度，赏析文中画线句子。 （1）声音在院子里的天井边回荡，扬扬挫挫，悠悠远远。（从叠词运用角度） （2）只听“噬”一声，白烟腾起，一股原始的清香立刻在灶间弥漫。（从多感官运用的角度） 12. 文章结尾段“外婆去世近十年了……我思念的泪水，就禁不住默默流淌……”在情感表达和结构安排上有何作用？请结合全文简要分析。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》） 【乙】甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬①，而后可言射矣。”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺②。二年之后，虽锥末倒眦③，而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺④曰：“汝得之矣！” （节选自《列子·汤问》） 【注释】①瞬：眨眼。②牵挺：织布机的踏板。③锥末倒眦：锥尖刺到眼眶。④拊膺：拍胸。 13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “如释重负”中的“释”是“放下”之意，与“有卖油翁释担而立”中的“释”意思相同。 B. “但手熟尔”中“但”表转折，与“但闻燕山胡骑鸣啾啾”（《木兰诗》）中的“但”意思不同。 C. “彀弓而兽伏鸟下”中的“彀”指“拉弓”，与“见其发矢十中八九”（《卖油翁》）中的“发”都是与射箭相关的动作。 D. “贯虱之心”中的“贯”意为“穿过”，与“以钱覆其口”（《卖油翁》）中的“覆”（盖住）意思不同。 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 以我酌油知之。 15. 【甲】文中的卖油翁是什么样的人？请结合文章内容从“德”“技”两个方面具体分析。 16. 精湛的技艺都需要经历不断的技术锤炼。【甲】文中卖油翁“卖油”与【乙】文中纪昌“学视”均强调①______________的重要性，卖油翁能够做到②“______________，______________”（用原文回答），纪昌最终③“______________，______________”（用原文回答）。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 （节选自《木兰诗》） 17. 明代谭元春评价“不闻爷娘唤女声”时，曾说：“尤妙在语带香奁，无男子征戍气。”请谈谈你对这句话的理解。 18. “东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”是一组排比句，请分析其作用及表达效果。 四、整本书阅读（4分） 19. 有人曾评价《骆驼祥子》中人物：“祥子不祥，虎妞真虎，小福子无福。”请任选一个人物，来说说对其评价是否恰当？请联系相关情节说说你的看法。 五、作文（50分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文。 同学们分享自己最敬佩的人物故事。 有同学说：“我敬佩我的母亲，她每天六点起床准备早餐，却总说这是她最幸福的时刻。” 有同学说：“我敬佩邻居王爷爷，他退休后自学钢琴，七十岁时在社区开了第一场演奏会。” 有同学说：“我敬佩班上的学生小林，他腿脚不便，但坚持每天独自上学，还主动帮值日生擦黑板。”…… 班主任说：“这些人的故事让我们明白，平凡生活中处处有值得仰望的星辰。这些凡人微光时刻在激励着我们成长。” （1）请以“我敬佩的那个人”为题目，写一篇记叙文。 要求：①叙述清晰，内容具体充实；②500字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请以“______________使我成长”题目，写一篇记叙文。 要求：①补充完整题目，内容具体充实；②500字左右；③文中请回避与你有关人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第二学期七年级期中考试 《语文》试卷 一、积累与运用（共23分） 1. 学校举办“与春绮”读书节活动，小豫准备在班级分享会上朗诵自己的读书感悟，里面有一些字词拿不准，请你帮助判断。 “读书是一场心灵的修行。翻开书页，那些烦suǒ①的杂念悄然消散；跟随文字遨游，胸中澎pài②的情感与英雄的故事共振。纵然长路漫漫，我也愿以一颗炽热的心，锲而不舍地在字里行间镌刻下求知的足迹……” （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 炽热（ ） 锲而不舍（ ） （2）语段中两个横线处应分别用哪个字？请工整书写。 _______________ _______________ 【答案】（1） ①. chì ②. qiè （2） ①. 琐 ②. 湃 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 炽热：chì rè，极热，温度极高；也可形容感情热烈。 锲而不舍：qiè ér bù shě，不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。 【小问2详解】 本题考查字形。 烦琐：fán suǒ，繁杂琐碎，形容事物或过程繁杂，让人感到麻烦 澎湃：péng pài，形容波浪互相撞击；也可比喻声势浩大，气势雄伟。 2. 学校梳理了学生阅读能力发展的过程，请你根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。 2010年9月，一年级新生开始学习拼音识字时，只能阅读带注音的童谣绘本，此时的阅读能力如同一株刚破土的幼苗。2012年6月，通过《语文课程标准》要求的3500字考核后，幼苗生长出两条枝干——说明文与记叙文的基础理解能力。2015年3月，学生掌握速读技巧和批注方法，阅读树新增议论文与古诗文两条分枝，形成完整的“知识树”主干结构。2018年9月，开展整本书阅读项目后，“知识树”绽放出文学鉴赏与批判思维两朵花苞。2020年6月，通过建立个人读书笔记系统，这棵阅读之树终于结出创造性解读与跨学科联想的智慧果实。 【答案】①增加说明文与记叙文的基础理解能力；②掌握速读技巧和批注方法；③提高文学鉴赏与批判思维能力；④建立个人读书笔记系统。 【解析】 【详解】本题考查对材料内容的提炼与概括。 根据“2012年6月，通过《语文课程标准》要求的3500字考核后，幼苗生长出两条枝干——说明文与记叙文的基础理解能力”可知，①增加说明文与记叙文的基础理解能力。 根据“2015年3月，学生掌握速读技巧和批注方法，阅读树新增议论文与古诗文两条分枝”可知，②掌握速读技巧和批注方法。 根据“2018年9月，开展整本书阅读项目后，‘知识树’绽放出文学鉴赏与批判思维两朵花苞”可知，③提高文学鉴赏与批判思维能力。 根据“2020年6月，通过建立个人读书笔记系统，这棵阅读之树终于结出创造性解读与跨学科联想的智慧果实”可知，④建立个人读书笔记系统。 3. 小豫写了一段关于读书方法的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 读书是提升认知的重要途径，但如何有效阅读却大有学问。______________。______________，______________，______________，最终达到“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”的境界。 ①这种循序渐进的方法能帮助读者由浅入深理解内容 ②宋代朱熹提出的“熟读精思”至今仍有指导意义 ③首先要通览全书把握框架，继而逐章细品深究细节 ④现代学者又补充了主题阅读法，倡导跨文本对比分析 【答案】②③④① 【解析】 【详解】本题考查语句排序。 首先由②引出朱熹的传统方法，接着③具体说明其方法的步骤，然后④补充现代学者提出的新方法，最后①总结这些方法的共同效果。整个段落由古至今、由具体到概括，逻辑清晰，并与结尾的引用呼应。故答案为：②③④①。 4. 在读书节活动开幕式上，校长发表了热情洋溢的讲话，鼓励同学们多读书、读好书，从书中汲取智慧与力量。图书馆前，同学们纷纷驻足，欣赏着精美的读书海报，海报上写着“春光满架书千卷，______________”，大家脸上洋溢着对读书节的期待。 （1）材料中的对联“春光满架书千卷”是读书节海报的上联，请从以下选项中选择一个最合适的下联（ ） A. 书香满室沁心脾 B. 月色盈窗诗万行 C. 秋风拂面叶千片 D. 笔墨生香韵满篇 （2）请你以“与春绮·读书节”为话题，结合你在图书馆借阅书籍或其他的阅读经历，写一段50字左右的话，表达你对读书节的期待。要求语言简洁，表达清晰，富有感染力，至少使用一种修辞手法。 【答案】（1）B （2）“与春绮·读书节”似春日暖阳，照亮知识殿堂。书架上，书籍如繁星闪烁，照亮心灵。我期待在这书香盛宴中，与智者对话，和伙伴分享，让知识种子在心田绽放智慧花朵！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联。首先明确对联要求，即上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关、平仄相对。先分析上联“春光满架书千卷”的结构，“春光”是偏正结构，“满架”是动宾结构，“书千卷”是主谓结构；在意义上，上联描绘了春日里书架上满是书卷的场景，营造出浓厚的读书氛围。 A.“书香”是偏正结构，与“春光”结构对应，但“满室”和“满架”有重复，且“沁心脾”是动宾补结构，与“书千卷”的主谓结构不对应，整体与上联结构不匹配； B.“月色”是偏正结构，与“春光”相对，“盈窗”是动宾结构，和“满架”相对；“诗万行”是主谓结构，与“书千卷”相对，结构工整。在意义上，此句描绘了夜晚月光照进窗户，诗人作诗万行的情景，与上联的读书场景相呼应，共同营造出充满诗意的读书氛围，符合读书节主题； C.“秋风”是偏正结构，与“春光”相对，但“拂面”与“满架”结构虽相似，但“叶千片”的意境与读书关联不大，且整体营造的是秋季萧瑟之感，与上联春日读书氛围不契合，主题不一致； D.“笔墨”是并列结构，与“春光”的偏正结构不对应，“生香”是动宾结构，“韵满篇”是主谓结构，与上联整体结构不相符，且在意义上与读书节场景的关联性不强； 故选B。 【小问2详解】 本题考查语言表达能力。 作答时，可回忆自己过往在图书馆阅读的美好瞬间，如沉浸在书籍世界的感受、某本书带来的启发等；思考读书节可能带来的新体验，如丰富的活动、与他人分享交流的机会等。将这些内容融入对读书节的期待中，可运用比喻、拟人、排比等修辞手法增强感染力。 示例：春日图书馆的书香仍萦绕心间，盼“与春绮·读书节”如绚烂春花绽放，让我在书海遨游，与更多佳作来一场浪漫邂逅！ 5. 小豫围绕“感悟经典，成长同行”活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 感悟经典，成长同行。我们聆听“（1）______________，即更刮目相待”（《孙权劝学》）的殷切勉励；独坐幽篁，静享“（2）______________，（3）______________”（《竹里馆》）的禅意清欢；春夜闻笛，顿生“（4）______________，（5）______________”（《春夜洛城闻笛》）的缱绻愁思；茫远边塞，道出“（6）______________，（7）______________”（《木兰诗》）的苦寒艰难；晚春漫步，笑赏“（8）______________，惟解漫天作雪飞”（《晚春》）的烂漫天真。诗文相伴，砥砺前行！在诗意的浸润中，我们以千年文脉滋养心灵，让经典的力量伴随人生旅途的每一次花开叶落。 【答案】 ①. 士别三日 ②. 深林人不知 ③. 明月来相照 ④. 此夜曲中闻折柳 ⑤. 何人不起故园情 ⑥. 朔气传金柝 ⑦. 寒光照铁衣 ⑧. 杨花榆荚无才思 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：士、照、折、柳、朔、柝、榆、荚。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题 活界碑 丁迎新 ①将军来了，年逾九旬的将军脱下军装已久，心中仍装着千军万马，装着边疆，人人还叫他将军。将军是来验证一件事、一个人，他不相信媒体上看到的，唯有目睹，必须目睹。 ②这是新疆毗邻某国边境几十平方千米的无人区：寸草不生的戈壁荒滩一望无边，夏天蚊虫独霸天下，冬季零下四十摄氏度，狂风暴雪是主人，积雪深达一米。这一切，将军再熟悉不过。 ③面前的人让将军吃惊不已，没想到他会如此老相。面色黑褐，石般质地，满是皱纹如刀刻，腰背略显佝偻，步伐却矫健，精神抖擞。面对将军，他显得格外兴奋活泼。 ④将军和男人，在偌大的天地之间巡视。 ⑤男人居住的屋，石块垒砌，不大，但牢固。屋有些年份了，发黑又刷白，在荒原上格外醒目。荒凉已属于过去，如今有绿草茵茵，似一张绿毯向四方铺陈。环屋而立的是树，一排排，一行行，个个精干，像严阵以待的士兵，不分昼夜站岗放哨。 ⑥最夺目的是屋门正前方场地边的旗杆上，那面鲜艳的五星红旗，从不停歇地飘扬。旗杆下接大地，上顶蓝天，虽不够光滑，不够笔直，但绝对直立向上。四面八方的树木草茎随时向它看齐。 ⑦有草了，在原先风卷沙土扬的荒原上，虽不茂盛稠密，但毕竟是有了斑斑驳驳的草。男人指着那些草说，种的，一次不行两次，一年不行两年。我有的是时间和干劲。 ⑧有树了，稀稀拉拉，像针插在地上，偶尔会成排，那肯定是在特定的位置上。男人说，种树更难，我对儿子和女儿都没对它们好，眼睛盯着，用手扶着，怀里搂着。水，我舍不得喝，一口口喂给它们。天天守着它们，它们不敢不活，不活就对不起我了。 ⑨将军有新的发现，这里或那里，同样是树、是草，长在那一块范围的是一个国旗的形状。另一块是党徽的形状，又一块是八一的形状，平原广阔平坦，土黄草青树绿，站在远处高处看，异常醒目。以将军一生的经历，这是三个再熟悉不过的图案，也时时可见。但眼前的景象，自然而然叠加到根深蒂固的荒凉背景上，心潮涌动，不能自抑。男人不在意，只是嘿嘿地乐，说：“反正是植草，是栽树，不如一物多用。让那边的人一眼就能明白，这是咱中国的地盘，不但我在坚守，而且一草一木都在坚守。” ⑩眼前是边境线了，将军看到了界碑。界碑只有一块，可沿着界碑，是一排长长的石头堆出来的长城，两端看不到边际。石头有大有小，有方有圆，但相互咬合穿插，像无数个人相互握手拥抱，肩腰搂缠，汇聚成强大的壁垒，生根兀立。这是什么样的工程？这里最多的是土，鸡蛋大的鹅卵石都不易发现。男人凭借一个人的力量，花费了多少时间，花费了多少心思！ ⑪它们跟界碑一样，比我尽责多了。男人有点儿不好意思。不过，关键时候还得靠我。五十来年，劝返制止临界人员有上千吧，没发生一起涉外事件。说到这，男人脸上洋溢着自豪和自信。 ⑫男人领着将军攀上高处，方圆几十千米尽收眼底。石墙，树木，草丛，置换了荒凉，处处生机。男人的手从左指到右，转了一圈，骄傲地对将军说，我官不比你小啊，它们都是我的兵，日夜站岗放哨，戍守边疆。当年建制撤销解散，我让您特批我留下，我没愧对您吧？ ⑬将军忍不住了，闭了半天的嘴一声干咳，喊出了立正的口令。男人发愣，怎么还要挨训？小时候，一喊立正就意味着训斥。将军的眼里隐隐闪着泪光，说，你站好，我给你敬个礼。 ⑭这个军礼，沉重庄重，蕴含无限。男人的回礼是颤抖的，礼毕，他哽咽着说，抱歉！我不能陪您终老了。我要在这儿守下去，死后的骨灰也埋在这些树根下，让树继续长，再壮些高些，随它们一起往下坚守。 ⑮将军好想说，儿子，还有我呢，我们一起。 （有删改） 6. 请结合文章⑤至⑪段内容，概括“男人”在无人区为守护边疆做了哪些具体工作？ 7. 赏析下列语句，按要求做批注。 （1）荒凉已属于过去，如今有绿草茵茵，似一张绿毯向四方铺陈。环屋而立的是树，一排排，一行行，个个精干，像严阵以待的士兵，不分昼夜站岗放哨。（从修辞的角度） （2）男人不在意，只是嘿嘿地乐，说：“反正是植草，是栽树，不如一物多用。让那边人一眼就能明白，这是咱中国的地盘，不但我在坚守，而且一草一木都在坚守。”（从描写方法的角度） 8. 结合全文内容，分析文章标题“活界碑”的含义。 9. 大家认为本文可以编入教材七年级下册第二单元。请你结合下面的“单元导读”，从内容、主题方面阐述可编入的理由。 【七年级下册第二单元单元导读】 家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种强大的精神力量。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为祖国和人民奉献自己的一切。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。 【答案】6. ①在荒原上种植草皮、树木改善环境；②用草木组成国旗、党徽、八一军徽图案；③沿边境线堆砌石墙形成“长城”；④劝返制止临街人员。 7. （1）①运用比喻，将“绿草”比作“绿毯”，把“树木”比作“严阵以待的士兵”，生动描绘出草木茂盛、覆盖广阔、树木挺立的景象，体现出男人对边疆环境做出的巨大贡献。 ②“荒凉已属于过去”与“绿草茵茵”，通过今昔对比，体现出男人对边疆环境做出的巨大贡献。 （2）神态描写、语言描写，生动形象地表现出“男人”面对恶劣的环境不以为意，竭尽全力守卫国土的坚定信念，表现出他的乐观、淳朴、忠心爱国。 8. 表层含义：指男人通过培育草木、建造石墙形成“活”的防御体系；实际也指男人像界碑一样数十年驻守边境线；深层含义：指用血肉之躯筑起比石制界碑更鲜活的国防线，死后化作树木继续守护，使“界碑”精神永续传承。 9. ①内容：本文写的是男人数十年如一日戍守边境、改造荒原的事迹，生动诠释了“热爱祖国山河”“为祖国奉献一切”的家国情怀，与单元“家国情怀”主题相呼应。②主题：本文通过男人几十年如一日守护边境的故事，赞美了无私奉献、忠诚爱国的精神，能激发我们的家国情怀。 【解析】 【导语】《活界碑》以质朴笔触塑造了坚守边疆五十余年的戍边人形象。通过环境的恶劣与戍边成果的鲜明对比，凸显其坚韧执着；国旗、党徽等图案及石长城等细节，展现爱国情怀。将军与男人的互动，深化主题，生动诠释“活界碑”的深刻内涵，平凡人物的坚守令人动容。 【6题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑤段“屋有些年份了，发黑又刷白……如今有绿草茵茵……环屋而立的是树”以及第⑦段“男人指着那些草说，种的，一次不行两次，一年不行两年。我有的是时间和干劲”，第⑧段“男人说，种树更难，我对儿子和女儿都没对它们好，眼睛盯着，用手扶着，怀里搂着。水，我舍不得喝，一口口喂给它们。天天守着它们，它们不敢不活，不活就对不起我了”可知，男人在荒原上种草植树，改善环境。 根据第⑨段“这里或那里……是一个国旗的形状。另一块是党徽的形状，又一块是八一的形状”可知，男人用草木组成国旗、党徽、八一军徽图案。 根据第⑩段“眼前是边境线了……是一排长长的石头堆出来的长城”可知，男人沿边境线堆砌石墙形成“长城”。 根据第⑪段“五十来年，劝返制止临界人员有上千吧，没发生一起涉外事件”可知，男人劝返制止临界人员。 【7题详解】 本题考查赏析重要语句。 （1）根据第⑤段“如今有绿草茵茵，似一张绿毯向四方铺陈。环屋而立的是树，一排排，一行行，个个精干，像严阵以待的士兵”可知，作者将“绿草茵茵”比作“向四方铺陈的绿毯”，又把“树木”比作“严阵以待、站岗放哨的士兵”，两个比喻，将草木的形态、气势鲜活呈现，直观展现出男人多年耕耘让边疆焕发生机的成果。同时，将曾经寸草不生的“荒凉”与如今的“绿草茵茵”进行对比，清晰凸显出男人坚守边疆、改善环境的卓越功绩。 （2）根据第⑨段“男人不在意，只是嘿嘿地乐，说：‘反正是植草，是栽树，不如一物多用。让那边的人一眼就能明白，这是咱中国的地盘，不但我在坚守，而且一草一木都在坚守’”可知，“嘿嘿地乐”的神态描写，展现出男人乐观豁达的心态；后面的语言描写，直白地表达出男人守卫国土的坚定决心，凸显其淳朴的性格与深厚的爱国情怀。 【8题详解】 本题考查标题含义分析。 根据第⑨段“这里或那里，同样是树、是草，长在那一块范围的是一个国旗的形状……”，第⑩段“沿着界碑，是一排长长的石头堆出来的长城……男人凭借一个人的力量，花费了多少时间，花费了多少心思”可知，男人通过堆石墙、植草木形成防御体系，这些由他创造的“活”的存在，如同动态的界碑守护边疆，此为标题的表层含义。 根据第⑪段“五十来年，劝返制止临界人员有上千吧，没发生一起涉外事件”以及第⑫段“我官不比你小啊，它们都是我的兵，日夜站岗放哨，戍守边疆”可知，男人用五十余年的坚守，如同界碑般伫立在边境线，守护国土安全，这是标题的实际所指。 根据第⑭段“我要在这儿守下去，死后的骨灰也埋在这些树根下，让树继续长，再壮些高些，随它们一起往下坚守”可知，男人以血肉之躯构筑起鲜活的国防线，即便身死也要让守护精神随草木延续，这一精神传承赋予“活界碑”深层的内涵。 【9题详解】 本题考查对内容的理解与拓展运用。 根据第②段“这是新疆毗邻某国边境几十平方千米的无人区：寸草不生的戈壁荒滩一望无边，夏天蚊虫独霸天下，冬季零下四十摄氏度，狂风暴雪是主人，积雪深达一米”，第⑦段“男人指着那些草说，种的，一次不行两次，一年不行两年。我有的是时间和干劲”，第⑧段“男人说，种树更难，我对儿子和女儿都没对它们好，眼睛盯着，用手扶着，怀里搂着。水，我舍不得喝，一口口喂给它们。天天守着它们，它们不敢不活，不活就对不起我了”可知，男人在极端恶劣的环境中，数十年如一日地改造荒原，培育草木，用实际行动展现出对祖国山河的热爱，体现了“热爱祖国的大好河山”，契合单元内容要求。 根据第⑪段“五十来年，劝返制止临界人员有上千吧，没发生一起涉外事件”和第⑭段“我要在这儿守下去，死后的骨灰也埋在这些树根下，让树继续长，再壮些高些，随它们一起往下坚守”可知，男人将一生乃至生命都奉献给了边境守卫事业，展现出无私奉献、忠诚爱国的精神，这种精神能激发读者的爱国主义情感，与单元主题“家国情怀”高度契合，可编入七年级下册第二单元。 （二）（共12分） 阅读下文，完成下面小题 记忆中的炒胡豆 ①去昆明会友，旅途看见胡豆花开，晚上在农家乐吃饭，我竟自作主张点了两盘炒胡豆。这一夸张之举，让友人取笑，说我太迂，实诚得过了头。他们不懂，胡豆能解我心中那份思念之苦。 ②“火葱炒胡豆，那个香嘞……” ③声音在院子里的天井边回荡，扬扬挫挫，悠悠远远，于恬淡的岁月中，响彻了好多年。 ④说这话的是外婆。 ⑤外婆没多少文化，一位旧式女子，从封禁的社会走来，阅历浅不说，还不善言辞。可在看似并不灵秀的外表下，外婆却做得一手地道的农家菜。 ⑥年年逢胡豆花开，听外婆说起火葱炒胡豆，都会令我垂涎欲滴。 ⑦本来，在说完这句话之后，外婆应该接着形容一下，火葱炒胡豆到底是如何个香法。可她就此打住，再也不肯往下说，固执地沉默着，算是吊足了我的胃口。我猜测，那个香，以外婆平生拥有的用语，恐怕是根本描述不出来。 ⑧那时，我大概五六岁，被父母寄养在外婆家，清明时节，细雨纷飞，黑白相间的胡豆花蕾掩映在胡豆林里，开始慢慢绽放。那些外出踏青的人们，一路上吵嚷着，为胡豆又叫“蚕豆”“罗汉豆”等什么的到底有多少种叫法，争得面红耳赤。 ⑨这个时候，也正是阳春，地头的胡豆在疯长。豆荚中的豆粒也一天比一天饱满，在物资匮乏的年代里，胡豆无疑是孩子们难得的美味。 ⑩历经几个暖阳的浸润，胡豆在不知不觉中便成熟了。这时，外婆常常要去抢先，成为全村第一个跨进田野的人。她一大清早推开院门，手里提着一个竹篮，有时还撑一把小雨伞，迈着细碎的脚步，不一会儿就消失在了烟雨蒙蒙中。 ⑪在一望无垠的田野，外婆徜徉在胡豆花海里，具体是怎么劳作的，我一次也未亲见。因为每次出门，外婆总是叮嘱再三：小孩子不能下地哦，田块上有黑熊出没哟，要吃人嘞……吓得当时才几岁的我，只好在院子里悄悄找个角落悄悄蜷缩起来。我心里一边担心外婆，一边又感激外婆不顾危险为我摘胡豆。我不敢出声，眼里的泪却禁不住默默流淌…… ⑫现在想来，外婆是怕我到田里受苦，便用谎话来骗我。 ⑬外婆回来时，篮子里不但装满了豆荚，而且上边还醒目地搭着一捆带泥的火葱。 ⑭一些人又把它称胡葱或香葱，这种葱子茎小叶长，叶脉深绿。阳春时节，长在田埂上，或者院子旁的一块土壤里，嫩绿的茎叶如同少女的手臂。一场三月里的小雨下过之后，一眼望去，楚楚动人。凭这，无需质疑，火葱是炒胡豆的上等佳品。 ⑮进到院子里，外婆挪过一条小凳，坐在天井边，把豆荚剥开，生嫩的豆粒光鲜迷人，而那豆粒头部的小黑点，更像是胡豆身上长着的眼睛。不大一会儿工夫，豆粒就装了满满一大碗。接着，外婆又用木桶取出清澈的井水，把胡豆和火葱全部淘洗干净，然后就只等着下锅了。 ⑯外婆把胡豆用井水煮至八成熟，先放置一边，然后，猪油下锅，加热沸腾，接着把胡豆倒下去，只听“嗾”一声，白烟腾起，一股原始的清香立刻在灶间弥漫。稍后再加进食盐等佐料。待胡豆快起锅时，又倒进火葱翻炒。最后菜起锅，那个香，用语言无法形容。 ⑰在外婆做这一切的过程中，年幼的我除了看着嘴馋，什么忙也帮不上。但就是这道菜，它深植进了我的记忆，在心头飘荡了很多年。 ⑱一位美食专家说，人对食物的偏好是从童年留给味蕾的记忆开始的。所幸的是，在外婆百年之后，我也学会做这道菜，并常常让家人觉得色、香、味比外边餐馆还“霸道”。可晚生后辈们又哪里知道，其间藏着的人世酸楚、岁月磨蚀。守望在灶台前，亲历着火葱炒胡豆的诞生，感知外婆生活的不易，我仿佛看见，田野深处，外婆佝偻着背，发鬓处，满是霜雪。 ⑲外婆去世近十年了，在我家乡，每逢胡豆花徐徐绽放，我思念的泪水，就禁不住默默流淌…… （节选自《东方散文》，作者：谷与麦，有删改） 10. 文中“我”的情感随事件发展而变化，请完成下表填空 事件 外婆阻止“我”下田 看外婆烹饪胡豆 ③_________ 胡豆花开时节 情感 担忧→①______ ②______→怀念 自豪→酸楚 ④_______→感伤 11. 请根据提示角度，赏析文中画线句子。 （1）声音在院子里的天井边回荡，扬扬挫挫，悠悠远远。（从叠词运用角度） （2）只听“噬”一声，白烟腾起，一股原始的清香立刻在灶间弥漫。（从多感官运用的角度） 12. 文章结尾段“外婆去世近十年了……我思念的泪水，就禁不住默默流淌……”在情感表达和结构安排上有何作用？请结合全文简要分析。 【答案】10. ①. 感激（或“心疼”） ②. 嘴馋（或“期待”） ③. 学会炒胡豆 ④. 思念 11. （1）叠词“扬扬挫挫”“悠悠远远”既写出外婆声音的起伏变化，也写外婆的声音在“我”的心里悠扬动听、留存久远。两个叠词的连用，增加了声音的音乐美，增强了语言的抒情性。 （2）从听觉、视觉、嗅觉的角度描写外婆炒胡豆时的场景，渲染炒胡豆味道的鲜美，体现“我”与外婆之间的温情。 12. 情感表达：①直抒胸臆，以“泪水默默流淌”直接抒发对外婆的深切思念；②借景抒情，用“胡豆花徐徐绽放”的自然景象，含蓄寄托物是人非的怅惘。 结构安排：①首尾呼应，结尾“胡豆花开”与第①段“胡豆能解我思念之苦”照应；②升华主题，将个人思念升华为对亲情与时光流逝的慨叹，余韵悠长。 【解析】 【导语】这篇《记忆中的炒胡豆》情感真挚。以胡豆为线索，串联起与外婆相关的往事，从听外婆夸赞炒胡豆，到看外婆采摘、烹制，充满生活温情。语言细腻，叠词、感官描写增添韵味。结尾借胡豆花抒发思念，升华主题，将对亲人的眷恋与对时光的感慨融为一体，引发读者情感共鸣。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据第⑪段“我心里一边担心外婆，一边又感激外婆不顾危险我摘胡豆”可知，①感激（或“心疼”）。 第二空，根据第⑰段“在外婆做这一切的过程中，年幼的我除了看着嘴馋，什么忙也帮不上”可知，②嘴馋（或“期待”）。 第三空，根据第⑱段“所幸的是，在外婆百年之后，我也学会做这道菜”可知，③学会炒胡豆。 第四空，根据第⑲段“外婆去世近十年了，在我家乡，每逢胡豆花徐徐绽放，我思念的泪水，就禁不住默默流淌……”可知，④思念。 【11题详解】 本题考查赏析重要语句。 （1）根据第③段“声音在院子里的天井边回荡，扬扬挫挫，悠悠远远”可知，叠词“扬扬挫挫”细致地描绘出外婆声音高低起伏、富有韵律的特点，展现出声音的变化之美；“悠悠远远”则进一步强调了外婆声音在院子里回荡，传递出一种悠长、深远的感觉，意味着外婆的声音不仅在当时的空间里回荡，更在“我”的记忆深处留存久远。两个叠词相互配合，从听觉上营造出一种独特的美感，增强了语言的节奏感和韵律感，让读者更能体会到“我”对外婆声音的深刻印象以及其中蕴含的眷恋之情，增加了语言的抒情韵味。 （2）根据第⑯段“只听‘嗾’一声，白烟腾起，一股原始的清香立刻在灶间弥漫”可知，“只听‘嗾’一声”从听觉角度，生动地捕捉到胡豆下锅时发出的声响，让读者如临其境；“白烟腾起”从视觉角度，形象地描绘出胡豆下锅后产生的景象，呈现出一种直观的画面感；“一股原始的清香立刻在灶间弥漫”从嗅觉角度，细腻地表现出炒胡豆散发的诱人香气。通过听觉、视觉、嗅觉多感官的综合运用，全方位地展现了外婆炒胡豆时的场景，渲染出炒胡豆味道的鲜美诱人，勾起“我”对外婆炒胡豆这一画面的深刻记忆，也体现出“我”与外婆之间在烹饪这道菜过程中所蕴含的温情。 【12题详解】 本题考查尾段作用分析。 情感表达： 根据第⑲段“我思念的泪水，就禁不住默默流淌”可知，作者直接表明自己因思念外婆而流泪，直抒胸臆，将内心对外婆的深切思念毫无保留地抒发出来，让读者能真切感受到这份情感的深沉与浓烈。同时，联系尾段“每逢胡豆花徐徐绽放”，作者借胡豆花开放这一自然景象，在胡豆花开的美好时节，却再也不见外婆，通过景的衬托，含蓄地寄托了物是人非的怅惘之感，让思念之情在景物中得到了更深远的表达。 结构安排： 根据第①段“去昆明会友，旅途看见胡豆花开，晚上在农家乐吃饭，我竟自作主张点了两盘炒胡豆。这一夸张之举，让友人取笑，说我太迂，实诚得过了头。他们不懂，胡豆能解我心中那份思念之苦”和第⑲段“外婆去世近十年了，在我家乡，每逢胡豆花徐徐绽放，我思念的泪水，就禁不住默默流淌……”可知，结尾的“胡豆花开”与开头提到胡豆能解思念之苦相呼应，使文章在结构上更加完整，形成了一个有机的整体。 文章前文主要围绕与外婆有关炒胡豆回忆展开，结尾将单纯对外婆的思念，升华到对亲情以及时光流逝的慨叹。外婆去世近十年，曾经的美好只能在回忆中找寻，作者通过结尾深化了主题，让文章的情感内涵更加丰富，余韵悠长，引发读者对亲情和时光的思考。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》） 【乙】甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬①，而后可言射矣。”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺②。二年之后，虽锥末倒眦③，而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺④曰：“汝得之矣！” （节选自《列子·汤问》） 【注释】①瞬：眨眼。②牵挺：织布机的踏板。③锥末倒眦：锥尖刺到眼眶。④拊膺：拍胸。 13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “如释重负”中的“释”是“放下”之意，与“有卖油翁释担而立”中的“释”意思相同。 B. “但手熟尔”中的“但”表转折，与“但闻燕山胡骑鸣啾啾”（《木兰诗》）中的“但”意思不同。 C. “彀弓而兽伏鸟下”中的“彀”指“拉弓”，与“见其发矢十中八九”（《卖油翁》）中的“发”都是与射箭相关的动作。 D. “贯虱之心”中的“贯”意为“穿过”，与“以钱覆其口”（《卖油翁》）中的“覆”（盖住）意思不同。 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 以我酌油知之。 15. 【甲】文中的卖油翁是什么样的人？请结合文章内容从“德”“技”两个方面具体分析。 16. 精湛的技艺都需要经历不断的技术锤炼。【甲】文中卖油翁“卖油”与【乙】文中纪昌“学视”均强调①______________的重要性，卖油翁能够做到②“______________，______________”（用原文回答），纪昌最终③“______________，______________”（用原文回答）。 【答案】13. B 14. 凭我倒油（的经验）懂得这个道理。 15. “德”：谦虚沉稳，面对陈尧咨的质问，卖油翁平静的语言应对。（用倒油的行为化解矛盾。） “技”：技艺高超，“酌油沥之，自钱孔入而钱不湿”，倒油动作娴熟，展现极高专业水平。 16. ①. 熟能生巧 ②. 自钱孔入 ③. 而钱不湿 ④. 贯虱之心 ⑤. 而悬不绝 【解析】 【导语】《卖油翁》通过卖油翁与陈康肃公的故事，以小见大，强调熟能生巧的道理。《列子·汤问》中纪昌学射的故事，则突出了学习技艺要循序渐进、刻苦专一。两篇文章都以简洁的语言、生动的事例阐述深刻的道理，富有启发意义。 【13题详解】 本题考查一词多义辨析。 B.“但手熟尔”中的“但”是“只，只是”的意思，“但闻燕山胡骑鸣啾啾”中的“但”也是“只，只是”的意思，二者意思相同； 故选B。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：以，凭借；酌，舀取，这里指倒入；之，代词，指射箭是凭手熟的道理。 【15题详解】 本题考查人物形象分析。 “德”方面：根据甲文第①段“有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之”可知，卖油翁并未因陈尧咨射箭技艺高超而过度追捧，只是微微点头，表现出他不慕权贵、沉稳淡定的品德。第②段，面对陈尧咨的忿然质问，卖油翁以“我亦无他，惟手熟尔”回应，不卑不亢，用平和的态度和朴实的语言应对，体现出他谦虚低调的美德。 “技”方面：根据甲文第②段“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”这一细节可知，卖油翁倒油时动作从容不迫，油从钱孔注入且钱不湿，精准度极高，充分展示了他倒油技艺的娴熟与精湛，彰显出其在倒油这一技能上的超高专业水准。 【16题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据甲文第②段“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”可知，卖油翁通过长期的实践，掌握了熟练的倒油技巧，能够让油从钱孔注入而钱不湿，这体现了熟能生巧的道理。 根据乙文“昌以牦悬虱于牖，南面而望之……三年之后，如车轮焉。乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝”可知，纪昌经过长时间的练习，将虱子看得像车轮一样大，最终能够射中虱子的中心，而悬挂虱子的毛却不断，这也是他长期练习、熟能生巧的结果。 所以，甲文中卖油翁“卖油”与乙文中纪昌“学视”均强调熟能生巧的重要性。卖油翁能够做到“自钱孔入，而钱不湿”，纪昌最终“贯虱之心，而悬不绝”。 【点睛】参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭借这一点自夸。他曾在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼看了他很久都不离开。老翁看见他射出十支箭能中八九支，只是对此微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。（老翁）接着说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 【乙】 甘蝇，是古代擅长射箭的人，（只要他）拉开弓，野兽就会趴伏，飞鸟就会落下。（甘蝇的）弟子名叫飞卫，向甘蝇学习射箭，（技艺）却超过了他的老师。纪昌，又向飞卫学习射箭。飞卫说：“你先学会不眨眼，然后才可以谈论射箭。”纪昌回到家，仰卧在他妻子的织布机下，用眼睛紧盯着织布机的踏板。两年以后，即使锥尖刺到眼眶，（他）也不眨眼。（纪昌）把这件事告诉了飞卫。飞卫说：“还不行，一定要学会视物才行。（要练到）看小的东西像看大的一样，看细微的东西像看显著的东西一样，然后再来告诉我。”纪昌用牦牛尾巴的毛系住虱子悬挂在窗户上，面向南远远地看着它。十天之间，（虱子在他眼中）渐渐变大；三年之后，（虱子在他眼中）就像车轮一样大了。用这种方法看其他东西，都像山丘一样大。（纪昌）于是用燕国牛角做的弓、北方蓬杆做的箭去射虱子，（箭）穿过了虱子的中心，而悬挂虱子的牦牛毛却没有断。（纪昌）把这件事告诉了飞卫。飞卫高兴得跳起来，拍着胸脯说：“你掌握了（射箭的）要领了！” （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 （节选自《木兰诗》） 17. 明代谭元春评价“不闻爷娘唤女声”时，曾说：“尤妙在语带香奁，无男子征戍气。”请谈谈你对这句话的理解。 18. “东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”是一组排比句，请分析其作用及表达效果。 【答案】17. ①此句写出木兰奔赴战场途中对父母的思念之情，为诗歌增添生活气息。②刻画其女子形象。 18. 示例一：通过四个方位“东、西、南、北”和“买骏马”“买鞍鞯”等动作的铺陈渲染紧张氛围；展现木兰为出征四处奔忙的紧迫感，暗示军情紧急。 示例二：排比增强语言气势（富有音韵美），强调准备周全：突出木兰为替父从军所做的细致准备，暗示她行事周密、有条不紊的性格。 【解析】 【导语】《木兰诗》选段通过细腻的笔触展现了木兰从军前的准备与征途中的思乡之情。“东市买骏马”等排比句以铺陈手法强化了出征准备的繁复，突显木兰的坚毅；而“不闻爷娘唤女声”的反复咏叹，则巧妙融入了女性特有的柔情，在雄浑的战争背景中注入温婉气息，形成刚柔并济的独特艺术效果。谭元春的评点精准捕捉到诗歌性别书写的突破性——以闺阁语写戎马事，消解了传统征戍诗的男性话语霸权。 【17题详解】 本题考查诗句理解。 根据“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”可知，木兰离开家乡奔赴战场，在途中她听不到父母呼唤自己的声音，只能听到黄河流水声和燕山胡骑声。在这紧张的行军途中，木兰心中还记挂着父母，这种对父母的思念之情，是生活中细腻情感的体现，为整首诗增添了浓厚的生活气息，就像日常生活中子女对父母的牵挂一样，让诗歌更具温情。 同时，这一内容也凸显了木兰的女子身份。一般男子征戍，往往侧重于表现英勇豪迈、铁血征战等气质，而木兰这里着重体现对父母的思念，这种细腻的情感更符合女子的情感特点，成功地刻画了木兰作为女子的形象，有别于传统男子征戍的那种硬朗、粗犷的气质，所以明代谭元春说“尤妙在语带香奁，无男子征戍气”。 【18题详解】 本题考查诗句理解与修辞手法赏析。 根据“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”可知，意思是：到各地集市买骏马，马鞍和鞍下的垫子，马嚼子，缰绳，马鞭。 诗句中运用“东市”“西市”“南市”“北市”四个方位词，以及“买骏马”“买鞍鞯”“买辔头”“买长鞭”一系列动作描写，通过排比的手法进行铺陈。这种铺陈渲染出一种紧张的氛围，木兰需要在不同的集市去购置出征所需的各种装备，表现出她为出征而四处奔忙，时间紧迫，也暗示了当时军情紧急，没有充裕的时间从容准备。从语言效果上看，排比句的运用使句子富有节奏感和韵律美，增强了语言的气势。木兰购置了骏马、鞍鞯、辔头、长鞭等，这一系列物品的罗列，强调了她出征前准备的周全。木兰为了替父从军，将所需物品一一筹备妥当，这一行为突出了她为替父从军所做的细致准备，也暗示了她行事周密、有条不紊的性格特点。 四、整本书阅读（4分） 19. 有人曾评价《骆驼祥子》中的人物：“祥子不祥，虎妞真虎，小福子无福。”请任选一个人物，来说说对其评价是否恰当？请联系相关情节说说你的看法。 【答案】示例一：“祥子不祥”恰当。祥子原本对生活满怀希望，为拥有一辆属于自己的洋车而努力奋斗，但由于当时黑暗社会的压迫和剥削，导致祥子在经历新车被大兵抢、积蓄被孙侦探敲诈、虎妞难产而死、小福子上吊等一系列打击后，最终沦为麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。所以说“祥子不祥”。 示例二：“虎妞真虎”恰当。虎妞本是人和车厂刘四爷的女儿，将车厂打理得井井有条。她性格泼辣，敢于追求自己的幸福，为了和祥子结婚，假装怀孕，甚至和刘四爷断绝关系。所以说“虎妞真虎”。 示例三：“小福子无福”恰当。小福子淳朴善良，但却被父亲卖给了一个军官，她和祥子心意相通，虎妞去世后，小福子表示想要和祥子共同生活，却遭到了祥子的拒绝，最后不堪生活的压迫上吊自杀。所以说“小福子无福”。 【解析】 【详解】本题考查名著人物分析。 开放性试题，作答时，首先理解“祥子不祥，虎妞真虎，小福子无福”中每个评价语的含义。“祥子不祥”指祥子命运悲惨，充满不幸；“虎妞真虎”强调虎妞性格大胆、泼辣、行事有些莽撞；“小福子无福”表示小福子一生坎坷，没有福气。然后从小说中找出能体现人物性格特点或命运走向的情节，与评价语相对应，进行分析。 祥子是老舍先生的代表作《骆驼祥子》中的主人公。他来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，一心想要通过自己的努力买一辆属于自己的车，做一个独立的劳动者。但在当时黑暗混乱的社会环境下，经历了三起三落的买车挫折，他的希望一次又一次破灭，逐渐从一个怀揣梦想、积极向上的青年，堕落成一个自私、懒惰、狡猾、自暴自弃的行尸走肉般的无业游民。 虎妞，她是车厂老板刘四爷的女儿，性格大胆泼辣、精明能干，管理车厂时颇有手段。她喜欢祥子，为达目的，设骗局让祥子误以为致使她怀孕，成功嫁给祥子。她既有着追求自己爱情的一面，却又因长期受父亲影响，沾染了剥削阶级的恶习，好逸恶劳、贪吃懒惰，还带有市侩的恶习。她的存在对祥子的人生产生了重大影响，她难产死后，祥子的生活也逐渐走向更加黑暗的深渊。 小福子，是一个善良、美丽、要强的女子，却命运坎坷。被父亲二强子卖给军官后又遭抛弃，回到家后因家庭贫困，为了养活家人被迫卖身。她与祥子之间有着纯真的感情，是祥子心中最后的希望和温暖所在。但最终被父亲卖到窑子，不堪凌辱选择自杀，她的死成为压垮祥子的最后一根稻草，彻底摧毁了祥子对生活的信心。 示例1：“祥子不祥”恰当。祥子来自农村，一心想通过自己的努力买一辆属于自己的车，做个独立的劳动者。他苦干三年，终于凑足了一百块钱买了车，却连人带车被军阀的乱兵抢走，这是他第一次买车梦碎。后来他好不容易在曹先生家拉包月攒了点钱，又被孙侦探敲诈一空。与虎妞结婚后，用虎妞的钱买了车，可虎妞难产去世，他又不得不卖掉车料理丧事。心爱的小福子的自杀，更是让他彻底失去了生活的希望，从此堕落成一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。祥子的一生三起三落，始终无法摆脱悲惨的命运，“不祥”二字准确地概括了他的人生。 示例2：“虎妞真虎”恰当。虎妞在性格上大胆泼辣且有心计。她喜欢祥子，为了和祥子在一起，设下骗局让祥子误以为自己有了他的孩子，迫使祥子与她结婚，这种大胆追求爱情且不择手段的做法体现出她的“虎”。在人和车厂时，她像男人一样管理车厂，和工人、车夫们打交道，说话做事风风火火，毫不顾忌。她不顾父亲刘四爷的反对，坚决要和祥子在一起。所以“虎妞真虎”的评价符合她在书中的人物形象。 示例3：“小福子无福”恰当。小福子长相美丽，性格善良要强。但她的命运却极为悲惨，先是被父亲二强子卖给了一个军官，军官被调走后她回到娘家，此时母亲已被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源。为了养活家人，她被迫卖身。后来祥子喜欢上了她，可她却被父亲卖到了窑子里，最终不堪屈辱上吊自杀。小福子一生都在苦难中挣扎，没有过上幸福的生活，确实是“无福”之人。 五、作文（50分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文。 同学们分享自己最敬佩的人物故事。 有同学说：“我敬佩我的母亲，她每天六点起床准备早餐，却总说这是她最幸福的时刻。” 有同学说：“我敬佩邻居王爷爷，他退休后自学钢琴，七十岁时在社区开了第一场演奏会。” 有同学说：“我敬佩班上的学生小林，他腿脚不便，但坚持每天独自上学，还主动帮值日生擦黑板。”…… 班主任说：“这些人的故事让我们明白，平凡生活中处处有值得仰望的星辰。这些凡人微光时刻在激励着我们成长。” （1）请以“我敬佩的那个人”为题目，写一篇记叙文。 要求：①叙述清晰，内容具体充实；②500字左右；③文中请回避与你有关人名、校名、地名。 （2）请以“______________使我成长”为题目，写一篇记叙文。 要求：①补充完整题目，内容具体充实；②500字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我敬佩的那个人 在我记忆的长河中，有许多令我敬佩的人，然而最让我敬佩的，是那位平凡而伟大的环卫工人李爷爷。 李爷爷负责我们小区及周边街道的清洁工作。他身材矮小，背微微驼着，饱经风霜的脸上刻满了岁月的痕迹，但那双眼睛却总是闪烁着坚毅的光芒。 每天天还没亮，李爷爷就已经开始了他一天的工作。当我们还在温暖的被窝里酣睡时，他那橘红色的身影就已经出现在空无一人的街道上。他拿着大扫帚，“唰唰”地清扫着路面，那声音仿佛是城市的晨曲，奏响新一天的开始。无论是炎炎夏日，太阳像个大火球炙烤着大地，地面温度高达四十多度，李爷爷依然坚守岗位，汗水不停地从他的额头滚落，浸湿了他的衣衫，可他只是用那满是老茧的手随意地抹一把汗，便又继续工作；还是数九寒冬，凛冽的寒风如刀子般割着人的脸，李爷爷的手被冻得通红，甚至生了冻疮，但他从未有过一丝懈怠。 记得有一次，我在上学路上看到一个行人随手将香蕉皮扔在地上，李爷爷看到后，没有丝毫怨言，只是默默地走过去，弯腰捡起香蕉皮，还温和地对那个行人说：“小伙子，以后别乱扔垃圾啦，保护环境，人人有责。”那人听了，羞愧地低下了头。那一刻，我从李爷爷身上看到了一种难能可贵的品质——宽容与善良。 李爷爷不仅工作认真负责，还十分热心肠。小区里有个孤寡老人张奶奶，行动不便，李爷爷经常在工作之余帮张奶奶买菜、提重物，陪张奶奶聊天解闷。他用自己微薄的力量，给身边的人带来温暖。 李爷爷，虽然只是一名普通的环卫工人，但他用自己的行动诠释着敬业与奉献的精神，他就像一颗不起眼的螺丝钉，默默地为城市的整洁与美好贡献着自己的力量。他是我心中最敬佩的人，他的精神也将一直激励着我，在未来的道路上，做一个对社会有用的人。 例文二： 那次演讲比赛使我成长 成长，是一场不断蜕变的旅程。在我的成长道路上，那次演讲比赛无疑是一个重要的转折点，它使我从一个胆小怯懦的人逐渐变得自信勇敢。 学校要举办演讲比赛的消息传来时，我内心既兴奋又紧张。兴奋的是我一直对演讲有着浓厚的兴趣，渴望有机会能一展身手；紧张的是我生性胆小，害怕站在众人面前发言。犹豫再三，我还是鼓起勇气报了名。 报名之后，便是紧张的准备阶段。我精心撰写演讲稿，反复修改，力求每一个字都能准确表达我的观点。背稿的过程也并不轻松，那些冗长的句子和拗口的词汇常常让我头疼不已，但我从未想过放弃。 终于，比赛的日子来临了。当我站在后台，听着台上选手慷慨激昂的演讲，我的心开始“砰砰”直跳，双腿也不由自主地颤抖起来。我不停地在心里给自己打气：“别害怕，你可以的。”轮到我上台了。我深吸一口气，缓缓走上演讲台。看着台下密密麻麻的观众，我的大脑瞬间一片空白，准备好的开场白怎么也说不出口。就在这时，我看到了台下老师鼓励的眼神，那眼神仿佛一道光，照亮了我慌乱的心。我努力镇定下来，找回了些许自信，开始了我的演讲。 一开始，我的声音还有些颤抖，但随着演讲的深入，我逐渐沉浸其中，忘记了紧张和害怕。我用生动的语言、真挚的情感讲述着自己的故事，赢得了台下阵阵掌声。当我结束演讲，听到评委老师的肯定时，那一刻，我心中充满了喜悦与自豪。 那次演讲比赛，虽然过程充满了艰辛与挑战，但它让我收获了勇气和自信。它让我明白，人生就像一场未知的冒险，只有勇敢地迈出第一步，才能看到更美的风景。在以后的日子里，无论遇到多大的困难，我都将勇敢地面对，因为我知道，每一次挑战都是成长的契机。 【解析】 【详解】（1）本题考查命题作文。 第一，审题立意。 题目分析：“我敬佩的那个人”是命题作文，关键词为“敬佩”，限定词为“那个人”。“敬佩”意味着要展现出人物身上令自己敬重、钦佩的品质或行为。“那个人”表明写作对象是特定的某一个人，写作时需明确指向。 立意方向：要通过具体事例，挖掘出人物值得敬佩之处，如善良、坚韧、勤奋、有爱心等，传达出积极向上的价值观。 第二，选材构思。 家人角度：可写父母，像材料中同学的母亲，每日早起准备早餐，从平凡举动中体现对家人的爱与付出；也可写祖辈，如爷爷奶奶在艰苦岁月中勤劳持家、默默奉献等。 邻里角度：比如邻居大叔义务帮忙维修小区公共设施，不怕脏不怕累；或者像材料中王爷爷，退休后坚持追求新爱好，实现自我价值。 同学角度：参考材料里的小林，从身残志坚的同学身上，挖掘其克服困难、积极向上的精神；也可写热心助人、成绩优异且乐于助人的同学。 陌生人角度：如小区门卫保安坚守岗位，无论寒暑都认真负责；环卫工人起早贪黑维护城市整洁等。 构思： 开头：可采用开门见山式，直接点明“我敬佩的那个人是……”；也可用设置悬念法，如“在我的生活里，有这样一个人，他的一举一动，都让我心生敬佩，他究竟是谁呢？”来吸引读者。 中间：详细叙述事例，至少选取一件能突出人物品质的典型事例。比如写敬佩的老师，可写老师为了给成绩落后的同学补课，牺牲自己的休息时间，过程中对同学耐心教导，分析知识点、讲解习题，直至同学理解。叙述时加入人物的语言、动作、神态描写，让人物形象更丰满。若有多件事，注意事件间的详略安排和逻辑顺序。 结尾：总结全文，再次强调人物让自己敬佩的点，抒发对人物的赞美之情，还可适当升华主题，如写敬佩的志愿者，结尾可提到正是有无数这样默默奉献的志愿者，我们的社会才更加温暖美好。 （2）本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目分析：“______使我成长”是半命题作文。“成长”是核心，意味着在思想、认识、能力等方面有积极的变化和提升。横线处需补充的内容是促使成长的因素，它可以是具体的人、事、物，也可以是某种抽象的情感、品质、经历等。 立意方向：要通过具体经历体现出所填内容对自己成长产生的积极影响，传达出在成长过程中的感悟与收获，展现积极向上的成长主题。 第二，选材构思。 人物类：可以补充“老师”“父母”“朋友”等。如“老师使我成长”，可写老师在学习上耐心辅导，当自己成绩下滑灰心丧气时，老师鼓励并帮助制定学习计划，让自己重新找回信心，学习能力和心态都得到成长；“朋友使我成长”，写和朋友一起参加团队活动，在合作中学会了理解、包容和团队协作，从以自我为中心变得更懂得顾及他人感受。 事物类：比如“书籍使我成长”，讲述阅读不同书籍拓宽了知识面，从书中人物的经历获得启示，明白做人做事的道理；“篮球使我成长”，描述在学习打篮球的过程中，经历受伤、失败，却不断坚持，锻炼了意志，也学会了面对挫折不轻易放弃。 经历类：像“那次演讲比赛使我成长”，叙述参加演讲比赛从紧张怯场到勇敢自信表达的过程，收获了勇气和表达能力；“一次独自旅行使我成长”，在独自旅行中学会安排行程、应对突发状况，变得更加独立。 品质情感类：例如“宽容使我成长”，写自己与同学发生矛盾，从斤斤计较到学会宽容他人，明白宽容能让人际关系更和谐，自己也在为人处世方面更加成熟；“爱使我成长”，可以是家人的爱、老师的爱等，在爱的包围中学会感恩，懂得关心他人。 构思： 开头：可采用引用式，如“‘书籍是人类进步的阶梯。’在我成长的道路上，书籍就像一盏明灯，引领我不断前行”；也可用抒情式，如“成长是一场奇妙的旅程，而在我的旅程中，朋友的陪伴就像温暖的阳光，使我茁壮成长”，以此引出所填内容。 中间：围绕所填内容展开具体事例叙述。若填“那次失败的考试使我成长”，先写考试失败后的沮丧心情，接着描述自己如何反思、总结经验教训，如何调整学习方法，最后写再次面对考试时的从容和进步，重点突出内心感受和思想转变。可运用心理描写、细节描写等手法增强感染力。 结尾：总结所填内容对自己成长的意义，抒发感慨。如“篮球，不仅是一项运动，更是我成长路上的良师益友，它教会我坚持、拼搏，我会带着从它那里收获的力量，继续勇敢前行”，升华主题，体现成长的感悟。 第1页/共1页 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